兔子跳跳游戲教案匯總(3篇)

小班藝術(shù)教案跳跳糖。

兔子跳跳游戲教案(篇一)

活動名稱：

小兔子乖乖

活動目標(biāo)：

在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗樂趣。

鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

材料準(zhǔn)備：

了解小兔的生活習(xí)性，小兔的兒歌。

小兔貼飾，自制大蘿卜，場地布置。

重點指導(dǎo)：

重點：雙腳向前行進(jìn)跳。

活動反思：

但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動過程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

兔子跳跳游戲教案(篇二)

活動目標(biāo)

1、體驗跳跳糖“跳”時的愉快情緒，嘗試合拍的跳。

2、初步感受聲音力度的變化，

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。

2、在場地上面畫個大嘴巴圖案、大鼓1個

3、幼兒唱過歌曲《棉花糖》

活動過程

1、提問，引出主題

師：你們吃過跳跳糖嗎?

跳跳糖吃到嘴巴里面會怎么樣呢?

1)請2-3位幼兒示范跳

師：看，前面有一個大嘴巴。哪?！疤恰痹敢獾阶彀屠飦硖?

跳跳糖跳起來真開心呀!

2)請全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳

師：我們一起到大嘴巴里來跳跳，看誰跳得最開心!

2、游戲：鼓上的跳跳糖，感受力度的變化。

師：跳跳糖要和小鼓做游戲了。

1)小鼓唱歌：師擊鼓，感受力度的輕、重。

2)師分別用力敲鼓，輕輕敲鼓，引導(dǎo)幼兒觀察“跳跳糖”

師：小鼓唱的響，跳跳糖怎么跳?小鼓唱的輕，跳跳糖怎么跳?

師生總結(jié)：小鼓敲得響，跳跳糖跳得高;小鼓敲得輕，跳跳糖跳得低。

3)游戲：鼓上的跳跳糖

師：我們一起來做跳跳糖，和小鼓玩游戲好嗎?(請幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳)

3、游戲：會聽音樂的跳跳糖

師：跳跳糖不僅會聽小鼓的聲音，而且它還會聽著音樂跳呢。

1)傾聽音樂，感受力度的變化

師：這兩段音樂一樣嗎?哪里不一樣?音樂聲音響，跳跳糖怎么跳?輕呢?

2)幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳：跳跳跳，我們跳得高;跳跳跳，我們跳得低。

3)師引導(dǎo)并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一顆跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我們跳得高(低)。

4)幼兒一起聽音樂唱歌

5)游戲，到大嘴里邊唱邊跳。

4、結(jié)束：師：我們來聽一段開心的音樂，請?zhí)窃诖笞彀屠镩_心的跳。

活動反思

活動我是從孩子們感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)了幼兒大膽想像。整個活動的過程中，孩子們始終處于興奮的.狀態(tài)，對活動充滿濃厚的興趣，每個孩子都是那樣的積極參與，他們學(xué)得輕松而快樂。這點讓我認(rèn)為，我們在活動中就是要這樣敏感地察覺他們的需要和反應(yīng)，捕捉他們在活動中發(fā)出的有價值的信息，很好地把握機會和孩子積極互動，如果能做到這樣，那么活動不僅能滿足孩子的興趣和需要，更能激發(fā)他們參與活動的興趣。

兔子跳跳游戲教案(篇三)

一、 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)在音樂伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動作。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、場地布置：情境布置（花、草、樹木）

2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等），錄音機（錄音帶）。

三、 教學(xué)過程：

1、以律動形式進(jìn)入教室。

“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”

2、進(jìn)教室后，教師讓幼兒坐在地上 ，欣賞曲子。

（1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息 一下，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小 腦袋。”

（2） 第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧！”

（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽

聽這首好聽的曲子?！?/p>

3、動作示范，講解，結(jié)合音樂進(jìn)行練習(xí)。

“曲子好聽嗎？（好聽）媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一] 支舞好嗎？[教師結(jié)合音樂完整示范]（好）舞蹈好看嗎？ （好看）媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？（沒有）對了，所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，[教師跳兩遍]輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現(xiàn)在，寶寶和媽媽一起做。[教師分解示范，幼兒跟做]那么現(xiàn)在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最漂亮。

[結(jié)合音樂進(jìn)行練習(xí)]

剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！

4、游戲。

“兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來玩一個有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會兒，你們聽到音樂時，就在樹林里跳舞，音樂一停，寶寶們要趕快把自己藏起來，躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂再響起來時，媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開始?！?/p>

5、結(jié)束。（以兒歌形式出去）

“今天，到樹林里我們聽了好聽的音樂，學(xué)會了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了?！?/p>

[兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜 ，蹦蹦跳跳真可愛。]

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【課件參考】兔子跳跳教案大班(1140字)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“【課件參考】兔子跳跳教案大班(1140字)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

兔子跳跳教案大班【篇一】

活動目標(biāo)：

1、通過游戲練習(xí)跨跳、分并跳等跳的動作，提高身體的協(xié)調(diào)。

2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。

3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

活動準(zhǔn)備：

輪胎，易拉罐制作的木樁子，平衡木等。

活動過程：

一、檢查幼兒的衣服鞋帶，讓幼兒相互檢查，老師再看一次。

二、熱身游戲《跳跳跳》。兒歌內(nèi)容：跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳

轉(zhuǎn)身跳，跳跳跳，向中間跨跳，跳跳跳，向外跨跳，跳跳跳，身體好。

三、幼兒探索跳得環(huán)節(jié)。

1、提問：剛才我們玩的什么游戲？今天老師還要和小朋友玩跳跳跳的游戲，

請看我們的游戲場地，老師先請小朋友都去跳一次，看看用什么跳法能

輕松的跳過去。強調(diào)幼兒排隊，一個挨著一個跳過去。

2、讓幼兒說一說自己是怎么跳的，什么地方跳得不一樣。

3、老師小結(jié)，每個小朋友都有自己的想法，所以跳得也不一樣，現(xiàn)在我請

所有的小朋友再來跳一次。要求幼兒排好隊形，一個挨著一個跳。

四、幼兒比賽環(huán)節(jié)。

1、設(shè)置兩個一樣的場地，把幼兒分成兩組。

2、老師說游戲規(guī)則：小朋友要排好對，一個挨著一個跳，要用不同的方法

跳，從起點線跳到終點線，然后返回來，跟下一個小朋友擊掌，然后下

一個小朋友才能開始游戲，跳完的小朋友自覺地站在邊上為其他小朋友

加油。

3、老師先讓幼兒評價對方的表現(xiàn)，然后老師評價。

4、變換設(shè)置，讓幼兒再進(jìn)行一次比賽。

5、老師評價。

五、老師小結(jié)今天的活動，并提出下次游戲時，讓幼兒自己想怎樣玩。

活動反思：

在此次活動中，孩子跳得很開心，充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳，激發(fā)了孩子的積極性，調(diào)動了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點，孩子自主玩的機會太少，以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動，讓孩子真正玩的盡興。

兔子跳跳教案大班【篇二】

【活動設(shè)計】

“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單容懂。所以活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化地輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒充分表現(xiàn)和演唱歌曲，讓演唱不僅僅是學(xué)會唱歌，而且成為一件輕松、快樂而有趣的事。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，讓幼兒進(jìn)一步體驗到活動的趣味，多形式的演唱和情趣地引導(dǎo)讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂，活動寓情于境，溢樂溢情。

【活動目標(biāo)】

1、感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)用襯詞和合聲的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。

【活動過程】

一、韻律表演，感受旋律

1、在“小兔跳跳跳”的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作。

2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒一邊做韻律動作一邊用“啦”哼唱旋律。

二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、教師演唱歌曲一遍。

提問：小兔跳到了什么地方？它聽到了什么？又會碰到誰？

2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

三、練習(xí)襯詞，演繹歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒選擇襯詞，練習(xí)合聲的方法。

2、用以上方法引導(dǎo)幼兒選擇襯詞表現(xiàn)第二樂句。

3、將幼兒分成兩組，分聲部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩個聲部聲音的和諧與美感。

四、游戲表現(xiàn)，寓樂寓趣。

告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。

兔子跳跳教案大班【篇三】

設(shè)計意圖：

《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會演唱并不是難事。因此，活動設(shè)計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。

活動以帶"小兔"去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，意在讓幼兒進(jìn)一步體驗到活動的趣味：多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo)，意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂。

活動目標(biāo)：

1．感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會演唱歌曲。

2．學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

伴奏音樂，大灰狼頭飾一個，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

活動過程：

一、韻律表演，感受旋律

1．談話引出活動主角，學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。

2．在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。

(在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時，學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)

二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲

1．教師演唱歌曲一遍。

提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?

