小白船教案。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,因此,老師會在授課前準備好教案,教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢?小編為此仔細地整理了以下內容《幼兒園小班教案《聰明的小白兔》含反思》,僅供參考,大家一起來看看吧。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《聰明的小白兔》含反思》
小班教案《聰明的小白兔》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中,讓幼兒積極參與活動,愿意在集體面前自然大方地發(fā)表自己的觀點,知道外出時不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助,能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣,快來看看幼兒園小班《聰明的小白兔》含反思教案吧。
【活動目標】
1.知道外出時不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助。
2.積極參與活動,愿意在集體面前自然大方地發(fā)表自己的觀點。debasrideb.com
3.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.樂于探索、交流與分享。
【重難點】
重點:知道外出時不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助。
難點:遇到危險時不慌亂,尋求幫助。
重點解決:通過故事和圖示的方法,讓孩子們更加直觀的了解到,遇到危險不要哭要尋求幫助
難點突破:教師有意識的提供由易到難的操作,以及鼓勵的語言,激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信心,讓幼兒通過自身不斷地嘗試,體驗成功的快樂。
【活動準備】
1.手偶:小白兔、2.課件
【活動過程】
1、手偶導入,創(chuàng)設問題——2、討論分析,解決問題——3、討論照片,初步體驗——4、游戲活動體驗升華
一、出示小白兔手偶,調動幼兒興趣。
介紹這只兔子叫小白,它給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事,你們想聽嗎?
二、播放課件分段講述故事。討論分析,解決問題
通過提問、交流、圖示等方式,讓幼兒初步了解到,遇到困難不能哭,要學著自己動腦筋想辦法解決問題。并讓幼兒嘗試著去幫助小兔,在解決問題中,不僅使小兔認識到而且使孩子們也認識到,遇到困難要學著自己動腦筋想辦法。
1.出示圖片一、教師講述第一段:
⑴提問:小白和媽媽出去采蘑菇的時候看見了什么?它想什么了?它是怎樣做的?
⑵討論:如果你是小白,看見小蜜蜂你會怎么做?為什么?
2.出示圖片二,教師講述第二段和第三段:
⑴提問:小白遇到了誰?狐貍是怎樣說的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見到小白不理它又怎樣做了?它對小白說了什么?小白是怎樣說的?
⑵說一說:你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說:我不認識你,不吃你的東西。)
⑶討論:如果你是小白,別人給你東西吃,你會怎么辦?
3.出示圖片三,教師講述第四段和第五段:
⑴提問:小白又遇見了誰?狼說了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見小白不理它說了什么?小白是怎么回答的?
⑵說一說:你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說:我不認識你,不跟你走。)
⑶提問:大灰狼見小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?
⑷討論:小白為什么要大聲喊“救命??!救命??!”如果你是小白,你會怎么辦?你覺得哪種辦法更好?
4.出示圖片四,教師講述第六段:
提問:聽見小白的叫喊,誰來了?大灰狼怎樣了?
5、交流:⑴兔子小白為什么會遇到危險?它以后會怎么做?
⑵果你是兔媽媽,看到小白遇到了危險心里會怎么想?你會對小白說什么?(不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助)。
三、通過照片觀察分析:進一步理解遇到危險可以呼喊成人尋求幫助
綱要中指出要為每個幼兒提供自己長處和獲得成功的機會,曾強其自尊心和自信心。所以我提供幼兒生活中的照片作為操作對象,通過幼兒幫助照片中的小朋友,讓幼兒體驗自己很棒。
兔子小白真聰明,哎,小朋友也遇到了危險,我們一起來幫他們想想辦法吧。
1.出示照片(一):
陌生人想把小弟弟帶走,小弟弟該怎么辦呢?
(喊救命呀?快來人呀?媽媽快來呀......)
小結:對了,遇到了危險除了喊媽媽,還可以喊其他人來幫助。
2.出示照片(二):
師:這是在什么地方?小朋友滑滑梯的時候發(fā)生了什么事?腳被卡住了,他該怎么辦?(快來人呀!老師快來呀?。?/p>
3.出示圖(三):
幾個小朋友一起在河邊玩,冬冬掉到了河里,真危險,該怎么辦呢?(掉在水里是非常危險的,應該趕快想辦法)
4.小結:我的兔寶寶真會想辦法,遇到了危險應該大聲喊叫,可以喊:“媽媽快來呀!老師快來呀!救命啊,快來人??!
