[熱門(mén)]玩紙牌游戲教案4篇

觀紙牌屋有感。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“[熱門(mén)]玩紙牌游戲教案4篇”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

玩紙牌游戲教案(篇一)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意嘗試學(xué)習(xí)串串燒的一些技能如：撕、烤、翻、噴涂等，發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、活動(dòng)時(shí)不拋沙、揚(yáng)沙注意自己和同伴的安全。

2、喜歡玩沙，體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、沙坑、燒烤圖片、新疆帽。

2、幼兒連體玩沙服若干件。

3、范樣、錄音機(jī)、磁帶、邊絲繩、夾子、水桶四個(gè)、裝好各色顏料化妝瓶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

教師出示圖片，引起幼兒興趣。

寶寶們，聽(tīng)說(shuō)新疆燒烤美食節(jié)開(kāi)幕了有好多好吃的東西？你們看，這是什么？（羊肉串）它是什么樣子的？幼兒答。一串串的燒烤東西，那我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名子叫串串燒。串串燒的品種可多了，羊肉串只是其中的一種美食，要想了解的更多串串燒，一起跟著我這位美食媽媽，一起到串串燒之都新疆去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！

㈠設(shè)置游戲情景。

1、開(kāi)汽車去新疆。

寶寶，新疆離我們溫州可遠(yuǎn)了，這次我們開(kāi)自駕車去。滴！滴！準(zhǔn)備好了嗎？汽車要出發(fā)了，加速上高速——減速鉆隧道——小心開(kāi)彎路了。我們的快樂(lè)之行終于到達(dá)目的地新疆。

2、“哇”新疆的美食節(jié)好熱鬧，攤位上擺滿了各種各樣好吃的串串燒，看！小販還在吆喝著什么？（串串燒，串串香）去看看都有些什么好吃的？好了，孩子們圍著媽媽坐好了。

3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的串串燒。

4、這些串串燒太好吃了，你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)。不過(guò)你們可要認(rèn)真學(xué)，到時(shí)候有可能成為知名的串串燒師傅。

㈡教師介紹制作串串燒的步驟。

1、出示范例。這是串串燒里有名的烤全養(yǎng)，它的肉質(zhì)鮮美。

2、我們先來(lái)撕開(kāi)片片保鮮膜，提醒幼兒別把肉撕破。

3、沙地就是我們的烤爐，邊烤邊翻，烤多會(huì)焦，烤少了會(huì)生。

4、烤好了還要噴上各種口味的調(diào)料品，有青蘋(píng)果味、草莓味，味道會(huì)更佳。

㈢幼兒利用沙子制作串串燒，教師巡回指導(dǎo)。

后面的墊子上媽媽為你們準(zhǔn)備好了串串燒的工具，下面請(qǐng)寶寶招呼你們的“阿達(dá)西”（新疆話朋友的意思）4人一組坐好一起聚餐。好！

1、鼓勵(lì)幼兒將一片片的雙面膠撕開(kāi)，保持環(huán)境衛(wèi)生將廢紙扔在固定處。

2、然后將沙子裝到盤(pán)子里“拍拍”、“抖抖”。

3、將顏料噴到串串燒上，要求均勻。

㈣品嘗。

（放音樂(lè)）小朋友們，今天我們用沙子制作了，色味俱佳的串串燒。味道好極了（亞克西?。┢穱L的時(shí)刻到了，讓我們拿好串串燒一起跳舞慶祝！最后，我們帶好串串燒美食和同伴客人老師一起分享。

玩紙牌游戲教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)，感知、發(fā)現(xiàn)沙子的特性是松散的、細(xì)細(xì)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩沙的操作工具（鏟子、小簍子、勺子、打洞的可樂(lè)瓶等），毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起玩沙的愿望：

“我們已經(jīng)玩過(guò)沙了，你們都非常開(kāi)心，不過(guò)今天我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候你能發(fā)現(xiàn)沙子有什么秘密嗎？”

幼兒選擇地方自由地玩。

1、 體驗(yàn)沙的特性：

在幼兒玩沙中，教師引導(dǎo)幼兒感知：

“沙子是什么顏色的？摸上去有什么感覺(jué)？”

“你用手捧起沙子，會(huì)發(fā)生什么事情？”

鼓勵(lì)幼兒嘗試從管子、瓶子里漏出來(lái)，觀察沙子發(fā)生的變化。

集體交流，說(shuō)說(shuō)玩沙的方法：

“你是怎么玩沙的？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示操作）

“你喜歡玩沙嗎？”“你還能怎么玩？”

“想不想用沙子來(lái)畫(huà)畫(huà)？”

3、在沙子上作畫(huà)：

教師用手指在沙子上畫(huà)圖：“看，老師畫(huà)了什么？想不想自己來(lái)試一試？”

