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【必備】小學(xué)班主任安全教育計(jì)劃簡單 (4篇)

發(fā)布時間:2022-03-31

小學(xué)安全教育計(jì)劃。

小學(xué)班主任安全教育計(jì)劃(篇一)

一、指導(dǎo)思想

二、教育目的

通過教育引導(dǎo)青少年兒童養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,掌握一定的食品安全知識和營養(yǎng)知識,提高食品消費(fèi)的自我保護(hù)能力,從而為打造一個健康、科學(xué)、文明的民族奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教育措施

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)

切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立食品衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé),責(zé)任細(xì)化,層層抓落實(shí)。

組長:__

組員:__

(二)加大宣傳,營造氛圍

利用學(xué)校宣傳媒體營造宣傳的氛圍,采用集中與分散相結(jié)合的教育方式學(xué)習(xí)食品安全知識:

利用周一升旗儀式進(jìn)行兩次及以上的食品安全國旗下講話;

邀請有關(guān)專業(yè)人員開展一次及以上的食品安全講座;

每班出一期食品安全知識的板報,開展一次以此為主題的綜合實(shí)踐或班隊(duì)活動;

大隊(duì)部出一期食品安全的宣傳報,發(fā)放一份以此為主題的倡議書;yJS21.cOm

各班主任根據(jù)計(jì)劃上好每學(xué)期5次的食品安全專題課,低段1——3年級組織觀看食品安全卡通片,小學(xué)中高段4——6年級按上海教育出版社出版的《食品安全教育讀本》,同時也可圍繞慈溪市政食品安全委員會辦公室和慈溪市食品藥品監(jiān)督管理局發(fā)放的《食品安全知識100問》、《安全用藥60題》進(jìn)行教育。

(三)突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)

1、加強(qiáng)學(xué)校食堂安全監(jiān)管

學(xué)校食堂監(jiān)管從源頭抓起,嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān),加強(qiáng)食品衛(wèi)生日常管理;并有專人負(fù)責(zé),積極配合衛(wèi)生監(jiān)督部門落實(shí)衛(wèi)生防病和食品衛(wèi)生管理措施,規(guī)范食品烹飪方法選擇的科學(xué)性,禁止向?qū)W生出售變質(zhì)的食品和“三無”產(chǎn)品,依法強(qiáng)化學(xué)校食品衛(wèi)生后勤管理,讓學(xué)生吃上放心的飯菜,堅(jiān)決控制學(xué)生食物中毒事故的發(fā)生。

2、加強(qiáng)校外攤點(diǎn)治理

與有關(guān)執(zhí)法部門聯(lián)系,緊密工作,借助他們的力量整治和管理校外無證攤點(diǎn)。同時學(xué)校大隊(duì)部通過檢查,約束和教育學(xué)生不得到無證攤點(diǎn)購買零食。

(四)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作、提高監(jiān)管水平

認(rèn)真參加好上級部門組織的師資培訓(xùn)班,同時,學(xué)校對教師進(jìn)行一次及以上的培訓(xùn),讓教師首先自己學(xué)會食品安全的有關(guān)知識和有關(guān)法律常識,以此更好地教育學(xué)生。

小學(xué)班主任安全教育計(jì)劃(篇二)

為了努力營造全校師生和諧平安的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境,我校在市教體局正確領(lǐng)導(dǎo)下,在開展“創(chuàng)建平安校園”活動中,堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則,通過安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力;通過齊抓共管,營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實(shí)保障師生安全和財產(chǎn)不受損失,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

一、建立組織 明確責(zé)任

為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校把安全工作列入重要議事日程,學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組通力合作,分工明確。學(xué)校首先成立了以校長楊耀庭同志為組長,分管安全的副校長周新安同志、分管德育的副校長郭寶勇同志為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了校長負(fù)總責(zé),分管副校長主抓,班主任和任課教師為直接為責(zé)任人,學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、后勤處具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

學(xué)校與班主任簽訂安全責(zé)任書、師德承諾書、防邪教責(zé)任書等,明確各自的職責(zé)。學(xué)校與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書,明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工年度考核的重要內(nèi)容,實(shí)行一票否決制度。做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。

二、制度保障 措施到位

不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。 建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動,嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作,嚴(yán)禁教師個人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞。

學(xué)校并從人力、財力、制度上進(jìn)行落實(shí),采取“人防、物防、技防”并重的方針,確保安全工作的實(shí)施。到目前為止,在校園硬件建設(shè)方面,我校投資1.2萬元加高了樓梯扶手和走廊欄桿,有原來的0.9米升高為現(xiàn)在的1.2米;投資8000余元為老教學(xué)樓增添了安全防護(hù)窗;投資1000多元安裝了紅外線防盜系統(tǒng);又對我校所有樓房的避雷設(shè)施進(jìn)一步加強(qiáng)完善,并通過了安監(jiān)局防雷設(shè)施檢測。學(xué)校成立了校園治安室,加強(qiáng)了校門口的治安力量,嚴(yán)禁校外車輛未經(jīng)同意私自進(jìn)校。加強(qiáng)學(xué)生出入管理,實(shí)行學(xué)生到校零報告制度,對遲到學(xué)生實(shí)行登記。學(xué)生臨時確需外出,首先由班主任與其家長取得聯(lián)系,而后持班主任簽發(fā)的“學(xué)生臨時外出單”,否則學(xué)生不得外出。

為了確保學(xué)生的交通安全,我校在市交警警力不足的情況下,我校加大了護(hù)送學(xué)生放學(xué)路隊(duì)的力度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和值日老師每天上下午放學(xué)都要組織路隊(duì),站在大路兩邊嚴(yán)把過往的車輛,保證學(xué)生安安全全、平平安安回家?,F(xiàn)在,我校學(xué)生的放學(xué)路隊(duì)統(tǒng)一整隊(duì),秩序井然,教師護(hù)送路隊(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)守崗位,盡職盡責(zé),可以說放學(xué)路隊(duì)已成為我校的一大亮點(diǎn),贏得了社會各界的廣泛好評。為了加強(qiáng)安全,每天晚上及節(jié)假日我校都安排了老師值班巡邏,做好防盜、防火等工作。

三、加強(qiáng)教育 注重實(shí)效

我校規(guī)定每學(xué)期第一個月為安全教育月,每月第一周為安全教育周,每周一為安全教育日。充分利用安全教育課、班會、隊(duì)會、晨會、板報等多種途徑,通過講解、演示和訓(xùn)練,對學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播站、黑板報等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。 我校聘請建設(shè)路派出所王學(xué)超副所長為法制副校長。每學(xué)期我校都要組織2次法制報告會。在報告會上,王副校長結(jié)合實(shí)際,詳細(xì)生動地列舉了周邊活生生的事例,深入淺出的分析了青少年犯罪的誘因,對社會的危害,以及預(yù)防犯罪的方法。通過法制報告會,進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校的管理,增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念和法律意識,讓學(xué)生感到“法”與我們密切相關(guān),“法”就在我們身邊,從而促使同學(xué)們爭作一個“學(xué)法、知法、懂法、守法”的好學(xué)生。

20xx年我校被省教育廳確立為心里健康教育試驗(yàn)基地,我校開設(shè)了心理健康教育課,加大了學(xué)生心里健康教育的力度,把學(xué)生的心里健康教育納入德育教育的重中之重。經(jīng)常利用班隊(duì)會等形式對師生進(jìn)行培訓(xùn)、教育。20xx年9月,學(xué)校健全了心理健康咨詢室,由郭春生老師擔(dān)任兼職教師,定期為學(xué)生做心里健康教育講座。同學(xué)們認(rèn)真聽取了楊老師的輔導(dǎo),并以班級為單位在會后充分發(fā)言,交流心得,收到預(yù)期的良好效果。自學(xué)校開設(shè)心理健康咨詢室以來,同學(xué)們排除了心里負(fù)擔(dān),都能以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中。

我校根據(jù)實(shí)際情況還制定了安全事故應(yīng)急預(yù)案,根據(jù)應(yīng)急預(yù)案要求,我校與消防隊(duì)聯(lián)系進(jìn)行了突發(fā)火災(zāi)事故演練,全校學(xué)生在校領(lǐng)導(dǎo)和老師的引導(dǎo)下,用毛巾捂住口、鼻,彎著腰、低著頭從不同的樓道有秩序地逃離“火災(zāi)”現(xiàn)場,并迅速跑到空曠的操場集中。全校學(xué)生在2分20秒的時間內(nèi)全部安全逃離現(xiàn)場。通過火災(zāi)逃生演練,提高全體學(xué)生的消防意識、自我保護(hù)意識以及在火災(zāi)中的逃生技巧。

四、加強(qiáng)檢查 及時整改

俗話說,防重于治。我校經(jīng)常開展常規(guī)檢查,做好學(xué)校安全工作,關(guān)鍵是要防范于未然。每學(xué)期開學(xué)以后,學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。我校實(shí)行定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,每月對學(xué)校每個角落進(jìn)行地毯式的大檢查,發(fā)現(xiàn)隱患,及時整改,特別是教室的門窗、學(xué)校圍墻、電路的布置、學(xué)校重點(diǎn)部位(電腦室,實(shí)驗(yàn)室,運(yùn)動場,多媒體教室、體育器材)等定期檢查,對較舊的電氣設(shè)備、電線、滅火設(shè)施等進(jìn)行更換,杜絕隱患。

五、齊抓共管 群防群治

為貫徹教育部等十部委制定的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》,提高對學(xué)校安全工作及周邊環(huán)境治理工作的認(rèn)識。我校與公安、交警、工商、城建、司法、辦事處等有關(guān)單位積極行動,開展了“學(xué)校周邊環(huán)境整治行動”。取締校園周邊200米內(nèi)網(wǎng)吧;取締占道經(jīng)營的游動攤點(diǎn);解決學(xué)校與周邊居民民事糾紛。交警隊(duì)加強(qiáng)了學(xué)校周邊安全警示標(biāo)志建設(shè),在學(xué)校大門口的建設(shè)路劃人行斑馬線,學(xué)校門口兩側(cè)設(shè)置安全警示牌。通過整治,有力地提升了師生的安全防護(hù)意識,為師生人身安全提供了有力保障。

近段時間來,在創(chuàng)建“平安校園”活動中,我校能取得一些成績,一方面是在于校內(nèi)各職能部門配合和廣大師生積極參與,另一方面與上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心、支持是分不開的。今后,我們將進(jìn)一步改進(jìn)工作方法,不斷探索和拓寬創(chuàng)建“平安校園”的新路子,使創(chuàng)安工作更上一層樓。

小學(xué)班主任安全教育計(jì)劃【篇三】

開學(xué)已有幾天時間了,今年班里有44人,兩名女生,其余都是男生,看來又是一個比重失衡很重的班級了。

這一班孩子大多是由我?guī)Я藘赡甓嗟牧?,對于他們的性格特點(diǎn)以及生活習(xí)性我已經(jīng)很熟悉了。他們是一班“猴兒”,聰明活潑又不失點(diǎn)搗蛋。所以對于他們不能一味地哄,也不能一味地縱容。

畢竟是六年級的孩子了,也是該放手了的時候了,所以經(jīng)過上一期的前期鍛煉,我決定開始全權(quán)放權(quán)給學(xué)生,真正的讓他們自己來操縱管理自己,讓們自己來約束自己。除了此,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是首要。

一、建立一支強(qiáng)勁有力的班級管理體系。

首先在班里先設(shè)置了幾個部門,包括班長、學(xué)委、勞委、體委、再加上寢室管理及食堂生活管理委員,再由他們自己挑選適合自己領(lǐng)導(dǎo)的職員,并且給們各自負(fù)責(zé)的部分制定好管理項(xiàng)目及責(zé)任。

二、良好習(xí)慣的養(yǎng)成性

六年級的學(xué)生,無論是從哪方面都要學(xué)會自立,學(xué)會自理,學(xué)會獨(dú)立。要經(jīng)常教育他們養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣比什么都重要。讓他們明事理,學(xué)會處人處事,并且還會想法來鍛煉他們的各方面的適應(yīng)能力。

三、精神狀態(tài)教育

校長經(jīng)常說:態(tài)度決定高度,態(tài)度決定一切。這就是說明一個人的態(tài)度的好壞直接會影響到自己的將來,也有必要讓孩子們明白一個人的態(tài)度對自己的重要性。做為一個年輕的現(xiàn)代人要時刻保持一顆良好的心態(tài)和旺盛的精力,要學(xué)會快樂生活與學(xué)習(xí),要對身邊的事物充滿關(guān)心,對自己充滿信心。心境好了,事情也就會隨之順利。

