單篇精選： 小學(xué)科學(xué)教學(xué)感悟感悟

初中音樂學(xué)科教學(xué)感悟。

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)3至6年級的科學(xué)教學(xué)工作和微機(jī)教學(xué),根據(jù)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的情況,我校具體情況和本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎椅疫@學(xué)期的體會。

由于中高年段學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，對科學(xué)上課時的要求較苛刻，咱們學(xué)校沒有實(shí)驗(yàn)室，也實(shí)驗(yàn)器材，但為了充分培養(yǎng)學(xué)生動手能力，我讓學(xué)生自己帶器材，雖然簡陋了些，但學(xué)生興趣濃厚，積極響應(yīng)。同時平時充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，尤其高空拋蛋活動，全員學(xué)生參加，最大限度的培養(yǎng)了學(xué)生的動手想象能力。

二、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。發(fā)揮本校優(yōu)勢資源，去操場參加實(shí)踐活動。

三、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此我要及時補(bǔ)充知識儲備，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。

教師應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。

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參考范文：小學(xué)科學(xué)教學(xué)感悟之三

近十年來，教育教學(xué)不斷改革深化，科學(xué)教學(xué)更是走在改革的前沿。本學(xué)期我有幸從事科學(xué)教學(xué)工作，通過這一段時間的親身實(shí)踐和總結(jié)反思，在此，我淺談自己工作的點(diǎn)滴體會：

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，從入門抓起。興趣是最好的老師，這一點(diǎn)都不錯，我在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有興趣的東西，他們掌握起來快而牢固，因此，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

二、采用開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。科學(xué)來源于生活，實(shí)踐于社會，指導(dǎo)于生活，科學(xué)學(xué)科的每一個概念和規(guī)律、結(jié)論都是通過實(shí)驗(yàn)得出。在科學(xué)教學(xué)中我注重把學(xué)生引入實(shí)驗(yàn)活動，讓他們自己動手，去觀察，記錄，分析，歸納，從而獲取新的知識。

三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)以致用。

科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)中我突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，讓學(xué)生自由組合成小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生們交流合作，教學(xué)《聲音的產(chǎn)生與傳播》利用這種方法取得了良好的成效 。

教育是永遠(yuǎn)沒有盡頭的路，教育需要一代又一代人的經(jīng)驗(yàn)積累，改革創(chuàng)新，為了下一代人的健康成長，讓我們攜手共進(jìn)，把教育事業(yè)做得更加美好！

熱門心得: 小學(xué)科學(xué)教學(xué)感悟之五

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料是作用于人類社會實(shí)踐的一種可供參考的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“熱門心得: 小學(xué)科學(xué)教學(xué)感悟之五”，僅供參考，大家一起來看看吧。

前言

小學(xué)科學(xué)是關(guān)于自然規(guī)律的學(xué)科。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，尊重、信任學(xué)生；要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要采取開放式的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自主探究、創(chuàng)新；要走出課堂，鼓勵學(xué)生開展課外活動，給學(xué)生展示自我和體驗(yàn)成功的機(jī)會，讓學(xué)生成為知識的探索者和追求者，也讓課堂綻放生命活力。

小學(xué)教育是人的基礎(chǔ)教育，在小學(xué)的各課程中，科學(xué)這一課程學(xué)習(xí)的知識不同于其他課程，它是關(guān)于自然規(guī)律的學(xué)科?！皟和乃季S來自于對世界的好奇與驚詫”，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)課恰恰就是引導(dǎo)學(xué)生探究自然奧秘的場所。因此，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中不僅要選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，還需因材施教、因地制宜，充分考慮到小學(xué)生的心理和生理特征以及農(nóng)村小學(xué)目前基礎(chǔ)條件相對薄弱的特點(diǎn)?；谛W(xué)生怎樣才能更好的開展小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，本文從小學(xué)生生理特征心理特征和，為開展農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動課。下面我就自己的幾點(diǎn)做法和體會進(jìn)行論述。