幼兒隨意在沙上作畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么？教師提醒幼兒玩沙時(shí)要注意衛(wèi)生與安全，如：不能將沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戲結(jié)束后要將自己的玩具收拾好，放回原處。

玩紙牌游戲教案(篇三)

(1)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)窗口、對(duì)話框和菜單命令。

(2)初步掌握“紙牌”游戲的玩法。

(3)熟練掌握鼠標(biāo)器的基本操作。

(4)初步使用幫助命令。

(5)增添學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

1課時(shí)。

重點(diǎn)：鼠標(biāo)器的基本操作，初識(shí)“幫助”命令。

難點(diǎn)：鼠標(biāo)器操作的熟練程度。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們對(duì)游戲都很有興趣，特別是電腦游戲。很多電腦游戲能夠幫助我們訓(xùn)練熟練地操作鼠標(biāo)器，今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲，來(lái)提高我們單擊、雙擊和拖動(dòng)等鼠標(biāo)器操作的熟練程度。

二、新授

1．進(jìn)入“紙牌”游戲

(教師演示操作步驟)

(1)單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”“游戲”，單擊“紙牌”命令，打開(kāi)“紙牌”窗口。（或雙擊桌面上的“紙牌圖標(biāo)”）

(2)單擊“游戲”菜單中的“選項(xiàng)”命令，彈出“選項(xiàng)”對(duì)話框。分別選擇翻一張牌和標(biāo)準(zhǔn)分，再單擊“確定”。

(3)單擊“紙牌”窗口左上角紙牌的背面，就可以翻牌，開(kāi)始“紙牌”游戲。

(學(xué)生練習(xí)操作打開(kāi)紙牌游戲)

2．學(xué)習(xí)紙牌規(guī)則

(教師演示說(shuō)明)

(1)認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口各部分的名稱。

(出示紙牌窗口)“紙牌”窗口左上方是一疊背面朝上的紙牌，我們把它稱為翻牌區(qū)；右上方有四個(gè)空位，稱為花色堆；下方有七個(gè)紙牌疊，每個(gè)紙牌疊第一張是明牌，下面分別壓著幾張暗牌。

(學(xué)生操作探索)

(2)試一試總結(jié)規(guī)律

單擊左上方的紙牌背面，我們發(fā)現(xiàn)什么?(單擊可以翻動(dòng)翻牌區(qū)的紙牌)

用鼠標(biāo)左鍵按住明牌不放，移動(dòng)鼠標(biāo)又發(fā)現(xiàn)什么？(可以拖動(dòng)它)

單擊紙牌疊上的翻牌，觀察什么時(shí)間我們可以翻動(dòng)紙牌疊中的暗牌?(我們可以發(fā)現(xiàn)紙牌疊最上面的明牌沒(méi)有移開(kāi)，就不能翻動(dòng)下面的暗牌)

如果紙牌疊中有空位的時(shí)候，只能移入紙牌k，然后按照K，Q，J……的順序紅黑交替遞減疊放，紅色牌(紅桃或者方塊)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是紅色牌)疊牌區(qū)里最終形成4疊從K到A的13張牌的紅黑交錯(cuò)排列，(出示最終的'情況讓學(xué)生觀察)

游戲的最終是要將左上方和下方的紙牌疊中的紙牌依次移至右上方四個(gè)花色堆中接龍，每堆只放一種花色，按照A、1、2、3……K的順序遞增接龍，當(dāng)排列成功時(shí)，游戲成功，屏幕上跳出一個(gè)由指派組成的龍，顯示得分和所用的時(shí)間。(出示游戲成功的過(guò)程)

試玩紙牌游戲。

(3)要詳細(xì)地了解“紙牌”游戲的玩法可以利用幫助學(xué)習(xí)紙牌的游戲規(guī)則。

(教師演示說(shuō)明打開(kāi)和瀏覽幫助的方法)

打開(kāi)幫助主題，單擊“幫助”菜單中的“幫助主題”命令，再單擊左下框中的“游戲目標(biāo)”閱讀游戲規(guī)則。

(學(xué)生練習(xí)使用幫助)

學(xué)生討論交流補(bǔ)充完善游戲的規(guī)則。

三、練習(xí)

比賽玩紙牌游戲。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？(玩“紙牌”游戲，怎樣使用幫助)

在玩游戲的過(guò)程中一定有同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些出奇制勝的好辦法，現(xiàn)在請(qǐng)這些同學(xué)把你們的新發(fā)現(xiàn)拿出來(lái)和大家分享一下(技巧交流)。

玩紙牌游戲教案【篇四】

教學(xué)目的和要求

1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、掌握紙牌的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握紙牌的規(guī)則。對(duì)策：加強(qiáng)操作練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。

