教材分析:
本節(jié)課是一節(jié)小班健康課程,小班的孩子對什么都充滿了好奇心,對什么東西也都感興趣,一顆小小的豆子,普通的口子都能玩上一會,但他們往往在玩的同時,忽略了安 全,特別愛把小東西放進嘴里,鼻子里,耳朵里,不知道那是一種危險的行為,通過本節(jié)課的活動,能讓他們增加自我保護意識,知道不能往器官中塞任何東西。設計思路:適合小班幼兒的生理年齡,通過生動的故事案例和讓幼兒動手操作,使他們自己感受到本節(jié)課的教育意義,教師作為引導者,負責總結(jié)幼兒說出的體會、感覺等,幫助他們學習掌握正確的行為習慣,養(yǎng)成好習慣。
活動名稱:
《丁丁歷險記》
活動目標:
1、 嘗試感知不能呼吸的感受。
2、 知道不往嘴里、鼻子里、耳朵里放東西。
3、 學習正確的生活習慣。活動準備:小狗的手偶,教師自制頭像,小卡片若干。
活動過程:
(一) 教師幼兒歌表演《小狗乖乖》師:寶貝兒們我們剛才扮演了哪種小動物呢?(幼兒自由發(fā)言,引出小狗丁丁,為故事表演《丁丁歷險記》做準備)
(二) 故事表演《丁丁歷險記》
教師提問:丁丁發(fā)生了什么事情?它為什么會發(fā)生這樣的事情?丁丁現(xiàn)在遇到危險我們趕快想個辦法吧?
教師小結(jié):寶貝們說的都很棒,我們先自己鼓勵一下!
師:原來丁丁把小扣子放在嘴里,滑到了喉嚨里。小朋友們真棒幫丁丁想了這么多好辦法,現(xiàn)在我們看看丁丁到底怎么辦了呢?繼續(xù)看故事表演。
師:丁丁把小扣子放在了嘴里,那寶貝們想一想還有什么小東西不能放嘴里呢? (幼兒自由回答)
師:寶貝們小東西能放嘴里嗎?我這有二個小朋友,我們一起告訴他,小東西不能放進嘴里吧!除了嘴里不能放小東西,還有哪些地方不能放小東西呢?請幼兒自由回答。
師:寶貝們說得都很棒,那我們一起告訴這兩個小朋友吧! ( 幼兒把代表不能放小東西的小卡片粘貼在小朋友的頭像上。)
教師小結(jié):嘴里不能放因為不小心會滑到喉嚨里。(分別講解鼻子、耳朵)
師:好了,現(xiàn)在我們聽聽丁丁還有什么要和小朋友說吧!
丁?。何乙院笤僖膊话研|西放嘴里了!今天我還知道,耳朵里、鼻子里也不能放,小朋友們千萬不要學我哦!游戲《要不要》
師:寶貝們你們聽清丁丁說的話了么?你們記住了嗎?那我們邀請丁丁和我們做個《要不要》的游戲吧~
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[活動目標]
1、通過嘗味道活動,體驗品嘗的快樂,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
2、引導幼兒觀察自己的五官變化,用不同的線、形、顏色表達自己的感受,畫出不同表情。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力 ,提高幼兒的繪畫興趣。
[活動準備]
1、多媒體課件一套(畫有色彩鮮艷、不同味道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。)
2、準備的食物有:大棗、梨、山楂、蘋果、辣椒、糖、檸檬、大蒜、苦瓜。
3、盤子、牙簽、餐巾紙、鏡子。
4、彩色水筆、油畫棒、白紙。
[活動過程]
一、導入:引起興趣,導入活動。
1、請幼兒觀看多媒體課件。(章丘的大蔥,樂陵小棗,萊陽的梨,還有紅彤彤的辣椒,綠色的苦瓜,黃色的檸檬…… )
讓幼兒觀看多媒體課件,使他們進一步了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn);通過色彩鮮艷的畫面為幼兒正確運用顏色表現(xiàn)不同味道作鋪墊。
2、教師提問:你看到了哪些特產(chǎn)?你吃過這些食物嗎?他們是什么味道的?
