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幼兒園中班藝術(shù)教案《愛我你就抱抱我》含反思

發(fā)布時(shí)間:2022-04-17

教案我愛我的幼兒園。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班藝術(shù)教案《愛我你就抱抱我》含反思”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班藝術(shù)教案《愛我你就抱抱我》含反思》

中班藝術(shù)教案《愛我你就抱抱我》含反思適用于中班的藝術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,提升幼兒邊唱邊跳的能力,通過舞蹈學(xué)會(huì)用肢體表達(dá)愛,快來(lái)看看幼兒園愛我你就抱抱我教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過舞蹈學(xué)會(huì)用肢體表達(dá)愛。

2.提升幼兒邊唱邊跳的能力。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4.通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《愛我你就抱抱我》音樂

活動(dòng)過程

(一)談怎樣表達(dá)愛

1、我們平常怎樣表達(dá)愛爸爸媽媽?

2、爸爸媽媽平常有怎樣表達(dá)對(duì)我們的愛那?

3.熱身運(yùn)動(dòng)

學(xué)舞蹈表達(dá)愛

1、重復(fù)多次念歌詞,加深記憶。

2、教師先跳一遍幼兒觀看。

3、逐步唱歌詞學(xué)做動(dòng)作。

活動(dòng)結(jié)束

全班集體從頭到尾跳一遍。

放學(xué)回家用舞蹈跟家人表達(dá)愛。

活動(dòng)反思:

這堂課的選材很好,幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí),都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時(shí),可以直接就使用圖片,簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂器的使用時(shí),有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

小百科:中國(guó)的孩子遠(yuǎn)比美國(guó)的孩子得到的擁抱和親吻少,到了10歲左右,就很少有人再擁抱和親吻他們了。

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幼兒園中班音樂教案《愛我你就抱抱我》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂教案《愛我你就抱抱我》含反思》

中班音樂教案《愛我你就抱抱我》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲,在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá),通過幼兒對(duì)歌曲的理解感受父母的愛,學(xué)會(huì)如何表達(dá)愛,根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,快來(lái)看看幼兒園愛我你就抱抱我教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

通過幼兒對(duì)歌曲的理解感受父母的愛,學(xué)會(huì)如何表達(dá)愛;

學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲,在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá);

根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

隨歌曲旋律唱出來(lái)。

熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲,在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá)

難點(diǎn):根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:電視機(jī)、圖片、歌曲碟子等

空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓,以利于幼兒進(jìn)行表演

活動(dòng)過程

一、開始部分

導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分

(一)出示圖片,幼兒觀察,初步感受歌曲內(nèi)容

1、討論:圖片中有什么,小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎么表現(xiàn)自己對(duì)孩子的愛的?

小結(jié):動(dòng)物的爸爸媽媽們很愛自己的寶寶,它們會(huì)與自己的寶寶一起玩耍,一起奔跑,喂吃的,抱它們……

(二)播放歌曲,幼兒傾聽,理解歌曲內(nèi)容

1、提出問題幼兒帶問題認(rèn)真傾聽感受歌曲

——爸爸媽媽會(huì)用什么方式愛你們?歌曲里面都唱了哪些方法??

——愛我們就要……(幼兒自由表達(dá),熟悉歌詞)

(三)學(xué)唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

教師邊跟音樂演唱邊做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒加入

小結(jié):小朋友們愛自己的爸爸媽媽,爸爸媽媽也愛我們,愛我就要陪一陪,親一親,夸一夸,抱一抱我們,寶貝們就會(huì)很高興,我們?nèi)绻策@樣做,爸爸媽媽也一樣高興。

(四)鼓勵(lì)幼兒自由表演,大膽創(chuàng)編歌曲動(dòng)作

1、播放音樂,幼兒自由表演,教師觀察

2、選出部分幼兒表演,加入新的動(dòng)作

3、分租進(jìn)行表演,教師給予鼓勵(lì)

