班主任培訓(xùn)之我見

培訓(xùn)班班主任總結(jié)。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“班主任培訓(xùn)之我見”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《班主任培訓(xùn)之我見》

班主任培訓(xùn)之我見

今年，我有幸參加了在安順市舉行的為期兩天的中小學(xué)班主任工作研討會的學(xué)習(xí)活動。雖然培訓(xùn)時間很短只有兩天，但也使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。有一位專家、班主任老師作了報告。德育核心專家張國宏作了《讓班級因我而精彩》的報告；全國優(yōu)秀教師桂賢娣作了題為《用情用智享受班主任的幸福人生》的專題講座；全國優(yōu)秀班主任王文英老師作了題為《陽光教育》的報告；在這次培訓(xùn)活動中，專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。我們所學(xué)、所領(lǐng)悟到的也只是些點滴的皮毛、冰山的一角。在這里，也只能將自己的所學(xué)、所感、所想，做一下粗略的梳理介紹，供大家探討、學(xué)習(xí)。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：

張國宏先生的講座語言平和親切、內(nèi)容博采眾長、案例真實感人、講授方式詼諧風(fēng)趣，三個半小時的講座讓教師們受益匪淺。在經(jīng)過教研組內(nèi)交流心得后教研室組織年級組間交流。本次座談會的目的是：聽講座后就要反思，學(xué)經(jīng)驗后就要實踐，用方法后就要交流。并向老師們提議，希望結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)和切身感想，談張國宏先生講座所感所獲，并能提出針對性的意見和建議。

桂賢娣老師就是武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學(xué)的一名優(yōu)秀教師。她娓娓道來的一段段故事，是她真實的生活寫照，是她走過的人生歷程，讓我們深深的內(nèi)心震撼。

桂老師是在苦難中長大的，面對人生中的苦難與辛酸，桂老師充滿了幸福與感動，讓我看到了一個大家的風(fēng)范。在演講過程中，桂老師一直強(qiáng)調(diào)自己童年的幸福，并說“我有幸福的童年，所以我要給孩子童年的幸福”，讓我感慨頗深。

快樂的工作，陽光的生活是桂老師對我們的深情期望，作為教育工作者我們常常為自己的付出得不到學(xué)生的回報而痛苦，常常為自己的奉獻(xiàn)得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可而痛苦，就這樣在痛苦中蹉跎歲月一事無成，須知我們是為自己而工作，在工作中應(yīng)做到無愧自己的良心，教育是良心活，它在平凡中彰顯著人性的偉大。

王文英老師以鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵、優(yōu)美的舞姿、動聽的歌聲、詼諧的語言深深的感染了我，令我的心情久久不能平靜，一次難忘的學(xué)習(xí)交流，真是受益匪淺。

王文英老師以她的人格魅力生動地詮釋了班主任的涵義，給我留下很深的印象，與其說是一場報告，不如說是一位優(yōu)秀教師的成長歷程的陽光展示，特別是開始王老師就向大家展示了她優(yōu)美的歌喉，一首《相逢是首歌》不但贏得大家的熱烈掌聲，同時也拉近了她和我們與會聽者的距離。（班主任）讓我感受著一位智慧教師的陽光心態(tài)，欣賞著一位智慧教師的陽光才藝展示，分享著一位智慧教師的陽光幸福。她的愛生活，主張“活出精彩，活出自己”；讓人羨慕，讓人佩服。

總之，一個教師只有熱愛學(xué)生，無微不至地關(guān)心孩子的健康成長，有責(zé)任心，有道德心，有事業(yè)心，有耐心，有嚴(yán)父慈母心，才會敬崗愛業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力教育學(xué)生，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。在這里，專家的精彩講座；管理之道的典故深深感動著我，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們，這樣的老師非常值得我學(xué)習(xí)。相比之下，自己也覺得有些慚愧。

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班主任培訓(xùn)材料

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班主任培訓(xùn)材料

主題：如何面對難纏的學(xué)生家長

討論案例：1、碰上難纏的家長怎么辦？

請看老師們應(yīng)對難纏家長的“非?！笔侄巍巴?、謀、攻、借”四字訣和“四讓”“八忌”.