通過提問,意在加深幼兒對食物味道印象。
二、 展開:
1、 教師同幼兒做游戲《嘗味道,猜表情》
(1)教師出示四種食物,請幼兒說出食物名稱 ;再請幾名幼兒到前面品嘗酸、甜、苦、辣四種味道的食物,大家通過看他們的表情變化,猜一猜他們吃的是什么味道的食物。
(2)幼兒猜出后,教師提問:你是怎么猜出來的?從哪兒看出來的?他們的表情什么樣?(引導幼兒從眉毛、眼睛、鼻子、嘴的變化說出不同的表情)
例如:
A 品嘗辣味的表情:舌頭伸出來了,還在吸涼氣,臉都變紅了,手還在不停地扇。
B 品嘗甜味的表情:他在笑呢,嘴角向上,眼睛彎彎地象月亮。
C 品嘗苦味的表情:列著嘴,皺著眉頭,吐著口水……
D 品嘗酸味的表情:眼睛、鼻子、嘴被酸的團在了一起。
通過游戲《嘗味道,猜表情》,使小朋友清楚地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物,幼兒表現(xiàn)出來的不同的面部表情。
2、請小朋友們自己品嘗食物,并相互觀察。
3、請小朋友們照鏡子觀察自己的表情。(幼兒通過照鏡子,加深對四種味道引起的不同表情的印象。)
通過近距離地觀察品嘗者的表情變化,使幼兒在整體感知后更被主體的情感所同化,使之產(chǎn)生共鳴和相同的情緒情感,從而激發(fā)幼兒的繪畫興趣,促使他們很自然地通過構(gòu)圖、色彩等方式把所看到的在作品中表現(xiàn)出來。
4、鼓勵幼兒用線、形、顏色畫出不同的表情,表現(xiàn)出自己的感受。(告訴幼兒畫幾種表情都可以,可以畫自己,也可以畫好朋友。)
5、幼兒大膽做畫,教師巡視引導。(提醒幼兒,在正確運用線、形的同時,注意恰當運用顏色表現(xiàn)不同的味道,也可以在畫面上添畫適當?shù)谋尘?,進一步說明畫面的表情。)
幼兒在實踐中積累了一些感性經(jīng)驗,當視覺和味覺同時作用于他們時,幼兒會把各種食物和經(jīng)驗貫通起來,在情緒推動下有了創(chuàng)造的愿望,最終達到良 好的創(chuàng)造結(jié)果。
三、結(jié)束:
1、請幼兒講解自己的作品。(講一講畫面上都有哪些表情,運用了哪些線、形來表現(xiàn)的?為什么要畫這些背景?運用的顏色表現(xiàn)了什么?請幼兒用完整的語言表述自己的作品。)
2、將小朋友把已完成的作品放在美術(shù)區(qū),舉辦美術(shù)展覽,幼兒相互欣賞作品。
通過講評、展示作品,擴展幼兒的思維,豐富幼兒的想象,提高幼兒繪畫興趣。
俗話說,凡事預則立,不預則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?小編特地為大家精心收集和整理了“實用教案:手套中班教學設計其三”,相信能對大家有所幫助。
活動目標:
1、學習描畫手的輪廓。
2、學習用簡單的圖案,花邊裝飾手套,畫出自己的風格。
活動準備:
1、各種各樣的手套。
活動過程:
一、出示手套,幼兒觀察。
1、出示手套,請幼兒來觀察,并請幼兒來說一說。
師:小朋友看,這是什么?
2、引導幼兒從色彩、圖案等角度去觀察,并相互討論自己喜歡的手套。
師:小朋友看看手套上有什么花紋?