三、結(jié)束部分

總結(jié):我們的寶貝今天表現(xiàn)的真不錯(cuò),希望寶貝們和爸爸媽媽一起演唱這首歌。

活動(dòng)延伸:在親子活動(dòng)中可讓家長(zhǎng)參與表演,讓幼兒進(jìn)一步感受愛,表達(dá)愛。

教學(xué)反思

1、對(duì)于本次活動(dòng)的開展,準(zhǔn)備前期活動(dòng)內(nèi)容過于單調(diào),幼兒對(duì)于情感的理解也不夠深刻,但隨著對(duì)活動(dòng)的逐步詳細(xì)化,同時(shí)加入一些父母與孩子感情色彩的故事,這樣幼兒的感情得到了一定的升華,為活動(dòng)的展開打下了良好的基礎(chǔ),同時(shí)讓我對(duì)《綱要》也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)!

2、活動(dòng)過程的反思:

(1)在活動(dòng)中幼兒通過看一看,聽一聽,說(shuō)一說(shuō),動(dòng)一動(dòng)等多種多種感官活動(dòng),動(dòng)靜交替中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,活動(dòng)的情感、態(tài)度、知識(shí)、能力、技能等方面的目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒能夠積極的參與其中。

(2)新《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!北景嘤變耗挲g在四五歲之間,注意力較短暫,但在活動(dòng)中我們必須體現(xiàn)幼兒的主體性,才能真正完成教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者的的角色,因此活動(dòng)中我要求幼兒多說(shuō)多做,并運(yùn)用色彩鮮明的圖片、動(dòng)感的音樂不斷吸引幼兒的注意力,讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮了自主意識(shí),成為了活動(dòng)得主角。

(3)活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)方面,由于開始部分及導(dǎo)入活動(dòng)前,與幼兒在溝通時(shí)未注意語(yǔ)氣,致使幼兒不能大膽的表達(dá)自己的看法,不過我及時(shí)調(diào)整了自己的態(tài)度幾說(shuō)話方式,以憂傷的語(yǔ)氣換回他們的注意力,在下面的活動(dòng)中幼兒積極參與,無(wú)論是說(shuō)還是跳,都能很好的表現(xiàn)。

3、本次活動(dòng)中,可以說(shuō)目標(biāo)基本完成,幼兒的參與性得到了最大發(fā)揮。當(dāng)然通過這次活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)幼兒不僅會(huì)唱,會(huì)跳,同時(shí)對(duì)于爸爸媽媽的感情也有了一大提高,但由于活動(dòng)開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入,這點(diǎn)可以說(shuō)是最大的缺點(diǎn),同時(shí)在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)沒有將表現(xiàn)突出的幼兒來(lái)一個(gè)更好的展現(xiàn)機(jī)會(huì),這也是一點(diǎn)不足!

4、如果再有一次機(jī)會(huì),我一定會(huì)用親切的語(yǔ)氣帶領(lǐng)有而進(jìn)入活動(dòng),同時(shí)將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時(shí),不忽略較為典型的幼兒,當(dāng)然還可以在活動(dòng)中加入一些情景行的表演,相信對(duì)于目標(biāo)的完成會(huì)有更大幫助!

小百科:美國(guó)著名的心理學(xué)家赫洛德·傅斯博士說(shuō):“擁抱可以消除沮喪——能使體內(nèi)免疫系統(tǒng)的效能上升;擁抱能為倦怠的軀體注入新能量,使你變得更年輕,更有活力。在家庭中,每天的擁抱將能加強(qiáng)成員之間的關(guān)系,并且大大減少摩擦。”

幼兒園中班兒歌教案《愛我你就抱抱我》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班兒歌教案《愛我你就抱抱我》含反思》

中班兒歌教案《愛我你就抱抱我》含反思適用于中班的兒歌主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來(lái)表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我,樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂趣,快來(lái)看看幼兒園愛我你就抱抱我教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱,熟悉曲中rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我的節(jié)奏型。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來(lái)表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我。

3、樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒會(huì)歌唱《愛我你就抱抱我》。

2、形象圖普(設(shè)計(jì)配有陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我等動(dòng)作,及各種匹配的打擊樂器)一張。

3、《愛我你就抱抱我》的音樂。

4、陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我頭飾。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么動(dòng)作來(lái)表示愛我?(師幼互動(dòng))

2、小朋友們你們知道嗎,老師也很愛你們,今天呀我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物,是你們最喜歡聽的一首歌,讓我們一起來(lái)聽一聽,唱一唱好嗎?

