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我們常說,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?經(jīng)過收集,小編為您獻(xiàn)上幼兒園中班教案《小蝸?!泛此?,歡迎學(xué)習(xí)和參考,希望對你有幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小蝸?!泛此肌?/p>

中班教案《小蝸牛》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在畫看說的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣,認(rèn)識(shí)蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受動(dòng)手操作的快樂,快來看看幼兒園中班《小蝸?!泛此冀贪赴?。

設(shè)計(jì)背景

初春到來,萬物蘇醒,各種小動(dòng)物開始出來活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友們比較常見的小動(dòng)物蝸牛,生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸?!贰?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

2引導(dǎo)幼兒在畫看說的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

3鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受動(dòng)手操作的快樂。

4培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感覺做做玩玩的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1實(shí)物小蝸牛若干。

2制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

3材料:彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。

二、欣賞蝸牛

1讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。

2請個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會(huì)覺得非常有趣。

三、認(rèn)識(shí)蝸牛

1這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

2舉例說明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

3隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。

四、了解蝸牛

1帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動(dòng)緩慢,是靠身體蠕動(dòng)來爬行的。

2小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。

五、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛大自然的情感。

六、延伸活動(dòng)

做一做,彩色橡皮泥小蝸牛

1引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間。

2幼兒動(dòng)手制作。

3展示幼兒作品欣賞,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚(yáng)。

教學(xué)反思

1課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。

2教學(xué)教具過少,沒有掛圖。

3師生互動(dòng)過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

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幼兒園中班科學(xué)教案《小蝸?!泛此?/h2>

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班科學(xué)教案《小蝸牛》含反思”,相信能對大家有所幫助。

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中班科學(xué)教案《小蝸?!泛此歼m用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在畫,看說的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣,認(rèn)識(shí)蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂,快來看看幼兒園中班科學(xué)《小蝸?!泛此冀贪赴?。

設(shè)計(jì)背景

初春到來,萬物蘇醒,各種小動(dòng)物開始出來活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友們比較常見的小動(dòng)物蝸牛,生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸牛》。

活動(dòng)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

2引導(dǎo)幼兒在畫,看說的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

3鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂。

4培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感覺做做玩玩的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1實(shí)物小蝸牛若干。

2制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

3材料:彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。

二、欣賞蝸牛

1讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。

2請個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會(huì)覺得非常有趣。

三、認(rèn)識(shí)蝸牛

1這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

2舉例說明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

3隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。

四、了解蝸牛

1帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動(dòng)緩慢,是靠身體蠕動(dòng)來爬行的。

2小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。

五、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛大自然的情感。

六、延伸活動(dòng)

做一做,彩色橡皮泥小蝸牛

1引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間。

2幼兒動(dòng)手制作。

3展示幼兒作品欣賞,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚(yáng)。

教學(xué)反思

1課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。

2教學(xué)教具過少,沒有掛圖。

3師生互動(dòng)過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動(dòng)物。

幼兒園大班教案《小蝸?!泛此?/h2>

俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“幼兒園大班教案《小蝸牛》含反思”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《小蝸?!泛此肌?/p>

大班教案《小蝸?!泛此歼m用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒理解故事內(nèi)容,嘗試模仿故事中小蝸牛的語言,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格,理解四季的不同特征,快來看看幼兒園大班《小蝸?!泛此冀贪赴?。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。

2.理解故事內(nèi)容,嘗試模仿故事中小蝸牛的語言。

3.理解四季的不同特征。

4.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒了解四季的不同特征,并用自己的語言進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.繪畫紙和彩筆,每位幼兒一份。

2.幼兒在活動(dòng)前已觀察過蝸牛,對蝸牛的特征有初步了解。

活動(dòng)過程

1.與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn),引出活動(dòng)主題。

教師:你見過蝸牛嗎?你知道蝸牛是怎樣走路的嗎

引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子,讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點(diǎn)。2.講述故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師:故事里的小蝸牛第一次去樹林是什么時(shí)候出發(fā)的?

教師:小蝸牛是什么時(shí)候回來的?這時(shí)候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化?

教師:為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇?

3.再次講述故事

4.引導(dǎo)幼兒講述各個(gè)季節(jié)的景色

教師:小蝸牛在夏秋冬三個(gè)季節(jié)分別看到了什么?如:綠葉、草莓、黃葉等。

教師:你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過什么景色?

