關(guān)于拔蘿卜教案中班3篇

拔蘿卜的教案。

拔蘿卜教案中班(篇一)

主題目標：

1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一，能說出蘿卜的主要特征。

2、了解蘿卜的各種吃法，初步了解食物的制作過程。

嘗試親自動手做蘿卜菜，知道蘿卜有營養(yǎng)，激發(fā)幼兒不挑食，喜愛蘿卜的情感

3、會用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。在葉子的基礎(chǔ)上，學習添畫圓形的蘿卜。

4、會按蘿卜的大小進行排序。學習對應(yīng)排列相應(yīng)的物體。

5、會唱歌曲《拔蘿卜》、《大蘿卜》，并會創(chuàng)編歌曲中人物的動作，及游戲。

6、會雙腳并攏向前跳。學習接力賽體育游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、布置主題墻飾“蘿卜真好吃！”

2、 展臺布置：“蘿卜造型”

家長工作：

1、請家長跟幼兒一起收集各種蘿卜，并讓幼兒了解蘿卜的特點。

2、親子制作：蘿卜造型

3、請家長們露一手，烹飪一道“蘿卜菜”，為我們“蘿卜宴”活動做好準備。

主要活動安排：

1、實踐活動：拔蘿卜

2、綜合活動：形形色色的蘿卜（科學、美術(shù)）

3、綜合活動：拔蘿卜（語言、音樂）

4、數(shù)學活動：給蘿卜找家

5、體育活動：拔蘿卜

6、實踐活動：做蘿卜涼菜

7、音樂活動：拔蘿卜（二）

8、綜合活動：蘿卜回來了（語言、體育）

9、科學活動：有營養(yǎng)的胡蘿卜

10、實踐活動：做胡蘿卜汁

11、語言活動：蘿卜真好吃

12、美術(shù)活動：蘿卜印畫

13、音樂活動：大蘿卜（一）（二）

14、數(shù)學活動：給蘿卜排隊

15、綜合活動：蘿卜宴

16、體育活動：種蘿卜

17、語言游戲：蘿卜謠

18、音樂活動：拔蘿卜（三）

19、科學活動：好吃的蘿卜制品

拔蘿卜教案中班(篇二)

一、活動背景：

幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時空的轉(zhuǎn)換、場景的變化，具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。每次講故事時，幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著情節(jié)的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征，于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學主題活動，進而引出了一系列豐富多彩的活動。

二、活動實錄

活動一：綜合活動《拔蘿卜》

活動目標：

1、通過游戲，熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。

2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

3、學習在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。

活動準備：

1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。

2、故事錄音《拔蘿卜》。

活動過程：

1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。

①欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準備去拔蘿卜……

②理解故事： “老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？” “老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙啊？” 以下角色按以上方法類推。 “最后是誰把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

2、熟悉角色并創(chuàng)編動作。

①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫助下確定一種動作，集體練習。

②創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，集體練習。

③以下角色依次創(chuàng)編不同的動作。

3、表演游戲《拔蘿卜》。

①完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

②嘗試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂。

③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

④請一組幼兒在集體面前表演。

4、小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。

活動點評：

１、《拔蘿卜》是一個綜合活動，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性，源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿卜，設(shè)計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

２、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結(jié)合起來，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動的機會。

３、教育必須面向未來，“學會關(guān)心”“學會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求，面對新世紀，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識、團結(jié)精神具有很強的現(xiàn)實意義。本節(jié)活動體現(xiàn)了這一點，因而具有深遠的教育意義。

拔蘿卜教案中班【篇三】

活動目標

1：在表演中，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學作品的美。

2：激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演游戲。

3：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4：在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5：通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

老公公 老婆婆 小姑娘 小貓 小狗 小老鼠頭飾 數(shù)字卡兩套 大蘿卜道具 棒偶

活動過程

1：引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣 誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字，今天，老師請你們來學表演，高興嗎？