二、基本部分。

1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛我,你就……)

2、教師出示四張動(dòng)作圖片。

小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我)

小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)

3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

4、分組拍手表演。

今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭飾,現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。

那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這個(gè)歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手)

5、討論配器方案,為歌曲伴奏。

今天老師還帶了一些好玩的樂器,小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(聽聲音猜樂器)

6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動(dòng)作。出示形象圖譜,(樂器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。

7、完整跟著音樂演奏

三、結(jié)束部分。

小朋友們,今天你們學(xué)會(huì)用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來(lái),表演給客人老師看看,好嗎?

活動(dòng)反思:

這堂課的選材很好,幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí),都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時(shí),可以直接就使用圖片,簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂器的使用時(shí),有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

小百科:心理學(xué)研究表明,那些經(jīng)常被觸摸和被擁抱的孩子的心理素質(zhì)要比缺乏這些行動(dòng)的孩子健康得多。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng):《愛我你就抱抱我》


活動(dòng)目標(biāo)1.熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律,嘗試將歌詞中的第一人稱的我與第二人稱的你進(jìn)行互換。

2.能積極參與創(chuàng)編歌詞,大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

3.通過演唱歌曲,體驗(yàn)表達(dá)愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂,能初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。

活動(dòng)目標(biāo)1.熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律,嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進(jìn)行互換。

2.能積極參與創(chuàng)編歌詞,大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

3.通過演唱歌曲,體驗(yàn)表達(dá)愛的情感。

活動(dòng)過程:

1.小游戲:你問我答(大約3分鐘)小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是誰(shuí)呀?(趙老師)可是趙老師還不認(rèn)識(shí)你們呢?,F(xiàn)在你們來(lái)向趙老師介紹一下你們自己,好嗎?怎么介紹呢?當(dāng)趙老師站到你的面前問你"我是趙老師,你是誰(shuí)"的時(shí)候,你就站起來(lái)回答:我是誰(shuí)。好嗎?(與幼兒游戲)剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)。老師給你們掌聲。

2.傾聽音樂,理解歌曲的內(nèi)容。

今天趙老師還給你們帶來(lái)了一首好聽的歌曲,請(qǐng)你們認(rèn)真聽,想想歌曲是誰(shuí)唱的,是唱給誰(shuí)聽的。

(1)播放音樂,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂?;卮饐栴}。

歌曲是誰(shuí)演唱的?(小朋友)唱給誰(shuí)聽的呢?(唱給爸爸媽媽聽的)他唱了些什么?

(2)熟悉音樂,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。

這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌,希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來(lái)嘗一嘗吧。

(鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演)3.師幼互動(dòng),初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換。

(1)老師示范將"我"與"你"互換。

小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的,想要爸爸媽媽多多的愛你們。其實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛你們,趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對(duì)你們唱的?

(請(qǐng)一位幼兒上來(lái),教師對(duì)著幼兒唱:愛你我就陪陪你,愛你我就親親你,愛你我就夸夸你,愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你,如果真的愛你就親親親親親親你,如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你,如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你)(2)引導(dǎo)幼兒嘗試將"我"與"你"進(jìn)行互換。

沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同?(幼兒回答)教師小結(jié):剛開始我們唱的時(shí)候是對(duì)爸爸媽媽們唱的,是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對(duì)小朋友的愛。

你們跟我一起唱一下吧。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作,向小伙伴表達(dá)自己的喜愛。

我們小朋友都已經(jīng)長(zhǎng)大了,不僅愛自己的爸爸媽媽,也愛與你們一起游戲的好朋友?,F(xiàn)在你找到你的好朋友,對(duì)著他隨著音樂一起唱起來(lái)吧。記住,要通過你的表情和動(dòng)作,讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。朋友們唱的真好聽?,F(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。

幼兒園小班音樂欣賞活動(dòng):愛我,你就抱抱我!


