幼兒園小班游戲課教案《小動物回家》含反思

幼兒園《小動物回家》優(yōu)秀說課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《幼兒園小班游戲課教案《小動物回家》含反思》，僅供您在工作和學習中參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班游戲課教案《小動物回家》含反思》

小班游戲課教案《小動物回家》含反思適用于小班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒練習聽信號向指定的方向跳或走,樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣，知道比較熟悉的幾種小動物的叫聲以及它們喜歡吃的食物，培養(yǎng)孩子熱愛小動物、保護動物的欲望，在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演，快來看看幼兒園小班游戲課《小動物回家》含反思教案吧。

[設計意圖]

小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是我們小班的小朋友，對動物的叫聲、喜歡吃什么等等非常好奇。因此，我根據(jù)孩子們的愛好，安排了這次活動。

[活動目標]

1、知道比較熟悉的幾種小動物的叫聲以及它們喜歡吃的食物，培養(yǎng)孩子熱愛小動物、保護動物的欲望。

2、引導幼兒練習聽信號向指定的方向跳或走,樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

[活動準備]

動物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見小動物喜歡吃的食物圖片。

[活動過程]

1、導入：出示幻燈片，和小朋友一起說說這些動物怎么叫，它們喜歡吃什么。

2、魔棒變變變：用魔棒把小朋友變成一種動物，然后讓小朋友學出這種動物的叫聲。

3、和小動物做游戲：講解游戲內(nèi)容：游戲開始，老師說“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵!”這時，幼兒立即向小貓家跑去，邊跑邊學小貓叫。教師提到什么動物，幼兒就向什么動物家跑去。(規(guī)則：幼兒要在教師說完兒歌以后才可以跑。游戲反復進行3—5遍，看孩子游戲的興趣結(jié)束游戲。)YJS21.coM

4、游戲：給小動物送食物。根據(jù)動物圖片，找到動物的家，并把喜歡吃的食物貼到相應的家里。

5、看幾種動物圖片，回家查資料看看這些動物喜歡吃什么?引起孩子們繼續(xù)探索的興趣，活動結(jié)束。

教學反思：

幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調(diào)整：活動前的經(jīng)驗準備要更充分，讓幼兒了解更多有關動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉，發(fā)展各肢體的平衡能力。

小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

2020幼兒園小班教案《小動物回家》及教學反思

小班教案《小動物回家》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法，在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，喜歡聽故事，幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句，快來看看幼兒園小班《小動物回家》含反思教案吧。

活動名稱：

1、在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，喜歡聽故事。

2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

3、幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備：多媒體課件；各種動物頭飾若干。

活動重、難點：幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

活動過程：

一、教師談話導入活動主題。

二、教師出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引入故事，展開討論。

1、上面都有哪些小動物？

2、小動物們在一起發(fā)生了什么事情？讓我們一起來聽一聽。

三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容。

1、看一看：

教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。

2.講一講：

幼兒說一說自己聽到了什么，小動物說了什么，讓幼兒學說故事里的短句。

3.討論：

幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家，并說一說為什么和他一起回家，它會怎么問小動物？幼兒再次學說短句。

4.教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結(jié)尾部分。

四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的，并玩驗證游戲。

五、結(jié)束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。

1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說一說，要這樣回家。

2.教師引導幼兒一起出去找找看，還有那些小動物沒有回家，并邀約他們一起回家。

教學反思：

幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調(diào)整：活動前的經(jīng)驗準備要更充分，讓幼兒了解更多有關動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉，發(fā)展各肢體的平衡能力。

幼兒百科：動物界所有成員的身體都是由細胞組成的異養(yǎng)有機體。

小班語言教案：小動物回家

設計思路：

孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，結(jié)合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

活動目的：

1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。

2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

3、 學說動詞：飛、游、走。

活動準備：多媒體課件；各種動物圖形若干。

活動過程：

一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

引導語：

1、 這是什么地方？有哪些小動物？

2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學說對話和動詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

幼兒園小班教案《送小動物回家》及教學反思

小班教案《送小動物回家》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒體驗游戲成功所帶來的快樂，正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運用到生活中去，發(fā)展幼兒思維和口語表達能力，快來看看幼兒園小班《送小動物回家》含反思教案吧。

活動目標：

1、正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運用到生活中去。

2、體驗游戲成功所帶來的快樂。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

活動過程：

一、故事

師：小動物們今天真開心，因為他們的獅子大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。

二、引導幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學會從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。

師：這就是小動物的新家，這座樓有幾層呀？我們一起從下往上數(shù)，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層——

師：現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢？我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。

三、感知門牌號碼的真正含義：

師：有一天，大象工人來到動物公寓安裝門牌號碼，可是有這么多的房間，門牌號碼應該怎樣安裝呢？

師：這里有一張門牌號碼，是多少？

師：對了，是103，你認為103是哪一間房子？

師：為什么103是這間房子呢？

師：原來前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。

師：這里還有一張門牌號碼，它是多少？

師：對了，是301，你認為301是哪一間房間？

師：為什么301是這間房間呢？

師：原來前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。

師：這一間房子應該用什么門牌號碼？（教師任指一間房間讓幼兒來說，說對了以后就出現(xiàn)掌聲。）

師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼，一個人忙不過來，想請我們小朋友來幫忙。（幼兒操作門牌號碼，教師巡回指導，集中關注B、C、D棟的幼兒，并引導他們相互檢查操作結(jié)果。）

四、引導幼兒先把小動物進行分類，再根據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。

師：現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興，他們都有新家了，這是誰呀？（五種動物陸續(xù)出來）它屬于什么動物？還有誰屬于這種動物？（請幼兒討論）

師：可是這時又發(fā)生了一件事情，有五只小動物都來到了一棟樓房前，他們都拿著“202”的門牌號碼，都想住進這棟樓，你們看看誰可以住進去？為什么？

師：原來，這棟樓上有一只小鳥的標志，說明只有飛禽才能住進這棟樓，所以只有鴿子才能入住。

師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進什么標記的樓里面呢？

其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家，你們愿意嗎？

（幼兒幫小動物“搬家”，教師巡回指導，并引導他們互相檢查。）

五、感受成功帶來的喜悅。

師：小動物們都住進了新家，他們想對小朋友們說聲“謝謝”！

師：幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。

活動反思：

活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

幼兒百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園小班語言活動《小動物回家》

活動目的：

1．在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。

2．幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

3． 學說動詞：飛、游、走。

活動準備：

多媒體課件；各種動物圖形若干。

活動過程：

一、 以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

引導語：

1、 這是什么地方？有哪些小動物？

2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學說對話和動詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的？

（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么？（幼兒學說對話。）（3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的？（幼兒學說對話。）（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?/p>

2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點，合理想象，展開討論。

引導語： 小熊會和誰一起回家呢？為什么？

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。

三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四、 根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。

過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？

1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

2、 教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？

3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）4、 幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。

五、教師小結(jié)，引起幼兒再學習興趣。

小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

相信《幼兒園小班游戲課教案《小動物回家》含反思》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了幼兒園《小動物回家》優(yōu)秀說課稿專題，希望您能喜歡！