二、新課教學(xué)

1、啟動(dòng)紙牌游戲

師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開(kāi)游戲組窗口。

（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開(kāi)了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)則

師（講解）：開(kāi)始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開(kāi)始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。

紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開(kāi)始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿?dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開(kāi)。

發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開(kāi)始翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

4、重新開(kāi)始

師（演示）：將牌局重新開(kāi)始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開(kāi)始。

5、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。

可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開(kāi)，再選擇“退出”命令。

練習(xí)：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動(dòng)。

全課總結(jié)

你感覺(jué)到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

我和報(bào)紙玩游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。

音樂(lè)材料，磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入活動(dòng)：

教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。

教師：孩子們，今天教師給大家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么？（出示用報(bào)紙做的小棒）天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。（引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地）

音樂(lè)：幼兒一起活動(dòng)身體，做熱身操。（反復(fù)兩遍）

二、 游戲活動(dòng)：我和報(bào)紙做游戲。

１、 導(dǎo)入部分。

教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開(kāi)，在場(chǎng)地在自由坐下：“孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”。

２、 引導(dǎo)幼兒討論：“報(bào)紙可以怎么玩”？

教師：“咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見(jiàn)了”？（幼兒回答）

教師：“報(bào)紙可真有趣啊，我們想想報(bào)紙可以怎么玩”？（幼兒自由討論）

教師小結(jié)幼兒討論情況：報(bào)紙有好多種玩法，有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著玩，有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最高興。

3、自由玩報(bào)紙：

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩報(bào)紙，剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的方法，然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。

每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

4、集體游戲：

·一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：當(dāng)作小河跳著玩。

·兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：作成小路，走著玩。

·多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

５、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

·引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起，形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

·表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

教師：“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢”？（幼兒回答）教師：“對(duì)，我們一起把報(bào)紙帶回家，再和報(bào)紙玩游戲吧！希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。

三、 結(jié)束活動(dòng)。

教師和幼兒一起將報(bào)紙做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作為結(jié)束。

【教案參考】結(jié)構(gòu)游戲教案紙牌范文集錦四篇

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“【教案參考】結(jié)構(gòu)游戲教案紙牌范文集錦四篇”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

結(jié)構(gòu)游戲教案紙牌【篇一】

教學(xué)目的和要求

1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、掌握紙牌的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握紙牌的規(guī)則。對(duì)策：加強(qiáng)操作練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。

二、新課教學(xué)

1、啟動(dòng)紙牌游戲

師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開(kāi)游戲組窗口。

（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開(kāi)了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)則

師（講解）：開(kāi)始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開(kāi)始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。

紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開(kāi)始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿?dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開(kāi)。

發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開(kāi)始翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

4、重新開(kāi)始

師（演示）：將牌局重新開(kāi)始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開(kāi)始。

5、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。

可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開(kāi)，再選擇“退出”命令。

練習(xí)：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動(dòng)。

全課總結(jié)

你感覺(jué)到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？

結(jié)構(gòu)游戲教案紙牌【篇二】

游戲目標(biāo)：

1、能用方塊積塑進(jìn)行插接。

2、能注意構(gòu)建物體的形象。

3、了解一些家具的用途，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：

1、情境創(chuàng)設(shè)：家的場(chǎng)景

2、材料準(zhǔn)備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

游戲過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。

教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。

師：(出示小熊)小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買(mǎi)些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢?

2、幼兒介紹自家的家具。

3、教師提出活動(dòng)要求：

(1)以組為單位，共同建構(gòu)一個(gè)家。

(2)提醒幼兒建構(gòu)時(shí)，注意顏色的搭配。

(3)完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進(jìn)筐子里。

4、幼兒分組活動(dòng)。

幼兒自選材料，以組為單位進(jìn)行建構(gòu)。鼓勵(lì)幼兒注意顏色搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀察，適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

5、幼兒作品展示，介紹家具。

(1)請(qǐng)幼兒有序地?cái)[放家具。

(2)幼兒介紹各自家中的家具。

(3)表?yè)P(yáng)游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。

結(jié)構(gòu)游戲教案紙牌【篇三】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解家的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用圍合、拼接、堆高、等技能建構(gòu)“家”。

2.感知結(jié)構(gòu)材料的特征，能熟悉材料的操作方法。

3.能積極參與建構(gòu)活動(dòng)，在建構(gòu)中體驗(yàn)建構(gòu)樂(lè)趣，感受樂(lè)意助人的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小木偶一個(gè)、幼兒事先拼搭的一些桌子、椅子等，軟泡若干筐、輔助材料（易拉罐、牙膏盒等）

