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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《旋轉(zhuǎn)玩具》課件

發(fā)布時間:2022-03-01

大班科學(xué)教案。

俗話說,磨刀不誤砍柴工。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,因此,老師會在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《旋轉(zhuǎn)玩具》課件”,希望能對您有所幫助,請收藏。

活動目標(biāo):

1、幼兒能主動參與探索,用各種方法了解旋轉(zhuǎn)。

2、能大膽嘗試讓紙條旋轉(zhuǎn)起來的方法。

3、體驗共同游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒回家收集會旋轉(zhuǎn)的玩具。

2、生活中能旋轉(zhuǎn)的玩具圖片制成課件。

3、旋轉(zhuǎn)的玩具若干:旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、陀螺、風(fēng)扇、呼拉圈等。

4、畫有實線的長方形和有圓心的圓片紙片人手一份、剪刀、牙簽、回形針若干。

活動過程:

一、談話,激發(fā)幼兒探索的興趣

T:你知道在我們生活中有哪些東西會旋轉(zhuǎn)嗎?為什么會旋轉(zhuǎn)呢?

1、根據(jù)幼兒回答演示課件。

2、這些物品怎么會旋轉(zhuǎn)起來的?

二、玩能旋轉(zhuǎn)的玩具,了解玩具的旋轉(zhuǎn)

T:今天,我們帶來了許多玩具,它能不能旋轉(zhuǎn)起來?為什么能旋轉(zhuǎn)起來?

我們來玩一玩,發(fā)現(xiàn)讓它旋轉(zhuǎn)起來的秘密。

三、小結(jié):旋轉(zhuǎn)的玩具真好玩

T:你的玩具有沒有旋轉(zhuǎn)起來,怎么會旋轉(zhuǎn)起來的?

小結(jié):因為他們都有一個中心點。

四、嘗試操作:我來做旋轉(zhuǎn)玩具。

1、T:這兒一張長方形的紙條和圓片紙,你能讓它旋轉(zhuǎn)起來嗎?請你來試一試。

2、幼兒操作

幼兒小結(jié):T:紙條為什么不能旋轉(zhuǎn)能?請幼兒自由回答并示范給大家看。

3、探索怎樣讓紙條和圓片旋轉(zhuǎn)起來。Yjs21.Com

T:紙片上有什么,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你覺得要讓你的紙片旋轉(zhuǎn)起來,需要什么材料?

教師小結(jié):要讓紙片旋轉(zhuǎn)起來,首先我們要找到他們的中心點,我會提供給你們剪刀、回形針、牙簽,結(jié)合這些材料找到他們的中心點,你的紙片就會旋轉(zhuǎn)起來。

五、幼兒再次操作。

幼兒經(jīng)驗交流分享:我是怎樣讓紙片旋轉(zhuǎn)起來的!

六、幼兒自主玩或交換玩:我的旋轉(zhuǎn)的玩具真好玩

活動建議和延伸:

1、家園共育

家長帶著孩子尋找生活中能旋轉(zhuǎn)的玩具、物品等積累有關(guān)物體旋轉(zhuǎn)的經(jīng)驗。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

(1)主題環(huán)境:提供各種旋轉(zhuǎn)物體的實物及圖片

展示幼兒手工制作的成品

(2)科學(xué)探索區(qū):提供多種能旋轉(zhuǎn)的玩具:陀螺及各種旋轉(zhuǎn)玩具

3、活動延伸

手工區(qū):提供畫有實線和中心點的長方形及圓片紙;回形針、小夾子、牙簽等供幼兒活動結(jié)束后繼續(xù)操作。

4、日?;顒?/p>

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找生活中會旋轉(zhuǎn)的玩具及物品 。

活動反思:

在上本課時,教師應(yīng)注意準(zhǔn)備稍微結(jié)實一點的線,不能太細(xì),準(zhǔn)備的紐扣要稍微大一些且是2個孔或4個孔的,在用線穿孔時教師應(yīng)做詳細(xì)的指導(dǎo)說明,不然幼兒自制的玩具就沒有辦法轉(zhuǎn)起來。美術(shù)教學(xué)過程主要是在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下幼兒積極參與體驗美術(shù)的過程,沒有幼兒的主動、熱心的參與,就沒有真正的美術(shù)課堂教學(xué)。本節(jié)課是一節(jié)兒童非常喜歡的游戲課,我在上課一開始,就用自制的會轉(zhuǎn)的玩具吸引住了幼兒生,激發(fā)幼兒的興趣,并讓孩子玩一玩老師帶來的玩具,讓孩子產(chǎn)生非常濃厚的嘗試和游戲的欲望,這時教師進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué),讓幼兒在學(xué)習(xí)基本的制作方法的基礎(chǔ)上,嘗試將自制玩具進(jìn)行變形、裝飾,使它更有趣味性,讓幼兒在愉悅的心情和環(huán)境中自由地玩耍,在玩耍中鍛煉了幼兒的動手能力、審美能力、合作能力、創(chuàng)造能力。整節(jié)課的評價應(yīng)該是活動過程的評價,幼兒能積極地參與,快樂地活動著,這就是成功的。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《旋轉(zhuǎn)的小花》課件


活動目標(biāo):

1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品,學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。

2、通過探究小花旋轉(zhuǎn),鍛煉動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:

1、廢舊乒乓球若干,剪刀、泥工板每人一套,清水每桌一份。

2、錄音機(jī),歡快音樂。

3、幻燈片。

4、魔袋一個,不同材質(zhì)的小花。

活動過程:

一、"變小花",導(dǎo)入活動。

教師扮魔術(shù)師,從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花,導(dǎo)入活動。

二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘。

1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。

播放幻燈片1,幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。

(1)這些小花是用什么材料做的,誰能說一說是怎樣做成的?

(2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法,強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧。

2、幼兒闖第二關(guān)"動手關(guān)"。

播放幻燈片2,

(1)幼兒動手制作小花,教師巡回指導(dǎo)。

(2)幼兒自由探索:請你試一試,如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。

3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".

播放幻燈3,借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。

(1)提供泥工板、清水,讓幼兒再次嘗試。

(2)小結(jié)幼兒操作,肯定幼兒的探究。

4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。

播放幻燈片4,初步了解水的吸附力作用。

(1)幼兒討論:小花為什么一直轉(zhuǎn),不容易掉下來。

(2)師生小結(jié):必須有水,小花才不容易掉下來,水的吸附力起到了重要的作用。;來源;;板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。

5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快",幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。

師:現(xiàn)在我們來比賽,看看在規(guī)定的時間內(nèi),誰的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn),不會掉下來。

三、聯(lián)系生活,感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。

2、幼兒用肢體動作扮演小花,感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

活動反思:

花是同學(xué)們喜愛的植物,真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計比較合理,電教手段的運用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。

不足之處:由于時間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論),當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了,教學(xué)方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。

總的來說,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實備課,爭取把課上得更好一些,使學(xué)生受益

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《奇妙的旋轉(zhuǎn)》課件


設(shè)計意圖:

大班的孩子開始對身邊的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,并表現(xiàn)出主動探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。但是需要老師給與正確的引導(dǎo)與激勵。一次,我和同事說話時,不經(jīng)意地將手中拿著的一把小椅子一條腿著地轉(zhuǎn)了起來,孩子們吃驚地看著我,充滿著好奇和興奮,并在下課的時候模仿起來,但是很難成功,我想孩子們的好奇心我們要保護(hù),孩子們探索的欲望與行為,我們要正確引導(dǎo)。我又想起我們小時候,經(jīng)常用青霉素藥瓶的橡皮塞子,中間插一根火柴桿,做陀螺玩,還有男孩子自己做木頭陀螺玩,知道孩子對旋轉(zhuǎn)的好奇與當(dāng)自己通過努力讓物體轉(zhuǎn)起來是,那種成功的喜悅與興奮,讓我覺得有必要為孩子組織一次關(guān)于探索讓物體轉(zhuǎn)起來的活動,于是經(jīng)過自己的充分的準(zhǔn)備,包括材料準(zhǔn)備、孩子已有經(jīng)驗的分析,孩子的興趣點和能力所能達(dá)到的高度等。實施了這節(jié)大班科學(xué)活動《奇妙的旋轉(zhuǎn)》 。

