大班語言公開課教案。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?考慮到您的需要,小編特地編輯了“大班美術(shù)公開課詳案《化妝舞會》含反思”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班美術(shù)公開課詳案《化妝舞會》含反思》
大班美術(shù)公開課詳案《化妝舞會》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式——臉部彩妝,大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,快來看看幼兒園大班美術(shù)公開課《化妝舞會》含反思教案吧。
【設(shè)計(jì)意圖】
繪畫形式是豐富多彩的,繪畫活動是一種非常愉快的體驗(yàn)過程。本活動力圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
【活動目標(biāo)】
1.大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。
2.在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式——臉部彩妝。
3.激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
1.課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園,通過圖片,認(rèn)識不同類型的、夸張的臉部化妝。
2.場景布置:迪斯尼樂園(在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。
3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。
4.教師的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。
5.磁帶(錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂)。
【活動過程】
組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園,盤腿席地而坐。
老師:小小腿兒盤盤好,小小手兒放放好,小小眼睛看過來,快來看我變魔術(shù)。
(這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動。舞蹈廳里面掛滿了面具,有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后,注意力還集中在四周的臉譜上,部分幼兒在竊竊私語。此時,老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因?yàn)榻酉聛?,老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。
當(dāng)然,開場活動也可以以下面這種形式進(jìn)行。
允許幼兒自由參觀樂園,與同伴說說自己看到什么,交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。)
A老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。
老師開始為自己化妝(黑鼻子——長睫毛——白嘴巴——黑胡子),邊畫邊用語言引導(dǎo)幼兒觀察。
1.師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個黑色的圓點(diǎn),并告訴小朋友:“這是我的鼻子。(此時幼兒十分驚訝,沒想到老師會把自己的鼻頭涂黑。)
2.用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的睫毛,說:“這是我的睫毛?!保ó嬐旰?,我故意向小朋友們眨了眨眼睛,小朋友會心地笑了。)
3.老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個圓,并說:“這是我的腮幫?!?/p>
(此時,幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁,有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住,不停在自己的位置上動來動去。我沒有制止他們,仍繼續(xù)自己的化妝。)
4.師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn),說:“這是我的胡子,長長的胡子長出來了?!边呎f邊朝外畫幾根長短不一的線。
5.畫好后,老師戴上耳朵,裝上尾巴,打扮成米老鼠。說:“瞧,老師變成誰了?”
(老師在進(jìn)行化妝時,眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流;臉部的表情要豐富、俏皮一些;化妝的動作要快,每一個步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力,并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。)
B、米老鼠:“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天,這里要開一場化妝舞會,你們想不想?yún)⒓??參加舞會的人,都必須化妝?!?/p>
1.每個參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。
2.可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。
3.要動腦筋,自己設(shè)計(jì),畫得夸張些,與別人不一樣。
(一)幼兒自由化妝。
組織幼兒面對鏡子(最好是全身鏡)進(jìn)行化妝。
A.米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。
1.鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行化妝。
2.提醒幼兒不要與別人相同。
3.請動作快的幼兒去幫助同伴。
4.用語言提示結(jié)合手勢的方法,幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。
(一開始,一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫,一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動手,而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動手的幼兒是如何涂畫的,再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫:“你看,某某小朋友他們玩的多開心,你也試試看。”
在巡視的時候,我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問他為什么不在臉上畫時,他先是默不作聲,等我再次詢問時,他竟然放聲大哭起來。這是我事先沒有預(yù)料到的。直至活動結(jié)束,他都沒有往自己的臉上畫一下,但他的手掌中卻畫了一個很不錯的貓臉?;顒尤拷Y(jié)束后,他們本班的老師和他交談后才知道,原來他是一個愛干凈的小朋友,當(dāng)時是因?yàn)橛X得往臉上畫,臉會變臟,而我又不停地問他為什么不往臉上畫,他覺得委屈才哭了。如果我當(dāng)時不急著叫他往臉上畫,而是先肯定他在手上畫的很棒,再鼓勵他嘗試著往兩上畫畫看;或者直接允許他只在手心畫,然后用手當(dāng)面具參加舞會……可能就不會出現(xiàn)這種情況。
