陪伴孩子成長唯美句子。
校園是孩子的第二個家,孩子的教育工作離不開這兩個大家庭!教師有樹立正確的家長觀,以積極正確的教育方式,幫助孩子放飛夢想!那么,家長可以配合教師做哪些工作呢?推薦你看看以下的孩子成長需要賞識和肯定,希望你能從中找到有用的內(nèi)容!
如果有人問我:“今天孩子最渴望什么?”我的回答是:“渴望賞識和肯定。”如果再問我:“今天的孩子最缺少什么?”我的回答仍然是:“缺少賞識和肯定?!?/p>
寒假里,我曾遇到一位年輕的媽媽給我講了一件令她沮喪的事:上二年級的女兒很調(diào)皮,經(jīng)常挨老師的批評,多未受過表揚(yáng)。一天,女兒興沖沖地跑回家興高采烈地對她說:“媽!今天老師表揚(yáng)我啦!”媽媽喜出望外,忙問:“老師都表揚(yáng)你什么啦?”女兒說:“老師表揚(yáng)我的檢討寫得不錯!”她一聽,差點(diǎn)把鼻子氣歪了!”我當(dāng)時聽了,鼻子酸酸的,對這個女孩產(chǎn)生了深深的同情。
孩子的心靈像干枯的小苗,渴望被肯定,渴望得到積極的評價!有的父母擔(dān)心,一味地肯定孩子,會使孩子禁不起批評和挫折,會令孩子很在意別人怎么看自己,結(jié)果影響了孩子的發(fā)展。這種想法的產(chǎn)生,是因?yàn)闆]有把鼓勵和表揚(yáng)區(qū)別開來。鼓勵與表揚(yáng)有很大的區(qū)別。表揚(yáng)是把注意力放在孩子身上,而鼓勵是注重孩子所做的事情以及得到的滿足感和成就感。有些父母認(rèn)為鼓勵就是說好聽的,或者是簡單地戴高帽子。其實(shí),這樣做往往會引起孩子的反感。
記得有一次我與五年級的一位學(xué)生在談心的過程中,她曾跟我講過這樣一件事:爸媽不在家的時候,她一個人把家里收拾得干干凈凈、把家具擺得整整齊齊的,她想給媽媽一個驚喜。媽媽一回來,高聲說:“我太愛你了,你很自覺嘛!”一聽這話,我覺得掃興極了,馬上說了一句:“真沒勁!”她還加了一句說:“我媽特假!”孩子為什么覺得掃興呢?女孩得到的只是諸如“自覺”這樣干巴巴的表揚(yáng)。她認(rèn)為:媽媽之所以愛我,是因?yàn)槲掖驋吡朔块g,如果我沒有這樣做,她還會愛我嗎?
從長遠(yuǎn)來看,孩子可能由此得出這樣的結(jié)論:自己的價值完全依賴于自已怎樣做才能滿足父母的要求,怎樣努力才能得到別人的表揚(yáng);只有得到了表揚(yáng),個人的價值才會提升。這樣發(fā)展,孩子長大成人,會很在意別人的看法,適應(yīng)社會的能力很大程度上也取決于他人如何評價自己。然而,真正的幸福不是依靠別人的關(guān)注得到的,而是產(chǎn)生于自信,而孩子的自信來自父母、老師的鼓勵和肯定。
肯定孩子就是給孩子搭建成長的平臺。一位著名的國際婦女活動家曾說過:“現(xiàn)代人類最本質(zhì)的動力不是追求物質(zhì)與器官的享受,不是滿足生理上的需求,而是滿足成長的需求和發(fā)揮個人最大的潛力?!弊龈改傅膶⒆幼畲蟮钠谕鞘裁??我想,最重要的期望應(yīng)該是讓孩子有一個完整幸福的人生。無論他將來從事什么職業(yè),有多少收入,只要發(fā)揮了自己的最大潛力,實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值,做父母的就盡到了自己的責(zé)任,就應(yīng)當(dāng)為自己的孩子感到驕傲。
