大班科學(xué)教案。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?下面是由小編為大家整理的“大班科學(xué)教案 有關(guān)《小紙片站起來》課件”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo)
1、通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。
2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法,激發(fā)其對紙?zhí)剿鞯挠?/p>
3、培養(yǎng)同伴間的合作能力。
活動準(zhǔn)備
幻燈片、 剪刀每人一把 、雙面膠每組兩卷、 紙簍五個 、展臺一個、城堡模型一個、手工紙若干張
活動過程
一、 故事導(dǎo)入(幻燈片出示)
1、師:來,老師給小朋友們講一個故事。
小紙片生來扁扁的,非常孤獨它好想像小雞一樣站起來,來看看外面的世界有多美!
2、故事后提問:小朋友小紙片想干什么呀!(站起來)(評析:利用幻燈片中的形象畫面,激發(fā)幼兒的興趣和探索欲)
幼兒討論
1、師:小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來?
2、幼兒自由討論3、師:小朋友有那么多好辦法,下面大家試一下。看誰的辦法最多。
三、幼兒自主探索活動
1、幼兒第一次探索(1)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(2)分享探索成果。
2、幼兒第二次探索(1)再次投放材料--剪刀和膠水師:今天還請來了兩位好朋友給大家?guī)兔?,剪刀和膠水,大家用時一定要注意安全和衛(wèi)生。好,下面咱們看誰的辦法最多。!!(幼兒操作,師指導(dǎo))(2)分享成果(評析:這兩次探索活動的進(jìn)行,使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片,使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立;第二次探索:又投放了輔助工具剪刀和雙面膠,幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對這兩次探索的結(jié)果都做了展示,幼兒間相互分享,使孩子們感受到了成功,使其更有信心進(jìn)入下一環(huán)節(jié),而且兩環(huán)節(jié)后的幼兒小結(jié),幼兒也清楚的表達(dá)出來了。)
3、幼兒第三次探索(1)出示城堡,幼兒感受紙的變化。
師:今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一處美麗的景觀,一所城堡,小朋友觀察一下它是由什么做成的?
(2)幼兒討論。
(3)教師提出問題,幼兒操作。
師:城堡中的每一個模型都是由一張紙變成的,下面請每一個小朋友來拿其中的一個模型,把它變成一張紙師:你們是怎么變出來的?他們現(xiàn)在變成了什么形狀?debasrideb.com
師幼小結(jié):長方體變成了長方型,圓錐體變成了扇形,他們是由幾張紙變成的?這樣小紙片又扁扁的了。
小紙片又提要求了,它們說請小朋友再想辦法使他們站起來,請每組五個小朋友合作把它們拼成一個漂亮的模型,看哪個組能使紙片站的好,組合得漂亮。
4、幼兒合作制作成型的紙站立模型,教師指導(dǎo)。(每組投放籃子,籃子里有剪好的圓形和長方形及正方形供幼兒用。)5、參觀作品。幼兒講解,相互分享。
(評析:城堡環(huán)節(jié)中幼兒通過拆合紙片,進(jìn)一步感受紙片的變化:一張紙片可以變多種形狀,幼兒在拆做的過程中有了親身的探索體驗,而且請幼兒將拆開的紙片重新站起來,請每組五個小朋友重新組合漂亮模型,當(dāng)時考慮到每位幼兒手中只有一個紙片造型,他們在組合小組模型時有些單一,于是在最后這一環(huán)節(jié)我又在每組投放了紙,供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環(huán)節(jié),也體現(xiàn)了幼兒間的合作能力,同時,在此過程中訓(xùn)練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。)
小結(jié):
小朋友們表現(xiàn)真棒,不但想了好多辦法使小紙片站起來了,而且還用它們組合了漂亮的模型,紙片站立的奧秘多不多?好咱們?nèi)ジ嬖V別的小朋友這個秘密好嗎?
