幼兒園中班教案《小鴨的一家》含反思

幼兒園我的一家說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班教案《小鴨的一家》含反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小鴨的一家》含反思》

中班教案《小鴨的一家》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受數(shù)字兒歌的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，能背誦兒歌《小鴨的一家》，知道不能隨便單獨(dú)離開家，快來(lái)看看幼兒園中班《小鴨的一家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能背誦兒歌《小鴨的一家》。

2、感受數(shù)字兒歌的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字。

3、知道不能隨便單獨(dú)離開家。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字提示背誦兒歌

教學(xué)難點(diǎn)：找出隱藏在兒歌中的諧音數(shù)字

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖《小鴨的一家》（一）、（二），寫有1-9的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示掛圖，激發(fā)興趣。

1、出示掛圖（一）

多漂亮的小房子，院子前還圍著籬笆，猜猜著可能是誰(shuí)的家？到底是誰(shuí)的家，讓我們打開門瞧一瞧?。ㄩ_門）是誰(shuí)的家啊？

2、出示掛圖（二）

三只小鴨怎么啦？他們?yōu)槭裁匆弈?？媽媽干什么去啦?/p>

請(qǐng)聽兒歌《小鴨的一家》。

二、欣賞兒歌《小鴨的一家》

1、聽老師朗誦兒歌《小鴨的一家》

2、鴨媽媽為什么著急呢？倒底是幾只小鴨不見了，又是什么時(shí)候不見的？

3、討論：我們離開家或幼兒園時(shí)應(yīng)該向大人怎么樣？為什么？

4、小結(jié)：

三、聽一聽，猜一猜：兒歌里的秘密

1、老師讀兒歌（將數(shù)字讀成重音）,讓幼兒找出藏在兒歌中的數(shù)字

2、集體看數(shù)字念兒歌。

3、再聽聽，還有哪些字的發(fā)音和數(shù)字7、8、9很相像？

4、師生共同朗誦兒歌

5、簡(jiǎn)單的評(píng)析，再次請(qǐng)幼兒朗誦，把鴨媽媽生氣的表情表演出來(lái)。

6、集體看數(shù)字背誦整首兒歌。

四、幫鴨媽媽找小鴨

鴨媽媽的孩子不見了，我們幫它找找好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒出教室找小鴨。

教學(xué)反思

孩子們對(duì)這首數(shù)字兒歌特別感興趣，學(xué)習(xí)興趣非常濃，也能很快根據(jù)數(shù)字提示背下了這首兒歌，但難點(diǎn)沒能突破，孩子們能非?？斓恼页?-6這幾個(gè)數(shù)字，而7、8、9這三個(gè)數(shù)字沒能找出來(lái)，在這里誤了不少時(shí)間。如果讓我再上這節(jié)課的話，我會(huì)把這三個(gè)數(shù)字送到兒歌相應(yīng)的位置上去，給幼兒一點(diǎn)提示，還有就是結(jié)尾部分，我會(huì)把結(jié)尾部分延續(xù)下去：我?guī)е⒆觽冋业叫▲?，讓它們相聚在一起，真正?yīng)了兒歌的題目《小鴨的一家》。

小百科：鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。大多數(shù)真鴨（包括由于個(gè)體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥）與天鵝、雁不同，具有下列特征：雄鳥每年換羽兩次，雌鳥每窩產(chǎn)卵數(shù)亦較多，卵殼光滑；腿上覆蓋著相搭的鱗片；叫聲則顯示出某種程度的性別差異。

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幼兒園中班教案《豆豆的一家》含反思

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班教案《豆豆的一家》含反思”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

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中班教案《豆豆的一家》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道豆制品有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，有助于身體的健康，認(rèn)識(shí)各種豆子以及豆制品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神，快來(lái)看看幼兒園中班《豆豆的一家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種豆子以及豆制品。

2、知道豆制品有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，有助于身體的健康。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種豆子。（紅豆，綠豆，赤豆，黑豆，黃豆······）

2、各種豆制品的成品

教學(xué)過(guò)程：

一、參觀豆子。

教師帶領(lǐng)幼兒參觀豆類，認(rèn)識(shí)各種豆子。

二、討論各種豆子的特點(diǎn)

