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[參考范文]幼兒園手工剪紙圖案集錦4篇

發(fā)布時(shí)間:2022-04-11

幼兒園剪紙教案。

目前游戲?yàn)橛變簣@最主要的授課方式和幼兒學(xué)習(xí)形式。幼兒園游戲能夠培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒教師應(yīng)該為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。你是不是不太清楚幼兒園游戲是什么呢?小編特地為大家精心收集和整理了“[參考范文]幼兒園手工剪紙圖案集錦4篇”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園手工剪紙圖案(篇一)

工具/原料

一張正方形的紙

剪刀 筆

方法/步驟

首先在準(zhǔn)備好剪紙材料,一張正方形的紙,一把剪刀、一支筆,如圖所示。

把正方形的紙對(duì)角折,如圖所示。

在左右對(duì)角折,如圖所示。

再左角和上角對(duì)折,如圖所示。

畫上小兔子的圖案,如圖所示。

剪去小兔子的外部輪廓,如圖所示。

接下來(lái)剪小兔子的嘴,先在嘴的出折疊,然后再剪,如圖所示。

剪完嘴,再剪眼睛,眼部上下折疊,可以先分開剪,先剪前四張,再剪后四張,如圖所示。

這樣小兔子的嘴和眼睛也剪好了,如圖所示。

打開,一幅小兔子的剪紙作品就剪好了,是不是很漂亮哦!

幼兒園手工剪紙圖案(篇二)

岷縣的剪紙藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),岷縣農(nóng)村多是大方窗,有些殷實(shí)人家是“虎張口”的窗子,其上是正方形的窗格。貼窗花時(shí),最上面一排空格留煙眼兒,貼“轱轆貫錢”、“對(duì)口空心花卉”、“空心花團(tuán)”等。整個(gè)窗空四邊是“角云兒”,斜角配方。每個(gè)窗格子上,都要按不同的色彩,對(duì)稱配搭。窗花有各種花卉、十二生肖、人物傳奇如《白蛇傳》、《二十四孝》、《孫悟空大鬧天宮》、《黛玉葬花》、《武松打虎》等。讓巴掌大的方塊上,展現(xiàn)出大千世界的畫面來(lái)。其夸張、簡(jiǎn)約的風(fēng)格,讓人回味無(wú)窮,浮想聯(lián)翩。有一首觀賞窗花中人物故事的小詩(shī),寫的'是:“三寸人馬動(dòng)刀槍,晝夜不息刻刻忙,可惜先朝一員將,身落白蓮紙一張?!比藗?cè)谟^賞窗花中,從各種不同形象的圖案中,領(lǐng)悟到現(xiàn)實(shí)生活的真諦,豐富多彩,涉及范圍很廣泛。窗花藝術(shù)講究明亮鮮和,與庭院建筑互相輝映,融為一體。近年來(lái),出現(xiàn)了“木板復(fù)印窗花”、“書畫窗花”、“玻璃空心窗花”,更顯得玲瓏剔透,別具一格。

剪紙藝術(shù)是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)生活實(shí)踐中形成的對(duì)美的凝煉與升華,它不但深刻地表達(dá)了社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,而且從古至今,小小的剪紙藝術(shù)攜帶了許多遠(yuǎn)古的信息,表達(dá)了人們對(duì)自然、對(duì)宇宙、對(duì)人生的所思所想,它不但美化了人們的生活,而且是對(duì)青少年進(jìn)行美育、傳統(tǒng)思想教育、愛國(guó)主義教育的生動(dòng)教材。岷縣剪紙的種類主要有:窗花、鞋樣、枕頂、春葉等四大類,內(nèi)容包括歷史故事、神話傳說(shuō)、花鳥蟲魚等,其剪法線條流暢,刀味濃厚,其圖案簡(jiǎn)潔大方,色彩對(duì)比強(qiáng)烈,被有些專家譽(yù)為東方的畢加索的天才創(chuàng)作,具有很強(qiáng)的藝術(shù)性、民俗性和地方性,是岷縣珍貴的瀕于失傳的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

幼兒園手工剪紙圖案(篇三)

剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一,是一種在紙上剪出來(lái)的畫,人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上面,以表達(dá)喜樂的感情及生活感受,因此,我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的。所以根據(jù)本學(xué)期學(xué)生年齡特點(diǎn),我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙。

一、指導(dǎo)思想:

提高我園學(xué)生的全面發(fā)展,發(fā)展我園學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng),積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣,鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力,了解民俗風(fēng)情、熟悉生活;幫助學(xué)生形成正確的審美能力,陶冶情操,努力開拓我剪紙課程的廣闊空間與美好前景。

二、內(nèi)容及目標(biāo):

1、認(rèn)知:了解彩色剪紙的定義、分類。

2、操作:能熟練使用剪刀,掌握彩色剪紙的制作方法。

3、情感:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;幫助學(xué)生形成正確的審美能力,陶冶情操;培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感;教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識(shí)。

剪紙是手工制作中的一種,本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生制作彩色剪紙的能力。我根據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求。為了讓家長(zhǎng)看到,了解到孩子在校本課程中有哪些收獲,在學(xué)生每做完一份作品時(shí),我會(huì)將其裝裱好后讓學(xué)生帶回家。讓家長(zhǎng)看看學(xué)生的作品,更進(jìn)一步了解我園校本課程。

三、設(shè)計(jì)剪紙課程活動(dòng)目標(biāo):

剪紙教學(xué)是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與美術(shù)教育的整合為切入點(diǎn),拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容,構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動(dòng)體系。通過(guò)剪紙活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流,開發(fā)學(xué)生非智力因素,陶冶情操,提高審美能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。它是指以以綜合活動(dòng)課程的方式組織,以活動(dòng)課程理論指導(dǎo)開展小學(xué)剪紙教學(xué)。它以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)剪紙教學(xué)過(guò)程中學(xué)生自主參與,以主動(dòng)探索、變革、改造活動(dòng)對(duì)象為特征,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng)。

四、探索靈活多樣,富有實(shí)效的剪紙教學(xué)方法

民間傳授剪紙技藝讓初學(xué)者剪熏樣(類似復(fù)?。瑥?qiáng)調(diào)由臨摹起步,先描后畫再剪刻的技法,與我們所提倡的剪紙活動(dòng)教學(xué)不太適宜。小學(xué)剪紙活動(dòng)課程教學(xué)力求改變單一的剪紙學(xué)科知識(shí)體系,構(gòu)建活動(dòng)課程的思路方法,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)活動(dòng)教育的價(jià)值取向是情感→能力→知識(shí)。

總之,剪紙課程開發(fā)與特色教育理論“不謀而合”。目前,我們正朝著一個(gè)新的目標(biāo)前進(jìn),將剪紙教學(xué)進(jìn)行深入研究。盡管還有不足,但我們有信心,在新的形勢(shì)下,以新課程改革為契機(jī),積極探索,敢于創(chuàng)新,堅(jiān)持走科研興校之路,爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色。

五、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具;掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識(shí)。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品,鼓勵(lì)自己設(shè)計(jì)作品。

難點(diǎn):熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具;掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識(shí)。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品,鼓勵(lì)自己設(shè)計(jì)作品。

六、教學(xué)措施

要想上好一節(jié)剪紙課,絕非容易的事,老師說(shuō)了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行,教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異,所以老師必須在教法上下功夫:

1、對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次;

2、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性,可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí),讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí);

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不一定馬上講答案,可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問(wèn)題,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的.能力,讓學(xué)生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物,大膽嘗試,多鼓勵(lì),及時(shí)鼓勵(lì)。

5、盡量使用多媒體教學(xué),讓孩子們多欣賞名家作品。

幼兒園手工剪紙圖案(篇四)

材料準(zhǔn)備:卷紙筒四個(gè)、黑白硬卡紙、剪刀、雙面膠、長(zhǎng)方形紙盒、白色包裝紙(掛歷)、黑色墨汁(或顏料)

制作步驟:

第一步,事先將材料準(zhǔn)備好。用硬卡紙畫出一個(gè)奶牛的頭部,并用剪刀剪下來(lái)。(可參考下圖)同時(shí)畫出一條牛的尾巴,并涂黑剪下。

用黑色卡紙剪出若干奶牛身上的斑紋,不需要特別方或者特別圓。

用白色包裝紙將長(zhǎng)方形紙盒包裝好,這里的紙盒最好使用稍微硬一點(diǎn)的盒子。

第二步,可以開始讓孩子們著手制作母牛啦!首先將衛(wèi)生紙紙筒用雙面膠粘貼好,作為母牛的腿部。然后準(zhǔn)備好黑色顏料,讓孩子們將紙筒涂黑。

第三步,為了防止孩子涂色過(guò)程中弄臟衣服,也可以給孩子們穿上圍兜。另外也可以先講紙筒全部涂色完等待晾干后再粘貼。

上完色后,讓孩子們將母牛的頭部和花紋、尾巴用雙面膠貼上。

第四步,母牛制作完成!孩子們看著自己親手制作的小動(dòng)物完成了是不是也非常開心呢!