四、在游戲中遷移經驗:遇到危險大聲呼喊求救
玩陌生人的游戲,師借故離開,請一陌生人進來強行帶幼兒走,幼兒大聲呼救。
反思:
活動中我利用生動的動畫故事向孩子拋出了一個個問題:小白能跟這個人走嗎?如果你遇到這樣的事情,你會找誰幫忙?……….孩子們漸漸有了警惕意識,也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人,為什么不能輕易相信陌生人的話?能不能接受陌生人的禮物?跟陌生人走的后果怎樣?大家的積極性都很高,爭著發(fā)言,同時想出各種各樣解決的辦法。
整個活動幼兒的情緒很高,我認為這和活動的內容有很大的關系,故事中的這幾種情況隨時可能發(fā)生在我們身邊,幼兒也經常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現(xiàn)象,因此,他們對熟悉的情況產生共鳴,就會發(fā)生濃厚的興趣。同時,我還認為,當孩子想說、急于說的時候,教師應給與幼兒充分的時間、自由,讓他們和同伴交流。教師的任務只是幫孩子提煉一個正確的結論,這樣,幼兒反而更專心、更集中在活動的內容上。
小百科:白兔亦作"白菟"。白色的兔子。古代以為瑞物。
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下面是幼兒園小班說課稿——聰明的小白兔,希望可以幫助到大家哦!
一、說教材
《聰明的小白兔》是一個充滿童趣的教學內容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角,以西瓜的各種用途作為線索,向幼兒展示了小白兔的機智,能夠很好地激發(fā)幼兒的學習興趣,吸引幼兒積極動腦,大膽表達,有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展。
二、說學情
小班幼兒年齡較小,以具體形象思維為主,語言表達能力不強,詞匯量少,只能用簡單的短句表達自己的理解和想法,因此,活動中,教師應積極為幼兒創(chuàng)設想說、敢說、喜歡說的機會,吸引幼兒大膽講述,積極表達。
三、說活動目標
1、能結合圖片大膽想象并表述故事情節(jié),感受小白兔的機智。
2、喜歡傾聽故事《聰明的小白兔》,理解故事內容,了解外出時保護自己的方法。
四、說活動準備
課件《聰明的小白兔》;
五、說教法
我采用直觀教學法,提問談話法,進行教學。通過直觀教學法視聽結合欣賞,讓幼兒更好的理解故事內容,通過談話法幫助幼兒大膽表達,發(fā)展幼兒的口語能力。
六、說學法
根據(jù)“循序漸進,層層深入”的教學原則,我通過“視聽結合,分段理解”,“積極思考,大膽表達”的學法,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識,達到教學目的。
七、說活動過程
一、師幼談話,導入活動。
〈1〉教師:小朋友吃過西瓜了嗎?(幼答:吃過。)那西瓜除了吃還可以干什么?(幼答如:做西瓜帽、西瓜燈。)
〈2〉教師:今天老師帶來了幾張圖片,圖片里的小白兔用西瓜解決了很多困難,讓我們一起來看看它是怎樣用西瓜解決困難的。
二、教師逐幅出示課件,啟發(fā)幼兒大膽想象并表述故事情節(jié)。
〈1〉出示課件(一),提問:
--你們看到圖片上有什么?(幼答:有大太陽、小白兔、西瓜地等。)
--小白兔在干什么呢?(幼答如:小白兔熱得滿頭大汗,它在吃西瓜。)
--請小朋友猜一猜小白兔為什么要吃西瓜?(幼答:口渴)
教師小結:原來小白兔口渴了,所以,小白兔吃西瓜解渴。
〈2〉出示課件(二),提問:
--吃完了西瓜,小白兔是怎么做的呢?(幼答:用西瓜皮當帽子。)
--小白兔戴上西瓜帽后有什么感覺?(幼答:戴上西瓜帽可以涼快些。)
教師總結:這真是一只聰明的小白兔,戴上西瓜帽真的涼快多了。她繼續(xù)往前走,咦,小白兔為什么停下了腳步呢?(幼答:有一條小河)原來小白兔看到了一條小河,它要過河。
--教師:小白兔不會游泳,這可怎么辦呢?
〈3〉出示課件(三),提問:
--教師:小白兔想了什么辦法呢?(幼答:小白兔用西瓜皮當小船過河)
教師小結:小白兔用西瓜皮當做小船過河。
〈4〉出示課件(四),提問:
--教師:過了河小白兔遇到了誰?(狐貍)
--教師:狐貍要干什么?你從哪里看出來的?(如:狐貍很兇,張開大嘴。)
--教師:你有什么辦法幫助小白兔?