2．根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

3．幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

(從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

三、練習(xí)襯詞，演繹歌曲

1．出示小兔腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

2．引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。

3．將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。

(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助；通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)

四、游戲表現(xiàn)，寓歌于樂

告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。

(在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗到歌唱的美好和快樂，寓學(xué)于境，寓歌于樂，寓樂于情。)

附歌曲：小兔跳跳跳

關(guān)于情趣音樂教學(xué)的思考與實踐

"情趣音樂教學(xué)"是教師依據(jù)音樂教育的目標(biāo)和幼兒的生理、心理特征，選擇、設(shè)計和組織實施趣味性的音樂教學(xué)活動，通過游戲化、情境化的活動引導(dǎo)，借助語言、圖譜、故事、情境等載體，師生共同感受、體驗和表現(xiàn)音樂的情感，從而引導(dǎo)幼兒獲得愉悅的音樂情感體驗和良好的技能發(fā)展。我所倡導(dǎo)的情趣音樂教學(xué)中的"情"和"趣"分別表現(xiàn)在以下幾方面：

"情"主要體現(xiàn)在：

(1)選擇能引發(fā)幼兒情緒情感的音樂作品--即作品的情、內(nèi)容的情；

(2)教師用自己的真情實感去引發(fā)、調(diào)動幼兒的情緒情感，即教師的情；

(3)通過作品的情和教師的情去激發(fā)幼兒感受、體驗和表現(xiàn)音樂的情感，也就是幼兒的情。

"趣"主要表現(xiàn)在：

(1)根據(jù)幼兒發(fā)展需要選擇幼兒喜歡的、能充分激發(fā)幼兒情感的、有趣味的作品--作品的趣和內(nèi)容的趣；

(2)趣味化的活動過程；

(3)教學(xué)方法的激趣。

在實踐中，我這樣讓音樂教學(xué)凸顯情感，突出趣味。

1．"設(shè)境"--設(shè)境激趣。即創(chuàng)設(shè)富有情趣的游戲化情境，在好玩的游戲活動中引導(dǎo)幼兒初步感受和體驗音樂，激發(fā)其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂教學(xué)的第一步，是活動的設(shè)計環(huán)節(jié)。如在上面的這個歌唱活動中，教師結(jié)合歌詞，通過簡單的語言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中，先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲，然后聽一聽小兔到了哪里、碰到了什么?學(xué)一學(xué)歌曲，再玩一玩碰到大灰狼的游戲，這樣好玩而有意思的活動孩子們肯定喜歡。但在實踐中我們也要切記，一切情境都是為目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)的，不能一味地追求新穎、好玩、有趣。

2．"導(dǎo)學(xué)"--支架導(dǎo)學(xué)。這是情趣音樂教學(xué)的第二步，是活動的路徑和支架。教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計一些適合的教學(xué)圖譜、兒歌、動作等直觀、具體的表現(xiàn)形式，以幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解作品內(nèi)容，從而更好地體驗和感受音樂的情緒情感。在上面的歌唱活動中，我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學(xué)習(xí)兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。教師首先通過幼兒的傾聽呈現(xiàn)不同樂句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞，然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個襯詞出現(xiàn)的地方以及它的節(jié)拍。這種一目了然的方式，不僅非常方便幼兒的理解和記憶，而且它能很好地解決兩個聲音同時演唱時的速度和節(jié)拍，教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了，這樣簡潔明了的方式，讓兩個部分的聲音在表現(xiàn)時更和諧，讓教學(xué)更有序、有效。

兔子跳跳教案大班【篇四】

活動意圖：

小兔子乖乖

把門兒開開

快點兒開開

我要進(jìn)來

不開不開我不開

媽媽沒回來

誰來也不開

小兔子跳跳跳，幼兒園音樂教案來和小朋友們一起玩兒，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的良好習(xí)慣，并感受音樂帶來的快樂。

活動目標(biāo)：

1、能理解童謠的性質(zhì)，隨音樂進(jìn)行表演。

2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。

活動過程：

1、幼兒進(jìn)行放松活動，調(diào)整呼吸，安撫心情。

2、幼兒歡快的聽音樂進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。

3、幼兒再次聽音樂進(jìn)一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達(dá)的內(nèi)容，此難點通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。

4、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì)，通過提問調(diào)動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。

5、做語言游戲“洗蘿卜”結(jié)束活動。

幼兒園小班教案《小兔子跳跳》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小兔子跳跳》含反思》

小班教案《小兔子跳跳》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂于加入集體活動，鍛煉幼兒的跳躍能力，發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，快來看看幼兒園小班《小兔子跳跳》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.鍛煉幼兒的跳躍能力。

2.讓幼兒樂于加入集體活動。

3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。.

