幼兒園大班音樂優(yōu)質課教案《拉拉勾》含反思

幼兒園大班優(yōu)質課教案。

俗話說，手中無網看魚跳。。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班音樂優(yōu)質課教案《拉拉勾》含反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂優(yōu)質課教案《拉拉勾》含反思》

大班音樂優(yōu)質課教案《拉拉勾》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒根據歌詞內容按樂句創(chuàng)編表演動作，感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，體驗與同伴合作歌曲的快樂，積極地用表情、動作和眼神與同伴交流，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質課《拉拉勾》含反思教案吧。

活動目標：

1、感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2、根據歌詞內容按樂句創(chuàng)編表演動作。

3、體驗與同伴合作歌曲的快樂，積極地用表情、動作和眼神與同伴交流。

4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準備：

拉拉勾課件

活動過程：

一、小黃人故事導入與幼兒打招呼——他們吵架了——問幼兒如何和好——看他們兩怎么和好的（引拉鉤）

Ps:強調是好朋友

二、欣賞歌曲、情感體驗

1、師：今天老師也帶來了關于拉鉤的歌曲，大家聽聽歌曲里講了什么？——教師彈唱歌曲

2、詢問幼兒歌曲講了什么——提問：“這兩個小朋友怎么了？他們之間發(fā)生了什么事呢？你怎么看出他們生氣了？那么他們后來怎樣了呢？和好了嗎？你是怎么看出來他們和好了？”

3、邊播放歌曲邊看PPT，驗證幼兒答案

4、分段字唱，把握歌曲的情緒變化。

第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？（唱時音調要遲緩些，“理”和“睬”兩個字唱的要短而有力，休止符準確，突出不理不睬的情緒。）

第二段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱？后來已經和好了，你心里覺得怎么樣？這時應該怎樣唱？（唱時速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。）

5、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準確，并用自然的聲音有表情地唱，同時要求幼兒咬字清楚。

三、音樂表演運用簡單動作表演唱，請幼兒自由選擇伙伴兩兩一組嘗試為歌曲配上簡單的動作，教師對幼兒進行個別指導，把生氣和高興的表情表現(xiàn)出來。重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

四、活動結束

討論：“和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢？”“團結友愛?！背死^能使兩個好朋友和好外，還有什么辦法可讓兩個和好？孩子們自由的討論并能將想到的答案用到歌詞中。如：你伸出雙臂我伸出雙臂抱一抱我們又做好朋友。通過創(chuàng)編歌曲充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。

活動反思：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在教學活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。

第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學習理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。

第三種是情緒感染法。

新大綱要告訴我們藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。以上幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“你也生氣了，我也生氣了……”到后來的“拉拉勾……”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。

小百科：兩個小指纏繞拉鉤，一般為許諾的一種方式，常用語“拉鉤上吊，一百年不許變”。

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大班音樂活動教案《拉拉勾》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班音樂活動教案《拉拉勾》含反思》

大班音樂活動教案《拉拉勾》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往，感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，體驗與同伴合作表演的快樂，快來看看幼兒園大班音樂活動《拉拉勾》含反思教案吧。

活動目標：

1.感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。

3.體驗與同伴合作表演的快樂。

4.體驗歌曲中的歡快情緒。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》

活動過程：

（一）教師引導幼兒回憶已有的情緒經驗，為歌曲學習做好準備。

1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？

2.教師：當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？

3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

（二）幼兒學唱歌

1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。

教師：請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么？

2.教師再次示范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。

教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？

3.教師引導幼兒初步學唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。

4.教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）

（三）幼兒按歌詞內容創(chuàng)編動作，學習與同伴合作表演。

1.幼兒根據每一句歌詞內容，分樂句創(chuàng)編響應的動作和表情。

2.教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內容，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

活動延伸：

熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作，如擁抱、觸摸、拉手等。

教學反思：

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學，分別突破重難點。

小百科：拉勾：兩個小指纏繞拉鉤，一般為許諾的一種方式，常用語"拉鉤上吊，一百年不許變"。

幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《拉拉勾》含反思

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大班優(yōu)秀音樂教案《拉拉勾》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒根據歌詞內容按樂句創(chuàng)編表演動作，感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，體驗與同伴合作歌曲的快樂，積極地用表情、動作和眼神與同伴交流，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀音樂《拉拉勾》含反思教案吧。

活動目標：

1、感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2、根據歌詞內容按樂句創(chuàng)編表演動作。

3、體驗與同伴合作歌曲的快樂，積極地用表情、動作和眼神與同伴交流。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

歌曲錄音磁帶。

活動過程：

1、討論與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時的不同心情。探討與同伴發(fā)生矛盾時應如何解決。

2、幼兒學唱新歌。

（1）幼兒欣賞錄音歌曲或教師范唱，體驗歌曲中好朋友間的情緒變化。

（2）幼兒學唱新歌，注意唱準切分音符和休止符。

3、幼兒探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

4、幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

（1）在教師的引導下，幼兒根據歌詞內容和歌曲中人物情緒的變化，按樂句創(chuàng)編相應的動作、表情。

（2）幼兒兩兩結伴有表情地邊唱歌、邊表演動作，體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂。

5、用領唱和齊唱的形式演唱此歌。

活動反思：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在教學活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