2：進一步梳理角色特征。

故事里分別有誰？（可愛的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）

3：復習角色對話 他們說得最多的一句話是什么？蘿卜會說什么？最后是誰來了，蘿卜拔出來了嗎？

4：分配表演角色，提出表演要求 自己表演的時候認真表演，別人表演的時候安靜聽，認真看

小演員的要求

1）聲音洪亮，語調(diào)上要有變化

2）表演要具備角色特征

3）學會傾聽

4）與同伴友好合作

小觀眾的要求

1）憑票入場，

2）安靜觀看，學習評價

5：幼兒表演

A組：幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演

B組：自由發(fā)揮 根據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參與熱情

6：拓展表演《蘿卜拔出來后》

7：活動自然結(jié)束

活動反思

本活動的目標為在表演中，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學作品的美。激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演游戲。在本次活動中，由于道具新穎，富有童趣，深受孩子們的喜歡，但其中從幼兒能力的提升以及活動流程的遞進性上存在著一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促進作用。

根據(jù)幼兒的年齡特點以及故事本身賦予的教育契機，增加了蘿卜娃娃這樣一個角色，但蘿卜娃娃沒有很好地發(fā)揮自己的作用，很多時候成為一個擺設(shè)的道具，如何更好的利用這個有效的契機，與幼兒之間進行更好的呼應(yīng)，幫助幼兒理解文學作品，在二研將作些調(diào)整，針對孩子在一研中，輕而易舉地將蘿卜拖走這一情況，二研將讓蘿卜娃娃與大蘿卜之間整合，通過蘿卜娃娃給大蘿卜增加重量，幼兒在拔蘿卜時增加了難度，與故事《拔蘿卜》的情節(jié)更好地吻合，增加其情景性與趣味性。 在幼兒的表現(xiàn)力上，一研暴露出來的對于人物情節(jié)理解不透，不能很好地表現(xiàn)人物特征，二研將從語調(diào)的上增加引導的分量，通過模仿，讓幼兒明白在“拔蘿卜”時的著急以及過來幫忙時的“助人為樂”，著急的心情幼兒從語調(diào)上可以體現(xiàn)，幫助別人從表情上能更好地表現(xiàn)，理解文學作品有助于幼兒表現(xiàn)力的提高，當我們的孩子享受表演過程的同時，也提升了文學作品的理解力。

對于傾聽與等待，在一研中幼兒能做到很好地遵守游戲規(guī)則，但小觀眾表現(xiàn)出很不耐煩的情緒，根據(jù)幼兒注意力容易分散的特點，二研將通過給自己喜歡的小演員投票的方式，幼兒可以有目的性地去看表演，也有了任務(wù)意識，說說為什么投給他，他的表演好在哪里。也讓在臺上表演的小演員演得更認真，讓觀眾更投入到表演當中。 一研由于沒有音樂的加入，顯得有點蒼白，幼兒的表演沒法很好地投入進去，二研通過《拔蘿卜》的音樂運用，讓幼兒表現(xiàn)力與創(chuàng)造力在這里得到增強。

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幼兒園中班教案：拔蘿卜

一、活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。從中班幼兒的已有學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學活動目標從認知、技能、情感三方面制定：

1、學習歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動作。

2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。

3、能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。

從活動目標出發(fā)，我把活動重點定位于：理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲中的角色，能進行歌曲表演。活動的難點是：通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。

二、活動準備

1、與《拔蘿卜》內(nèi)容相關(guān)的課件。

課件中鮮艷的顏色、豐富的動畫內(nèi)容吸引幼兒的眼球，能把幼兒的興趣自主地吸引過來，主動集中注意力。

2、歌曲中各角色的頭飾及蘿卜的頭飾。

頭飾的運用是讓幼兒積極參與歌唱表演活動，明確自己扮演的角色，激發(fā)幼兒學習的興趣，提高幼兒的表演欲望。

三、教學方法

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：

1、視聽唱法：引導幼兒在觀察生動形象的多媒體課件，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

2、情境式教學方法：在教學過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體形象、生動的學習情境，用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進行學習。引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起他們的求知欲。