三、活動(dòng)過(guò)程

一、出示小木偶，激發(fā)幼兒建構(gòu)“我的家”的積極性。

大家好！我是小紅，今天我要到小朋友家里去做客，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）。小紅說(shuō)：“我有一個(gè)要求，就是要看看哪個(gè)小朋友的家最漂亮，我就到他們家里去做客，我還有禮物送給她們哦！

二、介紹玩法，提出建構(gòu)要求

1）這里老師為你們準(zhǔn)備了圖片、大小不同的軟泡玩具，和一些輔助材料。你們就用這些軟泡玩具來(lái)搭出家的主要結(jié)構(gòu)，要記住家要有一個(gè)漂亮的門(mén)，四面還要有一個(gè)圍墻，圍墻可以嘗試用相同的.和不同的軟泡圍合。也可以自由選擇一些輔助材料按意愿自由建構(gòu)圍墻。

2）游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來(lái)，不要把別人搭建的家碰倒。

3）要正確收放材料(輕拿輕放、歸類擺放)

三、幼兒自由結(jié)伴分組拼搭我的家。教師參與指導(dǎo)。

1）能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建構(gòu)我的家。

2)對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿進(jìn)行建構(gòu)。

四、欣賞作品

1）相互參觀，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)家搭的最漂亮？為什么覺(jué)得它漂亮？

五.評(píng)價(jià)總結(jié)

1）我們今天搭了什么？你還會(huì)搭哪些。

2）表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

六、自然結(jié)束。

結(jié)構(gòu)游戲教案紙牌【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在參觀小學(xué)的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“我們的小學(xué)”。

2、在與同伴的合作建構(gòu)中，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、參觀過(guò)小學(xué)，了解小學(xué)的主要設(shè)施；

2、廢舊紙盒、各類積木等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)小學(xué)

1、前幾天我們一起去參觀了小學(xué)，有誰(shuí)還記得小學(xué)里有些什么設(shè)施？

小結(jié)：小學(xué)有操場(chǎng)、有領(lǐng)操臺(tái)、有食堂、有教室……

2、小學(xué)的設(shè)施和幼兒園的一樣嗎？哪里不一樣？

小結(jié)：小學(xué)的操場(chǎng)、校舍、都比我們大，小學(xué)有專門(mén)的領(lǐng)操臺(tái)……

價(jià)值分析：回憶已有經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)小學(xué)設(shè)施、建筑的了解。

二、建構(gòu)小學(xué)

1、這里也有一所小學(xué)，你覺(jué)得這所小學(xué)還缺些什么？用什么材料、什么方法建造比較合適？

3、那我們一起努力把這所小學(xué)建造好吧。先找?guī)讉€(gè)朋友一起組成一個(gè)小組，然后想想你們要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，開(kāi)始行動(dòng)。

4、幼兒分組建造：

（1）建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。

（2）在遇到問(wèn)題時(shí)，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“我們的小學(xué)”。

價(jià)值分析：在共同建構(gòu)的過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

三、我們的小學(xué)

1、我們的小學(xué)初步建造完成了，哪一組先來(lái)向大家介紹，你們用什么材料、什么方法造了什么？

2、看看，整個(gè)小學(xué)布局是否合理？有沒(méi)有不合適的地方？

課件范文:紙牌高樓游戲教案匯編五篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“課件范文:紙牌高樓游戲教案匯編五篇”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

紙牌高樓游戲教案(篇一)

教學(xué)目的和要求

1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、掌握紙牌的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握紙牌的規(guī)則。對(duì)策：加強(qiáng)操作練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。

二、新課教學(xué)

1、啟動(dòng)紙牌游戲

師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開(kāi)游戲組窗口。

（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開(kāi)了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)則

師（講解）：開(kāi)始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開(kāi)始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。

紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開(kāi)始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿?dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開(kāi)。

發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開(kāi)始翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

4、重新開(kāi)始

師（演示）：將牌局重新開(kāi)始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開(kāi)始。

5、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。

可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開(kāi)，再選擇“退出”命令。

練習(xí)：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動(dòng)。

全課總結(jié)

你感覺(jué)到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？

紙牌高樓游戲教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解慢、快拍球的動(dòng)作要點(diǎn)。

2.初步掌握原地慢、快拍球的動(dòng)作;能夠隨節(jié)奏拍球。

3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動(dòng)腦筋，并能仔細(xì)觀察教師和其他小朋友的動(dòng)作。

4.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.原地單手拍球比較熟練。

2.會(huì)玩“慢、快跑游戲”。

3.皮球若干，《兔子舞》音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)，熟悉球性游戲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：聽(tīng)哨音，抱球“慢、快跑”游戲。

2.熟悉球性練習(xí)。

教師帶領(lǐng)幼兒做關(guān)于球的基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抓球、壓球、托球、拋球、轉(zhuǎn)球的動(dòng)作。