在孩子自我意識形成的時刻,父母的看法會給孩子留下深刻的印記??梢哉f,孩子是通過父母的眼睛在看自己,如果父母能夠用鼓勵、欣賞的眼光看待孩子,那么孩子的潛力將能得到最好的發(fā)揮。
成人的賞識眼光,能使孩子創(chuàng)造奇跡。在我的生命的錦囊里,有一份爸爸贈予我的禮物——勇氣。這種敢于自己說“我能行”的勇氣,正是小時候在爸爸賞識的力量的鼓舞下形成的。從小,我家就住在山溝溝里,但人們都說我勇敢,我也就自覺不自覺地把自己當(dāng)成勇敢的人。記得我第一次過獨(dú)木橋時,我家門前的那座獨(dú)木橋很高,雖然兩邊有護(hù)欄,但真的很高,令人心驚膽戰(zhàn)的,剛走上橋,我真的很害怕。幾次上橋又退回來,這時爸爸對我說:“你行,想過就過去吧!”我走上橋,心里想著“我不怕,我能行”,一步一步的,勇敢地走了過去,現(xiàn)在回想起來,那種驚險的感覺真是好極了!現(xiàn)在想一想,父母認(rèn)為孩子是“行”還是“不行”,對孩子一生的影響的確很大。
父母的賞識與放手,對孩子發(fā)出的是“我能行”的正確信息,使孩子慢慢建立起“行”的意識;父母過度的擔(dān)心和保護(hù),對孩子發(fā)出的是“我不行”的負(fù)信息,使孩子真的認(rèn)為自己“不行”。孩子“行”與“不行”,很大程度上決定于小時候父母和老師如何看待他們———是為他們鼓氣,還是給他們泄氣?每個孩子都有很多潛能,潛能的發(fā)揮與成人對他們的賞識是分不開的,投以欣賞的眼光,興趣才有可能轉(zhuǎn)化為特長,孩子就會創(chuàng)造出奇跡。
當(dāng)然,孩子的自我意識也很重要,讓孩子從小學(xué)會正確認(rèn)識自己,相信自己,不要太在意別人的看法,才能順其自然地發(fā)揮自己的能力。在我接觸的學(xué)鋼琴的孩子中,大多數(shù)孩子討厭彈琴,只有極少數(shù)孩子喜歡,其中在我們學(xué)校的五年級有一個琴學(xué)得很好的女孩對我說:“我一天最快樂的時光就是彈琴,因?yàn)榘职謰寢寪勐犖覐棥!迸⒏嬖V我:“一天晚上,我正在這練琴,屋里靜悄悄的。忽然,我一回頭,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都坐在床邊靜靜地聽我彈琴,爸爸眼里含著淚水。我害怕了,忙問:‘爸,你怎么啦?我哪兒做錯了?’爸爸笑了:‘不,你彈得太好了,我很感動。爸爸和媽媽一天中最高興的時刻就是聽女兒彈琴了,你的琴聲把我們一天的疲勞都趕跑了?!鏇]想到,我的琴聲有這么大的力量,有一次,我家來客了,爸爸叫客人坐下來聽我彈琴,還輕聲說:‘瞧,我女兒彈得多好,聽她彈琴是一種享受!’客人聽完了一首曲子稱贊道:‘真沒想到,二十一世紀(jì)偉大的音樂家就產(chǎn)生在你們家!’我聽了,就覺得自己真成了二十一世紀(jì)偉大的音樂家,更陶醉在音樂的世界里,感覺真是好極了!”