(評析:這是一節(jié)科學(xué)教育活動。整個活動的設(shè)計都充分考慮了幼兒的年齡特點,發(fā)揮了幼兒的自主性,教育活動中的每一個環(huán)節(jié),都是緊緊圍繞教育目標(biāo)進(jìn)行,而且是由淺入深逐步深入的一個教育過程。通過活動進(jìn)一步激發(fā)了幼兒玩紙的興趣。)
yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦
設(shè)計思路
紙,是幼兒在日常生活中常見的一種物品,是幼兒所熟悉和喜歡的,但幼兒對紙的認(rèn)識僅僅是一些感性經(jīng)驗,對紙的變法、玩法還不是很深入,扁扁的紙片如何站立起來?紙片變形后會組合成漂亮的模型…針對這一情況我設(shè)計了這節(jié)教育活動,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能充分探索、嘗試、感知的空間,目的是讓幼兒在玩紙的過程中,體會到使紙站立的方法是很多的,以激發(fā)幼兒探索紙的欲望。
活動目標(biāo)
1、通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。
2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法,激發(fā)其對紙?zhí)剿鞯挠?/p>
3、培養(yǎng)同伴間的合作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
幻燈片、 剪刀每人一把 、雙面膠每組兩卷、 紙簍五個 、展臺一個、城堡模型一個、手工紙若干張
活動過程
一、 故事導(dǎo)入(幻燈片出示)
1、師:來,老師給小朋友們講一個故事。
小紙片生來扁扁的,非常孤獨它好想像小雞一樣站起來,來看看外面的世界有多美!
2、故事后提問:小朋友小紙片想干什么呀!(站起來)
(評析:利用幻燈片中的形象畫面,激發(fā)幼兒的興趣和探索欲)
二、 幼兒討論
1、師:小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來?!.!
2、幼兒自由討論
3、師:小朋友有那么多好辦法,下面大家試一下??凑l的辦法最多。
三、幼兒自主探索活動
1、幼兒第一次探索
(1)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(2)分享探索成果。
2、幼兒第二次探索
(1)再次投放材料——剪刀和膠水
師:今天還請來了兩位好朋友給大家?guī)兔?,剪刀和膠水,大家用時一定要注意安全和衛(wèi)生。好,下面咱們看誰的辦法最多。(幼兒操作,師指導(dǎo))
(2)分享成果
(評析:這兩次探索活動的進(jìn)行,使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片,使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立;第二次探索:又投放了輔助工具剪刀和雙面膠,幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對這兩次探索的結(jié)果都做了展示,幼兒間相互分享,使孩子們感受到了成功,使其更有信心進(jìn)入下一環(huán)節(jié),而且兩環(huán)節(jié)后的幼兒小結(jié),幼兒也清楚的表達(dá)出來了。)
3、幼兒第三次探索
(1)出示城堡,幼兒感受紙的變化。
師:今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一處美麗的景觀,一所城堡,小朋友觀察一下它是由什么做成的?
(2)幼兒討論。
(3)教師提出問題,幼兒操作。
師:城堡中的每一個模型都是由一張紙變成的,下面請每一個小朋友來拿其中的一個模型,把它變成一張紙
師:你們是怎么變出來的?他們現(xiàn)在變成了什么形狀?
師幼小結(jié):長方體變成了長方型,圓錐體變成了扇形,他們是由幾張紙變成的?這樣小紙片又扁扁的了。
小紙片又提要求了,它們說請小朋友再想辦法使他們站起來,請每組五個小朋友合作把它們拼成一個漂亮的模型,看哪個組能使紙片站的好,組合得漂亮。
4、幼兒合作制作成型的紙站立模型,教師指導(dǎo)。(每組投放籃子,籃子里有剪好的圓形和長方形及正方形供幼兒用。)
5、參觀作品。幼兒講解,相互分享。
(評析:城堡環(huán)節(jié)中幼兒通過拆合紙片,進(jìn)一步感受紙片的變化:一張紙片可以變多種形狀,幼兒在拆做的過程中有了親身的探索體驗,而且請幼兒將拆開的紙片重新站起來,請每組五個小朋友重新組合漂亮模型,當(dāng)時考慮到每位幼兒手中只有一個紙片造型,他們在組合小組模型時有些單一,于是在最后這一環(huán)節(jié)我又在每組投放了紙,供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環(huán)節(jié),也體現(xiàn)了幼兒間的合作能力,同時,在此過程中訓(xùn)練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。)
四、小結(jié):
小朋友們表現(xiàn)真棒,不但想了好多辦法使小紙片站起來了,而且還用它們組合了漂亮的模型,紙片站立的奧秘多不多?好咱們?nèi)ジ嬖V別的小朋友這個秘密好嗎?
