描寫天氣下雨的句子。
下午,我正在窗邊認認真真地寫作業(yè)。忽然,窗外一道閃電閃過,緊接著,一聲悶雷在耳邊炸響,我起身一看,烏云布滿了整個天空,豆大的雨點已經(jīng)稀稀疏疏地砸了下來。窗外,衣服像受了驚的蝴蝶一樣隨風狂舞。看到這里,我趕緊撐了把雨傘跑了出去。風更疾了,吹得我眼睛都睜不開,手中的傘也像快要被風奪走似的。
我跑到晾衣架旁邊,踮著腳尖艱難地把衣服一件一件地收了下來。剛回到家,外面就下起了傾盆大雨。看著從大雨中“救”下來的衣服,我心里樂開了花。
我喜歡聆聽著雨的節(jié)奏。我喜歡下雨天!喜歡它的歡樂,喜歡它無私的精神,喜歡它……
一陣轟隆轟隆的雷聲劃過原本寧靜的天空,天空像打翻墨汁一樣,變得烏云密布。不一會兒,“滴滴嗒嗒”的雨水聲傳入了我的耳里,我猛地打開窗,陶醉在這景象里……
呆呆地望著街道上,街上的行人來來往往,撐著花花綠綠的雨傘,穿著大大小小的雨衣,形成一片“花?!?,讓人眼花繚亂。調(diào)皮的雨滴,重天而降,滴在不同的物品上,仿佛是一位妙齡少女在奏樂,讓我陶醉在這美妙的音樂中。
雨是浪漫的,高興時,讓我陶醉在這美妙的音樂中;生氣時,則是狂風暴雨,一點也不里會別人的心情。我發(fā)現(xiàn),我愛上了這雨。
看著看著,我心里由然而生:“雨是淅淅瀝瀝地下,或嘩啦啦地倒;也不管是傾盆暴雨,或者綿綿細雨;不管是春雨,急雨……下雨天真好,總能不拘一格地滋潤著萬物,帶給萬物無限的生機。”這時我的嘴角輕輕提起,笑的那么甜??!
我陶醉在雨中,陶醉于雨滴美妙的旋律中,因為雨給予我的享受讓我感受到:下雨天真好!
今天的雨
“嘩嘩”“嘩嘩”“轟隆隆”“轟隆隆”,咦?這是誰在表演和伴奏呢?噢,原來是大雨和雷公公在伴奏。大雨好奇地跳落到人間,發(fā)出了嘩嘩的響聲,雷公公似乎在替人類歡迎大雨,“轟隆隆”地敲著大鼓,小草搖著腰,準備抵擋這場大雨,小樹挺著腰,好像在對大雨說:“你來吧!快來吧!我才不怕你呢!”Yjs21.com
操場上,大雨來了,整個操場變得很泥濘,地上也到處是水坑。有的同學有力地踩在水坑上,水花便濺出來了,落在了別的同學臉上,那位同學也不生氣,笑嘻嘻地跟同學們一起玩。
花園里,一盆盆五彩的花在雨水的澆灌下顯得更加鮮艷。一些小朋友摘起一朵花聞了聞,夸贊道:“真香呀!”那些花仿佛對雨水說:“謝謝你了,雨!”雨聽了也樂開了懷,因為它有機會到人間看一看,也受到大自然的喜歡,它當然也很開心了。
雨停了,太陽出來了,天上掛著一道彩虹,空氣變得十分清新。人們也紛紛觀賞雨后美景。呵,這多像一幅美麗的畫呀!
“滴,滴,滴……”雨像牛毛,像花針,像細絲,灑在大地上,打在了我的臉頰上,被那難題,壓得喘不過氣來,只好出來透透氣。
你看,那蔚藍的天空,鳥兒在飛翔,高大的柳樹垂掛在我們的面前,隨著微風擺動著自己的枝條,舒展了四肢靜靜的在細雨中,墻角的小花吸著甘甜的露珠,張開了自己的花瓣,小草散發(fā)出了清香,石榴樹上冒出了一顆顆小石榴像倒掛的“金鐘”,梨樹上長滿了綠色的細葉子,梨害羞的躲藏在綠葉的身后。
雨落在了小花身上,花兒更加的紅了;雨落在了小草的身上,草兒更加的.綠了;雨落在了莊稼身上,莊稼更加的飽滿了;雨落在了農(nóng)民伯伯身上,農(nóng)民伯伯笑了。
走在小路上,撐著花傘,一個人漫步在細雨中,傾聽著雨美妙的樂譜。
雨靜靜地下著,一幢幢的高樓大廈,一排排的行道樹,一把把的花傘,印人了我的眼簾,我靠在扶欄上,望著來來往往的汽車,在馬路上飛馳,不停地穿梭著,撐著傘的人們在雨中匆匆忙忙地行走,深深的呼吸清新的空氣,我很渴望在藍天猶如小鳥一樣自由飛翔……
“滴,滴,滴……”雨停止了,我的心情很愉快,彩虹出來了。
不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹,讓我明白了只有經(jīng)歷了風雨才能成功!