女孩的話給我很大啟發(fā)。在孩子對某件事萌發(fā)興趣時,父母和老師不應(yīng)是挑剔者,而應(yīng)是會喝彩的觀眾。對大多數(shù)孩子來說,發(fā)展特長并不是為了搞專業(yè),而是為了培養(yǎng)興趣,提高素質(zhì)。如果整天揮舞著“大棒”跟孩子較勁,還不如不讓孩子上學(xué)。賞識,是激發(fā)孩子興趣最好的營養(yǎng)劑,挑剔、訓(xùn)訴、打罵也許能培養(yǎng)出琴師,但絕對不會培養(yǎng)出藝術(shù)家!因?yàn)樘觳攀菑?qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的拼博創(chuàng)造出來的,只有濃厚的興趣才能使人成為這個領(lǐng)域的拔尖人物。
用賞識的眼光看待孩子,是現(xiàn)代父母送給孩子最好的禮物,父母若期望孩子成人、成才、成功,最佳的辦法就是:永遠(yuǎn)做孩子的欣賞者,肯定孩子的成功,培養(yǎng)孩子的自信,欣賞孩子的才華。
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我是一名幼兒教師,無論是誰問起我的職業(yè),我都會驕傲的告訴他,近十年了薄弱的收入,不被人理解的委屈等等都沒能改變我的幼教情緣,因?yàn)槲倚闹惺詹刂环莩恋榈榈膼邸?/p>
可愛的兒子已經(jīng)5歲了,很帥氣,但是做起事情來總是缺少自信,我也知道這與我有著很大的關(guān)系,我能允許別的孩子犯錯,并且能耐心的指導(dǎo)別人家的孩子改正“錯誤”可是我對自己的兒子總是那么嚴(yán)厲,總是把期望設(shè)置的很高,從沒有想過自己的孩子只是一個普普通通的孩子,而不是“神童”兒子只要做得不如我意,我就開始嚴(yán)厲的教訓(xùn)兒子,久而久之兒子對自己總是懷疑,并且一點(diǎn)也不自信,有一天早晨,兒子早早的起床了,洗刷完之后坐在了學(xué)習(xí)桌前開始了畫畫,畫了一段時間,終于畫完了我無意識的看了一眼,好像畫的小熊貓吃竹子,兒子見我看了一眼,就問我:“媽媽我畫的好嗎?我隨便說了一句:好,但是沒有人家別的小朋友畫得好,兒子低下了頭,吃完飯后跟我來到了幼兒園里只見兒子拿著畫趕到了教室門口,這時候,有一位小朋友說,正基,我可以看一下你的畫嗎?兒子突然的一個動作讓我恍然大悟,他把手背在了身后,并且低著頭對人家吞吞吐吐的說:“我我畫的不好,并且邊說邊在身后捏成了一團(tuán)。
我的心里真不是滋味,我把這幾年來訓(xùn)兒子的話想了一遍又一遍,我偷偷跑到辦公室里哭了起來,真的不應(yīng)該那樣對兒子說:“因?yàn)閷⒆拥拇驌艉艽?,頓時發(fā)現(xiàn)自己錯了,話說了,卻收不回來,等中午回家后正式向兒子道歉了:“兒子對不起,媽媽錯了“媽媽不應(yīng)該老拿你和別人比,原諒媽媽好嗎?
兒子笑著說:“媽媽沒關(guān)系,我是小小男子漢,我會很勇敢,我不怕的。
允許孩子犯錯,失敗后孩子更需要肯定,擺正期望的天平,永遠(yuǎn)不要對孩子說“你做不到”做一位自信的父母,孩子需要嘗試,渴望被肯定,給孩子一個機(jī)會,讓他鍛煉驅(qū)除孩子心中的自卑和陰影。
“完整”不是“完美”,而是多元化的發(fā)展。教育的核心不在于給孩子灌輸知識,而在于能夠支持孩子,幫助孩子,讓孩子自然發(fā)展,準(zhǔn)許孩子能夠成為自己。這才是教育的核心。
天真:兒童的天真和老人的理智是兩個季節(jié)所結(jié)的果實(shí)。
好奇:好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多。
興趣:深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去。
童年是什么時候消失的?
也許童年只結(jié)束于一次偶然降臨的鋼琴考試,而緣起是全社會的藝術(shù)教育潮;也許童年只結(jié)束于一段上了街找不到玩伴的落寞,而緣起是太多的獨(dú)生子女都留在家里玩電腦,街心花園也沒了孩子的喧鬧;也許童年只是結(jié)束于進(jìn)了一所名牌小學(xué),而緣起是優(yōu)質(zhì)教育也教會孩子早早地懂得勝出的必要……
有多少種力量在無情地掠奪著孩子們的童年,而且還是以種種十分高尚的名義!在“一切為了孩子”的托詞之下,追求著成人自己所需要的虛榮,甚至還是依照一些家長的自我補(bǔ)償心理在精心“設(shè)計”著孩子遙不可及的“未來”!