設(shè)計(jì)意圖

小班的孩子年齡小,平時(shí)在玩娃娃家時(shí)最喜歡做的事就是抱娃娃,同時(shí)這個(gè)年齡段的孩子又是十分渴望被成人關(guān)愛、喜歡被親近的?!稅畚?,你就抱抱我!》這首歌曲充滿童趣和愛,歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,所以我選擇了這首歌曲做本次音樂欣賞活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律,嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動(dòng)作。

2.樂于參與音樂欣賞活動(dòng),體驗(yàn)被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《愛我,你就抱抱我》PPT課件;

2.人手一個(gè)玩具娃娃,放玩具的椅袋(自帶玩具預(yù)先放進(jìn)椅袋里)。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入。

1.教師播放PPT中歌曲的前奏(序),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,初步激發(fā)幼兒體驗(yàn)“愛”的情感。

教師出示PPT中第一張寶寶照片,導(dǎo)入語(yǔ):“小朋友,這是誰(shuí)? !”

幼兒回答:“小寶寶?!?/p>

教師:“聽一聽,這個(gè)小寶寶說(shuō)了什么?”

問題重現(xiàn):“小寶寶說(shuō)了什么?”

幼兒自由回答。

2.教師總結(jié):哦,原來(lái)這個(gè)小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

評(píng)析:這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗(yàn),同時(shí)也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。

二、完整欣賞音樂,初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

教師:“那么,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲?!?/p>

1.教師提問:聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?

2.幼兒回答:感覺很開心、很快樂……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)“很幸?!?。)

3.教師總結(jié):

這首歌聽起來(lái)是慢慢的,還是快快的?

快快的,聽了以后很開心,很高興。

4.教師設(shè)置情境:現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想,爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的?(播放A段,引出下一重點(diǎn)環(huán)節(jié)——說(shuō)的部分。)

三、分段欣賞音樂,進(jìn)一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

過程描述:

完整欣賞音樂時(shí),我觀察孩子們的面部表情,每個(gè)孩子的臉上都洋溢著笑容。當(dāng)問題“聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣”提出后,孩子們能較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受——“很開心”。隨后繼續(xù)提出問題:“這首歌聽起來(lái)是慢慢的,還是快快的?”或許是小班幼兒年齡小的緣故,記憶力還比較有限,孩子們一下子沒有說(shuō)出來(lái)。我就試著哼唱歌曲的主要旋律,并加以動(dòng)作提示。由于是老師近距離的清唱,孩子們傾聽得比較認(rèn)真,能準(zhǔn)確地說(shuō)出“快快的”。

(一)欣賞說(shuō)的部分:

1.“小朋友,你聽到歌曲里是怎么說(shuō)的呢?”

2.幼兒大膽地回答。(教師根據(jù)回答出示相應(yīng)動(dòng)作圖片并同步清唱歌曲;如幼兒回答不出,教師可直接播放圖片及音樂,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。)

3.教師:你們的耳朵真靈,都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?

4.幼兒回答:喜歡!

5.教師:“那么今天,我來(lái)做你們的媽媽,你們做我可愛的寶寶好不好?寶寶要怎么對(duì)我說(shuō)?”

6.幼兒大膽回答“愛我你就X X我”。

(1)第一個(gè)回答出的孩子請(qǐng)上前。教師:“這個(gè)寶寶說(shuō)‘愛我你就X X我’,那么我就×X你?!?伴奏。)教師一定要做出溫馨的動(dòng)作,讓孩子有充分的情感體驗(yàn)。(伴奏。)

(2)“其他寶寶也來(lái)說(shuō)說(shuō),‘愛我你就XX我’。女寶寶先來(lái)吧?!?女幼兒圍著老師說(shuō),老師就做x x動(dòng)作。)“男寶寶也來(lái)說(shuō)說(shuō)?!?男幼兒圍著老師說(shuō),老師就做xx動(dòng)作。伴奏。)

小結(jié):媽媽X著你們好幸福啊!

