幼兒園小班教案《玩紗巾》含反思

幼兒園小班教案反思。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？以下是小編收集整理的“幼兒園小班教案《玩紗巾》含反思”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《玩紗巾》含反思》

小班教案《玩紗巾》含反思適用于小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展跑、跳鉆等動作的協(xié)調(diào)性，及身體靈活性、躲閃能力，探索紗巾的玩法，幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力，快來看看幼兒園小班《玩紗巾》含反思教案吧。

活動目標：

1.探索紗巾的玩法。

2.發(fā)展幼兒跑、跳鉆等動作的協(xié)調(diào)性，及身體靈活性、躲閃能力。

3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

4.能根據(jù)指令做相應的動作。

活動材料：

紗巾若干條

活動重難點：

動作協(xié)調(diào)，靈活性

躲閃能力。

活動過程：

1、小小魔術(shù)師：我是誰?我是小小魔術(shù)師。引出活動內(nèi)容：好玩的紗巾。

2、紗巾韻律操。小紗巾，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)到左，轉(zhuǎn)到右。小紗巾，飛飛飛。飛得高，飛得低……幼兒自由創(chuàng)編。

3、幼兒自由探索紗巾的玩法，并示范演示，講述自己是怎樣玩的。

4、游戲活動：小紗巾真好玩

(1)拋接紗巾：將紗巾拋向空中，看誰拋的高。

(2)小小搖籃：兩人一組，將一條紗巾兩端捏住做搖籃，將一條紗巾放在里面做寶寶，兩人合作搖寶寶睡覺。

(3)小雨傘：下雨了，小朋友拿小紗巾做雨傘跑到小螞蟻家避雨，訓練幼兒的奔跑能力。

(4)可愛的小螞蟻：小朋友學習小螞蟻爬，用紗巾鋪成五彩路。

(5)揪尾巴：幼兒將紗巾夾在身后做尾巴，訓練幼兒四散跑時的躲閃能力。

5、放松活動，幼兒拿紗巾自由進行輕松的活動。

活動反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

小百科：紗巾是一種紡織成品，特點是經(jīng)緯線稀疏有網(wǎng)眼。主要是女性佩戴，用作時尚裝飾和保暖的作用。根據(jù)地域和文化習慣的不同有不同的解釋方法，很多人與圍巾和絲巾的相混。

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幼兒園小班教案《玩具輪流玩》含反思

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小班教案《玩具輪流玩》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒初步培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法，使幼兒感受愉快的活動情緒，快來看看幼兒園小班《玩具輪流玩》含反思教案吧。

活動目的：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

5、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

活動準備：

小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組

活動過程：

一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問

1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？

幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對"輪流"的理解。

二、小結(jié)：

我們一起活動的時候，要團結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？

翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）

2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

3、活動結(jié)束后談談自己的活動情況。

活動反思：

在設(shè)計活動時，我把提示孩子們愛護玩具這一環(huán)節(jié)放在了讓孩子們交換玩玩具之前提出，目的是提醒幼兒能夠小心玩別人的玩具，我有這個想法也是恰巧在活動進行的過程中發(fā)現(xiàn)的，正好教育孩子們要愛護玩具的教育契機，那就是在孩子們講述自己的玩具的時候，我看到一個小朋友帶來的玩具小恐龍壞了一條腿，玩的時候如果不用手扶著，它就走不了路，看到這個我立刻感覺到如果把愛護玩具的內(nèi)容放在這里講，會既自然又有效果，于是我就問這個小朋友：“你的小恐龍怎么不會走路呀？”他小聲說：“我把它摔壞了”我既是對這個小朋友也是對所有小朋友說：“那你們說你喜歡玩壞玩具嗎？”孩子們紛紛搖頭，我連忙說：“那我們該怎樣玩玩具才不會壞呀”孩子們都說出了小心玩，輕輕拿，這樣愛護玩具這個內(nèi)容自然而然地就融入到了講述玩具這個環(huán)節(jié)中。

小百科：玩具也可以是自然物體，即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西，對玩具應作廣義理解，它不是只限于街上賣的供人玩的東西，凡是可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西，都可以叫玩具。

幼兒園小班教案《玩海洋球》含反思

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小班教案《玩海洋球》含反思適用于小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習慣，在探索多種玩法時提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運動技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維，探索運用身體的多個部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍、綠４種顏色對海洋球進行分類，愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動和比賽的快樂，快來看看幼兒園小班《玩海洋球》含反思教案吧。

活動目標：

1．探索運用身體的多個部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍、綠４種顏色對海洋球進行分類。

2．初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習慣，在探索多種玩法時提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運動技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

3．愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動和比賽的快樂。

4．提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

探索運用身體的多個部位以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球。

幼兒在一次運多個球的過程中能控制住身體，保持平衡。

活動準備：

1．知識準備：幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較準確說出身體幾個主要部位的名稱。

2．材料準備：海洋球100個，紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個，小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛頭飾各1個，不同長寬平衡木2根，S形按摩地墊、方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時貼若干，錄音機1臺，磁帶1盤。

3．場地布置。

活動過程：

一、準備部分

隨著《身體音階歌》音樂，做熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的認識。

二、基本部分

1．初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。

（在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。）

2．再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。

（1）師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落？

（2）幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。

（3）集體交流，展示與小結(jié)多種運球方法。

①請有創(chuàng)意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導其表述：“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運海洋球？哪些地方運球不容易掉下來？”