在我們成人世界里,今天還有多少人能夠像魯迅先生那樣,為曾經(jīng)撕毀過弟弟的一只風(fēng)箏而深深地懺悔?“讓我們蕩起雙槳”、“我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上”、魯迅先生筆下的挖何首烏、采桑葚……的童年生活,在今天的孩子看來簡直是天方夜譚!
我們不給孩子們以地球,卻去教他們地理;不教他們語言,卻去教他們語法。他們渴望的是敘事詩,供給他們的卻是編年的史實(shí)和日期……最可悲的是,在這些孩子中,有許多人早已習(xí)慣了這種了無生機(jī)的童年生活,并漸漸地認(rèn)同了這是必須付出的“成長的代價”。
教育理論家周貝隆先生曾經(jīng)一針見血地指出:“足夠的閑暇、玩耍,不但是青少年享有美好童年和青春的天賦權(quán)利,也是現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。”惟有七彩的金色的童年,每一個成年人都有推卸不了的一份責(zé)任,那就是——放牧孩子的心靈,把童年還給孩子。
讓孩子完整的成長,而非完美。
孩子考試分?jǐn)?shù)高了,家長就喜上眉梢,認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)下功夫了,進(jìn)一步推論孩子懂事了,在學(xué)校各方面表現(xiàn)肯定差不到哪里去,于是,各種獎勵接踵而來。反之,若分?jǐn)?shù)下降了,家長就覺得孩子“不爭氣”、“沒出息”,進(jìn)而推論出孩子“太笨”、“沒有希望”,甚至得出成績都不高,道德品質(zhì)、行為習(xí)慣方面肯定也表現(xiàn)不好。家長的這種做法,讓孩子覺得,高分?jǐn)?shù)、高名次能帶來老師的喜歡、同學(xué)的佩服、家長的自豪;低分?jǐn)?shù)、低名次則只會讓老師不重視、同學(xué)看不起、回家受懲罰。如此一來,孩子為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)、以名次為目的競爭求勝,也就理所當(dāng)然了。
曾看過這樣一段話:“平凡并不等于平庸。很多人對平凡不屑,整天就想著成功,成功教育,成功宣傳,鋪天蓋地,仿佛人生只有成功才有意義。”比起一個孩子個性的全面發(fā)展,家長往往更重視孩子能否考上好學(xué)校,學(xué)校更關(guān)心的是多少學(xué)生能考上,政府關(guān)心的是哪所學(xué)校考得好。”
什么是完整的成長?家長、學(xué)校沒時間知道,也似乎沒必要知道,因?yàn)橹灰剂烁叻志驼f明是優(yōu)秀的、成功的。至于孩子是否能夠完整地成長,沒有人關(guān)心,甚至連孩子自己也不會在意。就這樣,孩子完整成長的權(quán)利被活生生剝奪。一把椅子缺一條腿不完整,我們的身體缺少一個部位也不完整,教育和學(xué)習(xí)只有一個動機(jī)也是不完整的。
“完整”不是“完美”,而是多元化的發(fā)展。教育的核心不在于給孩子灌輸知識,而在于能夠支持孩子,幫助孩子,讓孩子自然發(fā)展,準(zhǔn)許孩子能夠成為自己。這才是教育的核心。
期中考試后第三天,兒9歲,三年級,他告之我說,“明天,要開家長會,老師說,必須要帶一支筆?!?/p>
其實(shí)不是家長會,沒有往常的通告、總結(jié)、家長代表講話。確切的說,這是一場考試,面對家長的考試,或者是一次調(diào)查。
題目簡單,直接,都是生活中的小細(xì)節(jié)。
第一題是這樣的:“你家有藏書嗎?有多少冊?
“有多少?不太清楚了?”我摸了摸腦袋。
已經(jīng)有好幾年沒逛過書店,也沒有認(rèn)真地讀完一本書了。這些年來,房子倒是寬敞明亮了些,但曾經(jīng)夢想的書房,卻最終泡了湯。家里那些書籍,是剛工作那陣子買的,現(xiàn)在,被遺忘在角落里,滿是塵埃。
“隨便填個數(shù)字罷,現(xiàn)在,誰還正兒八經(jīng)地坐在書房里看書啊,要想了解信息,電腦、手機(jī)里到處都是?!蔽以谛睦锏喂林?。
沒想到緊接著的第二題竟然是:“哪些書是你讀完的?你還記得主要內(nèi)容嗎?你和孩子討論過書里面的故事情節(jié)嗎?”