重點難點

教學(xué)重點：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

教學(xué)重點：幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。

活動準(zhǔn)備

剪好的蘑菇若干小兔子頭飾若干

活動過程

一．開始部分：

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地。

二．基礎(chǔ)部分：

1.準(zhǔn)備往返路線

（小兔子們跳到對面，撿起蘑菇，返回終點。）

2.小兔子的比賽

（兩只小兔子比賽，看誰跳得快。）

三．結(jié)束部分：

1.兔媽媽和小兔回家。

2.整理活動。

教學(xué)反思

1.幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動。

2.幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動目標(biāo)要求。

3.活動過程中個別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強教師之間的配合。

4.教師在日常生活中應(yīng)加強幼兒的練習(xí)。

小百科：跳躍，指兩腳用力離開原地向上或向前跳。

快樂跳跳跳教案(1620字)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供快樂跳跳跳教案(1620字)，希望能對您有所幫助，請收藏。

快樂跳跳跳教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、通過游戲練習(xí)跨跳、分并跳等跳的動作，提高身體的協(xié)調(diào)。

2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。

3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

活動準(zhǔn)備：

輪胎，易拉罐制作的木樁子，平衡木等。

活動過程：

一、檢查幼兒的衣服鞋帶，讓幼兒相互檢查，老師再看一次。

二、熱身游戲《跳跳跳》。兒歌內(nèi)容：跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳

轉(zhuǎn)身跳，跳跳跳，向中間跨跳，跳跳跳，向外跨跳，跳跳跳，身體好。

三、幼兒探索跳得環(huán)節(jié)。

1、提問：剛才我們玩的什么游戲？今天老師還要和小朋友玩跳跳跳的游戲，

請看我們的游戲場地，老師先請小朋友都去跳一次，看看用什么跳法能

輕松的跳過去。強調(diào)幼兒排隊，一個挨著一個跳過去。

2、讓幼兒說一說自己是怎么跳的，什么地方跳得不一樣。

3、老師小結(jié)，每個小朋友都有自己的想法，所以跳得也不一樣，現(xiàn)在我請

所有的小朋友再來跳一次。要求幼兒排好隊形，一個挨著一個跳。

四、幼兒比賽環(huán)節(jié)。

1、設(shè)置兩個一樣的場地，把幼兒分成兩組。

2、老師說游戲規(guī)則：小朋友要排好對，一個挨著一個跳，要用不同的方法

跳，從起點線跳到終點線，然后返回來，跟下一個小朋友擊掌，然后下

一個小朋友才能開始游戲，跳完的小朋友自覺地站在邊上為其他小朋友

加油。

3、老師先讓幼兒評價對方的表現(xiàn)，然后老師評價。

4、變換設(shè)置，讓幼兒再進(jìn)行一次比賽。

5、老師評價。

五、老師小結(jié)今天的活動，并提出下次游戲時，讓幼兒自己想怎樣玩。

活動反思：

在此次活動中，孩子跳得很開心，充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳，激發(fā)了孩子的積極性，調(diào)動了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點，孩子自主玩的機會太少，以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動，讓孩子真正玩的盡興。

快樂跳跳跳教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、探索各種跳法，能依據(jù)信號做動作。

2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn),發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、體驗體育活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

音樂、呼啦圈13個、點、毛絨玩具13個

活動過程：

一、熱身運動

師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……

師：寶寶們，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，今天媽媽要帶你們一起去大森林旅游嘍,開心嗎?