另外在化妝的過程中,小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化,看到身邊熟悉的同伴臉變花了,他們變得越來越激動,發(fā)出的聲音也越來越大,場面非常熱鬧,這是,需要老師對場面能稍加控制。
巡視中,我不停地針對每一個幼兒的化妝以商量的口吻:“是不是再把上面這個地方畫上幾條線?”或以暗示的口氣:“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn),效果肯定會更好的!”“看看鏡子上的臉譜再畫,慢慢來?!薄叭绻茉诩由蠋讞l線就更好了……”引導(dǎo)他們不斷地修改。畫了15分鐘左右,有幾個動作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是對著鏡子自我欣賞了一番,然后拽著旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。于是我就大聲宣布:“畫好的小朋友可以去幫助還沒畫好的同伴,也可以去邀請客人老師,幫她化妝?!边@一下,他們又重新找到事做,并非常樂意幫助同伴,而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙和他一起畫,不知不覺地他們學(xué)會了互相幫助。但遺憾的是沒有一個小朋友去邀請聽課的老師。如果聽課的老師也能參與近來,那活動會更加成功。)
B.組織幼兒圍著米老鼠坐下。
1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并請幼兒說說自己的化妝。
2.老師請個別幼兒上臺,進(jìn)行有選擇性針對性、對比性的講評。(最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請幾個上來。)(看到小朋友基本上完成了化妝,我便召集他們收好手中的臉彩棒,圍著我坐下來。此時幼兒的情緒非常高漲,于是,我先讓他們交流一會兒,然后請了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來,想讓大家通過比較感受用線條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美,可只有少數(shù)幼兒對此感興趣,回應(yīng)我的問題。因此,我及時結(jié)束了原計(jì)劃的講評,宣布:“小朋友們的化妝都非常棒,現(xiàn)在舞會開始,讓我們盡情跳起來吧!”到了結(jié)束階段,幼兒都投入到活動中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時老師任何評價的語言都是蒼白且毫無吸引力的,因此,評價環(huán)節(jié)可以適可而止。此時,小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù),他們最想做的事是唱起來、跳起來,把自己內(nèi)心無比的快樂表達(dá)出來,老師的任務(wù)就是滿足他們的愿望。)
(二)舞會。
1.化妝舞會開始。
米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞。(執(zhí)教的班級十分活躍,班上的幼兒都很好動、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪?,對他們并不了解。在制訂?jì)劃時,我就害怕他們會興奮得失控,于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子,但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過的音樂,然后選幼兒熟悉的樂曲;或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂曲,情況可能會好一些。
2.舞會結(jié)束后,老師組織幼兒先用干紙巾,在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。
(回到班上,幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來。在組織他們卸妝時,他們?nèi)圆煌5貑柺裁磿r候還能帶他們到迪斯尼樂園玩?;顒邮欠癯晒?,需要老師自己十分投入地參與活動;需要老師盡量運(yùn)用夸張、詼諧的表情和語言進(jìn)行指導(dǎo);需要老師多運(yùn)用肢體語言,且動作幅度要大、變化要多;需要老師在指導(dǎo)過程中,方法機(jī)智、靈活、多樣;需要老師指導(dǎo)時對幼兒的舉動觀察入微,才能進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)與引導(dǎo),同時也需要老師能根據(jù)活動進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時調(diào)整活動原有計(jì)劃等。)
【活動反思】
作為一個小學(xué)美術(shù)教師,我在課堂上,實(shí)施了愉快教育這一教學(xué)新方法,又針對低段學(xué)生見異思遷、喜新厭舊、缺少韌性心理特征,并根據(jù)兒童心理特點(diǎn)和教材的不同內(nèi)容,采取了適合兒童特點(diǎn)的一些教學(xué)方法。所以在上小學(xué)美術(shù)課時,我千方百計(jì)的為學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生興趣的條件。上課時,利用導(dǎo)入語(常用編故事、編兒歌、猜謎語,做游戲、競賽性活動)直觀教具和直觀演示等形式,吸引學(xué)生的注意力,激起學(xué)生高漲的情緒和作畫的強(qiáng)烈欲望,從中受到美的熏陶。
小百科:舞會是西方一種正式的跳舞的集會,參加者要穿著晚禮服等正裝,整場舞會中很大的一部分由交際舞構(gòu)成。
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前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班教案《化妝舞會》含反思”,希望對您的工作和生活有所幫助。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《化妝舞會》含反思》
大班教案《化妝舞會》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒感受在自己身體的一部分作畫的愉悅,鼓勵幼兒大膽地在自己的臉部這個特殊部位用各種顏色的點(diǎn)和線進(jìn)行裝飾,讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,快來看看幼兒園大班《化妝舞會》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒大膽地在自己的臉部這個特殊部位用各種顏色的點(diǎn)和線進(jìn)行裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分作畫的愉悅。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一面鏡子。
2、各色口紅筆、口紅、濕巾。
3、錄音機(jī)、磁帶(兔子舞音樂)。
4、幼兒對化妝舞會已有一定的了解。
5、花環(huán)、紗巾、彩帶等輔助材料。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
師:今天老師帶大家到“花仙子”家參加化妝舞會,你們高興嗎?