活動目標(biāo):

1.對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣,能積極主動探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

2.知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來,樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動重點難點:

活動重點:

探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

活動難點:

能讓所有的材料都轉(zhuǎn)起來,知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來。

活動準(zhǔn)備:

1.操作材料:

材料一:各種線形、長條形物品:毛線、布條、樹枝等。

材料二:各種平面的物品:紙片、毛巾等。

材料三:各種立體物品:積木,珠子、盒子、瓶子等。

2.記錄紙每位幼兒一張,記錄筆、大風(fēng)車一個、小風(fēng)車每位幼兒一個。

3.操作區(qū)域和集體活動區(qū)域分開。

活動過程:

一、感知發(fā)現(xiàn)

1.導(dǎo)入 教師和小朋友每人手里拿一個風(fēng)車,和小朋友邊唱邊走進(jìn)活動室:“大風(fēng)車吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn),這里的風(fēng)景呀真好看,天好看地好看,還有一群快樂的小伙伴!”

“小朋友們,你們好!今天的風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開始了,風(fēng)車你們玩過嗎?今天老師請小朋友玩風(fēng)車。(幼兒玩風(fēng)車)

2.探討:“你是怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的?”

教師:我們不用這些方法的時候,風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎?

教師:對啦,是我們用嘴巴吹,用手撥打,或者利用風(fēng)吹,風(fēng)車才會轉(zhuǎn)起來。

教師:你還見到過哪些東西是可以轉(zhuǎn)動的呢?

教師:你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來的嗎?

3.教師小結(jié):小朋友觀察真仔細(xì),風(fēng)車是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來的;而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的,叔叔按的開關(guān)就是電的開關(guān);自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會轉(zhuǎn),原來啊,這些東西轉(zhuǎn)起來都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來。

二、嘗試探索。

師:老師這里還有很多材料想請你們?nèi)フ艺铱?,有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的?老師這里有記錄紙,你們看。

(教師講解記錄紙的用法:記錄紙都是用圖案符號表示的,不是用文字表示,各種物品用圖形表示; “猜”是一個娃娃頭像一個問號表示;“嘗試”是用小手表示)

1.幼兒先猜測每種物品是否能轉(zhuǎn)動,在“猜”的一欄中記錄。

2.幼兒動手實驗,看到底能不能轉(zhuǎn)動,并在嘗試一欄中進(jìn)行記錄。

3.幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),問:你在玩什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的?

4.教師小結(jié):立體的物品容易轉(zhuǎn)動起來,線狀和平面的物品不容易轉(zhuǎn)動。

三、再次探索 師:剛才我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動起來了,現(xiàn)在請小朋友想一想:如果我們想辦法,能不能讓那些剛才沒有轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來呢?你覺得什么辦法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來呢?把你的想法畫在第三欄里。

1.幼兒再次嘗試,(可以利用一些工具材料進(jìn)行輔助),并把自己的探索結(jié)果記錄下來。

2.集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn):說說你的辦法。 師:請小朋友來講一講,你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來的,有的小朋友還沒有找到方法,我們教教他們吧!(教師根據(jù)剛才的指導(dǎo)與觀察,請幾個幼兒講述并演示自己的方法。)

四、實踐歸納

1.請小朋友去嘗試剛才沒有嘗試的物品,你可以試試剛才大家介紹的辦法,也可以想想其它辦法。

2.教師重點引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。

3.交流歸納。

五、拓展體驗

1.生活中,你還見過什么會旋轉(zhuǎn)?

2.試試你的身體會旋轉(zhuǎn)嗎?

