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幼兒園春天主題公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件教案

發(fā)布時(shí)間:2022-03-04

幼兒園春天教案。

春色滿園關(guān)不住答,一枝紅杏出墻來(lái)。在春風(fēng)的吹拂下,滿山滿坡的野花睜開(kāi)了眼,一朵兩朵,一片兩片……匯成海。應(yīng)該沒(méi)有小朋友能拒絕春天的好天氣吧,優(yōu)秀的幼兒園春天主題教案模板是什么樣呢?下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園春天主題公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件教案,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

幼兒園春天主題公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):

1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話。

2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅(畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。

師:剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天)。

二、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

師:瞧,春姑娘多美,可她卻不高興,因?yàn)樗龥](méi)有找到她的朋友們,小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇幔?/p>

1、教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后,引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征。如:春天到了,小草從地下鉆出來(lái):柳樹(shù)發(fā)芽了;桃花開(kāi)了;燕子從南方飛回來(lái)了等等。

2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后,進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3、以繪畫(huà)展示春天的景色。

師:春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征,她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫(huà)面。

教師將幼兒所畫(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái),和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言,生動(dòng)的講述美麗的春天。

教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié),對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):春天、五顏六色。

活動(dòng)延伸:

帶幼兒到戶外去找春天,鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美,激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹(shù)木的情感。

幼兒園春天主題公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌曲《春天》內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會(huì)演唱。

2.感知三拍子音樂(lè)的節(jié)奏。

3.讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。

4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.圖片,黑板,彩色粉筆

2.配套磁帶或光盤。

活動(dòng)過(guò)程:

1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子,幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。

2.新授歌曲《春天》。

(1)引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?,?tīng)《春天》這首歌的錄音。師:春天來(lái)了,楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來(lái),綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑,金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好?,F(xiàn)在,這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲,請(qǐng)聽(tīng)。

(2)學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌,幼兒初步了解內(nèi)容,講述歌曲說(shuō)了些什么。

師一邊朗誦歌詞,一邊用圖畫(huà)加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。

(3)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞。

3.學(xué)唱歌曲。

(1)師邊彈鋼琴邊唱,幼兒跟著輕聲唱。

(2)師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

(3)用不同的方法練習(xí),鞏固。

4.師幼共同演唱歌曲2—3遍,幼兒分組:一組表演動(dòng)作,一組唱歌,一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

活動(dòng)延伸:

1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段,第三段歌詞并演唱。2.畫(huà)出春天的景物。

小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

幼兒園春天主題公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī),讓幼兒感受春天的美麗。

2、讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:尋找春天的圖畫(huà)

2、課件:春天里有的東西

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、教師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你怎么知道的是春天呢?

2、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),春天到底是什么樣子的呢。

二、展開(kāi)

1、觀看——尋找春天的圖畫(huà)

教師:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?

(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹(shù)發(fā)芽了。)

2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)

想不想看看春雨是什么樣子的?

播放動(dòng)感圖片:春雨

3、誰(shuí)知道春雨過(guò)后,花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?

(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)

三、欣賞散文:春雨的色彩

1、提問(wèn):這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎?

散文詩(shī)的名字叫什么啊?(春雨的色彩)

2、春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話?。啃▲B(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?

請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞一遍。

3、教師配樂(lè)朗誦一遍。

(1)小燕子是怎樣說(shuō)的?小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的?

(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹(shù)上,柳枝綠了)

(2)小麻雀是怎樣說(shuō)的?小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的?

(春雨灑在桃樹(shù)上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)

(3)小黃鶯是怎樣說(shuō)的?小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃 色的?

(春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)

(4)小鳥(niǎo)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?春雨聽(tīng)了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……

好像在說(shuō):“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們,你們的話都對(duì),但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的,但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

教師:小鳥(niǎo)們說(shuō)的太好了,現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說(shuō)一遍好嗎?

4、教師朗誦,幼兒可跟誦。

四、春天里有哪些東西

引導(dǎo)幼兒觀看圖片,尋找春天的景色特征。

幼兒園春天主題公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠注意傾聽(tīng)歌曲。

2、感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。

準(zhǔn)備材料:歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn):聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容,感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。

活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室yJS21.com

活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

1、激發(fā)幼兒欣賞樂(lè)曲的興趣,告訴幼兒歌曲的名稱和簡(jiǎn)單內(nèi)容。

2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問(wèn):這首歌好聽(tīng)嗎?歌里唱的是什么?請(qǐng)幼兒議論之后,再聽(tīng)一二遍。

3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。

4、師幼唱著《春天》,到戶外去感受春天的美。

教學(xué)反思:

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

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幼兒園春天主題的繪畫(huà)教案


不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。春姑娘輕舞春風(fēng)的長(zhǎng)袖,溫柔地?fù)崦蟮兀瑔拘蚜藷o(wú)數(shù)沉睡中的生靈。萬(wàn)物復(fù)蘇的春天,特別適合小朋友出門玩耍,幼兒園春天主題的教案怎么動(dòng)筆呢?下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園春天主題的繪畫(huà)教案,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

幼兒園春天主題的繪畫(huà)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜愛(ài)春天,知道春天花草、樹(shù)木得變化。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、了解詩(shī)歌得句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)前教師組織幼兒觀察春天得景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

活動(dòng)過(guò)程:

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候,韻律活動(dòng)《春天》,幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng) 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ):“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái),并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。

3、 教師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天得小河是怎樣得?春天得小河發(fā)出怎樣得聲音?幼兒模仿小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天得草地上誰(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩(shī)歌錄音帶,幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

2、幼兒在詩(shī)歌得伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

四、游戲活動(dòng)

游戲:找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師說(shuō)得字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi),并說(shuō)出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

如:屋檐下得燕子,唧唧喳喳;水塘里得小蝌蚪,游呀游呀;草地上得蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……

幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩(shī)歌。

六、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序地整理自己得物品。

幼兒園春天主題的繪畫(huà)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道小草綠了,花兒開(kāi)了,春天來(lái)了。

2、愿意用完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己的感受。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒園戶外(選擇到有開(kāi)花的樹(shù)邊上)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察小草的變化。

1、看看草地上小草有什么變化?(發(fā)芽,變綠了)

2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草,在草地上躺一躺是什么感受?

3、教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開(kāi),看看小草下面有什么秘密?

4、聞聞小草是什么味道的?

教師小結(jié):春天來(lái)了,小草發(fā)芽了,會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽,小草的根在地下面。

二、觀察春天的花朵。

1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開(kāi)了?

2、這個(gè)花叫什么名字?是什么顏色的?

3、每一朵花是一樣的嗎?它們有什么變化?

4、教師小結(jié):春天來(lái)了,很多花都開(kāi)了,有的開(kāi)花了,有的還是花骨朵,春天的花是五顏六色的。

活動(dòng)反思:

結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過(guò)自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的,小草發(fā)芽了,花開(kāi)了,在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來(lái)冬天的時(shí)候小草的根就在地底下,并沒(méi)有死去,到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。

通過(guò)本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化,喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

幼兒園春天主題的繪畫(huà)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解春游所需帶的必備物品,學(xué)習(xí)自己的事情自己做。

2、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論,接納別人的建議。

3、懂得討論時(shí)要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),逐步養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、黑板筆

活動(dòng)過(guò)程:

1、提出問(wèn)題。

師:過(guò)幾天,我們要春游了,大家心里一定很高興!那么春游你想帶些什么東西呢?(吃的、用的、玩的東西)

(1)幼兒自由發(fā)言,教師將幼兒講到的內(nèi)容按對(duì)物體的歸類,分別用簡(jiǎn)筆話的形式畫(huà)在黑板上。

(2)教師和幼兒一起對(duì)三類物品數(shù)一數(shù)各有多少件。

2、解決問(wèn)題:

師:我們大家說(shuō)的這些物品是否在春游時(shí)一定要帶的呢?