(評析:這是一節(jié)科學(xué)教育活動。整個活動的設(shè)計都充分考慮了幼兒的年齡特點,發(fā)揮了幼兒的自主性,教育活動中的每一個環(huán)節(jié),都是緊緊圍繞教育目標(biāo)進(jìn)行,而且是由淺入深逐步深入的一個教育過程。通過活動進(jìn)一步激發(fā)了幼兒玩紙的興趣。)
活動目標(biāo)
1、通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。
2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法,激發(fā)其對紙?zhí)剿鞯挠?/p>
活動準(zhǔn)備
幻燈片、 剪刀每人一把 、雙面膠每組兩卷、 紙簍五個 、展臺一個、城堡模型一個、手工紙若干張
活動過程
一、 故事導(dǎo)入(幻燈片出示)
1、師:來,老師給小朋友們講一個故事。
小紙片生來扁扁的,非常孤獨它好想像小雞一樣站起來,來看看外面的世界有多美!
2、故事后提問:小朋友小紙片想干什么呀!(站起來)(評析:利用幻燈片中的形象畫面,激發(fā)幼兒的興趣和探索欲)
二、 幼兒討論
1、師:小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來?
2、幼兒自由討論
3、師:小朋友有那么多好辦法,下面大家試一下??凑l的辦法最多。
三、幼兒自主探索活動
1、幼兒第一次探索
(1)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(2)分享探索成果。
2、幼兒第二次探索
(1)再次投放材料--剪刀和膠水師:今天還請來了兩位好朋友給大家?guī)兔?,剪刀和膠水,大家用時一定要注意安全和衛(wèi)生。好,下面咱們看誰的辦法最多。(幼兒操作,師指導(dǎo))
(2)分享成果(評析:這兩次探索活動的進(jìn)行,使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片,使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立;第二次探索:又投放了輔助工具剪刀和雙面膠,幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對這兩次探索的結(jié)果都做了展示,幼兒間相互分享,使孩子們感受到了成功,使其更有信心進(jìn)入下一環(huán)節(jié),而且兩環(huán)節(jié)后的幼兒小結(jié),幼兒也清楚的表達(dá)出來了。)
3、幼兒第三次探索
(1)出示城堡,幼兒感受紙的變化。
師:今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一處美麗的景觀,一所城堡,小朋友觀察一下它是由什么做成的?
(2)幼兒討論。
(3)教師提出問題,幼兒操作。
師:城堡中的每一個模型都是由一張紙變成的,下面請每一個小朋友來拿其中的一個模型,把它變成一張紙師:你們是怎么變出來的?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"他們現(xiàn)在變成了什么形狀?
師幼小結(jié):長方體變成了長方型,圓錐體變成了扇形,他們是由幾張紙變成的?這樣小紙片又扁扁的了。
小紙片又提要求了,它們說請小朋友再想辦法使他們站起來,請每組五個小朋友合作把它們拼成一個漂亮的模型,看哪個組能使紙片站的好,組合得漂亮。
4、幼兒合作制作成型的紙站立模型,教師指導(dǎo)。(每組投放籃子,籃子里有剪好的圓形和長方形及正方形供幼兒用。)
5、參觀作品。幼兒講解,相互分享。
(評析:城堡環(huán)節(jié)中幼兒通過拆合紙片,進(jìn)一步感受紙片的變化:一張紙片可以變多種形狀,幼兒在拆做的過程中有了親身的探索體驗,而且請幼兒將拆開的紙片重新站起來,請每組五個小朋友重新組合漂亮模型,當(dāng)時考慮到每位幼兒手中只有一個紙片造型,他們在組合小組模型時有些單一,于是在最后這一環(huán)節(jié)我又在每組投放了紙,供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環(huán)節(jié),也體現(xiàn)了幼兒間的合作能力,同時,在此過程中訓(xùn)練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。)四、小結(jié):
小朋友們表現(xiàn)真棒,不但想了好多辦法使小紙片站起來了,而且還用它們組合了漂亮的模型,紙片站立的奧秘多不多?好咱們?nèi)ジ嬖V別的小朋友這個秘密好嗎?
