有關(guān)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)老師工作計(jì)劃

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃。

身為教師，在平時(shí)除了要好好教導(dǎo)學(xué)生以外，還要不斷的提高自我，此外在平時(shí)教學(xué)時(shí)還需要制定一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，可以保證自己的教學(xué)質(zhì)量。語文教師教學(xué)計(jì)劃怎么寫呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的有關(guān)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)老師工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)老師工作計(jì)劃(篇一)

學(xué)生分析：

絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文能力。

從整體來看，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識(shí)欠缺的太多，教師平時(shí)拓展的還不夠。

習(xí)作學(xué)生從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實(shí)感。但是有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問題上還存在著一定的問題。

教材分析：

全冊(cè)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)基本的說明方法及體會(huì)含義深刻的句子的閱讀方法；激發(fā)學(xué)生自我表達(dá)、與人交流的愿望；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的'速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

11、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，

教學(xué)整改提高措施：

1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。

（1）震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng)。b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。

（2）在問題的設(shè)計(jì)上做到：

a問題不能過于簡(jiǎn)單，要富有探索的空間。

b問題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。

2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

（1）推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》。可采用半截故事法等。

（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

（3）開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長(zhǎng)共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。

3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力。

開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識(shí)和技能。

4、領(lǐng)會(huì)大綱精神，認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位、作用、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。

5、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心。

6重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。

7、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

有關(guān)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)老師工作計(jì)劃(篇二)

新學(xué)期的小學(xué)語文教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展，提倡生機(jī)勃勃的個(gè)性培養(yǎng)。堅(jiān)持語文知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，開展好以古詩(shī)文名篇讀為主體的朝陽(yáng)讀書計(jì)劃，加強(qiáng)閱讀積累，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)，新教材的學(xué)習(xí)研究。語文課程改革的不斷推進(jìn)，需要我們教師從理論上廓清概念，把握新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，在實(shí)踐中真正落到實(shí)處。本學(xué)期語文科要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度，結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新，今學(xué)期我們要走出校門，借鑒他山之石，研究小學(xué)語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，誦讀欣賞課，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，專題學(xué)習(xí)課的教法，學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

3、繼續(xù)抓好作文教學(xué)，繼續(xù)抓好活動(dòng)課教學(xué)。語文活動(dòng)課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動(dòng)和參觀訪問活動(dòng)等。具體的如：讀書報(bào)告會(huì)，朗誦會(huì)，故事會(huì)，演講會(huì)，書法比賽，辦墻報(bào)，辦手抄報(bào)，新聞采訪，組織文學(xué)社團(tuán)以及進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4、積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式，教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式變革的方法，進(jìn)一步深化"網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式與現(xiàn)場(chǎng)參與式相結(jié)合"的教研方式，提高教研的時(shí)效性和互動(dòng)性。

5、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評(píng)價(jià)方案，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新。

6、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。繼續(xù)落實(shí)好濰讀市教研室"朝陽(yáng)讀書計(jì)劃"，和市教研室倡導(dǎo)的詩(shī)文背誦活動(dòng)，除積極向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊，書目以外，還要擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)的渠道，如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目和瀏覽適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站。

7、重視文學(xué)社的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)任瑩式的文學(xué)骨干，發(fā)展學(xué)生的語文個(gè)性和特長(zhǎng)。每學(xué)期必須出一至兩期文學(xué)期刊或小報(bào)。鼓勵(lì)有寫作專長(zhǎng)的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集。

8、繼續(xù)搞好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)和教育觀念的轉(zhuǎn)變。每日?qǐng)?jiān)持讀書學(xué)習(xí)，堅(jiān)持和學(xué)生一道做筆記摘抄寫下水文，敢于創(chuàng)新，敢于打破傳統(tǒng)教法，走創(chuàng)新之路。練好三字一話，加強(qiáng)自身教學(xué)素質(zhì)，上出讓學(xué)生喜歡的一流好課。

有關(guān)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)老師工作計(jì)劃(篇三)

萬事開頭難，一年級(jí)是學(xué)生步入學(xué)校接受的第一次正規(guī)的教育，一切都是新的，一切也都是棘手的。但這個(gè)時(shí)期也是最關(guān)鍵的，做為一年級(jí)的語文老師兼班主任，工作千頭萬緒.萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)牢不牢固，習(xí)慣好不好直接影響孩子日后的發(fā)展。好的開始是成功的一半，為了更有條理的開展工作，現(xiàn)計(jì)劃