7.教師提問:“寶寶還可以對(duì)我說(shuō)什么?”(可以用開火車形式逐一進(jìn)行,伴奏。)

過程描述:

在與孩子互動(dòng)的過程中,孩子們表現(xiàn)得很興奮,很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應(yīng),孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因?yàn)?,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們已經(jīng)進(jìn)入到角色身份中去了:老師是媽媽,他們是寶寶,這也是孩子們一貫渴望的情感體驗(yàn)。師幼互動(dòng)良好。

(二)欣賞唱的部分:

1.教師:“小朋友,剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你,你覺得幸福嗎?”

2.教師:“現(xiàn)在你們來(lái)做爸爸媽媽,你們也有自己的寶寶,請(qǐng)你把寶寶輕輕地抱起來(lái),讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來(lái),讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么?”

3.幼兒傾聽唱的部分,感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。

4.教師:“你們想當(dāng)爸爸媽媽嗎?”

5.教師:“男孩子,你可是小寶寶的爸爸哦;女孩子,你可是小寶寶的媽媽哦。你們一定要好愛好愛自己的寶寶,保護(hù)好你的寶寶!我們一起聽著音樂來(lái)和寶寶跳舞吧!”

6.逐一類推,及時(shí)捕捉幼兒中各種陪、親、夸、抱的動(dòng)作(和娃娃互動(dòng)一遍)。

7.教師:“和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?”

過程描述:

這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們有了新的情感體驗(yàn),角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動(dòng)的積極性更高了。為了幫助幼兒能完成從被人關(guān)愛到關(guān)愛別人的情感轉(zhuǎn)變,我在請(qǐng)幼兒抱娃娃前進(jìn)行了一些操作方面的指導(dǎo),如怎樣正確地抱娃娃,讓孩子們?cè)诒У倪^程中不再茫然,而是帶著一份責(zé)任與愛,真正體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛。

四、完整欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1.教師:這首歌曲的名字叫《愛我,你就抱抱我!》,讓我們一起放松一下,和寶寶再來(lái)欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

2.小結(jié):孩子們,有愛就有幸福,讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地,自然結(jié)束。)

活動(dòng)反思

音樂欣賞活動(dòng)對(duì)于教師來(lái)講要有一定的欣賞能力,基本功底要扎實(shí)。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),選材是至關(guān)重要的——旋律和內(nèi)容一定是幼兒熟悉和易于接受的。每個(gè)孩子都有自己的爸爸和媽媽,并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,不用老師去解釋,只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的溫馨氛圍,幼兒很快就會(huì)進(jìn)入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比較長(zhǎng),考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn),我做了適當(dāng)?shù)募羟?,把原作品重?fù)說(shuō)唱設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單說(shuō)唱的形式,并把歌曲中的說(shuō)唱部分作為讓孩子欣賞的重點(diǎn)。

在活動(dòng)中,我采用PPT等多媒體手段,并結(jié)合情境表演,讓孩子在欣賞音樂的過程中,體驗(yàn)、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受,從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對(duì)音樂的審美能力。在各個(gè)環(huán)節(jié)的處理上層層遞進(jìn),用先聽,再師幼互動(dòng),到最后與娃娃互動(dòng),讓幼兒的情感體驗(yàn)在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升,由此,將活動(dòng)推向高潮。

不足的地方是,活動(dòng)中讓孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)不是很多,可以在下次組織活動(dòng)的時(shí)候?qū)⑻釂栐O(shè)計(jì)得更細(xì)化一些,讓孩子參與的面更廣。

幼兒園教案《幼兒園中班藝術(shù)教案《愛我你就抱抱我》含反思》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了教案我愛我的幼兒園專題,希望您能喜歡!

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