幼兒園中班教案《漂亮的花朵》含反思

漂亮的幼兒園教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班教案《漂亮的花朵》含反思”，希望能對您有所幫助，請收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《漂亮的花朵》含反思》

中班教案《漂亮的花朵》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動，嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力，快來看看幼兒園中班《漂亮的花朵》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。

2.體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。

兩條紙條交替插編。

活動過程：

一、激趣引題

1.出示已經(jīng)編織好的花朵，激發(fā)幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣，它漂亮嗎？為什么？

2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

3.花心和花的葉子一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（花心是用紙條進(jìn)行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。）

4.教師小結(jié)，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

二、編織的方法

1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮！

2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。

三、幼兒操作

1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。

2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

3.觀察幼兒操作，注重個別幼兒的指導(dǎo)。

4.引導(dǎo)編好的小朋友對空白的地方進(jìn)行裝飾。

四、作品展示

1.你最喜歡那一朵小花，為什么？

2.幼兒共同欣賞，分享快樂。

活動反思：

因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細(xì)，也沒有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼拢谝粭l編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，然后教師再進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會更好。在下一個活動中，教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，克服活動中的難點(diǎn)。

小百科：花，以它鮮艷的色彩、婀娜多姿的體態(tài)和芳香的氣味吸引著人們?；?，實(shí)際上是縮短了的變態(tài)枝?；ò甑慕Y(jié)構(gòu)也像葉子一樣，可分表皮、基本薄壁組織和維管束三部分。

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幼兒園中班教案《漂亮的衣服》含反思

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中班教案《漂亮的衣服》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)編織的樂趣，喜歡編織活動，嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服，在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣，快來看看幼兒園中班《漂亮的衣服》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。

2.體驗(yàn)編織的樂趣，喜歡編織活動。

3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。

兩條紙條交替間接穿插編織。

活動準(zhǔn)備：

紙條、衣服圖片、毛絨玩具

活動過程：

一、漂亮的衣服

1.教師出示編織好的衣服，激發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么呀？你覺得漂亮嗎？它哪里很漂亮？

2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

二、編織衣服

1.這件衣服是怎樣打扮的？

2.引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規(guī)律。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。

三、幼兒操作

1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，來幫小兔設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服吧！

2.幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

四、作品欣賞

小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。

活動反思：

在活動中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。

小百科：衣服在不同的場合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西，中國常說的“衣食住行”中排在首位。

幼兒園中班教案《漂亮的毛衣》含反思

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中班教案《漂亮的毛衣》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，了解裝飾毛衣的方法，嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)，快來看看幼兒園中班《漂亮的毛衣》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，了解裝飾毛衣的方法。

3、愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的毛衣。

重難點(diǎn)：

嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，了解裝飾毛衣的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗(yàn)；

2、水彩筆、油畫棒若干，幼兒用書，PPT。

活動過程：

一、話題導(dǎo)入1、教師：小朋友們，你們今天穿毛衣了嗎？（穿了）誰能說一說你的毛衣上面有什么圖案？

鼓勵幼兒大膽講訴，請2-3名幼兒講述。

二、出示畫面，讓幼兒觀察，了解獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。

1、教師：老師這里也有一些毛衣，請你仔細(xì)看一看這些毛衣哪些部位有圖案？

中間只有一個大圖案的我們叫它----獨(dú)立紋樣一樣的花紋一個一個連在一起的我們叫它----連續(xù)紋樣2、教師：老師這里還有一些漂亮的毛衣，看看你最喜歡哪一件？為什么？

這件毛衣上哪些地方的花紋是獨(dú)立紋樣？哪些地方是連續(xù)紋樣？

三、幼兒繪畫，教師觀察并指導(dǎo)。

1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動物。（能）你想設(shè)計(jì)一件什么樣的毛衣，哪里用獨(dú)立紋樣？哪里用連續(xù)紋樣？請2-3名幼兒回答。