班級(jí)情況分析

今年我?guī)б荒昙?jí)2班，本班學(xué)生60人，其中男生36人，女生24人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小，自制能力差，班頭又大，學(xué)生程度參差不齊，且男生多，女生少，紀(jì)律管理困難。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年齡小，對(duì)老師的話比較崇拜，只要我加以時(shí)日，也許就可以大見成效。

應(yīng)對(duì)計(jì)劃

一：班級(jí)紀(jì)律：更細(xì)致的開展班級(jí)工作，確定工作的重點(diǎn)，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導(dǎo)。做到：心中有數(shù)，心中有大局。

具體做法是，專門抽出幾節(jié)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，用班長(zhǎng)進(jìn)行演習(xí)，爭(zhēng)取找到一個(gè)比較適合學(xué)生的好方法，使學(xué)生能夠在自由，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。

二：組織好所有的班級(jí)活動(dòng)，認(rèn)真訓(xùn)練，積極參與，多向同行請(qǐng)教。做到，工作更細(xì)心。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí)。增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造良好的班風(fēng)。

三：督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué)，為各科老師提供的聽課狀態(tài)。及時(shí)處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系，營(yíng)造比較和諧的班級(jí)氛圍。

四：召開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家校的緊密合作，搭建社會(huì)學(xué)校之間的平臺(tái)，及時(shí)廣泛的聽取家長(zhǎng)的意見和建議，并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長(zhǎng)，共同探討，進(jìn)行工作改進(jìn)，使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法：堅(jiān)持勤開家長(zhǎng)會(huì)，靈活多樣的開展家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于工作忙的家長(zhǎng)進(jìn)行分批召開。并及時(shí)進(jìn)行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上，見每個(gè)家長(zhǎng)4次以上。

五：堅(jiān)持因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心中的每個(gè)小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生，厚待學(xué)困生。用大愛關(guān)注每一個(gè)孩子。

六：班級(jí)衛(wèi)生，一個(gè)好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級(jí)中上課，老師的心情好，學(xué)生的身心不受罪，所以，班級(jí)衛(wèi)生必須長(zhǎng)抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好。做到：在班級(jí)中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。

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小學(xué)老師語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃安排模板 【收藏】

作為教師就要有責(zé)任感，平時(shí)教學(xué)時(shí)就要保證教學(xué)質(zhì)量，在平時(shí)就需要制定好合適的教學(xué)計(jì)劃，大大提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。怎么制定一個(gè)合適的教學(xué)計(jì)劃呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的小學(xué)老師語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃安排模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)老師語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃安排模板【篇一】

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材秉承了前九冊(cè)“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)共10個(gè)單元，單元主題分別為：龍、書、禮物、真誠(chéng)、勞動(dòng)、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯?。每個(gè)單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。

二、學(xué)情分析：

全班有學(xué)生51人，基礎(chǔ)知識(shí)較牢固，閱讀能力較弱，寫作水平有待提高，有個(gè)別同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

三、教材目的和要求：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話

2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力；要注意考察學(xué)生對(duì)作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法；要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平；教會(huì)學(xué)生修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換意見，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

5、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，提出問題、分析問題、解決問題的能力。

四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

五、教學(xué)課時(shí)安排：

1、龍

2、書

3、禮物

4、真誠(chéng)

5、勞動(dòng)

6、心愿

7、火與光

8、角度

9、破除迷信

10、我們?nèi)ヂ眯?/p>

小學(xué)老師語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃安排模板【篇二】

一、識(shí)字、寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，愿意主動(dòng)識(shí)字。

2．認(rèn)識(shí)550個(gè)生字，會(huì)寫其中250個(gè)。

3．掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4．認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

5、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

二、關(guān)于閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，了解詞句的意思，體會(huì)文中的感情和語氣。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。（說明：朗讀在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中占有特殊地位，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面，這是培養(yǎng)語感的重要途徑。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì)。）

3．初步學(xué)習(xí)默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。(允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。)

4．借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法。

5．感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識(shí)字同樣重要。重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

三、寫話

1．對(duì)寫話有興趣，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

2．會(huì)寫一句或幾句意思完整的話；會(huì)用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)；知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確書寫與占格原則。

四、口語交際

1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2．能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述感興趣的見聞。

3．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。

4．聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5．表達(dá)自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。

五、綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

小學(xué)老師語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃安排模板【篇三】

教學(xué)目標(biāo)

1．運(yùn)用一邊讀，一邊想的方法，讀懂每個(gè)自然段，從而理解課文內(nèi)容。初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，太陽(yáng)和人類的密切的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