哪些是必需的?哪些是可以不要帶的?請(qǐng)說(shuō)出理由。

(1)幼兒說(shuō)出帶與不帶這些物品的理由。

(2)分小組開(kāi)展討論,教師巡回傾聽(tīng)幼兒的想法。

3、確定方案

(1)師生一同將大家一致認(rèn)為必須的物品畫(huà)上紅圈,數(shù)一數(shù)一共有幾件?

(2)教師提建議,每人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況再增加一件物品。

(3)提示幼兒每人要帶一只塑料袋專門用來(lái)裝自己要丟棄的塑料袋。

活動(dòng)建議與提示:

1、這是一個(gè)輕松的談話活動(dòng),教師要營(yíng)造可讓幼兒積極參與的寬松氛圍。在確認(rèn)物品的種類和數(shù)量時(shí),教師要有意識(shí)地結(jié)合幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)。要將環(huán)保的思想有機(jī)地參透在活動(dòng)中。

2、根據(jù)幼兒的建議組織春游。

3、建議家長(zhǎng)和孩子商量出去春游要帶什么東西,鼓勵(lì)孩子用紙,筆將自己的想法記下來(lái)。

幼兒園春天主題的繪畫(huà)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

“小朋友,昨天我們?nèi)ゴ河?,你看到了什么??/p>

(小樹(shù)長(zhǎng)出嫩芽了,小紅花也開(kāi)了……)

“春天來(lái)了,外面的景色真漂亮,老師想用一首歌唱出來(lái),聽(tīng)聽(tīng)我唱了哪些東西?”

(老師輕聲歌唱)

二、出示樂(lè)譜,啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

師:“這首歌很長(zhǎng),我們可以用樂(lè)譜記下來(lái),看看,這句歌詞用哪張圖?”

老師出示圖譜,以同樣的方法讓幼兒聽(tīng)歌曲選歌詞填空缺。

師:“小朋友真棒,我們做的樂(lè)譜完成了。聽(tīng)我來(lái)唱一遍?!?/p>

老師看圖譜唱一遍

幼兒自己制作圖譜

師:“你想有張自己做的樂(lè)譜嗎?”“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份,請(qǐng)你聽(tīng)老師唱自己填,好嗎?”

(幼兒聽(tīng)老師清唱自己填樂(lè)譜)

師:“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂(lè)譜一樣嗎?”

(讓幼兒對(duì)照樂(lè)譜)

“好,我們一起來(lái)唱一遍吧。”

三、突出重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)

師:“你覺(jué)得什么地方不會(huì)唱的,很難的?”

(請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)

師:“有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地方?”

師:“那請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師唱一遍吧?!?/p>

師:“現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽(tīng)著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧?!?/p>

師:“誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字?”

師:“我們把這首歌唱給其他小朋友聽(tīng)吧?!?/p>

幼兒園春天主題的繪畫(huà)教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)

1、朗誦詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:尋找春天的圖畫(huà)

2、春天的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

談話:天氣漸漸的暖和了,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

春天是什么樣子的?誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化?

二、展開(kāi)

1.課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容)

教師:春天來(lái)了,春天有哪些變化呢?

咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?

(河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民)

教師:今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,說(shuō)得就是春天的變化。

2.視聽(tīng)結(jié)合欣賞詩(shī)歌,感受春天的美麗。

(1)教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

(2)提問(wèn):春天來(lái)了,我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?

3.播放課件,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語(yǔ)氣。

(1)引導(dǎo)問(wèn)題:詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?

有誰(shuí)微笑地說(shuō)?誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷?

(2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件,回答問(wèn)題。

(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

(4)師幼對(duì)誦,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

(1)播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

(2)請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ):我們尋找春天時(shí),還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?

(3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

三、延伸

在區(qū)域活動(dòng),請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫(huà)《春天的秘密》。

幼兒春天主題畫(huà)樹(shù)教案 【薦】


草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。春姑娘播撒滋潤(rùn)的細(xì)雨,洗去冬日的塵埃,舒活萬(wàn)物困頓的筋骨。活潑可愛(ài)的小朋友們最喜歡春天了,優(yōu)秀的幼兒園春天主題教案模板是什么樣呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒春天主題畫(huà)樹(shù)教案》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

幼兒春天主題畫(huà)樹(shù)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng),感知春天的色彩,感受春天的色彩美。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受,學(xué)會(huì)根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn):

表達(dá)對(duì)春天顏色的感受,根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、“幸福拍手歌”音樂(lè),“春天的顏色”的錄音磁帶,1臺(tái)錄音機(jī)。

2、“春天的顏色”教學(xué)課件,小鴨子頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身活動(dòng)

1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂(lè),和幼兒一起做肢體律動(dòng),穩(wěn)定幼兒的情緒,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2、律動(dòng)結(jié)束時(shí),助教模仿小鴨子邊走邊哭,老師說(shuō):“咦,是誰(shuí)在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說(shuō):“我找不到春天的顏色?”

3、老師:小鴨子找不到春天的顏色,讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾?,好?

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,說(shuō)出看到的景物及特征。

老師:春天來(lái)了,讓我們一起看看課件,看看春天是什么樣的?

老師:剛才,你們?cè)谡n件里看見(jiàn)了什么?(柳樹(shù)、桃花……)

老師:柳樹(shù)(桃花……)是什么顏色的?

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái),示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。

老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說(shuō)春天是綠色的?(因?yàn)?,我看?jiàn)了綠綠的柳樹(shù))

提醒:此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)幼兒把自己的所見(jiàn)說(shuō)出來(lái),如你看見(jiàn)了什么顏色?(哦,春天是綠色的)你還看見(jiàn)什么景物是綠色的?(我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù))然后把這兩句話組合成一個(gè)完整的句子。(春天是綠色的,我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù))

老師:讓我們給綠色的春天拍個(gè)照吧!

3、老師引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)編詩(shī)句。

老師:你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?

附資料:

春天是綠色的,我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù);

春天是紅色的,我看見(jiàn)了紅紅的桃花;

春天是黃色的,我看見(jiàn)了黃黃的花朵;

……

老師:讓我們?cè)俳o紅色(白色……)的春天拍個(gè)照吧!

老師:春天的顏色真多啊!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛(ài)春天,你們愛(ài)春天嗎?

三、鞏固新知

1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,通過(guò)游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

老師:你們也愛(ài)春天,那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧!你們從拱橋橋底鉆過(guò),誰(shuí)被拱橋攔住,誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。

游戲方法:老師與一幼兒面對(duì)面站好,拉住幼兒的雙手,向上舉高,做拱橋,其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過(guò),待兒歌停止或結(jié)束,誰(shuí)被拱橋攔住誰(shuí)就要說(shuō)出春天是什么顏色的,為什么?(春天是紅色的,我看見(jiàn)了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋,游戲重新開(kāi)始。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色,收集春天的顏色實(shí)物圖。

老師:春天還有很多顏色,小朋友回家后,和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色,把春天的顏色記錄下來(lái),拿到幼兒園來(lái)給小朋友看一看!