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不容爭辯,當我們化身為孩子們的老師,我們應(yīng)該學會分析自己的教育教學方式,而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢?以下是小編收集整理的“編輯精選: 踢足球日記怎么寫6篇”,僅供參考,希望能為您提供參考!
說起踢足球,我從小學就開始了,那時只是一個超超超大配角,踢的不好,踢比賽的時候也沒有愿意理我。所以很失落,但轉(zhuǎn)念一想,這畢竟是現(xiàn)實嘛。
轉(zhuǎn)而到了初中,我發(fā)現(xiàn)我并沒有什么足球天賦,但是做個守門員還是可以的,所以在沒人愿意做守門員的情況下,我挺身而出,當了三年門將。
時間飛逝,我來到了高中哦。我繼續(xù)踢我的足球,我的球技還是沒什么大長進,但是我就是不放棄。終于迎來了歷史性的'時刻,原來我們班的隊長學文去了,我呢,由于組織一些足球隊的活動,所以順藤摸瓜的成為了我們班的足球隊長。對于一個初任隊長的人來說,日子并不好過,因為在初中的時候我過的是與世隔絕的生活,所以在組織和協(xié)調(diào)上我很陌生。經(jīng)過一次次次的失敗和一次次次次的總結(jié),我還有學了點東西。
轉(zhuǎn)眼間,我來到了大學,我又開始踢足球了,以后會怎樣呢?我期待著。
體育課上,我們班里的人,有的人拿籃球,有的人那拿足球,我是足球愛好者所以就去踢足球了。我們講好了規(guī)則,選好了人手,就開始踢足球了。
我們隊先發(fā)球,我把足球踢給了張耀鐸,然后張耀鐸奮力一擊球進了。現(xiàn)在是一比零。接著第二場開始了,他們對好好的配合,互相謙讓著,我就趕緊去提踢了一下,結(jié)果被他們耍了,然后他 們隊團結(jié)一心,把球踢進了。最后一場開始了他們先是加強了球籃,我們也加強了,我先是奮力一擊,但球沒有進,接著我又用盡全力一踢,最終球進了。
我教你一招,如果有一個人,一只腳站在球上,另一直叫咱在地上,你可以滑過去把球鏟過去,然后把球踢給別人。
你學過,就不代表你比別人厲害,只有比較比較,才知道你厲不厲害。
你知道我的課余生活嗎?告訴你們吧,我喜歡踢足球。
上學的時候,老師允許我們帶足球,課后可以與同學們一起玩踢足球。那時候我就喜歡上了足球。世界杯的時候,我知道了羅納爾多是世界球星,我非常崇拜他,我也想成為一名世界球星。那段時間我和小伙伴經(jīng)常在一起踢足球,可是那足球是別人的,我好想擁有一個自己的足球啊。媽媽知道了我這個秘密后,就給我買了一個足球。我好高興啊。
從那以后,我每天寫完作業(yè),就帶著我心愛的足球去找小伙伴們一起踢球,每一次都踢得滿頭大汗。有一次,足球傳到了我的腳下,我就像一個阻擊手,找到準確的方位,猛踢一腳,球進了!聽到小伙伴們說好,我心里樂滋滋的。
這就是我的課余生活。
放寒假了,我和哥哥每天去小區(qū)的廣場踢足球,哥哥他一個踢我們12個:當然是3。4年級的小屁孩,哈哈、我哥哥厲害吧。
我們每天踢球都很激烈。這不,又激烈起來了。
今天,我們還是像往常一樣有13個人。哥哥一個踢我們12個:我們有3個前鋒、4個中鋒、4個后衛(wèi),一個守門員,我因技術(shù)太差,只當了個守門員,嗚嗚嗚,真可憐啊。哥哥分配好了后,就開始踢球了。
一開始,哥哥就把他們給耍了,眼見球來了,我臉不紅、心不慌,沉著面對,只見球一射,哈,球被我抓住了。同伴們都對我豎起了大手指、哈哈、我厲害吧。后來,同學們見我技術(shù)越來越好,就說讓我當前鋒。于是,我的“壓力”就更大了。果然,“壓力”一大就沒好事,我敗給了哥哥,球被哥哥搶走了,我不甘心,抖了抖身心繼續(xù)上陣,就這樣,我們踢越來越好。
我們一直踢到了9點才依依不舍的回家了。啊,踢足球真是好呀!它不但可以幫助我們鍛煉健康,還可以提高我們的踢球技術(shù)。
??!我好愛踢足球?。?/p>
今天,我請蔡去踢足球。路上有一個游泳池,沒有水。碰巧三個大哥說:“我們一起踢足球好嗎?”我想都沒想就同意了。
我們分成幾組:兩個胖哥哥,我,蔡和瘦哥哥。我們還規(guī)定小組先輸35球再輸。
球賽開始了。我用力踢了一腳,很不幸,我正好撞上了他們的“墻”。1:0,又輪到他們發(fā)球了。一個胖哥想通了,讓另一個胖哥跑在前面。他領(lǐng)著我們過去,把它傳給了另一個胖哥哥。一旦另一個胖哥哥踢了進來,他們就贏了一個球。
