幼兒園中班教案《洗刷刷》含反思

幼兒園中班教案反思。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編收集并整理了“幼兒園中班教案《洗刷刷》含反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《洗刷刷》含反思》

中班教案《洗刷刷》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意向同伴介紹自己的想法，樂意與人交流，嘗試用蔬果顏料進(jìn)行刷畫、想象，并添畫或完整的物體形象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣，快來看看幼兒園中班《洗刷刷》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用蔬果顏料進(jìn)行刷畫、想象，并添畫或完整的物體形象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

2、愿意向同伴介紹自己的想法，樂意與人交流。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

牙刷、圖畫模板、白紙、提前布置廚房環(huán)境、果汁

活動過程：

一、鍋碗瓢盆洗刷刷

1、導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入

教師：小朋友，我們今天來到了哪里呢？（大屏幕出現(xiàn)廚房的圖片）

幼：廚房

師：那我們一起到廚房來洗刷刷吧！

教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈（跳舞時提醒幼兒散開，找個空地方，不碰撞）

2、舞蹈結(jié)束，教師請小朋友到前面椅子上

師：原來廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什么東西？（大屏幕出照片示）

幼：碗，杯子，筷子。。。

師：哇，原來有這么多東西要洗呢，那平時媽媽和奶奶洗碗的時候會用到什么??？你見過的洗潔精是什么樣子的呢？（透明的，沒有顏色的）

師（出示各種蔬果洗潔精）：今天繆老師帶來了很特別的洗潔精，看看是什么顏色的呢？這紅色的洗潔精，可能是什么材料做出來的呢？（可讓幼兒聞一聞）黃色的是用什么材料做出來的呢？綠色的呢？

總結(jié)：原來不單是顏料和蠟筆有顏色，我們平時生活中也有許許多多的顏色。

3、教師示范作畫

師：今天，我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來洗一洗，洗出來會是什么樣子的呢？我們先來看看，繆老師今天洗的是什么東西啊？（碗或勺子筷子）那我們要用什么來洗呢？（小牙刷）（師示范，念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我們接下來用什么顏色來刷呢？第三遍與幼兒一起刷，提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈）刷好的鍋碗瓢盆會是什么樣子的呢？我們來看一看，刷好的XX我們把它放在桌子上晾干，小朋友，你想來刷一刷嗎？你刷的時候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精，要小心刷到衣服上，什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里，刷好了之后，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，請小朋友坐到前面來，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的，小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎？那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧！

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

教師指導(dǎo)幼兒作畫，對不會拿刷子的幼兒做特別指導(dǎo)

二、鍋碗瓢盆變一變

1、集中幼兒，提問：

小朋友們的鍋碗瓢盆啊都已經(jīng)刷干凈了，現(xiàn)在讓它們晾晾干，那先來看看繆老師的，看看這些勺子像什么呢？他可以變成什么？哪里像XX，哪里像XX？那如果添上XX是不是會更像呢？還像什么？（幼兒看不出）那我們轉(zhuǎn)過來，再看看呢？

（教師把幼兒說的用圖畫記錄下來，示范兩到三個）

小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來變一變呢？小朋友等一會拿到你的畫，把你的畫先怎么樣？（看一看）看一看它像什么，最后，跟老師一樣，用添畫的方法讓你的化變得更漂亮。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

指導(dǎo)幼兒將刷出來的圖形進(jìn)行想象，變出事物，變好后

3、評價活動

師：畫好的小朋友快把你的畫給客人老師和別的小朋友看看吧，你也可以去看看別的小朋友的畫，去跟別人說一說你變的是什么？

幼個別到前面介紹自己變出來的東西

師：接下來我們拿著畫跟教室里的小朋友去講一講吧！

活動反思：

今天在活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導(dǎo)這一塊做的并不夠，應(yīng)該讓幼兒四個方向充分想象思考，讓他們多說一些，多想一些，然后選1-2個添畫一下，在過程中我也可以用引導(dǎo)語“哪里添畫上什么，會更像什么”來充分引導(dǎo)幼兒，效果會更好。最后講評環(huán)節(jié)我只是帶領(lǐng)小朋友看一看他們變得是什么，缺少一個講評小結(jié)。

小百科：洗刷刷是以時尚清潔護(hù)理商品為主。

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大班音樂優(yōu)秀教案《洗刷刷》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班音樂優(yōu)秀教案《洗刷刷》》

大班音樂優(yōu)秀教案《洗刷刷》適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過活動來提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)幼兒用身體的任意部位按節(jié)奏表現(xiàn)刷子特征，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂活動的愉悅，樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)秀《洗刷刷》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用身體的任意部位按節(jié)奏表現(xiàn)刷子特征，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂活動的愉悅。

2、通過活動來提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集各種刷子。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。