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[參考范文]大班游戲玩法范例(4篇)


幼兒園課程游戲化的本質(zhì)在于提高學(xué)習(xí)效率。幼兒園游戲有益于提高對(duì)外界新鮮事物的認(rèn)知興趣。教師要注重幼兒園戶外游戲場(chǎng)地和室內(nèi)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。如果你是一名幼師,你會(huì)開展什么幼兒園游戲呢?下面是由小編為大家整理的“[參考范文]大班游戲玩法范例(4篇)”,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班游戲玩法【篇一】

活動(dòng)目的:

1.利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1.幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立;在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。

2.教師把活動(dòng)器材一長(zhǎng)凳介紹給幼兒:"長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的,可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

3.鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

①爬過(guò)"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。

②鉆過(guò)各層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái),從凳子間隙中爬過(guò)。

③爬過(guò)"暗道"--將長(zhǎng)凳并攏,從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。

④開"火下"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過(guò)。

5.過(guò)"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來(lái)。

6.將兩個(gè)長(zhǎng)凳替在一起,讓幼兒走過(guò)橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。

7.教師將幼兒集中起來(lái),示范從橋上往下跳的'正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

8.將二個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來(lái)。

9.視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。

注意事項(xiàng):

①保持場(chǎng)地中有不同高度的"橋",讓幼兒自己選擇。

②教師加強(qiáng)保護(hù),尤其要注意過(guò)最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過(guò)。

10.對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

11.幼兒四散一站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12.幼兒離場(chǎng)。

活動(dòng)反思:

這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng),幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面,我沒有"一刀切",而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的"語(yǔ)言"(稱身勢(shì)語(yǔ)言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面,我沒有說(shuō)"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險(xiǎn)的"之類的話,因?yàn)檎f(shuō)這些話,等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說(shuō)得越多,幼兒就越是緊張,動(dòng)作就放不開,反而容易出危險(xiǎn)。眼神上,當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上,猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過(guò)這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個(gè)過(guò)程,我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時(shí)機(jī)把握也較好。活動(dòng)結(jié)束時(shí),又及時(shí)教育幼兒:平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí),不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后,長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè),約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上,這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來(lái)的,而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個(gè)高度就是適合的。而且,只要保護(hù)得當(dāng),就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來(lái)講,通過(guò)活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力,當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí),他就能應(yīng)付自如了。

大班游戲玩法【篇二】

活動(dòng)源起:讓輪胎動(dòng)起來(lái)

別小看幼兒園角落里堆放的廢舊輪胎,經(jīng)過(guò)刷新改造,輪胎變廢為寶,在孩子和老師的眼里,可是頂頂好玩的玩具。輪胎怎么玩?首先,得讓輪胎動(dòng)起來(lái)。

滾輪胎是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng),雙手扶穩(wěn)輪胎兩側(cè),推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng),待動(dòng)作熟練后可由雙手滾變?yōu)閱问譂L,還可進(jìn)行繞障礙滾。

除了滾、推、拉,還有沒有其他玩法呢?如果輪胎足夠多,可以將輪胎兩兩相對(duì),擺成兩列直線,看誰(shuí)在輪胎上走得快、走得穩(wěn);也可以將輪胎呈直線或曲線放于場(chǎng)地上,在輪胎的圓洞中間,進(jìn)行雙腳跳和單腳跳。

活動(dòng)過(guò)程:當(dāng)輪胎遇到竹棍

老師為了讓孩子們玩得更有創(chuàng)造性,提示孩子們把輪胎和其他材料結(jié)合起來(lái)玩。一開始,老師建議孩子們?cè)囋囉弥窆鳚L輪胎。老師說(shuō):孩子們,現(xiàn)在每人一根竹棍,大家試一試,怎樣用竹棍來(lái)滾輪胎呢?孩子們拿著竹棍,開始探索怎樣用竹棍才能滾得快一些。

浩浩把輪胎豎著放好,然后拿住竹棍的一頭,用另一頭去滾輪胎,可是,滾了一會(huì)兒,輪胎就倒下了。浩浩重新把輪胎放好,用竹棍的一頭輕輕地推,輪胎慢慢地滾起來(lái)了,浩浩高興地笑了。

杰杰把竹棍穿在輪胎的中間,自己握住竹棍一頭,向前滾輪胎,輪胎一下歪倒了,杰杰大聲說(shuō):誰(shuí)和我一起玩?旁邊的真真聽到了,跑過(guò)來(lái)說(shuō):咱倆一起玩吧!好啊!杰杰答應(yīng)了,兩個(gè)人一人握住竹棍的一頭,開始滾起來(lái),從不快到快,越滾越快了。

冉冉的個(gè)子比一般孩子要高些,兩手分別握住竹棍的一頭,用竹棍的中間去滾輪胎,輪胎慢慢地越滾越快,冉冉對(duì)于自己的新發(fā)現(xiàn)驚喜不已,一邊用竹棍滾輪胎,一邊高興地喊:趕小豬嘍!趕小豬嘍!別的小朋友看見了,也都爭(zhēng)先恐后地學(xué)著冉冉的樣子滾起輪胎來(lái)。大家玩得真高興!

浩浩開始時(shí)用竹棍的一頭滾輪胎,由于用力過(guò)大,輪胎失去平衡而倒下。后來(lái),浩浩嘗試用竹棍輕輕地推輪胎,輪胎慢慢地滾起來(lái)了,浩浩體驗(yàn)到用力和平衡之間的微妙關(guān)系。

杰杰是一個(gè)活潑開朗的孩子,平時(shí)就善于與人合作。在輪胎游戲中,他看到輪胎倒了,馬上想到可以請(qǐng)求別人的幫助,于是大聲邀請(qǐng)別的小朋友來(lái)和他一起玩,并成功合作把輪胎滾了起來(lái),從而讓自己和對(duì)方都體驗(yàn)到了合作的樂趣。

冉冉剛開始用兩手握竹棍滾輪胎,輪胎歪歪扭扭滾不起來(lái)。但他根據(jù)自己以往的有關(guān)物體平衡的經(jīng)驗(yàn),慢慢摸索出竅門來(lái):兩手緊握竹棍的兩頭,用竹棍的中間去滾輪胎,這樣容易把握住力量:一開始,輕輕用力,讓輪胎滾起,慢慢加大力量,讓輪胎越滾越快。老師請(qǐng)浩浩、杰杰和冉冉為大家示范了自己的創(chuàng)新玩法,浩浩、杰杰和冉冉玩得更起勁了!其他孩子也發(fā)現(xiàn)了輪胎新的好玩之處。

活動(dòng)過(guò)程:當(dāng)輪胎遇到布繩和大沙包

接下來(lái),教師又提供了布繩、大沙包等輔助材料。這下,輪胎的玩法更多了。

琪琪和晗晗拿著一根布繩,把繩穿進(jìn)輪胎的洞里,一人握住布繩的一頭向前拉著走,走了幾步,輪胎倒了。怎么辦呢?他們兩個(gè)停下來(lái),挪了挪布繩的位置,拉著輪胎又向前走,才走了幾步,輪胎又倒了。他們停下來(lái),互相對(duì)視了下,不約而同地把輪胎挪到了布繩的中間位置,再拉著向前走,輪胎滾起來(lái)了,還滾得很平穩(wěn)。

孩子們玩了一會(huì)兒輪胎,都有些累了。沒人玩的輪胎也倒在了地上,孩子們順勢(shì)在輪胎上坐下休息。國(guó)偉說(shuō):我們坐在輪胎車上了!是啊,輪胎擺了長(zhǎng)長(zhǎng)的一排,多像一輛輪胎車啊!孩子們一下子覺得休息也是玩,坐在輪胎車上休息,多有趣呀!輪胎車不僅能用來(lái)坐,還可以用來(lái)走,好玩著呢。

琪琪和晗晗受到了同伴用竹棍滾輪胎的啟發(fā),把習(xí)得的新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了遷移,改造了自己原來(lái)的玩法。當(dāng)國(guó)偉看到擺成長(zhǎng)長(zhǎng)一排的輪胎,馬上聯(lián)想起火車的形象,于是進(jìn)行了想像游戲,我們坐在輪胎車上了。輪胎是沒有生命的,但孩子的心是活的。

活動(dòng)延伸

在家里玩輪胎,地方小了點(diǎn),但如果搬到社區(qū)的廣場(chǎng)或者田野邊、草地上,你會(huì)發(fā)現(xiàn)廣闊的大自然是最好的游戲場(chǎng)所。適合4~6歲幼兒家庭的輪胎玩法有很多。一個(gè)人玩,可以輪胎豎放,手拿竹棍,趕著輪胎向前滾。兩人合作,可以將布繩或竹棍從輪胎中間穿過(guò),分別拉住布繩或竹棍的一端帶動(dòng)輪胎滾動(dòng)前行。只要有兩個(gè)輪胎、四個(gè)人,就可以比賽,看哪組最先到達(dá)終點(diǎn)。過(guò)程中。不準(zhǔn)用手扶輪胎,如果輪胎倒地,可扶起繼續(xù)游戲。

如果想創(chuàng)新玩法,可以添加一些輔助材料,比如將海洋球裝入輪胎,雙手或單手滾動(dòng)輪胎運(yùn)球。如果兩個(gè)以上家庭一起玩,就可以比賽了,看誰(shuí)家運(yùn)得最快。

大班游戲玩法【篇三】

玩繩結(jié)

先教孩子把繩子4或8折打成結(jié)。爸爸在離孩子2米處手持一塑料筐,鼓勵(lì)孩子投繩進(jìn)筐。剛開始時(shí),可移動(dòng)腳步,提高興趣,以后不移動(dòng),提高技能。孩子拋進(jìn),爸爸拋出,孩子接住繼續(xù)向筐內(nèi),邊拋邊說(shuō):“拋繩結(jié)嘍?!?/p>

玩繩圈

學(xué)小鴨走路。先教孩子將繩兩端各打一個(gè)結(jié)成繩圈,爸爸媽媽和孩子每人兩個(gè)繩圈,雙腳各踩住一個(gè)圈,雙手各拉一個(gè)繩圈,一步一步如同小鴨搖搖擺擺向前走路。父母做鴨媽媽鴨爸爸。