我的汗一下子掉了下來。
這些年來,我把主要的精力都花在了工作和孩子的培養(yǎng)上,沒心思完整地讀過一本書,也沒有和孩子聊過多少書中的故事。
第三道題:“你陪孩子去過哪些地方,你和孩子一起照過像嗎,?”
第四道題:“每周有幾天,你能和孩子共進(jìn)晚餐?能和孩子歡樂時光?”
第五道題:“你能說出孩子的幾個同學(xué)?你知道孩子最喜歡和最討厭?”
第六道題:你埋怨過父母嗎?你有不講原由的責(zé)罵過孩子嗎?你消極面對工作中的加班嗎?
……
我努力回憶著,這九年間,和兒子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,回味著,這些年來和兒子互動的頻率,我已然汗流浹背。
其實(shí),題目都是和孩子互動的的小細(xì)節(jié),我也留意了一下身邊的家長,但很多家長,還是被難住了,或者說是被震住了。在這些簡單的試題面前,我們的日常生活狀態(tài),在孩子的成長和教育中所擔(dān)負(fù)的角色定位,都一一呈現(xiàn)出來了。
交卷后,班主任走上了進(jìn)臺,一臉的意味深長:
“與其說,這是一次考試,不如說是一次問卷、一項調(diào)查。其核心是:在孩子的成長中,作為孩子父母的我們,會帶給孩子一些怎樣積極向的的情緒,或者會給孩子帶來消極的影響?!?/p>
“父母是孩子的第一任老師,你若是每天堅持閱讀半小時,孩子也會拿起書本來,你若在公共汽車上,給老人讓座,孩子也會適時站起來,把位子讓給老奶奶,你若堅持每天對你的爸媽送上一杯茶,有一天,孩子也會給你遞上一杯溫暖身心的茶?!?/p>
“其實(shí),孩子的成長,就是“拼爹媽”的時代,但這個“拼”,拼的是,我們是不是一個積極向上的父母,是不是一個以身作則的好榜樣?拼的是,我們有沒有為他培養(yǎng)一個好的習(xí)慣,是不是和他建立了一個健康和諧的親子關(guān)系?拼的是,我們?yōu)樗蛳铝嗽鯓拥幕A(chǔ),為他指明了怎樣的方向。”
所以,我的結(jié)論是:作為家長的我們,給你的孩子樹立什么樣的生活狀態(tài),將深層次影響著孩子的成長。我的話完了,感謝你們今天能參與這次活動,但愿你們有啟發(fā),在孩子的教肓方面,在自己人生的旅程之中。”
最后,班主任,面對我們,深深鞠了一躬。掌聲如潮的響起來。
聽到這兒,我終于意識到:在孩子的成長過程中,自己的角色定位,很不到位。換句話說,自己很多時候只在意孩子的成長,而忽視了作為父母自身的提高,忽略了自身一言一行對孩子的潛移默化,耳濡目染。
這次考試,真的一下子考進(jìn)入了我的靈魂深處,讓我更明白了一個父親對孩子的責(zé)任,幸運(yùn)的是,這明白還不是太晚。
是的,我們也許只是一個普通得不能再普通的人,但對孩子來說,我們就是他的啟蒙老師,就是他的成長過程的標(biāo)尺和榜樣,就是他人生路上永遠(yuǎn)亮著的那盞燈。千萬不要小看了自己的正能量,我們牽著的他的小手往哪個方向走,那很可能就是他的未來,他的明天。
所以,請別讓孩子輸在起跑線上,也別讓我們的孩子,從我們這里沒有得到任何可“拼”的資本。
擁抱寶寶是一種良好的親子溝通方式。一個孩子一天需要4次擁抱,才能存活;8次擁抱才能維持;16次擁抱才能成長。