②出示大頭娃娃掛圖，用即時貼表現(xiàn)可以運球的幾個部位。

3．鞏固嘗試。重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。

4．游戲。

（1）送禮物。

（此環(huán)節(jié)引導幼兒探索在平衡線路上運球，同時鞏固上環(huán)節(jié)中學過的多種運球方法。）

①游戲玩法：每條小路上有運送“密碼”（指定的身體某部位及不同運球方式），1組要求用兩手手心托球，學小兔一蹦一跳,把海洋球運到小兔家。2組要求用手背托球，學小貓輕輕走，把海洋球運到小貓家。3組要求把球夾在兩腳之間，學可愛的小狗，把海洋球運到小狗家。4組要求把球夾在脖子上，學小鳥展開翅膀飛一飛，把海洋球運到小鳥家。5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家，可運多個球，比比誰運得多，而且不掉下來。幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，“大灰狼”隨時出現(xiàn)，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來，否則會被“大灰狼”抓走。

②幼兒自由選擇不同組別進行游戲。

③交流。

師：你運了幾個球？是怎么運的?

（2）運海洋球回家。

（此環(huán)節(jié)幼兒在不同材質(zhì)平衡“路”上運球，并將球按顏色正確分類）

①游戲玩法：沿著不同材料構(gòu)成的小路，根據(jù)海洋球的顏色將其放在相應顏色的筐子里。要求運球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開始。

②幼兒自由選擇不同組別進行游戲。

三、結(jié)束部分

在分享交流中自然結(jié)束活動。

1．引導幼兒說說游戲中自己印象最深的事。

2．師幼共同整理運動器材。

活動反思：

在活動中，我設(shè)計了層層遞進的目標與要求：一、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。二、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。三、鞏固嘗試，重點學習兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。四、通過游戲進一步鞏固運用身體的多個部位運海洋球方法。

活動中各環(huán)節(jié)有機整合健康、科學領(lǐng)域，讓幼兒在游戲場景中，充分利用身體的多個部位來運球，幼兒通過運海洋球給各小動物進一步鞏固上一環(huán)節(jié)學習的運用身體的多個部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個球，這不僅是一個難點，更是活動的重點。因為運多個球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識地將數(shù)學的顏色分類知識自然地揉合在其中。而且，在幼兒經(jīng)過的每條小路上加大了難度，小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同，使游戲難度增加，從而發(fā)展幼兒多種能力，從而發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種能力，并讓幼兒充分體驗到探索、練習帶來的成功和快樂。

小百科：海洋球是嬰兒游樂場的產(chǎn)品，淘氣堡和野外活動用品等等，可給嬰兒帶來智慧和樂趣。

幼兒園小班教案《一起玩》含反思

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小班教案《一起玩》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒通過活動體驗大家一起玩的快樂，引導幼兒與同伴友好相處，學會分享，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格，快來看看幼兒園小班《一起玩》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。

2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動準備：

掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。

活動過程：

１、導入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。

圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？

圖三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎？對，不生氣了。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！

3、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？

4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！

6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計的能力。乎所有的孩子都會說：“我將來要當……”這時，父母要鼓勵孩子把遠大的理想和現(xiàn)實結(jié)合起來。問問他為什么會有這樣的想法，通過一系列的提問和引導，把孩子的一些遠大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計藍圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計的能力。

活動結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）

活動延伸

重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益活動、福利活動等，增進孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

活動反思

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應明天的社會，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下成長，到他們長大成人，他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。

小百科：玩是一個漢字，本意是以手玩弄，通過獲得非直接利益來娛樂自身，玩耍，玩弄等。

幼兒園小班教案《我有玩具大家玩》含反思

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小班教案《我有玩具大家玩》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習慣，讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂，喜歡幫助別人，與同伴友好相處，快來看看幼兒園小班《我有玩具大家玩》含反思教案吧。

活動目標

1.讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。

2.初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習慣。

3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4.讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

教學重點、難點

重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。

難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活動準備

1.老師準備一些好玩的玩具。

2.請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

活動過程

（一）講述故事

1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！绷崃峥匆娏?，說：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！闭f完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。

2、問題

1）小寶剛開始是怎么做的？

2）小寶后來又是怎么做的？

3）小寶為什么和小朋友一起玩得很開心？

3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

（二）教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。

（三）鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

（四）和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

（五）一起玩

1）介紹自己的玩具名稱和玩法

2）讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。

3）觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的？

（六）小結(jié)，自然結(jié)束。

“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?！?/p>

活動延伸：

1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。

2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。

教學反思

整個活動，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

1、本次活動中，我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導幼兒學會用一種既能表達自己的需要，又能讓對方接受的方式（分享、交換），去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會性教育在這方面的基本點。

2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。

（1）孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導。如“你為什么要搶他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？”“那你可以問問他愿不愿意借你玩呀？”等這樣的問題，引導孩子學會征求同伴的意愿。

（2）在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況，我能適時引導，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會感到很難過呢？”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。

社會性的教育需要一個過程，我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導幼兒感受和體驗，不斷提升和發(fā)展。

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

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