幼兒園中班科學(xué)說課稿。
俗話說,不打無準備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班自然科學(xué)說課稿《奇妙的聲音》含反思”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班自然科學(xué)說課稿《奇妙的聲音》含反思》
中班自然科學(xué)說課稿《奇妙的聲音》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中,讓幼兒引導(dǎo)探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望,引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音,辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音,快來看看幼兒園中班自然科學(xué)說課稿《奇妙的聲音》含反思教案吧。
導(dǎo)讀:生活中各種聲音無處不在,動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強烈的好奇習(xí)與求知欲,我們便可利用這個興趣點,結(jié)合多種材料,讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。
㈠教材內(nèi)容分析
聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價值,既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,這樣就能給幼兒一個實際操作的機會,讓幼兒獲得切身的體會。本教材的重點、難點是區(qū)分樂音和噪音。
㈡幼兒情況分析
生活中各種聲音無處不在,動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強烈的好奇習(xí)與求知欲,我們便可利用這個興趣點,結(jié)合多種材料,讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。
㈢活動目標
⒈引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。
⒉引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。
⒊辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。
㈣活動準備
為順利完成以上教學(xué)目標,我做了以下準備:
⒈帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。
⒉供了多種物品,讓幼兒探索。如:打擊樂器、書、紙、積木等。
⒊安靜的標志。
㈤活動過程
首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題,目的是讓幼兒說出耳朵的作用,可以聽聲音。
⒈播放不同的聲音,幼兒辨聽并模仿這種聲音。
⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。
⒊讓幼兒運用老師所準備的材料進行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望,讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
⒋讓幼兒知道悅耳動聽的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。
⒌放錄音,幼兒聽樂音和噪音。
⒍讓幼兒了解噪音對我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。
⒎認識了安靜的標志,并了解了安靜標志的用途。
㈥活動延伸
幼兒動手制作安靜標志。
教學(xué)反思:
一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。
二、在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。
三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。
四、對物品選擇的類別還要更巧妙。
五、活動的過程要設(shè)計得更有趣。
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現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班科學(xué)說課稿《奇妙的聲音》含反思》
中班科學(xué)說課稿《奇妙的聲音》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中,讓幼兒引導(dǎo)探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望,引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音,辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音,快來看看幼兒園中班科學(xué)說課稿《奇妙的聲音》含反思教案吧。
㈠教材內(nèi)容分析
聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價值,既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,這樣就能給幼兒一個實際操作的機會,讓幼兒獲得切身的體會。本教材的重點、難點是區(qū)分樂音和噪音。
㈡幼兒情況分析
生活中各種聲音無處不在,動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強烈的好奇習(xí)與求知欲,我們便可利用這個興趣點,結(jié)合多種材料,讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。
㈢活動目標
⒈引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。
⒉引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。
⒊辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。
㈣活動準備
為順利完成以上教學(xué)目標,我做了以下準備:
⒈帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。
⒉供了多種物品,讓幼兒探索。如:打擊樂器、書、紙、積木等。
⒊安靜的標志。
㈤活動過程
首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題,目的是讓幼兒說出耳朵的作用,可以聽聲音。
⒈播放不同的聲音,幼兒辨聽并模仿這種聲音。
⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。
⒊讓幼兒運用老師所準備的材料進行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望,讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
⒋讓幼兒知道悅耳動聽的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。
⒌放錄音,幼兒聽樂音和噪音。
⒍讓幼兒了解噪音對我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。
⒎認識了安靜的標志,并了解了安靜標志的用途。
㈥活動延伸
幼兒動手制作安靜標志。
教學(xué)反思:
一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。二、在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。四、對物品選擇的類別還要更巧妙。五、活動的過程要設(shè)計得更有趣。
這是大班科學(xué)自然科學(xué)水教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
【活動設(shè)計思路】:
《綱要》中提出,關(guān)于開展幼兒科學(xué)活動的目的就是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和求知欲,通過接觸體驗、表達感受和交流過程中知道探索的樂趣。水是我們身邊最熟悉的事物了,它無處不在甚至不可或缺,小朋友對水更是喜愛,又恰好遇上這炎炎夏日,于是用孩子最熟悉又喜歡的"水"設(shè)計了這個活動。利用感官教學(xué)、直觀教學(xué)、實踐體驗、交流的教學(xué)方式讓孩子系統(tǒng)地認識了水。
【活動目標】:
1、讓幼兒認識水、了解水,知道水的重要性。
2、讓幼兒節(jié)約用水,珍惜水資源。
3、通過活動激發(fā)幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲。
4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
【活動準備】:
多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊【活動難點】:
孩子們對雨水的形成過程的理解,對此教師除了有簡明的敘述講解以外,還會利用道具進行簡單的演示,形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。
【活動過程】:
(一)導(dǎo)入部分1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂)2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍,通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。
3、教師提問:剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)(二)基礎(chǔ)部分1、教師提問:
你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道,雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?