跳繩圈

把3個(gè)繩圈放在一起或間隔一定距離,跳的方法可以變化經(jīng),單雙腳跳或交替跳;繩圈排列方法可變化,如直線、三角形等,繩圈也可變化成半圓形、三角形、梯形等。套繩圈。父親說(shuō):“看誰(shuí)套繩圈套得快?!比税牙K圈從腳套入,通過(guò)身體,再?gòu)念^上套住,也可以從上往下,展開比賽或挨次進(jìn)行?!般@山洞了”2人將繩子套于腰間或腋下,表示山洞,另一個(gè)人可鉆過(guò)或爬過(guò)山洞。爬過(guò)者作山洞,第2人再鉆山洞,依次輪流進(jìn)行。

踩水浪

把繩子打開平放在地上,大人抖動(dòng)繩子,讓幼兒踩著另一端前進(jìn)。跳雙桿――爸爸媽媽各持繩子兩頭,面對(duì)面蹲下,兩繩平行,或?qū)捇蛘粩嘧兓?。幼兒跳到兩繩中間,又跳出,不能踩繩,踩住為輸,再輪換進(jìn)行。最后,可3人跳繩,2人跳,獨(dú)自跳動(dòng),或把短繩結(jié)成長(zhǎng)繩讓孩子在中間跳。

傳統(tǒng)游戲――繩的玩法多

大班游戲玩法【篇四】

一、數(shù)●區(qū)分1和許多,理解1和許多之間的關(guān)系。

1、串項(xiàng)鏈材料:有開口的串鏈(白色的一個(gè),紅色的若干個(gè))。

操作方法:把串鏈一個(gè)一個(gè)串起來(lái),再一個(gè)一個(gè)取下來(lái)。

指導(dǎo)建議:

1.引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述一個(gè)一個(gè)串起來(lái),一個(gè)變成許多個(gè)一個(gè)一個(gè)拿下來(lái),許多變成一個(gè)一個(gè),觀察項(xiàng)鏈由一個(gè)白色的串鏈和許多個(gè)紅色的串鏈連接而成。

2.可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進(jìn)行類似練習(xí)。

3.本材料適合小班上學(xué)期使用。

2、玩卡片材料:卡片若干(分別標(biāo)有表示1和許多的圖案)。

操作方法:將卡片按照1和許多分類。

指導(dǎo)建議:

1.幼兒已經(jīng)有1和許多的概念并能簡(jiǎn)單區(qū)分。

2.引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中根據(jù)圖片內(nèi)容表述:一只小貓,許多小魚

3.本材料適合小班上學(xué)期使用。

●學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法(重疊法、并置法)比較兩組物體的數(shù)量,感知多少和一樣多。

3、筆套找朋友材料:大、小筆套若干。

操作方法:將筆套一一對(duì)應(yīng)插起來(lái)。

指導(dǎo)建議:

1.也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶,瓶身做娃娃,瓶蓋當(dāng)帽子。將帽子(瓶蓋)和娃娃(瓶身)一一對(duì)應(yīng),為每個(gè)娃娃戴上相應(yīng)的帽子,從而發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。

2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

4、擰螺絲材料:螺絲釘、螺帽若干。

操作方法:擰螺絲。

指導(dǎo)建議:

1.螺絲釘和螺帽的數(shù)量可以不一樣。

2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

5、小貓吃魚材料:操作卡片一張(畫有小貓圖案),小魚若干。

操作方法:喂小貓吃魚。

指導(dǎo)建議:

1.指導(dǎo)語(yǔ):小貓肚子餓了,小朋友來(lái)喂它們吃魚吧!

2.指導(dǎo)語(yǔ):是不是每只小貓都有小魚吃了,請(qǐng)你們比一比小貓和小魚哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?

3.本材料適合小班上學(xué)期使用。

●手口一致點(diǎn)數(shù)1~5,并能說(shuō)出總數(shù)。

6、按撳紐材料:撳紐若干,操作底板若干(標(biāo)有數(shù)字)。

操作方法:根據(jù)數(shù)字按上相應(yīng)數(shù)量的撳紐。

指導(dǎo)建議:

1.觀察幼兒所放的撳紐數(shù)量是否正確。

2.根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

3.本材料適合小班下學(xué)期使用。

7、娃娃夾辮子材料:身體上標(biāo)有數(shù)字的娃娃卡片若干,夾子若干。

操作方法:根據(jù)娃娃身上的數(shù)字夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。

指導(dǎo)建議:

1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

2.根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

3.本材料適合小班下學(xué)期使用。

8、家具展覽材料:標(biāo)有各種家具的卡片若干,標(biāo)有數(shù)字和點(diǎn)子的卡片若干。

操作方法:找出與卡片上家具數(shù)目一致的數(shù)字或點(diǎn)子卡片。

指導(dǎo)建議:

1.觀察幼兒操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。

2.本套材料是結(jié)合家的主題制作的,可根據(jù)主題內(nèi)容的變化調(diào)整材料,更改卡片上的圖案。

3.本材料適合小班下學(xué)期使用。

9、拼板找朋友材料:木板若干(標(biāo)有點(diǎn)子或數(shù)字)。

操作方法:找到數(shù)量含義一致的木板拼在一起。

指導(dǎo)建議:

1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。

2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

10、搓丸子材料:底板若干(標(biāo)有數(shù)字),橡皮泥。

操作方法:用橡皮泥搓出相應(yīng)數(shù)量的丸子放在底板上。

指導(dǎo)建議:

1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

2.根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

3.本材料適合小班下學(xué)期使用。

11、日歷材料:日歷一本(左邊寫有數(shù)字,右邊貼有表示一定數(shù)量的物體圖案)。

操作方法:根據(jù)圖案上物體的數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)字,或者根據(jù)數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量物體的圖案。

指導(dǎo)建議:

1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

12、漂亮的蝴蝶材料:蝴蝶卡片若干(一邊標(biāo)有點(diǎn)子,一邊寫有數(shù)字),將其剪為兩半。

操作方法:拼出完整的蝴蝶(即點(diǎn)子數(shù)和數(shù)字相對(duì)應(yīng))。

指導(dǎo)建議:

1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。幼兒可能會(huì)根據(jù)蝴蝶的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶,教師應(yīng)逐步引導(dǎo)他們觀察點(diǎn)子數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。

2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

13、小鳥回家材料:大樹卡片若干(樹上有一個(gè)鳥窩,鳥窩上標(biāo)有點(diǎn)子),小鳥卡片若干。

操作方法:根據(jù)鳥窩上的點(diǎn)子數(shù)擺上相應(yīng)數(shù)量的小鳥。

指導(dǎo)建議:

1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

●認(rèn)讀數(shù)字1~5。

14、拓印數(shù)字材料:底板若干(刻有突起的數(shù)字1~5),蠟筆若干,白紙若干。

操作方法:將白紙放在底板上,用拓印的方法涂畫數(shù)字的形狀。

指導(dǎo)建議:

1.觀察幼兒拓印的方法是否正確,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己涂畫的是數(shù)字幾。

2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

15、捏數(shù)字材料:數(shù)字底板若干,塑料墊板一塊,橡皮泥。

操作方法:利用橡皮泥捏數(shù)字(可參照數(shù)字底板上的數(shù)字形狀)。

指導(dǎo)建議:

1.還可結(jié)合美工建構(gòu)活動(dòng)幫助幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)數(shù)字,如用雪花片拼數(shù)字,用火柴棒搭數(shù)字等。

2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

二、量●感知物體大小、長(zhǎng)短、多少的不同。通過(guò)比較能找出最大最小最長(zhǎng)最短最多最少和一樣大一樣長(zhǎng)一樣多,并能用語(yǔ)言表達(dá)。能按物體的大小、長(zhǎng)短對(duì)物體進(jìn)行順向或逆向排序。

16、比大小材料:糖果若干,圖示卡一張。

操作方法:按照?qǐng)D示將糖果按大小排隊(duì)。

指導(dǎo)建議:

1.可以把糖果換成紐扣、木珠等材料,引導(dǎo)幼兒找出最大的一個(gè)和最小的一個(gè)。

2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

17、三只熊材料:操作卡片一張,圖片若干(分別標(biāo)有大、中、小三套物品)。

操作方法:將卡片按要求放入操作底卡中。

指導(dǎo)建議:

1.觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問(wèn)誰(shuí)的碗最大,誰(shuí)的碗最小,引導(dǎo)幼兒表述爸爸用的椅子比媽媽的大,媽媽用的椅子比爸爸的小,等等。

2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

18、比長(zhǎng)短材料:操作底卡一張,緞帶若干。

操作方法:根據(jù)底卡的提示將緞帶按照長(zhǎng)短排序。

指導(dǎo)建議:

1.引導(dǎo)幼兒在操作中用語(yǔ)言表達(dá)最長(zhǎng)最短,并按照由長(zhǎng)到短或由短到長(zhǎng)的順序排列。

2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

19、我的家材料:可翻頁(yè)的圖書(左右兩邊的圖案數(shù)目不同),寫有多和少的字卡。

操作方法:每翻一頁(yè),幼兒可將左右頁(yè)的圖案進(jìn)行數(shù)量上的比較,在多的一頁(yè)上貼上多字,在少的一頁(yè)上貼上少字。

指導(dǎo)建議:

1.可按由簡(jiǎn)到繁的順序制作材料:兩組物體數(shù)量在5以內(nèi);兩組物體數(shù)量差異明顯;兩組物體數(shù)量超過(guò)5但未超過(guò)10,且數(shù)量差異不明顯(如少1或多1)。

2.指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你比一比哪邊多?哪邊少?

