幼兒園中班教案《好玩的圓珠筆》

幼兒園教案好玩的。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班教案《好玩的圓珠筆》”，僅供您在工作和學習中參考。

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《好玩的圓珠筆》》

中班教案《好玩的圓珠筆》適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用圓珠筆進行簡單的符號裝飾畫活動，增強對繪畫活動的興趣，嘗試自己拆裝圓珠筆，從而在這一探索活動中了解圓珠筆的基本構造，具有繼續(xù)探索圓珠筆奧妙的興趣和愿望，快來看看幼兒園中班《好玩的圓珠筆》教案吧。

活動目標：

1.嘗試自己拆裝圓珠筆，從而在這一探索活動中了解圓珠筆的基本構造

2.嘗試用圓珠筆進行簡單的符號裝飾畫活動，增強對繪畫活動的興趣。

3.具有繼續(xù)探索圓珠筆奧妙的興趣和愿望。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1.圓珠筆兩種各12支（一種是有彈簧的，另一種沒有。）

2.有彈簧的雙色。三色圓珠筆各一支

3.毛筆，毛筆字一張，,水彩筆，水彩筆畫一張，鉛筆，鉛筆字一張，鋼筆，鋼筆字一張，蠟筆。蠟筆畫一張，白紙若干（試畫用），待裝飾的裙子畫12張，圓珠筆裝飾畫‘‘裙子”一張

活動過程：debasrideb.com

1、今天劉老師到東區(qū)的X班來作客，你們歡迎嗎？用掌聲歡迎我好嗎？

劉老師還帶來了一些禮物送給小朋友呢，不過要能回答我的問題才有禮物，出示毛筆字一張，說出并找出是用什么筆寫的？（請小朋友在許多的筆中找出來，并說出來）。送完了，還有許多小朋友和后面的老師沒有得到禮物怎么辦呢，就請小朋友自己動手畫吧，用什么畫呢，出示圓珠筆。（12支其中4支是有彈簧的，8支是簡單的沒有彈簧的。）

2、請幼兒挑選一支圓珠筆和紙：“試試怎樣才能畫出來？”（請幼兒在白紙上試試畫畫）

小結：有的圓珠筆要按下去，有的要旋，有的要拔帽子。

“我也來試試，哎呀怎么畫不出來，這是怎么回事呀？”

“原來是要換筆心了，筆心里沒油了。小朋友你的圓珠筆里也有筆心嗎？大家拆開看看。”

“你的圓珠筆里有什么？”

小結：有的有彈簧和筆心，需要按下去才能寫，有的只有筆心只要拔掉筆套就能寫了。“我們馬上要畫畫了趕快裝好吧。”

“裝配時你成功了嗎？為什么沒有成功？出現了什么問題？”（有個別幼兒不會裝有彈簧的筆，請個別能力強的幼兒示范一次如何裝配有彈簧的圓珠筆。）

“這種有彈簧的圓珠筆啪嗒啪嗒的響真有趣，裝起來有一定難度，你想不想挑戰(zhàn)這種比較有難度的裝配工作？”

3、請幼兒挑選一支喜歡的需要按的圓珠筆。（裝配時有一定難度。）

請小朋友很快的并裝配好，看誰的速度最快。等幼兒全部裝配好了，大家一起“表揚我自己。”

“其實，除了有一根筆心的，老師這里還有兩根三根筆心的圓珠筆呢，我會放到區(qū)域游戲中

讓小朋友繼續(xù)去嘗試探索怎樣拆裝好嗎？”

4、出示范畫：裙子裝飾畫激發(fā)幼兒繪畫興趣。

5、幼兒繪畫，教師指導。

6、請幼兒把自己畫的送給在座的老師或留給自己做禮物。

小百科：圓珠筆是一種使用了微小旋轉圓珠的筆，這種圓珠由黃銅、鋼或者碳化鎢制成，可在書寫時將墨水釋放到紙上。圓珠筆與它的前輩們——蘆葦筆、羽毛筆、金屬筆尖的筆和自來水筆差別很大。

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大班科學拆裝圓珠筆

這是大班科學拆裝圓珠筆教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標:

1、認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、制作安裝說明書及游戲競賽等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。

3、養(yǎng)成良好的操作習慣，將拆下來的原件放在盤子里，對拆裝活動有興趣。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