討論案例：2、班主任的平常心：班主任工作，可謂是千頭萬緒。每天都要面對幾十雙眼睛，而這些學(xué)生不論是其家庭背景、個性特征等都不相同。作為班主任，如何在每天的工作中真誠地面對這些學(xué)生，促使他們各自在不同程度上有所發(fā)展。這就需要做班主任的在平常工作中，要具有一顆平常心，用不同的標(biāo)尺來衡量班中的每一個學(xué)生。

現(xiàn)在在教育中，有一種現(xiàn)象，就是有些班主任或者說是科任老師，在名利的驅(qū)使下動起了班級學(xué)生的關(guān)系為其服務(wù)。如有償家教這一現(xiàn)象，在社會中反映強(qiáng)烈，對教育形象及教師形象造成了不良的負(fù)面影響。

還有一種現(xiàn)象，就是一些班主任，在班級中列出了“花名單”,戴上了“有色眼鏡”,對班里的學(xué)生區(qū)別對待，造成了個別學(xué)生心理的不平衡和逆反心理。

不知在你的身邊是否也有這樣的現(xiàn)象，你對這些問題是怎樣看的？

在你的眼里，你覺得作為一名優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該具備哪些品質(zhì)呢？

在班級管理中，我們作為班主任的應(yīng)該怎樣區(qū)別對待學(xué)習(xí)、或者是品德上的優(yōu)、差生呢？你有什么故事或者是心得體會？

歡迎各位對上述問題展開討論。如果，你有新的話題也可在下面接著提出，我們共同討論。

酸奶老師：班主任的辛苦是大家都知道的，做小學(xué)班主任更是辛苦。其實我們很多時候并不是因為做班主任要面對很多瑣碎的事情而覺得苦惱，我們更要面對學(xué)校的各種所謂的量化考核。這些量化考核在很多時候讓做班主任的只有放棄自己的理想而去應(yīng)付各種各樣的表面檢查，以達(dá)到自己的積分能高點的目的。因為很多時候?qū)W校就以這分?jǐn)?shù)論班主任做的是否優(yōu)秀。這種情況下要保持一顆平常心其實很必要的。在平時的教育工作中，大家是否有過因為學(xué)生的小錯被扣分后的無奈和激動之下遷怒呢？說實話，對于學(xué)校公布的各類檢查扣分情況有的時候感覺就是啼笑皆非。時間久了，對于這個量化的分?jǐn)?shù)就看得淡了，想想自己小時候也想玩啊，誰在小時候不犯錯啊，有點錯誤才會有成長的經(jīng)歷?。?/p>

耕耘者問：在班級管理中，我們作為班主任的應(yīng)該怎樣區(qū)別對待學(xué)習(xí)、或者是品德上的優(yōu)、差生呢？你有什么故事或者是心得體會？

寒雨的一個小故事：

木白這個孩子有點來歷，他是一個身份特殊的學(xué)生，想當(dāng)初，他來我班可是費(fèi)了一番周折的。家長不惜得罪了校長，硬是沒遵照學(xué)校統(tǒng)一的分班要求，明目張膽地就放在了我班。就憑這點，我也是很自豪的。居然有這樣的“死黨”投靠我，這說明咱有“魅力”唄！

可是有一句古話說得好，有得必有失，我得到了如此榮耀，卻付出許多的辛勞。木白真不是個省油的燈。點型的“注意力不集中綜合癥”,上課總回頭，做作業(yè)時自言自語，說得有滋有味。你讓他寫字，他偏看書，你讓他看書時，他保證得寫一會再慢騰騰的打開書。從不積極回答問題，作業(yè)速度“賊”慢?？芍^讓我費(fèi)盡了心機(jī)，表揚(yáng)、批評、讓他當(dāng)小組長，當(dāng)電教委員?；侍觳回?fù)有心人，總算沒白費(fèi)勁，好多毛病都改了，但只有一樣壞習(xí)慣，就像一個惡性腫瘤總也化解不了。他總是回頭，我講課時看到的總是木白的后腦勺。這讓我大傷腦筋。沒辦法，沒辦法。曾經(jīng)給他換位，曾經(jīng)讓同桌提醒他，曾經(jīng)在他桌前寫上幾個大字：往前看。這些都不管用。