師：跟著我一起出發(fā)吧！

兔子舞（音樂）

二、任務(wù)一:探索跳法

師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個自己的家。（每個孩子找一個呼啦圈站進(jìn)去。）

師：寶寶們，我來問問你們，你們會跳嗎？那我請一個寶貝到中間來跳跳看，請！（請兩三名孩子在大圈中間展示跳的動作）

師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎？（再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法）

師：寶寶們跳起來真可愛,通過嘗試我們知道了跳有很多種，有雙腳跳，有單腳跳，兩腳替換跳，交叉跳,騎馬跳，這些寶寶們都會跳嗎？

師：這次出來旅游，兔村長可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來的，瞧！我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)！

師：親愛的兔寶寶們，請你們一起聽著音樂來跳，音樂慢你就慢慢跳，音樂快你就快快跳，你可以變來變?nèi)ビ貌灰粯拥奶?，但是音樂一停，寶寶們就要回到自己的家里休?聽懂村長的任務(wù)了嗎？（快音樂）

師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請你用一只腳來回家，只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈，身體的其他部位不能進(jìn)入。（慢音樂）

師：誰先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請你們用兩只手回家了（快音樂）

師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了（慢音樂）

三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進(jìn)

（把呼啦圈群在場地正中迅速擺成長S型，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。）

師：現(xiàn)在寶貝們都會各種各樣的跳法，真厲害！我們出發(fā)去找下一張任務(wù)卡，立正，齊步走，一起排好隊站到那條線線上

（教師排圈）

師：瞧！我們又收到了一張新的任務(wù)卡,我來讀一讀，村長說兔寶寶們第一個任務(wù)完成得真棒！接下來一個任務(wù)就是請大家去找最后一張任務(wù)卡，想找到這個任務(wù)卡，必須跳著通過一座彩色橋，當(dāng)你跳著前進(jìn)時，如果碰到紅色圈,就要單腳跳,綠色圈要雙腳跳，跳完以后就從那邊回來排好隊繼續(xù)跳，聽懂了嗎？

師：預(yù)備，出發(fā)?。ㄒ魳罚?/p>

四、任務(wù)三:送動物回家

(把呼啦圈群在場地一頭拉成橫著的弧形，當(dāng)做小動物的家。)

師：寶貝們，我們通過彩虹橋啦.瞧！最后一張任務(wù)來了，我來幫大家讀一讀：兔寶寶你們好，你們的任務(wù)都完成得很棒，現(xiàn)在森林里有很多動物都找不到家了，最后一個任務(wù)請你在這個大森林里去找一個小動物，然后把小動物夾在你的腿中間，跳著把它送回家，最后請你站守在它的家門外保護(hù)它。記住，一個家只能進(jìn)一個小動物，聽懂了嗎？

師：出發(fā)！（音樂）

師：有了寶寶們的幫助小動物們都回家了，我們的任務(wù)完成了開心嗎？

師：開心的兔寶貝們一起來跳個舞吧！（音樂）

師：我們帶著小動物回教室和其他朋友一起跳舞吧！

快樂跳跳跳教案(篇三)

活動來源：

今天早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小朋友們分享，孩子們都非常驚奇地圍了過來，"熙熙，這是什么東西?""好吃的糖。""什么糖呀?，，"我吃過這種糖。''然然說：''很好玩的，它會動。""它會動的，我沒吃過，熙熙，它怎么動的?"馮呼旭好奇地問。熙熙想了一想，"這樣動的，這樣動的。"邊說邊用手比劃著，夢溪說： "不是不是，它是這樣動的!"她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去，我也被他們的這一幕吸引住了，"躲"在孩子們中間看著、聽著。于是，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我生成這節(jié)健康活動"開心跳跳跳"。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參與游戲的欲望。

活動目標(biāo)：

1.感知跳跳糖的特點，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

2.用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。

3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

5.初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

1.跳跳糖和小勺子每人一份。

2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

活動過程：

一、談話活動，進(jìn)入話題教師："小朋友們，你們都吃過什么樣的糖果?" (調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望。)

二、觀察、品嘗并交流感受

1.觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

師：今天老師帶來了一樣好吃的要和小朋友一起分享，我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。

師：請你們用小勺舀一勺，嘗嘗是什么味道的，放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

3.教師小結(jié)：這也是一種糖，因為把它放在嘴里，它就會不停地跳來跳去，還會有噼啪噼啪的聲音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。

三、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖

1.教師："跳跳糖真頑皮，誰來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個別幼兒進(jìn)行示范，其他幼兒模仿。還可以引導(dǎo)兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)。)

2.用身體動作表現(xiàn)變小、融化的棒棒糖。

教師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學(xué)一學(xué)跳跳糖越來越小，最后沒有了的樣子，好嗎?