(隨著《開汽車》音樂來到“花仙子”家門口。活動前把教室布置成“花仙子”的家,“花仙子”由配班教師擔(dān)任。)
師:你們想想,開化妝舞會需要作些什么準(zhǔn)備呢?
幼:要戴面具。
幼:要穿漂亮的裙子。
幼:要化妝的。
師:對了,你們想想這和平時媽媽的化妝有什么不一樣?
(引導(dǎo)幼兒說出不僅僅在眉、唇等部位化妝,還要大膽地在額、鼻、下巴等部位化妝。)
二、充分想象,嘗試創(chuàng)作
1、讓幼兒充分想象。
師:你們說的真好,聽“花仙子”說,今天舞會上還要評選“開心寶寶”,發(fā)獎品呢!你們先想想,今天你準(zhǔn)備怎么化妝,化妝成誰?
幼:我想在額上畫個太陽。
幼:我想在嘴巴旁邊畫點(diǎn)線,我就是小貓了。
幼:我想把自己化妝成孫悟空。
師:你們想得真好,猜猜老師準(zhǔn)備化妝成誰呢?
(教師迅速拿起化妝筆,邊畫邊講解,先在眼部畫上幾筆,又在嘴兩旁仔細(xì)地畫上翹翹的八字胡。)
師:你們看,我現(xiàn)在變成誰了?
幼:聰明的阿凡提。
師:你們想不想自己也來化個妝。瞧!老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了許多的化妝筆、口紅和鏡子,我們趕快化妝吧!
2、提出操作要求
師:畫的時候,對著鏡子,不要畫在眼睛上,如不小心就趕快用濕巾擦一下。也可以兩個小朋友你幫我畫,我?guī)湍惝嫛?/p>
三、幼兒操作
鼓勵幼兒多換一些顏色,大膽畫各種點(diǎn)和線。(播放背景音樂。)
師指導(dǎo):對沒有想好的幼兒幫助其建構(gòu)主題;對不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵其大膽表現(xiàn);通過表揚(yáng),提示幼兒大膽使用色彩、線條。
四、開化妝舞會
師:時間不早了,你們都畫好了嗎?先畫好的小朋友把化妝筆、口紅等收拾好,圍到老師身邊來。
(引導(dǎo)幼兒相互欣賞,并等待未化好妝的幼兒。教師提供些花環(huán)、紗巾、彩帶等輔助材料,讓幼兒自由選擇。)
師:你們聽音樂響起來了,化妝舞會開始了。
(“花仙子”進(jìn)入場地,說:大家快跳起來吧?。?/p>
一曲結(jié)束后,“花仙子”說:今天你們開心嗎?笑一笑,看看誰最開心?
(幼兒在教師的引導(dǎo)下,擺出各種開心樣,個個爭當(dāng)“開心寶寶”。)
“花仙子”說:今天,你們都化妝得很出色,跳得也很開心,都是“開心寶寶”,獎你們每人一顆“開心豆”。
(在評選活動中,結(jié)束本次活動。)
活動延伸:
1、天氣熱的時候,讓幼兒在身上化妝。
2、在美工區(qū)提供化妝筆、口紅等材料,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)化妝。
教學(xué)反思:
這是一次頗有新意的繪畫活動。
其一,活動設(shè)計(jì)新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次嘗試,具有極大的挑戰(zhàn),不僅大大提高幼兒探索的欲望,更激發(fā)起幼兒對活動的興趣。
其二,活動的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機(jī)智,更重要的是要有正確的教育理念。活動中,我們能清晰地感悟到自主式學(xué)習(xí)過程的痕跡。
其三,活動中教師與幼兒是一種平等的對話關(guān)系,教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識,而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境,用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言,幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對幼兒的作品,不論其筆觸是稚拙還是抽象,都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。
在這樣自然、流暢的活動里,孩子們得到的是快樂和成功。
小百科:化妝是運(yùn)用化妝品和工具,采取合乎規(guī)則的步驟和技巧,對人體的面部、五官及其他部位進(jìn)行渲染、描畫、整理,增強(qiáng)立體印象,調(diào)整形色,掩飾缺陷,表現(xiàn)神采,從而達(dá)到美化視覺感受的目的。
化妝舞會
設(shè)計(jì)意圖:繪畫形式是豐富多彩的,繪畫活動是一種非常愉快的體驗(yàn)過程。本活動力圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
[活動目標(biāo)]
1.大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。
2.在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式——臉部彩妝。
3.激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
4.能與同伴互相幫助,并共同分享創(chuàng)作的快樂。
[活動準(zhǔn)備]
1.課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園,通過圖片,認(rèn)識不同類型的、夸張的臉部化妝。
2.場景布置:迪斯尼樂園(在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。
3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。
4.教師的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。
5.磁帶(錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂)。
[活動過程]
組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園,盤腿席地而坐。
老師:小小腿兒盤盤好,小小手兒放放好,小小眼睛看過來,快來看我變魔術(shù)。
(這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動。舞蹈廳里面掛滿了面具,有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后,注意力還集中在四周的臉譜上,部分幼兒在竊竊私語。此時,老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因?yàn)榻酉聛?,老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。