活動(dòng)延伸:

1、老師給幼兒制作一個(gè)春天的顏色的信息欄,引導(dǎo)幼兒把搜集到的各種實(shí)物展示在信息欄里,供幼兒觀賞,進(jìn)一步加深對(duì)春天色彩的認(rèn)識(shí)。還可以給幼兒制作一個(gè)作品欄,讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄,供幼兒相互交流。

2、在美工區(qū),給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫(huà),也可以諸如樹(shù)葉等安全的操作材料,供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫(huà)畫(huà)、剪剪的過(guò)程中,加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。

教學(xué)反思:

1、在教學(xué)活動(dòng)中,老師的提問(wèn)和引導(dǎo)要帶有啟發(fā)性,讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來(lái),提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句,讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。

幼兒春天主題畫(huà)樹(shù)教案(篇二)

設(shè)計(jì)意圖:春天來(lái)了,花草樹(shù)木都變綠了,為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化,激發(fā)幼兒對(duì)植物的愛(ài)護(hù),認(rèn)識(shí)春天里開(kāi)的花。培養(yǎng)中班幼兒的語(yǔ)言交往能力和合作意識(shí),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化。

2、認(rèn)識(shí)開(kāi)在春天里的各種花,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶《去郊游》,各種花的頭飾(桃花、梨花‘迎春花、水仙花等),小鳥(niǎo)頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程;

1、熱身運(yùn)動(dòng):播放音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做小鳥(niǎo)飛。

2、情景導(dǎo)入:今天天氣真好,春天來(lái)了,花草樹(shù)木都變綠了,我們小朋友一起去找春天里的花好不好。(幼兒一起說(shuō)好)

3、游戲:

把幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)當(dāng)花兒、一隊(duì)當(dāng)小鳥(niǎo),老師幫幼兒分別戴上頭飾。當(dāng)花兒的幼兒分散站在活動(dòng)場(chǎng)地。

規(guī)則:播放音樂(lè),老師說(shuō):春天來(lái)了,小鳥(niǎo)從南方飛來(lái)了,去尋找春天吧。扮小鳥(niǎo)的幼兒在樹(shù)林里隨音樂(lè)飛來(lái)飛去,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),扮小鳥(niǎo)的幼兒要停到一個(gè)扮花兒的幼兒面前,扮花的幼兒要說(shuō),春天春天開(kāi)什么花,扮小鳥(niǎo)的幼兒(如他面前幼兒戴的是桃花頭飾)要說(shuō),春天春天開(kāi)桃花)說(shuō)對(duì)了,兩幼兒互換角色。音樂(lè)響起,游戲繼續(xù)。如說(shuō)錯(cuò)了,不能交換角色,下一次游戲繼續(xù)找。

活動(dòng)延伸:今天老師給小朋友布置個(gè)任務(wù)好不好,(幼兒一起說(shuō)好),星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。

活動(dòng)反思:春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動(dòng),既鍛煉了幼兒的身體,又讓幼兒在游戲中得到快樂(lè)。本次活動(dòng),幼兒的語(yǔ)言交往能力得到了鍛煉,認(rèn)識(shí)了春天里開(kāi)的各種花, 體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足,并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

幼兒春天主題畫(huà)樹(shù)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng),感知春天的色彩,感受春天的色彩美

技能目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受

情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備“春天的顏色”教學(xué)課件PPT,在PPT上出示春天的花和樹(shù)等。準(zhǔn)備一個(gè)花球。

活動(dòng)過(guò)程:

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,說(shuō)出看到的景物及特征。

老師:春天來(lái)了,讓我們一起看看課件,看看春天是什么樣的?

老師:剛才,你們?cè)谡n件里看見(jiàn)了什么?(柳樹(shù)、桃花……)老師:柳樹(shù)(桃花……)是什么顏色的?

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái),示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如(我看到了桃花開(kāi)出了粉色的花朵、柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的樹(shù)葉等)。

老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說(shuō)春天是綠色的?(因?yàn)?,我看?jiàn)了綠綠的柳樹(shù))

小結(jié):春天的顏色真多??!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛(ài)春天,你們愛(ài)春天嗎?

3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,通過(guò)游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

老師:你們也愛(ài)春天,那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧!老師這里有一朵小花球,我們按照順序傳,老師說(shuō)停,傳到誰(shuí)那里誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。

結(jié)束活動(dòng):

游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后,老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)(小朋友們今天的活動(dòng)就到這里了,相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧,我們回家后可以去外面看看春天的顏色,然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下)。

幼兒春天主題畫(huà)樹(shù)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌曲《春天》內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會(huì)演唱。

2.感知三拍子音樂(lè)的節(jié)奏。

3.讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。

4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.圖片,黑板,彩色粉筆

2.配套磁帶或光盤。

活動(dòng)過(guò)程:

1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子,幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。

2.新授歌曲《春天》。

(1)引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?,?tīng)《春天》這首歌的錄音。師:春天來(lái)了,楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來(lái),綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑,金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好?,F(xiàn)在,這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲,請(qǐng)聽(tīng)。

(2)學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌,幼兒初步了解內(nèi)容,講述歌曲說(shuō)了些什么。

師一邊朗誦歌詞,一邊用圖畫(huà)加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。

(3)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞。

3.學(xué)唱歌曲。

(1)師邊彈鋼琴邊唱,幼兒跟著輕聲唱。

(2)師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

(3)用不同的方法練習(xí),鞏固。

4.師幼共同演唱歌曲2—3遍,幼兒分組:一組表演動(dòng)作,一組唱歌,一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

活動(dòng)延伸:

1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段,第三段歌詞并演唱。2.畫(huà)出春天的景物。

小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

幼兒春天主題畫(huà)樹(shù)教案(篇五)

活動(dòng)目的:

1、通過(guò)小燕子的眼睛,感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

2、嘗試創(chuàng)編故事。

3、培養(yǎng)探索精神。

4、享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫(huà)紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。

2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征,請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

3、自由分成幾組,請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫(huà)燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿,待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫(huà)的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

4、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。

總結(jié)分享:

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1、能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。

2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

3、能用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作出作品。

4、在小組活動(dòng)中知道合作。

幼兒園你畫(huà)我猜春天主題教案


春色滿園關(guān)不住答,一枝紅杏出墻來(lái)。風(fēng)微微的吹拂著,如毛的細(xì)雨由天上肆意撒落著,竟也是一副春意圖。許多小朋友都特別期待春天的來(lái)臨,幼兒園春天主題的教案怎么動(dòng)筆呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園你畫(huà)我猜春天主題教案”,希望能為您提供更多的參考。

幼兒園你畫(huà)我猜春天主題教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī),讓幼兒感受春天的美麗。

2、讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:尋找春天的圖畫(huà)

2、課件:春天里有的東西

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、教師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你怎么知道的是春天呢?

2、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),春天到底是什么樣子的呢。

二、展開(kāi)

1、觀看——尋找春天的圖畫(huà)

教師:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?

(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹(shù)發(fā)芽了。)

2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)

想不想看看春雨是什么樣子的?

播放動(dòng)感圖片:春雨

3、誰(shuí)知道春雨過(guò)后,花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?

(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)

三、欣賞散文:春雨的色彩

1、提問(wèn):這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎?

散文詩(shī)的名字叫什么?。浚ù河甑纳剩?/p>

2、春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話???小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?

請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞一遍。

3、教師配樂(lè)朗誦一遍。

(1)小燕子是怎樣說(shuō)的?小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的?

(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹(shù)上,柳枝綠了)

(2)小麻雀是怎樣說(shuō)的?小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的?

(春雨灑在桃樹(shù)上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)

(3)小黃鶯是怎樣說(shuō)的?小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃 色的?