二、教師出示作畫。
1、把五個指頭分開按在紙上,然后用筆描畫手形,成為一只手的輪廓。用同樣的方法再畫另一只手套。
師:(1)、老師這里有畫好的手套,請小朋友來看一看。
(2)、手套很漂亮,那我們來畫一畫手套,
(3)、教師示范講解。
2、幼兒大膽設計圖案,選用多種顏色裝飾手套。
師:現(xiàn)在我請小朋友來畫一畫漂亮的手套。
三、互相欣賞作品。
請幼兒把自己設計好的手套與身邊的幼兒互相欣賞。
活動目標
1、樂于傾聽,愿意在同伴面前大膽地說話。
2、能通過游戲的方式對散文的畫面、情景進行想象猜測。
3、欣賞散文,感受散文中有趣的語言。
活動準備
1、背景圖:花園。(將插在背景圖中)
2、圖片公雞、大白鵝、梅花鹿、娃娃
3、輕音樂
活動過程
1、教師出示背景圖,引導幼兒觀察、猜測。
(1)教師根據(jù)幼兒對畫面的觀察理解,引導幼兒講述。
提問:這是什么地方?這兒有什么?
小結(jié):花園里有——藍藍的天、白白的云、紅紅的花、綠綠的樹。
(2)教師(拉動公雞、大白鵝、梅花鹿、娃娃),引導幼兒進行有趣的猜測:這兒有……?
2、結(jié)合背景欣賞散文,感受散文畫面中“部分形象”,學習猜測。
3、幼兒完整欣賞散文;理解猜測。
4、游戲“躲貓貓”,親自體驗猜測。
游戲玩法:幼兒帶頭飾躲起來,教師找到后,幼兒練習用短句回答。
附散文:
花園里
花園里,真美呀。有藍藍的天、白白的云、紅紅的花、綠綠的樹。
咦,這兒有朵花!噢,不是花,是大公雞頭上的雞冠呀。
咦,這兒有個果子!噢,不是果子,是大白鵝頭上的小紅帽呀。
咦,這兒有棵樹!噢,不是樹,是梅花鹿頭上的角呀。
咦,這兒有把草!噢,不是草,是娃娃頭上的頭發(fā)呀。
小動物們和娃娃一起到花園里玩,
大家玩的真開心呀。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“[實用教案]秋天教案小班模板(4篇)”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
活動來源:秋天到了,幼兒園里好多樹的葉子都落了下來,老師帶孩子們到戶外活動時,經(jīng)常會有孩子撿起地上的樹葉,快樂地拋向空中。他們常常會問:“樹葉怎么會掉下來的?”“樹葉都長的一樣嗎?”……
秋風吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹葉,我們開展了“秋天的樹葉”的主題活動,通過各種形式讓幼兒與樹葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更直觀、更生動地認知樹葉。
活動名稱:秋天(歌曲)
活動目標:
1、學習用自然的聲音唱歌。
2、在老師的引導下,愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。
活動準備:課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉
活動過程:
一、 通過談話,引出主題,激發(fā)幼兒對樹葉的興趣。
(1) 秋天到了,你們知道樹葉寶寶會怎樣?(離開大樹媽媽)
(2) 樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的?(請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的)
(3) 出示一片樹葉,請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢(請幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢)
二、 欣賞歌曲,初步理解其音樂的節(jié)奏美。
(1) 聽音樂,引導幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。
(2) 幫助幼兒理解歌詞,重點在于理解“樹葉到處飛呀飛 ”(引導幼兒想象“樹葉飛到哪?”,然后引導幼兒學樹葉飛,隨意在教室飛,理解“到處飛”的含義)
三、 學唱歌曲,并會用動作表現(xiàn)歌詞。
(1) 引導幼兒用好聽的聲音唱歌。
(2) 鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞。
(3) 請個別幼兒上來表演(重點在于指導他們用自然的聲音唱歌)
四、 在初步學會歌曲的情況下,與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲。
鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。唱到最后一句:“秋天多可愛”時,要停一下擺個造型。(引導幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢)
活動目標:
1、知道秋天天氣變涼,要增添衣服。
2、愿意觀察比較秋天的衣服和夏天衣服的不同之處。
活動準備:
秋天的衣服若干、夏天的衣服若干。
活動過程:
1、談話活動:
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,天氣變得怎么樣了?
