幼兒園小班教案《表情》

表情歌幼兒園中班說課稿。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園小班教案《表情》》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《表情》》

小班教案《表情》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過活動，培養(yǎng)幼兒樂意在集體面前展現(xiàn)表現(xiàn)力和感知能力，通過活動，讓幼兒感知笑和哭的表情，主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅，快來看看幼兒園小班《表情》教案吧。

活動目標(biāo)

1、通過活動，讓幼兒感知笑和哭的表情。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒樂意在集體面前展現(xiàn)表現(xiàn)力和感知能力。

3、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過活動，展現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)力。

難點(diǎn)：感知笑和哭，了解其意義。

活動準(zhǔn)備

一臺照相機(jī)、一臺放映器、一臺電腦、氫氣球若干

活動過程

（一）開始部分【玩氣球】

師：寶寶，來看看老師拿的什么？（帶領(lǐng)孩子一起玩兒）

（二）基本部分【照一照、看一看、說一說、學(xué)一學(xué)】

1、讓幼兒自己玩氣球，老師為幼兒抓拍不同的表情。

（當(dāng)寶寶們都想爭著玩一玩氣球時(shí)，有的寶寶沒有拿到，表現(xiàn)出來的不同表情，有笑的、有生氣的，有無奈的、有想哭的。）（抓拍各種表情）。

2、通過電腦和影視屏讓幼兒觀看各種各樣的表情，并說一說，學(xué)一學(xué)。

（帶領(lǐng)幼兒逐一觀看各種各樣的表情，并一一分析講解）。剛才寶寶們的表情可多了，有笑的、有哭的還有生氣的，樣子真好玩兒。

3、通過電腦展示幾張小朋友正哭著的照片，讓幼兒觀察并說一說debasrideb.com

（他哭了），他怎么哭啦？那你們什么時(shí)候哭過呀？你怎么哭的呀？

（三）結(jié)束部分【老師小結(jié)并進(jìn)行情感教育】

教學(xué)反思

通過本次活動，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們在一起的各種各樣的表情，在活動之前，我一直對班上孩子有一種擔(dān)心，生怕他們不會配合我，但是通過我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場景，才知道我的擔(dān)心是多余的，3歲的孩子沒有那么多顧慮，他會隨著老師的引導(dǎo)充分的表現(xiàn)自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時(shí)，時(shí)間稍微有點(diǎn)長，個(gè)別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時(shí)，在經(jīng)歷這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我會選出很具有表現(xiàn)力的照片，供孩子觀察和認(rèn)識，并充分說出自己的感受。

小百科：表情，表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情。現(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進(jìn)行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

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幼兒園小班教案《表情和心情》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《表情和心情》含反思》

小班教案《表情和心情》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解保持好心情的方式，知道不同的心情有不同的表情，培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力，快來看看幼兒園小班《表情和心情》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.知道不同的心情有不同的表情。

2.了解保持好心情的方式。

3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動重難點(diǎn)：

知道不同的心情有不同的表情。

了解保持好心情的方式。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《表情和心情》。

2.人手兩張圓形卡紙，彩筆若干。

活動過程：

一、說一說：心情和表情

1.教師：小朋友們，你們開心的時(shí)候是什么表情？生氣的時(shí)候是什么表情？傷心的時(shí)候呢？

2.教師請個(gè)別幼兒表演一下不同的表情。請大家討論下，開心和不開心的表情有什么特點(diǎn)。（眼眉、嘴角的變化等）

二、欣賞兒歌

1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞。

2.簡單回顧兒歌的內(nèi)容，開心的時(shí)候會怎么樣，不開心的時(shí)候會怎么樣。

3.教師：我們開心時(shí)會笑，生氣時(shí)會皺眉，難過時(shí)會哭。原來心情不同臉上的表情也不一樣??！那平時(shí)我們都要開開心心的，這樣笑得才漂亮，對嗎？

三、畫畫表情娃娃

1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程：開心的時(shí)候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的時(shí)候，嘴巴向下翹等等。

2.請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。

3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚(yáng)別人、爸爸說錯(cuò)了"等按鈕，呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

教師：你們有過不開心的時(shí)候嗎？什么情況下你會不開心呢？你會怎么表達(dá)自己的心情呢？

你知道怎樣才能變得開心嗎？

4．【資料包】成品展示不同表情。

附錄：

兒歌：表情和心情

我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑；

我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。

我難過，我眼淚涌出嗚嗚哭；

我害怕，我長大嘴巴大聲叫。

我知道，人人會哭又會笑；

還知道，心情可以在臉上找到。

別人皺眉毛時(shí)，我去幫助他；

教學(xué)反思

上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。

小百科：表情意思是表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情?，F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進(jìn)行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

