中班音樂大樹媽媽教案。
活動目標(biāo)
1.萌生對樹的探索興趣,增加對樹的親近感。
2.認(rèn)識大樹的不同部位和基本組成。
3.能較完整、連貫的講述自己對樹的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“認(rèn)識大樹”組圖;“我和大樹做游戲”組圖。
活動過程
一引導(dǎo)幼兒說一說樹是由哪些部分組成
——你在哪里看過樹?
——樹是由哪些部分組成的?
二出示組圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大樹的不同部位
1.出示組圖“認(rèn)識大樹-1”,認(rèn)識樹干。
2.出示組圖“認(rèn)識大樹-2”,認(rèn)識樹葉、樹枝。
3.出示組圖“認(rèn)識大樹-3”,認(rèn)識樹上的花。
4.出示組圖“認(rèn)識大樹-4”,認(rèn)識樹上的果實。
5.出示組圖“認(rèn)識大樹-5”,認(rèn)識樹根和樹樁。
三出示組圖鼓勵幼兒和樹進行游戲
1.出示組圖“我和大樹做游戲”,鼓勵幼兒說一說和大樹可以玩哪些游戲。
2.組織幼兒到幼兒園里或幼兒園周邊走一走,親近大樹,看看樹干、樹枝、花兒、果實、樹根等,自由地和樹一起玩游戲。
活動目標(biāo):
1、嘗試有表情地演唱歌曲。
2、了解有關(guān)年輪的知識。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂U盤《蝴蝶花》、《大樹樁你有幾歲》,電視機;
2、掛圖《大樹樁》
3、小樹樁圖卡與幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌表演《蝴蝶花》
1、進一步感知樂曲的旋律與節(jié)奏;
2、幼兒邊唱邊做動作,啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編,激發(fā)幼兒表現(xiàn)力。
反思:在此環(huán)節(jié)中幼兒通過歌表演,激發(fā)了幼兒對音樂歌曲學(xué)習(xí)的興趣,同時也是很好的發(fā)聲練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)音樂歌曲的積極性被充分調(diào)動。
二、學(xué)習(xí)歌曲《大樹樁你有幾歲》
1、出示掛圖《大樹樁》導(dǎo)入課題
提問:圖上是什么?你們知道這棵被砍伐后的大樹樁長了多少年嗎?也就是說這棵大樹樁它有幾歲嗎?(幼兒紛紛進行猜測大樹樁的年齡)
反思:通過提問,吸引了幼兒的注意力,幼兒的興趣一下子被提起,都想知道大樹樁的年齡與確定大樹樁年齡的方法。
2、欣賞歌曲《大樹樁你有幾歲》
師:有一首歌會告訴我們?nèi)绾未_定大樹樁的年齡,咱們一起來聽一聽。
幼兒欣賞歌曲一遍后還未等我提問。幼兒便紛紛舉起小手說:“老師,數(shù)數(shù)樹樁上的圓圈。”我趁機告訴幼兒:“大樹樁上的一個個圓圈叫年輪”。
反思:幼兒帶著問題去欣賞歌曲,幼兒的注意會高度集中,欣賞歌曲時便非常認(rèn)真投入,因此答案便很容易讓幼兒找到了,進而也自然的接受了新名詞“年輪”。
3、理解、熟悉歌詞
根據(jù)圖畫、教師講解歌詞,讓幼兒理解、熟悉歌詞。
4、學(xué)唱歌曲
①請幼兒聽音樂拍節(jié)奏。
②重點講解附點,休止的拍法。
三、操作活動
幼兒人手一張“大樹樁”,請幼兒數(shù)一數(shù)自己的樹樁幾歲了,幼兒開始認(rèn)真仔細的數(shù)。不一會幼兒便紛紛舉手:“老師,我的大樹樁5歲了”!“老師,我的大樹樁7歲了”……
反思:幼兒興趣又一次被提起(激發(fā)),幼兒對自己重新樹立了自信,很快有了一個明確的答案。
活動反思:
本次活動孩子們對大樹樁的年齡揭曉始終保持了濃厚的持續(xù)探究的愿望,學(xué)習(xí)的主動性與積極性被充分調(diào)動起來,不過我也從中了解到自己的不足,比如:在教歌曲時,如何才能讓幼兒順利掌握三拍子節(jié)拍,附點音符等。在今后的教學(xué)活動中我會不斷努力,結(jié)合本次學(xué)《指南》的收獲與心得,多反思自己在活動時存在的問題與不足,不斷積累經(jīng)驗,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
活動目標(biāo):
1.讓幼兒知道樹木對人體健康有著重要的作用。
2.進一步了解環(huán)境保護與健康的關(guān)系。
3.教育幼兒要愛護樹木,從小確立“愛護環(huán)境,人人有責(zé)”的觀點。
4.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛祖國美麗河山的情感,充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。
活動一:環(huán)境布置
師生共同制作墻飾“美麗的大森林”,幼兒人人動手在許多棵“樹上”貼樹葉。森林里生活著許多小動物,人們也在美麗的大自然中快樂地生活著,通過墻飾內(nèi)容,讓幼兒更直觀地知道森林、樹木對動物及人體的密切關(guān)系,是人類的好朋友。
活動二:參觀活動
1.參觀幼兒園內(nèi)的樹木,邊參觀邊介紹其名稱,以及他們的作用。
2.參觀街道、馬路邊的樹木,讓幼兒觀察其特征并介紹他們的用途?!盀槭裁绰愤叺臉淠鹃L得高又大?”
3.參觀小花園內(nèi)的樹木,讓幼兒知道樹木的品種繁多及其功能和過冬方法。
活動三:常識活動
通過談話、觀看VCD等形式,介紹樹木對人體的作用:①光合作用(遮擋陽光,給人們一片溫馨的綠蔭);②藥用(可制作藥材);③食用(有的果樹生長水果給人們吃);5對環(huán)境的影響(凈化空氣,釋放氧氣,綠化環(huán)境等)。并幫助幼兒記住3月12日是植樹節(jié),以及周圍常見樹木的名稱。
活動四:語言活動
1.通過講環(huán)保小故事《愛護小樹苗》,讓幼兒知道保護樹木的方法。
2.通過誦讀兒歌《綠》(附后)等,激發(fā)幼兒愛護樹木,熱愛祖國美麗河山的感情。
活動五:音樂活動
組織幼兒學(xué)唱《大樹媽媽》這首歌,并采用歌舞表演的形式進一步激發(fā)幼兒愛護樹木以及對祖國河山的熱愛之情。
活動六:游戲“答小記者問”
幼兒當(dāng)小記者,回家問問爸爸、媽媽有關(guān)樹木方面的小知識,進一步加深幼兒對環(huán)保知識的印象。
1.你知道嗎?樹木對人體有哪些好處?
2.植樹節(jié)是幾月幾日?
3.我們怎樣愛護樹木?
4.你知道樹有哪些用途嗎?
5.你認(rèn)識哪些常綠樹、哪些落葉樹?
6.樹是怎樣過冬的?
活動七:社會實踐活動“給樹葉找媽媽”
帶領(lǐng)幼兒到小花園內(nèi)拾落葉,然后對照落葉看看是哪棵樹上掉下來的,就算幫樹葉找到了媽媽,鞏固幼兒對樹木特征的認(rèn)識。
活動八:延伸活動“比一比,誰能干”
采用競賽形式,讓幼兒圍繞大樹念自己喜歡的兒歌,比一比誰念的最好聽,評出優(yōu)秀獎,可頒發(fā)小禮物。
兒歌:綠
一棵樹,
一點綠,
十棵樹,
一行綠,
百棵樹,
一片綠,
我們都是小樹苗,
妝扮祖國添新綠。
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古人云,工欲善其事,必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?以下是小編為大家收集的“中班教案《摘果子》精選一篇”歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
一、活動目標(biāo):
1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固4、5、6這3個數(shù)。
二、活動準(zhǔn)備:
多媒體課件
三、活動過程:
(一)喜羊羊摘水果
1、喜羊羊家里有一個果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!