此外，根據(jù)幼兒年齡特點，我還采用了表演法、游戲教學法等對活動加以整合。讓幼兒在活動中不知不覺地學會歌表演《拔蘿卜》，體驗歌表演給他們帶來的快樂。

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做、、演一演等多種感官的活動，學習表演歌曲。

四、教學過程

（一）導入活動：欣賞課件，聽故事《拔蘿卜》。

播放課件，結(jié)合課件畫面講述故事《拔蘿卜》。我會將歌詞根據(jù)節(jié)奏說出來編入到故事中。如：拔|蘿卜、拔|蘿卜，哎|喲喲，哎|喲喲，哎|喲 哎|喲，拔不動。欣賞完故事，教師可提問：

（1）蘿卜拔出來了嗎？

（2）誰來幫忙拔蘿卜了？

（3）誰第一個來拔蘿卜？他拔不動的時候請誰來幫忙的？

（4）誰第二、第三、第四、第五個來拔蘿卜？

（5）誰最后一個來幫忙拔蘿卜？

在這一環(huán)節(jié)中通過看課件、聽故事，幼兒知道了故事情節(jié)，對角色的先后出場順序也有初步的了解。幼兒從一個簡短的故事中理解了內(nèi)容，對歌曲節(jié)奏也有初步的認識，為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆、奠定了堅實的基礎(chǔ)，

（二）學唱歌曲。

1、出示課件中老伯伯在拔蘿卜的畫面。教師提問：第一個先來拔蘿卜的是誰??？（通過提問再次明確第一個出場的角色。）

2、教師范唱第一段。

師：老伯伯可開心啦，他還哼著歌兒呢！

教師完整示范，邊唱邊做拔蘿卜的動作。

師：老公公是怎么拔蘿卜的？

讓幼兒初步學一學拔蘿卜的動作，教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領(lǐng)幼兒拔蘿卜。讓幼兒感知在重音處做拔蘿卜的動作。

3、分角色演唱。

將幼兒分成五個組，每組分別扮演一種角色，輪到哪一個角色就請哪一組的小朋友站起來演唱，邊唱邊做拔蘿卜的動作。

在這一環(huán)節(jié)是活動的重點，通過聽唱、跟唱、分唱三大方式，幼兒基本會唱本歌曲，并能正確知道角色的出場順序。幼兒對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受幼兒歡迎。同時，幼兒對這首歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，進行分小組進行角色演唱大大提高了幼兒的積極參與的興趣，更好地鞏固歌曲旋律。

（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走動作

1、分段練習表演

師：老公是什么樣子的？他說話的聲音是怎么樣的？

幼兒自由模仿、學習老公公走路的樣子及說話的語調(diào)，這時可請個別表演能力強的幼兒演示一下。最后帶領(lǐng)幼兒總結(jié)：老公公要彎著腰，手背到后面，說話的語速慢，語調(diào)低。

師：現(xiàn)在我們一起來做老公公去拔蘿卜。

帶領(lǐng)幼兒扮演老公公進行表演歌曲。讓幼兒初步體驗歌表演的樂趣，激發(fā)幼兒表演的興趣。

按著角色的順序，帶領(lǐng)幼兒學演每個角色的語言、動作、表情。

（1）學演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)

（2）學演小弟弟的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高)

（3）學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

2、整體表演，鞏固各角色的動作。

在分析每一個角色的形象特征之后，帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍，加深對角色形象的鞏固。

本環(huán)節(jié)是活動的難點，在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒，而是讓他們自由模仿，喚起他們的生活經(jīng)驗，因為這些形象都是幼兒熟悉的，易于模仿的。先按出場順序帶領(lǐng)幼兒做一做、學一學每一個角色，除了再次讓他們鞏固角色先后的順序，更是幫助幼兒準確的掌握每個角色的特征，再進行完整表演是對角色特征更好地把握，能把每一個角色通過動作更形象地表現(xiàn)出來。

