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2023最新:小班教案最新模板

發(fā)布時間:2022-04-04

2023幼兒園教學(xué)方法。

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,所以,很多老師會準備好教案方便教學(xué),教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2023最新:小班教案最新模板,希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢,嘗試從上到下畫短線。

2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點難點:

從上到下畫短線。

活動準備:

牙刷、牙刷道具,黑色水彩筆人手一份,小牙刷人手一份。

活動過程:

一、游戲?qū)?/p>

--引發(fā)興趣,導(dǎo)入主題。

師:今天,老師給小朋友帶來一件東西,它就藏在這個箱子里,誰摸一摸?關(guān)鍵關(guān)鍵提問:牙刷是什么樣子的?牙刷是用來干什么的?我們都在什么時候刷牙?

小結(jié):我們每天早晨起床后,晚上睡覺前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干凈凈,這樣,我們的小牙齒就不會長蛀蟲,就不會疼。

二、示范操作、添畫刷毛

1、初步掌握正確的握筆姿勢,嘗試從上到下畫短線。

師:今天,有位客人來我們這兒做客了,我們一起歡迎它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷媽媽!

關(guān)鍵提問:你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同?牙刷媽媽為什么哭呢?我們想個什么辦法來幫助牙刷媽媽呢?

示范:小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法:筆寶寶握握緊,從上往下畫,一根挨一根。

引導(dǎo)語:小刷毛,排好隊。一根挨一根,排得真整齊。

2、幼兒操作

三、交流分享

--幫助幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師:小朋友,選一個你喜歡的牙刷,我們一起來刷刷牙吧!

教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。

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2023最新:科學(xué)活動教案最新模板


俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時,學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編為大家整理的“2023最新:科學(xué)活動教案最新模板”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

活動目標:

1.對生活中滾動的物體產(chǎn)生興趣,能發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征

2.探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系,并嘗試記錄

3.體驗合作探索的樂趣,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象

活動準備:

1.方形積木、餅干桶、牛奶盒;銀鷺花生牛奶瓶、紙筒、薯片桶、茶葉罐、八寶粥筒、紅酒瓶、奶粉罐;方便面筒、紙杯、KFC紙筒、可樂杯、奶茶杯;皮球、海洋球等;短棒(趕小豬用)、皮球、薯片罐每樣12個;二張桌子,一個大籃子,記號筆,紙,兩個書包

2.場地:半圓形,在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品活動過程:

一.第一次探索,尋找滾動,發(fā)現(xiàn)物體滾動的原因

1.教師出示一圓形物體,知道滾動教:孩子們,你們看,這是一個什么形狀的積木?(圓的積木)我把它用力一推,看它在做什么?(滾動) 像這個積木一樣咕嚕咕嚕往前翻滾我們叫它滾動教:我啊還帶來了一些好玩的東西,看看有些什么?(幼兒了解操作的材料)

2.找一找,玩一玩,說一說,討論物體滾動的原因教師:孩子們,這些都是我們生活里的常見東西,等一會請你們?nèi)ピ囈辉?、玩一玩,找一找,看看哪些會滾動,哪些不會滾動?如果它不會滾動,就把它放在這個籃子里,如果它能滾動就把它拿在手上,記住了,每人找一個滾動,找到后玩一玩,想想看它們?yōu)槭裁磿L動呢?(幼兒尋找)找到后,可以和你的好朋友交換著玩,盡量多玩幾樣幼兒操作,教師指導(dǎo)教:孩子們,拿著你的滾動找個位置坐下來,用小腳夾住我來看看你們都找到了哪些會滾動的東西?(幼兒演示)教師:想想看,為什么這些東西都會滾動?把你的想法跟小伙伴交流一下(幼兒回答)

小結(jié):這些東西的樣子雖然不一樣,但是,他的身上都有一個地方是圓的,所以就會滾動,摸摸看,你手里的東西哪兒是圓的?相互之間交換著摸摸,你摸摸我的.,我摸摸你的二.第二次探索,探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系,并嘗試記錄