復(fù)習(xí)原地單手拍球

3.復(fù)習(xí)原地單手拍球的動(dòng)作要求。

師：小朋友都能和皮球很好的玩游戲，那么我們一起來(lái)單手拍球10下，看誰(shuí)能夠連續(xù)不斷。準(zhǔn)備好，一起數(shù)。

二、嘗試并探究慢、快拍球。

1.觀察、比較兩種不同的拍球方法。

(1)教師示范兩種拍球方法，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)兩者的區(qū)別。

(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請(qǐng)小朋友自己試一試。

2.幼兒自由分組，初步嘗試練習(xí)。

3.教師和幼兒一起分析動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出慢、快拍球的要點(diǎn)。

教師總結(jié)：慢拍球的時(shí)候拍的時(shí)候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

三、學(xué)習(xí)快、慢拍球。

1.幼兒根據(jù)教師口令慢、快拍球。

師:聽(tīng)好口令，我說(shuō)慢你們就要拍的慢，我說(shuō)快，馬上加快速度拍，準(zhǔn)備開(kāi)始!

2.教師再次小結(jié)要點(diǎn)，引入哨音節(jié)奏概念。

師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)哨子，聽(tīng)好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長(zhǎng)拍的慢。

3.幼兒根據(jù)教師哨音慢、快拍球。

四、聽(tīng)音樂(lè)拍球游戲，感受拍球的節(jié)奏感。

1.教師播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)奏。

2.初步嘗試跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍球。

師：你可以試一試聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏，跟著節(jié)奏拍球，就像我們打節(jié)拍一樣，一定要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)哦!

3.教師請(qǐng)小朋友休息說(shuō)一說(shuō)怎么跟著節(jié)奏拍球。

4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節(jié)奏)

五、放松運(yùn)動(dòng)。

1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習(xí)。

2.指導(dǎo)幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動(dòng)作。

紙牌高樓游戲教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在數(shù)高樓的情境中，學(xué)習(xí)有序觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。

2、能依據(jù)幾何圖形的遮擋關(guān)系，推測(cè)、驗(yàn)證實(shí)際數(shù)量，準(zhǔn)確地說(shuō)出總數(shù)。

3、積極參與看圖紙建構(gòu)活動(dòng)，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、記錄表、操作材料(正方體積木)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢?

1、(出示小區(qū)全景圖)猜猜這是什么地方?(住宅小區(qū))說(shuō)說(shuō)這里的樓房美在哪里?(有套房、有別墅)

2、小區(qū)里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢?快來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

教師提示：數(shù)好以后記在心里，然后把你數(shù)高樓的好辦法介紹給大家。

師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹介紹，你數(shù)了幾幢?是用什么方法來(lái)數(shù)的

師小結(jié)：剛才xxx用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的辦法，不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)xxx用了先數(shù)清楚一排的樓房的數(shù)量然后xx幢x幢一數(shù)的辦法，又快又準(zhǔn)確!原來(lái)要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清楚是要?jiǎng)幽X筋想辦法的。

二、猜猜每一幢套房里會(huì)有多少間房?

1、讓我們一起走進(jìn)美麗的小區(qū)參觀一下吧!

這是幾號(hào)樓?它是什么樣子的?一層一層的每層樓里都住著不同的家庭，這是套房。請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾層?說(shuō)一說(shuō)一共有幾個(gè)房間?(1號(hào)樓)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎么數(shù)的?

2、這里還有三撞樓房，你能數(shù)清楚每一幢樓有多少房間嗎?

3、大家看PPT一起完成。

4、你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方?

小結(jié)：原來(lái)這些房子的房間數(shù)量都是8個(gè)，但是房子的造型卻不同?？磥?lái)數(shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。(重復(fù))

三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間?

1、小朋友，我們?cè)賮?lái)看看這幢房子，這是(別墅)，一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來(lái)看看這幢別墅里到底有幾間房呢?(除了能看見(jiàn)的房間外，還有躲起來(lái)的房間呢，千萬(wàn)別漏掉哦!(點(diǎn)擊出現(xiàn)5號(hào)樓的圖形)

2、讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)5號(hào)樓到底有幾間房?(幼兒目測(cè)自主點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù))

(師演示多媒體課件，當(dāng)幼兒說(shuō)出的總數(shù)不一致時(shí)，利用課件演示來(lái)檢測(cè)，如幼兒能比較一致地說(shuō)出總數(shù)時(shí)運(yùn)用課件演示加以驗(yàn)證!)

3、教師小結(jié)：現(xiàn)在大家知道了，數(shù)高樓時(shí)要把能看見(jiàn)的還有被遮擋的房間都數(shù)進(jìn)去。

四、試試你能全都數(shù)清楚嗎?

