課后延時(shí)服務(wù)總結(jié)。
中小教育課后延時(shí)服務(wù)正在進(jìn)行中,越來越多的學(xué)校都開始課后延時(shí)服務(wù)了,主要是解決學(xué)生課后作業(yè)難、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性興趣的問題。怎樣才能寫好課后延時(shí)服務(wù)總結(jié)呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生管理工作總結(jié)反思模板》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
為更好地滿足學(xué)生課后服務(wù)需求,進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力,促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的成長,幫助家長解決按時(shí)接送困難以及家庭作業(yè)難以完成的難題,辦有溫度的教育,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,特制定學(xué)校學(xué)生課后服務(wù)實(shí)施方案,內(nèi)容如下:
堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù),強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,構(gòu)建教育良好生態(tài),有效緩解家長焦慮情緒。
按照XX市教育局"雙減"工作推進(jìn),以服務(wù)好家長、學(xué)生為宗旨,把開展好課后服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來抓,切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力。有效整合學(xué)校、家庭等方面資源,培養(yǎng)學(xué)生興趣,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,豐富校園生活,發(fā)展素質(zhì)教育,增強(qiáng)教育服務(wù)能力,著力破解學(xué)校放學(xué)后、家長下班前我校學(xué)生無人看管的社會性難題,促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。
1.為家庭分憂。
滿足社會客觀需求,切實(shí)辦好人民滿意的教育,統(tǒng)一思想,建立機(jī)構(gòu),明確任務(wù),落實(shí)職責(zé),以保證規(guī)范、有序、高效地實(shí)施課后服務(wù)工作。
2.讓家長放心。
滿足家長合理需求,提供高質(zhì)量的服務(wù),不斷提升學(xué)校公信力。
3.對學(xué)生負(fù)責(zé)。
以“學(xué)生課后服務(wù)”為平臺,組織學(xué)生開展形式多樣的活動,讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長。
1.堅(jiān)持學(xué)生自愿原則。
學(xué)校首先向家長發(fā)放《告家長書》,學(xué)生家長在《告家長書》回執(zhí)上簽字后,由學(xué)校保存入檔。
2.堅(jiān)持公益服務(wù)原則。
學(xué)生課后服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性、服務(wù)性原則,不以營利為目的,以堅(jiān)持服務(wù)群眾為宗旨,根據(jù)上級部門核定標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)收取部分成本費(fèi)用。
3.堅(jiān)持安全至上原則。
學(xué)校強(qiáng)化加強(qiáng)安全教育,強(qiáng)化“安?!惫ぷ?,做到“集中有專人監(jiān)管,活動有安全措施,進(jìn)出有統(tǒng)一組織”,確保師生人身安全。學(xué)校與家長簽訂安全協(xié)議書,共同承擔(dān)責(zé)任,做好安全保障工作。
執(zhí)行課后服務(wù)“5+2”模式,即學(xué)校每周課后服務(wù)5天,每天服務(wù)2小時(shí)。自愿參加課后服務(wù)的學(xué)生家長根據(jù)下面的錯(cuò)峰放學(xué)時(shí)間,做好學(xué)生的接送工作。
課后服務(wù)錯(cuò)峰放學(xué)時(shí)間
低年級:5:00
中年級:5:20
高年級:5:30
本學(xué)期,課后延時(shí)服務(wù)從XX周(X月X日)開始。如遇重大節(jié)假日或?qū)W校重大活動以臨時(shí)調(diào)整為準(zhǔn)。
(一)組織管理。
學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:XX