但是我們組的瘦哥特人吃了苦頭,把他們打得落花流水,最后我們組贏了。
還記得在上一個暑假,電視里的那一場場動人心弦的巴西世界杯的足球賽嗎?那時的我們都為各自喜歡的球隊而默默加油,然而那足球真讓我著迷。
每到晚上,都是我們踢足球的大好時光。一個大腳,令伙伴們高聲吶喊,一個漂亮的進球都是我們的渴望。
足球也在我們的腳上踢出了色彩,原來,足球那么有意思。
有時,足球化解了和朋友之間的矛盾;有時,足球成了我們歡樂的時光機;有時,足球也是我們的運動項目。
總之,足球真讓我著迷。
“回傳!好球......”晚上,總能聽到我們的吶喊聲,即使踢傷了回到家中,總是免不了父母的責罵,但我們依然為著踢好了足球而開心。
總之,足球真讓我著迷。
足球,也是我的老朋友,每一次,我都能望到它,雖然它身上的“舊傷”依然在那,但望到它,我依然那么喜歡它。只要一見到它就能聽到它好像對我說:“你能帶我去玩嗎?”那一刻,我會放下手中所有的事,陪它去玩一會兒。
足球,真讓我著迷。我喜歡帶著它在晚上奔跑,喜歡將它踢入對方的球門時的感覺。
足球,真讓我著迷!
今天,我在學校后操場,看到一種普通卻又奇怪的植物,它叫含羞草。好奇怪的名字,我仔細地觀察了起來。
含羞草細細的莖上長著一片片羽毛狀的葉子,葉子又細又密,像小小的米粒。毛茸茸的莖上長著又小又尖的小刺,還有像蒲公英般的小花和小小的豆莢,真可愛。我忍不住伸出手,想摸摸它的小花。沒想到,手被小刺扎了一下,好疼啊。我趕緊把手縮了回來,一不小心,碰到了旁邊的葉子。只見葉子迅速地合上,這是怎么一回事,難道是我眼花了?
我很疑惑,又碰了其他的葉子,結(jié)果發(fā)現(xiàn),只要一碰,葉子就會合攏,像個羞答答的小姑娘。這是怎么一回事呀?帶著疑問,我到了班里向老師請教。原來,含羞草的葉柄上有一個鼓起的包,叫葉枕。只要一碰,里邊的水分就流失到別的地方,葉子就“害羞”了。
今天,我發(fā)現(xiàn)了大自然的一個秘密,以后,我還會繼續(xù)觀察,發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
幾個星期前,爸媽買來了一盆含羞草,我早就想見一見這名聲遠揚的植物了,也不知含羞草怎么含羞的。
含羞草的葉子是由許多小片的葉子拼起來的,中間一條筋分開,葉子在兩邊生長,用手碰一碰,葉子馬上像合掌一樣握起來。含羞草的枝干上有絨毛和倒刺,牛羊什么的吃不了它。含羞草的花的顏色以我們畫水粉的人的行話來講稱為“淡紫色”,花長得就像一只已展開了刺的刺猬,花苞好像一個松果。
含羞草為什么會在陰雨天或受震動時閉起來呢?我覺的這與含羞草一身的絨毛有關(guān)系,因為絨毛中可能有一種特殊的感覺器官。
我上網(wǎng)找了含羞草的資料:植物與動物不同,沒有神經(jīng)系統(tǒng),沒有肌肉,它不會感知外界的刺激,而含羞草與一般植物不同,含羞草細胞是由細小如網(wǎng)狀的蛋白質(zhì)“股動蛋白”所支撐,當股動蛋白束散開時,細胞被破壞,結(jié)果水分跑出來,以致產(chǎn)生閉合運動。
植物界還真是奇妙。
今天下午,我和小伙伴們一起去草地里玩。我們看見草地上種著許多植物,有蒲公英、大紅花、白玉蘭、高山榕等,郁郁蔥蔥的,其中最引人注目的就是那含羞草了。
含羞草剛長出來的時候才幾厘米,葉子是嫩綠的。過了不久,葉子就開始猛長,一天可以躥高許多。接著,它開出了美麗的花,花是粉紅色的,就像一個長滿絨毛的小球?;ㄖx了,球也變小了很多,然后就長出了嫩綠的果實。果實的頂端有一顆嫩綠的小果子,和葉子的顏色那么相近,那么和諧,實在讓人喜愛。
我們都知道,只要碰碰含羞草的葉子,葉子就會合攏下垂。這是為什么呢?我細心觀察了許多日子,并且特意查了一些資料。原來,在含羞草葉柄的基部,有一個〞水鼓鼓〞的薄壁細胞組織――葉枕,葉枕里充滿了水分。當你用手觸摸含羞草的葉片,葉子震動了,葉枕下部細胞里的水分就會立即向上部與兩側(cè)流去。于是,葉枕下部就像泄了氣的皮球似的,癟了下去,上部則像打足氣的皮球似的,鼓了起來。這樣,葉枕也就垂合攏了。在含羞草的葉子受到刺激做合攏運動的同時,便會產(chǎn)生一種生物電,將刺激信息很快擴散到其他葉子,其他葉子也就跟著依次合攏起來。只要人們不繼續(xù)碰它,刺激消失了,過不久,葉枕下又逐漸充滿水分,葉子又重新張開恢復原狀態(tài)。
其實,含羞草還有不少秘密呢!只要你在生活中細心觀察,認真研究,勤于動手,勤于動腦,就會發(fā)現(xiàn)許多秘密!