四、對于本班學(xué)生閱讀與寫作方面的訓(xùn)練

對于語文教學(xué),基礎(chǔ)固然重要,但是閱讀與寫作能力也是影響孩子提高的一大難點(diǎn)。所以讓們多練習(xí)一下是有必要的。由于上學(xué)期鼓勵學(xué)生多讀書,多記讀書筆記,并且讓他們盡量抽出時間來記憶些許東西。老話說:學(xué)以至用。所以為了提高他們的閱讀與寫作能力,我決心抽些時間多讓他們鍛煉一下,用以前記的筆記來練寫小短文,每周兩篇足以。

五、嚴(yán)抓良好班風(fēng)的形成

對于小學(xué)六年級來說,是畢業(yè)班,總會有些孩子想出風(fēng)頭,找錯了表現(xiàn)自我的門道,所以對于良好班風(fēng)的形成我們要嚴(yán)抓不放。

計(jì)劃定得固然是好,但計(jì)劃趕不上變化,希望本期不會有所變化,一切只有用行動來說明。

小學(xué)班主任安全教育計(jì)劃(篇四)

一、基本情況分析

五年級共有學(xué)生8人,安全意識較差,安全關(guān)系到師生生命的安危,是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事,本著“安全第一”的原則,結(jié)合學(xué)校“安全伴我行”活動,制定安全教育教學(xué)計(jì)劃。

二、教材內(nèi)容分析

1、交通安全教育:交通安全教育是安全教育重中之重的教育,要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進(jìn)行集中教育,以及做好放學(xué)路對的管理。

2、防溺水教育,要進(jìn)行防溺水的教育,開展以溺水后自救,溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。

3、防觸電的教育,對同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識講座,預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。

4、防食物中毒的教育,邀請醫(yī)生來校進(jìn)行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育,以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。

5、防病、防體育運(yùn)動傷害的教育;重視同學(xué)們身體健康教育,建立個人健康檔案,進(jìn)行一次健康檢查,體育活動應(yīng)重視安全保護(hù)措施,積極做好運(yùn)動前的準(zhǔn)備操,盡量避免運(yùn)動傷害事故的發(fā)生。

6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育;檢查班里的防電設(shè)施,落實(shí)專人負(fù)責(zé),班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識社會安全類突發(fā)事故或事件的危害和范圍。

2、了解應(yīng)對敲詐、恐嚇等的一般方法,提高自我保護(hù)能力。

3、提高自我防范能力,學(xué)會應(yīng)對突發(fā)事件。

4、了解飲食與健康的關(guān)系,知道怎樣才能吃的好、吃的健康、吃的科學(xué)。

5、明確食物中毒與鉛中毒的現(xiàn)象,知道如何避免食物中毒與鉛中毒及救治方法。

6、了解傳染病的危害,及傳播途徑和預(yù)防措施,形成一定的應(yīng)對傳染病的能力。

7、增強(qiáng)消防意識,了解怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生,形成對存在危險隱患的地方的防范意識。

8、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)資源的積極意義,了解網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害,做到不瀏覽不良網(wǎng)絡(luò)信息。學(xué)會控制自己,不沉迷電子游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲。

9、學(xué)會合理使用網(wǎng)絡(luò)資源,增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。

10、了解洪水的危害性,掌握一些在洪水突發(fā)時的自救常識。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)生從思想上認(rèn)識安全的重要性,從行動上能時時刻刻注意安全。

2、留心身邊的安全隱患,將不安全因素消滅在萌芽中。

3、深入理解“六個安全教育主題”的意義和內(nèi)容。

五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中,堅(jiān)持以人為本,著眼于全體學(xué)生的身心健康,安全發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命,安全第一,遵紀(jì)守法,和諧共處”的意識,養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中,要通過開展豐富多彩的教學(xué)活動,幫助學(xué)生掌握必要的安全知識,注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對安全事件和事故的能力,形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度,全面落實(shí)課程目標(biāo)。

3、要深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),積極從生活實(shí)際和社會實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能,并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

4、在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習(xí)等多種活動,在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,在問題解決中,提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗(yàn)。

5、在教學(xué)中,充分利用多種途徑和方法,全方位多角度的開展安全教育。如運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果;與當(dāng)?shù)毓病⑾?、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系,協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育。

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幼兒園班主任安全教育筆記通用五篇


作為新入職的幼兒教師,我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考,而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足,有關(guān)于幼兒園教育筆記記你知道哪些呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“幼兒園班主任安全教育筆記”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

幼兒園班主任安全教育筆記(篇一)

鼓勵教育效果好

秉祿是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩,今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的,老師、小朋友都很喜歡他。

早上入園時,他會牽著媽媽的手,主動跟老師打招呼:“老師你好”,當(dāng)然他也會得到老師的贊賞:“秉祿真棒”。上課了,秉祿會端端正正的坐在小椅子上,然后問老師:“老師,你看我棒不棒”,同樣他會得到老師的夸獎“秉祿真棒”。但是這天這個棒小孩卻遇到了難題,因?yàn)樗忻傲?,媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。

午飯后,我喂他吃藥,但是好話說了一大筐,他卻總是閉著嘴巴一個勁的搖頭,這時,不知哪個孩子喊了一句“秉祿加油”,于是大家一齊喊著“秉祿加油!秉祿加油!”,小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動搖,我趁機(jī)說“秉祿是個棒小孩,不怕苦、很勇敢對嗎”,“對”說完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了,還不忘問我“老師我棒不棒”,同樣我用鼓勵的的語氣對她說“秉祿真棒”。

一句“秉祿真棒”,讓我想了很多,孩子是需要鼓勵的,作為老師千萬不要吝嗇自己對孩子的夸獎,多夸夸我們的孩子吧!因?yàn)樗麄円】悼鞓返某砷L。

幼兒園班主任安全教育筆記(篇二)

早晨,陽光透過窗戶悄悄地照進(jìn)屋內(nèi),正好照在了書桌上的那一本《愛的教育》。我坐在椅子上,輕輕拿起書看了起來。

《愛的教育》記錄了小男孩安利柯在三年級時在校內(nèi)校外的所見所聞。以及安利柯對家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。

書中還提到了另外一個主人公——卡倫,講述了他在課堂上:一個小男孩因?yàn)槭艿絼e人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),可不料卻丟在了剛走進(jìn)教室的老師身上,當(dāng)老師質(zhì)問是誰做的時,卡倫勇敢地站起來替同學(xué)承擔(dān)了錯誤。

感受:當(dāng)讀完這篇的時候,我的心被深深地震撼了。我想不到一個僅只有三年級的學(xué)生,竟有如此勇敢和樂于助人的崇高品質(zhì)。再想想我們生活中能有哪一個人會像卡倫那樣做。當(dāng)我們做錯事的時候,總是想著怎樣才不會被老師發(fā)現(xiàn),怎樣才不會受到批評。而卡倫呢,明明不是他做的,可他卻為了不讓同學(xué)受到批評,而硬說是自己做的。這多么感人,多么震撼人心?。∥以谛闹猩钌畹嘏宸?,敬佩他。

《愛的教育》這本書陪伴了一代又一代人的成長,它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難。還教會了我們,人間是充滿溫暖,充滿友情和親情的。

幼兒園班主任安全教育筆記(篇三)

新學(xué)期剛開始,秋姑娘就踏著輕盈地腳步走來了,我告訴孩子們:“美麗的秋天來了,我們把活動室打扮得漂亮些好嗎?”孩子們說:“好!”于是孩子們情緒高昂地圍在一起,用自己親手制作的果子和綠葉布置我們班級。這時,家俊急切地喊道:“老師,我們沒有膠水了?!蔽抑缓谜垊e的老師去領(lǐng)膠水。等候的時候,家俊又喊了起來“老師,你快看,海濱在干嗎?”大家都圍過去,只見海濱一手拿著綠葉,一手沾著自己的鼻涕在往綠葉上的背面涂抹,再粘到地上。他抬起頭,得意地說:“我的辦法不錯嗎?”小朋友都喊了起來,“好什么?真臟”看著這一系列動作,雖然我也覺得有點(diǎn)惡心,卻沒有批評他,而是說:“你們說,膠水沒有時,還可以用什么代替呢?”孩子們七嘴八舌地站起來說:“可以用面粉加水,在火上煮成糨糊,還可以用面條……”我夸獎了每個發(fā)言的孩子。

我在想,孩子在嘗試的過程中可能會有一些不恰當(dāng)?shù)姆椒?,我們?yīng)怎樣正確引導(dǎo)他們呢?批評和訓(xùn)斥都是不正確的做法,及時引導(dǎo)孩子去觀察、去辨別、教孩子辨別什么是正確的、什么是錯誤的,什么是不可用的東西。在教學(xué)中,應(yīng)注意教育孩子的方法和手段,讓孩子懂得更多,知識面更廣,使他們更加健康快樂的成長。

幼兒園班主任安全教育筆記(篇四)

“小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,小兔蹦蹦跳......”在一次大班音樂游戲的教學(xué)過程中,游戲情節(jié)發(fā)展到高潮的時候,幼兒的情緒也發(fā)展到了高潮,在我缺乏指導(dǎo)游戲方法的情況下,逼迫性的讓幼兒安靜了下來,在游戲即將結(jié)束時幼兒卻不遵守游戲規(guī)則,在我的指導(dǎo)下也沒有起色,我沒有根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要來指導(dǎo)游戲,使幼兒對自己失去信心和對游戲的興趣。幼兒是游戲的主人,游戲是讓幼兒獲得快樂的一種活動。幼兒在游戲時離不開老師的指導(dǎo),又不能成為成人愿望的執(zhí)行者,那么我們應(yīng)該怎樣去指導(dǎo)幼兒才能充分發(fā)揮游戲的作用,去展示游戲自己的舞臺呢?

1、我們共同認(rèn)為對于不同年齡特征的幼兒要用不同的方法來指導(dǎo)游戲。如:小班的幼兒很容易受到外界環(huán)境的影響,特別喜歡模仿周圍的人和事,因此幼兒在游戲時我們要時刻注意觀察幼兒,當(dāng)孩子對新的玩具不感興趣、不會玩、不喜歡玩游戲時,我們就用孩子不感興趣的玩具玩游戲,這樣就會引起孩子模仿的興趣,對幼兒起了暗示性指導(dǎo)的作用。

2、大班幼兒,我們可以作為一個參與者、發(fā)問者、傾聽者解決問題的幫助者的身份去指導(dǎo)幼兒游戲。如果幼兒在游戲中需要教師參與,我們扮演一個角色參與幼兒游戲中,通過教師與幼兒之間的互動起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。在游戲的過程中為幼兒提供一段時間讓幼兒把游戲中的過程體驗(yàn)、有創(chuàng)意的想法及做法等講出來,通過幼兒之間的討論,引導(dǎo)幼兒以他們自己的方式來解決問題、分享經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為不同游戲主題的指導(dǎo)方法是不一樣的,我們要根據(jù)每一種游戲特點(diǎn)及幼兒需要指導(dǎo)游戲。

3、游戲是幼兒的自主性活動,是幼兒的需要,而不是成人強(qiáng)加的逼迫性的活動。我們應(yīng)該讓幼兒自己確定想玩什么、怎么樣玩、和誰一起玩、在什么地方玩等等,幼兒是游戲的主人。平時指導(dǎo)幼兒游戲時,就需要我們用心去了解幼兒的想法,不要把知識和答案告訴幼兒,不要輕易地打斷幼兒的游戲,在游戲中幼兒有權(quán)決定一切,如:游戲的玩具、材料要以幼兒需要興趣為出發(fā)點(diǎn);要讓幼兒自己的方式解決游戲中出現(xiàn)的矛盾和糾紛;讓幼兒愿意自覺遵守游戲中的規(guī)則。因此,要讓幼兒真正成為游戲的主人,讓幼兒主動控制游戲,自主決定游戲的方法。這是我們教師指導(dǎo)幼兒游戲的關(guān)鍵所在。

幼兒園班主任安全教育筆記(篇五)

每天午睡總讓我感到頭疼,孩子們嘻嘻哈哈,說說笑笑:如廁的如廁,脫衣服的脫衣服,賴在活動區(qū)不肯離去的仍在玩耍。一會兒告狀聲又此起彼伏,誰推人了,誰還不肯睡了,誰又在講話了,誰手里還拿著小玩意兒了。老師幫著這個,勸著那個,就這樣,那幾個磨磨蹭蹭的還在擠眉弄眼呢。