3.聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

教師：寶寶們張開大嘴，跳跳糖跳進(jìn)來了，讓我們身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳都動起來，還有小屁股也扭起來。(教師隨機指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動作。)

四、游'戲：大嘴巴幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾，并按顏色信號做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動量的作用)師：老師這有幾個大嘴巴，他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲，可以一個人跳，也可以幾個小朋友一起跳。

活動反思：

跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當(dāng)糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性?；顒幽芫C合幼兒各方面的經(jīng)驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;在游戲的過程中自然地進(jìn)行顏色歸類;在實踐和練習(xí)中，豐富跳的經(jīng)驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性?？傊?，活動過程中不僅增進(jìn)了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是，對于小班的幼兒，剛開始跳的動作不協(xié)調(diào)，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調(diào)性，以促進(jìn)大肌肉動作的發(fā)展。

對孩子來說，,感性認(rèn)識是最好的學(xué)習(xí)。糖是幼兒最喜愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動，這一切入點符合幼兒的認(rèn)知特點，因為他們熟悉，能理解，而且也會產(chǎn)生積極的興趣。同時，活動還體現(xiàn)了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而"活動"，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼，本案例在整個活動中，注意了這一點，也是最成功的地方，既品嘗，且扮演，不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識--糖的性質(zhì)、特征、物質(zhì)的顏色等，而且也鍛煉了幼兒的語言能力，跳躍等肢體活動還促進(jìn)了其身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

快樂跳跳跳教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1、愿意參與健康活動，遵守集體活動規(guī)則，活動中積極愉快。

2、能按箭頭的方向進(jìn)行雙腳跳。

活動重點：

能按箭頭的方向進(jìn)行雙腳跳。

活動難點：

遵守集體活動規(guī)則，積極參與活動。

活動準(zhǔn)備：

動物骰子兩個，籃球一個，箭頭標(biāo)貼四個，手套式的箭頭牌一個。

活動過程：

一、熱身活動開火車入場，隨音樂做全身運動。

二、探索雙腳跳運動1、出示籃球，教師拍球，請幼兒觀察球怎樣跳舞。

2、跟球跳舞，學(xué)習(xí)雙腳跳。

教師講解雙腳跳動作要領(lǐng)：雙腳起跳，腳掌輕輕落地，輕輕跳。

3、出示箭頭，說明箭頭指的方向就是皮球跳的方向。

幼兒根據(jù)箭頭方向進(jìn)行雙腳跳運動。

教師拍球行進(jìn)，幼兒向皮球彈跳的方向進(jìn)行雙腳跳運動。

并將箭頭貼到地上進(jìn)行練習(xí)游戲。

三、游戲鞏固：

1、游戲一：小小交通警出示箭頭手勢牌，變換手勢牌孩子根據(jù)箭頭的方向雙腳跳。請一位小朋友戴手勢牌指揮游戲。換指揮的幼兒，游戲反復(fù)。

2、游戲二：動物骰子游戲（1）先學(xué)學(xué)兔子、袋鼠、青蛙等幾種小動物是怎樣跳的。

出示：動物骰子，講明玩法：擲骰子，最上面是什么動物，就學(xué)什么動物跳。老師示范一次后，請小朋友擲篩子，游戲重復(fù)。

（2）出示帶箭頭的動物骰子。講明玩法：看到篩子上面是哪種小動物，箭頭指向哪里，就學(xué)那種小動物向箭頭的方向跳。

四、隨音樂做放松活動。

相互錘錘腿、捏捏腿！

快樂跳跳跳教案(篇五)

小班體育教案快樂跳跳跳，如下所示，供大家參考。

活動目標(biāo)：

1、探索各種跳法，能依據(jù)信號做動作。

2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn)，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、體驗體育活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備

音樂、呼啦圈13個、點、毛絨玩具13個

活動過程

一、熱身運動

師：蹦蹦跳，蹦蹦跳，蹦蹦跳

師：寶寶們，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，今天媽媽要帶你們一起去大森林旅游嘍，開心嗎？

師：跟著我一起出發(fā)吧！

兔子舞（音樂）

二、任務(wù)一：探索跳法

師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個自己的家。（每個孩子找一個呼啦圈站進(jìn)去。）

師：寶寶們，我來問問你們，你們會跳嗎？那我請一個寶貝到中間來跳跳看，請?。ㄕ垉扇⒆釉诖笕χ虚g展示跳的動作）

師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎？（再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法）