2、幼兒繪畫，教師觀察并指導(dǎo)。

教師：小朋友們說的真棒！現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囈辉嚢?。播放輕快的鋼琴曲音樂。

四、作品欣賞教師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動物吧。

教師：和身邊的好朋友說一說你是怎么設(shè)計(jì)毛衣的，看一看，你最細(xì)化哪一件毛衣？

五、評價作品，活動結(jié)束1、教師：啊，這些毛衣真漂亮，這是誰設(shè)計(jì)的??？請你說一說你是怎么設(shè)計(jì)的？

你用什么紋樣設(shè)計(jì)的？還有誰能說一說？請2-3名幼兒回答。

3、教師：有了小朋友設(shè)計(jì)的毛衣，小動物暖和多了!下次我們再給他們設(shè)計(jì)一條圍巾吧！

教學(xué)反思：

對中班的幼兒來說，《漂亮的毛衣》這個美術(shù)活動的目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的曲線、弧線、海浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合，變成有趣的圖案。因此，在我第一個嘗試教研組連環(huán)跟進(jìn)式的研討課中，把重點(diǎn)放在觀察不同的線條，進(jìn)行合理地組合。

小百科：毛衣，以機(jī)器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體，在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚，就懂得運(yùn)用編織的技法，隨著文明的演進(jìn)與科技的發(fā)明，人類不僅充分利用各類動、植物等天然纖維編織出生活所需的物品，更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。

幼兒園中班教案《漂亮的房子》含反思

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中班教案《漂亮的房子》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會用半圓、圓形、長方形、正方形、三角形、梯形等圖形粘貼出各種房子，讓幼兒體驗(yàn)美，體驗(yàn)操作活動帶來的樂趣，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒掌握粘貼和添畫的技能，快來看看幼兒園中班《漂亮的房子》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒體驗(yàn)美，體驗(yàn)操作活動帶來的樂趣。

2．讓幼兒學(xué)會用半圓、圓形、長方形、正方形、三角形、梯形等圖形粘貼出各種房子。

3．發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒掌握粘貼和添畫的技能。

4．會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5．愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動的重點(diǎn)：讓幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。也就是認(rèn)識半圓、圓形、、長方形、正方形、三角形、梯形等圖形，學(xué)會粘貼。難點(diǎn)：大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過程中提高剪、畫、粘等操作技能。

活動準(zhǔn)備

各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、小百兔，小熊玩傲、教師師范的房子圖形兩幅。

活動過程

（一）開始部分。激起幼兒興趣，引出課題“房子”。

教師出示各種房子的圖片：“你們認(rèn)識這些房子嗎？”

教師：“看看這些房子，房子是那些部分組成的？”

幼兒參觀后回答，教師介紹每一種房子的特點(diǎn)。

（二）展開部分。

1.教師出示玩傲小白兔和小熊：“小朋友，你們看，今天我們班到兩個可愛的小動物來做客了他們說：我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意??？”

2．師生一起設(shè)計(jì)房

3．今天我們也來做設(shè)計(jì)師，用這些圖形來幫可愛的小動物們設(shè)計(jì)建造它們喜歡的房子。怎樣來建造房子？造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對了，用正方形寶寶，（將彩色紙剪成正方形形狀）小朋友看仔細(xì)，貼的時候，先把背面的雙面膠慢慢撕開，然后把它貼端正，不然房子會倒的。

好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？（將彩色紙剪成自己需要的屋頂?shù)男螤睿N在墻的上面。）也要把寶寶背面的雙面膠撕開，貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶和門，用什么圖形寶寶？（將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門的形狀，粘到正方形上，再畫上窗格），窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn)，門要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了。小熊的房子也同上的方法造好。（這里我請幼兒來操作示范）

4．幼兒操作

教師：“你們想不想設(shè)計(jì)自己喜歡的房子，教師為小朋友準(zhǔn)備了許多彩色紙，等一會兒造房子的時候你們一定要把圖形寶寶貼端正了，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在請小朋友去設(shè)計(jì)房子吧。