2．學(xué)習(xí)本課生字詞。初步體會(huì)數(shù)字說明和比較說明的作用和方法。學(xué)習(xí)使用如果就造句

3．正確、流利地朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一邊讀，一邊想的閱讀方法，讀懂課文，了解太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）初讀課文，通過，聯(lián)系上下文理解本課新出現(xiàn)的字詞。

（二）用一邊讀，一邊想的閱讀方法，按自然段讀懂意思，劃分結(jié)構(gòu)段。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．，聯(lián)系上下文理解詞語。

2．理解自然段的內(nèi)容，特別是沒有中心句的第5、6自然段的內(nèi)容。

三、教學(xué)過程

（一）學(xué)生自由讀課文，通過，讀解生字詞，并把不理解的詞語劃下來。再指名按自然段讀課文。檢查初讀課文情況，并糾正讀音。

1．讀準(zhǔn)本課生字讀音，特別注意菌（j&n）不要讀作（j(n）的音。

2．防止讀錯(cuò)以下多音字讀音：

傳

chu2n（傳說、傳遞）

都d#u（都是太陽(yáng)送來的）

zhu4n（自傳、水滸傳）

d&（首都、都市）

差ch4（差不多）

漂pi1o（漂?。?/p>

ch1（差數(shù)、差錯(cuò)）

pi4o（漂亮）

ch1i（出差）

3．注意不要讀錯(cuò)以下帶點(diǎn)字的讀音：

比較（ji4o）

疾（j0）病

雖（su9）然

哪（n3）能

那（n4）里

抵（d!）得上

4．獸殖蔬蒸是翹舌音，注意不要讀錯(cuò)。

5．正字：

生字中，殖的右半部直不要少一橫；蔬字不要少寫一點(diǎn)；菌的下部不要寫成因；療是病字頭，不是廣字頭。

抵得上的抵是扌旁，不要寫成亻旁。它的意思是頂、相當(dāng)。

汽和氣：汽，由液體或固體變成的氣體。如汽車、汽水。氣，如氣體、空氣、氣味。

（二）思考解答：這是一篇什么體裁的課文？是寫人、寫事？還是寫物、寫活動(dòng)？

這篇是寫物——太陽(yáng)（屬天體）的說明文，但不是自然課。學(xué)習(xí)這一課，除了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)介紹有關(guān)太陽(yáng)知識(shí)的語言和表現(xiàn)方法。

（三）按自然段輕聲讀課文，畫出每個(gè)自然段的中心句，明確每一個(gè)自然段的主要內(nèi)容。如果沒有中心句，自己概括擬寫。投影幻燈出示：

1．太陽(yáng)離我們一億五千萬公里遠(yuǎn)。

2．太陽(yáng)大得很，一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。

3．太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。

4．如果沒有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。（第一句是第二段的總括句，如畫了這一句也不算錯(cuò)誤。）

5．有了太陽(yáng)才有云、雨、雪。

6．有了太陽(yáng)才有風(fēng)。

7．太陽(yáng)光有殺菌能力（或利用太陽(yáng)光預(yù)防和治療疾病）。

8．沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗的世界（或地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來的）。

（四）引導(dǎo)學(xué)生用歸并自然段的方法，劃分出兩個(gè)結(jié)構(gòu)段。

第1～3自然段為第一段：太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，它很大，很熱。

第4～8自然段為第二段：太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。

提醒學(xué)生：第一段寫太陽(yáng)的特點(diǎn)，第二段寫太陽(yáng)和人類的關(guān)系。第二段開頭的一句話即第4自然段開頭的一句話，既是兩段之間的過渡，也是第二段的總括。

（五）指名自由讀課文，要求讀得正確，自然段之間和結(jié)構(gòu)段之間要掌握適當(dāng)?shù)耐ｎD。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）一邊讀，一邊想，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)；明確沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗的世界。

（二）體會(huì)數(shù)字說明和比較說明的作用，并初步學(xué)習(xí)用數(shù)字說明問題的方法。

（三）學(xué)習(xí)用如果就造句。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）一邊讀，一邊想，通過閱讀，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，明確太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系。

（二）理解詞語和重點(diǎn)句子，認(rèn)識(shí)數(shù)字和比較說明的方法，做好詞語、句子的練習(xí)。

三、教學(xué)過程

（一）學(xué)習(xí)第一段：

指名讀第1自然段。

1．指出課文引用了后羿（上古夏代有個(gè)窮國(guó)的君主，善于射箭）射日的傳說做開頭，后羿射日的傳說是真實(shí)可信的嗎？

（不可信，這是神話傳說。）

2．既然不可信，課文為什么引用它做文章的開頭呢？看看不用它做開頭，一上來就說太陽(yáng)離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)可以不可以？