(春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)

(4)小鳥(niǎo)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?春雨聽(tīng)了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……

好像在說(shuō):“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們,你們的話都對(duì),但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的,但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

教師:小鳥(niǎo)們說(shuō)的太好了,現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說(shuō)一遍好嗎?

4、教師朗誦,幼兒可跟誦。

四、春天里有哪些東西

引導(dǎo)幼兒觀看圖片,尋找春天的景色特征。

幼兒園你畫(huà)我猜春天主題教案【篇二】

活動(dòng)目的:

1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)花卉的情感。

2.要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上,用語(yǔ)言描述花的名稱、顏色及特征,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵,共同布置“春季花卉”圖,進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花,認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征,并用彩筆畫(huà)下來(lái)。

2.各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。

教學(xué)流程:

活動(dòng)一:科學(xué)——春天的花卉

(一)教師啟發(fā)談話。

師:“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開(kāi)放的花,還把它們畫(huà)了下來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫(huà)和別的小朋友交換看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?

(二)互相交流自己找到的春天的花。

1.讓幼兒互相交換看畫(huà),并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

2.教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽(tīng)的詞(如:散發(fā)淡淡的清香等)。

(三)個(gè)別講述。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述:展示自己的畫(huà),并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來(lái)有什么感覺(jué)?

2.重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。

(四)請(qǐng)幼兒給自己的畫(huà)上彩,并剪下

活動(dòng)二:手工——花開(kāi)了

(一)出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞,引起幼兒制作的興趣。

(二)組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。

1.請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,這朵花用什么做的?數(shù)數(shù)看一共用了多少個(gè)圓形組成的?

2.你想用什么方法剪圓形紙?

3.教師補(bǔ)充并示范粘貼花和葉的方法:漿糊只要涂一半就可以。

(三)交代要求:將剪下的紙扔在指定的籃子,及時(shí)收放好工具材料,注意安全和衛(wèi)生。

(四)幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒多做幾朵不同色彩的花,提醒幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。

2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。

3、提醒幼兒制作時(shí)注意良好的操作常規(guī)。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

1.請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,并交流制作心得。

2.將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。

幼兒園你畫(huà)我猜春天主題教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)

1、朗誦詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:尋找春天的圖畫(huà)

2、春天的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

談話:天氣漸漸的暖和了,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

春天是什么樣子的?誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化?

二、展開(kāi)

1.課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容)

教師:春天來(lái)了,春天有哪些變化呢?

咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?

(河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民)

教師:今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,說(shuō)得就是春天的變化。

2.視聽(tīng)結(jié)合欣賞詩(shī)歌,感受春天的美麗。

(1)教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

(2)提問(wèn):春天來(lái)了,我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?

3.播放課件,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語(yǔ)氣。

(1)引導(dǎo)問(wèn)題:詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?

有誰(shuí)微笑地說(shuō)?誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷?

(2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件,回答問(wèn)題。

(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

(4)師幼對(duì)誦,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

(1)播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

(2)請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ):我們尋找春天時(shí),還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?

(3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

三、延伸

在區(qū)域活動(dòng),請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫(huà)《春天的秘密》。

幼兒園你畫(huà)我猜春天主題教案【篇四】

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在大自然中,處處都表現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃的景象,到處充滿著春天的秘密。

本次活動(dòng)以小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了,給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力,讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學(xué)活動(dòng)中多采用畫(huà)面展示法、設(shè)計(jì)情境法、親身體驗(yàn)法。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,了解春天來(lái)了的一些特征學(xué)說(shuō)動(dòng)物對(duì)話。

2、體驗(yàn)互相關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感。

材料準(zhǔn)備:

1、《春天的電話》flash、PPT。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣

1、師:冬天的時(shí)候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)

2、師:可是,“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了,我們一起來(lái)看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。

二、欣賞故事、討論

1、教師播放flash,幼兒欣賞故事。

2、教師組織幼兒討論:

1)故事中有誰(shuí)?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)

3)你從哪些話里可以聽(tīng)出春天來(lái)了?

3、師:春天來(lái)了,他們想把好消息告訴好朋友,希望好朋友一起出來(lái)玩。那么,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),他們究竟是怎么說(shuō)的。

三、理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話

1、教師播放PPT,幼兒找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話,并說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)為什么這么說(shuō)。

3、小結(jié):原來(lái),雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲(chóng)子出來(lái)了、花開(kāi)了,這些都告訴了大家“春天來(lái)了”。

四、尋找春天

教師:剛才我們聽(tīng)了故事《春天的電話》,故事中說(shuō)了很多春天的變化,現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧!

幼兒園你畫(huà)我猜春天主題教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的紙做成花朵。

2.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。

2.美工用具:剪刀、膠水、白紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆

3.范例兩張,春天的景色。

4.音樂(lè)鋼琴曲

活動(dòng)過(guò)程:

1.放音樂(lè),激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友我們一起開(kāi)車去春游看看春天的景色吧。

問(wèn):你看到什么?

2.出示范畫(huà),激發(fā)幼兒的制作欲望。

師:春天天氣真好,花兒都開(kāi)了,看,它也悄悄來(lái)到了我們教室。(教師出示范畫(huà))漂亮嗎?

春天,花園里,許多花開(kāi)了,五彩繽紛。花有很多種,形狀也各不相同。

3.引導(dǎo)幼兒觀察花的形狀及制作方法。

⑴提問(wèn):你喜歡哪朵花?你知道它是怎么做的嗎?那你喜歡這些小草嗎?你知道它又是怎么做的嗎?(幼兒回答并簡(jiǎn)單說(shuō)出花草的制作方法)

⑵教師示范部分花的折法與剪法。

原來(lái)圖形寶寶折一折、剪一剪,就可以變出許多漂亮的花。

⑶花兒很美,可我總覺(jué)得它還少了點(diǎn)什么?(引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子)

⑷出示完整的范畫(huà),比較兩幅畫(huà)的不同。

師:這兩幅畫(huà),你更喜歡哪一幅?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添畫(huà)了蝴蝶蜜蜂草等師:春天的花草這么美,誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?

問(wèn):春天的花草真漂亮!你們想不想也來(lái)做一做呢?

4.幼兒自主選擇進(jìn)行制作。

⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙

⑵明確制作要求。

幼:想。不過(guò)我有個(gè)小小的要求,請(qǐng)小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來(lái)做花,注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎?

就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變?cè)谖覀兊漠?huà)紙上吧。

⑶放鋼琴曲幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作品。

5.展示作品,美工用品、材料。

最新幼兒園春天主題教學(xué)設(shè)計(jì)模板


亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。春姑娘播撒滋潤(rùn)的細(xì)雨,洗去冬日的塵埃,舒活萬(wàn)物困頓的筋骨。許多小朋友在春天會(huì)開(kāi)心地到處玩耍,關(guān)于幼兒園春天主題教案你知道多少呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《最新幼兒園春天主題教學(xué)設(shè)計(jì)模板》,希望能為您提供更多的參考。

最新幼兒園春天主題教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇一)

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知,設(shè)計(jì)了去戶外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng),在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索,在不斷地嘗試、游戲合作中,提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參與的興趣,從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂(lè)趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo):

1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣,提高幼兒的參與和合作意識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩筆,圖畫(huà)本,

活動(dòng)目標(biāo):

1、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲,遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。

2、通過(guò)觀察和創(chuàng)造性地游戲,學(xué)會(huì)和別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程:活動(dòng)安排:

帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹(shù)林中,

小朋友們!春天來(lái)到了,天氣也變得暖和起來(lái),我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫和了很多,我們踏著春天的步伐,一起來(lái)尋找春天好不好?幼兒一起說(shuō)————好

幼兒分組活動(dòng):

幼兒分成兩個(gè)小組。

引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹(shù)林中的變化,并和小朋友一起交流,你從哪里找到了春天?