1.游戲:滾進球門。教師:那我們現(xiàn)在就用這些會滾動的東西來玩一個游戲,游戲的名字叫《滾進球門》,小朋友在玩的時候注意觀察,看哪些物體不能滾進球門呢?哪些物體能滾進球門?他們滾動時走的路線一樣嗎?這個游戲需要兩個人玩,誰來配合我?示范:兩個人面對面站好,然后各自往后退二步,一人做球門,腿盡量分大,球門朝著對面的人,另一個人把東西放在地上,瞄準球門,輕輕一推。

2.幼兒兩兩結(jié)伴游戲

3.集體交流,并嘗試記錄物體滾動的路線

(1)、集體交流分類教:好了,孩子們,拿著你的滾動坐到位置上,哪些東西不能滾不進球門?(幼兒驗證)哪些東西能滾進球門?(幼兒驗證)教師引導(dǎo)幼兒分類:現(xiàn)在,請你們把不能滾進球門的東西都送到這張桌上來,能滾進球門的東西都送到那張桌上。

(2)、探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系,并嘗試記錄教師以驚奇的口氣提出疑問:“咦,為什么這些紙杯、可樂杯、肯德基筒就滾不進球門呢?”(幼兒回答)總結(jié):紙杯、方便面筒它們都是一頭大一頭小的,滾動時會轉(zhuǎn)圈,可以滾進球門,我來把它的形狀畫出來,(畫出一頭大一頭?。?,想想看,它們滾動時走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答),請個孩子來把它滾動的路線畫下來――轉(zhuǎn)圈 “為什么銀鷺花生牛奶瓶,薯片罐容易滾進球門?”(幼兒回答)總結(jié):銀鷺花生牛奶瓶和薯片罐兩頭圓大小一樣,是圓柱體(畫出圓柱體),可以滾進球門,想想看,它們滾動時走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答),請個孩子來把它滾動的路線畫下來――直線(直線) “為什么皮球容易滾進球門?”(幼兒回答)總結(jié):皮球它到處是圓的,是個球體,能滾進球門(畫出球體),那它滾動時走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答)請幼兒把它滾動的路線畫下來――曲線(波浪線)

三.第三次探索:圓柱體和球體滾動時哪個更靈活?接下來我們再來玩一個游戲:趕小豬教師:這個游戲需要三個人玩,誰來和我合作?我們?nèi)齻€好朋友手拉手走到籃子旁邊,其中兩人來做小樹,兩人面對面站好,各自往后退一步。做小樹的小朋友能動嗎?還有一個就做趕小豬的人,開始的時候,趕小豬的人要從籃子里拿出一根趕小豬的棒,一個從上到下一樣大的圓筒小豬,從一個小朋友的邊上趕著圓筒小豬繞著這兩棵小樹走8形,從這里開始,等會還要到這里結(jié)束。圓筒小豬繞完了,再從籃子里拿出皮球小豬,三個人輪流玩。 “剛才,我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’,你們發(fā)現(xiàn)了什么?” “為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?” 在此基礎(chǔ)上總結(jié)出:從上到下一樣大的圓筒,我們把它往哪兒推,它就只能往一個方向直直地滾去,轉(zhuǎn)彎時不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動,很靈活。得出結(jié)論后,教師在記錄紙上補充出圓柱體朝一個方向滾,球體可以向各個方向任意滾動的路線。

小結(jié):原來不僅僅物體的滾動與它們形狀有關(guān)系,而且滾動的路線也與形狀有關(guān),也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣四.結(jié)合生活,感知滾動給人們帶來的方便,尋找生活中的滾動教:孩子們,除了我為你們提供的這些滾動,在生活中,你們還看到哪些會滾動的東西?