3.本材料適合小班下學(xué)期使用。

大班美術(shù)中國(guó)民間游戲手工剪紙


本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)中國(guó)民間游戲手工剪紙 ,希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)中國(guó)民間游戲手工剪紙教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn),能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。

2、通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

玩具準(zhǔn)備:

一套兒童手工剪紙書大全套裝,若干把安全剪刀,記號(hào)筆。

游戲玩法:

1.選擇一張印花剪紙對(duì)折后沿線剪下外輪廓。

2.展開剪好的剪紙。

3.拿出教程書。

4.參考教程,畫上表情和簡(jiǎn)單的裝飾,剪紙更漂亮啦!

指導(dǎo)建議:

1.對(duì)于小班的幼兒,需要掌握正確拿剪刀和正確使用剪刀的方法。

2.對(duì)于中班幼兒,在用印花剪紙對(duì)折后沿線剪下外輪廓后可提供白紙供幼兒,讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)再次進(jìn)行操作。

3.對(duì)于大班幼兒,可以提供卡紙讓幼兒將剪出的東西進(jìn)行拼圖。

4.根據(jù)幼兒能力及年齡特點(diǎn),能將線條剪得更加流暢和完整。

活動(dòng)反思:

大班的孩子們理解能力和學(xué)習(xí)能力相對(duì)小班、中班的幼兒們強(qiáng)了許多,但在學(xué)習(xí)制作過(guò)程中還是有一部分孩子接受較慢,教師在教授和講解的過(guò)程中一定要耐心準(zhǔn)確,并在活動(dòng)過(guò)程中要多多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到動(dòng)力。

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范文參考:幼兒園游戲教案范本合集四篇


隨著教育的不斷改革,游戲成為幼兒教學(xué)必不可少的一部分。幼兒園游戲有利于小朋友手眼腦協(xié)調(diào)能力更加和諧。游戲結(jié)束時(shí),教師對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)要合理、自然。有哪些值得推薦的有趣的幼兒園游戲呢?下面是小編為大家整理的“范文參考:幼兒園游戲教案范本合集四篇”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園游戲教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒大膽快樂地在豆豆上進(jìn)行赤足游戲活動(dòng),利用豆豆按摩幼兒的足底,保持身體平衡,發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)體驗(yàn),了解豆豆的特性,并探索嘗試?yán)枚苟拱徇\(yùn)重物,培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場(chǎng)地:軟質(zhì)地

2、場(chǎng)地布置:方形地墊圍成一個(gè)長(zhǎng)方形,豆豆50公斤左右均勻地鋪在長(zhǎng)方形中間。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒赤足自由地在豆豆上玩一玩,體驗(yàn)一下腳與豆豆接觸的感覺。

師:這里有許多豆豆,豆豆想和小朋友做游戲,在豆豆上玩會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們赤腳上去試試看,注意安全。

師:你們是怎樣玩的,感覺怎樣?

[引導(dǎo)幼兒以各種方式在豆豆上玩,體驗(yàn)與豆豆接觸的感覺,按摩足底。]

2、穿上鞋子游戲,與赤足玩進(jìn)行比較。

師:請(qǐng)大家穿好鞋子,再到豆豆上去玩一玩,感覺一下有什么不同?

[用比較的方式,讓幼兒感受到平而硬的鞋底更滑,我們不必講解摩擦等深?yuàn)W的物理知識(shí),只讓幼兒獲得生活經(jīng)驗(yàn)即可。]

師:怎樣才能保持平衡,不摔倒?

[引導(dǎo)幼兒探索出較合適的平衡動(dòng)作,為下面的活動(dòng)鋪墊。]

幼兒園游戲教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2、提高幼兒的應(yīng)變本事和游戲動(dòng)作的敏捷性。

3、經(jīng)過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)本事,鍛煉他們的個(gè)人本事。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、哨子一個(gè),大紅蘋果卡片若干

2、自制帽子若干

活動(dòng)過(guò)程:

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),慢跑一圈,指導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲

小朋友們,今日我們一齊來(lái)做一個(gè)好玩的游戲,它的名字叫“傳帽子”,我們今日要看看那位小朋友表現(xiàn)最好,今日教師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋果,給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊!!

2、首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,并和部分幼兒一齊模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,排成八字形,各行派頭的幼兒前面有10頂帽子,游戲開始后,各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后,第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來(lái)戴在自我的頭上,后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?,他立刻又拿起了放好的第二頂帽子,同樣依次傳下去,直?0頂帽子傳完為止,傳得快的小組為勝。

3、開始游戲

將全班幼兒分成兩個(gè)小組,以教師的口令為信號(hào),游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來(lái),看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著,孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

活動(dòng)反思:

幼兒都十分喜歡傳帽子這個(gè)游戲,在游戲中,感受了大家一齊努力,大家一齊做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自我的努力。在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會(huì)了團(tuán)體合作,理解了團(tuán)體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的歡樂,鍛煉了自我的自信心。

幼兒園游戲教案(篇三)

【設(shè)計(jì)意圖】

跳繩是一個(gè)鍛煉幼兒的好方法,幼兒就是要多動(dòng)動(dòng)才能增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病,跳繩深得孩子們的喜愛。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,因此設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂于探索跳繩的方法,感受跳繩的樂趣。

2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能,訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

人手一根跳繩。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩,走趣味隊(duì)形,如8字形、之子形等,一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對(duì)折,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。

(1)幼兒分散在場(chǎng)地上自主跳繩。

(2)教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時(shí),就請(qǐng)?jiān)撚變菏痉堆菔?,并?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。

(3)教師參與幼兒跳繩,并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳,請(qǐng)其他幼兒觀察。

(4)幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳,教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢拢蓢L試通過(guò)喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。

3、放松活動(dòng):跳繩游戲。

(1)將所有的跳繩放到地上連在一起,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走。

(2)放松動(dòng)作:拍胳膊、拍腿。

幼兒園游戲教案(篇四)

教學(xué)目標(biāo):

1、嘗試邊跳邊轉(zhuǎn)身,提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

2、體驗(yàn)玩圈的樂趣,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的意識(shí)與能力。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:呼啦圈人手一個(gè)、音樂。

2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有玩圈的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身跳的技能。

教學(xué)方法:

談話法、游戲法、討論法。

教學(xué)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

在“天使”的音樂中,師幼一起活動(dòng)身體。

二、體驗(yàn)活動(dòng)。

1、幼兒自由玩圈,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

(1)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們用圈玩其他的游戲,馬上我們找一個(gè)空地方一起來(lái)玩一玩。

提要求:你可以一個(gè)人玩,也可以和好朋友一起玩。要?jiǎng)幽X筋,想出和別人不一樣的玩法。

(2)幼兒自主探究,教師注意觀察,了解幼兒不同的玩法。

(3)指導(dǎo)幼兒交流展示不同的玩法。

師:剛才,老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法,請(qǐng)你來(lái)玩給大家看看。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出并示范自己的玩法)

誰(shuí)有不一樣的玩法?(讓不同的幼兒展示多種方法:在地上轉(zhuǎn)、夾在小結(jié)。

三、放松運(yùn)動(dòng)。

1、幼兒聽音樂放松身體。

2、教師以開火車的形式,帶領(lǐng)幼兒一起離開場(chǎng)地。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材,鼓勵(lì)幼兒探索圈圈的不同玩法,進(jìn)而練準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

幼兒園大班手工活動(dòng):小象玩球


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?準(zhǔn)備:

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?一只舊手套、針、線、布頭、毛線、剪刀。

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?制作:

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?1.先把手套剪成兩片。

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?2.將大拇指以外的四個(gè)手指部分剪成一樣長(zhǎng),作為大象的腿。

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?3.用線把手指上的平口縫起來(lái),再拉緊線,做成皺皺的背部。

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?4.用布頭剪出兩大兩小的圓片,縫在手套上做成眼睛。

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?5.再用布頭剪出兩片半圓形的片,縫上去做成耳朵。

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?6.拿出幾根毛線,在中間打一個(gè)結(jié),縫在手套后面做成小象的尾巴,神氣活現(xiàn)的小象就做好了。

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?7.用布頭剪個(gè)圓片做成球放在中間,好了,你和小象開始玩球吧。

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?提示:小朋友,你可能還有一些用舊或用小的手套或帽子、圍巾等,想想用類似的方法還能做出什么有趣的東西來(lái)。

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參考范文:幼兒園大班游戲教案《益智游戲》之二


幼兒園游戲在我國(guó)的幼兒教育中占據(jù)著重要地位。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統(tǒng)功能增強(qiáng)。游戲結(jié)束時(shí),教師對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)要合理、自然。對(duì)于幼兒園游戲,你有什么看法呢?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《參考范文:幼兒園大班游戲教案《益智游戲》之二》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.對(duì)玩圈感興趣,嘗試使用多種方法玩圈。

2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作能力。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.一個(gè)大軟圈,小圈若干,小鼓一個(gè),平衡木兩條。

2.歡快的背景音樂若干。

3.課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣,游戲熱身

師:寶貝們,今天的天氣真好,我們?nèi)ソ加魏脝?(大軟圈套住所有幼兒進(jìn)場(chǎng))(音樂:《郊游》)

師:看我們到什么地方了?(出示課件)

幼:草地上。

師:我們一起來(lái)玩一玩吧!我們和大圈做游戲,舉一舉,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),跳一跳,吹個(gè)小泡泡,吹個(gè)大泡泡。

師:聽,是什么聲音(小鳥叫)我們讓大圈休息,學(xué)一學(xué)小鳥飛,(這是什么)圈里圈外小兔跳。

(評(píng)析:獨(dú)特新穎的大圈吸引了幼兒的注意力,活潑可愛的小動(dòng)物模仿操達(dá)到了熱身的目的,又提高了幼兒活動(dòng)的興趣,更為后面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