午睡是孩子們統(tǒng)一的活動。在孩子們看來,一旦睡下了,就失去了講話、活動的自由,所以想方設(shè)法要在睡前說完自己想說的話,做完自己想做的事。于是,我告訴孩子們,以后,老師在午睡前五分鐘會提醒大家,小朋友可以在這五分鐘內(nèi)做完自己想做的事,過了這五分鐘,小朋友就必須上床睡覺了。有了這“睡前五分鐘”的提醒,到了午睡時小朋友不再那么忙亂。

有時候,當(dāng)我們感覺到孩子太煩、太吵、大鬧的時候,不妨反思一下自己是否理解了孩子,滿足了孩子。設(shè)身處地為孩子著想一下,多釋放一些時間與空間給孩子,孩子一定會配合老師的工作。

幼兒園食品安全教育計(jì)劃


【篇一】

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以建設(shè)“平安慈溪”,構(gòu)建和諧社會為目標(biāo),認(rèn)真貫徹市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全工作的決定》,建立健全食品安全知識教育工作機(jī)制,切實(shí)把學(xué)校食品安全知識教育工作放在突出位置抓緊抓好,提高廣大師生食品安全意識和自我保護(hù)能力。但倡導(dǎo)科學(xué)合理的飲食習(xí)慣,嚴(yán)防食品安全事故的發(fā)生。

二、教育目的

通過教育引導(dǎo)青少年兒童養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,掌握一定的食品安全知識和營養(yǎng)知識,提高食品消費(fèi)的自我保護(hù)能力,從而為打造一個健康、科學(xué)、文明的民族奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教育措施

(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)

切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立食品衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé),責(zé)任細(xì)化,層層抓落實(shí)。

組長:

組員:

(二)、加大宣傳,營造氛圍

利用學(xué)校宣傳媒體營造宣傳的氛圍,采用集中與分散相結(jié)合的教育方式學(xué)習(xí)食品安全知識:

利用周一升旗儀式進(jìn)行兩次及以上的食品安全國旗下講話;

邀請有關(guān)專業(yè)人員開展一次及以上的食品安全講座;

每班出一期食品安全知識的板報,開展一次以此為主題的綜合實(shí)踐或班隊(duì)活動;

大隊(duì)部出一期食品安全的宣傳報,發(fā)放一份以此為主題的倡議書;

各班主任根據(jù)計(jì)劃上好每學(xué)期5次的食品安全專題課,低段1——3年級組織觀看食品安全卡通片,小學(xué)中高段4——6年級按上海教育出版社出版的《食品安全教育讀本》,同時也可圍繞慈溪市政食品安全委員會辦公室和慈溪市食品藥品監(jiān)督管理局發(fā)放的《食品安全知識100問》、《安全用藥60題》進(jìn)行教育。

(三)、突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)

1、加強(qiáng)學(xué)校食堂安全監(jiān)管

學(xué)校食堂監(jiān)管從源頭抓起,嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān),加強(qiáng)食品衛(wèi)生日常管理;并有專人負(fù)責(zé),積極配合衛(wèi)生監(jiān)督部門落實(shí)衛(wèi)生防病和食品衛(wèi)生管理措施,規(guī)范食品烹飪方法選擇的科學(xué)性,禁止向?qū)W生出售變質(zhì)的食品和“三無”產(chǎn)品,依法強(qiáng)化學(xué)校食品衛(wèi)生后勤管理,讓學(xué)生吃上放心的飯菜,堅(jiān)決控制學(xué)生食物中毒事故的發(fā)生。

2、加強(qiáng)校外攤點(diǎn)治理

與有關(guān)執(zhí)法部門聯(lián)系,緊密工作,借助他們的力量整治和管理校外無證攤點(diǎn)。同時學(xué)校大隊(duì)部通過檢查,約束和教育學(xué)生不得到無證攤點(diǎn)購買零食。

(四)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作、提高監(jiān)管水平

認(rèn)真參加好上級部門組織的師資培訓(xùn)班,同時,學(xué)校對教師進(jìn)行一次及以上的培訓(xùn),讓教師首先自己學(xué)會食品安全的有關(guān)知識和有關(guān)法律常識,以此更好地教育學(xué)生。

【篇二】

一、責(zé)任對象:

廚房工作人員

二、責(zé)任要求:

1.積極學(xué)習(xí)《食品衛(wèi)生法》和預(yù)防食物中毒的有關(guān)知識,提高衛(wèi)生意識,強(qiáng)化衛(wèi)生法制觀念。

2.抓好廚房管轄的室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生,做到無灰塵、無污染、無油污,水溝要干凈、暢通、無異味。

3.加強(qiáng)食物監(jiān)督,經(jīng)常性地檢查食物情況,不得購買變壞、污染的食物,熟食時間不得超過4小時。

4.加強(qiáng)餐用器具的消毒工作,每次用餐后其用具都必須進(jìn)行消毒。水池、鍋及其他用具都要及時清洗干凈。

5.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和操作制度,工作時穿戴工作衣、工作帽,不戴首飾。要求天天搞好個人衛(wèi)生,勤洗澡、勤剪指甲、勤洗頭理發(fā)、勤換衣。

6.注意用電、煤氣的安全,對用電、用氣結(jié)束時,要馬上關(guān)閉。廚房門窗及時關(guān)好,人一旦離開隨手關(guān)門關(guān)窗。

7.按食品衛(wèi)生制度,搞好食品衛(wèi)生:做到生熟刀與案板分開,洗葷、蔬菜水池分開,清洗炊具做到一刮二洗三消毒四沖五保潔。

8.按不同的季節(jié)消殺四害,尤其夏秋兩季作為蚊、蠅、蟑的消殺季,堅(jiān)持采用綜合治理,做到無蚊蠅蟑螂。

9.嚴(yán)格食品原料的定點(diǎn)采購和索證制度,確保來源的安全可靠。

10.經(jīng)常關(guān)注廚房的用餐情況,一旦發(fā)生特殊情況馬上報告。

三、責(zé)任追究:

1.廚房責(zé)任人違反上述有關(guān)規(guī)定,有失責(zé)行為,由領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究,給予一定的處理。

2.發(fā)生飲食事故,經(jīng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子研究,經(jīng)予嚴(yán)肅的處理;嚴(yán)重的交由上級部門或司法機(jī)關(guān)處理。

3.本責(zé)任書一式兩份,負(fù)責(zé)人和責(zé)任人各執(zhí)一份。簽訂之日起生效。直至相關(guān)責(zé)任人離園或離職時自動失效。

【篇三】

一、加強(qiáng)膳食管理

1.制定合理膳食食譜。廣泛聽取家長、老師、專家的意見,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)制定科學(xué)、合理的食譜,盡量增加食物的種類和數(shù)量,確保營養(yǎng)均衡,做到粗細(xì)、咸甜、希稠合理搭配。

2.嚴(yán)格保證廚房的衛(wèi)生管理。廚房每天一打掃,一周一打掃廚,要經(jīng)常消毒,餐具要經(jīng)過“一沖、二洗、三消毒”的程序。生熟餐具要分離,廚房工作人員進(jìn)廚房前要換衣消毒。

3.做好食物儲備與儲藏。食物應(yīng)有專門人員負(fù)責(zé),不同食物要分離,做好食物的取樣,保證食用日期。

4.做好采購工作,力求采購到最新鮮的食物,把幼兒的健康與營養(yǎng)放在首要位置。

5.要保證水的供應(yīng),尤其是開水的供應(yīng),保證幼兒每天攝入足夠的水分。

二、提高工作人員的道德素質(zhì)

每個工作人員在工作之前都要進(jìn)行嚴(yán)格的選拔與培訓(xùn),合格的才能上崗。同時,提高工作人員的食品安全意識,杜絕食物中毒現(xiàn)象的發(fā)生。

三、獎懲政策

對于做得好的員工要適時地進(jìn)行獎勵一下,做的不好的要適當(dāng)?shù)呐u一下,一次來提高員工的工作積極性,做出更美味的、適合幼兒的食物,保證幼兒的營養(yǎng)與膳食,提高幼兒的身體素質(zhì)。

小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃和總結(jié)4篇


小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃和總結(jié)【篇一】

教師繼續(xù)教育是教師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實(shí)施方案的要求,本人在年初制定了個人十二五繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃和本年度繼續(xù)教育“一德四新”學(xué)習(xí)計(jì)劃,采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行,按時參加學(xué)校和上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。還自學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德手冊》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容。使我深刻的認(rèn)識到時代在更新,社會在進(jìn)步,教育在發(fā)展,只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素質(zhì),才能樹立現(xiàn)代教育觀念,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,才能成長為新時期合格的人民教師。通過本學(xué)年的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下:

一、提高認(rèn)識,加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

通過師德培訓(xùn),使我認(rèn)識到成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細(xì)節(jié),充滿師愛,從細(xì)微處入手,充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展的有效教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、豐富專業(yè)知識,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。

2、觀摩、討論、學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。認(rèn)真參加縣級、校級教研活動,多聽課,多學(xué)習(xí)。

3、反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,本人結(jié)合平時的教學(xué),找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實(shí)踐中形成“個體反思”和“群體反思”?!皞€體反思”就是教師“自省自察”,教師獨(dú)自進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思?!庇嗅槍π?,值得借鑒,能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析。“群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、集體討論等活動進(jìn)行群體反思。在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

4、實(shí)踐就是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評教評學(xué)活動,教師帶著問題聽課,找出得與失,找出理論依據(jù),并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評課,教師們通過評課既鞏固了所學(xué)知識,又提高了運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。

5、研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識形成自己教育思想的過程,教師們都能寫出自己的認(rèn)識和體會,寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化,并形成自己的教學(xué)理念。

三、多讀書,讀好書

認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外,還利用課余時間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實(shí)自己。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過因特爾未來教育的培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃和總結(jié)【篇二】

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí),讓我更加明白:一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造,要把德、智、體、美全面發(fā)展,使知、情、意、行和諧統(tǒng)一,而要達(dá)此種教育目的,首先就必須從改變教育者開始,一個現(xiàn)代教師就必須不斷裔高自身的教育素質(zhì),完善自我,我自完善,才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn):一是高尚的人格力量,一是自己廣博的學(xué)識。

在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范,是道德的化身,人類的楷模,父母的.替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令則從,其身不正,雖令不從?!庇砂丝梢娊處熑烁竦牧α浚瑢W(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,從教師的品行中形成其品德,從教師的威望中完善其人格的全部含義。

博學(xué),這是一個根本前提,要幫助學(xué)生打開知識的大門,教師本身必須有桶“活水”,必須是充盈的,是清澈的,其實(shí)成功的教師,他的知識更應(yīng)是奔騰不息的江河,只有不斷地拓寬,向前,才能無愧于時代,教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜,需博采眾矢,只有將本體性知識,廣博的文化知識和實(shí)踐知識結(jié)合統(tǒng)一起來,才能真正做到學(xué)高為師,社會發(fā)展到今天,我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”,這樣才能適應(yīng)知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學(xué)生的需要。

小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃和總結(jié)(篇三)

為認(rèn)真實(shí)施中小學(xué)教師“十二五”繼續(xù)教育工程,切實(shí)加強(qiáng)教師“一德四新”全員培訓(xùn)工作,根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見的通知》(黔教師發(fā)〔20xx〕220號)、《關(guān)于印發(fā)〈畢節(jié)地區(qū)“十二五”(20xx-20xx年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案〉的通知》(畢地教〔20xx〕90號)《大方縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》(方教師訓(xùn)字〔20xx〕21號)有關(guān)要求,小屯小學(xué)于8月x日——23日在學(xué)校遠(yuǎn)教室舉行了教師繼續(xù)教育二級培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)的內(nèi)容有《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》;《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》。旨在通過培訓(xùn)提升教師信息技術(shù)與教學(xué)資源應(yīng)用能力,不斷提升課堂教學(xué)能力,提高教師綜合專業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下。

一、建立健全組織,保障培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

組 長:梅林

副組長:劉詩麗

組 員:梅培建 陳晶晶 郭欣 劉曉婭

二、制定培訓(xùn)方案,明確培訓(xùn)工作的整體思路。

學(xué)校教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃與安排,整個培訓(xùn)工作管理科學(xué)、思路清晰、策略得當(dāng)、安排周密、具體可行。

三、召開動員大會,提高對培訓(xùn)工作目的意義的認(rèn)識。

為使每個教師充分認(rèn)識此次培訓(xùn)工作的意義,確保本次二級培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,達(dá)到二級培訓(xùn)的工作目標(biāo),培訓(xùn)前梅林老師作了培訓(xùn)總動員。

四、組織全員培訓(xùn),提升全體教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。

8月x日——23日,我校全體教師和教育管理中心領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了為期5天的培訓(xùn)。參培率達(dá)到100%。