2、小朋友你們看梨樹上有幾個梨?蘋果樹上有幾個蘋果?桃子樹上有幾個桃子?
(梨樹上有5個梨;蘋果樹上有4個蘋果;桃子子樹上有6個桃子)(評析:這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)
(二)給水果排隊
果園里的水果都成熟了,喜羊羊把它們一個一個摘下來,摘了三籃子水果。
師:第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?
幼:第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。
師:第一籃有幾個蘋果?四個蘋果可以用數(shù)字幾表示?
幼:第一籃有四個蘋果,四個蘋果可以用數(shù)字4來表示。
師:第二籃有幾個梨?五個梨可以用數(shù)字幾表示?
幼:第二籃有五個梨,五個梨可以用數(shù)字5來表示。
師:第三籃有幾個桃子?六個桃子可以用數(shù)字幾表示?
幼:第三籃有六個桃子,六個桃子可以用數(shù)字6來表示。
(三)分水果
1、喜羊羊非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。
看!喜羊羊先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?
幼:有5只小兔。
師:喜羊羊想請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一個,不多也不少呢?
幼:喜羊羊把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一個,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把梨分給小兔呢?
幼:因為正好梨和正好小兔一樣多,都是5小朋友你們分對了,小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。
2、看!小猴來到小灰灰家,他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個小灰灰?
幼:有4個小灰灰。
師:喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰,才是正好每個小灰灰分一個,不多也不少呢?
幼:喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃,才是正好每個小灰灰分一個,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把蘋果分給小灰灰?
幼:因為蘋果正好和小灰灰一樣多,都是4。
師:小朋友你們分對了,小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。
3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?
幼:有6只小狗。
師:喜羊羊該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一個,不多也不少呢?
幼:喜羊羊把桃子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一個,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把桃子分給小狗?
幼:因為桃子正好和小狗一樣多,都是6。
小朋友你們分對了,小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。
(評析:這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確:回答正確,小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)
(四)分組練習(xí):
喜羊羊感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一道練習(xí)題,考考小朋友,喜羊羊還說如果小朋友們做對了,就邀請小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。
(五)活動結(jié)束:
師:小朋友們太棒了,不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友,還做對了它出的難題,喜羊羊特別高興,它的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。
師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)
活動反思:
《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學(xué)習(xí),在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識點,讓幼兒運用智慧盒進行動手操作,也能取得更佳效果。
在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進行觀察比較從而達到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。
經(jīng)過這一活動的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識,穩(wěn)固記憶,發(fā)揚了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。
一、活動目標(biāo):
1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固4、5、6這3個數(shù)。
二、活動準(zhǔn)備:多媒體課件
三、活動過程:
(一)喜羊羊摘水果
1、喜羊羊家里有一個果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!
2、小朋友你們看梨樹上有幾個梨?蘋果樹上有幾個蘋果?桃子樹上有幾個桃子?
(梨樹上有5個梨;蘋果樹上有4個蘋果;桃子子樹上有6個桃子)(評析:這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)
(二)給水果排隊
果園里的水果都成熟了,喜羊羊把它們一個一個摘下來,摘了三籃子水果。
師:第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?
幼:第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。
師:第一籃有幾個蘋果?四個蘋果可以用數(shù)字幾表示?
幼:第一籃有四個蘋果,四個蘋果可以用數(shù)字4來表示。
師:第二籃有幾個梨?五個梨可以用數(shù)字幾表示?
幼:第二籃有五個梨,五個梨可以用數(shù)字5來表示。
師:第三籃有幾個桃子?六個桃子可以用數(shù)字幾表示?
幼:第三籃有六個桃子,六個桃子可以用數(shù)字6來表示。
(三)分水果
1、喜羊羊非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。
看!喜羊羊先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?
幼:有5只小兔。
師:喜羊羊想請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一個,不多也不少呢?
幼:喜羊羊把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一個,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把梨分給小兔呢?
幼:因為正好梨和正好小兔一樣多,都是5小朋友你們分對了,小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。
2、看!小猴來到小灰灰家,他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個小灰灰?