二、創(chuàng)溫馨環(huán)境,幼兒自由探索

師:大圈好玩嗎?剛才小白兔還給你們帶來(lái)了禮物(圈),一人一個(gè),要求:自己玩一玩,玩的方法越多越好,注意安全。

1.幼兒自主玩,教師個(gè)別指導(dǎo)。

跳入跳出、圈在地上轉(zhuǎn)、背在背上(小烏龜)、方向盤、在腰上轉(zhuǎn)、豎圈跳入跳出、滾、轉(zhuǎn)、套身體等。

2.交流、分享圈的玩法。

師:說(shuō)一說(shuō)你是怎樣玩的?(幼兒每人說(shuō)一種玩法,教師引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。)

幼:把圈背在背上當(dāng)小烏龜。

幼:小青蛙跳入跳出。

幼:方向盤開汽車。

三、情境鞏固,加深印象

師:來(lái)我們開著車去郊游了。(音樂:《開汽車》)

師:寶貝們看,我們到什么地方了?(放課件)

幼:池塘里。請(qǐng)把小荷葉放好,小青蛙們快蹲到自己家,來(lái)跳一跳。來(lái)跳過(guò)荷葉試一試(要求:雙腳落地。)(音樂:《小青蛙找家》)

師:小荷葉找朋友,兩個(gè)兩個(gè)手拉手,這樣怎樣跳,那只小青蛙來(lái)試一試(要求:來(lái)排好隊(duì),保護(hù)好自己不推也不擠。)小青蛙回家了,我們也讓把圈送回家吧。

師:寶貝們我們接著去郊游???,前面是什么?(音樂:《一同去郊游》)

幼:隧道、山洞。(課件)

師:誰(shuí)來(lái)試一試∩∩。(鉆,小朋友來(lái)一遍)

師:還有不一樣的玩法嗎?來(lái)試一試∩∩。(鉆——跳,小朋友來(lái)一遍)

師:寶貝們,鉆過(guò)了山洞,我們接著去郊游。

(評(píng)析:由于之前幼兒已經(jīng)有了玩圈的經(jīng)驗(yàn),所以教師創(chuàng)設(shè)郊游中的各種情景,既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn),又增強(qiáng)了玩圈的趣味性。在整個(gè)過(guò)程中,教師始終以玩伴的身份參與,激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,也充分活動(dòng)了身體,發(fā)展了幼兒的鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作能力。)

四、游戲練習(xí),鞏固提高

師:來(lái)寶貝們,鉆過(guò)了山洞,我們接著去郊游。(放音樂:《去郊游》)

師:小朋友們你們看誰(shuí)來(lái)了。(放課件:喜羊羊邀請(qǐng)小朋友們參加羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)。)

師:小羊們,今天我們參加的項(xiàng)目是擊鼓傳棒接力。(分兩組)

玩法:各組幼兒手拿小棒從起點(diǎn)出發(fā),依次跳過(guò)“小土坑”,走過(guò)“小橋”,鉆過(guò)“山洞”用手中的小棒敲響小鼓然后跑回起點(diǎn),站到隊(duì)伍的后面。(情景:將圈立起來(lái)——山洞,兩個(gè)圈緊挨著依次擺好——小土坑、平衡木——小橋、小鼓)

(評(píng)析:羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)中師幼融為一體,在充滿童趣的游戲情境中相應(yīng)的目標(biāo)和要求得以滲透。)

五、放松活動(dòng)

我們成功了,慶祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿,相互捶背,伸懶腰,小羊們舒服嗎?)(放松音樂)

師:小羊們看誰(shuí)又來(lái)?yè)v亂了。(課件)

幼:灰太狼。

師:小羊們不要害怕老師準(zhǔn)備了秘密武器會(huì)保護(hù)你們快速離開的。來(lái)和老師們說(shuō)再見。(教師用我們進(jìn)場(chǎng)時(shí)的大軟圈,圈起所有的幼兒快速的離開活動(dòng)場(chǎng)地。)

(評(píng)析:情景游戲化的放松活動(dòng),使幼兒一直在情境中進(jìn)行活動(dòng),符合幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味,使幼兒始終多活動(dòng)保持濃厚的興趣。)

附:兒歌

小花貓

小花貓喵喵喵,

餓得肚子咕咕叫,

左瞧瞧右看看,

地上小魚快吃掉,

小花貓?zhí)?/p>

磨磨爪子喵喵叫,

左撲撲右跳跳,

發(fā)現(xiàn)老鼠別放掉。

小白兔

小白兔白又白,

兩只耳朵豎起來(lái)。

愛吃蘿卜,愛吃菜。

蹦蹦跳跳真可愛!

教學(xué)反思:

教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

值得參考! 大班教案范文簡(jiǎn)短 6篇


大班教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察、比較,讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。

2、讓幼兒初步體驗(yàn)將物品進(jìn)行分類的方法。如:食品、衣物、餐具等。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片2張——一張是整齊的物品,另一張是凌亂的物品

故事:《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》

收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物

每人小柜子一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)觀察比較,讓幼兒感知整齊的美感,凌亂的壞處。

T:前寫天,老師拍到了這樣一些圖片,說(shuō)說(shuō)你在圖片上看到了什么,看了有這些有什么感受?

T:那應(yīng)該如何處理這些物品呢?

總結(jié):原來(lái)將物品擺放整齊會(huì)使整個(gè)空間看起來(lái)更具有美感,讓住在這兒的人心情舒暢,拿東西也方便。

過(guò)度語(yǔ):那讓我們一起走進(jìn)寶寶的家吧。

二、故事《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》

1、通過(guò)看圖片聽故事,讓幼兒了解亂放物品的壞處。

T:他的家給人有什么感覺?

瞧!在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么?他們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍會(huì)去干嗎呢

為什么這么整齊的屋子里會(huì)出現(xiàn)這些呢?

2、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類

T:現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西,請(qǐng)你幫寶寶整理一下好么?

3、幼兒動(dòng)手,將物品分類

三、讓幼兒自己總結(jié)評(píng)價(jià),講出擺放的道理。

謝謝大(2)班的小朋友,你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎?

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)的過(guò)程中,以動(dòng)制靜,充分讓孩子動(dòng)手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。

大班教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo):

1。觀看魔術(shù),發(fā)展觀察力及對(duì)事物的探索興趣。

2。嘗試操作魔術(shù)發(fā)展動(dòng)手能力。

3。感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

長(zhǎng)方形紅紙每人兩張、紅黃紙圈每人兩個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1。師:有沒有看過(guò)魔術(shù)表演呢?你在哪里看到過(guò)?是誰(shuí)變的?(幼兒回答)

2。師:魔術(shù)神奇不神奇呀?今天強(qiáng)強(qiáng)老師也來(lái)做魔術(shù)師,給你們變個(gè)魔術(shù),讓我們一起見證奇跡。

二、魔術(shù)表演

(一)報(bào)紙魔術(shù)

教師展示報(bào)紙魔術(shù),將一張報(bào)紙撕壞,揉成一小團(tuán),然后打開,報(bào)紙完好無(wú)損。

(二)兔子魔術(shù)

1。師:(出示紅紙)現(xiàn)在我要把她變成一只小兔子

2。師表演魔術(shù),用隱形的線拉動(dòng)兔子的耳朵。

3。師:你看到線了么?那小兔子的耳朵怎么會(huì)彎下去呢?(幼兒自由講述)

4。幼兒嘗試操作,教師指導(dǎo)。

5。師:你們想知道秘密嗎?(出示小兔子反面)發(fā)現(xiàn)秘密了嗎?

……這是一個(gè)秘密。還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)其他的秘密啦?(教師用動(dòng)作提示)

6。師:為什么在變的時(shí)候,你們?cè)趺礇]有發(fā)現(xiàn)呢?(因?yàn)椴卦诤竺媪耍┠銈兇龝?huì)你們表演的時(shí)候,就要把這個(gè)秘密藏在后面,不能讓觀眾看見,知道了嗎?

7。師:既然是我的大拇指在動(dòng),那為什么我的這只手還要像拉線一樣的在動(dòng)呢?

總結(jié):讓觀眾覺得真的有一根線在拉,其實(shí)沒有,這就是魔術(shù)里的假動(dòng)作。

8。幼兒再次嘗試變魔術(shù)。師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)提示“假動(dòng)作”。

9。邀請(qǐng)幼兒表演給其他老師看。

小結(jié):不太成功也沒關(guān)系,魔術(shù)師需要多多的練習(xí),秘密不能給別人看見了,那你就是一個(gè)真正的魔術(shù)師了。

(三)紙圈魔術(shù)

1。師:做魔術(shù)師的感覺怎么樣?想不想再來(lái)一次。

2。(出示紙環(huán))師:我用剪刀把線剪開,會(huì)變成什么?(幼兒自由猜測(cè))

3。教師操作

4。師:怎么會(huì)變成一個(gè)大圈呢?去小組試一試。

5。幼兒分組操作。

6。討論魔術(shù)的秘密:觀察這兩種圈的不同。

7。師:老師表演的時(shí)候,為什么要把它放在后面呢?不讓觀眾發(fā)現(xiàn)秘密,要把秘密藏起來(lái)。你們?cè)诒硌莸臅r(shí)候也要藏藏好,不讓觀眾發(fā)現(xiàn),好嗎?