(評析:這是一節(jié)科學(xué)教育活動。整個活動的設(shè)計都充分考慮了幼兒的年齡特點,發(fā)揮了幼兒的自主性,教育活動中的每一個環(huán)節(jié),都是緊緊圍繞教育目標(biāo)進(jìn)行,而且是由淺入深逐步深入的一個教育過程。通過活動進(jìn)一步激發(fā)了幼兒玩紙的興趣。)
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
活動目標(biāo)
1、通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。
2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法,激發(fā)其對紙?zhí)剿鞯挠?/p>
3、培養(yǎng)同伴間的合作能力。
活動準(zhǔn)備
幻燈片、 剪刀每人一把 、雙面膠每組兩卷、 紙簍五個 、展臺一個、城堡模型一個、手工紙若干張
活動過程
一、 故事導(dǎo)入(幻燈片出示)
1、師:來,老師給小朋友們講一個故事。
小紙片生來扁扁的,非常孤獨它好想像小雞一樣站起來,來看看外面的世界有多美!
2、故事后提問:小朋友小紙片想干什么呀!(站起來)(評析:利用幻燈片中的形象畫面,激發(fā)幼兒的興趣和探索欲)
二、 幼兒討論
1、師:小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來?
2、幼兒自由討論
3、師:小朋友有那么多好辦法,下面大家試一下??凑l的辦法最多。
三、幼兒自主探索活動
1、幼兒第一次探索
(1)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(2)分享探索成果。
2、幼兒第二次探索
(1)再次投放材料--剪刀和膠水
師:今天還請來了兩位好朋友給大家?guī)兔?,剪刀和膠水,大家用時一定要注意安全和衛(wèi)生。好,下面咱們看誰的辦法最多。(幼兒操作,師指導(dǎo))
(2)分享成果(評析:這兩次探索活動的進(jìn)行,使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片,使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立;第二次探索:又投放了輔助工具剪刀和雙面膠,幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對這兩次探索的結(jié)果都做了展示,幼兒間相互分享,使孩子們感受到了成功,使其更有信心進(jìn)入下一環(huán)節(jié),而且兩環(huán)節(jié)后的幼兒小結(jié),幼兒也清楚的表達(dá)出來了。)
3、幼兒第三次探索
(1)出示城堡,幼兒感受紙的變化。
師:今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一處美麗的景觀,一所城堡,小朋友觀察一下它是由什么做成的?
(2)幼兒討論。
(3)教師提出問題,幼兒操作。
師:城堡中的每一個模型都是由一張紙變成的,下面請每一個小朋友來拿其中的一個模型,把它變成一張紙
師:你們是怎么變出來的?他們現(xiàn)在變成了什么形狀?
師幼小結(jié):長方體變成了長方型,圓錐體變成了扇形,他們是由幾張紙變成的?(qulaoshi.com)這樣小紙片又扁扁的了。
小紙片又提要求了,它們說請小朋友再想辦法使他們站起來,請每組五個小朋友合作把它們拼成一個漂亮的模型,看哪個組能使紙片站的好,組合得漂亮。
4、幼兒合作制作成型的紙站立模型,教師指導(dǎo)。(每組投放籃子,籃子里有剪好的圓形和長方形及正方形供幼兒用。)
5、參觀作品。幼兒講解,相互分享。
(評析:城堡環(huán)節(jié)中幼兒通過拆合紙片,進(jìn)一步感受紙片的變化:一張紙片可以變多種形狀,幼兒在拆做的過程中有了親身的探索體驗,而且請幼兒將拆開的紙片重新站起來,請每組五個小朋友重新組合漂亮模型,當(dāng)時考慮到每位幼兒手中只有一個紙片造型,他們在組合小組模型時有些單一,于是在最后這一環(huán)節(jié)我又在每組投放了紙,供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環(huán)節(jié),也體現(xiàn)了幼兒間的合作能力,同時,在此過程中訓(xùn)練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。)
四、小結(jié):
小朋友們表現(xiàn)真棒,不但想了好多辦法使小紙片站起來了,而且還用它們組合了漂亮的模型,紙片站立的奧秘多不多?好咱們?nèi)ジ嬖V別的小朋友這個秘密好嗎?