（可以）

既然可以，課文用后羿射日的傳說做開頭，你覺得有什么作用？

3．這一小段后羿射日的傳說和太陽(yáng)離我們一億五千萬公里之間用其實(shí)過渡，其實(shí)是什么意思？不用這個(gè)詞可以嗎？提醒學(xué)生注意下面的段落中還有這個(gè)詞或類似的詞語。其實(shí)，所說的是實(shí)際情況。起轉(zhuǎn)折作用。

4．接著課文寫了太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，用什么寫法說明太陽(yáng)很遠(yuǎn)呢？（用數(shù)字）

如果不用數(shù)字，只說很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)或特別特別遠(yuǎn)，哪一種說法好？為什么？

（肯定：用數(shù)字說明問題，是說明事物的一種寫作方法。它給讀者的印象是具體的、確切的，有較強(qiáng)的說服力。）

5．指名讀第2、3自然段。

提問：看看這兩個(gè)自然段用什么寫法說明太陽(yáng)很大、很熱的？寫太陽(yáng)很大時(shí)，把太陽(yáng)和什么作比較？寫太陽(yáng)很遠(yuǎn)時(shí)，為什么用鋼鐵作比較？要求學(xué)生把數(shù)字填在思考·練習(xí)第2題的括號(hào)里，然后歸納：

（這一小段不僅用了數(shù)字說明的方法，表現(xiàn)太陽(yáng)很大、很遠(yuǎn)，還用一百三十萬個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽(yáng)作比較，進(jìn)一步說明太陽(yáng)很大，就更加具體、鮮明了。鋼鐵是堅(jiān)硬的金屬，碰到太陽(yáng)表面六千度的溫度，竟變成汽。這就把太陽(yáng)很熱，形象具體地告訴了我們。）

6．齊讀第一段，做課堂練習(xí)：

①用數(shù)字說明天氣很冷或很熱，火車行駛很快，塔樓很高，樹干很粗，等等。

②有一位籃球運(yùn)動(dòng)員身材很高，用數(shù)字或比較的方法，具體說明很高。

③公園有一棵老槐樹，樹干很粗，用數(shù)字或比較的寫法，說明它很粗。

（二）學(xué)習(xí)第二段：

1．指名讀這一段。這一段是寫太陽(yáng)和人類的關(guān)系非常密切的，從哪些事實(shí)說明這種密切的關(guān)系呢？第4自然段中有一句話歸納了這段的意思，把它找出來。

2．這一小段的第二句的意思和第三句的意思一致不一致？這兩句話在說法上相同不相同？

（意思是一致的，都說明太陽(yáng)和地球上的動(dòng)、植物的關(guān)系非常密切。說法上不相同：第一句是從正面說的，是事實(shí)；第二句是從反面說的，不是事實(shí)。）

第二句雖不是事實(shí)，可是當(dāng)作事實(shí)說的，從哪個(gè)詞看出來？（如果就）

3．指出：如果就通常用在表示假設(shè)的句子里。如果后面提出的事實(shí)沒有太陽(yáng)是假設(shè)的，就的后面是假設(shè)的事實(shí)所產(chǎn)生的結(jié)果：地球上不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。

4．課堂造句練習(xí)：教師提出假設(shè)的事實(shí)，學(xué)生補(bǔ)充可能產(chǎn)生的結(jié)果。

如果明天下雪，________________

星期六如果爸爸媽媽都休息，________________

村前這條小河如果架起一座橋梁，________________

5．讀第五自然段。根據(jù)前面概括，這一段告訴我們：因?yàn)橛辛颂?yáng)，才有云、雨和雪，為什么？根據(jù)下面的問題，畫出段中的答案：

雨和雪是什么生成的？（云）

云是什么生成的？（無數(shù)小水滴）

無數(shù)小水滴是怎樣形成的？（水蒸氣遇冷凝結(jié)成的）

水蒸氣是哪里來的？（從地面上的水）

地面上的水是怎樣變成水蒸氣呢？（吸收了太陽(yáng)的熱變成的）

6．看看這一小段話在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？討論：讀一讀這一自然段，寫了幾句話？上一句末尾的詞語和下一句開頭的詞語有什么特點(diǎn)？