幼兒園小班語言活動：說說表情

語言活動：說說表情（講述活動）

活動目的：

1、幼兒熟知各種表情， 了解不同表情帶給我們的不同心情 。

2、體驗(yàn)交談活動的愉快 。

活動準(zhǔn)備：

不同表情圖示（高興、傷心、害怕、生氣、得意、神氣）

活動過程 ：

（一） 面帶笑容，高興地問小朋友，你們猜猜看，老師今天的心情怎么樣？（高興）為什么高興呢？（幼兒自由發(fā)言）我們除了高興還有那些表情呢？出示表情圖示：

1、出示'高興'表情：什么情況下你們會高興？

2、出示'傷心'表情：什么情況下你們會傷心呢？

3、出示'害怕'表情：什么情況下你們會害怕呢？

4、出示'生氣'、'得意'表情：什么情況下你們會生氣、得意呢？

5、出示'神氣'表情：你們什么情況下會神氣呢？

（二）請幼兒根據(jù)表情圖示表演一下。

（三）組織幼兒玩《覺得怎么樣》的游戲，以擊鼓傳花的形式請幼兒說說"圖片上我的表情是怎么樣？"并請大家模仿他的表情。

（四）活動結(jié)束：與幼兒說說你最喜歡什么樣的表情，大家都喜歡什么樣的表情。

幼兒園大班教案《表情》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《表情》》

大班教案《表情》適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒提高幼兒思維表達(dá)的能力，認(rèn)識不同表情的意義，練習(xí)豐富的表情動作，通過活動使幼兒能正確面對自己的情緒，接納不同的情緒表現(xiàn)，快來看看幼兒園大班《表情》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識不同表情的意義。

2、提高幼兒思維表達(dá)的能力。

3、練習(xí)豐富的表情動作。

4、通過活動使幼兒能正確面對自己的情緒，接納不同的情緒表現(xiàn)。

5、大膽將自己的情緒情感表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

可變化的大表情娃娃鹼（四幅）不同的表情如：高興、生氣、難過、害怕等）

小表情娃娃臉若干（每個(gè)娃娃表情不同）

魔力變臉板式1個(gè)（有簾可掀動）

活動過程：

一、教師面無表情地站在幼兒前面不說話，一會兒請幼兒猜猜看教師在想什么？幼兒開始亂猜或想不出來時(shí)，教師突然笑瞇瞇地說：“那你們猜老師現(xiàn)在是生氣還是高興呢？”

二、說明臉上的表情可以告訴別人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有許多不同的表情。

三、出示教具可以變化表情娃娃，請幼兒仔細(xì)觀察。（如高興的娃娃）

提高：1、這個(gè)娃娃是什么表情？高興

2、什么時(shí)候會出現(xiàn)高興的表情？

3、你來做一做好嗎？（請幼兒做出高興的表情）

教師依次出示高興、生氣、難過、害怕表情的娃娃臉。

四、教師在幼兒充分表達(dá)了不同表情的意義之后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)出當(dāng)人們時(shí)，就會做出高興（生氣、難過、害怕）的表情。幼兒明確學(xué)習(xí)高興、生氣、難過、害怕等詞匯。

五、出示黑板上張貼的小表情娃娃臉（不同的表情）

老師：老師這里還有許多表情娃娃臉，她們每一個(gè)都對我說了一句話，可是，老師給搞混了，記得她們每個(gè)人都說了什么話，現(xiàn)在請小朋友幫忙分辯一下。

如教師藏在黑板后，說其中一句話如：

“哼，你這已經(jīng)是第五次踩我的腳了?！?/p>

請幼兒猜猜是那個(gè)表情娃娃說的，并說明為什么是這個(gè)表情娃娃說的。

教師請幼兒分別猜出每一句話是哪個(gè)表情娃娃說的。（允許有不同答案存在）

六、教師將每個(gè)表情娃娃所說的話依次再說一次，加深幼兒對不同表情的意義的理解。

小結(jié)：人在遇到不同的事情時(shí)就會有不同的表情。表情可以把我們心里的想法表現(xiàn)出來。

七、練習(xí)表情動作。游戲：表情變變變。

1、照鏡子

（1）教師和幼兒一起游戲，教師變化一表情，幼兒也做出和教師相同的表情。

（2）請個(gè)別幼兒到前面和下面的幼兒進(jìn)行照鏡子變臉游戲。

（3）幼兒之間兩人一組進(jìn)行照鏡子變臉游戲。

2、我說你做

教師說高興、難過等詞匯，幼兒做出相應(yīng)的表情動作。

3、魔板變臉

教師向幼兒介紹一種神奇的東西叫魔板，我們的臉貼在魔板上就會快速變換出不同的表情。

（1）教師示范。教師在短時(shí)間內(nèi)，每掀起一次簾子都做出不同的表情。

（2）幼兒個(gè)別出來練習(xí)短時(shí)間內(nèi)變換3-4種不同的表情。

八、教師總結(jié)

