范文參考：大班《空氣》教案簡短 500字

大班教案。

大班《空氣》教案(篇一)

一、教學設(shè)計思路

新的課程改革倡導(dǎo)從學生和社會的發(fā)展需要出發(fā)，將科學探究引入課堂，激發(fā)學生的主動性，讓學生通過親自經(jīng)歷來體驗獲取知識的過程，激發(fā)學生學習化學的興趣，初步形成科學探究的方法。筆者結(jié)合新課程標準的要求，考慮到學生剛接觸化學，充滿了好奇和興趣，而空氣一節(jié)的內(nèi)容是最貼近學生日常生活，最能培養(yǎng)學生從平常生活中追根溯源，發(fā)現(xiàn)問題，是培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和初步掌握科學探究方法的極好契機。然而學生剛開始學化學，雖在緒言和實驗基本操作課上了解掌握了一些知識和操作，但相應(yīng)的知識儲備也是相當不足的，比如C、S、p等物質(zhì)燃燒后的產(chǎn)物和狀態(tài)他們都還沒有學到，要引導(dǎo)他們完成對空氣成分的探究確實有一定的困難。針對這種情況，我對教材內(nèi)容進行了適當?shù)恼{(diào)整，將空氣和O2的性質(zhì)進行了重新整合，設(shè)計了以證明空氣的存在和空氣中氧氣含量的測定為主線的一節(jié)實驗探究課，并于課前安排并鼓勵學生查閱教材、書刊及其他信息資源，既是為探究課做好的必要的知識準備，也是旨在培養(yǎng)學生初步具備探究者應(yīng)具備的一項能力。

二、 教 案

課題1 空氣

授課人 xxx

學 校 xxx

教學目標

1、知識與技能：認識空氣的重要性，具備動手操作的實驗技能和分析、推理、表達等能力。

2、過程與方法：學生通過小組討論設(shè)計實驗方案學生實驗匯報結(jié)果交流討論來進行初步的探究活動，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

3、情感態(tài)度和價值觀：產(chǎn)生對化學學科的熱愛，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，感受科學發(fā)現(xiàn)的過程和所運用的方法，發(fā)展相互交流，共同協(xié)作的科學精神，初步具備創(chuàng)新意識。

重 點 空氣的成分。

難 點 探究空氣成分的實驗設(shè)計和實驗過程。

教學方法 師生互動，合作探究。

儀器、藥品 集氣瓶、膠塞、燃燒匙、玻璃導(dǎo)管、燒杯、酒精燈、火柴、紅磷、硫粉、鎂帶、蠟燭。

教師活動

學生活動

設(shè)計意圖

引言：請同學們猜謎語

唐代詩人李嶠有一首絕句：

解落三秋葉，能開二月花，

過江千尺浪，入竹萬竿斜。

詩中揭示的自然現(xiàn)象是什么？

具體說風是什么？

一個人多長時間不呼吸會死亡？

可見空氣是人類和一切動植物的生命支柱，同時也是重要的自然資源，今天我們就共同來學習和研究與我們生命息息相關(guān)的空氣。

板書： 空 氣

新課：空氣如此重要，又時刻陪伴于我們左右，為什么人們發(fā)現(xiàn)空氣卻比較晚呢？

能否根據(jù)生活經(jīng)驗或設(shè)計實驗證明空氣的存在？

板書：一、證明空氣的存在

教師用鼓勵性語言對學生進行多維度評價。

同學們都是生活中的有心人，能通過生活中的一些事例或設(shè)計實驗證明了空氣的存在，那么空氣是單一的一種物質(zhì)還是由多種物質(zhì)混合而成？

猜出謎底是風

風是流動的空氣

大約3分鐘左右

思考并回答問題

空氣無色、無味、看不見摸不到

學生分組討論、思考分析并闡述事例或設(shè)計方案。

學生反響強烈，例如，1、飛舞的樹葉；2、飄揚的紅旗；3、用打氣筒給自行車打氣；4、拉注射器活塞，將針頭處放在水中，推動活塞，可見水中有氣泡冒出；5、在往空瓶中灌水時，有氣泡冒出。

思考并回答問題：“應(yīng)該是由多種物質(zhì)混合而成”

在學生喜聞樂見的猜謎活動和詩詞帶給的優(yōu)美意境中引出本課的學習，以激發(fā)學生的興趣，并將他們的注意力拉回到課堂。

意在引出本節(jié)課題空氣。

促使學生聯(lián)想空氣的物理性質(zhì)。

激發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)他們關(guān)注和思考生活中一些習以為常的現(xiàn)象，能夠從簡單的事物中發(fā)現(xiàn)問題。

滿足不同層次學生的需要，使多數(shù)學生有自我表現(xiàn)的機會，充分體現(xiàn)“面向全體學生”。

意在引出空氣中氧氣含量的測定。

何以見得？

這一看似簡單的問題，在很久以前曾經(jīng)困擾著科學家們，并一度認為空氣是單一物質(zhì)，那么，現(xiàn)在同學們能否告訴我如何證明空氣的成分不是單一的？

我想，如果老師給同學們提供相應(yīng)的儀器、藥品、你們一定能設(shè)計出合適的方案。

大家知道，人類對空氣的了解，經(jīng)歷了漫長的歲月……讓時光倒退到250年以前，讓我們先一起看個究竟，或許會給我們今天的研究帶來一些啟發(fā)。

多媒體展示拉瓦錫對空氣成分研究的實驗。

讓我們把思維拉回到課堂，今天我們能否用一個簡單的實驗來驗證空氣的成分？

板書二：空氣的成分

1.空氣中氧氣含量的測定

結(jié)合學生事先閱讀了下一節(jié)內(nèi)容給以提示：

磷＋氧氣

五氧化二磷

（白色固體）

引導(dǎo)學生思考，由于壓強差的產(chǎn)生會導(dǎo)致什么樣的結(jié)果？

從我們呼吸需要氧氣，呼出的氣體中又有二氧化碳，可以肯定空氣不是單一物質(zhì)。

（學生眼神中充滿期待，渴望實驗并躍躍欲試）

學生觀看并思考

在教師指導(dǎo)下，共同閱讀以紅磷為燃料測定空氣中O2含量的實驗，推測可能會發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

結(jié)合書中實驗的要求，分析確保實驗成功應(yīng)注意的問題，學生總結(jié)得出：

關(guān) 鍵:1、檢查裝置氣密性。

2、燃燒匙內(nèi)應(yīng)放過量的紅磷。

3、要恢復(fù)室溫再讀數(shù)。

設(shè)置懸念，繼續(xù)調(diào)動他們學習的積極性。

對學生適時進行化學史教育，介紹科學家所具有的抓住事物間微小差異而做出判斷的唯物主義觀點和作風，為下一步探究實驗奠定基礎(chǔ)。

為學生初次接觸的探究實驗提供一個思路和藍本。

⑴介紹提供的儀器和改進裝置

⑵給以提示

磷＋氧氣

五氧化二磷

（白色固體）

硫＋氧氣

二氧化硫

（無色氣體）

鎂＋氧氣

氧化鎂

（白色固體）

石蠟＋氧氣

二氧化碳＋水

⑶在學生探究活動過程中，教師力爭做到愛護學生的好奇心，創(chuàng)設(shè)自由民主的學習環(huán)境，留出問題空間，發(fā)展學生的思維能力，做好指導(dǎo)者、參與者、合作者。