副組長:XXX
組員:學(xué)校行政、各年級組長、教研組長
(二)工作準(zhǔn)備。
1.認(rèn)真做好宣傳。開學(xué)前通過班級微信群、釘釘及學(xué)校公眾號等做好課后服務(wù)相關(guān)宣傳。X月XX日學(xué)生報(bào)到日,學(xué)校發(fā)放課后服務(wù)的《告家長書》,并附學(xué)生課后服務(wù)報(bào)名表,保證宣傳到位,人人知曉。
2.組織自愿報(bào)名。有課后服務(wù)需求的學(xué)生家長依照學(xué)校相關(guān)規(guī)定自愿提出書面申請,經(jīng)學(xué)校審核后統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一組織。(不參與的家庭也請書面注明原因,報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)并留檔保存)
3.具體工作安排。X月X日收取書面申請,X月X到X日,完成各年級課后服務(wù)組織、報(bào)名工作,完成課后服務(wù)老師安排、課程設(shè)計(jì)、組織等相關(guān)內(nèi)容;X月X日(開學(xué)第X周周X)開始課后服務(wù)。課后服務(wù)原則上以一學(xué)期為相對固定期。
(三)組織實(shí)施。
1.學(xué)生主要以完成當(dāng)日書面作業(yè)和社團(tuán)活動、特長培養(yǎng)為主。
2.下午放學(xué)后,班主任老師負(fù)責(zé)清點(diǎn)需要留校的學(xué)生,清點(diǎn)好人數(shù)交接給課后服務(wù)負(fù)責(zé)教師。(如有請假者,班主任要及時(shí)通知到課后服務(wù)教師。)
3.課后服務(wù)教師每天要做好各班需要看護(hù)學(xué)生的簽到工作,和班主任做好交接工作,保證不遺漏一個(gè)學(xué)生,確保學(xué)生的安全。
4.課后服務(wù)結(jié)束后,各班課后服務(wù)教師和家長志愿者負(fù)責(zé)組織各班學(xué)生安全離校,可采用彈性離校方式,錯(cuò)時(shí)分批放學(xué),與城管、交通管理部門做好對接,落實(shí)交通秩序,做好流動攤販管理。并教育好學(xué)生注意交通安全。
5.帶班領(lǐng)導(dǎo)每天要做好各班課后服務(wù)時(shí)間的巡視工作,課后服務(wù)結(jié)束后帶班領(lǐng)導(dǎo)配合課后服務(wù)教師做好各班學(xué)生集體放學(xué),負(fù)責(zé)清校。
為更好的進(jìn)行課后延時(shí)服務(wù)活動的開展,加強(qiáng)對學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)安全管理,防止意外事故的發(fā)生,確保課后延時(shí)服務(wù)活動在我校安全有序開展,根據(jù)我校的安全工作制度,特制訂課后延時(shí)服務(wù)活動的安全應(yīng)急預(yù)案。
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)課后延時(shí)服務(wù)安全管理。師生全員參加,充分發(fā)揮師生的.積極性和創(chuàng)造性,達(dá)到為學(xué)生服務(wù)的目的。落實(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,強(qiáng)化活動過程的安全管理,加強(qiáng)安全教育,消除安全隱患,全方位貫徹“安全第一”原則,確保課后延時(shí)服務(wù)活動在我校安全有序開展。
領(lǐng)導(dǎo)小組:XX
組長:XX
副組長:XX
組員:其他行政領(lǐng)導(dǎo)和所有參加服務(wù)的老師
二、安全職責(zé)
課后延時(shí)服務(wù)活動的管理與組織者是校長、副校長、以及參加服務(wù)的責(zé)任教師,實(shí)行責(zé)任制管理。對不認(rèn)真履行職責(zé)造成的安全事故的,學(xué)校將追究責(zé)任人相應(yīng)責(zé)任。
1、課后延時(shí)服務(wù)活動實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)活動由龍家雪校長總負(fù)責(zé),其它班子成員及各責(zé)任教師按年級、按班負(fù)責(zé),及時(shí)檢查活動可能存在的安全隱患質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。
2、班主任要教育和鼓勵(lì)全班學(xué)生積極參與課后延時(shí)服務(wù)活動,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生活課后延時(shí)服務(wù)活動的安全教育,增強(qiáng)學(xué)生安全意識和安全自護(hù)能力。班主任及負(fù)責(zé)教師要每天參與課后延時(shí)服務(wù)活動,及時(shí)檢查、了解、監(jiān)督、管理本班課后延時(shí)服務(wù)活動情況,做到班內(nèi)全部活動室內(nèi)無滯留學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,保證活動質(zhì)量,同時(shí)負(fù)責(zé)活動安全工作。