(評析:這是一節(jié)科學(xué)教育活動。整個活動的設(shè)計都充分考慮了幼兒的年齡特點,發(fā)揮了幼兒的自主性,教育活動中的每一個環(huán)節(jié),都是緊緊圍繞教育目標(biāo)進(jìn)行,而且是由淺入深逐步深入的一個教育過程。通過活動進(jìn)一步激發(fā)了幼兒玩紙的興趣。)
這是大班科學(xué)小紙片站起來教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)
1、通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。
2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法,激發(fā)其對紙?zhí)剿鞯挠?/p>
3、培養(yǎng)同伴間的合作能力。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備
幻燈片、 剪刀每人一把 、雙面膠每組兩卷、 紙簍五個 、展臺一個、城堡模型一個、手工紙若干張活動過程一、 故事導(dǎo)入(幻燈片出示)1、師:來,老師給小朋友們講一個故事。
小紙片生來扁扁的,非常孤獨它好想像小雞一樣站起來,來看看外面的世界有多美!
2、故事后提問:小朋友小紙片想干什么呀?。ㄕ酒饋恚ㄔu析:利用幻燈片中的形象畫面,激發(fā)幼兒的興趣和探索欲)二、 幼兒討論1、師:小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來?
2、幼兒自由討論3、師:小朋友有那么多好辦法,下面大家試一下??凑l的辦法最多。
三、幼兒自主探索活動1、幼兒第一次探索(1)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(2)分享探索成果。
2、幼兒第二次探索(1)再次投放材料--剪刀和膠水師:今天還請來了兩位好朋友給大家?guī)兔?,剪刀和膠水,大家用時一定要注意安全和衛(wèi)生。好,下面咱們看誰的辦法最多。(幼兒操作,師指導(dǎo))(2)分享成果(評析:這兩次探索活動的進(jìn)行,使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片,使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立;第二次探索:又投放了輔助工具剪刀和雙面膠,幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對這兩次探索的結(jié)果都做了展示,幼兒間相互分享,使孩子們感受到了成功,使其更有信心進(jìn)入下一環(huán)節(jié),而且兩環(huán)節(jié)后的幼兒小結(jié),幼兒也清楚的表達(dá)出來了。)3、幼兒第三次探索(1)出示城堡,幼兒感受紙的變化。
師:今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一處美麗的景觀,一所城堡,小朋友觀察一下它是由什么做成的?
(2)幼兒討論。
(3)教師提出問題,幼兒操作。
師:城堡中的每一個模型都是由一張紙變成的,下面請每一個小朋友來拿其中的一個模型,把它變成一張紙師:你們是怎么變出來的?他們現(xiàn)在變成了什么形狀?