三、延伸活動(dòng)

師:出示,這兩個(gè)紙圈套在一起,也是由一個(gè)圈中間剪開變成的,回教室試一試,怎么樣把一個(gè)圈剪開變成兩個(gè)圈,而且是套在一起的。

大班教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

1. 喜歡手工活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同美化教室的快樂。

2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀,能沿線剪下簡(jiǎn)單的圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

剪刀、固體膠

活動(dòng)過(guò)程:

一、與幼兒交流升中班的感受。

教師:小朋友們又長(zhǎng)一歲了,升中班了,你們心里感覺怎么樣?今天,我們來(lái)制作許多彩鏈,掛在教室里,把教室打扮得漂漂亮亮的,慶祝我們升中班了,好嗎?

二、教師示范制作彩鏈,并講解制作的方法。

1. 沿線剪下兩根紙條,把他們黏貼成一根長(zhǎng)紙條。

2. 沿線剪下各種圖形,把他們粘貼在長(zhǎng)紙條兩面。

3. 把彩鏈上端粘貼在窗框上。

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

每人制作一根彩鏈,剪的時(shí)候要沿著邊線剪光滑,一邊剪一邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙片。教師指導(dǎo)幼兒掌握剪刀的剪法,并幫助能力弱的幼兒完成作品。

四、共同欣賞并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

大班教案【篇四】

時(shí)間:20xx、11、18

地點(diǎn):二樓會(huì)議室

參與人員:全園副班老師、實(shí)習(xí)老師

研討主題:大班繪畫活動(dòng)《各式各樣的房子》

研討活動(dòng)記錄:

一、備教育資源

這次主要是對(duì)大班的繪畫活動(dòng)《各式各樣的房子》進(jìn)行備課。首先要求老師要善于觀察周邊的建筑物,收集形態(tài)各異的房子圖片和視頻,了解從古至今房子的演變;了解中國(guó)各民族的民居;了解各種各樣奇怪的房子。

二、備幼兒

提問(wèn):

1、根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)猜一猜,在活動(dòng)過(guò)程中幼兒可能遇到的困難?

老師們提出以下兩點(diǎn):

(1)幼兒可能不懂得合理安排畫面,將自己的想象繪畫出來(lái)。

(2)幼兒可能會(huì)問(wèn)為什么書上的房子和我們住的不一樣?

2、針對(duì)以上的問(wèn)題,老師應(yīng)該怎樣教,幼兒才容易理解?

經(jīng)討論決定:通過(guò)活動(dòng)前參觀周圍的建筑物和活動(dòng)中播放多種形態(tài)各異房子圖片的方式,讓幼兒感受與欣賞,在此基礎(chǔ)上老師再引導(dǎo)幼兒分析、描述房子,并從形狀、功能、色彩等方面說(shuō)出其特點(diǎn),開拓幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫出房子。

三、備活動(dòng)準(zhǔn)備

提問(wèn):這個(gè)活動(dòng)需要做哪些準(zhǔn)備?

經(jīng)討論,有以下三點(diǎn):

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前一天請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參觀周圍建筑物;

2、材料準(zhǔn)備:準(zhǔn)備多張形態(tài)各異的房子圖片;油畫棒、白紙、記號(hào)筆;

3、幼兒用書第26、27頁(yè)《各式各樣的房子》。

四、備活動(dòng)目標(biāo)

提問(wèn):這節(jié)活動(dòng)要讓幼兒達(dá)到什么樣的目標(biāo)?

經(jīng)討論決定:

1、結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),大膽地選用線條、形狀、顏色,創(chuàng)造性地表現(xiàn)想象中的房子;

2、初步學(xué)習(xí)合理安排畫面,豐富畫面內(nèi)容;

3、體驗(yàn)創(chuàng)造性繪畫活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

五、備活動(dòng)重難點(diǎn)

提問(wèn):這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是什么?

重點(diǎn):大膽地選用線條、形狀、顏色、創(chuàng)造性表現(xiàn)想象中的房子。

難點(diǎn):能合理安排畫面,將自己的想象繪畫出來(lái)。

六、備活動(dòng)過(guò)程

大班的繪畫活動(dòng),一節(jié)課是25—30分鐘,導(dǎo)入2—3分鐘,基本環(huán)節(jié)占20-22分鐘,小結(jié)部分占3-5分鐘。

提問(wèn):

1、如何設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)?根據(jù)哪兩點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)?(興趣、課題)

2、用什么方法讓幼兒合理安畫面,將自己的想像用筆繪畫出來(lái)?

最后一致認(rèn)為:抓住興趣和課題設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié),然后以談話或欣賞圖片的方式導(dǎo)入?;经h(huán)節(jié)通過(guò)播放各式各樣的房子圖片,讓幼兒感受與欣賞不同的房子。在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒分析、描述房子,并從形狀、功能、色彩等方面說(shuō)出其特點(diǎn),開拓幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫出房子。分享環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒針對(duì)具體作品說(shuō)說(shuō)形狀、作用、以及與眾不同的地方。

七、備延伸活動(dòng)

如何開展延伸活動(dòng)?

此環(huán)節(jié)中,為了幫助幼兒鞏固、提升原有的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)研討認(rèn)為要和區(qū)域教學(xué)相結(jié)合。把收集的各式各樣的房子圖片粘貼在建構(gòu)區(qū)的墻上,方便幼兒欣賞,并引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒嘗試用各式各樣的材料構(gòu)建房子。還有將幼兒繪畫的房子展示在美工區(qū),方便幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出欣賞后的感受。

作為幼兒新老師的我,第一次參加了集體備課。在這次備課的過(guò)程中,我學(xué)到了好多以前不同的東西,并了解了整個(gè)備課的過(guò)程。通過(guò)這次活動(dòng),感覺自己又往前邁了一步。深切希望以后多參加這樣的活動(dòng),讓自己的教學(xué)能力提高、進(jìn)步。

大班教案【篇五】

設(shè)計(jì)意圖:

本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)是線描畫和寫生。線描畫雖然沒有豐富的顏色,但粗細(xì)結(jié)合的線條,稀疏有序的排列會(huì)給人不一樣的視覺感受,本次活動(dòng)孩子們將感受線條的神奇功效。其次,寫生也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn),對(duì)本班孩子來(lái)說(shuō)還算初次嘗試,什么是寫生,如何寫生,寫生的時(shí)候應(yīng)該注意些什么,很多的問(wèn)題等待著孩子們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中一一去解決,相信會(huì)給孩子們一次獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫生。2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條。3、感受實(shí)景寫生的別樣魅力。

活動(dòng)重點(diǎn):尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫生并懂得“寫實(shí)”在寫生中的重要性?;顒?dòng)難點(diǎn):利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、線描畫范例兩幅2、選擇一處空曠場(chǎng)地3、記號(hào)筆(一頭粗一頭細(xì))

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看圖片,初識(shí)線描畫1、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同?(是用線完成的,沒有涂色)2、這種形式的畫叫做線描畫。

二、集體討論,認(rèn)識(shí)線描畫1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)?(密集、粗細(xì)有別)2、小結(jié):——線描畫是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫的形式,根據(jù)所畫物的不同,可采用不同的線條,如主體部分用粗線條,其余用細(xì)線條,以此來(lái)增加對(duì)比度。

三、戶外寫生,嘗試線描畫1、提出要求:選擇一處自己感興趣的房子,利用線描的形式將它畫下來(lái)。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫。場(chǎng)地選擇時(shí)不要擋住他人視線,不要面對(duì)陽(yáng)光。2、幼兒搬好凳子到戶外(提醒幼兒正確拿凳子,樓梯處要特別注意)3、發(fā)放作畫用品,幼兒開始寫生,教師巡回指導(dǎo)。

四、作品介紹,欣賞線描畫1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。(請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品,并猜猜畫的是哪幢房子。)2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,并請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

活動(dòng)反思:發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正 觀察記 錄 這次的活動(dòng),以小朋友自己觀察,寫生為主。上課前給小朋友介紹了線描畫的特點(diǎn),告訴他們今天要到頂層平臺(tái)寫生。小朋友都很開心,我也被他們所營(yíng)造的氛圍感染了,這次的活動(dòng),我和小朋友玩的都很開心。在畫房子的時(shí)候,很多小朋友畫的都很認(rèn)真,連房子外面的空調(diào)都畫了出來(lái)。但是也有很多小朋友不理解寫生的真正意義,沒有按照自己看到的房子來(lái)畫,而是憑空想象。

分析與反思活動(dòng)結(jié)束后,我仔細(xì)的想了想。當(dāng)時(shí)我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫生,而是自己憑空想象的,我當(dāng)時(shí)并沒有指出來(lái),我覺得小朋友根據(jù)自己想的憑空添加點(diǎn)什么也是很好的。后來(lái)在余老師的指導(dǎo)下,我覺得當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)下寫生的含義會(huì)更好,小朋友獲得的會(huì)更多。這次的活動(dòng)會(huì)更有意義 調(diào)整思 路 1、在寫生前和小朋友強(qiáng)調(diào)寫生的含義2、在寫生過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)立即指出來(lái)。

大班教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察、猜想的方法,幫助幼兒了解故事內(nèi)容,初步體會(huì)故事角色的情感變化。

2.理解故事中的秘訣,鼓勵(lì)幼兒遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)勇敢、機(jī)智地面對(duì)。

重點(diǎn)目標(biāo)

幼兒能夠通過(guò)形象生動(dòng)、圖文并茂的PPT,以及老師聲情并茂地講解,根據(jù)三段故事的內(nèi)容,說(shuō)出蛤蟆爺爺?shù)娜齻€(gè)秘訣是什么。

難點(diǎn)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒理解"秘訣"的含義以及說(shuō)出故事中蛤蟆爺爺?shù)拿卦E是什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備PPT

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師:今天,老師帶來(lái)了一本有意思的故事書,我們一看這是關(guān)于誰(shuí)的故事?(播放幻燈1)

師:這是一對(duì)感情非常好的爺爺和孫子,看起來(lái)蛤蟆爺爺好像在對(duì)小蛤蟆說(shuō)話,他們會(huì)說(shuō)些什么呢?我們一起去故事中找找答案吧。(播放幻燈2)

二、分段播放課件,幼兒猜想故事梗概。

(一)遭遇大蛇

1、師:有一天,蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爺爺告訴小蛤蟆,在森林里有很多饑餓的敵人,會(huì)來(lái)吃我們。爺爺有對(duì)付他們的秘訣哦!還沒說(shuō)完,草叢里出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋。它會(huì)是誰(shuí)呢?(播放幻燈3)幼兒猜測(cè)。

2、師:我們一起看看到底是誰(shuí)。(播放幻燈4)噢!原來(lái)是一條大蛇!看!大蛇吐著信子,咝咝地說(shuō):我要把你們當(dāng)午飯吃了。小蛤蟆聽到了是怎么做的?(播放幻燈片5、6)

3、師:你是怎么看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動(dòng)作來(lái)回答。)

4、師:面對(duì)像蛇這么危險(xiǎn)的敵人時(shí),小蛤蟆逃走了,蛤蟆爺爺會(huì)怎么做呢?