那天，我氣急敗壞，用手扭住木白的頭，不讓他動，并嚴(yán)厲地告訴他：“以后，就這樣聽課，永遠(yuǎn)朝后看?！蔽音斆У膭幼鬟€沒結(jié)束，就知道自己失敗了，我的教育是失敗的。我的心在哭泣。

木白哭了，他哭了一節(jié)課，抽抽嗒嗒的，委屈極了。

怎么來補(bǔ)救我的過失呢，只有道歉，真誠地道歉，才能撫平木白自尊受到的創(chuàng)傷。放學(xué)后，我把木白叫到辦公室，拉著他的手說：“今天老師通著全班同學(xué)的面扭著你的脖子，我的做法太不好了，看到你哭得那么傷心，老師知道自己錯了，你能原諒我嗎？”木白看著我，淚水又一次流下，但無聲無息的，他點了點頭。我的淚水也悄無聲息地掛滿了兩腮。

木白走了，我的心在顫抖。我的靈魂告訴我，對待木白再寬容一些，再寬容一些。

現(xiàn)在木白還是總回頭，我期待著他往前看。往前看。

班主任培訓(xùn)材料：班主任的安全職責(zé)

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班主任培訓(xùn)材料：班主任的安全職責(zé)

人生有朋友而牽掛，有成就而自豪，有愛而幸福，有希望而奮斗，有健康而快樂。班主任的安全職責(zé)

1.是班級安全工作的第一責(zé)任人，對本班學(xué)生安全、班級教育教學(xué)等設(shè)施設(shè)備負(fù)責(zé)。

2.及時傳達(dá)有關(guān)安全文件精神，提出班級安全管理工作要求。

3.經(jīng)常督促指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好班級安全管理工作，及時了解班級管理工作中出現(xiàn)的問題。

4.應(yīng)對本班學(xué)生進(jìn)行校園公共安全教育，做到經(jīng)常、及時、有針對性。

5.應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行校外各類公共安全教育，提高學(xué)生在校外各種場合下的安全意識和自我保護(hù)意識。

6.應(yīng)對本班教室內(nèi)各類設(shè)施的安全狀況及時、定期進(jìn)行檢查，如存在安全隱患，及時處理或上報學(xué)校有關(guān)部門，并提醒學(xué)生注意。

7.應(yīng)每日按時做好學(xué)生點名工作，了解學(xué)生出席情況。（班主任www.banzhuren.cn）發(fā)現(xiàn)學(xué)生未按時到校，在第一時間通知其監(jiān)護(hù)人。

8.應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織學(xué)生參加各類校內(nèi)外班級活動，如班隊主題會、社會實踐、春秋游、衛(wèi)生勞動等，保證活動中的學(xué)生不因違紀(jì)、操作失誤、管理不到位等原因而發(fā)生安全事故。

9.對班級學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生各類安全事故，必須及時送到衛(wèi)生室或附近醫(yī)院就診，并上報學(xué)校。

10.如遇學(xué)生缺席或發(fā)生校內(nèi)安全事故，必須及時與家長聯(lián)系，必要時應(yīng)進(jìn)行家訪，了解或說明情況。

11.應(yīng)了解本班學(xué)生在各學(xué)科中的表現(xiàn)，協(xié)調(diào)好學(xué)科間的作業(yè)量，避免學(xué)生因作業(yè)量過重而造成的傷害。

12.對本班學(xué)生在校發(fā)生的安全事故負(fù)有直接不可推卸的責(zé)任。

班主任培訓(xùn)的感悟與反思

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班主任培訓(xùn)的感悟與反思

文/周磊

在報告進(jìn)入主題之前，劉老師利用幾個有趣的案例引導(dǎo)聽課的老師們思考對待職業(yè)的態(tài)度問題，不同的思路不同的態(tài)度就會得到不同的結(jié)果。