活動反思:

本次活動讓幼兒在猜測——探索——再猜測——再探索的過程中完成了對物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個初步的了解,他們在自己的努力下知道了:任何物體只要有外力的作用,都可以旋轉(zhuǎn)起來的科學(xué)道理。在活動過程中,幼兒對周圍的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,對探索活動產(chǎn)生了積極的態(tài)度,同時,語言表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,孩子在講述自己的動手操作過程,就是對剛才活動中自己的探索、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗進(jìn)行歸納和總結(jié),從而形成一個系統(tǒng)的認(rèn)知和正確概念,孩子對這樣的認(rèn)知的掌握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜?qiáng)很多,是孩子把剛才學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的固有的認(rèn)知的一個過程;同時也可以讓自己的個人經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成大家共有的集體經(jīng)驗,使得活動重點多次突出,難點再次被突破?;顒幽繕?biāo)得到了很好的實現(xiàn),孩子也是在愉悅的情緒中進(jìn)行了主動探索的活動過程,認(rèn)知能力、動手能力、語言表達(dá)能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《旋轉(zhuǎn)的彩色陀螺》課件


活動目標(biāo):

1、 觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。

2、 探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。

3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、 發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

1、 彩色陀螺。

2、 火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

3、 在科學(xué)區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。

活動過程:

1、 欣賞彩色陀螺。

——師幼共同觀察陀螺玩具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺的圖案和色彩。

——幼兒分組玩陀螺,感受陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。

2、 討論制作方法。

——討論:有趣的陀螺怎么做呢?

——師幼共同總結(jié)制作步驟。

3、 設(shè)計制作。

——啟發(fā)幼兒運用七種顏色大膽地進(jìn)行裝飾,畫出各種不同的圖案。

——要求幼兒涂色均勻、鮮艷。

4、 陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。

——幼兒轉(zhuǎn)動陀螺,啟發(fā)幼兒思考:為什么靜止時能看到七彩色,一轉(zhuǎn)動就看不見了呢?

——引導(dǎo)幼兒比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時有什么不同,為什么?

——啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會不會轉(zhuǎn),鼓勵幼兒有機(jī)會到科學(xué)區(qū)中繼續(xù)探索。

活動反思:

陀螺玩具貌似普通,顏色不算漂亮,外表沒有電動玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密,讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索,不停地變換角度實踐與思考,挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當(dāng)我第一次出示陀螺,孩子們不以為然,我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞?!皩?,普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄,用力一轉(zhuǎn),放手,陀螺自己一個人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,速度減慢,最后停了下來?!巴勇萦惺裁从?”“能轉(zhuǎn)起來。”“陀螺旋轉(zhuǎn)的秘密有很多,需要小朋友仔細(xì)看。這回,看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲,此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快,有的轉(zhuǎn)速較慢,快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地,慢性子的不急不慢忽忽悠悠的,仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著,平靜的引子,跌宕起伏的高潮,余猶未盡的曲終人和……“老師,陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”“老師,XX轉(zhuǎn)的時間很長,XX轉(zhuǎn)的時間很短。”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,想想這究竟為什么呢?自己討論商量,能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

此刻,孩子們都成了研究專家,有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),有的邊商量邊玩……望著這一切,我感觸頗深:別小瞧一件普通的東西,往往深藏著許許多多的可貴之處。

幼兒園大班科學(xué)教案《旋轉(zhuǎn)玩具》及教學(xué)反思


活動目標(biāo):

1、幼兒能主動參與探索,用各種方法了解旋轉(zhuǎn)。

2、能大膽嘗試讓紙條旋轉(zhuǎn)起來的方法。

3、體驗共同游戲的快樂。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒回家收集會旋轉(zhuǎn)的玩具。

2、生活中能旋轉(zhuǎn)的玩具圖片制成課件。

3、旋轉(zhuǎn)的玩具若干:旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、陀螺、風(fēng)扇、呼拉圈等。

4、畫有實線的長方形和有圓心的圓片紙片人手一份、剪刀、牙簽、回形針若干。

活動過程:

一、談話,激發(fā)幼兒探索的興趣

T:你知道在我們生活中有哪些東西會旋轉(zhuǎn)嗎?為什么會旋轉(zhuǎn)呢?

1、根據(jù)幼兒回答演示課件。

2、這些物品怎么會旋轉(zhuǎn)起來的?