五、參加培訓(xùn)教師的收獲。

通過培訓(xùn),我們的教師具有了扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識功底,能夠勝任選修內(nèi)容的教學(xué),具有較強(qiáng)的學(xué)科解題能力,具有調(diào)整、補(bǔ)充或重新開發(fā)教材的能力。

增強(qiáng)了教師的課程智慧。

六、培訓(xùn)后的思考

培訓(xùn)結(jié)束了,如何把培訓(xùn)中習(xí)得的理念、掌握的技能合理恰當(dāng)?shù)?/p>

應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,并且不斷的把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為教師自主發(fā)展的需要,形成學(xué)習(xí)即工作,工作即學(xué)習(xí)的意識,這是培訓(xùn)的組織者、管理者和參訓(xùn)教師共同思考的問題。

今后,我們會就如何調(diào)動教師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,使老師們真正意識到不學(xué)習(xí)很難適應(yīng)教育發(fā)展的需求,很難適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要這些問題作進(jìn)一步的思考,改善我們的培訓(xùn)方式和選擇我們的培訓(xùn)內(nèi)容,切實(shí)喚起教師主體自我發(fā)展的意識。

小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃和總結(jié)【篇四】

作為一名剛剛接觸幼兒教育的青年教師,我有很多東西需要了解和學(xué)習(xí),新時期的教師更應(yīng)當(dāng)具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝,健康的心理,強(qiáng)健的體魄。在新的環(huán)境中,新的工作中,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),努力工作,配合班主任做好班級的各項(xiàng)工作:

一、政治思想方面

熱愛社會主義祖國,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。遵紀(jì)守法,進(jìn)取響應(yīng)國家制定各項(xiàng)規(guī)章制度,做到愛祖國,愛人民,團(tuán)結(jié)同事,遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。進(jìn)取參加園里的各項(xiàng)活動。以熱愛本職工作為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)真、努力的工作,來提高自身的專業(yè)水平,熱愛自我的事。無論是應(yīng)對孩子還是應(yīng)對家長,始終要堅(jiān)持微笑,樹立起良好的教師形象,用教師和"媽媽"的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒,滋潤每一顆童心。進(jìn)取做好各種教學(xué)活動,時刻注意自我的言談舉止,嚴(yán)格要求自我,堅(jiān)決同一些歪風(fēng)邪氣作斗爭。

二、教育教學(xué)方面

(一)保育工作:

進(jìn)取主動的配合班主任做好班級的保育工作。

培養(yǎng)獨(dú)立本事和良好的自理本事是保育工作的重心。

堅(jiān)持正面教育,對幼兒以表揚(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更信心,更進(jìn)取地做好事情,完成任務(wù)。用我的愛心、細(xì)心和耐心,注重孩子身、心健康,對每一個孩子都要關(guān)注,使小朋友能夠健康、歡樂的成長。

在常規(guī)的培養(yǎng)上,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的構(gòu)成一種較自覺的行為。對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,采取及時分析原因,該批評的批評,并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律的同時,加強(qiáng)對孩子的禮貌禮貌的教育,使孩子從小理解禮貌的熏陶。

(二)教育工作:

在抓好保育的同時,配合班主任做好班級的教學(xué)工作。以幼兒為中心,讓幼兒大膽地去探索,使幼兒的八大智能得到全面發(fā)展。在組織活動時要注意讓幼兒經(jīng)過玩中學(xué),學(xué)中玩的形式。以生動、趣味、直觀的游戲、教具來發(fā)展幼兒的思維力、想象力及動手操作本事等。同時多向其他教師學(xué)習(xí),碰到問題要及時向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教。在備課時有重、難點(diǎn)不清的要仔細(xì)推敲教學(xué)資料,讓孩子在樂中學(xué)。

三、個人學(xué)習(xí)方面

1.學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自我,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué),給自我充電,進(jìn)取進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量,在教學(xué)中遇到問題時,能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),認(rèn)真參加教研、培訓(xùn)活動,樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。

2.苦練幼兒教師基本功,只要功夫深,不怕底子薄,努力爭取過關(guān)。

四、家長工作方面

家長工作是聯(lián)系家與園的有效橋梁,僅有做好家長工作,才能促進(jìn)班團(tuán)體的管理,使我們的工作事半功倍,在與家長溝通時注意熱情有禮、對待特殊情景要冷靜、有條理地進(jìn)行交流,注意保護(hù)家長的自尊心,不挫傷家長的自尊心。

熱!班主任的教育藝術(shù)心得體會簡單 (6篇)


不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時,我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為,而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力,提高教育水平。如何動筆寫一篇教育筆記呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“熱!班主任的教育藝術(shù)心得體會簡單 (6篇)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

班主任的教育藝術(shù)心得體會(篇一)

當(dāng)了幾年班主任,常有這樣的感覺:同樣一句話,一個意思,不同的說法會產(chǎn)生截然不同的效果。究其原因,班主任語言藝術(shù)性不可低估,它可以化解學(xué)生心中的疙瘩,使學(xué)生和班主任之間的關(guān)系更融洽。

有一次,校內(nèi)舉行跑步比賽,一名成績非常一般的學(xué)生跑得很優(yōu)秀,于是興奮地說:“老師,下次再有比賽,我一定能拿學(xué)校第一。”還沒等我說話,另一個老師就說了:“學(xué)習(xí)成績爭取第一還差不多,做這些有什么用。”這名學(xué)生的滿臉快樂的笑容立刻停止了,表情由興奮變得黯然失色,我馬上看到,他的自尊心受到了傷害,我連忙說:“老師相信你,你不僅跑步比賽能拿第一,學(xué)習(xí)也能拿第一,一定能‘文武雙全’,加油吧!”這時他沮喪的臉上又露出了笑容,用手搔著頭,有些不好意思地說:“老師,我一定會努力的,您放心吧,下次考試我一定有進(jìn)步!”我趕緊進(jìn)攻:“要是有進(jìn)步,老師獎勵你買一個籃球,怎么樣?要是以后真能考全校第一,老師再給你買一套名牌運(yùn)動服?!彼吲d地跳起來了,我們還相互拉了鉤。從那以后,我看到了一個正在努力的他呢!

常言道:“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”,此說法有一定的道理。但作為班主任,高明、機(jī)巧、妥貼、受聽的語言更受學(xué)生歡迎,這種語言不僅能達(dá)“逆耳忠言”之效,而且讓人如坐春風(fēng)、豁然開朗。“順耳忠言”更能展示教師的德才、教養(yǎng)和風(fēng)度!

班主任的教育藝術(shù)心得體會【篇二】

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為要做好一位班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn):首先班主任工作要以正面強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以克服其缺點(diǎn),要以正面“塑造型”教育為主,少用“改造型”教育,即多教育學(xué)生要做什么、為什么做、怎么做;要充分肯定學(xué)生長處及優(yōu)點(diǎn),積極扶植;少批評學(xué)生,更不能懲罰學(xué)生。要培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心、自信心。要相信學(xué)生,哪怕是后進(jìn)的、犯過錯誤的同學(xué),在他們身上也潛伏著不同程度的上進(jìn)心,關(guān)鍵在我們發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、支持和鼓勵。要做到這一點(diǎn),我們就必須深入到學(xué)生之中,去熟悉、去觀察,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一微小的進(jìn)步,恰當(dāng)?shù)慕o予肯定和鼓勵,這就可以使學(xué)生保持積極的心態(tài),使他們從小的進(jìn)步、小的成績開始,樹立起大目標(biāo)。

班主任工作是對學(xué)生靈魂的雕塑、品格的培養(yǎng)、智能的開拓。因此,這就要求班主任必須具備良好的政治素質(zhì)。人們把教師比喻成“靈魂的工程師”,而班主任比其他教師與學(xué)生接觸得范圍廣、時間更多,班主任的思想品質(zhì)、文化修養(yǎng)、生活作風(fēng)、性格愛好、舉止言談,乃至衣著表情、待人接物等諸方面,對學(xué)生成長都會產(chǎn)生潛移默化的影響。

教育中,教育者與被教育者是一對矛盾,而教育者是矛盾的主要方面,熱愛、尊重學(xué)生是發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的旺盛時期,感情脆弱,心理承受能力差,并且對教師的態(tài)度非常敏感。一旦受挫折,很容易產(chǎn)生自卑感,失去上進(jìn)心。甚至?xí)ド畹挠職?。如果我們的教育方法不得?dāng),就會傷害學(xué)生的感情,挫傷學(xué)生的積極性。所以,班主任要熱愛、尊重學(xué)生,要全力以赴傾注心血來培育人才,要有愛才之心,惜才之情,識才之眼,護(hù)才之膽,用才之腦,育才之行。融洽的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生理解教師的愛,從而樂意接受教師的教育,也就能克服困難去實(shí)現(xiàn)教師提出的要求和任務(wù)。

班主任不斷更新觀念、更新知識,要具有攝取知識、駕馭知識、指導(dǎo)實(shí)踐的能力及操作能力,要講究教學(xué)藝術(shù),增強(qiáng)教育效果,更多地培養(yǎng)具有一定專長的人才。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕所能完成的,是一個長期的逐步的養(yǎng)成過程,學(xué)校要常抓不懈,班主任更要長抓不懈,班主任是這項(xiàng)工作的主要組織者。班主任要根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和有關(guān)制度規(guī)定,要求學(xué)生從小事做起,從每一天做起,嚴(yán)格要求自己。班主任要真正把管理延伸到學(xué)校的各個角落、各個方面,如教室、宿舍紀(jì)律、校園環(huán)境、宿舍衛(wèi)生、出操站隊(duì)秩序、節(jié)約糧食水電等等,要把思想教育和規(guī)章制度跟上去,從嚴(yán)要求,要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

班主任工作千頭萬緒,大事小情,層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ),時間的付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級,緊跟學(xué)生,這樣才能了解學(xué)生,摸清學(xué)生思想脈膊,掌握第一手材料,及時發(fā)現(xiàn)問題,從實(shí)際出發(fā),有效地組織教育過程,實(shí)現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化,達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時間里,我總是及時到班組織,從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流,了解學(xué)生的思想動態(tài),讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師,自己也要增強(qiáng)責(zé)任感。“一切為了學(xué)生”的宗旨,以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)?。挥眯迈r的活水澆灌每一顆求知的心靈;用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”,用和煦的道德春風(fēng)去撫慰學(xué)生純潔的靈魂!力爭在新的學(xué)期里教育教學(xué)工作取得更大的成績。

班主任的教育藝術(shù)心得體會【篇三】

10月13日,我和我校的幾位班主任一起參加了”新時期全國名班主任工作藝術(shù)高級研修班”的學(xué)習(xí),聽了兩個專家的講座,給我感受最深的是,全國優(yōu)秀教師,北京教師丁榕老師的講座。丁榕老師看上去也就50出頭,實(shí)際上她已經(jīng)67歲了。丁榕老師先給我們講了她自己的幸福、快樂和成就。她說:“既然你做了老師,就接受不能改變的、改變能夠改變的,要讓自己在創(chuàng)業(yè)中體會樂業(yè),在樂業(yè)中學(xué)會敬業(yè),敬業(yè)中愛業(yè),這樣,作為一位班主任才會感到苦中有樂,樂中施愛,愛中得福?!逼溟g,她舉了許多發(fā)生在她身上的教育案例。讓我感觸最深的是:新年的那天,她遇到一件無法原諒自己的事件,那天,她正在班上帶著班上的孩子們興高采烈的過新年,晚上8時左右慶祝完后,她急忙往家趕,因這她可愛的兒子也等著她一起過新年呢!也就在這天晚上,她失去了自己的兒子,她的兒子被工地的起重機(jī)打重了。當(dāng)她踏進(jìn)家門時,她愣住了,腦子一片空白,欲哭無淚,就這樣,任憑誰勸她,她都無動于衷。后來是她的學(xué)生把她從悲傷中拉了回來,全班學(xué)生來看她,當(dāng)班上的一個孩子喊了她一聲:“媽媽?!鳖D時哭聲一片,孩子們都圍了上來叫著 “媽媽、媽媽,我們都是您的孩子?!彼幌伦訙I流滿面,立即醒悟過來,是呀!還有這么多孩子等著我,我不能倒下,不能耽誤她們呀!于是,她振作精神,化悲傷為力量,更加疼愛她的學(xué)生,后來,學(xué)生畢業(yè)了,有的留學(xué)了,有的做了總裁……她60歲生日時,全體學(xué)生不僅來給她過生日,而且還帶來了自己的孩子,一個個喊著“丁奶奶、丁奶奶?!彼f,那場面,多快樂多幸福呀!這就是班主任的幸福、快樂。是呀!那一刻是多么快樂、幸福呀,在這幸福、快樂的背后,丁老師付出了多少心血,她也收到了“甜蜜的果實(shí)”,她感到無比欣慰。

聽完丁老師的故事,我被深深的感動了,多偉大的老師,多優(yōu)秀的班主任,她把她的一生,把她所有的愛都給了她的“孩子”——她的學(xué)生。我想我們今天的班主任也應(yīng)該像丁老師那樣做好自己的工作、職責(zé),用心才能快樂,不求回報就幸福,成就是在快樂和幸福中獲得的。

班主任的教育藝術(shù)心得體會(篇四)

10月28日,是20xx年秋天一個閃光的日子,我有幸來到了“月季之鄉(xiāng)”的南陽,參加“第六界最具智慧力班主任頒獎典禮”暨“讓班主任幸福成長”觀摩研討會。上午聆聽了24位最具智慧力班主任的精彩發(fā)言,每人五分鐘的班級敘事演講和三分鐘的答辯!短短的八分鐘,展示的只是他們十幾年的班主任工作的一角,卻讓我領(lǐng)略了他們于班級的管理理念和制班策略,感受到這些優(yōu)秀的班主任對教育工作的滿腔熱情!他們都是有教育情懷的人!是我學(xué)習(xí)的榜樣,是我努力的方向!