〈5〉出示課件(五),提問:
--教師:小白兔到底有沒有被狐貍吃掉呢?它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍?
教師總結:原來小白兔用西瓜皮戰(zhàn)勝了小狐貍,小狐貍踩到西瓜皮摔得四腳朝天,小白兔趁機溜走了。
三、請幼兒完整地觀察課件,感受小白兔的機智。
教師:小白兔用西瓜皮解決了哪些困難呢?我們一起來看一看。
教師總結:用西瓜皮解渴,用西瓜皮當帽子遮陽,用西瓜皮當小船過河,用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。
四、教師播放課件,完整講述故事。
教師:你喜歡這只小白兔嗎?為什么?(因為這是一只聰明的、愛動腦筋的小白兔。)
五、結束活動
小朋友們真棒,學會了小白兔的聰明才智,下面我們就把這個好辦法帶到班上和其他小朋友分享。
小班教案《小白兔》適用于小班的主題教學活動當中,讓幼兒感知小白兔的食性,喜歡兒歌《小白兔》,能理解兒歌大意,體驗表演的樂趣,通過學唱兒歌,體驗兒歌的氛圍,快來看看幼兒園小班《小白兔》教案吧。
活動目標:
1、喜歡兒歌《小白兔》,能理解兒歌大意。
2、感知小白兔的食性。
3、體驗表演的樂趣。
4、通過學唱兒歌,體驗兒歌的氛圍。
5、能大膽表現(xiàn)兒歌的內容、情感。
活動準備:
磁帶、錄音機,大掛圖。小兔頭飾。
活動過程:
一、導入。
1、請幼兒猜謎語。白白的皮毛,紅紅的眼睛,兩只耳朵豎起來,前腿短后腿長,蹦蹦跳跳真可愛。
2、出示頭飾“小白兔”,你們喜歡小白兔嗎?為什么
二、觀察圖畫。
1、我們圖畫里就有一只可愛的小白兔,趕快來看看吧。
2、這是什么地方,有幾只小兔?
3、小白兔長得什么樣?
4、猜猜出小白兔喜歡吃什么,你怎么知道的?
三、學習兒歌。
1、今天我們來學習一首兒歌,兒歌的名字就叫《小白兔》。
2、放錄音,請幼兒欣賞。這首兒歌小朋友聽過嗎?會念嗎?我們一起來學學吧。
四、創(chuàng)編兒歌《小白兔》
1、教師用啟發(fā)性的語言帶領幼兒共同創(chuàng)編兒歌。
2、表演兒歌。
幼兒百科:兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學到知識,一般來說,提升學生的效率最好是準備一份教案,教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班教案《小白兔》含反思”,僅供參考,大家一起來看看吧。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《小白兔》含反思》
大班教案《小白兔》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒在歌舞中培養(yǎng)了學習興趣,讀懂兒歌,知道小白兔的生活習性和樣子,小朋友們更加熱愛生活及小動物,快來看看幼兒園大班《小白兔》含反思教案吧。
活動設計背景
這是一首快樂的兒歌,學生在和教師互動中,體現(xiàn)小白兔的可愛,從中小朋友們也了解了小白兔的生活習性和樣子。
活動目標
讀懂兒歌,知道小白兔的生活習性和樣子。
在歌舞中培養(yǎng)了學習興趣。
小朋友們更加熱愛生活及小動物。
激發(fā)幼兒主動復述兒歌的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學重點、難點
培養(yǎng)學生的開放性和主動性。
活動準備
大屏幕頭飾
活動過程
一、談話導入:小朋友們都喜歡什么小動物呀!老師呀前一天布置了這個作業(yè),把你喜歡的小動物做成頭飾拿來,誰能告訴我你喜歡的小動物是什么樣子的?學生進行描述(學生拿頭飾進行描述)。
二、幼兒回答老師提出的問題后并把喜歡的頭飾戴上,老師也把自己喜歡的頭飾拿出來,并問學生誰和老師的一樣(小白兔)。
三、①大屏幕出示小白兔圖片,讓學生觀察并描述它的樣子,學生描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小朋友讀。
小白兔白又白,兩只耳朵豎起來。
愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。
②分組讀、男女生分讀、拍手讀。
③熟讀后教師帶大家領跳這首兒歌(把教師準備的小白兔頭飾發(fā)給小朋友戴上)。
四、小結:我們要愛護我們身邊所有的小動物和它們做朋友好嗎?