對第一組得出的結(jié)論3、4給予充分的肯定和贊揚，他們沒有簡單重復(fù)書上實驗，而是對氮氣的性質(zhì)做了積極的探索，這是難能可貴的。

分成四組，探究空氣中O2的含量

1組：紅磷在空氣中燃燒

2組：硫粉在空氣中燃燒

3組：鎂帶在空氣中燃燒

4組：蠟燭在空氣中燃燒

實驗結(jié)束，各小組派代表匯報實驗結(jié)果。

各小組間討論匯報的實驗結(jié)果并分析原因：

第一組：（紅磷做燃料）

匯報：1、紅磷燃燒有大量白煙生成。

2、集氣瓶內(nèi)水面上升到靜止時，約占集氣瓶內(nèi)空氣體積的1/5

3、說明紅磷燃燒只消耗了空氣中的氧氣，氮氣沒有與紅磷反應(yīng)，說明氧氣比氮氣性質(zhì)活潑。

4、用燃著木條檢驗了集氣瓶內(nèi)剩余的氣體，木條熄滅，說明氮氣不能支持燃燒。

第二組（硫粉做燃料）

匯報：1、硫燃燒火焰呈淡藍色，無煙，有刺激性氣味。

2、集氣瓶內(nèi)水面上升到靜止時，明顯不到集氣瓶內(nèi)空氣體積的1/5。

通過分組探究引導(dǎo)學生對實驗提出預(yù)想和猜測，及時發(fā)現(xiàn)和形成問題，并能通過實驗來驗證自己的想法和猜測，修正自已的假設(shè)與結(jié)論，并且在鍛煉了他們動手能力團結(jié)協(xié)作的同時，也促使他們自己或相互間獲得新的發(fā)現(xiàn)。

讓各小組匯報的目的是鍛煉他們能夠通過表述來表達自己的觀點、見解和結(jié)論，能通過表述說服別人來解釋或證明自己的猜測，思考和結(jié)果。并通過表述來實現(xiàn)與他人的交流，來評價自己或他人的探究過程，方法和結(jié)論。

沒有急于解答，而是請其他小組同學幫助他們尋找答案。

教師給學生適時解答：SO2氣體易溶于水。

教師對第三組的匯報給以高度贊揚。

提出問題：硫燃燒消耗了空氣中的氧氣的同時又生成了另一種氣體二氧化硫，按說液面是不該上升的，對此百思不得其解，希望老師能給予解釋。

學生們討論的非常熱烈，相互間交流意見，終于有一位同學向老師提問：SO2 氣體是否溶于水？

（至此學生豁然開朗，氣氛更熱烈，學生學習情緒異常高昂）。

第三組（鎂帶做燃料）

匯報：1、發(fā)出耀眼白光，有白煙生成，燃燒后白色固體落入集氣瓶內(nèi)水中。

2、水面上升到靜止時，體積超過集氣瓶內(nèi)空氣體積的1/5。

3、我們分析了實驗結(jié)果，鎂燃燒消耗了空氣中的氧氣，又生成了固體氧化鎂。按說液面應(yīng)上升1/5而不應(yīng)超過1/5，我們懷疑可能還消耗了空氣的其他氣體。經(jīng)查《教材全解》，得知鎂在高溫下還能與氮氣反應(yīng)：

3Mg＋N2

Mg3N2

所以液面超過1/5。

（學生們報以熱烈的掌聲）

第四組（蠟燭做燃料）

匯報：1、燃燒時呈黃色火焰，集氣瓶內(nèi)壁有水珠。

2、水面上升接近1/5刻度；

充分發(fā)揮學生潛能，讓學生自己提問，相互討論，分析，解答，以利于拓展學生的創(chuàng)新思維。

通過同學們的實驗，討論和分析，你們認為哪種物質(zhì)做燃料測定空氣中O2含量更為合理？

2、板書：空氣精確成分

3、回顧與反思：

教師結(jié)合空氣精確成分引導(dǎo)學生對以上實驗進行回顧與反思。

為同學們能得出這樣的結(jié)論而感到自豪和驕傲，請同學們思索是否有改進方法。

3、蠟燭燃燒消耗了空氣中O2 的同時生成了二氧化碳氣體和水，受第二組同學啟發(fā)，我們得出CO2溶于水的能力顯然不如SO2，所以水面上升接近1/5刻度。

紅磷做燃料更為合理。

學生閱讀課本，空氣精確成分。

學生們在教師指導(dǎo)下對四組實驗進行了全面的回顧與反思，經(jīng)討論分析得出下面的結(jié)論：

第一組同學用紅磷為燃料測空氣中氧氣的含量只能是粗略的。

原 因：debasrideb.com

1、在將燃著的紅磷放入集氣瓶的過程中，集氣瓶內(nèi)的空氣受熱膨脹,在膠塞還未塞緊時氣體從瓶中逸出。

2、導(dǎo)管中還有一段水柱沒有被壓入集氣瓶中。

學生再度進行熱烈的討論和分析并想出了多種進一步的解決方案。

通過這一活動的過程，使學生明確一個完整的科學探究通常包括：提出或認識一個簡單、有效且有價值的問題，根據(jù)提出的問題做出合理的假設(shè)，并進行實驗論證，回答問題并向他人介紹成果。

引導(dǎo)學生對探究實驗過程進行回顧與反思，這樣更利于拓寬學生的創(chuàng)新思維，擴大學生自主探究的空間，希望能收到意想不到的效果。

老師會一如既往地支持你們！

請同學談收獲與體會。

最后教師在板書位置畫出一個大大的蝴蝶并對他們說：在這堂課中老師感受到了你們的智慧與才華，體會到了什么叫小荷才露尖尖角，我相信在以后的學習中你們一定會表現(xiàn)的更加出色，也希望同學們能繼續(xù)保持這種熱情，象蝴蝶的蛹一樣不畏漆黑的掙扎與考驗。

最終如蝴蝶般展翼飛向?qū)儆谀銈兊奶炜铡?/p>

1、改進點燃紅磷的方式，以防止熱氣體逸出：用放大鏡在陽光下聚焦引燃紅磷。

2、改進測氧氣成分的方式。

3、嘗試使用其他藥品：受緒言中Cu2(OH)2CO3受熱分解實驗的啟發(fā)，建議用蠟燭做燃料，用澄清水代替集氣瓶中的水吸收生成的CO2氣體，后經(jīng)老師提示決定改用氫氧化鈉的濃溶液代替石灰水。

（至此，學生感覺仍舊意猶未盡，表示課下還想對此進行進一步的探究。）

學生談收獲與體會。

板書設(shè)計

大班《空氣》教案【篇二】

教學目標

1、知識與技能

（1）空氣成分的探究實驗

（2）空氣的主要成分和組成

（3）純凈物和混合物的概念

2、過程與方法：通過白磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗，培養(yǎng)學生用實驗的方法對科學問題進行探究的能力。

3、情感態(tài)度價值觀

聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生學習化學的興趣。

教學重點：

學生自主設(shè)計實驗，探究空氣中O2的體積分數(shù)。

學習方法：

探究式學習

課時安排：

2課時

教學過程：

（第一課時）

引入：

在古時的中國和希臘，科學家都認為空氣是組成世界的一種基本物質(zhì)，但這種看法是對的嗎？隨著科學水平的發(fā)展，這中思想逐漸受到了質(zhì)疑，直到二百多年前，法國化學家拉瓦錫用定量方法研究了空氣的成分。