（上一句末尾的詞語也是下一句開頭的詞語）

歸納：這一小段話，承上啟下，環(huán)環(huán)相扣，清楚地寫明因?yàn)橛辛颂?yáng)，才有了云、雨和雪。

7．做課堂練習(xí)，用課堂討論形式模擬第5小段句式，說幾句話。上句末尾和下句開頭使用同一個(gè)詞語。出示第一句：走進(jìn)公園大門，迎面是一個(gè)圓形的花壇，接下去，要求學(xué)生用花壇開頭說出第二句。如花壇里開放著五顏六色的花朵，花朵圍繞著一座小小的假山，假山上噴出清亮的水珠，水珠映著陽(yáng)光，閃著七色光彩。

（如有同學(xué)問起這種說法叫什么，可以說明是頂針辭格）

8．讀第6自然段。提問：這一小段是寫有了太陽(yáng)才產(chǎn)生了風(fēng)，從段中指出的，誰能用一句話歸納：風(fēng)是什么？

（風(fēng)是流動(dòng)的空氣）

空氣為什么會(huì)流動(dòng)？

（空氣有的地方冷有的地方熱的緣故）

空氣為什么會(huì)有的冷，有的熱？

（有些地區(qū)吸收太陽(yáng)的熱量多空氣就熱，有些地區(qū)吸收太陽(yáng)熱量少，空氣就冷）

為什么空氣有冷有熱就會(huì)流動(dòng)呢？學(xué)生回答不上來，教師補(bǔ)充：空氣也有熱脹冷縮的特性，受熱膨脹變輕就會(huì)上升、移動(dòng)，隨著冷空氣就會(huì)補(bǔ)充，這就形成了流動(dòng)，也就是形成了風(fēng)。

9．讀第7、8自然段。簡(jiǎn)要地說說太陽(yáng)光有殺菌能力，可以利用它防病、治病的實(shí)例（師生共同舉例）。

提問：第8自然段共寫了三句話，哪一句是全文的總結(jié)？從什么地方看出來的？

（第一句話）

再談?wù)劦谝痪湓捲谶@里是什么意思？用什么詞語可以替換它？

（總之、總而言之、總括起來說）

10．回憶一下第4自然段的學(xué)習(xí)，再看看這一小段前兩句的意思和說法上有什么特點(diǎn)？

（意思相同，說法不同：第一句是從正面說的，第二句是從反面說的，是假設(shè)的，也用了如果。）

這一小段中的自然是什么意思？是自然界的意思嗎？用什么詞可以替換它？

（當(dāng)然、理所當(dāng)然）

（三）通讀課文，結(jié)合板書總結(jié)：

《太陽(yáng)》這篇說明文，通過閱讀、分析，我們獲得了有關(guān)太陽(yáng)的特征的知識(shí)，明確了太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系。課文兩大段在內(nèi)容上有著非常密切的聯(lián)系。正因?yàn)樘?yáng)很大，很熱，距離我們又很遠(yuǎn)，才能給我們送來光明和溫暖，也才有我們這個(gè)美麗可愛的世界。通過課文學(xué)習(xí)，我們初步了解數(shù)字和比較的說明事例的方法，可以有效地說明問題，給人以具體、鮮明的印象。

（四）課后作業(yè)：

1．朗讀課文，會(huì)背最后自然段。

2．做模句練習(xí)如下。

仿照第1、2句，做第3～5句的模句練習(xí)：

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃模板 【精】

時(shí)間一晃而過，新的工作即將到來。我們需要作新的工作計(jì)劃。將小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差的計(jì)劃制定好，就可以在下一階段的工作中有一個(gè)明確目標(biāo)！如何突出重點(diǎn)來寫小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃模板【篇一】

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

通過這次的半期測(cè)試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況，數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 ：

第一步深入了解基本情況，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。

第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移能力，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本能力上。期末成績(jī)目標(biāo)是全區(qū)前五名。

第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施：

(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間和第八節(jié)課，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5.每周進(jìn)行一次測(cè)試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

(四)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

三、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

四、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

六、要講究教法。

要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

1、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

2、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加注意，有針對(duì)性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點(diǎn)，努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的'教學(xué)手段。設(shè)計(jì)提問、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時(shí)間里，較好的全面的完成練習(xí)題。

4、重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對(duì)差生的作業(yè)保證做到面批面改。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。

6、課業(yè)輔導(dǎo)：包括對(duì)潛能生的輔導(dǎo)和對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)。

7、對(duì)潛能生的輔導(dǎo)： 除了給潛能生輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，疑難外，更重要的是找出潛能生形成的原因，對(duì)癥下藥，這樣才能更快更好地轉(zhuǎn)變他們。歸結(jié)起來有：一是基礎(chǔ)差，自信心不足，情緒低落，總覺得處處不如人。對(duì)這類學(xué)生關(guān)鍵是樹立他的信心。在平時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。一有進(jìn)步，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。二是學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)和盲目狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣。這類學(xué)生可以通過個(gè)別交談，用具體的事例使其明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。三是時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)刻苦，但方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)時(shí)事倍功半，成績(jī)上不去，這類學(xué)生就要教給他學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃模板【篇二】