五、活動延伸:把這首兒歌教給家長。
教學反思
通過本節(jié)活動課,學生了解了小白兔的生活習性和樣子,培養(yǎng)了學生的主動性和參與性。學生對活動課產生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時間有限對于其它的小動物展示的少,以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。
小百科:兔具有管狀長耳(耳長大于耳寬數(shù)倍),簇狀短尾,比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多,少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲,其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū),而也有不少種分布非常局限。陸棲,多見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹林。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小白兔蹦蹦跳》含反思》
小班教案《小白兔蹦蹦跳》含反思適用于小班的體育主題教學活動當中,讓幼兒愿意親近小白兔,喜歡小白兔,認識小白兔的外形特征,了解小白兔的生活習性,提高動作的協(xié)調性與靈敏性,快來看看幼兒園小班《小白兔蹦蹦跳》含反思教案吧。
【活動目標】
1、認識小白兔的外形特征,了解小白兔的生活習性。
2、愿意親近小白兔,喜歡小白兔。
3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動準備】
1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂《拔蘿卜》。
【活動過程】
一、組織幼兒談話,講講小白兔的外形特征。
1.出示玩具小白兔,引起孩子們的興趣。
師:寶貝們,今天咱們班來了一位小客人,我們歡迎它出來吧——它是誰啊?(出示玩具小白兔)你們喜歡小白兔嗎?那你們見過真的小白兔嗎?誰能告訴老師真的小白兔長的什么樣子?
幼兒根據(jù)已有經驗講述小白兔的外形特征。
2.出示真的小白兔,讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習性。
師:寶貝們說了這么多,想不想看看真的小白兔長的什么樣——我們一起來看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師:為什么小白兔跑的那么快?(幼兒根據(jù)想象自由回答)
小結:因為小白兔的兩條前腿短,兩條后腿長,它的后腿肌肉發(fā)達,所以跑起來特別快。
師:(兔籠里有一塊木頭)小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭?(幼兒根據(jù)想象自由回答)
小結:木頭是給小白兔磨牙用的,因為小白兔的門牙長的特別快,需要經常磨牙,如果不磨就會長的很長很長,把小白兔的嘴給封住了,就不能吃東西,慢慢的就會被餓死了,只有經常磨牙,它的牙齒才不會長長,這樣吃起東西來才會香香的。
3.簡單介紹小白兔的生長過程,請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。
師:兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶,你們見過剛出生的兔寶寶嗎?(幼兒根據(jù)已有經驗說說兔寶寶的樣子)。
放圖片(兔寶寶的照片)讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征,老師講解。
師:兔寶寶長大了,它喜歡吃什么食物?。浚ㄓ變焊鶕?jù)已有經驗回答)二、請幼兒喂喂小白兔,模仿小白兔的動作。
師:老師準備了很多小白兔愛吃的食物,誰想來喂一喂小白兔???(請幼兒喂喂小白兔)小白兔吃的真香?。】墒抢蠋煖蕚涞氖澄锒甲屝“淄贸酝炅?,到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了,怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個好辦法,我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好?現(xiàn)在老師扮兔媽媽,你們扮兔寶寶,我們一起去菜地拔蘿卜了?。ê陀變阂黄饘W小白兔跳)一邊跳著一邊說兒歌:“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛?!保ㄔO障礙物山洞)寶寶們,要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了,寶貝們,去拔蘿卜吧?。ê⒆觽儼翁}卜時,放音樂《拔蘿卜》)
師:寶寶們真厲害,拔了這么多蘿卜,讓我們回家把蘿卜洗干凈,明天再來喂小白兔吧。寶貝們,跟著媽媽回家嘍!
【活動反思】
我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動,我圍繞目標,層層遞進,特別關注活動中細節(jié)的把握,致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中,有幾名幼兒在活動室來回跑,“孩子們,外面危險,快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導作用。我覺得,教學細節(jié)的把握就決定著教學活動的成敗,愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節(jié),孩子們將會收獲更多。
小百科:小白兔俗稱兔子,是哺乳類兔形目,草食性脊椎動物。為幼小的白色的兔子。因為比較可愛,常出現(xiàn)在兒歌和冷笑話當中。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班教案《聰明的小白兔》含反思》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了小白船教案專題,希望您能喜歡!
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