一、用實驗測定空氣中氧氣的含量

1、實驗原理：空氣是由氧氣和氮氣等多種氣體組成的，為了測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，可以選擇某種能與氧氣反應(yīng)而不與空氣中其他氣體反應(yīng)的固體物質(zhì)，利用氧氣與該物質(zhì)反應(yīng)后生成固體物質(zhì)，使密閉容器中氣體體積減小，氣體壓強減小，引起水面發(fā)生變化，從而確定氧氣的體積分數(shù)。（白磷、汞、紅磷）

紅磷+氧氣→五氧化二磷

2、實驗現(xiàn)象：

（1）紅磷燃燒產(chǎn)生白煙，

（2）燒杯中的水沿導(dǎo)氣管進入集氣瓶里，進入瓶中水的體積約占瓶內(nèi)空間1/5。

3、實驗成功的關(guān)鍵：

（1）不能用木炭代替紅磷燃燒作上述實驗。

（2）進入瓶中誰的體積一般小于瓶內(nèi)空間的1/5的可能原因是：

①紅磷量不足。

②氣密性不好，使外界空氣進入瓶內(nèi)。

③未冷卻至室溫。

第2課時

教學目標：

1、了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。

2、通過觀察圖片表格、討論交流，歸納空氣的主要用途，初步了解空氣污染的原因、危害及防治措施；知道空氣是一種寶貴的自然資源，養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。

教學重點：各成分的用途及培養(yǎng)環(huán)保意識。

學習方法：閱讀討論，合作學習

教學過程：

教師活動

學生活動

目的意圖

引入：空氣不僅是人類生活必需的物質(zhì)，而且還是一種寶貴的自然資源。

開門見山，直切主題

【提出問題1】氧氣具有哪些用途？

閱讀教材，分組討論，匯報交流，歸納出氧氣的用途

學會從圖片中挖掘信息，培養(yǎng)自學能力

【階段小結(jié)提出問題2】

引導(dǎo)學生討論教科書的一組討論題，分別總結(jié)出氮氣的相關(guān)性質(zhì)，引出物理性質(zhì)、化學性質(zhì)的概念。

分組討論，溫故知新，學會對同一現(xiàn)象，從不同角度來分析，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

【階段小結(jié)提出問題3】

氮氣有哪些用途呢？

閱讀教材，分析可能具有什么性質(zhì)。暗示用途與性質(zhì)之間的關(guān)系。

討論稀有氣體的用途

兩人一組對決，記憶、互查三種物質(zhì)用途的掌握情況。

及時記憶落實

投影展示圖，請同學們說說由這幅圖，你獲取了哪些信息？由此想到了什么？

暢說欲言。

提高識圖能力

組織討論：

1、在你的身邊發(fā)生過哪些污染空氣的現(xiàn)象？

2、大氣污染會造成哪些危害？

3、為了保護人類賴以生存的空氣，你能做些什么？

分組討論，知道自己該怎么做。

培養(yǎng)熱愛自然，關(guān)注環(huán)境的意識。

歸納空氣污染源、污染物、防治辦法。

大班《空氣》教案【篇三】

一、教學目的

1.使學生認識空氣存在于我們周圍。

2.使學生認識空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗?zāi)芰头治鼍C合的邏輯思維能力。

二、課前準備

教師準備：杯子、塑料袋、小降落傘、扇子、紙片。每組一套：盛有水的水槽、杯子、磚頭。

學生準備：每人一個塑料袋。

三、教學過程

導(dǎo)入新課

今天我們一起來研究空氣。（板書課題）

學習新課

1.指導(dǎo)學生找空氣

我們周圍到處都有空氣，但它不容易被發(fā)現(xiàn)，我們先來做幾個實驗，找一找空氣。

實驗一

拿一只“空”玻璃杯，讓學生觀察杯子里裝了什么東西，會有學生說：“杯子里面什么也沒有，是空的?！?/p>

把“空”玻璃杯倒扣在水槽里。

讓學生觀察：當玻璃杯一歪時，杯口發(fā)生了什么現(xiàn)象？（許多氣泡從“空”杯子里跑出來。）

組織學生討論：“空杯子里怎么會有氣泡跑出來？”

指導(dǎo)學生認識：空杯子里并不空，杯子里面有空氣。

實驗二

提問：誰能用桌上的塑料袋再做個實驗，來證明我們教室里有空氣？

實驗：學生用塑料袋“兜捕”空氣，并用手壓裝滿空氣的塑料袋。

小結(jié)：癟的塑料袋鼓起來了，是因為它被教室中的空氣充滿了。

實驗三

提問：誰能做個實驗證明磚頭里也有空氣？

實驗：學生把磚頭放入水槽中，從磚頭里有許多氣泡跑出來。

小結(jié)：在磚頭的孔隙里有空氣。

講述：證明我們周圍到處有空氣的實驗還有很多，例如，用手絹做“降落傘”從空中落下時，空氣能把“降落傘”撐得鼓鼓的。搧扇子時，頭發(fā)會飄動，臉上會有空氣拂過去的感覺。（教師可邊講邊演示這兩個實驗。）

2.指導(dǎo)學生認識空氣是什么樣的物體

（1）認識空氣是氣體。

提問：用塑料袋裝一袋空氣，然后把袋口打開，用手擠壓袋，會看到什么現(xiàn)象？

學生實驗討論：塑料袋癟了，空氣跑了。

提問：點燃一枝蚊香，觀察它的煙如何飛散？

學生討論：煙向四面八方飛散。

講解：這兩個問題都說明，空氣會在空中向四面八方流動。像空氣這樣能在空中向四面八方流動的物體叫氣體。

（2）認識空氣是無色、透明的。

提問：大家用眼睛觀察我們周圍的空氣是什么顏色的？水是沒有顏色的，空氣呢？

學生討論。

板書：沒有顏色。

提問：大家能通過空氣看到前面的黑板和我嗎？這說明空氣是怎樣的？

把筷子放在水里，可以看見筷子，隔著空氣能看見黑板，想一想空氣是怎樣的？

學生討論。

板書：透明。

（3）認識空氣是沒有氣味、沒有味道的。

提問：大家再用鼻聞、舌嘗的方法觀察空氣的氣味和味道？

學生觀察討論。

板書：沒有氣味，沒有味道。

（4）小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了空氣是氣體，又做了上面“一看、二聞、三嘗”的觀察，誰能綜合起來說一說空氣是一種什么樣的物體？

空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。

鞏固

講述：今天我們學習了空氣這一課，知道了在我們周圍到處有空氣，我們可以用實驗的方法找到它。我們還知道了空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。

大家在書中的橫線上填寫空氣是什么樣的物體。

大班《空氣》教案(篇四)

活動目標：

1.初步讓幼兒認識空氣培養(yǎng)好奇心求知欲。

2.在寬松的情境中，讓幼兒體驗動手做，游戲樂的情緒，并鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動準備：

1、選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。

2、即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干；彩帶等。

3、把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖。

活動過程：

一、進入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(qū)

二、出示實物引發(fā)興趣。

1、出示兩個空氣袋氣球一個是充滿空氣的，一個是沒有空氣的，讓幼兒觀察兩個空氣袋氣球有什么不一樣？（教師鼓勵幼兒大膽的說說自己的想法，不加定論）

2、（引入空氣的概念）空氣是一種沒有顏色，沒有味道，聞不到看不見但存在我們身邊的一種氣體。

3、提問：那小朋友知道了嗎？那個肚子鼓鼓的一個空氣袋氣球里面裝的是什么了嗎？（幼兒：空氣）

讓幼兒用不同的方法嘗試去捉我們周圍的空氣，讓一個扁的空氣袋變鼓。（教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學習。）