當(dāng)然,開場活動也可以以下面這種形式進(jìn)行。
允許幼兒自由參觀樂園,與同伴說說自己看到什么,交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。)
A老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。
老師開始為自己化妝(黑鼻子——長睫毛——白嘴巴——黑胡子),邊畫邊用語言引導(dǎo)幼兒觀察。
1.師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個黑色的圓點(diǎn),并告訴小朋友:“這是我的鼻子。(此時幼兒十分驚訝,沒想到老師會把自己的鼻頭涂黑。)
2.用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的睫毛,說:“這是我的睫毛?!保ó嬐旰?,我故意向小朋友們眨了眨眼睛,小朋友會心地笑了。)
3.老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個圓,并說:“這是我的腮幫?!?/p>
(此時,幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁,有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住,不停在自己的位置上動來動去。我沒有制止他們,仍繼續(xù)自己的化妝。)
4.師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn),說:“這是我的胡子,長長的胡子長出來了?!边呎f邊朝外畫幾根長短不一的線。
5.畫好后,老師戴上耳朵,裝上尾巴,打扮成米老鼠。說:“瞧,老師變成誰了?”
(老師在進(jìn)行化妝時,眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流;臉部的表情要豐富、俏皮一些;化妝的動作要快,每一個步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力,并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。)
B、米老鼠:“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天,這里要開一場化妝舞會,你們想不想?yún)⒓??參加舞會的人,都必須化妝?!?/p>
1.每個參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。
2.可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。
3.要動腦筋,自己設(shè)計(jì),畫得夸張些,與別人不一樣。
(一)幼兒自由化妝。
組織幼兒面對鏡子(最好是全身鏡)進(jìn)行化妝。
A.米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。
1.鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行化妝。
2.提醒幼兒不要與別人相同。
3.請動作快的幼兒去幫助同伴。
4.用語言提示結(jié)合手勢的方法,幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。
(一開始,一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫,一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動手,而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動手的幼兒是如何涂畫的,再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫:“你看,某某小朋友他們玩的多開心,你也試試看?!?/p>
在巡視的時候,我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問他為什么不在臉上畫時,他先是默不作聲,等我再次詢問時,他竟然放聲大哭起來。這是我事先沒有預(yù)料到的。直至活動結(jié)束,他都沒有往自己的臉上畫一下,但他的手掌中卻畫了一個很不錯的貓臉?;顒尤拷Y(jié)束后,他們本班的老師和他交談后才知道,原來他是一個愛干凈的小朋友,當(dāng)時是因?yàn)橛X得往臉上畫,臉會變臟,而我又不停地問他為什么不往臉上畫,他覺得委屈才哭了。如果我當(dāng)時不急著叫他往臉上畫,而是先肯定他在手上畫的很棒,再鼓勵他嘗試著往兩上畫畫看;或者直接允許他只在手心畫,然后用手當(dāng)面具參加舞會……可能就不會出現(xiàn)這種情況。
另外在化妝的過程中,小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化,看到身邊熟悉的同伴臉變花了,他們變得越來越激動,發(fā)出的聲音也越來越大,場面非常熱鬧,這是,需要老師對場面能稍加控制。
巡視中,我不停地針對每一個幼兒的化妝以商量的口吻:“是不是再把上面這個地方畫上幾條線?”或以暗示的口氣:“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn),效果肯定會更好的!”“看看鏡子上的臉譜再畫,慢慢來?!薄叭绻茉诩由蠋讞l線就更好了……”引導(dǎo)他們不斷地修改。畫了15分鐘左右,有幾個動作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是對著鏡子自我欣賞了一番,然后拽著旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。于是我就大聲宣布:“畫好的小朋友可以去幫助還沒畫好的同伴,也可以去邀請客人老師,幫她化妝?!边@一下,他們又重新找到事做,并非常樂意幫助同伴,而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙和他一起畫,不知不覺地他們學(xué)會了互相幫助。但遺憾的是沒有一個小朋友去邀請聽課的老師。如果聽課的老師也能參與近來,那活動會更加成功。)
B.組織幼兒圍著米老鼠坐下。
1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并請幼兒說說自己的化妝。