一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要充滿趣味性

傳統(tǒng)的科學(xué)課程教學(xué)往往是教師演示，學(xué)生觀看；教師講結(jié)論，學(xué)生背結(jié)論。這種違背教學(xué)規(guī)律的教學(xué)，學(xué)生沒有興趣，效果也不好?！芭d趣是最好的老師”，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種易于自主探究的環(huán)境，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣去主動探究、去發(fā)現(xiàn)。例如，在學(xué)習(xí)物體熱脹冷縮的性質(zhì)時，教師在課堂上提出：到了夏天自行車車胎打足氣，停放在陽光下，時間長了就會爆胎，這是為什么呢?我們知道在孩子的內(nèi)心深處，每個人都想證明自己是一個實(shí)踐者和發(fā)現(xiàn)者。于是學(xué)生在教師提供的材料面前積極動手操作，有的學(xué)生做了用熱水把癟乒乓球給鼓起來的實(shí)驗(yàn)；有的學(xué)生做了鋼球通過小孔的實(shí)驗(yàn)，這些證明了氣體、固體也同樣具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

二、實(shí)驗(yàn)方式要注重探究性

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課是“假設(shè)驗(yàn)證認(rèn)識再實(shí)踐檢驗(yàn)”的過程。也就是先進(jìn)行猜想假設(shè)，然后自己去動手驗(yàn)證，在驗(yàn)證的過程中要充分調(diào)動自己的感官和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問題、解釋問題和解決問題，最終在老師的引導(dǎo)下客觀的得出結(jié)論和規(guī)律，然而規(guī)律是必須要能回到實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)和運(yùn)用的，這需要教師結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平指導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)行“規(guī)律遷移”和“規(guī)律改造”。例如，在《磁鐵》實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)學(xué)生看到電磁鐵能把鐵質(zhì)的東西吸起來，他們根據(jù)自己的閱歷知道電磁鐵的這種特性叫做磁性。這是我就將所需材料提供給學(xué)生并提出兩個問題：①電磁鐵的磁性是否有強(qiáng)弱之分？②請證明你對第一個問題的猜想。③恭喜你進(jìn)入到第三個問題，那么磁性的強(qiáng)弱會與什么因素有關(guān)呢？猜想并證明你的猜想。④生活中哪些地方體現(xiàn)了對磁鐵的應(yīng)用。通過類似的方法讓學(xué)生做知識的追求者和發(fā)現(xiàn)者，這樣不僅能上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，更能極大的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、分析能力，也為以后更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)科學(xué)教材中實(shí)驗(yàn)部分大多為探究性實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的形成。探究性實(shí)驗(yàn)是指人們在結(jié)果、現(xiàn)象未知的情況下通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)去探索，進(jìn)而獲得結(jié)論，而在探究中往往有新發(fā)現(xiàn)，因而指向性不強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽探究，堅(jiān)持事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度，當(dāng)學(xué)生得到不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果時，我們就幫助學(xué)生，一起分析導(dǎo)致差異的影響因素，從而培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，同時又培養(yǎng)他們尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。如教授《簡單的電路》時，我先讓學(xué)生猜想假設(shè)，嘗試用一個燈泡、一個小燈座、2根導(dǎo)線、1個電池盒和1節(jié)電池要怎樣連接起來才能使燈泡亮起來。學(xué)生開始分組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析、實(shí)驗(yàn)過程的記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的心得匯報。通過展現(xiàn)各組實(shí)驗(yàn)的差異性，我進(jìn)行引導(dǎo)性提問，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智去解釋產(chǎn)生差異的原因以及解決方法。最后，我把影響實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)寫在黑板上，作為實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程或注意事項(xiàng)準(zhǔn)則，從而引起學(xué)生的注意，以避免下次實(shí)驗(yàn)的失敗。

三、實(shí)驗(yàn)材料要追求多樣化

教師主要是引導(dǎo)學(xué)生去探究科學(xué)的規(guī)律，如果一趟科學(xué)課只是光靠一張嘴巴講、幾根粉筆是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在課堂上要充分利用學(xué)生的感官與思維去觀察、用學(xué)生自己的雙手去體驗(yàn)、用自己的思維去研究、通過實(shí)驗(yàn)觀察的現(xiàn)象去心得。學(xué)生的腦海里存在各種各樣的想法，教師應(yīng)該為學(xué)生驗(yàn)證自己的想法提供多種多樣的材料，材料的收集可以充分利用實(shí)驗(yàn)室已有的器材，也可以鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能去尋找材料驗(yàn)證自己感興趣的猜想。