今天學騎自行車的時候,我漸漸地不用大人扶著我了。一開始,我總是要爸爸媽媽扶我才行。而且就算扶也會向河里沖,或者往樹上沖,或者往墻上沖。所以一直學不會。爸爸說:“騎的越快,越能保持平衡?!?/p>
我昨天學騎車時,把胳膊摔破了一點皮,今天又把另一只胳膊和腿摔疼了。當時爸爸說:“要騎好自行車,不摔跤是不可能的!”我還問爸爸:“你小時候?qū)W騎車時摔了多少跤?”爸爸回答說:“不知道摔了多少跤!”
我覺得爸爸說的話有道理。于是,我又開始堅持練習。功夫不負有心人!終于,我可以獨自騎自行車了!我太高興了!
從學騎自行車中,我懂得了一個道理:堅持就是勝利!
每當我想起我學騎自行車的那段“風雨歷程”,就會從心里發(fā)出感嘆:學騎車,真難!
那年暑假,憑借我的“三寸不爛之舌”,終于說動媽媽同意我學騎自行車。爸爸媽媽找來一輛自行車,教起我來。他們說:“哪有人一學就會,得先熟悉熟悉?!庇谑前职謰寢屪屛覍W起推自行車來。我覺得騎車還不簡單,趁父母不注意,想試試,偷偷騎起車來,還沒上去就摔倒了,摔了個“刻骨銘心”,我不敢再隨便試了。
推了幾天,爸爸媽媽抓住后面車座,保持著平平衡,讓我騎起來車。平衡保持住了,爸爸媽媽可累壞了,于是我打算自己練習。
這天上午,我自己練習,可騎不了多遠就摔倒了。我想打退堂鼓,可一想我答應(yīng)了爸爸媽媽,便精神百倍地練起來。一上午過于了,我終于會騎了,不過我摔了好多次,身子已經(jīng)“傷痕累累”“面目全非”了。
哎,學騎車,真難!
昨天晚上,吃過晚飯后,我們一起下樓,大家?guī)臀覍W騎自行車。
剛開始,我騎都沒騎就倒了,姑丈說:“吳昊,學自行車身體要挺直、眼睛要向前看、腳往前蹬。”我聽了姑丈的話,好像有點懂了。咦,真的好多了!身體挺直了,不東倒西歪了,眼睛也向前看看,慢慢地,慢慢地,有一點點找到感覺了,人也不怕了。學了一會兒,我們就汗流浹背、滿頭大汗了,姑丈說:“今天就學到這里吧!”我抬頭一看,姑丈也滿頭大汗了,我說:“姑丈,你再幫我一次好嗎?”姑丈說:“好的,再學一會吧!”
再學了一會,還是不敢一個人騎,只能下次再學了。雖然晚上沒有學好,但是,我相信自己:只要付出努力,總有一天,我會騎著心愛的自行車去外面玩。
爸爸給我買了一輛自行車。我一看,就沉浸在自行車的幻想中:我自由地騎著自行車,穿過密林......
第二天一起床,我馬上虛心地向爸爸討教。我坐上自行車,細心聽爸爸的耐心地講解。一開始,我一不留神就摔倒了,把車燈弄壞了。就這樣,出其不意地學會了騎車。
一開始不怎么熟練,但在我努力刻苦之下終于學會了小轉(zhuǎn)彎,大轉(zhuǎn)彎。我離夢想走進了一步。
后來,為了提高自己,我每天都出去騎自行車,終于掌握了一些技巧。
有一次我東張西望地騎著自行車,結(jié)果一不小心就倒了。這次摔倒還真厲害,我的手都破了,腳也破了。
但是學騎自行車卻告訴我一個道理:學什么都要謙虛,不能馬虎。
孩子們馬上興奮起來:“下雨能讓小草喝水。”“下雨能給大樹澆水?!薄跋掠昴芙o大地洗澡?!薄跋掠昴茏尶諝飧蓛簟!薄⒆觽兡阋谎晕乙徽Z,爭搶著回答問題,剛才的不愉快情緒已經(jīng)消失不見了。
當孩子們的情緒出現(xiàn)波動、不穩(wěn)定時,作為教師,首先要設(shè)身處地從孩子的角度出發(fā)去考慮問題,針對問題引導孩子從積極樂觀的方面思考問題,解決問題。
不容置疑的是當我們作為一名合格教師時,我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式,而教育筆記有益于學生可以更好地接受新知識。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“植物園日記通用版4篇”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
周末,也許是看我寫字太辛苦,爸爸決定帶全家去齊山植物園散散心。
今天,天氣碧空如洗,萬里無云,陽光照在身上暖洋洋的,看來春姑娘真的來到了我們的身邊。一進植物園,有許多人在放風箏,那輕盈的風箏,在天空中忽左忽右,忽上忽下,有些還打著轉(zhuǎn),有一些可愛的小燕子,還跟風箏玩起了捉迷藏呢!大樹在唱著歌,有一些淘氣的小葉子,還離開了大樹媽媽的懷抱,和風兒一起跳著舞。美麗的山茶花、梅花,都開始給自己打扮地漂漂亮亮,好迎接春姑娘的到來。爸爸還給我和妹妹買了泡泡氣,那一個個五彩的泡泡帶著我們的愿望身上天空,消失在了云彩的背后。走在小橋上,水里的小魚一會兒擺擺尾巴,一會兒從水里跳出,濺起一片水花,一會兒還游得飛快,像浪里白條。
快樂的時光總是過得那么快,在夕陽的歡送下,我戀戀不舍得地“打道回府”。
我的家鄉(xiāng)綏棱有一處景色迷人的地方,那就是植物園,你可知道它有多美嗎?那就和我一起去看看吧!