2、水的形成--觀察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語:請小朋友們一起安靜地、認真地觀察這幅圖,答案就在里面。
教師提問:告訴老師,你看到了什么?
(教師給小朋友自主觀察與思考的時間,鼓勵小朋友動腦筋、積極發(fā)言)。
教師解說:雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射,地上的水受熱變成了水蒸氣,飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴,水滴聚集在一起變成我們看見的云朵,當云朵里的小水滴越積越多,承受不了重量,就從天空中掉落下來,這就是我們看見的雨啦!你們看,就像這樣……(1)解說:把海綿當做云朵,當云朵里的水分不多時,還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;(2)給海綿注入水分,解說:當云朵中的水分聚集得越來越多的時候,就會太重,于是從天上落下來,這就是雨了。小朋友,明白了嗎?
(3)請個別小朋友體驗。
3、水的形態(tài)--冰(1)教師用語:小朋友,水除了有液體、氣體的形態(tài),還有其它形態(tài),是什么呢?(搖動裝有冰塊的盒子,引起小朋友的好奇心與思考,引導(dǎo)幼兒說出"冰")(2)請小朋友摸一摸冰塊,說出感覺。(冷冷的)(3)教師用語:水一經(jīng)冷凍,就變成"冰"的狀態(tài)了。
(4)提出問題:冰又怎么變成水的呢?(準備水的三態(tài),讓孩子觀察與思考)4、水的作用教師引導(dǎo):水這么奇妙,它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話,適當利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說出:水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考,作出經(jīng)驗談,知道水的用處很多,我們都需要水。
教師提問:小朋友,如果沒有了水會怎樣呢?
引導(dǎo)幼兒說出沒有水,生物都不能生存了,水非常重要。我們要珍惜水資源,不浪費水,可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)(三)結(jié)束部分1、水的游戲操作游戲準備:準備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法:把小朋友平均分成三組,在規(guī)定的時間內(nèi)(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式,用海綿吸水灌進透明水罐里,看哪組收集的水最多,乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)2、小結(jié)與提問水的用處可真多,水除了可以喝,可以用來清潔,還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友,請看清楚--演示:把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透明罐中,三種物體形成對比(浮、沉)。
提出問題,引起思考和探索:為什么乒乓球和木塊會浮在水面上,而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后,自己去尋找一個完整的答案,回來告訴老師。
活動反思:
整個活動,我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件,在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作,事先讓孩子知道什么是記錄,為了給孩子帶來更直觀的感受,還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過后,我都進行提問,在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并且用語言進行表述,這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方,對在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外,每段故事講解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中,我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來,這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解,其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事,這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂,又增長了自己的知識面。
相關(guān)文章《大班科學(xué)教案:地球的故事》:大班科學(xué)活動地球的故事教案主要包含了活動目的,設(shè)計思路,教學(xué)準備,教學(xué)過程,課后反思等內(nèi)容,了解地球的大致概況,知道地球是由陸地和海洋組成,認識七大洲。知道國旗代表一個國家,知道七大洲各代表國家。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課,快來看看幼兒園大班科學(xué)地球的故事教案吧。
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㈠教材內(nèi)容分析
聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價值,既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,這樣就能給幼兒一個實際操作的機會,讓幼兒獲得切身的體會。本教材的重點、難點是區(qū)分樂音和噪音。
㈡幼兒情況分析
生活中各種聲音無處不在,動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強烈的好奇習(xí)與求知欲,我們便可利用這個興趣點,結(jié)合多種材料,讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。
㈢活動目標
⒈引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。
⒉引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。
⒊辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。
㈣活動準備
為順利完成以上教學(xué)目標,我做了以下準備:
⒈帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。
⒉供了多種物品,讓幼兒探索。如:打擊樂器、書、紙、積木等。
⒊安靜的標志。
㈤活動過程
首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題,目的是讓幼兒說出耳朵的作用,可以聽聲音。