活動(dòng)延伸:

老師提出問(wèn)題,讓幼兒進(jìn)行討論:“你心中的春天是什么樣的,你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色,把你喜歡的春天畫(huà)下來(lái),展示給老師和小朋友。

幼兒喜悅的到處瞅瞅,看看,隨意的找了一個(gè)地方,拿出自己的畫(huà)筆,去勾畫(huà)心中的春天。用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹(shù)林,去感受心中的那份春天的美好。

作品展示:

幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫(huà)作品。

活動(dòng)反思:

通過(guò)本次活動(dòng),激勵(lì)幼兒大膽參與,在尋找與嘗試游戲中,提高幼兒對(duì)參與大自然活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足,并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

最新幼兒園春天主題教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇二)

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的紙做成花朵。

2.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。

2.美工用具:剪刀、膠水、白紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆

3.范例兩張,春天的景色。

4.音樂(lè)鋼琴曲

活動(dòng)過(guò)程:

1.放音樂(lè),激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友我們一起開(kāi)車去春游看看春天的景色吧。

問(wèn):你看到什么?

2.出示范畫(huà),激發(fā)幼兒的制作欲望。

師:春天天氣真好,花兒都開(kāi)了,看,它也悄悄來(lái)到了我們教室。(教師出示范畫(huà))漂亮嗎?

春天,花園里,許多花開(kāi)了,五彩繽紛?;ㄓ泻芏喾N,形狀也各不相同。

3.引導(dǎo)幼兒觀察花的形狀及制作方法。

⑴提問(wèn):你喜歡哪朵花?你知道它是怎么做的嗎?那你喜歡這些小草嗎?你知道它又是怎么做的嗎?(幼兒回答并簡(jiǎn)單說(shuō)出花草的制作方法)

⑵教師示范部分花的折法與剪法。

原來(lái)圖形寶寶折一折、剪一剪,就可以變出許多漂亮的花。

⑶花兒很美,可我總覺(jué)得它還少了點(diǎn)什么?(引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子)

⑷出示完整的范畫(huà),比較兩幅畫(huà)的不同。

師:這兩幅畫(huà),你更喜歡哪一幅?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添畫(huà)了蝴蝶蜜蜂草等師:春天的花草這么美,誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?

問(wèn):春天的花草真漂亮!你們想不想也來(lái)做一做呢?

4.幼兒自主選擇進(jìn)行制作。

⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙

⑵明確制作要求。

幼:想。不過(guò)我有個(gè)小小的要求,請(qǐng)小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來(lái)做花,注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎?

就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變?cè)谖覀兊漠?huà)紙上吧。

⑶放鋼琴曲幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作品。

5.展示作品,美工用品、材料。

最新幼兒園春天主題教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜愛(ài)春天,知道春天花草、樹(shù)木得變化。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、了解詩(shī)歌得句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)前教師組織幼兒觀察春天得景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

活動(dòng)過(guò)程:

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候,韻律活動(dòng)《春天》,幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng) 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ):“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái),并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。

3、 教師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天得小河是怎樣得?春天得小河發(fā)出怎樣得聲音?幼兒模仿小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天得草地上誰(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩(shī)歌錄音帶,幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

2、幼兒在詩(shī)歌得伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

四、游戲活動(dòng)

游戲:找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師說(shuō)得字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi),并說(shuō)出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

如:屋檐下得燕子,唧唧喳喳;水塘里得小蝌蚪,游呀游呀;草地上得蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……

幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩(shī)歌。

六、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序地整理自己得物品。

最新幼兒園春天主題教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇四)

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在大自然中,處處都表現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃的景象,到處充滿著春天的秘密。

本次活動(dòng)以小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了,給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力,讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學(xué)活動(dòng)中多采用畫(huà)面展示法、設(shè)計(jì)情境法、親身體驗(yàn)法。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,了解春天來(lái)了的一些特征學(xué)說(shuō)動(dòng)物對(duì)話。

2、體驗(yàn)互相關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感。

材料準(zhǔn)備:

1、《春天的電話》flash、PPT。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣

1、師:冬天的時(shí)候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)

2、師:可是,“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了,我們一起來(lái)看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。

二、欣賞故事、討論

1、教師播放flash,幼兒欣賞故事。

2、教師組織幼兒討論:

1)故事中有誰(shuí)?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)

3)你從哪些話里可以聽(tīng)出春天來(lái)了?

3、師:春天來(lái)了,他們想把好消息告訴好朋友,希望好朋友一起出來(lái)玩。那么,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),他們究竟是怎么說(shuō)的。

三、理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話

1、教師播放PPT,幼兒找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話,并說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)為什么這么說(shuō)。

3、小結(jié):原來(lái),雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲(chóng)子出來(lái)了、花開(kāi)了,這些都告訴了大家“春天來(lái)了”。

四、尋找春天

教師:剛才我們聽(tīng)了故事《春天的電話》,故事中說(shuō)了很多春天的變化,現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧!

幼兒園大班藝術(shù)公開(kāi)課


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園大班藝術(shù)公開(kāi)課》!

理論根據(jù)

大班的美術(shù)講授重要以造就幼兒的再造想象、締造想象為主。是以,憑據(jù)本節(jié)《手形彩繪》運(yùn)動(dòng)的請(qǐng)求,我以努力應(yīng)用幼兒的視覺(jué)感官為原則,引誘幼兒在充實(shí)觀賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作要領(lǐng)的根本上,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好和欲望,從而孕育發(fā)生表示美的情趣。由于美術(shù)教誨便是用風(fēng)趣、新穎的刺激,開(kāi)導(dǎo)和引誘幼兒感知事物的特性,經(jīng)由過(guò)程形象頭腦,手腦并用,舉行勇敢構(gòu)想和想象創(chuàng)作。實(shí)在,對(duì)付幼兒來(lái)說(shuō),身材也是作畫(huà)的載體,幼兒很愿意用肢體說(shuō)話去模擬、去締造。我捉住幼兒這同心專心理特色,經(jīng)由過(guò)程用手形彩繪的要領(lǐng)來(lái)表示動(dòng)物的可愛(ài)特性以及對(duì)動(dòng)物的酷愛(ài)之情,既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的興趣,又萌發(fā)了掩護(hù)動(dòng)物、敬服故里的優(yōu)美情緒。

實(shí)行計(jì)謀

1.旁觀手影視頻引入課題后,和幼兒一路玩手指變變變的游戲,以運(yùn)動(dòng)幼兒手指、開(kāi)啟幼兒思緒、富厚多種手形,為彩繪做好預(yù)備。

2.經(jīng)由過(guò)程觀賞課件,感覺(jué)手形彩繪的藝術(shù)美,并引誘幼兒發(fā)明“統(tǒng)一手形可以彩繪出差別的動(dòng)物;統(tǒng)一動(dòng)物,可以擺出差別的手形”的特色,越發(fā)拓寬了幼兒的創(chuàng)作思緒,為其作品宣揚(yáng)本性、各美其美做好伏筆。

3.現(xiàn)場(chǎng)樹(shù)模,資助幼兒相識(shí)手形彩繪簡(jiǎn)樸的創(chuàng)作要領(lǐng)和作畫(huà)步調(diào)。先生偏重在孩子們玩手指游戲的根本上,先擺妙手形、牢固其眼睛的地位,再舉行樹(shù)模和解說(shuō),越發(fā)引發(fā)了幼兒敵手形彩繪的創(chuàng)作熱忱和愿望。

