編輯推薦：學校健康教育教學規(guī)劃其二

《我會洗手》健康教育教學實錄。

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？下面是小編幫大家編輯的《編輯推薦：學校健康教育教學規(guī)劃其二》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

以教育部的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》的重要文件為指導，結合我校學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，形成積極向上的人生態(tài)度。

工作目標：

1、人人重視心育，三維立體心育；

2、探索心育途徑，多維開展心育；

3、點面結合輔導，針對進行心育；

4、用好各個陣地，多方宣傳心育。

具體措施：

一、人人重視心育、三維立體心育

1、專家都是心理健康引領者者

心理健康的教育需要一定的專業(yè)知識，蘇州市未成年人健康指導中心和蘇州市網(wǎng)上家長學校、太倉市未成年人健康成長指導中心、太倉市網(wǎng)上家長學校林老師團隊等公益機構都有免費的心理咨詢，這些專家都是學生心理健康的引領者。

2、教師都是心理健康教育者

學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校應成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線。學校里的每一個教師都是學生心理健康的教育者。

3、家長都是心理健康守護者

小學生心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育，讓每一位家長都成為學生想心理健康的守護者。

二、探索心育途徑，多維開展心育

1、專課專上、心理健康有的放矢

班主任每兩周一次（雙周）班會課根據(jù)班級學生的心理發(fā)展狀況或近期學生所呈現(xiàn)的心理健康共性問題進行有針對性的心理健康教育。副班主任雙周周四晨會為專項健康教育，按照《健康教育》讀本和《中小學專題教育教師用書》上的心理健康教育章節(jié)內容制定計劃并開展常規(guī)教育活動，培養(yǎng)學生重視心理健康的意識。

2、學科滲透、心理健康潤心無聲

不管是哪個學科的教學都存在著心理健康教育的元素，任課老師留心發(fā)掘這些心理健康教育的契機，把心理健康教育貫穿在各個學科教學活動中。同時，各個任課教師也要注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。

3、活動浸潤、心理健康潛移默化

老師要善于利用學校的活動中，班級的活動中心理健康教育的機會，教育學生學會自信的展示自己、真誠的欣賞他人；學會友善的與他人交流，高效的與他人合作……在各個活動中潛移默化地進行心理健康教育。

三、點面結合輔導，針對進行心育

1、團體輔導：共性心理健康問題

班主任老師：利用雙周的班會課課，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

心理健康老師：心理健康教師針對不同年級學生心理健康共性問題，每月開展一節(jié)心理健康課團體輔導課，幫助學生健康陽關心態(tài)。

2、個別輔導：個人心理健康問題

班主任老師：對于班中出現(xiàn)心理波動的學生及時進行一對一疏導與個案追蹤，幫助學生解決心理困惑，并在班主任工作手冊上記錄輔導過程。

心理健康教師：每周做好兩個小時的“心語心愿吧”值班工作，值班時間為中午為12：00—13：40，下午16：00—17：00。心理健康老師要準時到崗，不早退，主動熱情地幫助前來咨詢的學生答疑解惑并做好記錄。

3、個案追蹤：復雜心理健康問題

對于班主反應的心理健康存在較嚴重問題，班主任無法疏導的復雜問題學生，心理健康老師要進行心理健康輔導的個案跟進工作，每周至少一次輔導并做記錄。

四、用好各個陣地，多方宣傳心育

心理宣傳欄、各班板報、紅領巾廣播等地方是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用心理宣傳欄、各班板報的陣地宣傳心理知識。同時還將在紅領巾廣播進行心理知識講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，科實小全體教育工作者全心投入，重視學生的心理健康教育，利用一切資源開展心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>

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[計劃范文] 學校健康教育教學規(guī)劃范文

俗話說，不打無準備之仗。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料主要是指生活學習工作中需要的材料。參考資料會讓未來的學習或者工作做得更好！所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？以下是小編為大家精心整理的“[計劃范文] 學校健康教育教學規(guī)劃范文”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

隨著人們對于心理健康的認識和重視，中小學生心理健康問題已引起了人們的普遍關注和重視，心理健康教育已成為學校教育的一項重要內容。為了切實推進素質教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，全面提高我校的教育教學質量。學校專門成立了由專人負責的心理健康服務室，開展學校心理健康教育，為此，特制定本計劃。