比如說，忙，劉老師認(rèn)為這取決于我們對生活工作的認(rèn)識和態(tài)度，他用自己的親身體會讓大家明白，用心去忙，還是用身去忙取決于自己，不是工作塑造人，是人塑造工作。在工作的時候，我們應(yīng)該同時具備埋頭苦干的精神、抬頭看天的意識和學(xué)會合作。埋頭苦干，是態(tài)度，是用百分之百的激情做百分之一的事，是我們做成一件事的前提；抬頭看天的意識，可以讓我們不固步自封、坐井觀天，及時更新自己的教育理念，以適應(yīng)不斷變化的時代不斷發(fā)展的歷史；與人合作，對于我們就是與學(xué)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)合作，善待每一個人，善待每件事，以他人之長補(bǔ)己之短。

有了以上三種工作態(tài)度，我們才可能在教育的道路上不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新。所以，接下來，劉老師從上面的思路過渡到平時的教育工作中來，通過詳實的案例、豐富的材料、機(jī)智的頭腦思維，主要從“傾聽心聲，走進(jìn)學(xué)生的精神世界；呵護(hù)心靈，為學(xué)生的一生著想；搭建好活動舞臺，與學(xué)生一起成長”三個方面給聽課老師以啟迪，對老師們進(jìn)行了一次精神的洗禮。聽完這次報告，我發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足與差距，覺得自己在以后的班主任工作中還有很長的路要走，還有很多領(lǐng)域自己沒有做深做透。

蘇霍姆林斯基說：“用學(xué)生的大腦思考問題，用學(xué)生的興趣填補(bǔ)自己的興趣，用學(xué)生的情感去體驗情感，把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難等途徑了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生的心靈?！币簿褪歉嬖V我們做老師的，一定要設(shè)身處地的從學(xué)生的角度思考問題，了解學(xué)生。古語說，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育工作雖不能說是戰(zhàn)爭，但是要想把學(xué)生教育成功，了解學(xué)生是前提。只有我們了解了學(xué)生需要什么，我們才能知道給予他們需要的是什么。比如說，劉老師通過對比20世紀(jì)70年代、21世紀(jì)初和現(xiàn)在的學(xué)生對待同一現(xiàn)象的不同反應(yīng)，就讓我們清楚地看到不同時代的學(xué)生不同的心理現(xiàn)象，如果作為老師不能深入研究導(dǎo)致這種變化的深層次原因，我們的教育效果將會打折扣。反思劉老師的報告，再回頭思考自己的班主任工作行為，其實有許多還是值得商榷的。記得初當(dāng)班主任那一年，我在教育在線壯著膽子給李鎮(zhèn)西老師發(fā)了一個郵件，請教他該如何做好教育工作，他當(dāng)時給我回了一句簡單的話“多讀書，多研究學(xué)生?！逼鸪?，并不太能理解，后來才漸漸明白這句簡單的話的含義。學(xué)生是我們的工作對象，如果我們對工作對象都不能了解，又如何談更好的工作呢？所以，聽了這次的報告，我感觸很深。劉老師的成功，絕不是偶然的。對以后的班級工作，我想必須要更多的學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的心靈，知道學(xué)生在想什么，才能提高班主任的工作質(zhì)量。所以，在后面的工作中，我將加大與學(xué)生的溝通力度，通過多種渠道與學(xué)生交流。在自身素養(yǎng)上，為了提高工作的科學(xué)性，我要利用課余時間，多閱讀和中學(xué)生有關(guān)的書籍。（班主任培訓(xùn)）比如，讀中學(xué)生愛讀的書、讀關(guān)于中學(xué)生心理的心理學(xué)、教育學(xué)書籍；多與學(xué)生談心，多關(guān)心學(xué)生，除了談學(xué)習(xí)，還與他們談生活、談理想、談煩惱，以平等的姿態(tài)去接近他們；增加與家長的溝通，了解學(xué)生的家庭表現(xiàn)和家庭成長環(huán)境、了解學(xué)生的過去。只有把工作做到學(xué)生心里，讓學(xué)生懂得你的良苦用心，教育也許才能出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。當(dāng)然，努力去了解學(xué)生，傾聽學(xué)生并不是無原則妥協(xié)。