夏天到了,我和媽媽從植物園北門進去,來到郁郁蔥蔥的樹林。水泥道兩邊的楊樹柳樹,身披綠軍裝像衛(wèi)兵一樣排得整整齊齊。一陣風吹來,樹葉嘩啦啦的響起,好像用歌聲歡迎我們的到來。樹上不時傳來啾啾啾,鳥的鳴叫聲好像在說,來游客參觀我們啦,太好了!。陽光透過樹的縫隙照下來,斑駁的樹影灑在五顏六色的野花上。一陣陣花香撲鼻而來。大片大片的草那么茂密,那么碧綠,那么靈動,那么明艷動人。這真是,樹木叢生,百草豐茂呀!穿過樹林我們來到了美麗的人工湖。走在透明的玻璃橋上,看到湖面像一面大鏡子,岸上的柳樹把湖水染綠了。一陣微風吹過,湖面上蕩起了一層層金色的波紋,朵朵白云映襯在湖面上像一群美麗的仙女在跳舞美麗極了!湖里成群結(jié)隊的金魚自由自在地游著,有的金魚在嬉戲,有的金魚在吃食,有的金魚在跳舞,有的金魚在吐泡泡。我忽然覺得自己仿佛就是一條金魚,穿著金色的絲裙,在水里無拘無束地游來游去。植物園里不僅景色優(yōu)美,還有許多人:有的在小廣場上跳舞;有的沿著小路散步;有的坐在椅子上聊天;還有的在觀賞美麗的花。
植物園的景色真是美呀!我愛美麗的植物園!我愛我的家鄉(xiāng)——綏棱!
植物園向我們打開一扇自然之門。
沿途而上,青春的身影結(jié)伴向我們走來,他們的笑靨溶進了秋天這令人心動的季節(jié)。人少樹多,自然之風以及樹木的植物清香,給人以靈動的思維和廣袤的空間。
這里分不清方向,四周是野草,樹木以及山坳,走在卯石的地基上,一右側(cè)身通過太陽西斜的方向,才能斷定上北下南左東右西。
小道上悠閑的走來兩匹載著少男少女的馬兒。少男少女的面容迎向無遮無擋的西陽,馬被他們*著,牽引著。他們高出我們大半個身姿,緩緩地前行,他們牽引的姿態(tài)仿佛是在把握著他們的未來。
在下坡的當口,我們走向一農(nóng)家小院,三只狗在門前嬉戲,朗照的陽光給它們鍍上一層金色的光芒。水泥圍墻將精制的農(nóng)舍,果樹以及燒烤場地溫馨的圍垅。有人嗎?木門后面?zhèn)鞒鰬?yīng)答的聲音,尋著這聲音“齒留農(nóng)家樂家園”的門幅便引入眼簾,門開處一名憨厚的小伙子面帶微笑從里屋出來為我們泡茶,擺盤子。他時尚的抽出一次茶杯,藍花盤子托著花生和檳榔,潛意思的文明與古樸相結(jié)合。攀談間融進了一種輕松與隨意且又坐在木靠橙上,此時四周的風和著清新的空氣。在這庭院當中,我們可以看到遠處的山,聽到鳥鳴在歌唱。不經(jīng)意間主人從我們右前方果樹上摘下幾枚帶葉子的桔子放入盤中,話語不多,但農(nóng)家人的熱情與樸實已寫進這夕陽的光輝中。
10月6日,我們一家人到濟南植物園欣賞秋天美麗的景色。
在園外,我就看到了一片白楊林,他們像保衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士,高大挺直,樹枝如槍指向藍天,保衛(wèi)著這片鳥語花香的家園,秋風吹過,濃密的葉子像泛起的浪花,亮閃閃的,向我們涌來。
我們走進植物園的大門,沿著柏油馬路向前走,路邊的樹葉有的已經(jīng)發(fā)黃了,風一吹,樹上的葉子就悠悠晃晃往下落。秋天是菊花盛開的季節(jié),菊花的種類繁多,有的小,有的大,有的瓣卷著,有的瓣舒著,顏色也不一樣,白色的像雪一樣晶瑩閃亮,黃色的像金子一樣耀眼輝煌,粉色的像蝴蝶一樣嬌嫩可愛,紫色的像卻鋼絲一樣剛勁有力。
我們繼續(xù)向前,眼前出現(xiàn)了一片茂密的銀杏林,金黃的葉子,遠看恰似夏天黃昏時的美麗的火燒云,染黃了山坡,似乎連空氣都裝滿了黃色。近了看,銀杏果長得密密麻麻,它們在陽光的照射下如同打了蠟似的閃亮亮地發(fā)著油光,樹葉像一把把文人用的紙扇子,清風吹過,像樹上有成千上萬個文士在搖頭晃腦地吟詩作賦,令一棵棵銀杏樹看起來書卷氣十足。
轉(zhuǎn)過一個彎,山坡上幾株蒼老的古樹,顯得格外醒目,那盤曲的枝條有力地向藍天伸展著,樹干上有了透明朽洞,仿佛要斷了,但根卻像虬龍巨爪,用力地緊扣著大地,毫不放松,嫩綠的`枝條從樹枝上軟軟地垂下,看起來生命力十足,它們的身影像古畫一樣鑲進了夕陽的余暉……