下午是常作印老師的講座《一輩子做班主任》!常老師從做堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)者、做精細(xì)的管理者、開發(fā)屬于自己的課程三大板塊侃侃而談!我如享受饕餮盛宴,感受頗多!常老師是從河南走出來的名師,講起來很幽默,整個會場笑聲不斷,掌聲不斷!一直到六點(diǎn),沒有一個聽課老師離開,在幽默風(fēng)趣間,我們學(xué)到了很多班級管理的真經(jīng)!大家都被常老師的人格魅力所吸引,久久不肯離開會場,排隊(duì)要和常老師留影!我想,常老師當(dāng)班主任為什么會如此有滋有味?因?yàn)槌@蠋熓且粋€執(zhí)著的人,一個有教育情懷的人!

確實(shí),小學(xué)班主任的工作量很大,壓力也很大!特別是我校今年實(shí)行年級捆綁制度!感覺前所未有的壓力!很多人說,你選擇了語文是傻,你選擇了語文還當(dāng)了班主任你是真傻!每天一睜開眼,就有一堆的事要處理,一不小心因?yàn)樽约旱氖韬觯哿舜蠹业姆?,一天的心情就遭透?我們的職業(yè)幸福感從何而來呢?我們還會去締造屬于自己的傳奇么?還會去雕琢一件工藝品一樣去管理自己的班級么?然而,馬云說,機(jī)會總是在有人抱怨的地方!如果班主任炙手可熱,哪里還有我們的市場空間呢?只不過,我們不要急躁,定則靜!靜則思,思則得!哦!是我們不夠智慧,使得我們這樣忙碌!

要有智慧,就要多讀書,常老師給我們展示了他的書柜,足足有兩萬冊,震驚了在座的所有老師!他說要舍得給自己投資!

要有智慧,就要勤動筆,記錄你和孩子點(diǎn)滴的生活!常老師因?yàn)橐粋€憂郁的女生,堅(jiān)持寫日記三年,創(chuàng)造了十幾萬字的手稿!獲得了智慧力班主任第一名的長垣的老師,堅(jiān)持寫班級博客“老班說說”有二十萬字!

有智慧就要用心做好自己,重要的不是你現(xiàn)在站在什么位置,而是你朝什么方向努力!不為名利而喪失自我,不為一時的失敗而沮喪!守住自己的孩子,守住自己的班級,做一個有教育情懷的人!

有教育情懷,就要用心打造自己的教室,讓它豐盈起來,讓每個生命,在這間教室里因?yàn)橛心愣`放光芒,因?yàn)橛心愣喸靷髌?把班里具體的工作放權(quán)和分工,制定班級細(xì)則,讓孩子們成為班級的主人!你解放自己,開展更多的班本課程,常老師的課程研發(fā)讓我耳目一新,晨誦課程、閱讀課程、寫作課程國學(xué)課程、口才課程、書法課程等,他說課程就是讓孩子科學(xué)的休息,讓你的教室里充滿了生機(jī)與活力!

24位智慧力班主任和專家的聲音還在耳邊縈繞,他們的一顰一笑還歷歷在目,就像月季花一樣有的白如雪,有的粉如霞,有的紅似火,各有千秋,但是同樣燦爛!香甜!所以各位,做一個有教育情懷的班主任吧!在這條路上,有荊棘,有坎坷,有糾結(jié),有困苦,只要你堅(jiān)持,走著走著,你就會遇到屬于你的慶典!推薦閱讀:優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)交流心得體會教師學(xué)習(xí)法律心得體會3篇青年優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會關(guān)于教師學(xué)習(xí)心得體會范文關(guān)于優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會

班主任的教育藝術(shù)心得體會【篇五】

“生命誠可貴,安全尤為先”,隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的提高,“以人為本”的重要思想在中國大地全面涌起,校園安全成為學(xué)校工作的重中之重,在教育教學(xué)工作和學(xué)校管理中表現(xiàn)的尤為突出。對于學(xué)校來說,教學(xué)質(zhì)量差一點(diǎn),我們可以不斷總結(jié),向他人學(xué)習(xí),不斷改革,并逐步提高。但安全工作一旦出現(xiàn)問題,我們連反思的機(jī)會也沒有。無論我們以前的工作多么輝煌,我們的成就有多大,我們的教改有多成功,都會被安全一票否決。因?yàn)槲覀冞B基本的校園安全都保證不了何言成功,學(xué)生就基本的安全生存都沒學(xué)會,用什么去談成功的人生。因此,做好學(xué)校的安全教育和校園安全防范工作,是學(xué)校發(fā)展的根本前提和基本保障。

多年以來,教育部始終把安全教育工作列為學(xué)校工作的重點(diǎn),并明確提出:“要把安全教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)內(nèi)容之中,全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?!备骷壗逃鞴懿块T對學(xué)校安全工作也極為重視,除與學(xué)校負(fù)責(zé)人簽定《安全責(zé)任書》外,還組織人員深入學(xué)校進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。把學(xué)校安全工作做為學(xué)??己说囊换匾笜?biāo),建立一系列完善的安全管理和督導(dǎo)制度。

做為教師,我們要切實(shí)做好校園安全防范工作和師生安全教育工作。不僅要把“安全重于泰山”做為安全工作的指導(dǎo)思想,而且要把“安全是學(xué)校一切可持續(xù)發(fā)展的前提和基本保障”這一重要理論徹底灌輸?shù)矫恳晃还芾砣藛T、教師和職工的大腦中去,并積極采取適當(dāng)?shù)拇胧?,防患于未然。切?shí)把學(xué)校安全工作做實(shí)、做細(xì),以達(dá)到安全第一的目的。

近年來,隨著學(xué)校建設(shè)的不斷發(fā)展,校園安全集中體現(xiàn)在三個方面:一是硬件方面導(dǎo)致安全事故。二OO八年的5.12汶川大地震,再次告誡我們,校園的硬件設(shè)施存在很大的安全問題,年久失修的校舍,不全標(biāo)準(zhǔn)的建筑在我們的校園內(nèi)依然存在。各種活動器械的管理和防護(hù)不到位也存在潛在的安全隱患;二是軟件方面導(dǎo)致的安全事故。雖然我們在安全管理中做了大量工作,制定了一系列安全制度,分清了權(quán)限和責(zé)任,但我們的管理人員中仍有不少安全意識淡薄,不負(fù)責(zé)任或不能開創(chuàng)性地開展安全工作,教師、學(xué)生的安全意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。安全會議或安全教育結(jié)束,甚至還在進(jìn)行中安全事故就發(fā)生的事例也不少。這些都說明我們的安全工作、安全教育要轉(zhuǎn)化為意識,并產(chǎn)生行動還有大量的工作要做,三是不可抗拒的自然災(zāi)害引起的安全事故。5.12地震、元月份的雪災(zāi),都在警示我們自然災(zāi)害距我們校園不遠(yuǎn),預(yù)防自然災(zāi)害對校園安全的威脅應(yīng)做為一項(xiàng)重要的工作來抓。 但是深入研究后,我們不難發(fā)現(xiàn)各種安全問題,都是可以通過管理,教育于以杜絕或降到最底限度的。在長期的學(xué)校管理中,愚以為,可以從以下幾方面開展工作來預(yù)防和杜絕不安全事故的發(fā)生。

1、完善管理制度,確保安全工作有章可行

為確保學(xué)校安全工作的有序進(jìn)行,除成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,認(rèn)清責(zé)任外;還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校各部門的工作性質(zhì),結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的安全管理制度。制度應(yīng)包括各部門的管理對象、權(quán)利、責(zé)任、目標(biāo)及獎罰辦法等。學(xué)校與各部門負(fù)責(zé)人、班主任、教職工、學(xué)生家長以及學(xué)生層層簽定安全責(zé)任書,從上到下,從校內(nèi)到校外,層層明確責(zé)任,形成一個立體式的安全管理網(wǎng)絡(luò),以達(dá)到安全管理,人人參與;安全管理,人人有責(zé)的管理體系,確保安全工作管理的實(shí)效性。

2、定期督促各部門進(jìn)行安全隱患檢查,防患于未然

學(xué)校應(yīng)定期督促各部門相關(guān)的安全責(zé)任人,對所屬范圍內(nèi)的安全進(jìn)行排查。發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時匯報和處理,防范于未然。學(xué)校總務(wù)處重點(diǎn)排查校舍、水電、場地財產(chǎn)、食品衛(wèi)生等方面的不安全隱患;學(xué)校教務(wù)處應(yīng)重點(diǎn)檢查師生關(guān)系,體罰與變相體罰,體育課堂,實(shí)驗(yàn)室等方面的不安全隱患;學(xué)校政教處應(yīng)重點(diǎn)檢查行為舉止,思想動態(tài),同學(xué)關(guān)系等方面的不安全隱患,班主任應(yīng)通過各種方式及時掌握學(xué)生心理動態(tài),做好學(xué)生的安全教育,對學(xué)生的安全教育廳應(yīng)列入班級教育工作的日程中去。每天都應(yīng)從生活、學(xué)生行為等方面檢查學(xué)生中是否有安全隱患存在,及時清除,讓安全成為學(xué)校的每天的必修課。

3、加強(qiáng)對學(xué)校環(huán)境的建設(shè),增強(qiáng)師生的安全感

雖說學(xué)校教育不是萬能的,但通過宣傳引導(dǎo),很多不安全事故是可以避免的,自國家實(shí)施普及九年義務(wù)教育以來,對學(xué)校對出了更高的要求,應(yīng)在“以人為本”的思想指導(dǎo)下,依據(jù)教育規(guī)律做好安全教育工作。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時期的生理和心理特點(diǎn),適時的可開展宣傳和引導(dǎo)教育,如規(guī)定主題,利用班會和開展主題班會活動,充分讓學(xué)生參與討論、總結(jié),從而受到教育;根據(jù)學(xué)校各部門對各方面安全隱患排查的情況,適時聘請專人進(jìn)行專題講座等,加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)等。

同時也可適施體驗(yàn)式教育,強(qiáng)化軟環(huán)境建設(shè)。傳統(tǒng)的德育工作以說教為主,是很早的做法,并一直延繼續(xù)到今天,如:校會,國旗下的講話,班會課等等,都是以教師為主的,我們不否認(rèn)這種做法曾經(jīng)起到的重要作用。當(dāng)我們通過語言不能啟發(fā)學(xué)生,感染學(xué)生的時候,必須得改變這種方式,才能獲得更好的效果。通過學(xué)生自己的親生參與來進(jìn)行體驗(yàn),可使學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。如:冬季防火期,可舉行全校性的冬季防火知識競賽,作文競賽等,通過學(xué)生的直接參與,請學(xué)生體驗(yàn)冬季防火安全重要意義,提高防火安全意識,每周由一個班主持國旗下的講話,讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)問題,并積極倡導(dǎo)全校學(xué)生熱愛生活,珍愛生命,在參與中樹立安全意識。通過這些參與和體驗(yàn),改變以往教師天天強(qiáng)調(diào)安全,而學(xué)生厭煩,最終導(dǎo)致學(xué)生安全意識淡漠的局面。