1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數(shù)數(shù)清楚嗎?

幼兒人手一份紙質(zhì)操作材料(印有3座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表)

2、講解要求：表格內(nèi)設(shè)兩排記錄格，第一排記錄的是目測(cè)的結(jié)果，第二次是用積木驗(yàn)證后的數(shù)量。

比一比，兩次的結(jié)果一樣嗎?

3、幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導(dǎo)。

4、交流總結(jié)：(幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結(jié)合ppt進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、驗(yàn)證)

五、學(xué)做小小建筑師

1、師：(出示建房圖紙)你們?cè)旆孔印?shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在最短的時(shí)間內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?

要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好!

重點(diǎn)觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。

2、驗(yàn)證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對(duì)不對(duì)呢?

小結(jié)：雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來(lái)不一樣，其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

六、延伸：

師可出示即將投放到區(qū)角內(nèi)的操作材料

師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨(dú)特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!”

3.大班音樂(lè)公開(kāi)課數(shù)高樓教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”。

3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。

4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。

二、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

1、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫(huà)了些什么?

2、邊按歌詞順序指圖，邊說(shuō)歌詞，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

三、學(xué)唱歌曲。

1、傾聽(tīng)旋律念歌詞。

2、隨樂(lè)輕聲跟活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”。

3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。

4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

紙牌高樓游戲教案(篇四)

搭紙牌游戲-日記100字左右

星期天，我和妹妹一起比賽搭紙牌。我準(zhǔn)備就緒，希望我能贏得比賽。

比賽開(kāi)始了！我小心翼翼的，輕輕地把紙牌放上。我先取出兩張牌對(duì)著豎起，再把一張牌橫著放在上面，然后一層一層地疊上去?？墒?，我的手和牌不斷地抖動(dòng)，我生怕它倒下。心里不停地說(shuō)：不要倒，不要倒，輕點(diǎn)。

在我疊第四層時(shí)，我偷瞄了妹妹的紙牌，生怕她超越我。就在這時(shí)，我的紙牌轟然倒下。我深吸了一口氣，調(diào)整好心態(tài)，又重新搭了起來(lái)。到了最后，我終于贏了！

在搭紙牌的游戲中，讓我懂得了：無(wú)論你做任何事情，只要你認(rèn)真，細(xì)心，用心地去做，就一定能成功！

紙牌高樓游戲教案(篇五)

今天我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣的紙牌游戲，可能你們都玩過(guò)。

我也不知道它叫什么？但是我知道它很難玩，它是拼紙牌游戲。首先先拿一副撲克牌，然后再拿兩張撲克牌，豎著立在一起，成一個(gè)三角形。然后在右邊擺一個(gè)三角形，然后在上面橫著放上一張牌。最后在橫著那張牌上面再擺一個(gè)三角形。就成了底下兩個(gè)三角形上面一個(gè)三角形。

這個(gè)游戲非常難玩，我本來(lái)預(yù)備把底下三個(gè)，中間兩個(gè)，頂上一個(gè)的，但是它真的是太難拼吶！底下三個(gè)拼著還可以到中間那一排的時(shí)候怎么拼都拼不成。中間拼好一個(gè)三角形的時(shí)候，預(yù)備拼第二個(gè)三角形的時(shí)候，每次第二個(gè)三角形都拖后腿兒。剛拼好半個(gè)可是在拼好的一瞬間它向左倒了，第一個(gè)也被它壓倒了。我很煩惱。直到媽媽對(duì)我說(shuō):“玩這個(gè)游戲要有耐心，這個(gè)游戲是讓你學(xué)會(huì)安靜的游戲，所以你只要安靜下來(lái)，并有耐心的克服心里的浮澡，游戲就一定會(huì)拼好?！蔽覍W(xué)著媽媽的話，吸了一口吻，又吐出來(lái)。感覺(jué)自己有些安靜了，然后又繼承開(kāi)始拼了。這次我一下就拼好了，我正開(kāi)心。接著我該拼最后一個(gè)塔頂了，合法我手放上去的一瞬間，“嘩”全倒完了。我非常非常的不甘心。