三、與空氣袋娃娃做朋友

1、 探究與空氣袋娃娃做朋友的方法

⑴ 師：看那邊掛著的是什么？（空氣袋娃娃）空氣袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你們同意嗎？

⑵ 引導(dǎo)幼兒用縱跳的方法，可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋娃娃

師：好朋友就碰一碰，但空氣袋娃娃掛在空中，怎么才能碰到它呢？（用手摸摸）那去試一試！

師：空氣袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身體的其他地方碰它。（用頭頂頂——這時將皮筋降低）

要求：幼兒縱跳觸動娃娃時，應(yīng)一個幼兒站在一個空氣袋娃娃的下面。

四、做空氣袋娃娃

1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法

教師進行啟發(fā)式提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

（幼兒圍坐在教師周圍）空氣袋氣球是怎么變空氣袋娃娃的呢？它們有什么不一樣的地方？空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是什么樣的？

2、一起動手做空氣袋娃娃

師：請小朋友也來把空氣袋氣球變成空氣袋娃娃吧！

⑴ 教師巡回指導(dǎo)幼兒將眼睛、嘴巴貼在適當?shù)奈恢谩?/p>

⑵ 打扮空氣袋娃娃。

五、讓幼兒帶做好的空氣袋娃娃出去游戲。

活動反思：

我首先讓幼兒與空氣袋寶寶做朋友，然后讓幼兒在與空氣袋寶寶做游戲的過程中，通過自己的探索，通過與同伴的合作、交流，想出了多種玩空氣袋的方法。通過這一活動，我體會到：支持孩子具有積極意義的需求，提供相應(yīng)的環(huán)境，鼓勵孩子積極探索，自主學習是十分重要的。

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推薦參考：大班音樂教案范文簡短

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“推薦參考：大班音樂教案范文簡短”，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班音樂教案(篇一)

設(shè)計意圖

在幼兒園日?；顒又薪?jīng)常能聽到幼兒哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我國優(yōu)秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部分，讓幼兒從小接觸民樂，喜歡民樂，不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力，它曲調(diào)活潑，節(jié)奏鮮明，情緒歡快，符合幼兒好動、好模仿的年齡特點，因此，以新疆音樂為切入口激發(fā)幼兒對民族音樂的興趣應(yīng)該是一個可行的途徑。

活動目標

1．引導(dǎo)幼兒感受新疆樂曲的特點，嘗試打新疆樂曲的基本節(jié)奏

‖× × × ｜ × × ｜× × × ｜ × × ‖

2．在音樂活動中感受民族音樂的美，激發(fā)幼兒對民族音樂的喜愛。

活動準備

音樂：介紹新疆的VCD短片，阿凡提進場曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。

道具：騎毛驢的阿凡提。

樂器：鈴鼓及自制手鼓，幼兒新疆服飾若干。

環(huán)境布置：塑料葡萄，有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂器等方

活動過程

1．教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點的音樂，做騎毛驢動作進入場地。

師：孩子們，阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜?，你們想不想?(想!)那我們走吧!

師：新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?

2．和幼兒一起欣賞介紹新疆的VCD短片，讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。

師：新疆不僅是一個“瓜果之鄉(xiāng)”，還是一個“歌舞之鄉(xiāng)”。新疆的小朋友也像我們一樣愛唱歌，愛跳舞，讓我們一起來聽一聽新疆的樂曲，感覺一下是什么樣的?

3．欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》，啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂曲的特點。

師：你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優(yōu)美、好聽、想跳舞。)

4．用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節(jié)奏。

師出示鈴鼓：你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器，用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節(jié)奏。)

5．引導(dǎo)幼兒聽音樂，自由探索樂曲中的基本節(jié)奏型，并嘗試打曲中節(jié)奏。

師：小朋友，仔細聽，這首曲子里有一個樂器一直打著節(jié)奏，它是怎樣打的?

6．引導(dǎo)幼兒用手拍打基本節(jié)奏型，啟發(fā)幼兒除了用手拍節(jié)奏還可以用身體哪個部位打節(jié)奏(彈舌、腳尖、拍腿等)。師：剛才小朋友的節(jié)奏都打得很好，有幾個小朋友是跟著樂曲里的節(jié)奏打的，我們請這幾個小朋友打一下剛才的節(jié)奏，別的小朋友拍著手學一學，好嗎?

‖× × ×｜ × × ｜× × ×｜ × ×‖

7．用卡儂節(jié)奏練習鞏固基本節(jié)奏型。

師：我把新疆的特產(chǎn)也編進了節(jié)奏里，你們聽聽(師邊拍手邊說，引起幼兒想說節(jié)奏的興趣)。新疆還有什么特產(chǎn)?誰能試著用這樣的節(jié)奏說一說?

‖× × × ｜ × × ｜ × × × ｜ × ×‖

如：葡萄呀 葡 萄，好甜呀 好 甜。哈密瓜 哈密瓜，味道呀 不 錯。

8．幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節(jié)奏，進一步感受新疆樂曲的基本節(jié)奏。

活動結(jié)束

幼兒自由選擇新疆服飾進行裝扮，用舞蹈的形式進一步感受新疆樂曲的節(jié)奏特點。(一位教師裝扮成新疆小伙子，另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)

活動反思

《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，經(jīng)過在園兩年的學習，對部分少數(shù)民族有了一定的了解，對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。

為音樂打節(jié)奏是幼兒園音樂教育的一個組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動教學方法單一：使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿，而忽視了教學過程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境及美好事物的感受力，激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能，我在這次活動中做了以下嘗試：

1．環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

(1)在一日生活中營造民族音樂氛圍。我利用晨間接待、進餐、午睡前、起床后以及自由活動時間為幼兒播放優(yōu)秀民族樂曲，如：《半個月亮爬上來》、《吉祥三寶》等，讓民族音樂時時縈繞在孩子身邊。

(2)活動前在教室掛上塑料葡萄，活動墻上貼上有關(guān)新疆特產(chǎn)、樂器、人物穿著等方面的圖片。

(3)在區(qū)域里滲透民族文化。如手工區(qū)，可用黑毛線作小胡子，正方形彩色卡紙作新疆的四角帽；音樂區(qū)，投放一些民族樂器，如，鈴鼓、自制手鼓等。

2．不用節(jié)奏譜

傳統(tǒng)的節(jié)奏活動中，老師通常用標記把節(jié)奏普畫好，讓幼兒跟著老師反復(fù)地練習。本次活動中我使用卡儂節(jié)奏突破活動難點。用卡儂有規(guī)律的曲式，穩(wěn)定、輪回的形式，把新疆特產(chǎn)套入節(jié)奏型里說節(jié)奏，更具有趣味性，讓幼兒在不知不覺中掌握切分節(jié)奏。

3．調(diào)動幼兒各種感官感受節(jié)奏

啟發(fā)幼兒用身體各部位打節(jié)奏，如：拍手、彈舌、拍腿、腳尖拍打等來幫助幼兒感受新疆樂曲特點，并愿意參加打節(jié)奏。

4．裝扮民族服飾

讓幼兒自由裝扮新疆民族服飾：戴上小花帽，貼上小胡子……在新疆舞曲歡快的節(jié)奏下很多幼兒不由自主地和著節(jié)拍手舞足蹈起來，使幼兒進一步感受新疆樂曲熱情、活潑、風趣的特點。