實習是很多人職業(yè)生涯的起點,也是我們成功邁入職場的第一步。在單位實習過去兩天了,按照公司對員工的要求,我們應(yīng)該要寫崗位實習日記,實習日記可以幫助我們復盤這一天工作中的得與失。崗位實習日記怎么寫才可以呢?急您所急,幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園每周日記怎么寫”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
這個星期我們開始了持續(xù)一周的實習,雖然以前有見習過,但時間卻沒有這次的長,所以還是蠻期待的。希望這次可以學到許多在課堂上學不到的東西。
這次實習的地方是如師附屬幼兒園,入園時我們跟門衛(wèi)老師打招呼,他們和每一個入園的幼兒打招呼,內(nèi)容差不多是與幼兒問好或說一些關(guān)心幼兒的話語,這樣的開頭會讓幼兒一天的心情都保持愉悅。
進入教室后,我們班的朱xx和顧xx熱情的和我們講了班上的情況,告訴了我們一些注意點等等,讓我們幫助幼兒放小椅之類的。沒有因為我們?nèi)硕喽鲆曃覀兊拇嬖凇?/p>
不一會,幼兒們也開始進班,當看到我們時禮貌的叫我們客人老師,朱老師和顧老師對此很滿意。后來晨間活動時候,朱老師讓我們帶領(lǐng)幼兒一起做游戲等等,給了我們很多與幼兒接觸的機會,我很感謝他們,之前在幼兒園見習的時候,老師們都不怎么愿意讓我們和幼兒接觸的。所以我們更加珍惜這次的實習。
一晃就到了下午,第一天的實習就這么結(jié)束了,在短短的一天里,我們與幼兒和老師的關(guān)系都處得不錯。所以在接下來的四天里我要更加努力了。
今天很早的就到了幼兒園,孩子們都沒來,規(guī)定到的時間是7:30,今天我7:00就來了,就來了一位老師,另一位帶著唱歌跳舞的老師還沒來。跟老師說了一聲老師好,就放下自己的東西去盥洗室那掃把和抹布了。把教室都擦完掃完的時候,來了一個小朋友,這個小朋友我不認識,老師說是今天新來的。
這個小朋友剛開始還是笑嘻嘻的,看見陌生人以后就哇的一下哭了。我趕忙去拿了一個小玩具塞在她的手里,然后跟她說:“別哭別哭,姐姐給你好玩的啊?!笨墒沁€是哭。小朋友的媽媽說她是這附近買菜的,孩子都3歲了,每天都跟著媽媽跑,有一次賣菜,小朋友走丟了,他媽媽哭著找了好長時間才找到,小朋友的媽媽再也經(jīng)受不起這樣的打擊了,就把小朋友送到幼兒園了。
然后家長跟老師說了好多話以后就走了,小朋友看見媽媽走了,又開始哭了,我就把她抱到桌子那,拿了個小椅子,然后把所有的玩具都拿出來給他玩,又逗逗她,過會就不哭了。我還是很慶幸我的安慰小朋友的方法的。嘿嘿。過一會老師也來了,她還領(lǐng)著一個小朋友,她叫小雪,老師在幼兒園門口看見她的爸爸媽媽送她,就把她一起帶進來了。小雪張的胖乎乎的,老師都很喜歡她。
小朋友們一個個的都到了,今天喝牛奶,我跟小朋友們說:“小朋友們戰(zhàn)隊去洗手啦”他們很聽話的跟我走了,剩下兩個老師笑瞇瞇的看著我,回來的時候,牛奶都倒好了,小朋友找到自己的號碼就把牛奶咕嘟咕嘟的喝下去了。我有個疑問.牛奶里面不加水么?全是牛奶么?沒好意思問老師。嘿嘿。我覺得不能都是牛奶。
這里面所有的孩子有一個小男孩好像很害羞,每次我過去說要抱抱他的時候總是把臉扭到一邊,我要喂他,他就說不用你喂。
我給他脫外套準備睡覺,他就說我自己脫,可是半天了,他還是沒脫下來,我就上去給他脫,我問他:“你怎么不搭理我啊?我可是你老師,我知道你喜歡小汽車,你要是老老實實乖乖的,我明天就拿小汽車給你玩,你現(xiàn)在聽不聽話?”小男孩睜著兩只大眼睛,眼里充滿了期待,對我猛的點點頭,我說這就好?,F(xiàn)在老老實實站著,我給你脫衣服,他就一動不動。
對待這樣的小屁孩,第一,你要知道他喜歡玩什么,對他的口味。第二,不能對他又打又罵,這樣會讓小孩更加叛逆,更不理你。第三,要寬容的對待他們,就算他們打你,也得老老實實的挨著,第四,關(guān)鍵時候需要別人幫助,一定要第一個沖上去幫助他們,這樣,他們也會用一顆真心匯報你對他們的愛。
這是我對惡劣態(tài)度,惡劣脾氣的小孩準備的。當然,幼師身上最好不要擦香水,這樣會使孩子們抵觸,他們最喜歡的味道就是清新的味道。只要味道屬于自己就行了。幼師身上還應(yīng)該多帶點糖,這樣在小朋友們哭的時候可以用糖來做誘餌,讓他們停止哭泣,當然,糖還是少吃的好。