4、加強(qiáng)學(xué)生的防范意識和提高學(xué)生自救和自護(hù)能力

在日常生活中,難免會遇到一些緊急情況,當(dāng)這些情況直接威脅到自己和人民的安全財產(chǎn)安全時,合理的進(jìn)行自救自護(hù),能使自己和人民的生命財產(chǎn)損失降到最低。因此,加強(qiáng)自救和自護(hù)的知識學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自救自護(hù)的能力。如:教會學(xué)生根據(jù)不同的情況撥打本地的報警電話、火警電話、急救電話。遇到匪徒時如何進(jìn)行自救。如何進(jìn)行防火的自救。如何進(jìn)行溺水的自救。如何進(jìn)行地震的自救等。通過這些知識和學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立防范意識,全面提高學(xué)生的自救自護(hù)能力,避免緊急情況下更多的生命財產(chǎn)受到損失。

總之,校園安全管理工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,是不容我們有半點(diǎn)馬虎和失職的,教會學(xué)生生存是新課程改革的目標(biāo)之一,學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工、家長一定要高度重視這項(xiàng)工作,做好教育廳,做好防范,給學(xué)生一個健康、安全、和諧的成長環(huán)境。

班主任的教育藝術(shù)心得體會【篇六】

歷時三天的成都培訓(xùn),收獲頗多,給我留下印象最深的是成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院院長劉大春題為《班級管理中的言語溝通藝術(shù)》的講座,講座分別從“班級管理中的表達(dá)藝術(shù)”和“班級管理中的傾聽藝術(shù)”這兩方面入手,結(jié)合豐富生動的課堂教學(xué)管理案例,以風(fēng)趣幽默的語言、機(jī)智詼諧的四川話,對案例進(jìn)行了深入淺出的剖析,提出了“讓人接納”“接近別人的表達(dá)十招式”兩種積極表達(dá)的策略和“積極外表”“同理之心”兩種用心傾聽的策略,讓人受益匪淺。

劉院長的講座讓我們明確了班級管理的啟示是:少用消極性、破壞性言語,多用積極性、建設(shè)性言語讓人接納,改變成長。讓我深深地體會到,教師的語言如鑰匙能打開學(xué)生心靈的窗戶;如火炬能照亮學(xué)生的未來;如種子能深埋在學(xué)生的心里。

教師語言水平的高低、表達(dá)能力的強(qiáng)弱,直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗優(yōu)劣。許多特級教師之所以能感染每個學(xué)生積極主動地參與到教育教學(xué)中來,是因?yàn)樗麄兏叱恼Z言表達(dá)深深地打動了每一個孩子的心。

除了能夠用積極的語言與學(xué)生進(jìn)行有效的'溝通,還要還要學(xué)會傾聽策略,不僅要有積極地外表,還要抱有同理之心。作為老師,不能居高臨下,而應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度,尊重學(xué)生,與學(xué)生如朋友般交談,推心置腹,認(rèn)真聆聽,耐心解答。教師還要保持良好的情緒,理性的處理班級管理中的各種情況。

劉院長的講座,事例貼近班級管理的實(shí)際,可操作性強(qiáng),對教育第一線的班主任來說,可謂雪中送炭,讓我們汲取了課堂管理的新思想、新方法,促進(jìn)了管理班級和課堂教學(xué)水平的發(fā)展,對我們正視自己、扎根課堂、潛心從教都有著啟發(fā)意義,也必將對我們今后的班級管理工作帶來積極的指導(dǎo)和幫助作用。

2022中小學(xué)課后延時服務(wù)班主任總結(jié) 【必備】


如今的中小學(xué)校教育改革持續(xù)進(jìn)行中,非常多的學(xué)校也隨之開始課后延時服務(wù)了,主要是為了師生共同對后進(jìn)生進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶。怎樣才能寫好課后延時服務(wù)總結(jié)呢?為此,幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《2022中小學(xué)課后延時服務(wù)班主任總結(jié)》,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

2022中小學(xué)課后延時服務(wù)班主任總結(jié)【篇一】

為滿足學(xué)生和家長對課后服務(wù)的需求,認(rèn)真總結(jié)了?20XX年延時課后服務(wù)試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上,制定了《XX延時課后服務(wù)工作方案》。具體如下:

一、指導(dǎo)思想

以堅(jiān)持以立德樹人為根本,以問題需求為導(dǎo)向,以改革創(chuàng)新為動力,以落實(shí)減負(fù)為目標(biāo),積極開展中小學(xué)生課后服務(wù)工作,構(gòu)建機(jī)制健全、保障完善的課后服務(wù)體系,破解中小學(xué)生“放學(xué)早、接送難”矛盾,滿足學(xué)生多樣化課后服務(wù)需求,進(jìn)一步提升教育服務(wù)能力,提升人民群眾的獲得感和幸福感。

二、基本原則

(一)屬地管理。各縣區(qū)人民政府是本行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)生課后服務(wù)工作的主體,統(tǒng)籌管理本區(qū)域的課后服務(wù)工作。教育行政部門承擔(dān)課后服務(wù)的管理職責(zé),加強(qiáng)與有關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào),共同做好課后服務(wù)管理工作。

(二)學(xué)校為主。學(xué)校利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,針對確實(shí)有接送困難的家庭,積極發(fā)揮主渠道作用,建立健全課后服務(wù)各項(xiàng)制度,確保課后服務(wù)質(zhì)量不斷提高。

(三)自愿參加。課后服務(wù)要充分征求家長意見,主動向家長告知服務(wù)方式、內(nèi)容、時間、場地、師資、費(fèi)用等事項(xiàng),由學(xué)生及家長自愿選擇。不得以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參與,嚴(yán)禁以任何方式拒絕或推諉學(xué)生參與。

(四)公益惠民。課后服務(wù)要堅(jiān)持公益導(dǎo)向,不得營利。各縣區(qū)根據(jù)中小學(xué)生課后服務(wù)的性質(zhì),堅(jiān)持成本補(bǔ)償原則,由政府和家長共同負(fù)擔(dān)服務(wù)成本。要對家庭貧困學(xué)生提供免費(fèi)課后服務(wù)。

(五)穩(wěn)妥推進(jìn)。要統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)差異、學(xué)段差異、地域差異等因素,因地制宜,分步推進(jìn),把好事辦好。

三、課后服務(wù)主要內(nèi)容

(一)服務(wù)對象

課后服務(wù)對象是有服務(wù)需求的義務(wù)教育階段本校在讀學(xué)生,優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等亟需服務(wù)群體。

(二)服務(wù)時間

課后服務(wù)一般在上學(xué)日下午正常放學(xué)后進(jìn)行,時間一般應(yīng)控制在XX?小時以內(nèi),小學(xué)結(jié)束時間原則上不晚于?XX:XX,初中結(jié)束時間原則上不晚于?XX:XX。具體服務(wù)時間由各級教育行政部門指導(dǎo)所屬學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況、家長需求和季節(jié)確定。

(三)服務(wù)內(nèi)容

課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,結(jié)合學(xué)生個性特長、興趣愛好,加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育藝術(shù)科普活動,以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等,提倡對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。中小學(xué)校要積極主動開放體育、藝術(shù)、圖書等場館,提供體育藝術(shù)器材、設(shè)施和圖書等。鼓勵中小學(xué)校與校外活動場所聯(lián)合組織開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動,或組織學(xué)生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會實(shí)踐活動。

小學(xué)階段以團(tuán)隊(duì)活動、體育藝術(shù)科普活動、課外閱讀、綜合實(shí)踐、作業(yè)輔導(dǎo)等為主。小學(xué)一二年級不得借課后服務(wù)布置書面家庭作業(yè);初中階段以體育藝術(shù)活動、科技創(chuàng)新、作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑、課外閱讀、綜合實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)活動等為主。嚴(yán)禁中小學(xué)校將課后服務(wù)辦成變相集體教學(xué)或變相補(bǔ)課。作業(yè)輔導(dǎo)和答疑解惑等學(xué)習(xí)性活動時間不得超過一個課時。

(四)服務(wù)程序

各中小學(xué)校要按照家長申請、班級審核、學(xué)校核準(zhǔn)、統(tǒng)籌安排的原則制定課后服務(wù)工作方案,并報教育主管部門備案。以學(xué)期為節(jié)點(diǎn),以需求為依據(jù),認(rèn)真組織開展針對性課后服務(wù),滿足學(xué)生個性化需求。

1.摸底調(diào)查,征求意見。學(xué)校結(jié)合本校各類場館、功能室、活動場地、儀器設(shè)備、師資等資源設(shè)計(jì)課后服務(wù)項(xiàng)目,并向全體學(xué)生發(fā)放課后服務(wù)意向調(diào)查表,廣泛征求學(xué)生課后服務(wù)需求。

2.編制目錄,告知家長。學(xué)校結(jié)合學(xué)生需求和校內(nèi)外資源,依據(jù)學(xué)段和學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),編制課后服務(wù)內(nèi)容目錄,通過家長會等形式將課后服務(wù)的服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、收費(fèi)事項(xiàng)、費(fèi)用開支、安全措施等告知家長。

3.家長申請,班級審核。家長結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,向班級提出課后服務(wù)申請,班主任和任課教師要加強(qiáng)指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇適合自身發(fā)展的課后服務(wù)項(xiàng)目。在審核時,對于家長申請不能滿足的,要加強(qiáng)協(xié)調(diào),安排其參加其他適合的課后服務(wù)項(xiàng)目。

4.明確責(zé)任,分類實(shí)施。學(xué)校與家長簽訂課后服務(wù)協(xié)議,明確課后服務(wù)權(quán)責(zé)問題。學(xué)校依據(jù)學(xué)段和學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),對所有參加課后服務(wù)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)籌安排,分類組織實(shí)施,并根據(jù)服務(wù)條件的變化及學(xué)生需求對服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。

5.加強(qiáng)研究,不斷完善。學(xué)校要將開展課后服務(wù)工作納入校本教研,積極開發(fā)課后服務(wù)內(nèi)容,創(chuàng)建課后服務(wù)精品課程,推動課后服務(wù)工作深入開展。要充分發(fā)揮家長委員會作用,組織家長代表全過程參與,定期收集學(xué)生、家長對課后服務(wù)的意見建議,推進(jìn)各方面信息公開,規(guī)范和監(jiān)督課后服務(wù)工作。

(五)服務(wù)組織

中小學(xué)校開展課后服務(wù)所需師資要以本校教職工為主,鼓勵教職工發(fā)揮愛好特長、跨學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生。師資力量確實(shí)不足的,可以臨時聘請退休教師、文體工作者、科普工作者、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、家長志愿者等校外專業(yè)人員參與校內(nèi)課后服務(wù)。臨時聘請人員應(yīng)具備相應(yīng)資格,學(xué)校要依法與其簽訂勞動合同或勞務(wù)協(xié)議,按合同或協(xié)議支付勞動報酬和保障相關(guān)待遇。嚴(yán)禁有不良記錄人員參與課后服務(wù),嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與課后服務(wù)。

四、保障措施

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任。課后服務(wù)工作要建立健全“XXX”的工作機(jī)制,明確部門職責(zé),落實(shí)工作責(zé)任。市級層面將成立XX中小學(xué)生延時課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理、監(jiān)督全市中小學(xué)生課后服務(wù)工作。制定本單位延時課后服務(wù)工作方案。

(二)延時課后服務(wù)收取的服務(wù)費(fèi)。有關(guān)部門在核定績效工資總量時,應(yīng)當(dāng)適當(dāng)考慮學(xué)校和單位開展課后服務(wù)因素;學(xué)校和單位在核定的績效工資總量內(nèi),對參與課后服務(wù)的教師給予適當(dāng)傾斜。

(三)健全機(jī)制,確保安全。開展課后服務(wù)的學(xué)校要堅(jiān)持把學(xué)生安全管理放在首位,不斷完善安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案,強(qiáng)化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記等管理制度,制定落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度,切實(shí)消除場地、設(shè)施設(shè)備、消防、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患,確保參加課后服務(wù)學(xué)生的人身安全。要建立損害賠償?shù)亩喾匠袚?dān)共擔(dān)機(jī)制,確保課后服務(wù)工作科學(xué)、規(guī)范、安全、有序開展。

(四)強(qiáng)化監(jiān)督,注重宣傳。各級政府教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)中小學(xué)生課后服務(wù)工作的督導(dǎo)檢查。各中小學(xué)要嚴(yán)格上下學(xué)制度,嚴(yán)禁將放學(xué)后的課后服務(wù)時間作為正常教學(xué)時間集體上課或以各種形式變相集體補(bǔ)課,嚴(yán)禁借課后服務(wù)之名亂收費(fèi)。要加強(qiáng)宣傳,積極爭取社會各方支持,及時總結(jié)推廣成功做法和典型經(jīng)驗(yàn),形成全社會關(guān)心、支持課后服務(wù)工作的共識,營造良好的社會氛圍。