接著我又拼了下面四個(gè)，中間三個(gè)，中間的上面三個(gè)，塔頂一個(gè)的。這一次我有決心信念，我一定要把它拼好。開(kāi)始拼了，首先拼完了下面的四個(gè)，不知不覺(jué)我的手開(kāi)始顫動(dòng)了，腿也開(kāi)始顫動(dòng)起來(lái)了，我感覺(jué)我現(xiàn)在心里有點(diǎn)兒小緊張，接著中間一排拼好了，然后第二排也拼好了，我不禁咽了一口唾沫。剩最后一步了“拼塔頂”，當(dāng)我預(yù)備拼塔頂?shù)臅r(shí)候我先里就開(kāi)始想剛才的那一幕，“這次我一定要拼好。”我堅(jiān)定地說(shuō)。開(kāi)始拼了，我先把兩張牌并在一起，放到上面。結(jié)果放到上面后沒(méi)有倒。我又驚又喜，跑去對(duì)媽媽開(kāi)心的說(shuō):“媽媽我拼成功了！”媽媽看在眼里喜在心里說(shuō):“你繼承去拼吧?！蔽遗d奮的說(shuō):“好，接下來(lái)我要拼底下是五個(gè)的?！?/p>

固然這個(gè)游戲有點(diǎn)兒難，但是你要有耐心、冷靜才能拼好這個(gè)游戲。這不，我都成功了。把這個(gè)游戲推薦給朋友們，但愿你們也來(lái)試一試。

熱門(mén)教案:青蛙捉蟲(chóng)游戲教案通用版(4篇)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“熱門(mén)教案:青蛙捉蟲(chóng)游戲教案通用版(4篇)”，相信能對(duì)大家有所幫助。

青蛙捉蟲(chóng)游戲教案(篇一)

目的：①培養(yǎng)寶寶的耐心和觀察能力，點(diǎn)數(shù)練習(xí)，美術(shù)教案－小青蛙捉蟲(chóng)。

②運(yùn)筆練習(xí)。

準(zhǔn)備：每個(gè)寶寶：①一張畫(huà)在綠色卡紙上的圖，圖上有許多大葉子，零星分布著6、7條白顏料涂成的蟲(chóng)子；

②綠色水彩筆兩只。

方法：①發(fā)放圖，引導(dǎo)寶寶說(shuō)：白色的小蟲(chóng)子在綠色的菜地里吃菜（提問(wèn)顏色），寶寶是小青蛙，要把這些蟲(chóng)子捉住吃掉，數(shù)數(shù)有幾條蟲(chóng)子，幼兒教案《美術(shù)教案－小青蛙捉蟲(chóng)》。

②發(fā)放水彩筆，姐姐演示涂一條蟲(chóng)子，此時(shí)要給家長(zhǎng)講明，此游戲要鍛煉寶寶的耐心，所以要讓寶寶把蟲(chóng)子的身體涂至什么也看不見(jiàn)為止。

指導(dǎo)時(shí)要給寶寶說(shuō)：如果涂不干凈就是蟲(chóng)子沒(méi)吃完。

青蛙捉蟲(chóng)游戲教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。

2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，喜歡模仿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小黑雞、小黃雞、小白雞、小花雞圖片，點(diǎn)子卡片，小蟲(chóng)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

（價(jià)值取向：回憶數(shù)概念，引起幼兒興趣。）

師幼相互問(wèn)好。

1、今天，老師從森林里呀帶來(lái)了幾位朋友，你們來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？出示四只小雞。

2、一共有幾只小雞呀？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看好不好，伸出小手，點(diǎn)到哪里數(shù)到哪里

3、這四只小雞呀他們還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給他們?nèi)€(gè)名字吧！

二、給小雞捉蟲(chóng)：

（價(jià)值取向：積極參與活動(dòng)，基本掌握分類方法。）

1、四只小雞來(lái)到我們幼兒園里，走了好多好多的路，他們的肚子很餓了，怎么辦呀？（捉小蟲(chóng)子給他們吃）

2、現(xiàn)在我們到草地上去捉小蟲(chóng)子給小雞吃，每個(gè)寶寶捉一條小蟲(chóng)子，給你喜歡的小雞吃，喂好就回到座位上。

3、我們來(lái)看看每只小雞的蟲(chóng)子是不是一樣多呀？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

（1）小黑雞這里幾條呢？小手伸出來(lái)，“1、2、3、”，一共有三條蟲(chóng)子，老師呀用一張點(diǎn)子卡片來(lái)表示，為什么我要用這張點(diǎn)子卡片呢？（因?yàn)樾↑c(diǎn)子的數(shù)量和小蟲(chóng)子的數(shù)量是一樣的。）

（2）小花雞有幾條小蟲(chóng)呀？小手伸出來(lái)，“1、2、3、4、”一共有四條小蟲(chóng)子，請(qǐng)個(gè)寶寶也來(lái)找一張點(diǎn)子卡片來(lái)表示吧！放對(duì)的話給這個(gè)寶寶拍拍手。

4、我們來(lái)看看哪只小雞的蟲(chóng)子最多呢？你是怎么知道的呀？老師有個(gè)好辦法！

將小雞的蟲(chóng)子的數(shù)量相應(yīng)的貼在板上，比一比：哪只小雞捉的蟲(chóng)最多？誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多？哪只最少？