教師：“如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里?！?/p>

（四）活動延伸

1.讓幼兒回家問一問父母，家里的房子是用什么建造的。

2．鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用筆畫和紙畫出他們心目中的房子。

教學(xué)反思

中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎(chǔ)。這里我請幼兒來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。同時為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)房子差異的特性，我會在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個形狀的（邊說邊出示窗戶圖片），那該怎么辦??？通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時候，要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時的請幼兒進(jìn)行簡單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。

小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

幼兒園中班教案《菊花朵朵開》含反思

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中班教案《菊花朵朵開》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識菊花、喜歡菊花、樂意畫菊花，嘗試用毛筆在彩宣上繪畫不同的菊花，體驗(yàn)水墨活動的樂趣，大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾，快來看看幼兒園中班《菊花朵朵開》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．嘗試用毛筆在彩宣上繪畫不同的菊花，體驗(yàn)水墨活動的樂趣。

2．認(rèn)識菊花、喜歡菊花、樂意畫菊花。

3．大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

宣紙、筆、顏料、墨、范畫。

活動過程：

一、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察

1）天氣漸漸變冷，你怕冷嗎？有一種花也不怕冷，它是誰呀？——菊花

2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察特征：

菊花長得什么樣？象什么？有什么顏色？

3）小結(jié)：有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小，有的紅有的黃有的粉，長的都不一樣，菊花的品種可真多呀。

二、講解示范

1）出示底稿

瞧！我種的菊花已長出了綠綠的莖了，它會開出怎樣的花呢？

這根莖上呢？（根據(jù)幼兒回答，示范畫彎彎形、瀑布形菊花或小雛菊，提示毛筆豎起來畫）花開了，還少什么？

2）出示完整作品，簡單介紹葉子和背景（籬笆）的添畫。

3）幼兒作畫

三、你種的菊花會開出什么樣的花來呢？真想知道，快點(diǎn)把它畫出來吧！

1）提示幼兒畫出不同姿態(tài)的菊花。

2）指導(dǎo)個別幼兒適當(dāng)添畫。

四、“菊花展覽會”

這么多美麗的菊花，來辦個展覽會，好不好？

1）你種了什么品種的菊花？誰來介紹一下（針對外形、姿態(tài)、顏色等的不同）

2）對有添畫的作品簡單介紹，感受畫面的豐富（可對比留白）

3）品嘗菊花茶，自由參觀菊展，結(jié)束活動

菊花又美麗又勇敢，你喜不喜歡它？它還可以吃呢！我請你們喝菊花茶，一邊喝一邊參觀菊展好不好！

活動反思：

一開始為了引出菊花，我特設(shè)問題“有一種花不怕冷，他是誰呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費(fèi)了好大勁才繞回到菊花上，這是設(shè)計(jì)上不夠成熟的表現(xiàn)，再有就是在講解制作菊花時，我做了一片花瓣就急于往紙上貼，等我做完第二片花瓣教孩子們怎么樣沿著花心粘貼的時候，孩子們都去貼花瓣了，以至于孩子們在貼完第一片花瓣時就不知道怎么沿著花心去貼花瓣了，還好有示范作品，有些孩子就能夠順利完成，但我也費(fèi)了很大勁去個別指導(dǎo)，之后反思，如果我當(dāng)時要是和孩子們一起先把花瓣做完再一步步去講解怎么樣沿著花心貼，讓孩子們掌握方法之后再去操作，比起讓好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得慶幸的是，在這次活動中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。

小百科；菊花是經(jīng)長期人工選擇培育的名貴觀賞花卉，公元八世紀(jì)前后，作為觀賞的菊花由中國傳至日本。17世紀(jì)末葉荷蘭商人將中國菊花引入歐洲，18世紀(jì)傳入法國，19世紀(jì)中期引入北美。此后中國菊花遍及全球。

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