2022中小學(xué)課后延時服務(wù)班主任總結(jié)【篇二】

本學(xué)期開學(xué),我們學(xué)校全面開展了延時服務(wù),從X月X日開學(xué)到現(xiàn)在,經(jīng)過這XX月的延時服務(wù),每天忙碌的同時,也讓我有了更深刻的體會。

首先是我對延時服務(wù)的進(jìn)一步認(rèn)識。剛開始,我的感覺是既慌忙又勞累,每天高度緊張,頭暈?zāi)X脹的。是的,每一個新事物的誕生,都是在實(shí)踐中探索經(jīng)驗(yàn),“課后延時服務(wù)”也不例外,在逐步的摸索中調(diào)整工作方法及思路,改進(jìn)方法,讓延時更有效。經(jīng)過近一個多月的課后延時,我對延時服也有了更深的理解,思想上也慢慢接受,能合理安排時間,先讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),在巡查中發(fā)視共性問題或易錯題,重點(diǎn)講解,然后再有針對性的批改,通過課后延時服務(wù)的學(xué)生,也會改變了寫作業(yè)拖沓的問題,寫作業(yè)的質(zhì)量也有一定的提高(個別速度太慢的要單獨(dú)指導(dǎo))。

其次課后延時服務(wù),在學(xué)校統(tǒng)一的管理中也做到令學(xué)生愉快,令家長放心,令社會滿意。?最為關(guān)鍵的是,這是一項(xiàng)與教育相關(guān)的民生工程,體現(xiàn)了頂層設(shè)計(jì)者的民生情懷,正是關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心家庭和重視民生的表現(xiàn)。但是不可回避的是這一措施也會無形中給學(xué)校和老師增加壓力,增添負(fù)擔(dān)。教師在這一個半小時能做最重要也是唯一的事情:就是盡最大的努力解決每個孩子的在作業(yè)中出現(xiàn)的問題,解答疑惑,理想狀態(tài)下解決所有孩子的問題,讓每個孩子都不留疑問的回家??粗⒆觽兏吒吲d興的拿本課外閱讀書,解放了肩膀,輕輕松松的回家,老師的心是安慰的。但愿孩子們真正做到了高質(zhì)量的學(xué)習(xí),高質(zhì)量的玩耍,而不是表面的減負(fù)。

總之,通過近段時間的延時服務(wù),對于中等學(xué)生的學(xué)習(xí)剛好適合,對于優(yōu)等學(xué)生顯得時間寬裕,而對于后進(jìn)生來說,在規(guī)定的時間內(nèi)總是有一些作業(yè)完不成,還需要回家再做。在接下來的時間,我們要關(guān)注每一個學(xué)生,本著為孩子們服務(wù)的宗旨,讓延時服務(wù)更有溫度,盡力發(fā)揮自己的余熱,讓學(xué)生與家長受益,社會滿意。

2022中小學(xué)課后延時服務(wù)班主任總結(jié)【篇三】

一、指導(dǎo)思想

中小學(xué)生課后服務(wù)工作是回應(yīng)群眾關(guān)切、滿足群眾切實(shí)需求、提高群眾滿意度的重要舉措。主要解決小學(xué)低年級學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童等放學(xué)接送困難、在家無人照顧、安全存在隱患等社會難題。

二、重點(diǎn)工作

按照“立足需求、積極服務(wù)、家長自愿、學(xué)校受托”的原則,利用中小學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,建立健全課后服務(wù)管理機(jī)制。

三、具體舉措

(一)調(diào)研摸底,完善機(jī)制。各中小學(xué)要根據(jù)方案要求,通過下發(fā)致家長的一封信、校訊通等多種方式,摸清家長需求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)分析,統(tǒng)籌規(guī)劃本校課后服務(wù)工作。服務(wù)時間為學(xué)習(xí)日下午放學(xué)后。課后服務(wù)工作堅(jiān)持學(xué)生家長自愿的原則。各中小學(xué)要建立健全家長自愿申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的課后服務(wù)工作制度,家長提出書面申請,經(jīng)審核同意后,學(xué)校和家長簽訂學(xué)生課后服務(wù)委托協(xié)議,由學(xué)校統(tǒng)一組織實(shí)施。

(二)科學(xué)確定課后服務(wù)內(nèi)容。各中小學(xué)要將學(xué)生課后服務(wù)工作納入學(xué)校日常工作管理,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需求制定活動計(jì)劃,可在征求學(xué)生意見基礎(chǔ)上,安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、文體活動、文體科普活動以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、社會實(shí)踐等課后服務(wù)活動小組,提倡對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助,堅(jiān)決杜絕將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或補(bǔ)課。學(xué)校要開放相應(yīng)場館設(shè)施,并安排專人管理指導(dǎo)。學(xué)校要根據(jù)活動性質(zhì)全面制定活動規(guī)則和安全預(yù)案,確保學(xué)生人身安全。

(三)探索創(chuàng)新課后服務(wù)形式。各中小學(xué)要充分發(fā)揮家委會參與學(xué)校管理、服務(wù)學(xué)生成長的積極性和主動性,積極探索“學(xué)校教師為主導(dǎo)、家委會參與配合”的服務(wù)形式,以少先隊(duì)、團(tuán)委、藝體教師、青年教師為主體,并廣泛吸納家委會和社會志愿者等參與課后服務(wù)。鼓勵中小學(xué)校與校外活動場所、社區(qū)、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位和社會團(tuán)體等聯(lián)合組織開展社會實(shí)踐活動。

(四)加強(qiáng)管理與監(jiān)督??h教體局將協(xié)調(diào)縣財政、人力資源和社會保障等部門,不斷完善經(jīng)費(fèi)保障制度,通過“財政補(bǔ)貼”、“政府購買服務(wù)”等方式對參與課后服務(wù)的學(xué)校、單位和教師給予適當(dāng)補(bǔ)助,學(xué)校管理人員、教師參與課后服務(wù)工作可按照課時數(shù)計(jì)入工作量,納入績效考核范圍。縣教體局將定期對課后服務(wù)工作進(jìn)行專項(xiàng)督查,并將督查結(jié)果納入學(xué)校督導(dǎo)考核。

小學(xué)班主任家訪后教育筆記范例


家訪,是指老師利用課后時間到學(xué)生家里走訪,了解學(xué)生在家的成長環(huán)境和家庭教育,可以幫助老師對學(xué)生有更深層次的認(rèn)識,拉近和學(xué)生及其家長的距離。下面是小編整理的小學(xué)班主任家訪后教育筆記范例,歡迎閱讀。

小學(xué)班主任家訪后教育筆記范例(一)

家校合作共促成長

——家訪隨筆 XX小學(xué) XX

今天,我跟班主任家訪的學(xué)生叫張X。

學(xué)生情況:該生在校尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),遵規(guī)守紀(jì),就是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。

老師希望:孩子基礎(chǔ)差,但不是沒有希望,老師不灰心,不放棄,能夠使孩子進(jìn)步多少,老師竭盡全力,相信孩子,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真些,多鼓勵些,孩子成績會有進(jìn)步。

家長態(tài)度:孩子成績差,我們也清楚。由于外出打工,沒有從起始年級抓好,到今天,我們都沒了信心.感謝老師的教育,我們家長竭力做好孩子的思想工作,積極配合老師,抓好孩子的學(xué)習(xí)。 通過此次家訪活動,我得到了如下的體會:

第一,通過家訪,我了解到,在家中她主動承擔(dān)著家務(wù)勞動,更是一個孝順懂事的孩子,這讓我對這個孩子更多了一份欣賞。到學(xué)生家中進(jìn)行交流,是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑,是一個難得的了解學(xué)生的機(jī)會。此次家訪中,我對受訪學(xué)生有了全面了解,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二,通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。在家訪中,我發(fā)現(xiàn)家長對老師有很多的話要說,但是平時卻難以有機(jī)會坐在一起來交流。家長的很多想法對教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的,教師一些建議對家長指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)也很有幫助,所以我深深的體會到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性。

第三,家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中,我聽到家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理,家長說:“孩子最聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?!彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。

教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與,家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪,我收獲許多,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,更好的搞好自己的教學(xué)工作而不斷探索!

小學(xué)班主任家訪后教育筆記范例(二)

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會,會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬家工作推向一個新階段。

家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:

第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。

第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

家訪之所以重要是因?yàn)樗梢约皶r了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。

小學(xué)班主任家訪后教育筆記范例(三)

在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。

11月26日利用休息時間,我深入幾個學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙XX的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,我對班級容量也很大,有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”趙美月的家長說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。”

很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>

這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。

小學(xué)班主任教育心得感悟范文2022


班主任,日常工作較為繁多,不僅要抓上課學(xué)習(xí),還要抓生活作風(fēng),當(dāng)一名小學(xué)班主任就更多事情了,小學(xué)學(xué)生年級小,經(jīng)常發(fā)生沖突,作為班主任還需要經(jīng)常調(diào)解學(xué)生之間矛盾。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)班主任教育心得感悟范文,歡迎閱讀。

小學(xué)班主任教育心得感悟范文2022(一)

身為班主任,你需要將耐心“加長”,需要有更真誠、寬容的態(tài)度和更貼近學(xué)生的教育。

一、把握好管與放的尺度

做為一個班主任,管理工作應(yīng)該是重中之重的事,但一定要注意到我們管理的對象是活生生的、成長發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中,班主任可以管的方面很多。許多班主任滿腔熱情、事必躬親,早晚跟班、無所不管。毫無疑問,這種管理方法效果明顯,老師的敬業(yè)精神更是毋庸置疑,但這種過死過嚴(yán)的管理方式,勢必會造成學(xué)生的自主性和獨(dú)立性較差,使學(xué)生缺乏自我管理的能力,不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

20xx年下學(xué)期,是我接任六一班班主任的第四個年頭。很多班主任提到六年級都或多或少有點(diǎn)頭疼,原因是六年級學(xué)生臨近畢業(yè),思想波動較大,難以控制。但對我來說這一年卻是我最輕松的一年:早飯后,同學(xué)們會早早的來到班里并在英語課代表的帶領(lǐng)下齊讀課文;課下,班干部會主動解決班級中存在的問題;午間輔導(dǎo)時間,紀(jì)律委員會自覺維持班級秩序;放學(xué)前班干部更會根據(jù)老師的安排布置好家庭作業(yè)……然而這一良好局面的形成并非一朝一夕之功。記得三年級時,我還手把手地教他們寫規(guī)范字,并教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;四年級時,我已發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批好的班干部,良好的班風(fēng)已初步形成;五年級時,我就逐漸放手讓學(xué)生學(xué)會自我管理;到六年級班委們各負(fù)其責(zé),工作做得井然有序。做為班主任,我只管每周五的午間輔導(dǎo)時間召開一次班委會,聽取他們匯報總結(jié)本周工作、布置下周任務(wù)。這種管放自如的“班級自制”制度會讓學(xué)生們主人翁意識增強(qiáng)、自我管理能力得到培養(yǎng),而我也在脫離了繁雜、瑣碎的班級事務(wù)的同時收獲了“縣級優(yōu)秀班主任”的光榮稱號。

二、用“亮點(diǎn)”點(diǎn)亮學(xué)生

“給我一個支點(diǎn),我能撬動地球。”阿基米德的這句名言,從某種程度上正說明了一個人的力量是無限的。每個人的身上都有閃光點(diǎn),如果班主任善于捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),對他們多一分贊賞和鼓勵,他們就會帶給我們意外的驚喜。

本學(xué)期開學(xué),我發(fā)現(xiàn)在我的課堂上缺少一種小手高高舉起,小嘴說個不停的氛圍。甚至出現(xiàn)了X龍等幾名由私立學(xué)校轉(zhuǎn)來的新生,課堂上從不開口講話,你問他什么問題他都用搖頭或點(diǎn)頭來做答的現(xiàn)象。后來,我在班里依次召開了“夸夸我自己”、“夸夸我的同桌”、“夸夸……”為主題的班會,讓學(xué)生首先用心發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn),既而,用賞識的眼光去認(rèn)識同桌,最后,擴(kuò)展到班內(nèi)每一位同學(xué)。終于,我用期待的目光和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)了他們身上的“亮點(diǎn)”,并用這些“亮點(diǎn)”點(diǎn)燃了他們成長的希望,進(jìn)而使這些朝氣蓬勃的生命無論課上、課下都煥發(fā)出更為奪目的光彩。讓我感受最深的是X龍同學(xué),他不僅課堂上能主動發(fā)言了,課下能按時完成作業(yè)了,最讓人欣慰的是,喜歡畫畫的他,兩副作品均在我校舉行的“喜迎XXXX書畫藝術(shù)作品展”中獲得一等獎。當(dāng)我把獎狀發(fā)到他手中的時候,X龍同學(xué)自信地微笑著說:“老師,我爸說要找一位專業(yè)的美術(shù)老師教我呢!”看著他如花的笑臉,聽著他流利的表達(dá),我也體驗(yàn)到了一種成功的喜悅!

