幼兒園中班教案《10形成》含反思

幼兒園中班教案反思。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班教案《10形成》含反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《10形成》含反思》

中班教案《10形成》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)認真傾聽、細心觀察的習慣，通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成，發(fā)展目測力、判斷力，快來看看幼兒園中班《10形成》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。

2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、能積極思考，提高理解與運算能力。

活動準備：

教具：掛圖（梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨）磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數(shù)卡1——10。

學具：雪花片

活動過程：

一、復習9以內(nèi)的形成。

1、拍手游戲。

2、看數(shù)字做動作。（教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的

動作）

3、接著說數(shù)（教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去）

二、學習10的形成。

1、出示掛圖，問：圖上有什么？（幼兒說完后，集體點數(shù)驗證，可以引導幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù)）9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示？（教師給予匹配數(shù)字9）

2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨）。

3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢？10個梨是怎么變成的呢？（引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨）

三、幼兒操作，進一步鞏固10的形成。

1、幼兒看數(shù)字取相應數(shù)量的雪花片。

2、看會變的數(shù)卡取放相應數(shù)量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關系。

四、收拾用具后結束本次活動。

教學反思：

根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學活動中的表述能力。

小百科：10，相當于漢字"十"，是位于9與11之間的自然數(shù)、正整數(shù)，是一個簡單的數(shù)。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園中班教案《6的形成》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《6的形成》含反思》

中班教案《6的形成》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)觀察能力，學習并理解數(shù)字“6”的組成，懂得交換兩個部分的數(shù)的位置，總數(shù)不變的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣，快來看看幼兒園中班《6的形成》含反思教案吧。

活動目標

1、學習并理解數(shù)字“6”的組成，懂得交換兩個部分的數(shù)的位置，總數(shù)不變的規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

教學重點、難點

重點：通過形象有趣的活動讓小朋友理解6的組成。

難點：如何使小朋友們準確地理解并掌握數(shù)字6的組成。

活動準備

準備：

背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

學具：糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活動過程

在音樂的伴奏下，教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進入教室。

師：（出示喜羊羊，并模仿它的聲音和小朋友們問好）小朋友們下午好，喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛，又非常聽老師的話，于是呢，它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物，大家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢？現(xiàn)在我們先請一位小朋友來摸摸，噓，不要出聲哦，然后讓他悄悄告訴下一個小朋友，就這樣依次摸下去，最后，我們請最后一個小朋友來告訴大家。呵呵，我們要開始了。。。。。。

師：我們剛剛摸到什么了，現(xiàn)在來請最后一個小朋友給大家說一說。

生：老師，好像是糖果呢，對嗎？

師：大家都非常聰明，現(xiàn)在老師要代表羊羊?qū)⑦@些糖果獎勵給小朋友們，每人6個糖果哦?，F(xiàn)在我們一起來做游戲！

師：請每個小朋友將自己的糖果拿在手里，有幾種拿法（強調(diào)：每個小朋友的兩只手里都必須有糖哦），大家都來試一試，看誰拿得最快最棒！

請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的？老師在黑板上相應寫出“6”的分解式，重復的去掉。

教師小結“6”的五種分解結果。然后對小朋友們多次演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢。

鞏固練習

喜羊羊說：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們，想和小朋友們一起玩游戲。

游戲1：“對口令”。羊羊出示數(shù)字卡“1”，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并帶領幼兒念兒歌“你出1，我對5，1和5組成6”。依次交換。

游戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個手指，請小朋友們伸出5個手指，依次玩伸手指的游戲。

小朋友們自己獨立玩，老師巡回看看大家掌握的情況，并給與指導。

今天，喜羊羊說和小朋友玩的非常開心，可是它該回家了，讓我們一起開汽車送它回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，結束此次課程

教學反思

此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節(jié)課的亮點有二：第一，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲，在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設計是根據(jù)小朋友們生理成長的特點來決定的——智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對數(shù)字形成敏感的認知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高大家的學習興趣，而且通過游戲調(diào)動起小朋友們的主動性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果。