我們一看蛤蟆爺爺?shù)降资窃趺醋龅模浚úシ呕脽?)

5、你們看到什么?(引導(dǎo)幼兒觀察蛤蟆爺爺?shù)氖?、肚皮、嘴巴。?/p>

6、師:嗯。蛤蟆爺爺露出了兇狠的表情,使勁地吸進(jìn)好多空氣,把自己的身體越鼓越大。就這樣把大蛇嚇跑了。

7、這是一只什么樣的蛤蟆爺爺?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛤蟆爺爺--"勇敢"。)

8、師:蛤蟆爺爺用自己的行動(dòng)告訴小蛤蟆對(duì)付敵人的第一個(gè)秘訣:勇敢。(播放幻燈片8)

9、小蛤蟆高興地說(shuō):爺爺,你真勇敢!

(二)遭遇鱷龜

1、師:蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走,正要跟小蛤蟆說(shuō)說(shuō)對(duì)付敵人的第二個(gè)秘訣時(shí),草叢里又出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋,它會(huì)是誰(shuí)呢?(播放幻燈9)幼兒猜測(cè)。

2、師:會(huì)是比大蛇還可怕的動(dòng)物嗎,我們放大了看一下。(播放幻燈10)噢!原來(lái)是鱷龜!鱷龜非常餓,看到蛤蟆爺爺和小蛤蟆就惡狠狠地說(shuō):"喂,蛤蟆,我要把你們當(dāng)點(diǎn)心吃了。"(播放幻燈片11)

3、師:小蛤蟆聽到了是怎么做的?(播放幻燈片12)(引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動(dòng)作來(lái)回答)

4、師:看到比蛇還要大好多、特別兇狠的鱷龜,小蛤蟆忘記了勇敢,又一次逃走了,蛤蟆爺爺是怎么做的?(播放幻燈13)你看到了什么?

5、師:蛤蟆爺爺在和鱷龜說(shuō)什么呢?(幼兒猜想)

6、師:你們的猜想讓我覺得蛤蟆爺爺不僅勇敢,還特別聰明。那我們一看蛤蟆爺爺?shù)降子昧耸裁疵卦E。蛤蟆爺爺面對(duì)比大蛇還可怕的鱷龜時(shí),還是那么勇敢地站出來(lái)保護(hù)小蛤蟆。他湊近鱷龜?shù)亩涞吐暤卣f(shuō):"鱷龜先生,你想吃大餐嗎?告訴你,剛才有一條又肥又嫩的蛇游過(guò)去了,你趕緊追,還能追得上。"說(shuō)著,還給鱷龜指了方向。(播放幻燈13上的對(duì)話)鱷龜走了,蛤蟆爺爺用自己的智慧告訴小蛤蟆對(duì)付敵人的第二個(gè)秘訣,小朋友說(shuō),是什么呢?

7、師:嗯,對(duì)了,是機(jī)智。(播放幻燈14,點(diǎn)出"機(jī)智"二字)

(三)遭遇怪獸

1、師:蛤蟆爺爺正想告訴小蛤蟆對(duì)付敵人的第三個(gè)秘訣時(shí),大樹后面出現(xiàn)了什么?(播放幻燈15)

2、師:會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢?我們放大圖片看看。(播放幻燈16)

哇!這是一頭巨大無(wú)比的怪獸!他大聲地說(shuō):我要把你們?nèi)汲缘?。這次小蛤蟆是怎么做的?(播放幻燈片17)

3、師:小蛤蟆又尖叫著逃走了。那蛤蟆爺爺呢?這個(gè)怪獸太厲害了,一下子就抓住了蛤蟆爺爺。(播放幻燈18)

4、師:逃到草叢邊的小蛤蟆他害怕極了,全身發(fā)抖,那他會(huì)去救自己的爺爺嗎?(幼兒猜測(cè))

5、師:看來(lái)你們都希望小蛤蟆能學(xué)會(huì)勇敢。那它會(huì)想什么辦法救自己的爺爺呢?(幼兒猜測(cè))

6、師:你們的小蛤蟆不僅勇敢,還用了聰明的方法去救爺爺。故事中的小蛤蟆會(huì)用什么辦法,我們來(lái)看一看。(播放幻燈19)

7、師:小蛤蟆看到草從里的紅果子,想到了一個(gè)辦法,它把紅果子扔向怪獸,怪獸的腿上立刻出現(xiàn)了紅斑。(播放幻燈20)怪獸一點(diǎn)都沒發(fā)現(xiàn),因?yàn)樗愿蝮敔?。(播放幻?1)小蛤蟆勇敢地站到怪獸面前,說(shuō)了些話,怪獸嚇得馬上丟掉了蛤蟆爺爺,飛快地逃走了。(播放幻燈22)

8、師:小蛤蟆對(duì)怪獸說(shuō)了什么呢,居然讓怪獸那么害怕?(幼兒猜想)

9、師:(播放幻燈22上的對(duì)話)哈哈,小蛤蟆對(duì)蛤蟆爺爺說(shuō):你這樣對(duì)怪獸下毒可不好,你的毒已經(jīng)升到他腿上了,很快他的屁股上也會(huì)布滿紅斑,他死定了。小蛤蟆就這樣把怪獸給嚇跑了。(播放幻燈23)小蛤蟆用了爺爺?shù)拿卦E了嗎?是什么秘訣?(幼兒猜測(cè))

【范文參考】 玩“紙牌”游戲教案(篇七)


隨著社會(huì)的發(fā)展,游戲在幼兒教學(xué)的比例越來(lái)越重。幼兒園游戲有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系。幼兒教育應(yīng)該以幼兒身心和諧全面發(fā)展為主,一切以幼兒為中心。有哪些優(yōu)秀的幼兒園游戲值得借鑒呢?下面是小編為大家整理的“【范文參考】 玩“紙牌”游戲教案(篇七)”,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)目的和要求

1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法,使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、掌握紙牌的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn):

掌握紙牌的規(guī)則。對(duì)策:加強(qiáng)操作練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

教學(xué)過(guò)程:

一、引言導(dǎo)入

我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。

二、新課教學(xué)

1、啟動(dòng)紙牌游戲

師(講解并演示)啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是:

(1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo),打開游戲組窗口。

(2)雙擊“紙牌”程序圖標(biāo),此時(shí)就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)則

師(講解):開始游戲時(shí),在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從A開始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

為了達(dá)到這個(gè)目的,我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌。

紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí),可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí),你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

移動(dòng)牌:正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置??梢詫⑴埔苿?dòng)到另一張牌的下面,也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。

發(fā)牌:就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí),用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

4、重新開始

師(演示):將牌局重新開始的方法是:?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng),單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開始。

5、退出游戲

師(講解并演示):通常退出紙牌游戲,有兩種方法。

可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕,退出游戲。

也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄,將命令選單打開,再選擇“退出”命令。

練習(xí):

使用“附件”中的“紙牌”游戲,進(jìn)行活動(dòng)。

全課總結(jié)

你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎?