1、合理利用小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室器材，因?yàn)樗桥c教材配套，而且非常適合分組實(shí)驗(yàn)。

2、充分利用學(xué)生的資源和力量，在每上一個單元前，教師應(yīng)該開出一張科學(xué)實(shí)驗(yàn)課所需的清單，讓學(xué)生提前去準(zhǔn)備和收集實(shí)驗(yàn)課上所需要的材料。

3、在前兩種方法學(xué)生無法準(zhǔn)備的材料時應(yīng)該由教師負(fù)責(zé)為學(xué)生收集。通過這三種途徑準(zhǔn)備的材料全部匯集起來，更能體現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的多樣性。隨著學(xué)習(xí)的深入，實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材也會越來越豐富，對學(xué)生的探究學(xué)習(xí)會起到更大的幫助。

四、實(shí)驗(yàn)形式保證開放性

實(shí)驗(yàn)方法的開放性要充分利用實(shí)驗(yàn)室的資源開展一些生動有趣的科學(xué)實(shí)

驗(yàn)。如在《小孔成像的原理》、《制作小桿秤》、《搭建不倒的“高塔”》、《制作正方體結(jié)構(gòu)》、《拓印樹皮》、《制作“橋”》等這些學(xué)生具有一定認(rèn)識的課題中，在保證學(xué)生安全的前提下，讓他們自主的運(yùn)用已有的材料去制作，并發(fā)現(xiàn)和解決問題。學(xué)生實(shí)踐的過程、途徑、方法各不同，這些獨(dú)具個性的經(jīng)歷和體驗(yàn)遠(yuǎn)比教材中現(xiàn)成的結(jié)論更重要、更深刻。

實(shí)驗(yàn)空間的開放性小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的場所并不僅僅局限于學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，

科學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)校周邊的實(shí)際情況，將學(xué)生探索活動的空間搬到大自然中。因?yàn)閷W(xué)生要認(rèn)識探索的就是大自然的秘密，所以要大力提倡科學(xué)課回歸大自然，做到室內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合。如在教授《觀察各種生物》一課的時候，就可以組織學(xué)生在校園內(nèi)外進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過自己選材、捕捉、觀察和記錄，就會對相關(guān)生物有個更加深入和直觀的認(rèn)識，從而“摘”得科學(xué)的果實(shí)。

五、實(shí)驗(yàn)實(shí)施要提倡小組合作化

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)倡導(dǎo)合作性式的學(xué)習(xí)方式，由于學(xué)生彼此間存在知識、習(xí)慣、心理、能力等方面的差異，因此需要教師有意識的合理搭配，使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生得到更大進(jìn)步，同時也使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ο鄬^弱的同學(xué)，得到及時的輔導(dǎo)和幫助，如果再能開展小組比賽，就能更好的激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和競爭意識。

結(jié)語

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課是一種知識和操作技能的共同累積，既需要教師正確的引導(dǎo)，也需要學(xué)生們的積極參與；既需要教師的“放手”，也需要學(xué)生的“緊隨”。教師在今后的教學(xué)中，要始終把突破實(shí)驗(yàn)教學(xué)重難點(diǎn)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新三者牢牢相結(jié)合。這樣，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課就會發(fā)揮其矚目的成效。

單篇精選： 幼師的培訓(xùn)感悟感悟(篇一)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料是作用于人類社會實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？以下是小編為大家精心整理的“單篇精選： 幼師的培訓(xùn)感悟感悟(篇一)”，希望能為您提供更多的參考。

此次培訓(xùn)突出針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，能與專家對話，能與同行交流，能與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，這樣的教師培訓(xùn)有效。這次參加“國培計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)，真是值得。教授們一場場精彩的教學(xué)，一個個具體的教學(xué)案例，就如一道道豐盛的精神大餐，讓我回味無窮。再回過頭對照自己的教學(xué)經(jīng)歷，感到差距大，我們教師占據(jù)整個課堂，生怕孩子學(xué)不好，總是舍不得放手，在課堂上給孩子的時間少，教師教學(xué)方法單一，結(jié)果是教師累，孩子收獲少，孩子學(xué)習(xí)的主動性還受到了限制。