4.在現(xiàn)有的舞臺(tái)上,勉勵(lì)幼兒以走秀的情勢(shì),勇敢展現(xiàn)本身奇特的手形彩繪作品,滿意幼兒表示美和展現(xiàn)美的欲望,更加強(qiáng)了幼兒的成績(jī)感和滿意感。

5.幼兒手工制作現(xiàn)場(chǎng)提倡“掩護(hù)動(dòng)物,愛(ài)我故里”的倡議,滲出愛(ài)的教誨,使情緒獲得升華,將運(yùn)動(dòng)推向熱潮。

運(yùn)動(dòng)目的

1.操縱手掌、手指的形態(tài),變更出差別的手形。

2.相識(shí)手形彩繪這一藝術(shù)情勢(shì)和創(chuàng)作要領(lǐng)。

3.應(yīng)用差別的顏色及幫助質(zhì)料勇敢實(shí)驗(yàn)創(chuàng)意差別的手形彩繪,體驗(yàn)創(chuàng)作的興趣。

4.明白掩護(hù)動(dòng)物,愛(ài)我故里。

重點(diǎn)

在玩手指游戲的根本上,施展想象,實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作手形彩繪。

難點(diǎn)

作品奇特,富有本性和創(chuàng)意。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1.物資:幼兒及的左手掌、手指和手臂都涂上防護(hù)油以掩護(hù)皮膚。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、羊毫、幫助裝潢質(zhì)料、濕巾、幼兒事情服16件。

2.常識(shí):相識(shí)手的各部位名稱,知道經(jīng)由過(guò)程手掌、手指及樞紐關(guān)頭的運(yùn)動(dòng)可以或許做出種種手形。

3.生理:報(bào)告幼兒我們要到一個(gè)很大的會(huì)堂加入一個(gè)美術(shù)運(yùn)動(dòng)。

1.導(dǎo)入

(1)旁觀手影視頻引入課題。

(2)借助手指游戲做好鋪墊。

①邊朗誦邊演出:小兔子蹦蹦跳,孔雀抖羽毛;扁嘴鴨子嘎嘎叫,小貓耳朵搖;小羊走到大樹(shù)下,大樹(shù)快長(zhǎng)高;小手快快并并好,小狗來(lái)到了。

②和幼兒一路玩《變變變》的手指游戲。

2.睜開(kāi)

(1)經(jīng)由過(guò)程觀賞課件,相識(shí)手形彩繪。

第一張:提問(wèn):這個(gè)手形怎么擺的,它像什么呢?

第二張:提問(wèn):學(xué)一學(xué)這個(gè)手形,想一想可以彩繪成什么?

小結(jié):你發(fā)明了嗎,統(tǒng)一個(gè)手形可以想象、彩繪出差別的動(dòng)物,是不是很風(fēng)趣。

第三張:提問(wèn):學(xué)一學(xué)這個(gè)手形,誰(shuí)擺出來(lái)了?四指曲折,拇指捏住食指,哎?像什么?啊嗚!像不像動(dòng)物的嘴巴?會(huì)是什么動(dòng)物呢?(可以讓幼兒說(shuō))我們一路來(lái)看!

小結(jié):你看,只要捉住了動(dòng)物最顯著的特性(好比嘴巴、幼兒園教育隨筆好比色彩、好比斑紋),統(tǒng)一個(gè)手形可以彩繪出那么多種動(dòng)物。

第四張:提問(wèn):這是什么?你能用差別的手形擺出孔雀來(lái)嗎?(幼兒實(shí)驗(yàn))

小結(jié):本來(lái)統(tǒng)一種動(dòng)物,我們還可以擺出差別的手形,啊,真是太神奇了!

(2)現(xiàn)場(chǎng)樹(shù)模,控制作畫(huà)步調(diào)。

先生邊彩繪長(zhǎng)頸鹿,邊解說(shuō):小手?jǐn)[好不要?jiǎng)?,先把眼睛?lái)牢固,拿起大排刷,色彩趕緊刷。涂色彩的時(shí)間肯定要涂得又濃又勻,如許畫(huà)出來(lái)的結(jié)果會(huì)更好。底色涂好了,然后換小號(hào)的畫(huà)筆勾出斑紋,一支筆只蘸一種色彩。末了,再裝潢梳妝一下。

提問(wèn):適才陳先生先擺脫手形然后又做了什么?

(3)引發(fā)幼兒欲望,舉行自立創(chuàng)作。

①引發(fā)幼兒欲望。師:陳先生彩繪了長(zhǎng)頸鹿,你想彩繪什么呢?

②先容東西質(zhì)料。

③提出繪畫(huà)請(qǐng)求。

④幼兒自立創(chuàng)作。

提醒第一步:用你涂上油的那只小手變脫手形擺好不動(dòng),看看像什么。

提醒第二步:把眼睛的地位牢固好。

幼兒園教案提醒第三步:捉住動(dòng)物的特性開(kāi)端彩繪吧。

提醒第四步:大刷可以涂底色,小刷可以畫(huà)微小斑紋。

(4)搭檔互相觀賞,說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作內(nèi)容。

①請(qǐng)幼兒相互看一看別人的作品,說(shuō)一說(shuō)本身的作品。

②引誘幼兒有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)2-3名幼兒的作品。

3.竣事

(1)勇敢展現(xiàn)自我。

幼兒在舞臺(tái)上隨音樂(lè)勇敢展現(xiàn)本身奇特的手形彩繪。

(2)現(xiàn)場(chǎng)提倡倡議。

提問(wèn):你為什么要畫(huà)孔雀?你會(huì)奈何看待小動(dòng)物呢?你想對(duì)臺(tái)下的先生說(shuō)什么?小結(jié):掩護(hù)動(dòng)物、愛(ài)我故里。

關(guān)于《幼兒園大班藝術(shù)公開(kāi)課》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

幼兒園中班健康公開(kāi)課


下面是《幼兒園中班健康公開(kāi)課》的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

運(yùn)動(dòng)目的:

1、資助幼兒建立掩護(hù)身材康健的意識(shí),知道牙齒康健的主要性。

2、造就幼兒在不雅察運(yùn)動(dòng)中摸索進(jìn)修的本領(lǐng)。

3、引誘幼兒開(kāi)端相識(shí)蛀牙形成的緣故原由及奈何防備。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1、電腦、視頻、講授掛圖數(shù)幅掛在運(yùn)動(dòng)室墻上小鏡子每人一個(gè)

2、相識(shí)本班幼兒得蛀牙的環(huán)境

運(yùn)動(dòng)歷程:

1、不雅察牙齒,引出課題。

請(qǐng)幼兒照鏡子不雅察本身的牙齒,有什么發(fā)明?

“變黑、變壞大概補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事?—蛀牙

蛀牙是怎么得的?是蟲(chóng)子咬得嗎?照舊其他什么緣故原由?

2、相識(shí)蛀牙形成的緣故原由。

(1)帶著題目看視頻。

提問(wèn):蛀牙是怎么得的?是蟲(chóng)子咬得嗎?照舊其他什么緣故原由?

“是什么工具把牙齒釀成一種酸腐化失的?

(2)帶著題目重點(diǎn)看視頻邊相識(shí)引起蛀牙的緣故原由。

(3)相識(shí)蛀牙的傷害。得了蛀牙有什么不舒適的處所?幼兒園教育隨筆怎么掩護(hù)好牙齒不得蛀牙呢?