三、無聲的教育最美

班級文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分。優(yōu)秀班級文化的創(chuàng)建要注重從身邊的一些小事入手,不以善小而不為。有人說,班級文化是一種無聲的教育,潤物細(xì)無聲,因而,也是一種最美的教育。20XX年,我擔(dān)任三年級的語文及班主任,從那時起我班就有一個傳統(tǒng),就是班里有一個“儲蓄袋”。大家把平時見到的飲料瓶、易拉罐、及丟棄的廢紙放進(jìn)編織袋,滿了之后由值日生賣給來學(xué)校收廢品的老爺爺。利用這些錢做班費(fèi)為班里購置了圖書、象棋、跳繩等。豐富了學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)了勤儉的習(xí)慣,讓學(xué)生在力所能及的活動中收獲快樂!

同學(xué)們喜歡閱讀,我除了到學(xué)校圖書室借閱大量的圖書供學(xué)生閱讀外,還在班里創(chuàng)辦了一個極其簡陋的圖書角,并倡議大家把自己的圖書捐出來,實(shí)現(xiàn)資源共享。不出一周,我們的圖書角藏書已達(dá)150多本,并且隨著年級的增高,種類、數(shù)量也在不斷地增加。自從創(chuàng)辦了圖書角,同學(xué)們更多的時間是在吮吸知識的甘露,遨游于文學(xué)的海洋。班內(nèi)書香氣息漸濃,學(xué)生的寫作水平也有了很大提高。20XX年,在我校出版的第一期隊(duì)刊上,我班學(xué)生的佳作多達(dá)數(shù)十篇。另外,我們的班級合影及班主任寄語,為學(xué)生們營造了家的溫馨氛圍;師生們共同斟酌、選定的一條條標(biāo)語,也對學(xué)生們起到了潛移默化的教育作用。

四、多一把尺子衡量學(xué)生

長期以來,對學(xué)生的評價主要以考試成績?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn),這種簡單、機(jī)械的評價模式,無法承擔(dān)起對學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評價的重任。20XX年,在何校長等領(lǐng)導(dǎo)班子的倡導(dǎo)下,我們在各個中隊(duì)開展了五星學(xué)生評比活動。“五星”包括禮儀星、愛班星、勤學(xué)星、衛(wèi)生星和智慧星。我們中隊(duì)很快制定出了評比流程及實(shí)施細(xì)則:首先公示星級評比標(biāo)準(zhǔn),然后是自我審視申報,接著由教師提名,進(jìn)而同學(xué)們互相監(jiān)督,最后才是表決授星。這些流當(dāng)中,最重要的是自我申報和互評階段。自我申報要自我反省,想清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),認(rèn)為自己該不該申報。如果申報了,在由同學(xué)互評,互評是要說出該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),特別是投否決票時,理由要讓被評學(xué)生信服。這樣,在參評和互評中學(xué)生進(jìn)行了自我教育,起到了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和改正缺點(diǎn)的作用。比如,我班XX強(qiáng)同學(xué),平時學(xué)習(xí)成績較差,但班里門窗壞了,他會主動拿來工具進(jìn)行修理,班里的班級文化脫落了,他會馬上拿膠布粘貼好。我就推選他為“愛班星”的候選人,并得到了大家的認(rèn)可,從而提升了他在全班同學(xué)心目中的形象。被評為“愛班星”的他從此不僅比以前表現(xiàn)更優(yōu)秀了,就連學(xué)習(xí)成績都比以前提高了不少。

小學(xué)班主任教育心得感悟范文2022(二)

小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾度春秋,下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會。

一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生

愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生?!案腥诵恼?,莫先乎情。”工作中,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌,都不討厭媽媽,為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄?,愛他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,“騙”他們。和他們一起做游戲,一起跳繩,我?guī)退麄兪犷^、剪指甲、系鞋帶等。

這樣,孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性,每天表現(xiàn)最好的小朋友我會獎勵他們紅果果,口頭表揚(yáng),給評比欄里上紅旗,有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長和我說,自己的孩子回家以后是那么激動、興奮,還說下次還想得到這種獎勵。

三、具體要求,指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究表明,兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。我在任一年級班主任開始,就常聽一些家長說:“我家的孩子聽不懂大人說的話。”我在工作中也遇到了同樣的問題,如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應(yīng)該怎樣做,或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果,不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的技能。為此,我常常思考,怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?

我認(rèn)為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布,我通過觀察發(fā)現(xiàn),小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本沒洗干凈,因此,用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢?是因?yàn)楹⒆有 ⑹裁匆膊欢畣??是孩子有意糊弄嗎?我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?,很想把事情做好,但是,不知道怎樣才能做好。針對這種情況,我專門找一個時間,教他們洗抹布。我先打來一盆水,然后教他們怎樣搓,怎么擰,告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功。現(xiàn)在再看看他們洗抹布,一個個可認(rèn)真了,都洗得特別干凈。同樣的道理,打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,只要把要求的細(xì)節(jié)說到位,小孩子就能聽得懂、做得到。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會收作業(yè)吧,我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起,從后往前傳,自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后,教他們怎樣擺放,一組正,一組反,組組分明,便于批改,便于發(fā)放。

學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),這樣,哪一個孩子還能做錯呢?通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高,在學(xué)校的各項(xiàng)活動中給大家留下了反應(yīng)迅速、能力超常的印象?,F(xiàn)在,班級日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律,中午的古詩詞誦讀等,都有學(xué)生組織,管理效果特別好。

四、及時表揚(yáng),延遲批評

德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:

1、要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。

2、延遲批評,既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),又給予其改正和返回的機(jī)會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的.時候,這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。

說到表揚(yáng),那就要及時、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹薄@?,學(xué)生值日時,當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子,就會當(dāng)眾說:“某某某同學(xué)真能干?!边€摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事,并且講究方法,則更要表揚(yáng):“瞧,某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來需要擦。瞧,擦得多干凈,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚(yáng)后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事理。

一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙,就看你畫上去的是灰色的黑點(diǎn),還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會達(dá)到令人滿意的效果。

小學(xué)班主任教育心得感悟范文2022(三)

歲月荏苒,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已結(jié)束。記得有一個成長公式為:成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,幸虧我肯于積累經(jīng)驗(yàn)、善于反思所以才逐漸成長為稱職的班主任。面對鎖事能穩(wěn)得住陣腳,駕馭得自如,處理得恰當(dāng)。雖然辛苦勞累依然但幸福的色彩濃重了,前行的腳步從容。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):

其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;

其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";另我欣喜的是我們班有一批全面發(fā)展的優(yōu)秀班級干部,他們成了我的眼睛,我便看的清,他們成了我的手臂,我就做的多。他們不僅在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上起到了帶頭的作用而且在品德上也率先垂范。

如:一日,我外出開會,由班長帶收6元錢的試卷費(fèi)他就從家里拿了30多元錢就為了給沒帶錢的同學(xué)掂錢,班級的物品壞了,班級干部拿自己的零花錢買新的,有臟活、累活他們搶著干沒有一點(diǎn)嬌氣和傲氣,平時他們利用休息時間幫我查作業(yè)和輔導(dǎo)差生學(xué)習(xí)。所有的班級干部都盡職盡責(zé)發(fā)揮自己的作用。除了班級干部我還選了幾個同學(xué)做專職工作如:有專門澆花的、有專門開窗戶的、有專門挑窗簾的、有專門取送飯的、有專門看出校門的……

其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班有目標(biāo)才有動力。

班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

四、強(qiáng)化競爭意識,制定評價制度。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價制度:

以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組:

以互助小組、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、獎勵和批評:

獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。

要注重每次活動的實(shí)效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》,教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會《熱血熱淚灑熱土》等等,主題都非常優(yōu)秀。

六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

七、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

八、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識不足,吸取經(jīng)驗(yàn),努力使今后的工作更加完善。

誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生"學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活"的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。本學(xué)期在班主任工作中取得了一定的成績,但有不足,班機(jī)的紀(jì)律還有待加強(qiáng),學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還須進(jìn)一步培養(yǎng)。常規(guī)紀(jì)律常抓不懈。相信在以后的日子里,我們班會越來越出色。

小學(xué)班主任教育心得感悟范文2022(四)

時光過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束,結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)狀況,特做總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),做好學(xué)生的思想教育

在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶,使學(xué)生無論在思想上還是其它方面,根據(jù)不一樣的途徑受到愛國教育,使他們熱愛社會主義,熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時光,常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使他們懂得作為一名小學(xué)生就應(yīng)怎樣做,自我有一個勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)中,努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,實(shí)行課改無論上什么課,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),把主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1、學(xué)生有了問的權(quán)利:課始,學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾,學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思,反思自我學(xué)到了什么。

2、學(xué)生有了讀的時光:學(xué)生多讀,讀好書,學(xué)生能夠利用超多的時光去讀,學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。

3、學(xué)生有了講的時光:教師精講后學(xué)生主動表達(dá)自我的認(rèn)識,感想,還能夠小組討論,每個學(xué)生都有講的機(jī)會。

4、學(xué)生有了寫的時光:在課中學(xué)生能夠把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi),實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂,學(xué)生課內(nèi)寫,教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度,提高寫的訓(xùn)練潛力。這種方法透過實(shí)踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo),在教學(xué)中,教師用愛心和行動用心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,不偏不愛,用心家訪與家長一齊配合教育好差等生,利用自我的休息時光為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺得自我真正是班中的一員

三、紀(jì)律方面

抓好紀(jì)律,教學(xué)中,采用權(quán)利下放的制度,“班主任”輪流做“班長輪流當(dāng)”,讓每個學(xué)生都感覺到自我有職責(zé)和義務(wù)管好自我的班級體。

四、其它方面

教師為人師表,言傳身教。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用,在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。一年來,所教班無一人違規(guī)違紀(jì),班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。

總之,一年以來無論在思想政治工作方面,還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面,我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。今后我將再接再厲,爭取取得更好的成績。

學(xué)生班主任跟家長談話簡單記錄范文


身為一名教師想要了解自己的學(xué)生就可以進(jìn)行一次家訪,在家訪結(jié)束后肯定對學(xué)生的情況有了自己的見解,我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的學(xué)生班主任跟家長談話簡單記錄范文,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

學(xué)生班主任跟家長談話簡單記錄范文(篇一)

家訪對象:xx

時間:20xx年9月20日

地點(diǎn):家

目的:讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

xx是一個聰明可愛的孩子,老師上課講的東西都會,但是學(xué)會了就擾亂秩序,不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。因此,對進(jìn)行了一次家訪。在和他的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請家長多和學(xué)校持續(xù)聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。

 

學(xué)生班主任跟家長談話簡單記錄范文(篇二)

學(xué)生姓名:xx

家訪時間:20xx年11月10日

參加家訪人員:xx老師

家訪對象:該生家長

家訪資料記錄:

xx是個好孩子,很聽話。學(xué)習(xí)潛力有待提高。家長介紹該生能幫忙料理家務(wù),但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長潛力有限,但只要對學(xué)生有幫忙,愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具,例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對此我給予肯定,相信有家長的關(guān)心老師的幫忙學(xué)生必須會有進(jìn)步。

 

學(xué)生班主任跟家長談話簡單記錄范文(篇三)

家訪時間:xxxxxxx

地點(diǎn):家

家訪對象:xx

家訪過程:xx是個性格比較內(nèi)向的孩子,平時不愛說話,課堂上不主動回答問題,可是個性不聽話,經(jīng)常動手動腳,對此我利用課余時間,到他家里跟他父母談了談。說:這個孩子的性格很內(nèi)項(xiàng),在學(xué)校不愛講話,不愿回答教師的問題,也不愛參加游戲。家長反映:孩子在家很活潑,很大方,每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長說一說,在學(xué)校孩子不好意思。針對這一狀況,家長和教師配合,要教育好孩子,以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。

教育筆記《【必備】小學(xué)班主任安全教育計(jì)劃簡單 (4篇)》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)安全教育計(jì)劃專題,希望您能喜歡!

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