天氣變涼了,我們應該怎么做?
2、出示秋天的衣服和夏天的衣服。
這些是什么?
這里的衣服有的是小朋友們夏天熱的時候穿的,有的是我們現(xiàn)在穿的。
請幼兒嘗試分一分,哪些衣服是夏天熱的時候穿的?哪些衣服是秋天穿的?
幼兒分類擺放。
師生共同檢查分類結(jié)果。
3、觀察比較秋天的衣服和夏天衣服的不同之處。
請小朋友仔細看一看,秋天的衣服和夏天的衣服有什么不一樣?
可以從袖子的長短、厚度、材質(zhì)等方面進行比較。
4、教育幼兒冷了要加衣服,熱了要脫衣服。
[活動目標]
1.讓幼兒有感情的演唱并表演歌曲《秋天》,唱出秋天的可愛。
2.通過讓幼兒聽風聲做游戲,培養(yǎng)幼兒的想象力及表現(xiàn)能力,并教幼兒初步學會遵守一定的規(guī)則。
[活動準備]
樂器若干;音樂帶;樹葉頭飾
[活動過程]
一.導入:通過唱《郊游》歌,觀看錄象、照片引發(fā)幼兒對郊游活動的回憶。
二.復習歌曲《秋天》,唱出歌曲的優(yōu)美。
1.幼兒表演唱歌曲《秋天》。
2.用樂器邊伴奏邊演唱。
3.幼兒學樹葉飛把樂器送給爸爸媽媽。
三.聽音想象模仿動作。
老師刮奏鋼琴,讓幼兒想象、模仿樹葉被風吹起,又落下,風一停樹葉飄落到地上。
四.游戲:秋天
1.幼兒和老師拉成圓圈做游戲。
2.爸媽伴奏,幼兒邊唱邊游戲。
3.幼兒帶樹葉頭飾繼續(xù)做游戲。
結(jié)束活動:帶小樹葉開火車去游玩。
設計意圖:
3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂的能力,他們能夠根據(jù)音樂的性質(zhì)說出對音樂的感覺,但節(jié)奏能力還較差,要做到一拍一下的要求還有一定的難度。《秋天》是一首節(jié)奏清晰的四分之二拍的曲子,通過風姐姐和樹葉娃娃做游戲的情景動作表現(xiàn)出來,音樂形象能使天生愛做游戲的孩子感興趣,為此,我們設計這一教學活動,意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動分兩次進行。(第一次活動為學習歌曲;第二次為打擊樂活動)
活動目標:
1、引導幼兒在感受音樂的基礎上隨著歌曲,跟著老師一拍一下的搖動沙罐和沙盤;打擊節(jié)拍,體驗參加打擊樂的快樂。
2、引導幼兒感受沙罐和沙盤的音響效果與風吹樹葉的聲音的匹配關(guān)系,培養(yǎng)幼兒傾聽樂器的音效的意識。
活動準備:
樹葉節(jié)奏譜(畫有大樹媽媽、各種顏色的落葉、蘑菇房子等背景);一大一小的樹葉各10片;風姐姐的胸飾;錄音機、磁帶。沙罐、沙盤人手各一份;課前在幼兒的左手背上貼上紅標記。
活動過程:
一、談話引出主題,激發(fā)幼兒喜愛秋天,喜愛落葉之情。
師:咦,飛來了一片什么呀?(樹葉)它是什么顏色的?