在這次活動中幼兒的情緒高漲，興趣極濃，個個躍躍欲試。雖然，有些幼兒的動作做得并不到位，舞姿也并不優(yōu)美，但我覺得讓幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自信開朗的性格更為重要。

面的圖片。

大班音樂教案(篇二)

大班音樂活動《朋友舞》

執(zhí)教人：林艷芬

活動目標

1．初步學跳散點結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風格。

2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

活動重點

引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。

活動準備

1．音樂《薩沙》；

2．幼兒每人右手上戴一個手腕花。

活動過程

學習表現(xiàn)朋友見面時的驚訝動作

一、導(dǎo)入。

老師：“小朋友，我想問問你們，當你們突然在街上見到一個很就很久沒看的朋友，你們第一時間有什么反應(yīng)？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出很驚訝的表情），那老師如果是見到一個很久沒見的朋友第一反應(yīng)就是“是你？”那現(xiàn)在請小朋友你來模仿一下老師的動作。示范指著對方說：“是你?是你?就是你!”

(動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你?！?

二、引導(dǎo)幼兒樂曲中用到夸張的動作

1．師幼互動，練習碰面后的驚訝動作。

引導(dǎo)：“很驚訝地說話時，身體會怎樣?”(身體向后仰，表情很驚喜)

2．幼兒互動，兩兩練習。

(活動開始，老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學習表現(xiàn)驚訝的動作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現(xiàn)到位。)

三、學習聽辨音樂找朋友

1．欣賞第一段音樂(找朋友的音樂)，師用動作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。

“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家?！?再次聽辨音樂)

(評：聽辨樂句是活動的難點，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學習，在“動”的過程中進一步感受了音樂，學會了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎(chǔ)。)

2．講解找朋友的規(guī)則。

“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時候，找一個離你最近的朋友，面對面，互相指著對方說：是你?!是你?!就是你?！?/p>

3．幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。

師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。

4．討論：有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時找到朋友?

5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。

6．完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作。

(散點結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風景，從而幫助幼兒明白：找朋友時不要扎堆，要善于尋找空地方?！叭绾胃鶕?jù)音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)

四、學習兩兩合作動作

1．兩位老師示范合作舞蹈動作。

問：“我和朋友跳了哪些動作?”

2．和老師空手練習互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。

3．幼兒兩兩結(jié)伴練習。

討論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作?

五、聽音樂練習。最后一起跳完整舞蹈

大班音樂教案(篇三)

設(shè)計意圖：

新《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，如今人們的生活水平提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子一點都不陌生，《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，并用各種動作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。

實施策略：

為提高幼兒對歌曲的理解和表現(xiàn)力，在教學活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂，通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學、學中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點，這樣，幼兒的學習欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。

活動目標：

1、能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

2、能唱準歌曲中休止符和念白部分，變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

3、體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。

活動準備：

鋼琴、音樂光盤

教學方法：視聽結(jié)合法、討論法、游戲法

教學重點：學會用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

教學難點：附點音符和控牌的節(jié)奏掌握。

教學環(huán)節(jié)：

1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

2、幼兒欣賞音樂并發(fā)揮想象創(chuàng)造表現(xiàn)高樓的動作，用身體變化來表現(xiàn)歌曲的念白部分。

3、在《數(shù)高樓》音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

4、延伸活動：引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。

5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。

教學過程：

一：導(dǎo)入活動：

1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

2、請幼兒說一說：“你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？”請幼兒回答。

二：引導(dǎo)幼兒用身體動作的變化表現(xiàn)高樓（此環(huán)節(jié)實施目標1）

1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓，并請幼兒表演，其他幼兒模仿。

三：學唱歌曲并進行表演（此環(huán)節(jié)實施目標2）

1、播放音樂光盤，請幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題：從音樂中你聽到了什么？幼兒回答。

2、教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞并提問：歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的？幼兒回答。

3、引導(dǎo)幼兒變化手的動作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。

4、加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》

三：請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作邊演唱的快樂（此環(huán)節(jié)實施目標3）

1、請兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》

2、請幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》

3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。

4、引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。

四：拓展延伸

請幼兒創(chuàng)新更逗表演方法（打槍、甩手、、、、）

五：結(jié)束活動：

幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。

大班音樂教案(篇四)

一、設(shè)計意圖

《大雨小雨》這是一首節(jié)奏歡快的兩段體音樂，曲式結(jié)構(gòu)清晰，歌詞簡單容易記。音樂中有大雨和小雨這兩種形象。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，形象分明，容易選用不同的樂器進行表現(xiàn)。大班幼兒已經(jīng)對節(jié)奏把握較好，能夠?qū)?jié)奏較快的'歌曲做出反應(yīng)。學習打擊樂《大雨小雨》能夠促進幼兒對音樂節(jié)奏的把握和對音樂形象的感知。

二、教學分析

（1）幼兒分析

大班（5-6歲）這一階段的幼兒使用和掌握的打擊樂器種類更多，能力也較強了。他們能演奏一些使用小肌肉操作的樂器，如:鈴鼓，串鈴，雙響筒等。對于同種樂器演奏方法也更豐富，細化，比如本次活動用到的響板等。在演奏過程中，幼兒能夠根據(jù)《大雨小雨》音樂的音量及力度特點，調(diào)整自己的演奏方式和用力方法，有意識地控制適當?shù)囊袅亢鸵羯?/p>

另外，大班幼兒在打擊樂演奏過程中的合作協(xié)調(diào)能力也能得到很好的發(fā)展，他們能夠在較多的聲部節(jié)奏中主動調(diào)整好自己的聲部與其他聲部間在節(jié)奏，音色，速度，力度上的合作要求，不僅能準確地演奏自己的聲部，而且也能主動地關(guān)注整體效果。

最重要的是，大班幼兒對指揮手勢的暗示理解也較明確，甚至能學會看指揮的即興變化來調(diào)整自己的演奏，還能與同伴以體態(tài)表情進行情感上的交流。在選擇何種樂器表現(xiàn)音樂特點的這個“創(chuàng)造性”方面，他們表現(xiàn)地更為主動和積極，不僅能積極地參與為樂曲選配合適的節(jié)奏型的配器方案討論，而且還能自發(fā)探索音樂，探索打擊樂器的制作，以及大膽地嘗試參與即興指揮等。

（2）教材分析

針對現(xiàn)在秋末冬初的一個明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動的入腳點?！按笥陣W啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下……”，有趣的歌曲與有靈魂的打擊樂器相結(jié)合，教參書中提供了和雨有關(guān)的音樂素材，但我認為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現(xiàn)狀。而且這一音樂版本速度較快，對大班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。同時歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

三、活動目標

1、在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠選用合適的打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂形象，如：大雨、小雨、哈哈笑、嘻嘻笑等。