教師:我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么?我們這的四季是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒用故事中的詞匯描述四季特征,如:鮮花盛開的春天、炎熱的夏天、金黃色的秋天等。

活動(dòng)延伸:

1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事,進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己知道的四季并講述給小朋友聽。

教學(xué)反思

這是一篇輕松幽默的小故事,故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛,而故事中對四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序,幼兒興趣高,態(tài)度積極,課堂氛圍融洽,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中,詞語運(yùn)用有些單一,需在以后的活動(dòng)中不斷累積。

小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

幼兒園中班教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思》

中班教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,理解歌詞內(nèi)容,通過歌唱活動(dòng),感受臺(tái)灣民歌的獨(dú)特韻味,快來看看幼兒園中班《蝸牛與黃鸝鳥》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,理解歌詞內(nèi)容。

2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.通過歌唱活動(dòng),感受臺(tái)灣民歌的獨(dú)特韻味。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。

活動(dòng)過程:

一、故事引題。

師:(出示蝸牛與黃鸝鳥)春天到了,瞧,門前的一棵葡萄樹,嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下,這時(shí)候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣,從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。)

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲,并理解歌詞內(nèi)容。

師:小蝸牛想爬到哪里去呢?它是怎樣爬的呢?(根據(jù)幼兒的回答出示圖片)

幼:葡萄樹上,蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬(同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作)

師:這時(shí)候黃鸝鳥在干什么啊?它對蝸牛說了些什么呢?

幼:哈哈地在笑蝸牛,葡萄成熟還早的很,現(xiàn)在上來干什么(同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱,學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動(dòng)作)

師:蝸牛又是怎樣回答的呢?

幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱

三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲,借助圖譜和動(dòng)作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。

1.幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)歌曲,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲。

2.幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。

師:老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌,我們一起來念一念吧。

?教師念歌詞第一遍。

‚幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍(教師可引導(dǎo)幼兒用上動(dòng)作)。

幼兒分角色學(xué)念歌詞。

四、學(xué)唱歌曲,并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演,加深對歌曲的印象。

1.看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。

2.跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3.教師和幼兒一起表演唱一遍。

4.幫歌曲取個(gè)題目。“小朋友的表現(xiàn)太棒了,可是這首歌還沒有題目,我們幫它取個(gè)題目吧!”

五、延伸活動(dòng)。

蝸牛真是一種可愛的動(dòng)物,現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎?。犞魳?,有節(jié)奏地做蝸牛的律動(dòng)出活動(dòng)室)

教學(xué)反思:

本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時(shí)去完成對于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用,還是不夠的。

小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

幼兒園大班美術(shù)教案《蝸牛》含反思


常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班美術(shù)教案《蝸?!泛此肌?,大家不妨來參考。希望您能喜歡!

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班美術(shù)教案《蝸?!泛此肌?/p>

大班美術(shù)教案《蝸牛》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過教師的故事講解,讓孩子大膽的發(fā)揮想象力,通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造,告訴孩子要珍惜時(shí)間,做一個(gè)守時(shí)的人,快來看看幼兒園大班美術(shù)《蝸?!泛此冀贪赴伞?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。

2.通過教師的故事講解,讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。

3.告訴孩子要珍惜時(shí)間,做一個(gè)守時(shí)的人。

4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

蝸牛的形體構(gòu)造,想象力的充分發(fā)揮。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、記號(hào)筆、畫紙、油畫棒

活動(dòng)過程:

一.謎語導(dǎo)入:名字叫做牛,不會(huì)拉犁走,要說沒力氣,沒有手、沒有腳,拉著房子走。(蝸牛)

二.講故事并提問:《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》

1.蝸牛為什么刷牙刷這么長時(shí)間呢?

2.

(蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動(dòng)物,而且它的牙齒都是長在舌頭上,一共有兩萬五千多顆牙齒。)

2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢?

(對于農(nóng)民伯伯來說他是害蟲,因?yàn)樗偸俏∏f稼根部的汁液,可是對于藥物學(xué)家來說,它就是益蟲因?yàn)樗砩系拿恳徊糠侄伎梢宰鏊幉?。?/p>

3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢?可是已經(jīng)快晚了,怎么辦呢?

三.教師講解并示范畫出蝸牛的形體

1.蝸牛身上的殼

2.蝸牛的身體。

3.蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造

4.給蝸牛想的辦法讓它快點(diǎn)到刺猬家發(fā)揮想象力。

5.在畫紙的空白位置添畫。

四.涂顏色

五.展示作品

1.律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》

六.活動(dòng)延伸:

用橡皮泥捏一個(gè)蝸牛

教學(xué)反思

在這節(jié)課上孩子的想法很好,因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動(dòng)孩子,我們的孩子是農(nóng)村的,很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵(lì),在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼,殼畫完時(shí),我鼓勵(lì)孩子大膽的說這像什么?有的說:像棒棒糖、有的說:陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了,特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候,他們的思維更活躍了,有的說:給他一輛摩托車、有的說:給他弄個(gè)降落傘、有的說:給他一個(gè)火箭、我接著引導(dǎo):給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語說出了好多,在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高,所以,在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強(qiáng),只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束,那么,他們的想象能力、思維能力會(huì)顯著提高,我還要繼續(xù)的去努力!

小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

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