二、玩能旋轉(zhuǎn)的玩具,了解玩具的旋轉(zhuǎn)

T:今天,我們帶來了許多玩具,它能不能旋轉(zhuǎn)起來?為什么能旋轉(zhuǎn)起來?

我們來玩一玩,發(fā)現(xiàn)讓它旋轉(zhuǎn)起來的秘密。

三、小結(jié):旋轉(zhuǎn)的玩具真好玩

T:你的玩具有沒有旋轉(zhuǎn)起來,怎么會旋轉(zhuǎn)起來的?

小結(jié):因為他們都有一個中心點。

四、嘗試操作:我來做旋轉(zhuǎn)玩具。

1、T:這兒一張長方形的紙條和圓片紙,你能讓它旋轉(zhuǎn)起來嗎?請你來試一試。

2、幼兒操作

幼兒小結(jié):T:紙條為什么不能旋轉(zhuǎn)能?請幼兒自由回答并示范給大家看。

3、探索怎樣讓紙條和圓片旋轉(zhuǎn)起來。

T:紙片上有什么,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你覺得要讓你的紙片旋轉(zhuǎn)起來,需要什么材料?

教師小結(jié):要讓紙片旋轉(zhuǎn)起來,首先我們要找到他們的中心點,我會提供給你們剪刀、回形針、牙簽,結(jié)合這些材料找到他們的中心點,你的紙片就會旋轉(zhuǎn)起來。

五、幼兒再次操作。

幼兒經(jīng)驗交流分享:我是怎樣讓紙片旋轉(zhuǎn)起來的!

六、幼兒自主玩或交換玩:我的旋轉(zhuǎn)的玩具真好玩

活動建議和延伸:

1、家園共育

家長帶著孩子尋找生活中能旋轉(zhuǎn)的玩具、物品等積累有關(guān)物體旋轉(zhuǎn)的經(jīng)驗。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

(1)主題環(huán)境:提供各種旋轉(zhuǎn)物體的實物及圖片

展示幼兒手工制作的成品

(2)科學(xué)探索區(qū):提供多種能旋轉(zhuǎn)的玩具:陀螺及各種旋轉(zhuǎn)玩具

3、活動延伸

手工區(qū):提供畫有實線和中心點的長方形及圓片紙;回形針、小夾子、牙簽等供幼兒活動結(jié)束后繼續(xù)操作。

4、日?;顒?/p>

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找生活中會旋轉(zhuǎn)的玩具及物品。

活動反思:

在上本課時,教師應(yīng)注意準(zhǔn)備稍微結(jié)實一點的線,不能太細(xì),準(zhǔn)備的紐扣要稍微大一些且是2個孔或4個孔的,在用線穿孔時教師應(yīng)做詳細(xì)的指導(dǎo)說明,不然幼兒自制的玩具就沒有辦法轉(zhuǎn)起來。美術(shù)教學(xué)過程主要是在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下幼兒積極參與體驗美術(shù)的過程,沒有幼兒的主動、熱心的參與,就沒有真正的美術(shù)課堂教學(xué)。本節(jié)課是一節(jié)兒童非常喜歡的游戲課,我在上課一開始,就用自制的會轉(zhuǎn)的玩具吸引住了幼兒生,激發(fā)幼兒的興趣,并讓孩子玩一玩老師帶來的玩具,讓孩子產(chǎn)生非常濃厚的嘗試和游戲的欲望,這時教師進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué),讓幼兒在學(xué)習(xí)基本的制作方法的基礎(chǔ)上,嘗試將自制玩具進(jìn)行變形、裝飾,使它更有趣味性,讓幼兒在愉悅的心情和環(huán)境中自由地玩耍,在玩耍中鍛煉了幼兒的動手能力、審美能力、合作能力、創(chuàng)造能力。整節(jié)課的評價應(yīng)該是活動過程的評價,幼兒能積極地參與,快樂地活動著,這就是成功的。

幼兒百科:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。玩具也可以是自然物體,即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西,對玩具應(yīng)作廣義理解,它不是只限于街上賣的供人玩的東西,凡是可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西,都可以叫玩具。

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