最長(zhǎng)的`那一條就代表最多，最短的那一條就代表最少。

三、游戲：捉蟲(chóng)送給小雞

（價(jià)值取向：鞏固幼兒對(duì)數(shù)數(shù)和分類的掌握。）

1、啊嗚啊嗚，小雞把你們給他們捉的小蟲(chóng)子吃完了！哇，真好吃，謝謝你們。

2、現(xiàn)在你們還知道小黃雞吃幾條小蟲(chóng)嗎？你怎么知道的呀？哦~你真聰明，小黃雞那里還有點(diǎn)子卡片，一看點(diǎn)子卡片就知道小黃雞吃幾條蟲(chóng)子了。

3、現(xiàn)在呀，小雞們就要走了我們來(lái)再捉幾條小蟲(chóng)送給他們吧！學(xué)小雞去草地上“捉蟲(chóng)”。

但是這次和上一次不一樣，你捉到的蟲(chóng)子呀要數(shù)一數(shù)，有幾條，然后想一想應(yīng)該送給誰(shuí)，哪只小雞是吃這個(gè)數(shù)量的小蟲(chóng)的，送好了和剛才一樣回到位置上。

4、和孩子們一起交流，看看你們的禮物都送對(duì)了嗎？對(duì)的話，我們拍拍手，錯(cuò)的話就搖搖頭，然后請(qǐng)一個(gè)寶寶將它送到對(duì)的小雞那里。

延伸活動(dòng)：

現(xiàn)在小雞們帶著我們送給他們的禮物要回家啦！讓我們送送他們吧！

青蛙捉蟲(chóng)游戲教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物的基本特征

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、游戲的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

母雞和蟲(chóng)子的圖片、帶花的手環(huán)、圓圈、墊子、

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、“咯咯答，咯咯答”看看誰(shuí)來(lái)了？——母雞媽媽。

２說(shuō)說(shuō)母雞媽媽的特征，那小雞寶寶怎樣的？

“今天啊，母雞媽媽要帶著小雞寶寶們出去玩?！?/p>

３、提問(wèn)：小雞愛(ài)吃什么呀？引出愛(ài)吃小蟲(chóng)，那媽媽就帶著你們?nèi)ド缴系牟莸厣献较x(chóng)吃。

二、去山上

1、選路

分別從印有小雞腳印、小貓腳印、小孩子腳印的路中選出一條正確的路去山上。（小雞腳印）

2、走路

跟著媽媽一起跳一跳、爬一爬、鉆一鉆

3、休息、獎(jiǎng)勵(lì)

（1）、“你們都很棒，走過(guò)了這么難走的路，所以媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們獎(jiǎng)品了”，出示帶花手環(huán)。

（2）、看看手環(huán)有什么不一樣：有1朵花、有2朵花、有3朵花

三、捉小蟲(chóng)

1、根據(jù)手環(huán)上的花朵數(shù)捉相對(duì)應(yīng)的小蟲(chóng)

2、游戲：《大灰狼來(lái)了》：躲到相對(duì)應(yīng)數(shù)字的箱子后面

四、大灰狼走了，每個(gè)小雞寶寶再去捉一條小蟲(chóng)，回家?；顒?dòng)結(jié)束。

青蛙捉蟲(chóng)游戲教案(篇四)

一天清晨我在莊稼地邊看見(jiàn)一只小青蛙，它的身體是綠色的，肚皮是白白的。它的眼睛圓圓的鼓鼓的像兩個(gè)彈力球。它的嘴大大的，它張開(kāi)嘴是三角形的，呱！呱！呱！的叫著，聲音特別響亮。它的舌頭長(zhǎng)長(zhǎng)的上面還有粘液。它前腿短，后腿又長(zhǎng)又有勁，一蹦一蹦的跳躍前進(jìn)，十分可愛(ài)。

小青蛙在莊稼地理仔細(xì)尋找著害蟲(chóng)。不一會(huì)兒一只害蟲(chóng)飛了過(guò)來(lái)，小青蛙目不轉(zhuǎn)睛的盯著害蟲(chóng)。時(shí)機(jī)一到小青蛙的后腿一蜷，使勁一蹬，猛地?fù)湎蚝οx(chóng)，它伸出了細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的像吸塵器一樣的舌頭把害蟲(chóng)吸到了舌頭上，輕輕的卷，把害蟲(chóng)吞吃了。然后就又去尋找下一只害蟲(chóng)。就這樣害蟲(chóng)就成了小青蛙的美味佳肴。

巨人學(xué)校芍藥居分校

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《[熱門(mén)]玩紙牌游戲教案4篇》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的觀紙牌屋有感專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問(wèn)！