三、認(rèn)識(shí)各種豆制品

1、請(qǐng)一位教師敲門，活動(dòng)室內(nèi)的老師問(wèn)：呀，誰(shuí)在敲門？答：我，豆腐朋友。

師：哦，我們這里只能豆豆的一家來(lái)做客，那么，豆腐是不是豆豆的一家？

引出豆制品

2、師：小朋友，除了豆腐是豆制品，那你們還知道哪些東西也是豆豆做的？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種豆制品，幼兒說(shuō)出一種，教師就出示該豆制品，對(duì)幼兒沒有說(shuō)出來(lái)的，教師可以直接拿出來(lái)向幼兒介紹。

四、討論

教師：你們常吃豆豆一家的東西嗎？好吃嗎？為什么人們喜歡吃？

五、品嘗豆制品

六、教師小結(jié)：豆制品營(yíng)養(yǎng)豐富，吃了對(duì)人民的身體有好處，所以我們要多吃。

課后反思：

豆制品是幼兒常見的食物，它的種類較多，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，也符合他們的認(rèn)知水平，所以我選擇了此次活動(dòng)。在此活動(dòng)開始前，我們與家長(zhǎng)做了充分的課前準(zhǔn)備，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去超市認(rèn)識(shí)豆制品，還可以與孩子一起上網(wǎng)查找有關(guān)豆制品的常識(shí)，孩子們很感興趣?；顒?dòng)開始部分我們請(qǐng)孩子們參觀豆類展，以輕松愉悅的游戲活動(dòng)為后面認(rèn)識(shí)豆制品做好了鋪墊，極大地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，但在孩子們說(shuō)說(shuō)見過(guò)哪些豆制品時(shí)，有些幼兒還是回答不上來(lái)，我想可能是孩子的課前準(zhǔn)備還不夠。這是老師及時(shí)出示有關(guān)的圖片，一下子喚起了幼兒的回憶，此時(shí)幼兒又活躍起來(lái)，回答問(wèn)題越來(lái)越圓滿。在討論“為什們?nèi)藗兿矚g吃豆制品”一環(huán)節(jié)中，幼兒似乎對(duì)討論很茫然，不會(huì)圍繞中心，不會(huì)去主動(dòng)調(diào)動(dòng)以往經(jīng)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)也沒多大效果。此問(wèn)題值得我在以后的活動(dòng)中研究探討?？偟膩?lái)說(shuō)由于活動(dòng)選題較合理，活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分，整個(gè)活動(dòng)效果還是令人滿意的。

小百科：豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。

幼兒園中班教案《幸福的一家》含反思

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《幸福的一家》含反思”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

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中班教案《幸福的一家》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)，幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)，培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話，快來(lái)看看幼兒園中班《幸福的一家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。

4、大膽說(shuō)出自己的理解。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。

引導(dǎo)幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．實(shí)物玩具：小兔。

2．每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。

3．投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

活動(dòng)過(guò)程：

1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。

（師：A每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰(shuí)？”，誰(shuí)能告訴老師?）

B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。）

教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。（有……有……還有）

（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”

師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)？”

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。

（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福？”

2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。

師：看!老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說(shuō)？（幼兒回答）

師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

（2）請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。

小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。

小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

（3）段落性小結(jié)。

（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說(shuō)完整。

（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）

3．拓展談話范圍。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。

（1）小結(jié)提問(wèn)，引出話題

師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎？，

（2）說(shuō)一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）

師：大人們聽了孩子的話是否很開心？

4．布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

1）談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>

師：我們?。ǘ┌嗑拖褚粋€(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛這個(gè)大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來(lái)拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)

講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。

放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

教學(xué)反思

“愛”的教育還將繼續(xù)

1、就整體而言，活動(dòng)主題的產(chǎn)生、擴(kuò)展、延伸是成功的。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，孩子們對(duì)家人的愛感受更深刻，也愿意付出自己的愛，從而培養(yǎng)了幼兒愛的情感，激發(fā)了幼兒感恩的心！

2、將主題活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合起來(lái)，這一點(diǎn)也不錯(cuò)。但由于舍不得剪掉孩子們的作品，沒有將所有幼兒的作品都上墻，只選了其中的一部分，對(duì)墻飾的整體效果有一定的影響。

3、雖然，老師得到的信息反饋都不錯(cuò)，但也有部分幼兒和家長(zhǎng)的配合欠佳。家長(zhǎng)一味地寵愛、嬌慣孩子，付出全部的愛，孩子只一味地接受愛，還蠻橫不講道理------由于還存在這些現(xiàn)象，因此，我們關(guān)于“幸福的一家”的主題活動(dòng)不能只是一時(shí)，還要堅(jiān)持下去，力爭(zhēng)對(duì)每一個(gè)孩子都起到“愛”的教育作用。