第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法，將糖果獎勵給小朋友們，并及時地對每位小朋友進行鼓勵和夸獎，帶動小朋友們的參與熱情！因為，在我的認知中，每個小朋友都有自己的特點，都是非常聰明，可愛的，他們所需要的是那一點動力。而那點動力則來自于周邊人的愛的鼓勵。因此，作為一名老師給與孩子們適當、恰當?shù)墓膭睢①潛P，乃至適當?shù)莫剟?，則能促進孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動力，積極地參與進來。我常以此句話自律——作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點不慎，有可能毀掉一個孩子的一生，不要等自己老時，遺憾終生！

不足：第一，由于自己剛剛來到工作崗位，教學的經(jīng)驗和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張，就容易遺漏；第二，由于自己是非學前專業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想，這些都需要以后努力學習進步。

小百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯數(shù)字，是自然數(shù)字中的一員。

幼兒園中班教案《7的形成》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《7的形成》含反思》

中班教案《7的形成》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒體驗數(shù)學操作和探索的樂趣，通過操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關系，體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣，快來看看幼兒園中班《7的形成》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關系。

2、體驗數(shù)學操作和探索的樂趣。

3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。

活動重點、難點：

重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，并能用語言描述。

難點：知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關系，并理解7里面有7個1；7個1合起來是7。

活動過程：

（一）導入游戲：《老鼠和貓》

老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓出現(xiàn)？

請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。

兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。（指到誰，誰就說：“老鼠”，當指到六個人的時候，那個幼兒就要學一聲貓叫。）

例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓?？茨奈挥變狐c數(shù)清晰，反應最快。

（二）講解操作：

1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學習7的形成。

教師講述：剛才我們請的誰呀？我是怎樣指的老鼠呀？（一個一個的指）我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請出來吧！

提問幼兒：幾只老鼠？我們一起點數(shù)。

教師小結：6老鼠又來了一只貓，現(xiàn)在是幾只動物？

6只老鼠添上一只貓是7只動物，6添1是7。

2、教師出示6個空的一次性餐盤當?shù)案夂?，有序擺好6個，幼兒點數(shù)。

提問幼兒：（1）有幾個盤子。（2）比較動物和盤子一樣多嗎？誰多誰少？多幾個？少幾個？

教師講述：我們給老鼠盤子，貓不高興了，怎么使6個盤子變成7個盤子？

教師總結：對！6個盤子再添上1個盤子（彩色）是7個盤子，6添1是7。

3、發(fā)蛋糕。

教師講述：小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧?。ㄕ堄變涸诜植捅P的上面一個一個將蛋糕對應放好）。

提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的？6里面有幾個1，請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。

教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧！原來有幾份蛋糕呢？6再添上1份是幾份？

教師總結：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。

4、發(fā)叉子。

請幼兒發(fā)7把叉子，提問幼兒：7里面有幾個1呢？（7個1）請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。

（三）幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。

教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再準備一些吃的吧！你們想給它們再準備什么？

1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，如果再給貓1個綠蘋果，你會怎么做呢？

教師總結：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。

2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了？

教師小結：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。

3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問：如果再添上1塊糖果是幾塊？

教師小結：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。

4、請幼兒在第四行插出6個藍莓，如果再添上1個藍莓是幾個？

教師小結：6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓，6添1是7。

幼兒一個個將棋子收起來，然后點數(shù)說：“7里面有7個1?！睂⑵遄訑[好到智慧盒指定位置。

放松游戲：（豐富幼兒的生活常識）

讓我們每位幼兒都當?shù)案饷纥c師，每個人都做一個不同的蛋糕吧！說出蛋糕

名字，并用身體表示?！澳阕龅氖鞘裁次兜?？你的呢？”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧！

活動反思：

從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，這是我們從綱要中所學到的，為了更好地實現(xiàn)這個宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義，并在實際的操作中進行鞏固學習。根據(jù)本主題的大目標和本活動的內(nèi)容，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我認為幼兒數(shù)學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數(shù)學的概念。讓數(shù)學來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。

以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于個人水平有限，懇請各位園長、主任以及老師們多多指導，我會虛心接受，以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝！

小百科：7，阿拉伯數(shù)字，是6與8之間的自然數(shù)、第四個質(zhì)數(shù)。

幼兒園中班教案《學習7的形成》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《學習7的形成》含反思》

中班教案《學習7的形成》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點數(shù)能力，引導幼兒學習7的形成，認識數(shù)字7，理解7的含義，發(fā)展幼兒邏輯思維能力，快來看看幼兒園中班《學習7的形成》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒學習7的形成，認識數(shù)字7，理解7的含義。

