大班音樂教案《斗雞》含反思

大班音樂教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“大班音樂教案《斗雞》含反思”，僅供您在工作和學習中參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班音樂教案《斗雞》含反思》

大班音樂教案《斗雞》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)必勝的信念和勇于向強者挑戰(zhàn)的競爭意識，幼兒學習按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流，初步學習用對唱的方式演唱歌曲，快來看看幼兒園大班音樂《斗雞》含反思教案吧。

設(shè)計意圖：

我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣，對音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。

出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時過于片面。

在日常生活中，經(jīng)常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼?，這種競爭意識的萌芽，如果培養(yǎng)得當，能促進幼兒社會性發(fā)展，于適應(yīng)未來激烈競爭的社會有益。

我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點，選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養(yǎng)幼兒爭強好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。

此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強，很適合于我班的孩子。

活動目標：

1、幼兒學習按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。

2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰(zhàn)的競爭意識。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。debasrideb.com

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準備：

1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。

活動過程：

1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。

2、（1）幼兒觀看錄像。指導語：公雞是怎樣斗的？

（2）討論：公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？

（3）教師小結(jié)，強調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸?shù)臉幼樱⒁笥變河脛幼骱捅砬楸憩F(xiàn)出來。

3、熟悉斗雞的音樂，引導幼兒感受到音樂的第

1、2樂句和第

5、6樂句是相同的。

4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。（教師適當用語言指導）

5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。

6、鼓勵幼兒與老師同時表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。

指導語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我—公雞大王一起斗？

7、幼兒跟教師學分解動作，注意難點。

（1）指導幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。

（2）教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動作。

8、教師用形象的語言將動作連串起來，指導幼兒完整地跟音樂表演一次。

9、幼兒分成兩組，分別與教師進行斗雞比賽。

提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。

10、幼兒結(jié)對進行“斗雞”

活動反思：

《斗雞》這課注重引導學生了解和關(guān)注民間傳統(tǒng)娛樂文化，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望，斗雞對學生來說是件新鮮事，教師在教學中應(yīng)充分利用學生的好奇心，激發(fā)他們的學習欲望，讓他們積極的參與到學習活動中。

上課時我讓兩學生拿著紙公雞給全班同學進行表演“雞王爭霸賽”，讓學生感受到快樂的學習氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術(shù)作品，引導學生比一比、看一看找一找攝影作品和美術(shù)作品里的公雞有什么相同和不同之處？（引導學生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大，尾部羽毛長、密、五顏六色）。最后讓學生用手工形式設(shè)計制作一只漂亮的斗雞，進而玩一玩“斗雞”游戲。學生學得活,興趣很濃,體驗了設(shè)計應(yīng)用學習活動的樂趣。

小百科：斗雞是我國一個民間娛樂活動,據(jù)歷史考證有2800多年的歷史。

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幼兒園大班體育活動教案《斗雞》含反思

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大班體育活動教案《斗雞》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的能力，讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣，快來看看幼兒園大班體育活動《斗雞》含反思教案吧。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的能力。

2、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

活動準備：

選擇一快平坦的場地或草地。

活動玩法：

兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。

活動反思：

本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

大班音樂教案《快樂的小象》含反思

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大班音樂教案《快樂的小象》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律，感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律，在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣，快來看看幼兒園大班音樂《快樂的小象》含反思教案吧。

【活動目的】

1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點）

2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。（難點）

3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

【活動準備】

布偶小象一只，配套教學CD片。

【活動過程】

一、開始部分

1.組織幼兒做端，準備上課。

2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。

今天我們班來了一位小客人，你們看看是誰啊？小象想邀請我們到森林去做客，你們愿意去嗎？

二、基本部分

1.出示掛圖，引導幼兒觀察。

提問：

（1）森林里有什么？

（2）小象們在做什么？

2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。

提問：

（1）這段樂曲是幾拍子的？

（2）聽了這段音樂有什么樣的感受？

（3）你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺？

3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。

4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。

提問：

（1）這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的？

（2）這段音樂哪里是小象在戲水玩耍？哪里是兩只小象在一起玩?哪里是小象勾著鼻子跳起圓圈舞？

（3）引導幼兒進行自由討論、講述。

5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。

6.聽著音樂，完整的表演。

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié)，對幼兒進行環(huán)保教育。

2.下課休息。

【活動反思】

在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕松解決，但這節(jié)課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細。