小百科：幸福劃分為四個(gè)維度，滿足、快樂(lè)、投入、意義。每個(gè)維度的幸福都有，但是將淺層次的快樂(lè)轉(zhuǎn)化為深遠(yuǎn)的滿足感和持久的幸福感是一件益處更大的事情。對(duì)于幸福的詮釋涉及了哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化學(xué)等多個(gè)學(xué)科。

幼兒園大班教案《螞蟻一家遷新居》含反思

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大班教案《螞蟻一家遷新居》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試帶物匍匐爬行，勇于探索不輕言放棄，用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的能力，提高團(tuán)隊(duì)合作精神，快來(lái)看看幼兒園大班《螞蟻一家遷新居》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)

1.用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的能力。

2.嘗試帶物匍匐爬行，勇于探索不輕言放棄。

3.提高團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.創(chuàng)設(shè)情境。

2.穿有小鈴鐺的繩子、平衡木兩個(gè)、磚塊若干、椅子六把。

教學(xué)過(guò)程

(一)情景導(dǎo)入

1.熱身運(yùn)動(dòng)：你們都是神氣的小螞蟻，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體。

2.隊(duì)列練習(xí)

(二)分層活動(dòng)

1.今天晚上有暴風(fēng)雨，我們的家不安全了，現(xiàn)在我們要把家搬到安全的地方去，可是要把家搬到安全的地方，我們就要爬過(guò)鐵絲網(wǎng)，走過(guò)獨(dú)木橋，如果不能克服這些困難，我們就會(huì)有危險(xiǎn)了，所以我們一定要完成任務(wù)，能完成嗎？”

2.自由探索練習(xí)

先嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師在旁指導(dǎo)。

講解匍匐前進(jìn)動(dòng)作要領(lǐng)(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))

3、歸納總結(jié)

匍匐爬行練習(xí)。

剛才練習(xí)時(shí)有小朋友沒有成功，請(qǐng)幼兒幫他找找原因。為什么他沒有成功?！?/p>

4.爬爬比賽

(1)過(guò)獨(dú)木橋。

(2)比賽規(guī)則

請(qǐng)小螞蟻們站在起跑的橫線后面，!看這里有兩條橫線，等會(huì)比賽的時(shí)候，趴下來(lái)不能超過(guò)前面一根橫線。

聽到口令后，請(qǐng)第一只小螞蟻用爬行的方法，爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)，然后走過(guò)獨(dú)木橋跟著指定的方向跑回來(lái)。第二只小螞蟻再出發(fā)?！?/p>

聽我口令小螞蟻出發(fā)。

(3)比賽結(jié)果，表?yè)P(yáng)獲勝隊(duì)伍。

(三)游戲

1.你們的本領(lǐng)都練成了，現(xiàn)在我們開始搬家吧!”

2.介紹路線圖及游戲規(guī)則。

開始游戲，教師指導(dǎo)。

(四)放松運(yùn)動(dòng)

我們把家的東西搬到安全的地方來(lái)了，一起來(lái)合作造我們新的家吧!”坐互相敲敲背，敲敲腿隨音樂(lè)一起做放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

預(yù)期目標(biāo)完成較好，通過(guò)游戲練習(xí)來(lái)達(dá)到了幼兒運(yùn)動(dòng)量?；顒?dòng)中，給幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境為幼兒提供了自由探索、相互合作、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。沒有一味灌輸、訓(xùn)練技能，而是從幼兒的興趣出發(fā)，適時(shí)引導(dǎo)掌握重難點(diǎn)來(lái)幫助幼兒達(dá)到目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒試一試、玩一玩、練一練，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)、游戲。

不足之處：

因?yàn)楹⒆佑袀€(gè)體差異。有些孩子沒能很好的掌握爬行要領(lǐng)，活動(dòng)準(zhǔn)備不夠充足，沒有按目標(biāo)所定準(zhǔn)備“磚塊”這些都需要在以后的活動(dòng)中多多注意。

小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門，屬于昆蟲綱膜翅目，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《我的一家》含反思

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大班語(yǔ)言教案《我的一家》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在外出走失或遇到壞人時(shí)，啟發(fā)孩子找到解脫困境的辦法，能用普通話說(shuō)清楚父母的姓名、住址和家里的電話號(hào)碼，(或父母的手機(jī)號(hào)碼)，鼓勵(lì)孩子遇到困難時(shí)，不要慌張，機(jī)智脫困，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《我的一家》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小孩子的自我保護(hù)能力很弱，經(jīng)常有小孩被拐賣或走失，許多孩子又說(shuō)不清家庭情況，給解救的或幫助的人們帶來(lái)了一定的難度。因此，針對(duì)以上現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用普通話說(shuō)清楚父母的姓名、住址和家里的電話號(hào)碼。(或父母的手機(jī)號(hào)碼)。