2、幼兒能夠傾聽音樂的節(jié)奏跟著老師的指揮進行演奏。

3、幼兒樂于集體打擊樂演奏，學會配合他人。

四、活動準備

物質(zhì)準備：下雨的聲音錄音、音樂《大雨小雨》、音樂演奏圖譜、鈴鼓、碰鈴、圓弧響板、串鈴、沙球等打擊樂器

經(jīng)驗準備：1、對音樂的節(jié)奏有一定的感知能力。

2、擁有一定的打擊樂活動的常規(guī)意識和行動。

3、懂得如何運用基本的打擊樂器。

五、活動過程

（一）導(dǎo)入

1、播放下雨的聲音請幼兒傾聽，請幼兒說出剛才聽到的是什么聲音。以此引入新的教學內(nèi)容——用打擊樂器來表現(xiàn)不同的雨聲。

（二）傾聽音樂

1、播放《大雨小雨》音樂，讓幼兒先整體感受音樂。向幼兒提問音樂中有什么。第一段分別是下大雨和下小雨的不同形象，第二段是小朋友們看到下雨了都歡快地笑起來的形象。

2、再次聽音樂，請幼兒說說下大雨時是怎樣的？下小雨（音樂）時是怎樣的？小朋友們哈哈大笑時的聲音是怎樣的？嘻嘻時的聲音又是怎么樣的？

大雨的聲音比較重、比較響：下小雨的聲音比較輕，比較小。哈哈大笑時的聲音較大、較響：嘻嘻笑時聲音較輕、較小。

（三）為音樂配樂器（配器方案）

1、請幼兒從凳子底下拿出打擊樂器，讓幼兒先探索各種打擊樂器發(fā)出來的聲音是怎么樣的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞為音樂配上適當?shù)臉菲?。讓幼兒自己說出那些樂器配哪一部分的聲音會更像、更好聽。如大雨就用聲音較大較響的鈴鼓、串鈴，小雨就用聲音較細的碰鈴、沙球的等。根據(jù)音響效果，教師把樂器分成三組：大鼓和響板為一組，鈴鼓和串鈴為一組，碰鈴和沙球一組。

3、教師與幼兒商量好哪些樂器用什么圖標表示，根據(jù)配好的演奏方案出示圖譜，先讓幼兒熟悉圖譜。

（四）演奏

1、教師把幼兒成三組，每組幼兒將演奏的樂器就如以上步驟所分，請同組的幼兒坐在一起，將組和組之間分開來，以便教師指揮。

2、教師擔任指揮，讓幼兒跟著音樂先空手嘗試如何與其他組幼兒“合奏”在這一過程中讓幼兒仔細傾聽音樂和觀察老師的指揮，知道自己在什么時候演奏。

3、教師擔任指揮者，指揮幼兒用樂器跟著音樂合奏。

4、讓幼兒自由交換樂器（樂器放在座位上，只交換幼兒位置）并演奏。

5、讓幼兒探討這首歌還可以如何演奏？嘗試幼兒想出來的演奏方式進行演奏。

六、活動延伸

在幼兒熟悉了如何演奏這首音樂后，可將幼兒分成四組、其中三組幼兒負責演奏，一組幼兒出來做相應(yīng)的聲勢動作，集體進行演奏合唱《大雨小雨》！

[參考范文]表演游戲大班教案范文簡短(3篇)

不為明天做好準備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[參考范文]表演游戲大班教案范文簡短(3篇)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

表演游戲大班教案(篇一)

活動背景：

小紅帽是一個家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學活動中當大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動的時候進行講述，還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。

活動目標：

1、在理解文學作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。

2、在教師的`引導(dǎo)下，鼓勵幼兒自主分配角色，學會合作表演。

3、激發(fā)幼兒表演的興趣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

1、幼兒已經(jīng)會完整地講述故事。

2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。

3、各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）

活動過程：

一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具

1．回憶故事內(nèi)容，進行討論。

提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進行設(shè)計？

故事中有那些場景？怎樣進行布置？

2．分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。

3．幼兒合作擺放場景。

二、幼兒進行表演

1．討論四個角色的動作和表情，并集體練習。

2．幼兒自主分配角色。

3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。

4．幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。

要求幼兒能夠用語言及動作進行創(chuàng)造性的表演。

三、結(jié)束評價

鼓勵幼兒自主進行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)？有什么不足之處？

四、活動延伸

1、你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？

2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

表演游戲大班教案(篇二)

活動目標：

1、通過反復(fù)地聽故事，能記住故事的名稱、角色，理解其內(nèi)容，對故事有個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

2、在聽故事的過程中，能找出故事中優(yōu)美的語句，并能初步理解其詞義。

3、在一邊聽、一邊議論故事的過程中，知道公雞因為貪吃，又愛聽恭維的話才上當受騙。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準備：

《金雞冠的公雞》故事圖片、道具：公雞木偶。

活動過程：

一、開始部分：

交代任務(wù)，教師出示公雞木偶，激發(fā)幼兒學習的興趣。

教師：小朋友，你們看誰來啦

二、基本部分：

幼兒聽故事。

1、教師結(jié)合圖片講故事一遍后提問。

(1)故事的名字叫什么

(2)故事里有誰

2、教師再次講述故事，提醒幼兒注意各角色間的對話及個角色間的不同語調(diào)。

(1)請小朋友想象公雞被狐貍捉走幾次

(2)老師示范狐貍第三次騙公雞的語言，請小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣

(3)公雞為什么會被狐貍捉走那么多次

3、這個故事很好聽，里面有許多優(yōu)美的句子，找出來好嗎

聽后組織幼兒討論。

1、畫眉鳥、貓叮囑公雞什么

2、公雞為什么忍不住

3、狐貍把公雞捉走，走過了什么地方

(1)什么是黑幽幽的森林

(2)什么是急騰騰的河流

(3)什么是高聳聳的山頂

(4)畫眉鳥和貓去救公雞時，在狐貍洞前唱了什么

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)：今天我們聽了三遍故事，小朋友喜歡這個故事嗎

表演游戲大班教案(篇三)

活動目標

一、能根據(jù)自己對文學作品的理解,在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征,發(fā)展幼兒的表演和口語表達能力。

二、會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確并主動處理游戲中發(fā)生的問題。

三、有愛護游戲材料的意識，在游戲結(jié)束時會正確整理游戲材料和場地。

活動準備

經(jīng)驗準備：活動前讓幼兒了解《狐貍和兔子》等故事內(nèi)容，了解故事情節(jié)和角色對話。

物質(zhì)準備：《狐貍和兔子》、《小兔乖乖》、《小蝌蚪找媽媽》、《金色的房子》故事角色頭飾、場景道具等。

活動過程

一、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。

二、教師介紹游戲主題，幼兒和小伙伴說說今天想表演的故事和角色。

三、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。

1.大膽的運用肢體動作、表情、語氣來扮演角色特征。

2.遇到問題能夠主動動腦筋想辦法解決。

3.游戲過程中要團結(jié)協(xié)作，愛護道具。

四、幼兒分組表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。

1.觀察幼兒角色分配和道具的使用情況，合作意識。

2.觀察表演中幼兒語言、動作、表情等方面的表現(xiàn)。

五、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

1.在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。

2.交流游戲情況：今天你扮演了誰？你是怎么扮演的？

活動延伸：

在表演區(qū)提供各種角色頭飾和道具，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時對喜歡的故事進行創(chuàng)編、改編。

案例分析：

根據(jù)本班幼兒的特點及能力差異，本次表演開展了四個主題《狐貍和兔子》、《小兔乖乖》、《小蝌蚪找媽媽》、《金色的房子》。

在本次活動中預(yù)設(shè)了三個活動目標：

一、能根據(jù)自己對文學作品的理解,在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征,發(fā)展幼兒的表演和口語表達能力。