今天我們認(rèn)識了不同的表情，知道了不同表情的意義，還能做出不同的表情動作，我們真棒！

我們每個(gè)人都會在不同時(shí)候有不同的表情，我們大家要正確的面對我們自己的情緒和心情，不要將感受藏在心里，只要我們的表現(xiàn)方式不傷害自己和別人，我們都可以勇敢的表現(xiàn)出來。

最后，希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個(gè)好心情，每天都高高興興。

延伸活動：可以進(jìn)行“畫出我的心情”活動，記錄一天中自己的心情。

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幼兒園中班教案《表情娃娃》

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒大膽想像、表達(dá)的興趣，培養(yǎng)積極與同伴交流的品質(zhì)，體驗(yàn)講述活動的快樂；

2、通過觀察不同的表情，體驗(yàn)快樂、生氣等情緒，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想像力，初步的判斷、推理及語言表達(dá)能力；

3、想像并將自己的感受用準(zhǔn)確、連貫的語言表達(dá)出來。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、教師和幼兒每人一份操作材料：小鏡子；

2、哭、笑、生氣、難過、驚訝表情臉譜各一，京劇伴奏磁帶；

3、磁性表情娃娃大臉譜，眉、眼、鼻、嘴等(可活動)；

4、手套扮的表情娃娃(正、反一哭一笑)。

活動過程：

一、欲擒故縱——認(rèn)識五官，豐富詞匯出示“表情娃娃”尋找發(fā)現(xiàn)五官的外形特征

——教師過渡語：

“嗨!大家好，我是表情娃娃，我的家族里有眉毛、眼睛、鼻子、嘴，因?yàn)樗麄兊淖兓視a(chǎn)生很多的表情，今天我見到大家我感到很高興，你看我現(xiàn)在表情是不是高興?”

2、故意出錯(cuò)臉(反面)

——教師引導(dǎo)語：“為什么錯(cuò)了?”

“你怎么看出來?”

“高興是什么樣的?”

重復(fù)回答中優(yōu)美的語句，小結(jié)幼兒的回答并作完整描述。

二、變臉游戲一一感受并描述不同表情

播放京劇音樂，玩變臉游戲

——(故作著急狀)教師引導(dǎo)語：

“快告訴我我現(xiàn)在是什么表情?”

“我的五官都變成啥樣了?”

“我看上去像在做什么?”

引導(dǎo)幼兒自由、大膽講述。

三、拼圖游戲一一探索、表達(dá)

幼兒操作磁性表情娃娃臉譜，任意組合五官。

(1)說表情，猜心情

——教師引導(dǎo)語：“表情娃娃是什么表情?臉上五官是什么樣的，因?yàn)槭裁词虑樗龝羞@種表情”

鼓勵(lì)幼兒大膽講述，并幫助幼兒圍繞講述思路大膽講述。

(2)說事情，擺表情

教師(或一名幼兒)說出一件事或一種心情，如“今天老師表揚(yáng)我了”、“朋友吵架”等。幼兒操作擺出相應(yīng)的表情，并用“發(fā)生了一件事，表情娃娃是什么心情，臉上五官是什么樣的，表情娃娃是什么表情?”的講述思路向同伴講述。

四、自我發(fā)現(xiàn)——遷移交流

——教師過渡語：老師怎么了?猜一猜，老師為什么會笑?

1、教師作微笑狀，請幼兒觀察其表情。

——教師引導(dǎo)語：老師笑時(shí)與表情娃娃有什么不同?老師笑的時(shí)候眉、眼、鼻、嘴等五官又是什么樣的?

幼兒自由交淡，教師觀察、參與幼兒的交流中。

——教師過渡語：“你什么時(shí)候會笑?你笑的時(shí)候五官又是什么樣的?”

2、幼兒照鏡子，仔細(xì)觀察自己的表情。

——教師引導(dǎo)語：“除了笑以外還會有什么表情?五官是什么樣?什么時(shí)候你會有這種表情?”

幼兒自由交淡，教師觀察、參與幼兒的交流中。

3、教師小結(jié)語：

人有的時(shí)候高興、快樂，有時(shí)生氣、憤怒，有時(shí)悲傷、難過，有時(shí)緊張、害怕。人們在不同狀態(tài)下，會有不同的表情。

五、感受“笑容”美一一拓展話題

——教師引導(dǎo)語：“你最喜歡什么表情?哪種表情最美?為什么?怎樣使自己最美?遇見不開心的事怎么辦?你希望每個(gè)人都美嗎?你怎樣幫助不高興的人?”

鼓勵(lì)幼兒在同伴面前大膽講述

——教師小結(jié)語：如果我們每個(gè)人每天都高興，都露出最美的笑臉，那我們的世界每天都會是最美麗!

幼兒百科：表情，表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情。現(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進(jìn)行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

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