2、在外出走失或遇到壞人時(shí)，啟發(fā)孩子找到解脫困境的辦法。

3、鼓勵(lì)孩子遇到困難時(shí)，不要慌張，機(jī)智脫困。

4、培養(yǎng)孩子做生活的有心人。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能清楚的描敘父母的姓名、住址和手機(jī)號(hào)碼以及家里的電話號(hào)碼。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一張全家福照片

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)家庭成員

1、老師：小朋友們，老師昨天交代你們的事辦得怎樣啦?你們的全家福帶來(lái)了嗎?

孩子們爭(zhēng)著讓老師看自己家里的相片。

2、老師：誰(shuí)來(lái)根據(jù)相片說(shuō)一說(shuō)，你家里都有哪些人?他們都叫什么名字?都是干什么的?

3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

4、老師抽一到兩名學(xué)生到講臺(tái)上向全班的小朋友介紹介紹。

二、認(rèn)識(shí)家庭住址

1、老師：小朋友真能干，都能說(shuō)出家里人的情況，看來(lái)，下面老師的這個(gè)問(wèn)題也不會(huì)難到我們小朋友的?老師的問(wèn)題就是：你住在什么地方?誰(shuí)能告訴老師?

小朋友們踴躍發(fā)言。

2、老師：這么多小朋友說(shuō)話，老師聽不清楚，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有什么好的辦法，讓小朋友既能說(shuō)而老師又聽得清楚?

小朋友：一個(gè)一個(gè)來(lái)說(shuō)。

3、抽幾名名小朋友說(shuō)一說(shuō)。

4、和自己的同桌說(shuō)說(shuō)。

教師小結(jié)：小朋友要記住自己住的地方，要不在外走丟了不會(huì)回家哦，見不到爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)傷心的。

三、了解家里的通訊號(hào)碼

1、老師：現(xiàn)在通訊技術(shù)可發(fā)達(dá)了，在這里，就可以聽到另外一個(gè)地方的聲音?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),是通過(guò)什么東西聽到的?

在這里，可能小朋友說(shuō)的答案很多，教師要注意引導(dǎo)小朋友說(shuō)出這種東西就是電話或手機(jī)。

2、老師：如果你遇到什么難題時(shí)，你會(huì)找誰(shuí)來(lái)幫助你解決?

小朋友可能多數(shù)都會(huì)說(shuō)找父母、爺爺奶奶幫助解決。

3、老師：那當(dāng)時(shí)父母和爺爺奶奶都不在身邊，你怎么和他們說(shuō)呢?(從而引出打電話這個(gè)環(huán)節(jié))

4、老師：在座的哪位小朋友，有誰(shuí)記得父母和家里的電話號(hào)碼?你會(huì)撥打電話嗎?

小朋友發(fā)言。

小結(jié)：小朋友，大家一定要記得家里和父母的電話號(hào)碼，如果外出玩耍時(shí)和父母走散了，可以通過(guò)電話和父母取得聯(lián)系;遇到壞人時(shí)，要找機(jī)會(huì)給父母打電話，

讓家人去解救。

四、游戲

教師編一個(gè)孩子和家人外出游玩時(shí)孩子和家人走散的實(shí)例，抽些小朋友來(lái)演演，教教孩子怎么處理這類事件。

五、課后總結(jié)

教學(xué)反思

這節(jié)課，小朋友的語(yǔ)言能力得到了大大的提升。整節(jié)課，都讓孩子們通過(guò)說(shuō)的形式把自己的家庭情況想大家進(jìn)行了介紹，同時(shí)也讓小朋友對(duì)自己的家庭情況有了一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，知道遇到困難怎樣去處理，提高了孩子處理問(wèn)題的能力。但因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，很多處理困難的辦法都無(wú)法一一交給孩子，而且，有的小朋友也沒有機(jī)會(huì)發(fā)言，做不到面面俱到。特別是那些比較靦腆的孩子，就更加照顧不到，這些都有待完善。

小百科：一家，是漢語(yǔ)詞匯，出自《晉書·荀崧傳》，解釋為一個(gè)家族;一家人家。

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