一.指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

二、學(xué)生情況分析

我所教的班級(jí)共有學(xué)生15人，從開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔差工作，每周不少于一次。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

10.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

11.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

12.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃模板【篇三】

俗話說：“一個(gè)麥粒一個(gè)縫一個(gè)人一個(gè)性?！?由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個(gè)體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等。都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期高二年級(jí)語文的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，主要目標(biāo)放在閱讀、寫作中，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的`語文素養(yǎng)和語文成績(jī)。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。

二、學(xué)生情況分析

高二（1）班46人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如xx、xx等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫。高二（3）班36人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，基礎(chǔ)較好。但也有一小部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，尤其是語文應(yīng)試能力亟待提高。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。 仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。

四、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象：

高二（1）班

優(yōu)生：xx

后進(jìn)生：xx

高二（3）班

優(yōu)生：xx

后進(jìn)生：xx

五、主要措施：

1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2.加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3.搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4.溝通思想，切實(shí)解決差生在學(xué)習(xí)上的困難。

5.堅(jiān)持補(bǔ)差工作，每周不少于一次。

6.根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

10.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃模板【篇四】

本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

一、基本情況

我所教的班級(jí)學(xué)生65人，其中

1、 學(xué)困生有（9）人， 這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

2、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自覺性強(qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)解題方式方法思路很棒，可是語文習(xí)作顯得不足。

二、主要措施：

l．利用課余時(shí)間，進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：

1、百字競(jìng)賽。

2、反義詞對(duì)子積累。

3、成語諺語收集與積累。

4、背誦古詩(shī)比賽。

四、自己進(jìn)行的有效嘗試有：

1、短期的有以寓言故事為主題的故事會(huì)。

2、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體會(huì)到父母的艱辛，從小要有感恩之心。

3、長(zhǎng)期的有背誦積累古詩(shī)友。

積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。

五、自己工作的特色是有先進(jìn)的教學(xué)理念：

活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，愿意讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

對(duì)學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。

小學(xué)語文學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差重點(diǎn)輔導(dǎo)工作計(jì)劃

時(shí)間過得很快，一階段的工作即將結(jié)束 ，新一階段的工作正在到來。我們要開始著手規(guī)劃下一階段的工作了。小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃寫好了之后，這樣新一階段工作才會(huì)更上一層樓！有關(guān)小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃范文有哪些呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小學(xué)語文學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差重點(diǎn)輔導(dǎo)工作計(jì)劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差重點(diǎn)輔導(dǎo)工作計(jì)劃(篇一)

轉(zhuǎn)眼間，學(xué)期將盡。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)是不太受學(xué)生歡迎的學(xué)科，只是迫于生學(xué)的壓力，學(xué)生不得不學(xué)，因此，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常常會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得更為重要。在這方面，我也挺注意，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)如下：

一、對(duì)于優(yōu)秀生來說，重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，自覺性強(qiáng)，這都是他們成績(jī)優(yōu)異的一個(gè)重要原因。但盡管這樣，在課堂上，他們可能是學(xué)習(xí)的高手，但在課下，他們卻不一定會(huì)學(xué)習(xí)。特別是六年級(jí)的學(xué)生，剛?cè)氤踔袝r(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)方法的問題還并不是很明確。因此，應(yīng)更多地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。例如，在課堂上，從復(fù)習(xí)，新授，練習(xí)，提高，小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養(yǎng)他們較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。課下，則對(duì)他們布置額外的任務(wù)，使他們?cè)谡莆栈镜膶W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，盡可能培養(yǎng)其更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

二、對(duì)于中等生來說，重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于多說中等生來說，他們可能是課堂上學(xué)習(xí)的乖乖者，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，你交給他們幾個(gè)，他們就學(xué)幾個(gè)，你讓他們?cè)鯓幼?，他們就怎么做，而一旦離開老師的幫助，他們則變得不知所措。因此，培養(yǎng)其會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)的習(xí)慣尤其重要。本學(xué)期，正是基于這樣的考慮，所以，我在課堂上尤其重視學(xué)案的利用，給出學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，指出學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，結(jié)合他們學(xué)習(xí)有余，靈活不足的特點(diǎn)，通過附加的學(xué)習(xí)素材，培養(yǎng)他們靈活的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