幼:有4個小灰灰。
師:喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰,才是正好每個小灰灰分一個,不多也不少呢?
幼:喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃,才是正好每個小灰灰分一個,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把蘋果分給小灰灰?
幼:因為蘋果正好和小灰灰一樣多,都是4。
師:小朋友你們分對了,小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。
3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?
幼:有6只小狗。
師:喜羊羊該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一個,不多也不少呢?
幼:喜羊羊把桃子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一個,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把桃子分給小狗?
幼:因為桃子正好和小狗一樣多,都是6。
小朋友你們分對了,小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。
(評析:這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確:回答正確,小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)
(四)分組練習(xí):
喜羊羊感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一道練習(xí)題,考考小朋友,喜羊羊還說如果小朋友們做對了,就邀請小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。
(五)活動結(jié)束:
師:小朋友們太棒了,不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友,還做對了它出的難題,喜羊羊特別高興,它的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。
師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《摘果子》》
中班教案《摘果子》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,體驗音樂游戲的快樂,幫助幼兒感知秋天,感受豐收的喜悅,培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的意識,快來看看幼兒園中班《摘果子》教案吧。
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒感知秋天,感受豐收的喜悅。
2、初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,體驗音樂游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的意識。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
《摘果子》音樂;實物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉
活動過程
一、談話法導(dǎo)入
秋天是一個收獲的季節(jié),鼓勵幼兒說一說家里收獲的果實有哪些。出示實物玉米和棉花桃,幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說出秋天的果實還有花生和梨,由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹,跟幼兒一起感知秋天。
1、在了解梨的時候,隨機進行衛(wèi)生習(xí)慣教育。
2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時,隨機進行點數(shù)練習(xí)。
二、表達喜悅之情
通過欣賞蘋果樹的碩果累累,跟幼兒一起感受豐收的喜悅,引導(dǎo)幼兒用動作來表達這種喜悅之情。
1、喜悅——笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘(踵趾步練習(xí))
2、摘果子——一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。
3、摘得果子裝滿籃子,要拿給人們看一看。
4、隨音樂把動作連接起來,注意動作一定要跟上音樂的節(jié)拍。
5、讓幼兒排成兩隊或三隊隨音樂做練習(xí),一定要及時表揚鼓勵。
6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習(xí),及時表揚鼓勵。
三、設(shè)計情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛心
有一位農(nóng)民伯伯,果園的果子都熟透了,他一個人摘不完,我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個組,隨音樂再做一遍)
四、穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)美感
果子摘完了,農(nóng)民伯伯說我們大家真棒,都是有愛心的孩子。
再次展示黑板上的蘋果樹,引導(dǎo)幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮。
活動延伸
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹,或者用卡紙制作一顆蘋果樹,并做摘果子的游戲。
活動反思
是一節(jié)音樂律動活動,重點是體驗并表現(xiàn)勞動時的愉快和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方位摘果子動作,隨音樂節(jié)奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動作?;顒右笥變焊兄魳凡⒛茈S著音樂表演摘果子的動作,從而體驗參與音樂活動的樂趣。請小朋友一起學(xué)“摘果子”的動作。值得高興的是,孩子們看得可認(rèn)真了。為了讓孩子們進入游戲情境中,我主動走到表現(xiàn)的最好的孩子面前“吃”果子。見我吃得這么香,孩子們都羨慕極了??吹胶⒆觽兡且浑p又一雙企盼的眼睛,我又放了一遍音樂,將游戲情節(jié)繼續(xù)下去,而且盡可能的“吃遍”全班每個孩子的蘋果。也就這樣,使孩子們一直保持著積極的態(tài)度,很好地掌握了“摘果子”的動作。
讓我倍感欣慰的是,活動中小家伙們的小臉上始終蕩漾著快樂的神情,通過這樣的律動,也讓我了解到任何活動要建立在幼兒已有的知識經(jīng)驗之上,要進行相應(yīng)的準(zhǔn)備、銜接活動。要循序漸進,慢慢來,正如這節(jié)律動,要將過于復(fù)雜的動作分解再分解,運用豐富有趣的肢體語言傳達給幼兒,再融合進音樂中。然而在這方面我做得遠遠不夠,還有很有很多的不足,需不斷地“多聽、多看、多學(xué)、多記、多想”,向著孩子的世界一步步靠近。
活動的開展過程中,老師的引導(dǎo)性的語言是非常重要的,會直接決定一個活動開展的效果。我慶幸,在活動中我能根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況,及時地進行調(diào)整。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。
一、活動背景
幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學(xué)科,只有聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實踐和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,才能激發(fā)幼兒的情感體驗,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動重點難點
重點:溫習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。
難點:引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。
三、活動目的:
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。2、鞏固5、6、7這3個數(shù)及其實際意義。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。
四、活動預(yù)備:
多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。
四、活動進程:
(一)參觀果園
1、今天有一位客人來到我們班,你們看他是誰?(幼:小猴)小猴家里有一個很大果園,他在果園里種了很多果樹,有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹,你們想不想去參觀?(幼:想)那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞,看一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)
2、小朋友,你們看這是什么樹?(幼兒:桃樹)那這棵呢?(接著出示蘋果樹和梨樹),你們看樹上的水果多嗎?(多)現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。
桃樹上有幾個桃子?(幼:5個)一一說5個。
師:你數(shù)的真快,你是怎么數(shù)的?
一一說:我先數(shù)這邊的3個,接著數(shù)4、5。
師:誰來數(shù)蘋果?
蘋果樹上有幾個蘋果?(幼:6個)
梨樹上有幾個梨?(幼:7個)
(有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗,孩子都用目測數(shù)群的方法,數(shù)的很快。)
(評析:這一部分主要要是讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體陳列方式的影響,正確的感知數(shù)群。)
(二)給水果排隊
1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)
師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)
師:第一盆有幾個桃子?(5個)五個桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)(見圖三)
師:第二盆有幾個蘋果?(6個)六個蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)(見圖四)
師:第三盆有幾只梨?(7個)七個梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)(見圖五)
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊,應(yīng)該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)
(評析:這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利于鞏固幼兒點數(shù)和排序的能力,讓幼兒體會數(shù)物匹配)
(三)分水果
1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)
看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。
師:看看小兔家有幾只小兔?
該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)
(請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配,動手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)
師:為什么把桃子分給小兔呢?
幼:因為桃子和小兔一樣多,把桃子分給小兔正好一人一個。
2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?
師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?(出示6只小貓)
(請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時的經(jīng)驗,所以表述起來很完整。)
師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢?。皶r的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感,也有利于調(diào)動其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)
3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?
師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?
(同以上操作)
師:為什么把梨分給小狗?
幼:因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少,它們一樣多。
師:你真棒!
(評析:這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒用一一對應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對應(yīng)起來并用語言表述出來,不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達能力,幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。)
(四)分組練習(xí):
1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺得我們小朋友臺聰明了,所以他還又很多難題想要請教你們呢,你們愿意幫小猴嗎?(幼:愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子,(聽到老師的表揚,孩子的興趣大增,都要急著做題)。
第一組:我是小裁判。依照標(biāo)題上給的數(shù)字添圓點或去圓點。
第二組:按順序填空格。依照標(biāo)題中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。
第三組:連線。按標(biāo)題中給的數(shù)字和動物逐個對應(yīng)起來。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(評析:這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感.通過直接動手點數(shù)解答可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。)
(五)作業(yè)評價
(教師及時對幼兒的作業(yè)情況給予評價和鼓勵,對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c,極大得調(diào)動了他們的自信心和解答的興趣.)
(六)活動完畢:
師:這是小猴送給大家的禮物,感謝大家對他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,很有成就感。)
現(xiàn)在難題都解決了,就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。(放音樂)
活動反思:
《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學(xué)習(xí),在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識點,讓幼兒運用智慧盒進行動手操作,也能取得更佳效果。
在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進行觀察比較從而達到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。
經(jīng)過這一活動的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識,穩(wěn)固記憶,發(fā)揚了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。
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