5、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準備:

1、師生共同收集各種圓珠筆。

2、課件（圓珠筆零件圖片，安裝組裝圖。）3、幼兒人手一支圓珠筆，人手一個小盤子。

活動過程:

一、 看一看——感知圓珠筆的多樣性。

師：請說說你帶的圓珠筆是什么樣的？請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比，說說哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現。

教師小結：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質、形狀和色彩都具有多樣性的特點。

二、 拆一拆——感知圓珠筆的結構。

師：圓珠筆里有什么呢？怎樣才能知道？（引導幼兒拆開圓珠筆）提出拆圓珠筆的要求：拆時要輕輕的，不要太用力，還要注意看拆下來的零件在什么位置，并且把每個零件放在自己的盆子里。

幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現。

師：先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說說你發(fā)現了什么。（大多數小朋友拆好后就讓他們會座位。）師：你發(fā)現了什么？幼兒說一樣，教師出示圓珠筆部件名稱的圖片。

師：小朋友發(fā)現了這么多，我們一起來看一看。（帶領幼兒讀一讀部件名稱。）教師小結：剛才小朋友拆時發(fā)現了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來嗎？

幼：能。

師：那趕快行動吧！

三、 裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

教師：好多小朋友都裝成功了，誰來說說你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

（若幼兒說的不連貫可以讓該幼兒到前面來演示，教師輔助他一起說。）師：誰有不同裝法？

教師小結：看來要把圓珠筆裝好要兩個條件：1、所有零件要齊全。2、按照正確的順序來裝。

師：剛才有的小朋友沒有成功，聽了人家的介紹，現在會裝了吧，成功的小朋友想不想用別人的好辦法去試一試。（幼兒再次拆裝。）師：先想一想，先裝什么，后裝什么。

師：這次小朋友都裝成功了，但有些小朋友還不會裝，怎么辦呢？（引導幼兒畫安裝說明書。）四、畫一畫——制作安裝說明書。

鼓勵幼兒用畫記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

請個別幼兒在集體面前交流。

四、說一說——圓珠筆的用途。

師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？（換筆芯）怎樣換筆芯？怎樣選擇筆芯？

五、 游戲活動——拆一拆、裝一裝。

讓全體幼兒進行拆裝圓珠筆的比賽，然后選出前五名與后面的老師進行比賽。

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幼兒園科學優(yōu)質課教案《拆裝圓珠筆》

下面給大家提供的是“大班科學優(yōu)質課教案《拆裝圓珠筆》”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

【活動目標】

1、知道圓珠筆有很多種，并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關系，感知圓珠筆的構造。

2、學習按步驟記錄自己的操作活動過程。

3、體驗解決問題的成就感。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

【活動準備】

1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

2、筆、記錄單，每人一個小盒子。

【活動過程】

1、感知圓珠筆的多樣性。

師：請小朋友看看老師這里有什么?請說說你帶的圓珠筆是什么樣的?再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的?

請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長短粗細，再寫一寫、畫一畫，看看你有什么新發(fā)現?(引導幼兒發(fā)現筆的外形不同、顏色不同等)這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現)

2、引導幼兒拆開圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認識它的結構。

師：老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?(引導幼兒拆開圓珠筆)

師：拆開圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎?請你們試一試，拆下來的東西放在自己的小盒子里，最后看看圓珠筆里有什么?再與旁邊的小朋友比一比，看看大家的圓珠筆里都有什么?

請幼兒介紹自己的發(fā)現，教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發(fā)現的圓珠筆的構造。

師：哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯?還有誰的筆中有彈簧?有筆桿?有筆帽?……(教師統(tǒng)計數量并在相應的圖標下記錄數字表示數量。)

師：我們帶來的圓珠筆中什么零件最多?什么最少?