3、幼兒操縱種種方法進(jìn)修掩護(hù)牙齒的措施。

A.小朋儕評(píng)論辯論防備蛀牙的措施

B.不雅察圖片進(jìn)修。

c.討教保健大夫。

先生總結(jié):不想得蛀牙,肯定要養(yǎng)成精良的生存習(xí)性,

對(duì)峙日夕準(zhǔn)確刷牙;康健飲食少吃糖;飯后漱口弗成少;

牙齒按期去查抄。如許你肯定會(huì)有一口康健漂亮的牙齒。

運(yùn)動(dòng)竣事:

先生演出快板詩(shī)。

不知道本文幼兒園中班健康公開(kāi)課是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面!

幼兒園相約春天主題班會(huì)教案 (5篇)


等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。春姑娘播撒滋潤(rùn)的細(xì)雨,洗去冬日的塵埃,舒活萬(wàn)物困頓的筋骨?;顫娍蓯?ài)的小朋友們最喜歡春天了,你知道哪些寫的不錯(cuò)的春天教案嗎?考慮到您的需要,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園相約春天主題班會(huì)教案”,希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。

幼兒園相約春天主題班會(huì)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇以及熱愛(ài)自然的情感,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2、發(fā)展幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:小魚(yú)、青蛙、蜜蜂。

2、課件聲音:燕子鳴叫。

3、歌曲磁帶《春天在哪里》

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

難點(diǎn):了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

聽(tīng)小燕子的叫聲引出主題:

春天來(lái)了——小燕子飛回來(lái)了——

還有哪些小動(dòng)物也出來(lái)了——故事《醒來(lái)了》。

二、展開(kāi)

1、教師利用課件照片,講述故事。

提問(wèn):故事里都有哪些小動(dòng)物?

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)

小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來(lái)了?

為什么在春天醒來(lái)了呢?

2、利用課件,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

3、利用課件欣賞角色的對(duì)話,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

(教師扮演小魚(yú)、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

4、擴(kuò)散思維,講述。

啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來(lái)了?

它們又是怎樣的?

三、結(jié)束

春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié),因?yàn)樾?dòng)物都出來(lái)了;

春天是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)槲孱伭幕▋憾奸_(kāi)了。還記得這首歌嗎?

放音樂(lè)《春天在哪里》

讓我們到外面再去看一看、找一找,春天,還發(fā)生了那些有趣的事,好嗎?

幼兒園相約春天主題班會(huì)教案【篇二】

教學(xué)目的:

1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編,語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件一套

磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂(lè)帶)

掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)

蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干

在教室里布置一幅春景圖

教學(xué)重點(diǎn):

仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。

教學(xué)難點(diǎn):

用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

教學(xué)過(guò)程:

1.導(dǎo)入

(放a)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

問(wèn):這是誰(shuí)在找朋友???誰(shuí)是春天的朋友呢?

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。

問(wèn):詩(shī)歌叫什么名字?

那春天的朋友是誰(shuí)???(不要求個(gè)別回答)

你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?

花蝴蝶飛走了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?

花蝴蝶,小草,小花都來(lái)和誰(shuí)握握手,她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?

在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。

4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

總結(jié):春季有著許多的散文文章,句子都是特別的優(yōu)美,小孩子們也很容易進(jìn)入到其中的意境這中去,讓我們一起走進(jìn)春季,更多的欣賞下有關(guān)春季的美景吧,敬請(qǐng)關(guān)注更多的有意義的春季小活動(dòng)吧!

幼兒園相約春天主題班會(huì)教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜愛(ài)春天,知道春天花草、樹(shù)木得變化。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、了解詩(shī)歌得句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)前教師組織幼兒觀察春天得景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

活動(dòng)過(guò)程:

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候,韻律活動(dòng)《春天》,幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng) 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ):“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái),并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。

3、 教師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天得小河是怎樣得?春天得小河發(fā)出怎樣得聲音?幼兒模仿小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天得草地上誰(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩(shī)歌錄音帶,幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

2、幼兒在詩(shī)歌得伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

四、游戲活動(dòng)

游戲:找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師說(shuō)得字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi),并說(shuō)出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

如:屋檐下得燕子,唧唧喳喳;水塘里得小蝌蚪,游呀游呀;草地上得蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……

幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩(shī)歌。

六、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序地整理自己得物品。

幼兒園相約春天主題班會(huì)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo):

1.根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2.繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。

3.培養(yǎng)幼兒合作精神。

準(zhǔn)備:

1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))

2.材料:彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張

活動(dòng)過(guò)程:

1.請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2.提問(wèn):

(1)“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密

(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)

3.討論畫(huà)春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。

4.分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行分工(誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái),最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn),不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到,要不然就不是秘密了。

5.幼兒分組開(kāi)始畫(huà),每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的畫(huà),畫(huà)好了的就可以涂色。

6.教師在指導(dǎo)過(guò)程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),以免重復(fù),可以提一些建議。

7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密?

延伸活動(dòng):

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評(píng)析:

幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的,這次不同的是分小組創(chuàng)作,集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫(huà)畫(huà)比較好,謝辰畫(huà)了一棵開(kāi)滿桃花的桃樹(shù),紫薇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶,張良畫(huà)的花,張煒玉畫(huà)的太陽(yáng),柯慶才畫(huà)的大柳樹(shù),底色為粉色,顯得畫(huà)面干凈清新,很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導(dǎo),都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后,我將整個(gè)作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

不足:幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天,沒(méi)有實(shí)踐。

原因:事先沒(méi)有做這方面的準(zhǔn)備;這學(xué)期一直在繪畫(huà)上下功夫,只想讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)方式來(lái)完成。

措施:在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料,通過(guò)各種技能,讓幼兒任意創(chuàng)作,使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束。

幼兒園相約春天主題班會(huì)教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道小草綠了,花兒開(kāi)了,春天來(lái)了。

2、愿意用完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己的感受。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒園戶外(選擇到有開(kāi)花的樹(shù)邊上)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察小草的變化。

1、看看草地上小草有什么變化?(發(fā)芽,變綠了)

2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草,在草地上躺一躺是什么感受?

3、教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開(kāi),看看小草下面有什么秘密?

4、聞聞小草是什么味道的?

教師小結(jié):春天來(lái)了,小草發(fā)芽了,會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽,小草的根在地下面。

二、觀察春天的花朵。

1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開(kāi)了?

2、這個(gè)花叫什么名字?是什么顏色的?

3、每一朵花是一樣的嗎?它們有什么變化?

4、教師小結(jié):春天來(lái)了,很多花都開(kāi)了,有的開(kāi)花了,有的還是花骨朵,春天的花是五顏六色的。

活動(dòng)反思:

結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過(guò)自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的,小草發(fā)芽了,花開(kāi)了,在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來(lái)冬天的時(shí)候小草的根就在地底下,并沒(méi)有死去,到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。

通過(guò)本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化,喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2023幼兒春天主題活動(dòng)教案


亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié),也是一個(gè)美麗、神奇,充滿希望的季節(jié)。許多小朋友都特別期待春天的來(lái)臨,幼兒園春天主題的教案怎么動(dòng)筆呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“2023幼兒春天主題活動(dòng)教案”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!