三、對(duì)于學(xué)困生來說，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于一個(gè)班來說，學(xué)困生常常是一個(gè)不小的群體。他們成績(jī)不好，常常與他們的基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭有著很大的關(guān)系，同時(shí)也與部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系。本學(xué)期，在這個(gè)方面，我更多的是做這部分學(xué)生的思想工作，但效果并不明顯。對(duì)于一部分學(xué)生來說，他們雖然基礎(chǔ)差，但并不放棄，這樣的學(xué)生，不僅需要老師的鼓勵(lì)，更需要老師的幫助。還有一部分學(xué)生則與其學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的關(guān)系，他們雖然腦子聰明，卻并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通過本學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，僅靠鼓勵(lì)，幫助，對(duì)這部分學(xué)生是不夠，必要時(shí)更需要嚴(yán)厲的批評(píng)，這樣才可能使他們改變不正確的態(tài)度。同時(shí)，學(xué)困生轉(zhuǎn)化并非一個(gè)所能為，所以，有時(shí)，我還常常通過各種解決的方法，以養(yǎng)成他們足能互幫的氣氛。

小學(xué)語文學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差重點(diǎn)輔導(dǎo)工作計(jì)劃(篇二)

本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

一、基本情況

我所教的班級(jí)學(xué)生65人，其中

1、 學(xué)困生有（9）人， 這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

2、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自覺性強(qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)解題方式方法思路很棒，可是語文習(xí)作顯得不足。

二、主要措施：

l．利用課余時(shí)間，進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：

1、百字競(jìng)賽。

2、反義詞對(duì)子積累。

3、成語諺語收集與積累。

4、背誦古詩(shī)比賽。

四、自己進(jìn)行的有效嘗試有：

1、短期的有以寓言故事為主題的故事會(huì)。

2、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體會(huì)到父母的艱辛，從小要有感恩之心。

3、長(zhǎng)期的有背誦積累古詩(shī)友。

積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。

五、自己工作的特色是有先進(jìn)的教學(xué)理念：

活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，愿意讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

對(duì)學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。

小學(xué)語文學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差重點(diǎn)輔導(dǎo)工作計(jì)劃(篇三)

一、優(yōu)生、后進(jìn)生情況分析

本班共有學(xué)生29人，其中男生14人，女生15人。班級(jí)總體素質(zhì)較好，尤其有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)更出色，他們語言表達(dá)能力很強(qiáng)，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣也比較濃，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、思維能力，反應(yīng)快，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對(duì)他們進(jìn)行較深層次的教育。但也有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是他們畢竟是剛進(jìn)入小學(xué)，還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活，應(yīng)該給他們更多的時(shí)間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、通過個(gè)別輔導(dǎo)，幫助和促進(jìn)優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，開闊他們的眼界，爭(zhēng)取使他們?cè)谠鲞M(jìn)知識(shí)和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。

2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。

3、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力，初步培養(yǎng)他們的寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導(dǎo)。定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，并安排一個(gè)優(yōu)生對(duì)他們進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。

四、具體輔導(dǎo)措施

l.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

小學(xué)語文學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差重點(diǎn)輔導(dǎo)工作計(jì)劃(篇四)

一、學(xué)生情況

本班共有學(xué)生57人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)不太扎實(shí)，部分同學(xué)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。有少部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績(jī)突出，平時(shí)有較強(qiáng)的求知欲，積極利用課余時(shí)間向書本以外的領(lǐng)域探索，顯然一本語文書已滿足不了他們的需求。但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，學(xué)習(xí)被動(dòng)?；谝陨锨闆r，要提高整體成績(jī)，還需付出艱辛的努力。

培優(yōu)對(duì)象：

xx

輔差對(duì)象：

xx

二、目標(biāo)任務(wù)：

1．培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬知識(shí)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；

2．鞏固并提高中等生的成績(jī)，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；

3．讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理；

4．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，為他們打下牢固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；

5．在班級(jí)中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三、培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容

培優(yōu)內(nèi)容：

1．進(jìn)行優(yōu)美片段、佳作的欣賞、背誦。

2．進(jìn)行閱讀、作文能力的訓(xùn)練指導(dǎo)，幫助他們能寫出語句流暢、優(yōu)美，條理清楚的習(xí)作，并力爭(zhēng)有佳作發(fā)表。

3．進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，如：成語接龍、口語交際、讀書活動(dòng)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等。