2.老師請個別幼兒上臺,進(jìn)行有選擇性針對性、對比性的講評。(最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請幾個上來。)(看到小朋友基本上完成了化妝,我便召集他們收好手中的臉彩棒,圍著我坐下來。此時幼兒的情緒非常高漲,于是,我先讓他們交流一會兒,然后請了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來,想讓大家通過比較感受用線條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美,可只有少數(shù)幼兒對此感興趣,回應(yīng)我的問題。因此,我及時結(jié)束了原計(jì)劃的講評,宣布:“小朋友們的化妝都非常棒,現(xiàn)在舞會開始,讓我們盡情跳起來吧!”到了結(jié)束階段,幼兒都投入到活動中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時老師任何評價的語言都是蒼白且毫無吸引力的,因此,評價環(huán)節(jié)可以適可而止。此時,小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù),他們最想做的事是唱起來、跳起來,把自己內(nèi)心無比的快樂表達(dá)出來,老師的任務(wù)就是滿足他們的愿望。)
(二)舞會。
1.化妝舞會開始。
米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞。(執(zhí)教的班級十分活躍,班上的幼兒都很好動、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪?,對他們并不了解。在制訂?jì)劃時,我就害怕他們會興奮得失控,于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子,但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過的音樂,然后選幼兒熟悉的樂曲;或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂曲,情況可能會好一些。
2.舞會結(jié)束后,老師組織幼兒先用干紙巾,在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。
(回到班上,幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來。在組織他們卸妝時,他們?nèi)圆煌5貑柺裁磿r候還能帶他們到迪斯尼樂園玩。活動是否成功,需要老師自己十分投入地參與活動;需要老師盡量運(yùn)用夸張、詼諧的表情和語言進(jìn)行指導(dǎo);需要老師多運(yùn)用肢體語言,且動作幅度要大、變化要多;需要老師在指導(dǎo)過程中,方法機(jī)智、靈活、多樣;需要老師指導(dǎo)時對幼兒的舉動觀察入微,才能進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)與引導(dǎo),同時也需要老師能根據(jù)活動進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時調(diào)整活動原有計(jì)劃等。)
活動目標(biāo):
1.在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式――臉部彩妝。
2.大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。
3.能與同伴互相幫助,并共同分享創(chuàng)作的快樂。
4.激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園,通過圖片,認(rèn)識不同類型的、夸張的臉部化妝。
2.場景布置:迪斯尼樂園(在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。
3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。
4.教師的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。
5.磁帶(錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂)。
活動過程:
組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園,盤腿席地而坐。
老師:小小腿兒盤盤好,小小手兒放放好,小小眼睛看過來,快來看我變魔術(shù)。
(這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動。舞蹈廳里面掛滿了面具,有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后,注意力還集中在四周的臉譜上,部分幼兒在竊竊私語。此時,老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因?yàn)榻酉聛?,老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。
當(dāng)然,開場活動也可以以下面這種形式進(jìn)行:
允許幼兒自由參觀樂園,與同伴說說自己看到什么,交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。)
A老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。
老師開始為自己化妝(黑鼻子――長睫毛――白嘴巴――黑胡子),邊畫邊用語言引導(dǎo)幼兒觀察。
1.師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個黑色的圓點(diǎn),并告訴小朋友:“這是我的鼻子。
(此時幼兒十分驚訝,沒想到老師會把自己的鼻頭涂黑。)
2.用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的睫毛,說:“這是我的睫毛?!?/p>
(畫完后,我故意向小朋友們眨了眨眼睛,小朋友會心地笑了。)
3.老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個圓,并說:“這是我的腮幫?!?/p>
(此時,幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁,有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住,不停在自己的位置上動來動去。我沒有制止他們,仍繼續(xù)自己的化妝。)
4.師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn),說:“這是我的胡子,長長的胡子長出來了。”邊說邊朝外畫幾根長短不一的線。
5.畫好后,老師戴上耳朵,裝上尾巴,打扮成米老鼠。說:“瞧,老師變成誰了?”