2023幼兒春天主題活動(dòng)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠注意傾聽(tīng)歌曲。

2、感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。

準(zhǔn)備材料:歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn):聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容,感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。

活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

1、激發(fā)幼兒欣賞樂(lè)曲的興趣,告訴幼兒歌曲的名稱和簡(jiǎn)單內(nèi)容。

2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問(wèn):這首歌好聽(tīng)嗎?歌里唱的是什么?請(qǐng)幼兒議論之后,再聽(tīng)一二遍。

3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。

4、師幼唱著《春天》,到戶外去感受春天的美。

教學(xué)反思:

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

2023幼兒春天主題活動(dòng)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜愛(ài)春天,知道春天花草、樹(shù)木得變化。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、了解詩(shī)歌得句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)前教師組織幼兒觀察春天得景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

活動(dòng)過(guò)程:

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候,韻律活動(dòng)《春天》,幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng) 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ):“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái),并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。

3、 教師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天得小河是怎樣得?春天得小河發(fā)出怎樣得聲音?幼兒模仿小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天得草地上誰(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩(shī)歌錄音帶,幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

2、幼兒在詩(shī)歌得伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

四、游戲活動(dòng)

游戲:找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師說(shuō)得字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi),并說(shuō)出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

如:屋檐下得燕子,唧唧喳喳;水塘里得小蝌蚪,游呀游呀;草地上得蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……

幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩(shī)歌。

六、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序地整理自己得物品。

2023幼兒春天主題活動(dòng)教案(篇三)

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知,設(shè)計(jì)了去戶外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng),在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索,在不斷地嘗試、游戲合作中,提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參與的興趣,從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂(lè)趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo):

1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣,提高幼兒的參與和合作意識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩筆,圖畫(huà)本,

活動(dòng)目標(biāo):

1、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲,遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。

2、通過(guò)觀察和創(chuàng)造性地游戲,學(xué)會(huì)和別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程:活動(dòng)安排:

帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹(shù)林中,

小朋友們!春天來(lái)到了,天氣也變得暖和起來(lái),我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫和了很多,我們踏著春天的步伐,一起來(lái)尋找春天好不好?幼兒一起說(shuō)————好

幼兒分組活動(dòng):

幼兒分成兩個(gè)小組。

引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹(shù)林中的變化,并和小朋友一起交流,你從哪里找到了春天?

活動(dòng)延伸:

老師提出問(wèn)題,讓幼兒進(jìn)行討論:“你心中的春天是什么樣的,你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色,把你喜歡的春天畫(huà)下來(lái),展示給老師和小朋友。

幼兒喜悅的到處瞅瞅,看看,隨意的找了一個(gè)地方,拿出自己的畫(huà)筆,去勾畫(huà)心中的春天。用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹(shù)林,去感受心中的那份春天的美好。

作品展示:

幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫(huà)作品。

活動(dòng)反思:

通過(guò)本次活動(dòng),激勵(lì)幼兒大膽參與,在尋找與嘗試游戲中,提高幼兒對(duì)參與大自然活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足,并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2023幼兒春天主題活動(dòng)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo):

1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話。

2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅(畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。

師:剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天)。

二、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

師:瞧,春姑娘多美,可她卻不高興,因?yàn)樗龥](méi)有找到她的朋友們,小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇幔?/p>

1、教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后,引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征。如:春天到了,小草從地下鉆出來(lái):柳樹(shù)發(fā)芽了;桃花開(kāi)了;燕子從南方飛回來(lái)了等等。

2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后,進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3、以繪畫(huà)展示春天的景色。

師:春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征,她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫(huà)面。

教師將幼兒所畫(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái),和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言,生動(dòng)的講述美麗的春天。

教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié),對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):春天、五顏六色。

活動(dòng)延伸:

帶幼兒到戶外去找春天,鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美,激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹(shù)木的情感。

2023幼兒春天主題活動(dòng)教案(篇五)

一、 情境引入

小朋友們,又一個(gè)春天來(lái)到了。在這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里,陽(yáng)光漸漸明媚,鳥(niǎo)兒開(kāi)始歌唱,大自然中的萬(wàn)物演奏著春天的圓舞曲。請(qǐng)你豎起小耳朵,我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌,請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想,這首歌唱的是什么?學(xué)生邊聽(tīng)邊想,然后自由發(fā)言。(這首歌唱了春姑娘來(lái)了,走在田野上,小紅花、小蜜蜂都來(lái)迎接……)

二、 課文學(xué)習(xí)

⒈ 春姑娘來(lái)到人間,大地的景物有了哪些變化?學(xué)生自由發(fā)言。(有綠樹(shù),有紅花,有歡快唱歌的小溪,南歸的燕子……)

⒉ 你喜歡春天的什么景物,為什么?學(xué)生自由發(fā)言。(我喜歡綠草,因?yàn)楸叹G的草地讓我感覺(jué)到生機(jī)勃勃;我喜歡小鳥(niǎo),因?yàn)樾▲B(niǎo)的歌聲十分悅耳;我喜歡春天的花……)

⒊ 春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),春天的花、春天的樹(shù)、春天的草、春天的水,看起來(lái)是那么的充滿生氣,“一年之計(jì)在于春”,大自然多么神奇啊!現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕?、?shù)、草和水,究竟是什么樣子的?去體會(huì)一下春的神奇!

⑴ 在告別了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬后,春天的花綻開(kāi)了笑顏,它們似乎要告訴我們春天的消息:天氣暖和了,大家可以脫去厚厚的衣服,到郊外去感受春天的生機(jī)。

⑵ 春天的樹(shù)長(zhǎng)得非常的綠,樹(shù)葉嫩嫩的,好像剛從冬天的束縛中解放出來(lái)。

⑶ 春天的草長(zhǎng)得格外的嫩,小草細(xì)細(xì)的,好像給大地鋪上了一層綠色的地毯,紅的、黃的、藍(lán)的、紫的野花好像是點(diǎn)綴在綠草地上的星星。

⑷ 天氣暖和了,山上的雪慢慢地開(kāi)始融化,小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。

⒋ 春天的景物多美麗呀!春姑娘究竟對(duì)它們說(shuō)了什么,才使它們變得生機(jī)盎然呢?老師來(lái)念一念“春天說(shuō)了些什么”。(教師范讀)

⑴ 請(qǐng)小朋友們用最動(dòng)聽(tīng)的聲音,自己把這首詩(shī)讀一讀。學(xué)生自由讀。

⑵ 誰(shuí)能來(lái)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)。教師指名讀。

⑶ 我們一起來(lái)念一念吧!學(xué)生齊讀。

⒌ 請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力,想想春姑娘究竟說(shuō)了什么話。學(xué)生自由發(fā)言。(春天到啦,冰雪快融化吧,化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽;春天到啦,花兒快張開(kāi)笑臉吧,蜜蜂要來(lái)采蜜啦!……)

三、體驗(yàn)感悟

春天到了,春姑娘也來(lái)到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧!春姑娘愛(ài)和小朋友們捉迷藏,只有用心觀察,才可以找到她。

⒈ 你知道什么叫觀察嗎?觀察有很多方法,看是一種,你還知道哪些?學(xué)生回答。(看、聽(tīng)、聞、嘗、摸)

⒉ 接下來(lái),讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學(xué)生帶到校園中,以小組為單位,尋找春天。

⒊ 你找到春天了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生自由發(fā)言。(春天到了,燕子飛回來(lái)了;春天到了,美麗的小花開(kāi)了;春天到了,天氣暖和了……)

⒋春天是個(gè)美好的季節(jié),大自然會(huì)產(chǎn)生許多奇妙的變化,沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰(shuí)發(fā)出的聲音?你還知道哪些春天的聲音?是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的?學(xué)生自由發(fā)言。(春雨沙沙沙,春雷轟隆隆,青蛙呱呱呱,小鳥(niǎo)唧唧喳喳,泉水叮叮咚咚……)

四、 課外延伸

今天,小朋友們說(shuō)了春天,找了春天,和春姑娘玩得真開(kāi)心,相信小朋友們對(duì)春天一定有了更深的了解,也更加喜歡春天了!雙休日,讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。

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