二、會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確并主動處理游戲中發(fā)生的問題。

三、有愛護游戲材料的意識，在游戲結(jié)束時會正確整理游戲材料和場地。

在幼兒自由表演之前，教師針對創(chuàng)造性這一目標對幼兒進行提問與提示，比如“幼兒在表演《狐貍和兔子》時，幼兒極力模仿作品中每一個角色的語言和動作，表現(xiàn)他們的性格特征。”有的幼兒似乎不能理解，然后進行了適當?shù)匾龑?dǎo)：“狐貍是一只怎樣的狐貍，它會怎么說話？”接著幼兒便依樣畫葫蘆，開始暢所欲言。

幼兒在活動過程中，表演的積極性比較高，對故事的對話和表演順序都很熟悉，能把整個故事完整地表演下來，在表演時遇到的問題也能與同伴互相協(xié)商解決。但是在表演的過程中，由于幼兒的創(chuàng)造性能力和合作能力還比較差，在之前構(gòu)想的想要增加的情節(jié)沒有交流討論便進行表演，小組各組員沒有相互配合，導(dǎo)致個別主題的幼兒在表演新增的角色時不知道該怎么表演，只能愣在一邊。

此外，教師本身對于創(chuàng)造性的認識粗淺，不能很好地引導(dǎo)幼兒，忽略了組員之間的相互配合，導(dǎo)致創(chuàng)造性目標無法達成。因此，個別故事較短的主題，幼兒因為不懂得如何進行創(chuàng)造性表演，本主題之間交換角色表演幾遍后便開始感覺乏味，有的幼兒開始亂跑，表演的常規(guī)開始混亂。

在活動準備中，新增了一個百寶箱，但是由于教具和百寶箱放置的位置不合理，幼兒在表演的過程取放材料時，間接影響到了其他組別幼兒的表演。經(jīng)過分析，本次活動調(diào)整為：1、注重幼兒表情，動作和情感的體現(xiàn)，讓幼兒表演更為生動;2、可讓各主題或相鄰兩主題表演的幼兒組與組之間交換角色進行表演，幼兒才不至于容易乏味;3、教具可放置表演區(qū)，讓幼兒開始游戲時自由取放，保證不會影響到各主題游戲的進行;4、評價時，以正面評價為主。

范文系列之大班空氣房子科學教案(840字)

俗話說，不打無準備之仗。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“范文系列之大班空氣房子科學教案(840字)”，希望能為您提供更多的參考。

大班空氣房子科學教案【篇一】

一、活動目標：

1、通過感知，尋找活動讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點，空氣的作用；

2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達能力；

二、活動準備：

塑料袋、玻璃杯、每人一個塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池

三、活動過程：

（1）導(dǎo)入部分：感知空氣的存在

1、教師把一個空杯子壓入水后，會發(fā)現(xiàn)水中有什么？為什么？

（杯子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）

師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）

師：空杯子怎么會冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）

2、幼兒操作：

（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動起來，證明泡泡里有空氣；

（2）用塑料管往水里吹氣：水里會有泡泡冒出，證明有空氣；

（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；

師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？

幼兒根據(jù)自己的操作回答。

師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢？請你們告訴身旁的小伙伴。

（幼兒自由討論）

師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）

師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣。空氣是什么樣子的？

四、通過嘗試感受空氣的特點：

師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩?zhèn)€“裝空氣”的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞有沒有氣味？把手伸進去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）

總結(jié)：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。

師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請他和我一起玩?zhèn)€“放空氣”游戲，你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡，現(xiàn)在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉，這時你們的小臉會有什么感覺？（師邊說邊對幼兒臉蛋演示）

生：涼颼颼的感覺（甚至會痛）

師：還有誰愿意來試一試（教師挨個給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會有這種感覺？

生：里面的空氣溜出來了。

師：對了，因為里面空氣溜出來了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。

小結(jié)：空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。

結(jié)束活動：現(xiàn)在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。

大班空氣房子科學教案【篇二】

活動名稱：空氣在哪里

活動目標：

1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。

2、提高動手動腦的能力，激發(fā)幼兒探索科學的欲望和興趣。

活動準備：

魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

活動過程：

1、小實驗：手絹為什么不濕?

(1)教師舉起玻璃杯，請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)

(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。

(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進去呢?(請幼兒討論，說說原因)。

(5)教師進行第二次實驗，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。

(6)引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了?

(7)猜一猜，手絹濕了嗎?

(8)請一個幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

(9)再請幼兒討論，手絹為什么濕了?

在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

小結(jié)：第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里，水進不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進去了，手絹也就濕了。

原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。

2、找空氣(操作)。

什么地方還有空氣，我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

(1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒有氣就癟了。吹進氣一壓軟軟的，打開蓋子對著臉擠一擠，涼颼颼的。有風，是空氣跑出來了。空氣雖然看不見，但我們可以感覺到它。

(2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落"抓空氣"，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

(3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個)，往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。

(4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。

活動反思：

1、在活動導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。

2、提問的技巧需要改進，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆，手帕不會濕?

4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實驗不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。

大班空氣房子科學教案【篇三】

活動目標：

通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

1．培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。

2．培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

活動準備：

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動過程：

一、引起興趣

教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動：裝空氣

1．幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

2．提問：你們在什么地方抓到了空氣？

引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3．討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

4．總結(jié)。

三、嘗試活動：手帕的變化

1．請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）

2．請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3．討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？

大班空氣房子科學教案【篇四】

預(yù)設(shè)目標：

1.讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。

2.能運用語言清楚的表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1.各種塑料袋、皮筋、氣球

2.活動前與幼兒開展有關(guān)空氣的談話，了解幼兒對空氣的原有經(jīng)驗，引發(fā)幼兒興趣。

活動過程：

1.談話

教師出示吹好的氣球，提問：小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧！氣球娃娃想考考你們，我的肚子為什么是鼓鼓的？

引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣，教師空氣從哪里來？我們?nèi)プ娇諝夂貌缓茫?/p>

2.找空氣

請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣，說一說你在哪兒找到了空氣。

教師指導(dǎo)幼兒實驗，并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。

請幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。

教師將幼兒的發(fā)言匯總小結(jié)，引導(dǎo)幼兒思考：還有哪個地方我們沒有找？那里是否有空氣存在？

3.吹氣球

讓幼兒玩吹氣球的游戲，再次體驗空氣的存在。

4.空氣作用大

引導(dǎo)幼兒討論空氣與人類生活的密切聯(lián)系

活動延伸：

在科學活動區(qū)提供有關(guān)的材料（如輪胎圖片，救生圈圖片等），從中發(fā)現(xiàn)哪些物品是利用空氣原理制成的。

提供氣球，讓幼兒游戲。

大班空氣房子科學教案【篇五】

活動目的：

1、讓幼兒知道空氣的重要性，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，鼓勵幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。

活動過程：

1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：

（1）請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。（不能裝東西）

（2）提問：它們是怎樣鼓起來的？里面裝的是什么？

（3）請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？

小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。

實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？

2、認識空氣

（1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？

小結(jié)：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。

實驗：空氣助燃

把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？

小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時間短。

幼兒討論：

你還知道空氣有那些用處？

了解空氣污染的危害。

結(jié)合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育幼兒要將衛(wèi)生，保護環(huán)境，讓空氣保持清新。

[參考]大班語言教案范文簡短四篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[參考]大班語言教案范文簡短四篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班語言教案【篇一】