小百科：小象，讀音xiǎoxiàng，漢語詞語，指薰爐，造形似象。

大班音樂活動教案《拉拉勾》含反思

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大班音樂活動教案《拉拉勾》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往，感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，體驗與同伴合作表演的快樂，快來看看幼兒園大班音樂活動《拉拉勾》含反思教案吧。

活動目標：

1.感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。

3.體驗與同伴合作表演的快樂。

4.體驗歌曲中的歡快情緒。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》

活動過程：

（一）教師引導幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗，為歌曲學習做好準備。

1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？

2.教師：當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？

3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

（二）幼兒學唱歌

1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。

教師：請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么？

2.教師再次示范唱歌曲，引導幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。

教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？

3.教師引導幼兒初步學唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。

4.教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）

（三）幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，學習與同伴合作表演。

1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動作和表情。

2.教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

活動延伸：

熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作，如擁抱、觸摸、拉手等。

教學反思：

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學要求，還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學，分別突破重難點。

小百科：拉勾：兩個小指纏繞拉鉤，一般為許諾的一種方式，常用語"拉鉤上吊，一百年不許變"。

大班音樂教案《風箏的歌唱》含反思

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大班音樂教案《風箏的歌唱》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧，在學會歌曲的基礎(chǔ)上，學習兩聲部輪唱，培養(yǎng)專注的學習態(tài)度，快來看看幼兒園大班音樂《風箏的歌唱》含反思教案吧。

活動目標

1、在學會歌曲的基礎(chǔ)上，學習兩聲部輪唱。

2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。

3、培養(yǎng)專注的學習態(tài)度。

4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備

1、幼兒已會演唱歌曲。

2、兩聲部輪唱圖譜。

活動過程

（一）復習歌曲

1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

2、幼兒邊唱邊表演。

（二）學習二聲部輪唱

1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。

2、出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。

3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

活動反思

活動在幼兒學會歌曲的基礎(chǔ)上旨在讓幼兒學習用二聲部輪唱的形式進行合唱表演?；顒拥闹攸c環(huán)節(jié)我請了配班老師來幫忙用二聲部輪唱的方式給幼兒范唱，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)唱法的不同，并了解這樣的演唱方式叫輪唱，在活動中用簡單的語句滲透概念，然后再學唱二聲部輪唱。在這里，我用到了圖卡，請幼兒將粉紅色的二聲部圖卡放在與一聲部相對應(yīng)的地方，不僅是加強了師幼互動，而且也能真正讓幼兒自己去理解感知二聲部該從哪開始唱。

在正式練唱時，教師是由簡到難層層加大難度的，先是讓幼兒演唱第一聲部，教師演唱第二聲部，再進行交換來讓幼兒練唱第二聲部，而在練唱時教師的指揮也起著不小的作用，為下面幼兒分聲部演唱打下基礎(chǔ)。之后教師提升難度，先讓幼兒看圖譜、看指揮進行輪唱，再是不看圖譜看指揮來演唱，經(jīng)過幾遍不同形式的練習，幼兒已經(jīng)掌握了二聲部輪唱的技能，也就達成了活動的目標預設(shè)及解決了重點問題。在這一環(huán)節(jié)中我充分感受到了教師進行的充分的準備活動，不同顏色的圖卡是為了區(qū)分聲部而特意擺放的，讓我真正了解到細心準備的重要性。

《綱要》中指出：教師要成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者。在活動中周老師充分體現(xiàn)了這一點，他在請一名幼兒做指揮時就很尊重幼兒，讓他自己選擇要用指揮棒還是單用手指揮，體現(xiàn)了幼兒的主體地位，同時也幫助幼兒完成指揮。在最后一環(huán)節(jié)模擬合唱表演時，我提問還能和誰合作來演唱時，根據(jù)幼兒的回答，我請幼兒與客人老師來合作演唱，由小朋友唱第一聲部，客人老師唱第二聲部，不僅好玩，而且利用了身邊的資源，更是對孩子的很好的應(yīng)答。

小百科：歌唱，指由個人或者團隊，經(jīng)由專業(yè)或者非專業(yè)訓練后，借由聲帶，發(fā)出的優(yōu)美動聽的聲音。不用于日常交流，僅僅用于抒情和藝術(shù)的表達。

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