值得參考! 中班游戲活動(dòng)總結(jié)范例(4篇)


游戲作為幼兒園最基本的活動(dòng),越來(lái)越受到重視與推崇。適當(dāng)?shù)挠螒蚴翘岣哂變鹤⒁饬Φ淖罴咽侄?。幼兒園的管理者對(duì)幼兒游戲需持有比較科學(xué)和客觀的態(tài)度。你收集了哪些有趣好玩的幼兒園游戲呢?以下是小編為大家精心整理的“值得參考! 中班游戲活動(dòng)總結(jié)范例(4篇)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班游戲活動(dòng)總結(jié)(篇一)

六月班級(jí)組織一次戶外拓展活動(dòng),在這次的拓展訓(xùn)練中我們受益匪淺,這里我們的身心得到了洗禮,讓我們更好地認(rèn)清了自己、更好地發(fā)展自己。拓展訓(xùn)練是一種文化、一種精神、一種理念,引導(dǎo)著我們走向光明的未來(lái),振興中華。

在拓展訓(xùn)練中我們拋開了一切,全身心投入到了訓(xùn)練中,為了我們團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)奮斗著。拓展熱身過(guò)程中,我們手拉著手圍成一個(gè)大圓圈,在這個(gè)溫馨的大家庭中充滿了關(guān)懷。在這里我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同努力,友情在這里顯得如此純真可愛。

在進(jìn)行拓展項(xiàng)目“空中鋼絲”過(guò)程中,有個(gè)班級(jí)的男生因?yàn)闆]有正確操作拓展流程導(dǎo)致掉入半空的安中,這一次的失誤成為班級(jí)的陰影。拓展教練幾番解釋和鼓勵(lì),依然沒有消除學(xué)生的恐懼心理,拓展訓(xùn)練也因此暫停無(wú)法繼續(xù)。放棄和堅(jiān)持終究令人難于選擇,但是放棄就代表著失敗,是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的失敗。最后那個(gè)剛剛掉下去男學(xué)生向教練要求再次嘗試,以自己的行為去激發(fā)團(tuán)隊(duì)的斗志,過(guò)程中我們可以清晰看到他的雙腳在顫抖,剛剛掉落已經(jīng)讓他觸碰到了恐懼,此時(shí)此刻的他需要團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)和支持。作為隊(duì)長(zhǎng)的我領(lǐng)頭喊了起來(lái)“—,我們相信你!?!保瑘F(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)和支持讓他充滿了力量,最后他順利成功。他用行為告訴了我們:“恐懼并不可怕,可怕的是你根本不去嘗試”。有他嘗試的經(jīng)歷,剩下的人也一個(gè)接著一個(gè)去嘗試著挑戰(zhàn)自己,團(tuán)隊(duì)所有人也順利成功了。拓展訓(xùn)練告訴了我們一個(gè)深刻的道理:人生中我們會(huì)遇到很多挫折,只要嘗試去挑戰(zhàn),那么就有成功機(jī)會(huì)!

經(jīng)歷了這次拓展訓(xùn)練,我們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)了,對(duì)自己的認(rèn)知得到了改善,培養(yǎng)了良好的溝通與傾聽的能力,加深了對(duì)自己的認(rèn)識(shí),變得更加自信了。

中班游戲活動(dòng)總結(jié)(篇二)

一、現(xiàn)狀分析:

小班組有6位教師教授音樂課,都是有一定音樂基礎(chǔ)的年輕教師,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷分析,教師希望在以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí):

1、學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí),提高自己的音樂素養(yǎng)。

2、通過(guò)教研活動(dòng),使音樂課的內(nèi)容與形式更生動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

3、如何設(shè)計(jì)過(guò)度環(huán)節(jié),使音樂課的整體自然、流暢。

4、希望多聽其他教師的音樂活動(dòng),進(jìn)行園本課題的研究。

但是不同年齡階段教師有自己的教研目標(biāo),小班教師大多數(shù)希望在音樂游戲方面進(jìn)行研究,中班的教師希望在歌唱課方面進(jìn)行研究,大班的教師更希望在打擊樂方面有所發(fā)展,所以,特開展了音樂游戲表演活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.加強(qiáng)組員理論的研究與學(xué)習(xí),更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2.通過(guò)主題的音樂游戲活動(dòng),提高組員的探究能力。

3. 通過(guò)音樂游戲活動(dòng),進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。開拓思路,從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手,更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。

三、指導(dǎo)思想:

1、藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對(duì)進(jìn)行情感教育的最佳工具。《綱要》指出:應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能,促進(jìn)健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的`結(jié)果,而視在活動(dòng)過(guò)程的情感體驗(yàn)與態(tài)度的傾向。

2、《綱要》指出:提供由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。

四、目標(biāo):

1、將研究繼續(xù)深入,有更多理論的思考與探討。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí),更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,充分發(fā)揮其介作用,促進(jìn)教育整體化、綜合化的要求。

3、培養(yǎng)對(duì)音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。能接納和肯定的表現(xiàn),更多的關(guān)注平凡、能力差的孩子,提供展示的平臺(tái)和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)

4、參加集體生活環(huán)境的共同音樂活動(dòng),繼續(xù)發(fā)展在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動(dòng)作表演活動(dòng)的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作能力。

5、樹立“環(huán)境育人”的教育理念,為創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時(shí)關(guān)注活動(dòng)良好“師幼互動(dòng)”的形成。

五、措施:

1、堅(jiān)持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討,積累形式豐富的音樂教研材料,并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資。

2、為提供適宜多樣的音樂,接觸音樂的不同表銜式,帶領(lǐng)略多彩的音樂世界。營(yíng)造音樂氛圍,創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料,引導(dǎo)親操作體驗(yàn),大方信地表現(xiàn)音樂。

3、將音樂滲透到一日生活去,發(fā)揮音樂教育的介作用,使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互

滲透共同促進(jìn)良好個(gè)性的形成。

4、進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。開拓思路,從適宜年齡特點(diǎn)的教法入手,更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。

中班游戲活動(dòng)總結(jié)(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

體育游戲腳趾撕紙。

練習(xí)用腳趾撕紙,鍛煉腳趾的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

報(bào)紙若干,小塑料筐若干,放在場(chǎng)地四周;大塑料筐兩只放在場(chǎng)地一端;幼兒事先將襪子脫掉,赤腳穿鞋。

活動(dòng)建議:

一、入場(chǎng)。

幼兒走入場(chǎng)地,赤腳四散站立(將襪子放在四周)。

二、教師啟發(fā)。

教師:“我們平時(shí)用手撕紙,今天用腳趾來(lái)撕紙。腳趾像一把小剪刀,夾住報(bào)紙,把報(bào)紙一片片撕碎(邊講解邊示范)。撕紙時(shí)一只腳踏住報(bào)紙,另一只腳的腳趾夾住報(bào)紙,把它一片片撕下來(lái),用腳趾夾住放入筐內(nèi)。

三、活動(dòng)注意事項(xiàng)。

(一)撕紙活動(dòng)開始時(shí),允許幼兒用手幫忙,熟練后可全部用腳來(lái)活動(dòng)。

(二)此游戲適合在夏季做,活動(dòng)前將場(chǎng)地打掃干凈。

(三)游戲發(fā)展:將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊,再用腳趾夾住搬運(yùn)。

四、撕紙練習(xí)。

幼兒每人一張報(bào)紙四散站立在小筐邊,做撕紙活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)幼兒把報(bào)紙全部撕碎。

五、腳趾運(yùn)紙。

教師把小筐集中放在場(chǎng)地的一端,要求幼兒迅速把小筐里的報(bào)紙用腳趾夾住運(yùn)到場(chǎng)地另一端的大筐里。教師發(fā)信號(hào),幼兒開始運(yùn)紙,直到把報(bào)紙運(yùn)完。教師請(qǐng)幼兒檢查場(chǎng)地上散落的碎紙,也用腳拾完。

六、游戲結(jié)束。

教師講評(píng),教師表?yè)P(yáng)腳趾靈活撕得好、運(yùn)得快的幼兒。下次還要用腳做其他的游戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。

中班游戲活動(dòng)總結(jié)【篇四】

活動(dòng)目標(biāo):

1.在對(duì)比欣賞和用身體動(dòng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,感受線條的長(zhǎng)短、方向、粗細(xì)、曲直等不同性質(zhì),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、曲線。

2.樂意表達(dá)自己的想法,大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.收集一些線條特征較明顯的紙盒、布藝等擺放在活動(dòng)室周圍。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單回憶已有的線條經(jīng)驗(yàn)。

1.教師:你認(rèn)識(shí)哪些線條?你在哪里見過(guò)這些線條?

(二)創(chuàng)設(shè)游戲情境“結(jié)伴找線”。

1.教師:找一找,你在哪里發(fā)現(xiàn)了線條?有幾種不同的線條?它們是什么樣子的?

(三)集體分享經(jīng)驗(yàn)。

1.教師:你找到了什么線條?像什么?給你什么感覺?

2.教師小結(jié):有的線條是直直的,叫直線;有的線條是彎彎的,叫曲線;有的線條長(zhǎng),有的線條短;有的線條粗,有的線條細(xì)(線條的長(zhǎng)短和粗細(xì)都是相對(duì)的,應(yīng)該比較著說(shuō));有的線條是水平的',有的線條是垂直的,有的線條是傾斜的。每一種線條給我們的感覺都不一樣,有的很柔和,有的很僵硬,有的感覺很平靜,有的又感覺要倒了。(適時(shí)地幫助幼兒將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié))

(四)玩游戲“百變的線”,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的線條。

1.教師:你會(huì)用身體的哪里來(lái)表現(xiàn)線條?

2.教師:我們要來(lái)玩一個(gè)游戲“百變的線”,我說(shuō)到線的名字,你們就表演出來(lái)。

3.教師:找一個(gè)朋友,和你的朋友一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲,請(qǐng)你們商量誰(shuí)先表演,等會(huì)兒交換。

[范文參考]影子游戲教案


活動(dòng)目標(biāo)

1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。

2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。

3、愿意參加探索游戲,勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

選擇一個(gè)晴朗的天氣活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):我有個(gè)好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,這是誰(shuí)?

2、找自己的影子。

3、相互交流。

二、找教師影子的位置,學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

1、教師不斷變化方位,請(qǐng)小朋友找一找老師的影子,引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

2、提問(wèn):為什么老師的影子一會(huì)在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)又在旁邊呢?

3、小結(jié)。

三、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的關(guān)系。

1、幼兒自己探索。

2、交流、小結(jié)。

3、集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

四、藏影子,探索影子與光的關(guān)系。

1、幼兒藏影子。

2、相互交流。

3、總結(jié):光照射到物體,物體就有影子。

活動(dòng)延伸物體除了在太陽(yáng)光下有影子,還在什么情況下也會(huì)有影子。

課后反思:

影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒探索影子,讓幼兒來(lái)了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題,如孩子個(gè)別操作無(wú)目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,體驗(yàn)到成功的喜悅。

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