(幼兒說)其實在我們的幼兒園里也有許多滾動,現(xiàn)在我們就一起到教室外面去找一找,玩一玩,看看它們滾動的路線是怎樣的?而后把它們的路線畫下來,活動結(jié)束。

2023最新:科學(xué)教案模板


【設(shè)計思路】

本堂課由尋找風(fēng)的蹤跡開始,逐漸進入判斷風(fēng)的方向。通過學(xué)生用自己的風(fēng)向標測定風(fēng)向,初步知道測定風(fēng)向的方法。并能利用周圍事物的現(xiàn)象對風(fēng)向作出判斷,進一步鞏固風(fēng)向的概念。第二步,通過吹紙風(fēng)車體驗到風(fēng)是有力量的,風(fēng)的大小是可以測量的。第三步,通過學(xué)習(xí)書本上的風(fēng)力表,明白生活中人們對風(fēng)力的大小作了等級規(guī)定。然后,根據(jù)書上圖中的現(xiàn)象作出風(fēng)力大小的判斷,最后,到操場上對今天的風(fēng)力大小作出判斷,從而初步形成風(fēng)力大小的概念。

【教學(xué)目標】

1、用簡單的方法測定風(fēng)向。

2、感受風(fēng)的力量,設(shè)計制作簡單的裝置測定風(fēng)力的大小。

3、能初步判斷風(fēng)力的大小及等級。

4、經(jīng)歷測定風(fēng)向和風(fēng)力的過程。

【教學(xué)重點】

初步判斷風(fēng)向和風(fēng)力的大小。

【教學(xué)難點】

根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷風(fēng)向和風(fēng)力的等級。

【課前準備】

器材準備:風(fēng)向標 風(fēng)車材料。

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入

風(fēng)是什么樣子的?我們怎么知道起風(fēng)了?

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗回答。

2、測定風(fēng)的方向

(1)、和老師一起去操場尋找風(fēng)好嗎?

一起到操場上尋找風(fēng)的蹤跡,并作好記錄。

(2)、你有辦法知道吹的是什么風(fēng)向嗎?

用自制的風(fēng)向標測定風(fēng)向。

在測定風(fēng)向的過程中有什么問題嗎?怎樣解決呢?

學(xué)生提問題、討論問題、解決問題的方法。(2分鐘內(nèi)出現(xiàn)次數(shù)最多的風(fēng)向是當時的風(fēng)向)

(3)、討論:旗幟、煙飄去的5和風(fēng)向有聯(lián)系嗎?請說一下吧。

2、風(fēng)有力量

(1)、同學(xué)們,我們能測風(fēng)向了,那么同風(fēng)向的風(fēng)一樣嗎?你有辦法知道風(fēng)的大小嗎?

學(xué)生思考后回答。舉例說明風(fēng)是有力量的,力量是有大有小的。

老師簡介一下氣象站也有用風(fēng)杯的轉(zhuǎn)動來測定風(fēng)力大小的方法。

(2)、現(xiàn)在,我們照書上的方法制作一個紙風(fēng)車。

學(xué)生按書本方法制作風(fēng)車。

對風(fēng)車吹氣,仔細觀察,鈕扣有什么變化?這種變化和你吹的氣有關(guān)系嗎?

學(xué)生吹風(fēng)車后思考、討論并把自己的看法說給全班聽。

3、風(fēng)力的大小

(1)、現(xiàn)在,我們知道風(fēng)是有力量的,有風(fēng)向的。誰能說一下電視、廣播里是怎樣報風(fēng)的情況的?

學(xué)生回憶后發(fā)言。

(2)、那么,你知道今天的風(fēng)是幾級嗎?依據(jù)是什么?一起來看看書上是怎么規(guī)定的?

學(xué)生思考回答。

仔細看書中的風(fēng)力等級表。

大家來判斷一下書中的四幅圖里的風(fēng)是幾級?

學(xué)生觀察后回答。

(3)、我們?nèi)ゲ賵錾嫌^察一下,今天是幾級風(fēng)?