剛開始對他們很好,很溫柔,所以小孩們就認定了我可以欺負的!就可以不聽我的話,知道我不會動他們,所以我怎么的大聲還是沒什么效果。經(jīng)過這四天的相處,好了一點,遇到小孩們搗蛋的時候,裝出很兇的樣子,然后會大聲的吼一下,雖然,還是沒什么效果,還是沒把我的話聽進去了,可是起碼比剛開始的時候好那么的一點。
其實小孩們都是很聰明的,他們會知道哪個老師是可以欺負的,哪個老師是不能得罪的!孩子就是孩子,你對她好,他也對你好。她會認得你,記住你。然后一直纏著你。
對待一個初來乍到的小孩們,在這個他不認識所有人的完全陌生的環(huán)境中,只要你肯靠近他,有點耐心,真心的待他好,那么你就是他在這個陌生的環(huán)境中認定的一個人,他會對你好。
距離一個月已經(jīng)過去四分之三的時間。
熟悉了保育的工作之后我也開始每天盡量地多跟小朋友們交流,一段時間下來,發(fā)現(xiàn)這班小家伙也是不可小覷的。至少老師們口中的“他們喜歡欺負新老師”的說法開始慢慢應(yīng)驗。雖然我努力地融入他們的生活,偶爾可以和他們打成一片,卻在教育個別小朋友時無法應(yīng)對,就算我怎么說他們都不聽我的教導,有時還要扮鬼臉??赡苁且驗槲覜]有真正地以一個老師的身份和他們說話,命令他們;或者還摸不清他們的愛好,內(nèi)在的個性,所以還沒能讓他們完全接納我吧。
剛開始,在班上我看到小朋友椅子放的不整齊,我就會幫他們放整齊。他們告訴我飯菜吃不完,我就會告訴他們不要吃了;他們要上廁所,不管當時在做什么活動,我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?;他們不會脫衣服的時候,我會主動幫他們脫等等,我以為我是在幫助他們,可事實并非如此,后來有經(jīng)驗的老師告訴我不可以幫小朋友處理生活中的瑣事,如果有小朋友遇到什么不會的,做不了的,只可以耐心引導他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了,后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做,,不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實就是教師堅守的原則,這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
而園長在這周為我們做的個性化教育的“十五種表情”的培訓也讓我收獲不少。那天過后,我更加細致地關(guān)注班上的孩子。因為從小接受的教育,小孩子還很喜歡做的事情便是打小報告,每天,他們時
不時就會告訴我誰誰誰打人,誰誰誰說粗口。在組織活動時,我也發(fā)現(xiàn)個別孩子出現(xiàn)了“愛打人”的傾向。不過不是故意的打人,而是在勸說別人失敗時就動手了,經(jīng)過那天的培訓,我知道了不能隨便批評,而是跟他們講道理分析,告訴他們“打人是不能解決問題的”。事后我也發(fā)現(xiàn)這樣的做法很好,小朋友樂于聽取,下一秒又能玩成一片了。
這個星期的生日會也讓我感受到園里洋溢的幸福和“給孩子一個快樂的童年”的理念。即使只是在臺下觀賞,也忍不住跟著歡快的音樂興奮不已,相信天真活潑的孩子更是如此。
4月開始,我們讓小朋友學寫氣象日記,家長比孩子顯得還要緊張。請看的這樣鏡頭:
來園時間,老師已把氣象本發(fā)在桌上,小家伙毫無感覺,老爸大聲地催促:“快點,先把氣象寫好!”小家伙握著筆抬著頭望著老爸,老爸趕緊掏出手機:“老婆,今天的天氣怎樣,快點電腦上查查!”沒多久,老媽打來電話,老爸一句一筆教兒子。第二天,換老媽送兒子,同樣的對白重演了一遍。有的家長相互認識的,則趕緊打聽,然后忙不迭地蹲在孩子身邊“傳授”。
還有“經(jīng)典”的:家長在氣象本上指導孩子把一周的日期、星期全都按格式先寫好,天氣情況則空著,孩子好比是做填空題,問題是小家伙往往“張冠李戴”,搞不清究竟今天是幾號、該往哪個填。
可憐天下父母心!