⒈播放不同的聲音,幼兒辨聽并模仿這種聲音。
⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。
⒊讓幼兒運用老師所準備的材料進行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒
>主動參與的欲望,讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
⒋讓幼兒知道悅耳動聽的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。
⒌放錄音,幼兒聽樂音和噪音。
⒍讓幼兒了解噪音對我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。
⒎認識了安靜的標志,并了解了安靜標志的用途。
㈥活動延伸
幼兒動手制作安靜標志。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班科學(xué)說課稿《奇妙的磁鐵》含反思》
大班科學(xué)說課稿《奇妙的磁鐵》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中,讓幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)更多的利用磁鐵吸鐵的性質(zhì)制做的物體,活動結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極詳吸的現(xiàn)象,本次活動的內(nèi)容源于生活,滿足了幼兒的需要,在活動結(jié)束后,幼兒繼續(xù)探索,將學(xué)到的技能進行運用,已達到教育的最終目的,快來看看幼兒園大班科學(xué)說課稿《奇妙的磁鐵》含反思教案吧。
磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區(qū)域活動的時候,小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手,但是他們大都只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出了:對周圍事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題的目標。針對幼兒對磁鐵的這種興趣和此目標我設(shè)計了這節(jié)活動。試圖讓幼兒在玩的過程中,了解磁鐵的特性和作用這也是此活動的知識目標。讓幼兒嘗試按一定標準(能吸住的物品和不能吸住得物品)分類是這次活動的能力目標。
本次活動的重點是了解磁鐵的特性和作用,難點是嘗試按一定標準分類。
活動前教師和幼兒一起搜集了各種各樣的磁鐵以及各種試驗材料:鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、硬幣、鑰匙、玻璃球、布條等除了探索區(qū)小貓釣魚的玩具外教師又在活動室添放了大量的磁性玩具及鐵制品。
針對中班幼兒的年齡特點我設(shè)計了如下幾個環(huán)節(jié):
1、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。
幼兒喜歡游戲,活動的開始幼兒以小貓的身份介入到小貓釣魚的游戲中,幼兒很快就能進入角色,專心的投入游戲。
好奇心是幼兒的天性,求知欲是幼兒的本能。教師引導(dǎo)幼兒探索“為什么有的魚能吊到魚竿上,有的魚卻吊不到?!庇變撼醮翁剿鞔盆F的存在和奧秘(會吸鐵)?!霸瓉碛械男◆~上有回形針,有的沒有?!?/p>
將情景游戲和科學(xué)有機知識結(jié)合,使幼兒在玩的過程中,學(xué)會了探索和發(fā)現(xiàn)。
這一環(huán)節(jié)主要采用的是情景激趣法和問題設(shè)置法。
2、試分類,滿足求知欲。
通過前一環(huán)節(jié)的開展,幼兒已經(jīng)對磁鐵有了濃厚的興趣。在教師的引導(dǎo)下,幼兒繼續(xù)探索磁鐵的特性并嘗試探索分類?!白雷由嫌泻芏辔锲?,你去試一試那些能被磁鐵吸起來那些不能”幼兒自由的嘗試分類。最后得出結(jié)論:能吸起的是鐵做的,不能吸起的不是鐵做的。教師用問題設(shè)置的方法,邊觀察幼兒操作,邊及時地提出問題進行引導(dǎo)。幼兒嘗試操作的過程中提倡幼兒交流、合作。幼兒學(xué)習(xí)方法,主要是嘗試法和操作法。
3、聯(lián)系生活,感受樂趣。
幼兒自由在活動室內(nèi)“尋找”鐵制品,并能夠用語言來總結(jié)自己的活動過程。這次活動從探索熟悉的游戲,到探索身邊的事物,做到了《大綱》中提出的“引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望?!弊層變河谜Z言表示出自己的探索過程和結(jié)果,增進了幼兒的語言表達能力和交流能力。
這一環(huán)節(jié)主要采用的是操作法。
最后是活動延伸部分:
活動結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極詳吸的現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)更多的利用磁鐵吸鐵的性質(zhì)制做的物體。
本次活動的內(nèi)容源于生活,滿足了幼兒的需要,在活動結(jié)束后,幼兒繼續(xù)探索,將學(xué)到的技能進行運用,已達到教育的最終目的。
教學(xué)反思:
上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了,我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動內(nèi)容和設(shè)計活動過程,讓幼兒通過對磁鐵的探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究,經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,掌握觀察、思考、實驗等探究方法,培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。整個活動過程圍繞著觀察、思考、動手操作來展開。小朋友既有觀察的過程,思考動口的空間,又有動手操作實踐的過程,讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題——實驗探究——獲得結(jié)論”,因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索,從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處,首先從內(nèi)容的選擇上,一些老師課后跟我說,磁鐵“同性相斥,異性相吸”這個內(nèi)容比較深奧,小朋友不易理解和記住,所以這個環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來進行。這是我對課前所選擇的內(nèi)容和過程設(shè)計上考慮不周的表現(xiàn)。
幼兒園教案《幼兒園中班自然科學(xué)說課稿《奇妙的聲音》含反思》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了幼兒園中班科學(xué)說課稿專題,希望您能喜歡!
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