（四）分角色表演

1、集體中分角色表演

教師為表演者分配角色，戴上頭飾。并提出表演要求：

（1）各角色要大聲應(yīng)答“哎，來啦！”并在應(yīng)答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。

（2）努力做到從第一個強拍開始做拔蘿卜動作。

2、自由結(jié)對分角色表演

請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，進行表演，表演要求同上。

在這個環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮幼兒的自我表現(xiàn)力和自主性。先進行集體中分角色表演，讓幼兒明確表演要求，再進行自由結(jié)對表演，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到歌表演的活動中，解決了只有個別幼兒參與表演的狀況。兩種不同的表演類型，大大提高幼兒的興趣，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望，為幼兒提供表現(xiàn)的機會。尊重了每一位幼兒的選擇。

（五）結(jié)束

師：老公公、老婆婆、小弟弟、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿卜拔出來了?？?！集體的力量多偉大。那他們會用大蘿卜去干什么呢？

師：如果你有這么大一個蘿卜你會用它干什么呢？

通過簡單的提問，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，說一說蘿卜的用處。

（六）活動延伸

1、將頭飾投放到表演區(qū)，供幼兒區(qū)域活動時進行表演。

2、開展區(qū)域活動“蘿卜變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

小班語言教案：拔蘿卜

教學目的：通過討論、表演故事使幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理。

準備：老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動圖片一套

活動與指導：

1. 教師邊演示圖片邊講述故事。

2. 討論：⑴老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來？⑵最后通過什么方法拔出了大蘿卜？這個故事說明了什么道理？

3. 游戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進行故事表演。

4.提示：在活動中注意引導幼兒正確地說出“小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子?！编藛?，嗨喲“拔呀拔，終于拔出了蘿卜。

附故事：拔蘿卜

老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：“長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿卜??！”蘿卜越長越大，大得不得了。

老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，“嗨喲，嗨喲”拔啊拔，拔不動。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！”“唉！來了，來了?！?/p>

老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜：“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！”“唉！來了，來了。”

小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊：“小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！”“汪汪汪！來了，來了?！?/p>

小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊：“小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！”“喵喵喵！來了，來了?！?/p>

小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜：“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊：“小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！”“吱吱吱！來了，來了?！?/p>

小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛眩藛选卑窝桨?，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。　

中班游戲教案《表演游戲拔蘿卜》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班游戲教案《表演游戲拔蘿卜》含反思》

中班游戲教案《表演游戲拔蘿卜》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演，在多次感受，邊感受邊學會表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒人人會表演，讓幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感，快來看看幼兒園中班游戲《表演游戲拔蘿卜》含反思教案吧。

游戲目標：

1、在多次感受，邊感受邊學會表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒人人會表演。

2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。

3、讓幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

游戲準備：

準備道具若干

游戲過程：

一、引發(fā)興趣，交代任務(wù)師：小朋友！今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個?那我們可以來玩什么呢？

二、幼兒練習和表演

1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

2、請能力強的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演?小朋友看看他們誰演的好?

表演后提問：你們覺得誰表演的好?為什么?請幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。

3、練習表演。

①練習每個角色的動作和語言。

②練習拔蘿卜的不同表情。

“拔不動?！敝v這句時，用發(fā)愁的語調(diào)講出。

“蘿卜拔出來了！”講這句時語調(diào)提高，并要拍手蹦跳歡呼。

4、幼兒分組表演。

要求：

①幼兒互相商量，分配角色。

②互相化妝。

③每個幼兒用心看，輪到自己出場時再上場。兩位老師巡回指導幼兒表演。

5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題，討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。

6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

三、結(jié)束部分

師：讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。

提醒幼兒整理好道具，結(jié)束。

教學反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

小百科：蘿卜(學名:RaphanussativusL.)十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜?？偁罨ㄐ蝽斏耙干?，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