師幼小結(jié):長方體變成了長方型,圓錐體變成了扇形,他們是由幾張紙變成的?這樣小紙片又扁扁的了。
小紙片又提要求了,它們說請小朋友再想辦法使他們站起來,請每組五個小朋友合作把它們拼成一個漂亮的模型,看哪個組能使紙片站的好,組合得漂亮。
4、幼兒合作制作成型的紙站立模型,教師指導(dǎo)。(每組投放籃子,籃子里有剪好的圓形和長方形及正方形供幼兒用。)5、參觀作品。幼兒講解,相互分享。
(評析:城堡環(huán)節(jié)中幼兒通過拆合紙片,進(jìn)一步感受紙片的變化:一張紙片可以變多種形狀,幼兒在拆做的過程中有了親身的探索體驗,而且請幼兒將拆開的紙片重新站起來,請每組五個小朋友重新組合漂亮模型,當(dāng)時考慮到每位幼兒手中只有一個紙片造型,他們在組合小組模型時有些單一,于是在最后這一環(huán)節(jié)我又在每組投放了紙,供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環(huán)節(jié),也體現(xiàn)了幼兒間的合作能力,同時,在此過程中訓(xùn)練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。)四、小結(jié):
小朋友們表現(xiàn)真棒,不但想了好多辦法使小紙片站起來了,而且還用它們組合了漂亮的模型,紙片站立的奧秘多不多?好咱們?nèi)ジ嬖V別的小朋友這個秘密好嗎?
(評析:這是一節(jié)科學(xué)教育活動。整個活動的設(shè)計都充分考慮了幼兒的年齡特點,發(fā)揮了幼兒的自主性,教育活動中的每一個環(huán)節(jié),都是緊緊圍繞教育目標(biāo)進(jìn)行,而且是由淺入深逐步深入的一個教育過程。通過活動進(jìn)一步激發(fā)了幼兒玩紙的興趣。)
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
相關(guān)文章《大班教案:好玩的鐘表》:大班科學(xué)活動好玩的鐘表教案主要包含了設(shè)計意圖,活動目標(biāo),活動反思,活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉(zhuǎn)規(guī)律,從而使幼兒學(xué)會看整點、半點。引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課,快來看看幼兒園大班好玩的鐘表教案吧。
《大班科學(xué)活動:有趣的關(guān)節(jié)》:大班科學(xué)活動有趣的關(guān)節(jié)教案主要包含了活動目標(biāo),活動背景,活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,了解人體四肢主要關(guān)節(jié)及名稱,感知關(guān)節(jié)的運動功能, 并體驗運動的快樂。初步懂得保護關(guān)節(jié)的重要性,增強自我保護意識。樂意與同伴合作學(xué)習(xí), 培養(yǎng)幼兒的合作能力、觀察能力、表現(xiàn)能力、模仿能力及思維能力。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課,快來看看幼兒園大班科學(xué)活動有趣的關(guān)節(jié)教案吧。
《大班科學(xué)教案:神奇的電池》:大班科學(xué)活動神奇的電池教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,通過觀察、操作、談話等方式了解有關(guān)電池的一些小知識,認(rèn)識電池的特征,了解正確安裝電池的基本常識。發(fā)展動手、發(fā)現(xiàn)能力,并記錄自己的探究過程人們生活帶來的益處和危害,增強環(huán)保意識。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課,快來看看幼兒園大班科學(xué)神奇的電池教案吧。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班科學(xué)教案 有關(guān)《小紙片站起來》課件》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班科學(xué)教案專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
設(shè)計思路 紙,是幼兒在日常生活中常見的一種物品,是幼兒所熟悉和喜歡的,但幼兒對紙的認(rèn)識僅僅是一些感性經(jīng)驗,對紙的變法、玩法還不是很深入,扁扁的紙片如何站立起來?紙片變形后會組合成漂亮的模型…針對這一情...
活動目標(biāo) 1、通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。 2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法,激發(fā)其對紙?zhí)剿鞯挠?活動準(zhǔn)備 幻燈片、剪刀每人一把、雙面膠每組兩卷、紙簍五個、展臺一個、城堡模型...
活動目標(biāo) 1、通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。 2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法,激發(fā)其對紙?zhí)剿鞯挠?3、培養(yǎng)同伴間的合作能力。 活動準(zhǔn)備 幻燈片、剪刀每人一把、雙面膠每組兩卷、...
這是大班科學(xué)小紙片站起來教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo) 1、通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。 2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法,激發(fā)其對紙?zhí)剿鞯?..
活動目標(biāo): 1、通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。 2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法,激發(fā)其對紙?zhí)剿鞯挠?活動準(zhǔn)備: 幻燈片、剪刀每人一把、雙面膠每組兩卷、紙簍五個、展臺一個、城堡...
最新更新