3、倡導(dǎo)全體教師積極參與課后延時(shí)服務(wù)活動。
三、安全事件處理辦法
1、服務(wù)活動中,凡出現(xiàn)受傷情況,在場指導(dǎo)教師必須第一時(shí)間對傷者進(jìn)行處理,了解傷者情況、判斷傷情,及時(shí)向校長匯報(bào),嚴(yán)重者及時(shí)送衛(wèi)生院觀察治療或打120急救。
2、及時(shí)通知家長或監(jiān)護(hù)人,妥善做好溝通、安慰工作。
3、保護(hù)現(xiàn)場,了解事故發(fā)生經(jīng)過,調(diào)查事故原因,作好有關(guān)記錄并保護(hù)現(xiàn)場,采集有關(guān)證據(jù),以利于對事故做到事實(shí)清楚,責(zé)任明確。
4、重大的傷害事故要及時(shí)向上級有關(guān)部門報(bào)告。
為促進(jìn)家長解決難以按時(shí)接學(xué)生放學(xué)的問題,進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力,辦人民滿意的教育,學(xué)校開展小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作。
一成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:XX
副組長:XX
成員:全體教師
二、服務(wù)原則和內(nèi)容
校內(nèi)課后服務(wù)面向全體小學(xué)部學(xué)生,服務(wù)原則是“自愿選擇”、“愿留盡留”。做到學(xué)生、家長、教師三方自愿。課后服務(wù)主要作業(yè)輔導(dǎo)和音樂、美術(shù)、書法、體育等為活動內(nèi)容。學(xué)生服務(wù)時(shí)間以二節(jié)課的時(shí)間為限,一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo),另一節(jié)為興趣活動。課后看護(hù)服務(wù)不作為學(xué)校教學(xué)的延伸,不組織學(xué)生或變相組織學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué)或補(bǔ)課。
三、服務(wù)時(shí)段
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,本學(xué)期開學(xué)第一天起開展“校內(nèi)課后服務(wù)工作”。課后服務(wù)原則上以一學(xué)期為相對固定期。服務(wù)周期為每周的周1至周四(每周五為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí))。
主要有X種時(shí)段:
(1)XX:XX--XX:XX。(班為單位)
學(xué)生在原有班級自主完成作業(yè),安排相關(guān)任課老師參與課后服務(wù)。
(2)XX:XX--XX:XX。(集中安排)
根據(jù)學(xué)生參加的實(shí)際情況進(jìn)行混合編班管理。家長和學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求選擇。
三、報(bào)名方式
1、家長根據(jù)需求填寫“征詢單”,X月X日前上交班主任。班主任根據(jù)實(shí)際情況分類整理后交教導(dǎo)處。
2、學(xué)校審核確認(rèn)。根據(jù)各年級的學(xué)生報(bào)名情況進(jìn)行編班管理,安排好服務(wù)的教職工,明確工作職責(zé)。
四、安全工作
1、加強(qiáng)門衛(wèi)管理
嚴(yán)格把控場地對外開放時(shí)間,來訪家長做好登記工作。確保在校學(xué)生的安全。
保安做好學(xué)生的放學(xué)安全護(hù)導(dǎo)。如果XX:XX家長未能及時(shí)接孩子,門衛(wèi)保安不放孩子出校門,并協(xié)助教師聯(lián)系孩子家長。
2、場地的安全保障
場地的消毒安排:衛(wèi)生室每周定期給教室消毒、檢查,確保師生安全。
疫情防控:如果突破疫情,當(dāng)立即啟動疫情防控應(yīng)急預(yù)案。
3做好教職工的課后服務(wù)安排
1)、教導(dǎo)處根據(jù)需要服務(wù)的學(xué)生數(shù)量,合理編排班級,安排好服務(wù)教師。
2)、延時(shí)服務(wù)混合班的服務(wù)老師記錄好《看護(hù)工作手冊》,包括學(xué)生考勤表、看護(hù)情況記錄、突發(fā)情況與處理等。
3)、延時(shí)服務(wù)教師分別將相關(guān)學(xué)生送到校門口,如遇家長未準(zhǔn)時(shí)來接,和門衛(wèi)保安做好交接。