師：寶寶們跳起來真可愛，通過嘗試我們知道了跳有很多種，有雙腳跳，有單腳跳，兩腳替換跳，交叉跳，騎馬跳，這些寶寶們都會跳嗎？

師：這次出來旅游，兔村長可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來的，瞧！我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)！

師：親愛的兔寶寶們，請你們一起聽著音樂來跳，音樂慢你就慢慢跳，音樂快你就快快跳，你可以變來變?nèi)ビ貌灰粯拥奶?，但是音樂一停，寶寶們就要回到自己的家里休息，聽懂村長的任務(wù)了嗎？（快音樂）

師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請你用一只腳來回家，只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈，身體的其他部位不能進(jìn)入。（慢音樂）

師：誰先找到家？寶寶們都找到了.這次我要請你們用兩只手回家了（快音樂）

師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了（慢音樂）

三、任務(wù)二：嘗試用跳的方法前進(jìn)

（把呼啦圈群在場地正中迅速擺成長S型，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。）

師：現(xiàn)在寶貝們都會各種各樣的跳法，真厲害！我們出發(fā)去找下一張任務(wù)卡，立正，齊步走，一起排好隊站到那條線線上

（教師排圈）

師：瞧！我們又收到了一張新的任務(wù)卡，我來讀一讀，村長說兔寶寶們第一個任務(wù)完成得真棒！接下來一個任務(wù)就是請大家去找最后一張任務(wù)卡，想找到這個任務(wù)卡，必須跳著通過一座彩色橋，當(dāng)你跳著前進(jìn)時，如果碰到紅色圈，就要單腳跳，綠色圈要雙腳跳，跳完以后就從那邊回來排好隊繼續(xù)跳，聽懂了嗎？

師：預(yù)備，出發(fā)?。ㄒ魳罚?/p>

四、任務(wù)三：送動物回家

(把呼啦圈群在場地一頭拉成橫著的弧形，當(dāng)做小動物的家。)

師：寶貝們，我們通過彩虹橋啦.瞧！最后一張任務(wù)來了，我來幫大家讀一讀：兔寶寶你們好，你們的任務(wù)都完成得很棒，現(xiàn)在森林里有很多動物都找不到家了，最后一個任務(wù)請你在這個大森林里去找一個小動物，然后把小動物夾在你的腿中間，跳著把它送回家，最后請你站守在它的家門外保護(hù)它。記住，一個家只能進(jìn)一個小動物，聽懂了嗎？

師：出發(fā)！（音樂）

師：有了寶寶們的幫助小動物們都回家了，我們的任務(wù)完成了開心嗎？

師：開心的兔寶貝們一起來跳個舞吧?。ㄒ魳罚?/p>

師：我們帶著小動物回教室和其他朋友一起跳舞吧！

體育活動《快樂跳跳跳》

云陽第一中心幼兒園朱瑜課題：小班體育教材簡解：

小班剛?cè)雸@的幼兒在情感上處于個體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是小班幼兒一項基本動作發(fā)展，但在平時的觀察中很多幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開，雙腳先后落地不正確的跳，因此，在主題我的故事中設(shè)計了本次活動，運用游戲法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，感受和同伴游戲的快樂。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)跳過障礙行進(jìn)跳，鍛煉腿部肌肉力量。

2.通過一定的游戲情境體驗跳躍活動的樂趣。

重點：掌握雙腳并攏向前跳難點：在雙腳并攏向前跳的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)跳過障礙行進(jìn)跳設(shè)計理念與思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》強調(diào)：幼兒園要根據(jù)幼兒的特點，組織形式多樣、生動有趣的體育活動、并利用幼兒園感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，激發(fā)幼兒的參與體育活動的愿望。據(jù)此，我選擇幼兒感興趣、安全簡便的圈作為活動材料，以小兔跳這樣一個游戲情節(jié)貫穿活動，吸引小班幼兒積極參與體育活動，在游戲中玩，在玩中發(fā)展動作。

教學(xué)過程：

（一）以兔媽媽的身份引題，激起幼兒活動興趣。

1.師：今天的天氣可真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧。（放音樂，師幼共同跳進(jìn)場）2.準(zhǔn)備活動。