寶寶的情感表達(dá)方式最簡單,也最直接,對他來說,最好的表達(dá)愛他的方式就是去擁抱他。通過親一親、抱一抱,告訴他你對他的愛,他就能夠感受到爸爸媽媽對自己的愛,并且會給予回報。
研究顯示,嬰兒期缺乏擁抱的寶寶會愛哭、易生病、情緒易煩躁;而經(jīng)常被觸摸和被擁抱的寶寶,其心理素質(zhì)要比缺少這些感受的寶寶健康得多。
擁抱寶寶有4大好處
1.對寶寶的大腦發(fā)育具有重要作用
大人摟抱、觸摸寶寶,與寶寶身體親密接觸,對其大腦發(fā)育有著重要意義。每當(dāng)你抱起寶寶,輕柔地觸摸他的身體,親親他胖嘟嘟的小臉蛋,摸一摸他的小腦袋、捏一捏他可愛的小腳丫,這些都是在“撫觸”他的心靈。你每一次撫觸,寶寶的大腦就接受了一次良性的刺激,而這些刺激能促進(jìn)寶寶智能的發(fā)展。
2.讓寶寶感覺到安全
溫柔的擁抱和撫觸能讓煩躁中的寶貝安靜下來,減緩壓力。寶寶只有在平靜時才有探究環(huán)境的興趣,才能把周圍一切事物當(dāng)作探索的對象,在探究中學(xué)習(xí)。
3.促進(jìn)寶寶健康成長
心理學(xué)家指出,擁抱有利于緩解寶寶的沮喪情緒,提升免疫系統(tǒng)的效率。許多兒科醫(yī)生發(fā)現(xiàn),擁抱和撫摸還有助于促進(jìn)寶寶的身體發(fā)育和疾病治療。
4.促進(jìn)親子依戀關(guān)系的建立
爸爸抱著寶寶,用胡子輕輕扎扎他的小臉,把他舉得高高的,或者讓他在脖子上“騎馬馬”,會讓寶寶感覺到爸爸的堅強(qiáng)有力。而媽媽抱著寶寶,給他講故事,等他瞌睡的時候給他唱搖籃曲等,會讓他感覺到媽媽的溫柔。你們也在擁抱寶寶的過程中感受到寶寶的乖巧與可愛,而在這種親子互動中更易形成良好的親子關(guān)系。
寶寶何時需要擁抱?
一天中必不可少的三次擁抱:
早晨醒來第一次擁抱
寶寶在睡了長長的一夜醒來,給他一個擁抱,問候?qū)殞氃缟虾?,睡得香不香,然后給他穿衣起床。
下班回家第二次擁抱
你在外工作了一天,寶寶一天沒有見到你,更需要你一個大大的擁抱來彌補(bǔ)這種長時間分離帶來的親子想念。
寶寶睡前第三次擁抱
在寶寶睡前親親他的小額頭,親子之間互道晚安,寶寶帶著你擁抱的余溫,一定能美美地睡個好覺。
每天接送寶寶上幼兒園時:
把寶寶送到幼兒園,意味著他要和你分開一整天,此時給他一個擁抱能在一定程度上緩解他的分離焦慮感。晚上接寶寶離園,親子之間由于較長時間的分離,也需要一個溫暖的擁抱。
特殊時期更需要擁抱:
寶寶焦躁不安時、生病時、受了委屈時、被別的小朋友欺負(fù)時……這些特殊時期,你的擁抱能減緩寶寶的焦躁感,減輕疾病帶來的痛苦,在一定程度上轉(zhuǎn)移寶寶對病、痛、委屈等的注意力。
擁抱寶寶有講究
擁抱寶寶如此重要,你絕對不能敷衍了事地隨手一抱,擁抱也不只是簡單地雙臂抱緊他,要知道,擁抱寶寶的過程實(shí)質(zhì)是給他心靈以滋養(yǎng)的過程。
擁抱寶寶時,你可以給他感興趣的東西,如媽媽的乳汁、溫柔的撫觸、好聽的歌謠等,同時輔以柔和的目光,注視他的眼睛,讓他知道你在關(guān)心他、關(guān)注他,讓他知道你最了解他、最愛他。
從現(xiàn)在開始,敞開雙臂,溫柔地?fù)肀愕男氊惏桑?/p>
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