4、學(xué)校確保課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)安排
以按勞分配原則,學(xué)期結(jié)束時(shí)教導(dǎo)處根據(jù)教師實(shí)際服務(wù)數(shù)量進(jìn)行績效分配,讓更多教師積極參與提供多樣化的課后服務(wù),讓參與的教師勞有所得。
五、教師服務(wù)工作職責(zé)
1.準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定教室,做好學(xué)生出勤記錄。
2、課后服務(wù)不組織集體學(xué)生集體上課,教師引導(dǎo)學(xué)生在校完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,開展個(gè)性化補(bǔ)差輔導(dǎo)。也可組織學(xué)生自習(xí)、自主閱讀、勞動教育或其它興趣活動。
3、離校前,組織學(xué)生做好本教室的室內(nèi)衛(wèi)生工作,保持環(huán)境整潔。
4、做好學(xué)習(xí)離校工作,自行回家的學(xué)生家長需要先進(jìn)行情況說明。
5、把學(xué)生的安全放在第一位。若遇突發(fā)情況,如無法處理,應(yīng)及時(shí)報(bào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
六、補(bǔ)充說明
根據(jù)課后服務(wù)實(shí)施情況,本方案可能會有完善或調(diào)整。
通過學(xué)習(xí)文件了解到雙減政策是教育部門針對義務(wù)教育階段提出的減負(fù)政策,具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān),還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
“雙減”政策出臺的目的是通過加強(qiáng)學(xué)校教育,提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化作業(yè)布置,提升課后活動質(zhì)量,減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān),達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減,減輕了家長的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。
我認(rèn)為雙減政策是能夠帶來非常大的好處的。首先,就是這樣的政策最直接利好的就是學(xué)生。學(xué)生每天都會有大量的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),從小學(xué)開始就特別的辛苦,這能夠減輕他們的負(fù)擔(dān)。第二,就是減輕家長的負(fù)擔(dān),不會在有嚴(yán)重的內(nèi)卷,大量的花費(fèi)。第三,這能夠回歸應(yīng)試教育的初衷,篩選學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人才的目的。
那么我們?nèi)绾螌?shí)施雙減政策?
(1)控制作業(yè)總量和時(shí)長,為學(xué)生留下充足的時(shí)間放松身心。
(2)提高作業(yè)設(shè)計(jì)效度,避免機(jī)械,無效訓(xùn)練。
(3))完善作業(yè)管理監(jiān)控機(jī)制,家庭作業(yè)校內(nèi)做。
(4)提升課堂質(zhì)量。
(5)確保課后服務(wù)時(shí)間,推行課后服務(wù)5+2模式,即學(xué)校每周都要開展課后服務(wù),每天至少開展兩小時(shí),課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣O掳鄷r(shí)間。
(6)規(guī)范培訓(xùn)行為,校外機(jī)構(gòu)不得占用國家法定。
“雙減”政策落地后,可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,作為一線教師,在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平,不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí)擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn),讓家長們教育成本顯著下降,也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。
從9月開始,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)成為教育系統(tǒng)的頭等大事。各級部門以最強(qiáng)氣魄開始行動。大刀闊斧實(shí)施改革。學(xué)校教育面臨著多重的壓力與挑戰(zhàn),如果不懂清晰地看到這場改革的本質(zhì),我們將失去發(fā)展的機(jī)遇,甚至?xí)黄渌愋蛯W(xué)校甩下許多。