師：草地到了，我可愛的寶寶快來跟我抱一抱，然后自己找個家站站好。(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。場地散有與幼兒人數(shù)相同的圈做為兔寶寶的家)師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。(兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂在圈里跳舞：甩甩頭――轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手――扭扭腰――擺擺尾――跳一跳――抱一抱。)（二）初步學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。

1.幼兒自由嘗試兔跳動作。

師：我們一起來學(xué)本領(lǐng)吧，小兔子最大的本領(lǐng)是什么呢？跳（帶領(lǐng)幼兒自由嘗試）2.講解示范雙腳并攏向前跳。

師：剛才媽媽看見有一只小兔跳得特別棒，我們來看看他是怎么跳的。（幼兒示范，教師講解動作要領(lǐng)：雙腿彎曲，用力蹬地，輕輕落地。

3.幼兒集體練習(xí)雙腳并攏跳，師指導(dǎo)。

所有幼兒學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。

（三）創(chuàng)設(shè)情境游戲鞏固練習(xí)雙腳并攏跳并練習(xí)行進(jìn)跳。

1.身體做障礙進(jìn)行行進(jìn)跳師：小朋友已經(jīng)學(xué)會跳的本領(lǐng)了，媽媽現(xiàn)在增加點難度，瞧。我的腿現(xiàn)在變成了一條小溝，誰敢跳過這條水溝（鼓勵幼兒跳過水溝）師：真勇敢，現(xiàn)在水溝變長啦，你還敢嗎？（分男女進(jìn)行行進(jìn)跳）師：水溝現(xiàn)在變寬啦？還能嗎？（鼓勵幼兒跳過兩人一組的水溝）2.大灰狼來了師：寶寶們真能干，本領(lǐng)都學(xué)會了，可以跟著媽媽去采蘑菇了，不過在采蘑菇的路上我們要跳過石頭，還要提防大灰狼，如果聽到大灰狼來了，就得趕緊跳回自己的家（1）聽音樂，跳過石頭，采蘑菇（2）師：不好了！大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去！

（引導(dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個山洞。）（3）然后拿掉幾個圈，幼兒繼續(xù)自由玩耍。

（4）師：大灰狼又來了，兔寶寶們快跳到山洞里去！哎呀，這些兔寶寶沒有山洞，這可怎么辦呢？

（教師引導(dǎo)幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個山洞的辦法。）（5）重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

（四）、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案《棋子跳跳跳》

活動目標(biāo)：

1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。

2. 發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確說出棋子在格子中的位置，能看棋譜聽指令準(zhǔn)確找到位置。

3. 促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展，樂意參與數(shù)學(xué)活動，體驗成功的喜悅。

4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課件 、 多媒體設(shè)備。

2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，12格格子的大圖譜。

3、布置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務(wù)。

活動過程：

1、情境導(dǎo)題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。

(1) 看課件，猜一猜禮物(格子)。

師：今天老師帶來一個禮物，看看是什么?(放課件，至出現(xiàn)格子)

(2) 尋找和回憶生活中的格子

(3)續(xù)看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。

2、游戲激趣，感知格子的特征。

(1)出示課件格子

師:那這個格子到底是什么樣的?相同的小格有幾個?橫線有幾條呢，豎線有幾條呢?(總結(jié)：有八個相同的小格，3條橫線，5條豎線)

(2)自由擺放棋子，感知點、線、間。

(3) 看課件中的一個棋子，說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)

師：看，有個棋子要跳出來了，看看它在什么位置，你能說出來嗎?

師：這顆棋子又動了，現(xiàn)在說說它在哪里?(四個位置)

3、追逐游戲，感知方位及空間

(1) 8格格子游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增。

師：它要召集很多朋友和它一起玩游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。(播放課件)

(2) 9格格子游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增

方法同上，速度加快。(播放課件出示9格格子)

(3)捉迷藏游戲——找一個的棋子位置

①教師說出棋子的位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課件回應(yīng)，對的會出現(xiàn)棋子，錯的會“哭”。

②同法，讓幼兒說出棋子的位置，另一幼兒用魔棒輕擊找出。

4、競賽合作游戲——12格格子游戲

幼兒分三組，每組6人，幼兒作為棋子，看課件在地上的大格子上站好相應(yīng)的位置。

師：我們小朋友分成兩隊紅隊，白隊，棋子們出絕招了，它們在哪我們就追到那。(播放課件，6次)

5、活動延伸：生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動中進(jìn)行)

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