通過“我歌長恨”——“我解長恨”——“我寫長恨”幾個環(huán)節(jié)的設置，引領學生逐漸深入對《長恨歌》主題，僅僅扣住一個“恨”字。通過楊貴妃之“恨”、李隆基之恨、“白居易”之恨三個角度進行探究，通過多種手法最大可能地把李楊帝王愛情還原成作為常人的愛情，讓學生體會到李楊愛情的堅貞。通過白居易與湘靈的故事讓學生對李楊愛情寄寓了深深的同情，充滿了悲憫情懷。從中也體會到白居易內心矛盾：他既恨李楊浪漫的愛情夭折留下無盡憾恨，也恨荒淫無度自釀苦果，所以我覺得作者感情是復雜的。詩詞教學豐富的情感是通過學生的善感之心表現(xiàn)出來的，所以詩詞課堂應該是培養(yǎng)擁有學生善感之心的天地。

第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。

第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學習理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。

第三種是情緒感染法。

新大綱要告訴我們藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。以上幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“你也生氣了，我也生氣了……”到后來的“拉拉勾……”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。

小百科：兩個小指纏繞拉鉤，一般為許諾的一種方式，常用語“拉鉤上吊，一百年不許變”。

幼兒園中班教案《拉拉勾》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《拉拉勾》含反思》

中班教案《拉拉勾》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒喜歡參加音樂活動，讓幼兒知道有朋友是件快樂的事，要和小朋友友好相處，熟悉《拉拉勾》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲，快來看看幼兒園中班《拉拉勾》含反思教案吧。

目標：

1、讓幼兒知道有朋友是件快樂的事，要和小朋友友好相處。

2、喜歡參加音樂活動。

3、熟悉《拉拉勾》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

準備：

畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內容、兒童舞錄像帶

過程：

一、教師示范唱歌曲，并提問

1、歌曲中都唱到了什么？

2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的聯(lián)想自己進行講述）

3、后來大家拉拉勾表示什么意思？為什么會拉拉勾？

二、幼兒進行發(fā)聲練習

復習歌曲：在農場里

三、幼兒學唱歌曲

1、引導幼兒用自然聲音唱

2、引導幼兒將兩段不同意思的歌詞內容，用聲音演唱表達出來

四、放兒童舞錄像帶

引導幼兒跟舞蹈伴唱所學歌曲

五、教師指導幼兒跟錄像帶學習歌曲動作

幼兒自愿結合，教師個別指導

六、師生邊唱邊表演

教學反思：

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學，分別突破重難點。

小百科：兩個小指纏繞拉鉤，一般為許諾的一種方式，常用語“拉鉤上吊，一百年不許變”。

【推薦】大班音樂教案及教學反思《拉拉勾》

活動目標：

1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同演唱方法來表現(xiàn)歌曲前后兩部分的不同情緒。

2、探索在歌表演中應用眼神、動作、表情與他人交往。

活動準備：

圖片

活動過程：

一、談話導入

1、小朋友開學了，我們已經有2個月沒見面了，你們想我嗎?

2、老師也想大家，讓我們拉起小手歡快地跳起來吧!

3、播放伴奏音樂《拉拉勾》，激發(fā)幼兒大膽表演。

二、熟悉歌詞。

1、今天我給大家?guī)砹艘粡埉?。看看，這兩個小朋友怎么了?你是從哪里看出來時生氣了?可能發(fā)生什么事了?

2、教師朗誦第一段歌詞。

提問：你聽到了什么?

3、小結。歌詞內容，集體朗誦歌詞--分組朗誦。

4、討論：哦，這兩個小朋友都生氣了，他們之間發(fā)生了矛盾，那要怎么解決，請大家來想個辦法讓他們和好。

5、你們想得辦法真好，那這兩個小朋友會用什么辦法和好呢?。教案來.自:屈;老師，看，(圖二)這時他們高興嗎?仔細看一看，他們是用什么辦法和好的?聽!他們在說什么?

6、教師朗誦第二段歌詞。

提問：你聽到了什么?

7、小結：歌詞內容，集體朗誦歌詞--分組朗誦。

三、學唱歌曲。

過渡：我把這兩幅畫編成了一首好聽的歌，請大家來聽一聽!聽聽歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示高興的。

1、教師范唱歌曲。

提問：歌曲名字叫什么?歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示高興的。

2、幼兒分段學唱。

(1)生氣時的那段是要快點唱還是慢點唱，是重點唱還是輕點，那表情應該是要怎么樣的，試一試，做一做(集體--分組)

(2)那唱和好的時候，表情應該要怎么樣的?該怎么唱?是重點還輕點唱?

3、整首歌曲齊唱：現(xiàn)在讓我們完整地來唱一唱這首歌。

4、兩兩表演

四、結束延伸。

小朋友之間要友好相處，那樣才會很快樂，快樂的心情讓小朋友身體健康，讓我們去找好朋友高興的跳起來、唱起來吧!

活動反思：

《拉拉勾》這個音樂活動，是一個教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實應該分為兩個活動來進行，第一節(jié)課必須先教會幼兒唱會歌曲，第二節(jié)課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學了兩三遍后便不再有愛好，無論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書……一下子變得活力四射，剛才那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時，我意識到，孩子的學習模式應該是動靜結合的，老師不能顧慮課堂紀律等而束縛孩子的學習模式，打壓他們學習的積極性和興趣。

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