補(bǔ)差內(nèi)容：

1．聽寫帶生字的詞語及文中成語。

2．背誦課文，默寫課文。

3．簡(jiǎn)單的句式訓(xùn)練。

4．閱讀簡(jiǎn)短文章。

5．完成好每次作文。

四、主要措施：

1．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。

6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

10．對(duì)待優(yōu)生在保護(hù)其積極性的同時(shí)，嚴(yán)格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目難度，特別是閱讀和習(xí)作要求，一定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。使他們?cè)谠谢A(chǔ)上更上一層樓。

小學(xué)語文學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃范本

一轉(zhuǎn)眼，新的工作即將來臨。新的工作計(jì)劃也要制定了，只有規(guī)劃好小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，這樣新一階段工作才會(huì)更上一層樓！一篇優(yōu)秀的小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃是怎么樣的？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小學(xué)語文學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃范本”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃范本【篇一】

新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作。

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差

一：做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

二：定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施

利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

一：課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

二：安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

三：課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

四：優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力” 做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)

一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

三、專研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把知識(shí)進(jìn)行比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

四、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

四、重點(diǎn)對(duì)象及其特征

許多優(yōu)生成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

根據(jù)上述情況，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作：

一、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。

二、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。

三、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于書本、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*號(hào)題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答。

四、鼓勵(lì)學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展。

五、培優(yōu)輔差計(jì)劃

一：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

二：課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

三：課外輔導(dǎo)，利用晚修，自己課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

四：發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

五：對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

六：優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。

小學(xué)語文學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃范本【篇二】

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績(jī)。

二、培優(yōu)對(duì)象和輔差對(duì)象

培優(yōu)對(duì)象：xx

三、制定目標(biāo)

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績(jī)穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說，有文可寫。幫助他們樹立自信心，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說，進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。

四、主要措施

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

3、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

5、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

小學(xué)語文學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃范本【篇三】

新的學(xué)期已經(jīng)開始，新課改的春風(fēng)吹遍全國(guó)，小學(xué)教學(xué)正處在變革之中，深入開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。就要求教師必須全面提高教學(xué)量，切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

本班共58名學(xué)生，其中男生35人，女生23人。但有個(gè)別學(xué)生父母文化水平低、對(duì)教育的重視程度不夠，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，致使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠；缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性；不能完成作業(yè)，成績(jī)低下，有時(shí)還不及格。

首先，多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)。

說實(shí)在話，沒有一個(gè)老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，但是在實(shí)際教學(xué)中，我們要面向的是全體學(xué)生，而且，恰恰是后進(jìn)生，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。所以，在工作中，要利用課余時(shí)間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會(huì)毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點(diǎn)和看法。我們?cè)谌〉昧藢W(xué)生信任的同時(shí)，許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。因此，遇到問題，做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法。對(duì)于音樂方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，成立音樂興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，并讓他們起到模范帶頭作用。對(duì)于后進(jìn)生，我會(huì)力求放平心態(tài)，平等對(duì)待，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價(jià)值。另外，我會(huì)鼓勵(lì)后進(jìn)生多參與集體活動(dòng)，通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

其次，營(yíng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛。

在學(xué)校的大范圍方面，我會(huì)極力營(yíng)造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期計(jì)劃開展多項(xiàng)校園音樂文化活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展，活躍校園文化，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項(xiàng)活動(dòng)的組織和進(jìn)行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。在本學(xué)期，我會(huì)把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)性的空間，讓每一個(gè)學(xué)生都能以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂學(xué)習(xí)帶來的快樂。比如，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的問題，讓不同層次的學(xué)生都能從回答問題的過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外，我還計(jì)劃在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)自己能力與特長(zhǎng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識(shí)。

再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學(xué)生。

1、課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們知道自己是一個(gè)有價(jià)值的人。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)；同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的知識(shí)后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生每?jī)蓚€(gè)星期進(jìn)行一次測(cè)評(píng)，以此反饋得到學(xué)生在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。

5、家長(zhǎng)和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時(shí)，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，并督促他們按時(shí)，認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪，掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)生有思想、有感情，對(duì)于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對(duì)他們要平等相待。特別是對(duì)待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與集體活動(dòng)，給他們施展才華的機(jī)會(huì)，讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值，以及在班級(jí)中的地位。讓他們認(rèn)識(shí)到，天生我才必有用，從而樹立自信心。

我相信，只要我們付出努力，付出真誠(chéng)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會(huì)順利進(jìn)行，并取得收獲

小學(xué)語文學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃范本【篇四】

一、指導(dǎo)計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績(jī)。

二、學(xué)生情況分析

二(3)班40人，二(4)班39人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如xx等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。

四、培優(yōu)對(duì)象：

二(3)班：xx

二(4)班：xx

五、輔差對(duì)象：

二(3)班：xx

二(4)班：xx

六、主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

10.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

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