師:哦,原來秋天來了,樹葉娃娃變黃了,被風姐姐一吹,離開了大樹媽媽,飛到了我們?。?)班,來和小朋友做游戲了,你們歡迎它嗎?來和樹葉娃娃打聲招呼。(貼在黑板上的空節(jié)奏譜中。)
二、復習歌曲,感受節(jié)拍速度。
(出示一片樹葉)師:又飛來一片樹葉娃娃,我們唱首歌歡迎它吧。師幼共唱歌曲《秋天》。(樹葉貼在黑板上,配班老師彈琴)。
三、拍手感受節(jié)拍。
師∶小朋友唱得太好聽了,把許多樹葉娃娃都吸引了過來。有大的樹葉娃娃、有小的樹葉娃娃(邊說邊貼,完成樹葉節(jié)奏譜。)我們邊唱歌邊拍手歡迎這些樹葉娃娃,不過拍手時要一下一下的拍,拍出來的聲音才好聽。
四、感知沙罐、沙盤的操作,感受手臂搖動的節(jié)拍。
1、引導幼兒看節(jié)奏譜。
師:看,樹葉娃娃聽著你們的歌聲飛得多高興??!仔細看一看,他們是怎么飛的?(大樹葉娃娃朝左邊飛的,小樹葉娃娃朝右邊飛的。)師指圖譜,幼兒學著飛。
2、游戲:風姐姐與小樹葉
①出示頭飾:看誰來了?(風姐姐)。風姐姐來了,想和我們做游戲呢!
看,孔老師變成了誰:(風姐姐)。那小朋友就來做樹葉娃娃,讓我們一起來玩《風姐姐和樹葉娃娃》的游戲:當風姐姐的風吹向左邊時,你們就往左邊飛,當風姐姐向右邊飛時,那你們朝哪邊飛呀?(右邊)
②喂,風姐姐呼呼起風啦,樹葉娃娃飛起來啦。呼往左邊飛,呼風向右邊啦。
看,風姐姐變啦。呼往哪邊吹啦。
風停了。樹葉娃娃不動了。(幼兒回到座位上。)
3、樹葉娃娃找朋友。
①噓,這邊的樹葉娃娃在對我說悄悄話呢:樹葉娃娃說,他們想和你們的小手做朋友呢:大樹葉娃娃想和這邊的(左邊的)小手做朋友,是大樹葉娃娃的朋友的小手趕快舉起來。(師用大樹葉去親親每個孩子的左手)
小樹葉娃娃的朋友在哪里呢?是這個,趕快舉起來。(同上)
②樹葉娃娃找到了你們的小手做朋友,真高興!他們要和你們的小手玩游戲了。樹葉娃娃說:待會兒風姐姐吹到大樹葉娃娃,大樹葉娃娃的朋友就要飛起來,風姐姐吹到小樹葉娃娃,小樹葉娃娃的朋友飛起來。來,試試。恩,小朋友真聰明,好,游戲就要開始拉,不過這一次一邊聽音樂一邊玩游戲。(開錄音機)
五、幼兒演奏小樂器
1、樹葉娃娃玩的真開心,你們開心嗎?對了,風姐姐吹過時,樹葉娃娃會發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)風姐姐起風啦,樹葉娃娃發(fā)出什么聲音?(幼兒模仿)
2、今天,小樂器也想和我們玩游戲呢,看,這是誰?(出示沙罐和沙盤)
請小朋友每人拿一個沙罐和一個沙盤。先玩一玩、聽一聽沙罐和沙盤會發(fā)出什么樣的聲音?
3、嘗試演奏
①來,把小樂器放在我們的小腿上休息一下。老師提問:誰來告訴我,小樂器會發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)剛才風姐姐吹過時,樹葉娃娃發(fā)出了什么樣的聲音?原來小樂器發(fā)出來的聲音和樹葉娃娃發(fā)出來的聲音是一樣的。那哪個小樂器發(fā)出來的聲音和大樹葉的一樣?為什么?哪個和小樹葉發(fā)出的聲音一樣?為什么?
②大樹葉娃娃的朋友拿好沙罐,小拿好沙盤。幼兒看著譜試著演奏。
③下面我們聽著音樂來表演一次吧,小樂器準備好,開錄音機,老師指揮。小朋友表演的真好,樹葉娃娃都笑了呢。誰也想來做小小指揮家?(請幼兒當指揮演奏幾次)
4、小樂器玩的真開心,他們有點累了,我們送他們回家吧。(結(jié)束)
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《[實用模板]小班教案其三》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班《氣球》教案模板專題,希望您能喜歡!
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