學(xué)生到操場觀察并記錄,回教室后對觀察記錄的結(jié)果進行比較。

4、課外延伸

課外記錄天氣預(yù)報,并對天氣情況作觀察比較。

學(xué)生記錄、觀察、比較。

2023最新:大班教案


活動目標:

1、能按信號快走。

2、能較好的控制自己的行動,反應(yīng)靈敏。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

活動準備:

熊的頭飾一個,場地兩端各一條線,為起點線和終點線。

活動過程:

一、律動導(dǎo)入:

1、今天天氣真好,讓我們來鍛煉鍛煉身體。

2、師生一起做律動--世界真美好。

二、介紹玩法:

1、教師戴上"熊"頭飾。

提問:現(xiàn)在我是一只大熊,肚子真餓,我發(fā)現(xiàn)了一群可愛的小朋友,要來吃了你們,你們怎么辦?(變成石頭人,一動不動)2、教師戴上頭飾站在起點線前5米,幼兒四散站在起點線后。

3、教師發(fā)出信號后,"熊"和幼兒同時往前走,"熊"隨時可以回頭看,又餓看見熊回頭必須立即停止不動,保持原來的姿勢裝作石頭人。

4、如果"熊"發(fā)現(xiàn)誰動了,就喊他的名字,該幼兒要站到場外,以最先到達終點線的幼兒為勝,勝利的幼兒扮熊。

5、幼兒游戲后,進行游戲評價。

三、共同游戲:

1、教師扮演熊,其余幼兒共同游戲。

2、接著換幼兒輪流進行扮演熊。

3、游戲一輪下來進行游戲評價。

四、放松運動:

教師:熊沒有吃到我們,只好走了,我們一起坐下來休息一下吧!

活動反思:

《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn),很生動、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

整個活動從掌握這一方面來看還不錯,歌詞簡單、易懂。

在目標制定方面,我是根據(jù)課程上的活動目標而制定,也根據(jù)制定的目標展開來教學(xué)游戲活動,讓幼兒在游戲中學(xué)到知識,完成目標。

首先,讓幼兒先欣賞歌曲,對歌曲感興趣,再學(xué)習(xí)歌曲,在熟練掌握歌曲后,加以動作。幼兒參與的積極性很大,但發(fā)現(xiàn)了一個問題:是許多幼兒的動作基本一樣,我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺,幼兒想象力受限制,動作不豐富。音樂游戲中,我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作,本次活動中,大熊出現(xiàn)時,音樂節(jié)奏很強,節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路,但活動開始,我疏忽了這一點,所以這節(jié)課的難點沒法突破。

活動在快樂,自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂,開心。

2023最新:小班教案之四


核心目標

1、愿意嘗試用普通話說一句話。

2、能安心聽別人講述。

3、學(xué)習(xí)簡單的問候語。

提供幼兒與成人之間的交流的機會,讓幼兒愿意說話。

材料方面既可以為幼兒準備好五彩繽紛的.紙片花朵,也可以提供彩色紙,讓幼兒隨意撕成花朵(小圓片或形似花朵)。

利用恐龍形象以及所注入的與恐龍交朋友、獻花、合影等游戲情節(jié),激發(fā)幼兒用普通話表達問候的愿望。

材料與環(huán)境

1、準備“恐龍滑梯”大圖片(上有雙面膠帶)。

2、每人一朵小花。

3、玩具相機。

主要環(huán)節(jié)

1、引導(dǎo)幼兒觀察“恐龍滑梯”圖片,幫助幼兒講出自己玩滑梯的感受和經(jīng)歷。

2、組織幼兒玩游戲“我和恐龍合個影。”

(1)幼兒學(xué)習(xí)說一句簡短的普通話,和恐龍打招呼,并將手中的小花送給恐龍(帖在恐龍身上)。老師用手中的相機給幼兒與恐龍合影。

(2)集體學(xué)說“恐龍你好!我和你一起玩”。教師請幼兒與花恐龍一起合個影。

活動材料

花恐龍

街頭,有一座大大的恐龍雕像。

小狗來啦,在恐龍身上插上一朵花。

小貓來啦,在恐龍身上插上一朵花。

你一朵,我一朵,恐龍變成了花恐龍。

小猴招手叫:“來來來,我們和花恐龍一起照張相?!?/p>

花開的季節(jié),小動物們的心情和花一樣快樂。

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