活動過程：

一、幼兒聽音樂做動作進(jìn)教室。

二、談話活動，引起幼兒興趣。

1、哎呀，**小朋友，你的鞋上有點(diǎn)灰，來老師幫你刷一刷。

2、小朋友這是什么刷子？觀察鞋刷的結(jié)構(gòu)。

3、說說你認(rèn)識的刷子。（幼兒自由講述）

三、刷子舞會。

1、今天，我們邀請刷子寶寶來參加舞會，你想請誰來參加呢？（幼兒回答）。

2、教師播放音樂《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）進(jìn)行創(chuàng)編。（可用身體的任意部位來編動作）。

3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。

4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎(chǔ)上想象律動。

討論：怎樣使自己轉(zhuǎn)起來不太頭暈?zāi)兀?/p>

5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。

四、介紹汽車上的雨刮器。

1、天下雨了，汽車前的玻璃上全是雨水，這時司機(jī)會怎么做呢？

2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡單的動作來表示嗎？

3、自由創(chuàng)編小車刷舞蹈《洗刷刷》。

4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會。

小百科：刷子，一般指用毛、棕、塑料絲、金屬絲等制成的清除臟物或涂抹膏油等用具一般為長型或橢圓形有的帶有柄。刷子也稱為毛刷刷子按其使用的領(lǐng)域分為工業(yè)刷和民用刷。

幼兒園小班語言教案：《嘻刷刷》

活動目標(biāo)：

1、通過游戲活動，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動作。

2、能大膽在集體面前表演，體驗(yàn)共同游戲的的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、歌曲磁帶《嘻刷刷》

2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。

4、幼兒初步認(rèn)識一些刷子，知道刷子名稱和用途。

活動過程：

一、以“摸箱形式”認(rèn)識各種刷子名稱及作用（1）出示“魔術(shù)箱” 引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說里面有什么。

引導(dǎo)語：

老師請來了一個神秘的小客人，他就藏在這個小箱子里呢，想知道他是誰嗎？請小朋友來摸一摸，說一說你摸到的是什么？

（2）出示沐浴刷引導(dǎo)語：

老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細(xì)了，是誰?。浚ㄣ逶∷ⅲ┨釂枺?/p>

1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。

（3）逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動作表現(xiàn)刷刷子的動作。

引導(dǎo)語：

今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動作。

（1）出示“神奇刷”，并分發(fā)給幼兒師：剛才小朋友認(rèn)識了這么多刷子，老師這里還有一種“神奇的刷子”，為什么叫它“神奇刷子”呢，因?yàn)槟阆胱屗兂墒裁此⒆铀涂梢猿蔀槭裁此⒆?，你們想不想要阿?/p>

（2）將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗(yàn)為同伴幫忙的樂趣。

（1）師：剛才寶寶們都為自己刷了很多東西，你們愿不愿意為別人為你的好朋友來刷一刷呢？

（2）找到一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。

（3）送“神奇刷”寶寶回家。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對其他刷子的探索認(rèn)識。

師：剛才我們寶寶認(rèn)識了那么多刷子，那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎？我們回家再去找找看還有那些刷子，它有什么用呢？

嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作。

幼兒園小班語言教案《嘻刷刷》及教學(xué)反思

小班語言教案《嘻刷刷》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能大膽在集體面前表演，體驗(yàn)共同游戲的的樂趣，通過游戲活動，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動作，大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維，快來看看幼兒園小班語言《嘻刷刷》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲活動，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動作。

2、能大膽在集體面前表演，體驗(yàn)共同游戲的的樂趣。

3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)思路：

《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當(dāng)中經(jīng)常接觸的，將兩者有機(jī)的結(jié)合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒在感受歡快的同時，提升表達(dá)表現(xiàn)的能力。

準(zhǔn)備材料：

1、歌曲磁帶《嘻刷刷》

2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）

3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。

4、幼兒初步認(rèn)識一些刷子，知道刷子名稱和用途。

活動流程：

引出興趣----認(rèn)識不同的刷子-----用肢體動作表現(xiàn)刷

刷子的動作----集體游戲------拓展經(jīng)驗(yàn)

活動內(nèi)容：

一、以“摸箱形式”認(rèn)識各種刷子名稱及作用

（1）出示“魔術(shù)箱”引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說里面有什么。

引導(dǎo)語：

張老師請來了一個神秘的小客人，他就藏在這個小箱子里呢，想知道他是誰嗎？請小朋友來摸一摸，說一說你摸到的是什么？

（2）出示沐浴刷

引導(dǎo)語：

張老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細(xì)了，是誰?。浚ㄣ逶∷ⅲ?/p>

提問：

1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。

（3）逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動作表現(xiàn)刷刷子的動作。

引導(dǎo)語：

今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）

二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動作。

（1）出示“神奇刷”，并分發(fā)給幼兒

師：剛才小朋友認(rèn)識了這么多刷子，老師這里還有一種“神奇的刷子”，為什么叫它“神奇刷子”呢，因?yàn)槟阆胱屗兂墒裁此⒆铀涂梢?/p>

成為什么刷子，你們想不想要阿？

（2）將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒

嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作

牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷

三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗(yàn)為同伴幫忙的樂趣。

（1）師：剛才寶寶們都為自己刷了很多東西，你們愿不愿意為別人為你的好朋友來刷一刷呢？

（2）找到一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。

（3）送“神奇刷”寶寶回家。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對其他刷子的探索認(rèn)識。