這次“國培計(jì)劃”培訓(xùn)，它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，提高了自己的理論水平。這次培訓(xùn)來得及時，來得實(shí)在，覺得受益非淺，深受啟迪。

終身學(xué)習(xí)是動力

教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的專業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。因此必須建立終身學(xué)習(xí)的理念。

教學(xué)活動兩關(guān)注

一節(jié)好的教學(xué)活動，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的教學(xué)活動，要做到兩個關(guān)注：

一是：關(guān)注孩子，從孩子的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注孩子的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功教學(xué)活動的必要基礎(chǔ)。

二是：關(guān)注教學(xué)：抓住教學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重教學(xué)思維方法的滲透，讓孩子在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中讓孩子真正體驗(yàn)到活動的樂趣，樂學(xué)、愛學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的教學(xué)活動，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

說實(shí)話，我們平時只是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其它，很少有時間有機(jī)會來進(jìn)行這樣系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，久而久之，使自己曾經(jīng)對教育的追求和理想逐漸消失了，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了專家、教授、名師們的講座之后，讓我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)知識，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，只有用自己的人格魅力來征服孩子，才能讓孩子從心底里信服老師，我想只要自己認(rèn)真刻苦鉆研，腳踏實(shí)地，不斷、及時更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價值，讓夢想在教育的舞臺上徜徉，就一定能成為一名合格的幼兒老師!

單篇精選： 暑期社會實(shí)踐活動感悟感悟其二

假期中，我作為大學(xué)生志愿者參加了社區(qū)為迎接G20而開展的夜間巡防活動，和老黨員們一起踏上征程，途經(jīng)未曾踏足的農(nóng)村鄉(xiāng)下，路過人去巢空的高墻古樓。寬敞的馬路旁有著曾經(jīng)繁華的超市酒店，幽怨小道邊存留著早已沒落的紅燈區(qū)。沿著富春江，抬頭仰望夜空那零落的幾粒星辰，吹吹江邊不時掠過的縷縷清風(fēng)，聽那年前的工廠依舊傳出機(jī)組滄桑的聲響，夜晚富春江鎮(zhèn)，沒有城市的燈紅酒綠，沒有市區(qū)的喧鬧紛繁，有的只是寂靜的街道，像長輩般輕輕訴說著小鎮(zhèn)的白駒過隙。時隔多年，往昔歷歷在目，今夜，歸巢的家燕再次回想起家鄉(xiāng)那淡淡味道。

本次巡防活動由富春江人民政府組織，各黨員輪流參加，并提出四點(diǎn)要求：一是要重視工作，思想上重視，行動上更要重視；二是要切實(shí)履行工作職責(zé)；三是要及時交流，一周一次通報檢查情況：四是要認(rèn)真督促落實(shí)存在問題。晚七點(diǎn)半至十點(diǎn)半，從富春江鎮(zhèn)政府出發(fā)，途徑人民路、氣芝線到達(dá)宅前莊頭，沿路返回至七里瀧大街，繞過云源路工人路盛家路春江路，最后沿釣魚路返回富春江鎮(zhèn)政府，全程約8公里。十點(diǎn)半之后由富春江人民警察接替工作，繼續(xù)巡防，直至天明，他們的責(zé)任更加重大。

參加為期三天的夜間巡防工作，響應(yīng)全省號召，不僅再一次了解了家鄉(xiāng)的全貌，更是為家鄉(xiāng)的治安管理出了一份應(yīng)盡的力。期間發(fā)現(xiàn)了許多安全隱患，防制了部分歹人作祟，很好的迎合了G20峰會召開，推動各方共同構(gòu)建創(chuàng)新、活力、聯(lián)動、包容的世界經(jīng)濟(jì)。同時也讓小鎮(zhèn)變的更加美好。對于個人來說，亦是一次不可多得的寶貴體驗(yàn)，意義深重。

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