聽了劉老師的報告，給我另一點深刻的啟迪的就是他關(guān)于班會課的研究。班會課是學(xué)校德育工作的主陣地，是老師對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑。劉老師的班會課不僅資料豐富，表現(xiàn)形式上有文字有圖片有視頻，在內(nèi)容上有歷史資料有哲理故事有社會現(xiàn)象，而且班會有自己的思路，他的班會有討論式、品讀式、尋優(yōu)點式、、實驗式、專題式等等。在這諸多的呈現(xiàn)形式中，老師根據(jù)不同的需要進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生參與其中，給學(xué)生搭建成長的舞臺，關(guān)注學(xué)生的體驗?？墒?，也許因為自己的懶惰，也許因為自己的工作方法、工作思維的問題，自己的班會課更多的時候是老師講，顯得單調(diào)又沒有系統(tǒng)，缺少了學(xué)生的體驗過程；很多時候?qū)W(xué)生的思想工作要在學(xué)生出現(xiàn)問題之后才能進(jìn)行，缺乏教育的前瞻性。所以，我覺得在班會課這一塊教育的陣地上，作為老師自己，應(yīng)該根據(jù)每一年級的不同特點和三年的連續(xù)性，制定系列的班會主題，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育。教師應(yīng)該是一個雜家，古今中外，政治歷史生活小事兼容并包，選擇適合的材料為我所用。同時，教師還要有細(xì)心耐心，善于觀察，從學(xué)生的生活小事中找到班會的契機(jī)和材料。同時，教師要學(xué)會給學(xué)生留白，讓學(xué)生成為班會的主角，從設(shè)計到材料的搜集，都讓學(xué)生親自參與，既調(diào)動學(xué)生的積極性又給學(xué)生切身的體驗。以后，我也將從這些方面努力，提高班會的質(zhì)量。

以上兩點是我這次聽報告的淺薄體會和反思，以后我將努力在“傾聽心聲，走進(jìn)學(xué)生的精神世界；搭建好活動舞臺，與學(xué)生一起成長”這兩方面做得更好，希望能在大家的幫助和指點下不斷提高自己的班主任工作水平，為學(xué)生提供更好的教育。

2013年班主任培訓(xùn)計劃

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2013年班主任培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》，落實教體局文件精神，加強(qiáng)我校班主任隊伍建設(shè)工作，培養(yǎng)一支適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍，提高德育工作實效，加快學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校品位。

二、宗旨和意義

班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，中學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和學(xué)校的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。在學(xué)校教書育人過程中，班主任的責(zé)任更重，要求更高。實施班主任培訓(xùn)是貫徹新時期黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，對于全面提高班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展具有重要意義。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。

2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

3、積極探索，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。

4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。

四、培訓(xùn)原則

1、針對性原則。

2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，針對我校現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例探討。

3、創(chuàng)新性原則。

4、“走出去、請進(jìn)來”。

五、班主任工作的要點

（1）熱愛關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守小學(xué)生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體，使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。

（2）經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好務(wù)門功課，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

（3）關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康，加強(qiáng)生活管理，組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參加文體活動，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣。

（4）組織領(lǐng)導(dǎo)班會工作，指導(dǎo)本班團(tuán)委開展活動。

（5）負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動，指導(dǎo)學(xué)生課外活動。

（6）召開好家長會，與家庭和社會有關(guān)方面取得聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

1、專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

職業(yè)道德類：《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任工作職責(zé)》、《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《班主任基本素質(zhì)修練》等。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等。

七、培訓(xùn)措施

1、建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。

組長：寧方強(qiáng)

副組長：李錦浩、李曉云

成員：陳德亮、全體班主任

2、健全班主任培訓(xùn)激勵機(jī)制，實行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，與當(dāng)年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

3、堅持每學(xué)期一次的班主任交流會，保證集體培訓(xùn)時間。要求各班班主任根據(jù)學(xué)校布置的主題認(rèn)真做好準(zhǔn)備，確保每次的交流會有效果。

4、本學(xué)期必須寫好一篇有關(guān)班級管理的教育反思（必須原創(chuàng)）。

5、按時完成上級安排的各種培訓(xùn)任務(wù)。

7.抓好每月的班級目標(biāo)管理。

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