3、引導幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。

師：我們拆開圓珠筆就知道里面有許多的零件，可是拆散的圓珠筆能寫字嗎?那怎么辦呢?(引導幼兒提出組裝圓珠筆。)

師：我們自己會裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢?今天我們就來學習安裝圓珠筆，并制作安裝說明書，你可以裝一步記一步，也可以等全部安裝完以后在記錄。

引導幼兒安裝圓珠筆，并指導幼兒用圖示較細致地表現自己的操作方法。

展示幼兒的安裝說明書，并請幼兒互相交流自己的安裝為什么會成功或失敗。

幼兒百科：圓珠筆是通過筆或筆芯前端的球珠滾動帶出書寫介質的筆。

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大班探索活動：《拆拆圓珠筆》

活動目標

1.知道圓珠筆有很多種，并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關系，感知圓珠筆的構造。

2.學習按步驟記錄自己的操作活動過程。

活動準備

1.老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

2.筆、記錄單，每人一個小盒子。

活動過程

1.感知圓珠筆的多樣性。

師：請小朋友看看老師這里有什么？請說說你帶的圓珠筆是什么樣的？再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的？

請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長短粗細，再寫一寫、畫一畫，看看你有什么新發(fā)現？（引導幼兒發(fā)現筆的外形不同、顏色不同等）這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣？（請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現）

2.引導幼兒拆開圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認識它的結構。

師：老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢？怎樣才能知道？（引導幼兒拆開圓珠筆）

師：拆開圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎？請你們試一試，拆下來的東西放在自己的小盒子里，最后看看圓珠筆里有什么？再與旁邊的小朋友比一比，看看大家的圓珠筆里都有什么？

請幼兒介紹自己的發(fā)現，教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發(fā)現的圓珠筆的構造。

師：哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯？還有誰的筆中有彈簧？有筆桿？有筆帽？

（教師統(tǒng)計數量并在相應的圖標下記錄數字表示數量。）

師：我們帶來的圓珠筆中什么零件最多？什么最少？

3.引導幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。

師：我們拆開圓珠筆就知道里面有許多的零件，可是拆散的圓珠筆能寫字嗎？那怎么辦呢？（引導幼兒提出組裝圓珠筆。）

師：我們自己會裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢？今天我們就來學習安裝圓珠筆，并制作安裝說明書，你可以裝一步記一步，也可以等全部安裝完以后在記錄。

引導幼兒安裝圓珠筆，并指導幼兒用圖示較細致地表現自己的操作方法。

展示幼兒的安裝說明書，并請幼兒互相交流自己的安裝為什么會成功或失敗。

大班科學認識各種圓珠筆

這是大班科學認識各種圓珠筆教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標

1.知道各種筆的名稱，認識它們的外形特征，探索其不同特性。

2.嘗試各種筆的使用方法。

3.了解使用筆的安全常識。

4.初步了解其特性。

5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備

1.鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、水彩筆、油畫棒、圓珠筆等各種各樣的筆，以及配合使用的各種材料，如墨汁、水、調色板等。

2.用各種筆繪制的繪畫作品。

3.白紙若干。

活動過程

一、帶領幼兒參觀畫展，讓幼兒發(fā)現每幅畫的不同之處，引發(fā)幼兒探索的興趣

師：1.這些畫哪里不同?(引導幼兒從色彩、線條等方面進行觀察。)

2.這些畫用什么筆畫的?鼓勵幼兒根據已有經驗大膽猜想。

二、幼兒自由探索、觀察比較，分辨出每一幅畫的繪畫工具

1.師：這些畫是用什么筆畫出來的?和小朋友一起試一試找一找。

2.幼兒分組探索嘗試。

3.分享交流。鼓勵幼兒大膽說出自己小組探索的結果，并能講清楚理由。

三、交流討論，加深對各種筆的認識

1.引導幼兒從外觀、名稱、書寫特點等方面介紹自己認識的筆。

2.鼓勵幼兒嘗試按照每一特征進行分類，如鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、粉筆、油畫棒是越用越短的筆;簽字筆、圓珠筆的筆桿都是塑料做的，等等。

3.說說各種筆的不同使用方法及用途。如鉛筆須削過之后才能使用，寫錯了可以用橡皮擦掉，小學生經常會用到;毛筆需要沾著水、墨汁或顏料使用，畫水墨畫或水彩筆時會用到。

四、小組合作作畫，進一步探索各種筆的特性

1.幼兒小組合作，用各種筆畫一幅意愿畫，畫好后仔細看一看每種筆畫的畫風格有什么不同。

2.教師小結：筆是我們學習生活不可缺少的學習用品，是我們的好朋友，大家在使用時注意安全。如鉛筆有毒，不能用牙咬筆頭;有的筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

教學反思：

讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

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