(老師在進(jìn)行化妝時,眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流;臉部的表情要豐富、俏皮一些;化妝的動作要快,每一個步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力,并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。)
B、米老鼠:“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天,這里要開一場化妝舞會,你們想不想?yún)⒓?參加舞會的人,都必須化妝?!?/p>
1.每個參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。
2.可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。
3.要動腦筋,自己設(shè)計(jì),畫得夸張些,與別人不一樣。
(一)幼兒自由化妝。
組織幼兒面對鏡子(最好是全身鏡)進(jìn)行化妝。
A.米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。
1.鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行化妝。
2.提醒幼兒不要與別人相同。
3.請動作快的幼兒去幫助同伴。
4.用語言提示結(jié)合手勢的方法,幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。
B.組織幼兒圍著米老鼠坐下。
1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并請幼兒說說自己的化妝。
2.老師請個別幼兒上臺,進(jìn)行有選擇性針對性、對比性的講評。(最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請幾個上來。)(看到小朋友基本上完成了化妝,我便召集他們收好手中的臉彩棒,圍著我坐下來。此時幼兒的情緒非常高漲,于是,我先讓他們交流一會兒,然后請了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來,想讓大家通過比較感受用線條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美,可只有少數(shù)幼兒對此感興趣,回應(yīng)我的問題。因此,我及時結(jié)束了原計(jì)劃的講評,宣布:“小朋友們的化妝都非常棒,現(xiàn)在舞會開始,讓我們盡情跳起來吧!”到了結(jié)束階段,幼兒都投入到活動中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時老師任何評價的語言都是蒼白且毫無吸引力的,因此,評價環(huán)節(jié)可以適可而止。此時,小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù),他們最想做的事是唱起來、跳起來,把自己內(nèi)心無比的快樂表達(dá)出來,老師的任務(wù)就是滿足他們的愿望。)
(二)舞會。
1.化妝舞會開始。
米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞。(執(zhí)教的班級十分活躍,班上的幼兒都很好動、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪茫瑢λ麄儾⒉涣私?。在制訂?jì)劃時,我就害怕他們會興奮得失控,于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子,但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過的音樂,然后選幼兒熟悉的樂曲;或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂曲,情況可能會好一些。
2.舞會結(jié)束后,老師組織幼兒先用干紙巾,在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班圣誕節(jié)美術(shù)教案《圣誕化妝舞會》含反思》
圣誕化妝舞會教案適用于大班的圣誕節(jié)美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒喜歡貼出不同的面相,發(fā)展幼兒的求異思維,在認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上,感受用粘貼、印的方法制作各種面具,滲透環(huán)境教育,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識,快來看看幼兒園圣誕化妝舞會教案吧。
幼兒園大班圣誕節(jié)美術(shù)
活動策劃:圣誕化妝舞會
活動目標(biāo):
1、在認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上,感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的面相,發(fā)展幼兒的求異思維。
3、滲透環(huán)境教育,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。
4、參與節(jié)日游戲。
5、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
活動準(zhǔn)備:
1、各種形狀的彩色紙,橡皮筋、音樂2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察。
活動過程:
一、引起興趣請小朋友猜猜,今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛,聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?
二、幼兒觀察你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、___你想做一個什么面具?請你先想一想,你做一個怎么的面具,想好再做。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
1、粘貼2、水粉、蠟筆3、印畫提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒,鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!
教學(xué)反思:
讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同,從而培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,讓每一位幼兒在娛樂中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物,而是自備小禮物互送。
小百科:圣誕節(jié)(Christmas)又稱耶誕節(jié),譯名為“基督彌撒”,它源自古羅馬人迎接新年的農(nóng)神節(jié),與基督教本無關(guān)系。在基督教盛行羅馬帝國后,教廷隨波逐流地將這種民俗節(jié)日納入基督教體系,同時以慶祝耶穌的降生。但在圣誕節(jié)這天不是耶穌的生辰,因?yàn)椤妒ソ?jīng)》未有記載耶穌具體生于哪天,同樣沒提到過有此種節(jié)日,是基督教吸收了古羅馬神話的結(jié)果。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《大班美術(shù)公開課詳案《化妝舞會》含反思》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的大班語言公開課教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
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