幼兒園中班教案《拔蘿卜》含反思

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中班教案《拔蘿卜》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒在游戲中體會人多力量大，滲透團結(jié)意識，理解故事內(nèi)容，明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感，提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，快來看看幼兒園中班《拔蘿卜》含反思教案吧。

教學目標：

1、理解故事內(nèi)容，明白人多力量大的道理，體驗同伴間相互合作的情感。

2、讓幼兒在游戲中體會人多力量大，滲透團結(jié)意識。

3、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

教學準備：

1、課件PPT；

2、實物蘿卜若干；

3、筐、繩、房子背景等

教學過程：

一、情感體驗;手指玩椅子。

讓幼兒從一個手指到十個手指逐一增加玩拎椅子的游戲，體驗到一個手指力量小，十個手指力量大;。

二、回憶《拔蘿卜》故事，并講述后續(xù)發(fā)展故事《愛吹牛的小老鼠》。

1、演示拔蘿卜場景圖，鞏固幼兒已有經(jīng)驗。

2、教師講述后續(xù)發(fā)展故事《愛吹牛的小老鼠》，并提問：

◆大蘿卜最后是被誰拔出來的？

◆小老鼠為什么之前能用一點小小的力氣拔起大蘿卜？后來卻連一個小蘿卜也拔不動了呢？

小結(jié)：大蘿卜是大家一起努力拔出來的，不是小老鼠一個人的功勞。

三、幼兒實踐游戲活動，情感體驗：拔蘿卜、運蘿卜。

1、師幼、幼幼分組拔蘿卜。

第一次：一名幼兒和若干名幼兒比賽拔蘿卜，

第二次：一名教師與若干名幼兒比賽拔蘿卜，

第三次：請幼兒嘗試又快又安全的方法進行拔蘿卜，如合作、接力、有序的拔蘿卜。

一次一人拔一個蘿卜。比較誰拔的多？時間半分鐘，其他幼兒看計時器。

小結(jié)：一個人的力量小，人多力量大。在人多的基礎(chǔ)上，如果能有好的方法，更能提高效率。

2、運蘿卜。

讓幼兒自己嘗試想出不同的辦法運蘿卜。

四、情感提升看多媒體圖片、視頻。

1、欣賞圖片，拓展思維，看生活中人多力量大的事情，進一步提升幼兒情感。

2、欣賞視頻《螞蟻搬豆》，讓幼兒直觀感受動物朋友也能像人一樣，互相幫助，互相團結(jié)。

五、結(jié)束活動。

課后反思：

整個過程基本完成了預設(shè)的目標任務(wù)。尤其是第一、二兩個環(huán)節(jié)：玩拎椅子和故事，孩子們的感受比較深刻；實踐游戲運蘿卜讓幼兒的主動性發(fā)揮得很好。孩子們在活動中，表現(xiàn)得很積極，和我教學互動得比較好。

但是，在活動中我本身還是存在諸多問題。

其一：在拔蘿卜的游戲中，孩子們的表現(xiàn)出人意料：因為在活動前我沒有講清楚當時的要求，孩子們出現(xiàn)了一個人拿多個蘿卜的現(xiàn)象，導致比賽規(guī)則失效。在發(fā)現(xiàn)問題的同時，我又沒有及時指正。

其二：在運蘿卜的過程中，我考慮到了要發(fā)揮幼兒的自主性，但是只有四筐蘿卜，孩子的方法卻很多，這時我再草草收場。可以讓部分幼兒運到一半，再換一種方法嘗試，這樣既可以解決實物教具準備太少的問題，又照顧到了孩子們的意愿。

其三：最后的情感提升環(huán)節(jié)中，只是簡單的看了圖片，說了說圖片的大概，沒有挖掘深入，意義不大。圖片應(yīng)該精選幾張，然后觀察仔細，挖掘提升。最后螞蟻搬豆的視頻可以先放，結(jié)束時運蘿卜出場，這樣會更順。

小百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。

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