師：剛才我們寶寶認(rèn)識了那么多刷子，那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎？我們回家再去找找看還有那些刷子，它有什么用呢？

嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作。

教學(xué)反思：

《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。本次活動中，有成功之處，也有值得深思的地方：

首先，教師的肢體語言，語氣語調(diào)能更好的調(diào)動起幼兒參與活動的興趣，在老師從始至終積極的狀態(tài)下，幼兒的活動情緒一直很不錯，能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探索的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點(diǎn)。

其次，整個活動的過程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣，層層遞進(jìn)，為幼兒獲取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學(xué)習(xí)。再次，活動內(nèi)容能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學(xué)的對象,能更喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并又為幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)作了一次梳理。同時活動中也出現(xiàn)做的不足的地方，首先，在活動實(shí)施過程中,在每個環(huán)節(jié)的時間安排上，沒有合理分配時間。其次，個別幼兒展示的機(jī)會比較少，在做動作的時候，基本上是孩子隨著我來做，自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)沒有展現(xiàn)出來，游戲化的成分還不夠.在今后的活動中需要進(jìn)一步加以改進(jìn)。

幼兒百科：刷子，一般指用毛、棕、塑料絲、金屬絲等制成的清除臟物或涂抹膏油等用具一般為長型或橢圓形有的帶有柄。刷子也稱為毛刷刷子按其使用的領(lǐng)域分為工業(yè)刷和民用刷。

幼兒園小班語言教案：嘻刷刷

活動名稱：《嘻刷刷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲活動，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動作。

2、能大膽在集體面前表演，體驗(yàn)共同游戲的的樂趣。

設(shè)計(jì)思路：

《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當(dāng)中經(jīng)常接觸的，將兩者有機(jī)的結(jié)合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒在感受歡快的同時，提升表達(dá)表現(xiàn)的能力。

準(zhǔn)備材料：

1、歌曲磁帶《嘻刷刷》

2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）

3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。

4、幼兒初步認(rèn)識一些刷子，知道刷子名稱和用途。

活動流程：

引出興趣----認(rèn)識不同的刷子-----用肢體動作表現(xiàn)刷

刷子的動作----集體游戲------拓展經(jīng)驗(yàn)

活動內(nèi)容：

一、以“摸箱形式”認(rèn)識各種刷子名稱及作用

（1）出示“魔術(shù)箱” 引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說里面有什么。

引導(dǎo)語：

張老師請來了一個神秘的小客人，他就藏在這個小箱子里呢，想知道他是誰嗎？請小朋友來摸一摸，說一說你摸到的是什么？

（2）出示沐浴刷

引導(dǎo)語：

張老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細(xì)了，是誰啊？（沐浴刷）

提問：

1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。

（3）逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動作表現(xiàn)刷刷子的動作。

引導(dǎo)語：

今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）

二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動作。

（1）出示“神奇刷”，并分發(fā)給幼兒

師：剛才小朋友認(rèn)識了這么多刷子，老師這里還有一種“神奇的刷子”，為什么叫它“神奇刷子”呢，因?yàn)槟阆胱屗兂墒裁此⒆铀涂梢?/p>

成為什么刷子，你們想不想要阿？

（2）將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒

嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作

牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷

三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗(yàn)為同伴幫忙的樂趣。

（1）師：剛才寶寶們都為自己刷了很多東西，你們愿不愿意為別人為你的好朋友來刷一刷呢？

（2）找到一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。

（3）送“神奇刷”寶寶回家。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對其他刷子的探索認(rèn)識。

師：剛才我們寶寶認(rèn)識了那么多刷子，那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎？我們回家再去找找看還有那些刷子，它有什么用呢？

嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作

活動反思：

《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方

式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

本次活動中，有成功之處，也有值得深思的地方：

首先，教師的肢體語言，語氣語調(diào)能更好的調(diào)動起幼兒參與活動的興趣，在老師從始至終積極的狀態(tài)下，幼兒的活動情緒一直很不錯，能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探索的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點(diǎn)。

其次，整個活動的過程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣，層層遞進(jìn)，為幼兒獲取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學(xué)習(xí)。再次，活動內(nèi)容能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學(xué)的對象, 能更喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并又為幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)作了一次梳理。同時活動中也出現(xiàn)做的不足的地方，首先，在活動實(shí)施過程中, 在每個環(huán)節(jié)的時間安排上，沒有合理分配時間。其次，個別幼兒展示的機(jī)會比較少，在做動作的時候，基本上是孩子隨著我來做，自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)沒有展現(xiàn)出來，游戲化的成分還不夠.在今后的活動中需要進(jìn)一步加以改進(jìn)。

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