活動目標：

1.知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。

2.了解生氣會給人帶來不良影響，學習并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

3.理解繪本內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

運用“我不想生氣”繪本的PPT，安靜、愉快的音樂各一。

活動過程：

（一）小兔生氣了

1.觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣？

你從哪里感覺到它很生氣？

2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——（1）看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。

（2）我們來聽聽小兔子是怎么說的。（幼兒邊看PPT，聽教師講述畫面內(nèi)容）

3.小結(jié)真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。

4.猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢？

5.看看，小兔到底為了什么事情生氣呀?。ㄓ變嚎碢PT，聽教師講述畫面內(nèi)容）

6.小結(jié)被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。

（二）我也會生氣

1.你也有這樣生氣的時候嗎？你遇到什么事情會特別生氣呢，請你把它記錄在小紙片上。

2.告訴大家你會為什么事生氣？

3.老師這里有個生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

（三）我不想生氣

1.你感覺人生氣了，心里裝了個大火球舒服嗎？生氣對人有些什么影響呢？

2.一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢？

3.看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7

（1）幼兒邊看PPT，邊聽教師講述畫面內(nèi)容

（2）呼——吸——，請幼兒學著做安安靜靜地獨自呆著，在一個自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

（3）你知道了什么新的方法？讓我們隨著小兔子一起來試一試：

4.閱讀故事圖片8，體會氣消后的愉快心情

（1）呵呵，這些辦法真不錯，看！我們自己也不知道，大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀！哈哈，這真的好可笑！

（2）你生氣的大火球還在嗎？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見吧。

教學反思：

本次活動從整體上達到了活動目的。孩子們通過活動，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時是沒有機會說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長！

小百科：生氣一是指活力，生命力，生機；二是指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。

大班語言教案【篇二】

活動目標：

1、通過翻頁、表達、交流、傾聽中理解故事內(nèi)容并體會自身成長的快樂和感動。

2、激發(fā)幼兒對認識自我和成長的探究興趣。

活動準備：

《哈里的大腳》人手一本 、幻燈片

活動過程：

一、啟發(fā)談話，進入故事情境。

師：小朋友們肯定都知道小兔子 ，那小兔子有什么特點呢？

（愛吃蘿卜 、 長耳朵……）

師：小朋友們說得都不錯。老師今天也請來了一只兔子朋友（出示兔子幻燈片），他有一個好聽的名字叫“哈里”我們和哈里打聲招呼好不好？

師：請小朋友們睜大眼睛仔細觀察，哈里身上還有什么特別的地方？在翻頁、表達、交流、傾聽中理解故事內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀第一部分1—5頁。

師：原來小哈里有一雙大大的腳，小哈里會怎么想呢？請小朋友們輕輕的打開桌子上的書仔細閱讀1—5頁?？纯葱」锵矚g它的`大腳嗎？（把幻燈片翻到1—5頁）

師：如果你已經(jīng)看好了就輕輕的合上書放在桌子上，坐好就可以了。

師：大家都看好了，小哈里喜歡它的大腳嗎？你是怎么看出來的？（幼兒說從哪看的就出示那張幻燈片）

師：原來哈里不太喜歡它的大腳，不知道這雙大腳有什么本領(lǐng)，所以就不開心的去問爺爺了。爺爺是怎么跟它說的呀？（所有的兔子都有大腳，大腳是有用處的）引導(dǎo)幼兒自主閱讀第二部分6—25頁。

師：爺爺跟哈里說大腳是有本領(lǐng)的，請小朋友輕輕的打開桌子上的書仔細閱讀6—25頁，哈里和爺爺學了哪些本領(lǐng)？

師：如果你已經(jīng)看好了就輕輕的合上書放在桌子上，坐好就可以了。

師：哈里的大腳有哪些本領(lǐng)？（跳高、爬到山頂上、挖洞、跑）（出示相應(yīng)的幻燈片，并適當?shù)淖穯枺?/p>

3、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀第三部分25—最后。

三、利用幻燈片完整地閱讀故事。

四、幼兒討論。

師：哈里一天天長大發(fā)現(xiàn)原來它的大腳是可以用來跳高、爬山、挖洞、甚至保護生命的，那我們的小朋友也在一天天長大，你們有沒有發(fā)現(xiàn)身上的變化呢？（例如：換牙）那你們最喜歡身體的哪個部位？為什么？

五、結(jié)束語。

師：小朋友們在一天一天的長大，身體也會有變化，小朋友們千萬不要害怕?lián)?，因為我們身體的每一部分都是有本領(lǐng)。

大班語言教案【篇三】

活動目標

1、通過觀察圖書畫面，理解故事的主要內(nèi)容。

2、懂得看書要一頁一頁地翻閱。

3、體驗幽默、有趣的故事情節(jié)，喜歡閱讀圖書。

活動準備

材料配套：教育掛圖《貪吃的哈羅德》(圖畫書)，幼兒活動操作材料《貪吃的哈羅德》(圖畫書)。

活動指導(dǎo)

1、談話引入，引導(dǎo)幼兒猜想。

引：有條蛇的名字叫哈羅德，它是一條貪吃的蛇，總是想吃東西。大家想想這條蛇會吃哪些東西?

2、出示操作材料《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。

(1)引：現(xiàn)在貪吃的哈羅德的肚子餓了，它要去找東西吃了，我們一看，它能找到東西吃嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒翻看圖畫書，討論：

①你怎么知道小兔子是被哈羅德吞下去的?

②小動物們在哈羅德的肚子里做什么?

③哈羅德吞完了動物，它就怎么樣了?

④哈羅德為什么會打噴嚏?

⑤哈羅德把小動物們噴到哪里去了?最后馬戲團的老板開心嗎?為什么?

3、幼兒自由閱讀圖書。

(1)引：請小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧!

(2)提出閱讀要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書;提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時的表情、動作等。

(3)討論：故事的名字叫什么?哈羅德先后吞下了哪些小動物?

4、引導(dǎo)幼兒選己認為最有趣的一張畫，并講給同伴聽。

活動延伸：

區(qū)域活動：在表演區(qū)引導(dǎo)幼兒表演故事。(用大塊的布罩在哈羅德扮演者的身上，被吃掉的人可以裝進去)，以進一步感受到圖畫書故事的樂趣。

大班語言教案【篇四】

活動目標：

1、學習了解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌的獨特韻味。

2、能根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。

活動準備：

1、各種線、繩子制作的各種作品圖片;

2、幼兒用書。

活動過程：

一、今天老師給你們帶了許多的(繩子)引導(dǎo)幼兒說說繩子有哪些本領(lǐng)。(可以用來綁東西、可以掛東西等)

二、幼兒學習兒歌

1、談話引入。

今天有一位小姑娘也要用繩子變把戲。

2、幼兒欣賞兒歌，放CD《繩子變把戲》。

你聽到了兒歌里的哪一句?

3、我們小朋友真了不起，如果加上你的動作兒歌里的繩子會變得更神奇喲!

4、(再一次欣賞兒歌，并引導(dǎo)幼兒為歌詞配上動作)

5、幼兒表演，邊做自己編的動作，邊念兒歌。加深鞏固兒歌內(nèi)容。

三、幼兒仿編兒歌。

展示與繩子有關(guān)的圖片，想象它是怎樣變的，用一句兒歌表現(xiàn)。(一上一下跳繩子、一里一外補褲子等)

四、把我們今天學的兒歌去說給爸爸媽媽聽聽，讓他們也知道繩子會怎樣變把戲。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

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