減下去的作業(yè)負(fù)擔(dān),其預(yù)留的時(shí)間如何分配才科學(xué)呢?如何靈活地開展有效的課后服務(wù)呢?傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試、統(tǒng)一的集中考試將廢止,教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測以何種形式開展呢?如何去適應(yīng)新常態(tài)?課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)從公開運(yùn)行到潛行蟄伏,如何讓其徹底無所遁形呢?課堂主陣地如何才能發(fā)揮更大的效益呢?這些命題,都無法繞開。倒逼我們開始痛定思痛,做出調(diào)整。
說到底,減負(fù)的核心無非就是課內(nèi)增效提速,捍衛(wèi)教師的職業(yè)權(quán)利,保障學(xué)生高品質(zhì)的學(xué)習(xí)權(quán),營造出健康的教育生態(tài),回歸教育的本真,給孩子們更自由的發(fā)展空間、更全面的能力培養(yǎng)、更愉悅的精神享受。而這一切,從學(xué)校層面說,依靠的就是教師的專業(yè)化;從社會層面說,依靠的是整個(gè)社會集體發(fā)力、共同支持;從家庭層面說,依靠的是所有家長們育人觀的徹底轉(zhuǎn)變。
雙減政策面前,教師們的壓力其實(shí)最大。無論從理念層面,還是技術(shù)層面,付出的心血和汗水將更多。已有的經(jīng)驗(yàn)反而無效。無所適從?一臉茫然?以前,還能依靠教師的大量輔導(dǎo),給學(xué)生布置大量的作業(yè),促使其機(jī)械地練習(xí)。在反復(fù)地講練、多次考試、強(qiáng)化記憶的模式中,把學(xué)生成績提起來。但眼下,這些都行不通呢?這注定是曲折的發(fā)展道路。
學(xué)生素能測評將由靈活的形式實(shí)施,需要老師多動腦筋,多借鑒歐美國家基礎(chǔ)教育的做法。那天,我與一位資深的教師私下交談,一到二年級,不能組織紙筆考試。怎么去評價(jià)學(xué)生的學(xué)科素能呢?以語文學(xué)科為例,測試形式就能多樣化??刹扇】陬^背誦,評估其發(fā)音準(zhǔn)確性、流暢性、情感性;可試著創(chuàng)編故事,現(xiàn)場講授給大家聽,評價(jià)其綜合素質(zhì)、語言積累、思維廣度、心理素質(zhì)、調(diào)動力,這種方式適合孩子們;可由家長代其錄制音頻,存儲后進(jìn)行播放,既是有效的學(xué)習(xí)資源,也是學(xué)習(xí)成果的展示;
以數(shù)學(xué)為例,口頭說一說加法的算理。將思維過程說出來。以動手的拼裝活動,測評其實(shí)踐能力,包括算理的掌握。但是,數(shù)學(xué)測評難度有點(diǎn)難。尤其是計(jì)算類型,需要紙筆驗(yàn)算。
作業(yè)負(fù)擔(dān)來自于對學(xué)科育人價(jià)值、功能等方面認(rèn)識不到位,存在畸形的教學(xué)觀。唯分?jǐn)?shù)論并非是完全錯(cuò)的。分?jǐn)?shù)論并不是一個(gè)貶義詞,主要是考試方式過于機(jī)械化,它以固定、標(biāo)準(zhǔn)的模式,扼殺了學(xué)生的天賦和個(gè)性,導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)徹底窄化,只考察了淺表的知識與能力,并未全面地測評,這才是最大的癥結(jié)所在。
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時(shí)間彈指一揮間,轉(zhuǎn)眼間這一段時(shí)間的工作即將過去了。我們需要將小學(xué)后勤的總結(jié)與回顧納入我們的議事日程了,我們需要認(rèn)真總結(jié)工作終的得與失,如何在小學(xué)后勤的總結(jié)中,全面地認(rèn)識自己呢?以下是欄目小編收集整理的“小學(xué)學(xué)校后勤年度管理工作總結(jié)”,希望能為您提供更多的參考。...
光陰似箭,歲月如梭,這一階段的工作即將劃上一個(gè)句號。為了更好地從容面對下一階段的學(xué)校宿舍管理員工作,一般需要開始準(zhǔn)備素材做好這一階段工作的總結(jié),只有通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能避免重蹈覆轍。怎么寫自己的學(xué)校宿舍管理員工作總結(jié)呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)為大家精心整理的“學(xué)生宿舍管理工作總結(jié)”,僅供您在工作和學(xué)...
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