家長的這些舉動另我們的學習失去了意義,更重要的是剝奪了孩子學習的機會。小朋友學記氣象日記只是孩子學習生活中的一個內(nèi)容,目的是鍛煉孩子有意識記的能力,既能主動關(guān)注氣象、又能認真記憶,逐漸地從天氣狀況和溫度的變化中感知冷暖、感知季節(jié)的變化。在這個過程中,家長要做的是引導,認識活動過程對孩子的意義,幫助孩子在每天晚上或當天早上從報紙、電視或手機短信上獲取相關(guān)信息,一旦習慣養(yǎng)成,家長的指導就會成為孩子的自覺行為。
以點帶面,孩子的學習就是這樣的,孩子良好習慣的養(yǎng)成重在家長自身習慣有否和長久的堅持!
觀察記錄:
下午,小朋友吃完點心都進了教室。一會兒,天漸漸黑了下來,有的小朋友注意到了,星星說:“老師,天黑壓壓的,看也看不清,等一會兒爸爸媽媽不能來接星星了,”李欣說:“馬上要下雨了他們你一言,我一語,正說得熱鬧,突然天上打起雷來,雷聲“轟隆隆”的傳來,把小朋友們都嚇住了,凌佳琦捂著耳朵說:“打雷很嚇人,聲音真響。”小朋友也學著她的樣子將耳朵捂住。
果然雷聲過后,馬上下起雨,雨越下越大,雨聲吸引了幼兒,他們都不由自主地向窗外看去,有幾位小朋友甚至跑到窗臺邊去看雨。李欣得意地說:“看天真的下雨了,”星星說:“沒有傘,我不能回家了,”康康說:“雨下的真大,我聽到聲音了”我發(fā)現(xiàn)小朋友興趣很高,我就說:“我們都來看看雨吧”,那些還坐在位子上的小朋友聽到老師的鼓勵,都一窩風地圍在窗臺前,拼著力氣擠在最前面想看看清楚。
我指著雨絲問幼兒:“雨象什么?落在地上變成什么?”小朋友看看天上往下落的雨絲,又看看集滿雨水的地面不知如何回答我,我說:“你們看,落下的雨象面條、象線,雨絲落在得上就變成水塘了,雨水落在水塘里會冒泡泡。”小朋友聽了我的話,看得更有興趣了。依依和周欣韞等幾個小朋友都要跑到教室外面去看了,我趕緊制止他們,說:“大家象不感覺一下雨?”說著我就用手心接了一些雨水放在一些小朋友的手上,我這樣連續(xù)接了幾次,小朋友們能接觸到雨水,他們都表現(xiàn)得非常興奮,在教室里不停的跳著。
雨慢慢的小了,小朋友也回到了座位上,我問:“剛才我們看了雨,現(xiàn)在我們來聽雨聲,聽聽大雨和小雨的聲音”,小朋友一下子靜了下來,都仔細聽起來,周欣韞說“現(xiàn)在沒有聲音了,剛才聲音很響的,”于是我唱起“大雨、小雨”的歌,“大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下”小朋友也開始跟著我一起唱起來了。
分析:
在對幼兒實施教育的過程中,如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和需要所在,是教師比較難以把握的。我們往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒,使教師組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。托班的幼兒雖然年齡小,知識量少,但他們對身邊充滿好奇,他們的興趣往往會由外界的環(huán)境變化而應(yīng)起,當幼兒表現(xiàn)出強烈的興趣和需要時,及時給予支持和呼應(yīng)。所以當小朋友對打雷、下雨的現(xiàn)象表現(xiàn)出極大的興趣時,我就及時將大家的注意力都往這方面移動,引導幼兒觀察雨絲、雨落下的樣子,讓幼兒感受雨和聽雨聲,大大滿足了幼兒的興趣和想要了解雨的愿望。雖然,這并不是我預先設(shè)計好的活動,但我及時抓住幼兒的興趣,進行了一次有趣的活動,我覺得真正領(lǐng)會了兩期課改的精神,做到老師追隨幼兒的興趣和需要。
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