2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點數(shù)能力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、有興趣參加數(shù)學活動

活動準備：

白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、幼兒操作紙，幼兒操作材料

活動過程：

一、拍手游戲

師生互動，復習6以內(nèi)數(shù)的形成，集體練習和個別練習。

二、學習7的形成和數(shù)數(shù)

1、提問：

A.6個小矮人可以用數(shù)字幾來表示？

B.6個小矮人又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人？

追問：用數(shù)字幾來表示，老師是怎樣變成7個的？

小結：6各小矮人添上一個小矮人是7個小矮人。6添上1是7。

2、提問：

A.1個小矮人用一個小圓點來表示，6個小矮人用幾個小圓點來表示？

追問：6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？

小結：6個圓點添上1個是7個圓點，6添上1是7。

3、提問：

A.5個蘋果送給7個小矮人，是不是每個小矮人都能得到一個蘋果呢？

追問：1.哪個多哪個少？

B.使蘋果和小矮人一樣多，用什么方法呢？

小結：5個紅蘋果添上一個紅蘋果是6個紅蘋果，6個紅蘋果添上一個綠蘋果是7個蘋果。6添上1是7。7個蘋果和7個小矮人一樣多。

4、提問：

4朵花和7個小矮人怎樣變成一樣多?（請個別幼兒回答）

（幼兒表述，教師操作，幫助幼兒進一步理解7以內(nèi)數(shù)的形成）

小結：7個小矮人、7朵花一樣多。依次給小矮人戴上花。

三、理解7的實際意義

提問：

A.7個小矮人、7個蘋果、7朵花可以用哪個數(shù)字來表示？

B.想一想：還有什么東西可以用數(shù)字7來表示的？

小結：數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7來表示。

四、進一步感知7的形成：

提問：

A.觀察、添畫操作：將數(shù)量不滿7的東西添畫滿7。

B.幼兒操作。

C.請個別幼兒將自己操作結果進行表述。

小結：3輛小轎車添畫1輛后變成4輛，4輛添上1輛是5輛，5輛添上1輛是6輛，6輛添上一輛是7輛，7輛小轎車可以用數(shù)字來表示，其他方法同前。

活動延伸：

下次老師帶你們到幼兒園區(qū)找找，可以用數(shù)字7來表示的物體。

活動反思：

《綱要》指出：活動內(nèi)容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性。

在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發(fā)展學習規(guī)律，將數(shù)學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數(shù)學知識解決生活中的問題。

在這次活動設計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng)設使活動充滿童趣，整個活動目標明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物（幼兒操作），環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達到了預期的目的和效果。在活動中由于材料的豐富，使幼兒對數(shù)學的學習不再是抽象的數(shù)學，而是樂意的學習。

第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人，讓幼兒很自然地點數(shù)小矮人的人數(shù)，這個環(huán)節(jié)是對6以內(nèi)的形成進行復習，并在此基礎上初步了解7的形成。

第二環(huán)節(jié)白雪公主給七個小矮人準備的禮物，在這個環(huán)節(jié)我設計了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢？大家?guī)退麄償?shù)數(shù)，可以在心里數(shù)，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數(shù)完后，請舉手告訴大家。掌握目測、點數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量。從而讓幼兒進一步了解7以內(nèi)數(shù)量的多少關系，在一個添上一個的過程中，進一步感知7的形成，進一步了解7的實際意義。

小百科：7是6與8之間的自然數(shù)。是一個簡單的阿拉伯數(shù)字，也是奇數(shù)。

中班數(shù)學教案《10的形成》

活動目標：

1、通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。

2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨)磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數(shù)卡1——10。

學具：雪花片

活動過程：

一、復習9以內(nèi)的形成。

1、拍手游戲。

2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的

動作)

3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去)

二、學習10的形成。

1、出示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點數(shù)驗證，可以引導幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù))9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(教師給予匹配數(shù)字9)

2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。

3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)

三、幼兒操作，進一步鞏固10的形成。

1、幼兒看數(shù)字取相應數(shù)量的雪花片。

2、看會變的數(shù)卡取放相應數(shù)量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關系。

四、收拾用具后結束本次活動。

幼兒園教案《幼兒園中班教案《10形成》含反思》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了幼兒園中班教案反思專題，希望您能喜歡！