一、心理健康教育的意義

學校的心理健康教育，不僅是素質教育的有機組成部分，而且是整個素質教育的心理基礎，在素質教育中是有突出的地位，是素質教育必不可少的途徑和方式。

心理健康教育也是兒童青少年身心發(fā)展特點的要求，抓住這個時期對他們進行了適時的心理健康教育，對促進和保證他們的健康成長，具有十分重要的意義。

二、學校心理健康教育的內容

（一）學習心理指導。學習心理指導，是指教育者依據(jù)現(xiàn)代學習理論，針對影響學生學習的因素，有目的、有計劃和有步驟地教會學生如何學習的過程，其內容包括學習方法指導、學習動機指導、學習性趣指導、學習習慣指導和應試心理指導五個方面。

（二）智力訓練。智力也稱智能，一般認為，智力是指個體聰明的程。發(fā)展學生智力是學校智育工作的'一項極其重要的核心任務。智力不僅是完成學習活動的必要條件，也是完成其它一切領域實踐活動的根本保證。包括五個方面的內容：

（1）使學生了解智力發(fā)展是一種動態(tài)近程。

（2）使學生正確認識智商與學業(yè)成就之間的關系。

（3）使學生正確認識男女智力差異。

（4）使學生認識自己的學習潛能。

（5）使學生有的放矢的參加智力訓練。

（三）情感教育。情感教育是一個與認識教育相對應的概念。它是指導把情感作為人的發(fā)展的重要領域之一，對其施以教育的力量。

（四）性格教育

（五）耐挫能力培養(yǎng)

（六）人際關系指導

（七）性心理健康教育

（八）自我意識發(fā)展指導

三、學校開展心理健康教育應遵循的原則

心理健康教育原則是心理健康教育工作者在實施此種教育過程中必須遵循的基本要求。一般應為：

（一）針對性原則。必須根據(jù)學生的身心發(fā)展特點和規(guī)律。有針對性地開展教育，它根據(jù)學生的年齡、性別、愛好等不同特點，靈活運用教育原理，因勢利導，因材施教，才能收到良好的效果。

（二）主體性原則

（三）發(fā)展性原則

（五）尊重性原則

（六）活動性原則

（七）成功性原則

（八）全體性原則

（九）保密原則

四、我校心理健康教育的具體形式

（一）班主任老師承擔重要的健康教育任務。以班為單位，班主任必須定期為學生進行心理教育知識教育。

（二）定期講座。學校每年定期聘、邀專家到校作心理健康教育的報告，講座，對學生進行全面的心理健康教育。

（三）成立心理健康服務室，由專人負責對學生的心理健康咨詢，解答學生疑問，幫助學生解除心理負擔，全力投入素質教育中。

服務室活動時間：每周一至周五下午課外活動時間。

五、心理咨詢服務記錄

做好原始記錄，積累經驗和材料。

課件推薦: 兒童節(jié)教學設計其二

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。平常的學習工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料可以指生產、生活中必需的東西。如：生產資料；生活資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“課件推薦: 兒童節(jié)教學設計其二”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學目標：

1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國家、社會對兒童的關心。

2、簡單了解少先隊隊史，知道紅領巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。

3、學會一些簡單的小制作，樂于和同學一起布置美化教室。

4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂。

5、 知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國家兒童的生活。 教學準備：1、宣傳隊史的錄象

2、收集各國兒童慶六一的有關資料

課時安排：一課時

教學過程：

一、引入

1、 看圖，激發(fā)興趣：

請學生仔細觀察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫。

討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的？

（2）你還看到過哪些慶祝方式？

（3）你有什么想法？

2、分小組交流

3、請準備好的同學來介紹

4、結合自己班級的實際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？

二、宣傳隊史，感受少先隊員的光榮

1、觀看錄象，介紹少先隊的歷史

2、學習書中的“聰明谷”

討論：各種隊標志的含義

懂得要愛護紅領巾

糾正學生行隊禮的姿勢

三、動腦美化教室，喜氣洋洋慶六一

1、老師提出學校慶六一的計劃，讓學生討論提出布置教室的建議

2、教學生制作“美麗的裝飾花串”

3、學生推薦美化教室的方法，制定班級計劃

四、推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動

1、看圖，向大家介紹各種游戲的規(guī)則、方法

如：“猜首領”、“夾彈子”、“趕小豬”等。

2、讓學生試玩幾種

3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級的“六一“活動

五、了解世界各國兒童節(jié)

1、向學生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)”

2、請學生來介紹知道的其他國家的兒童節(jié)

3、交流后談感想

課外延伸：

*請學生用日記、詩歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天，利用班會課交流 *出好一期“快樂的六一”黑板報，留下慶“六一”的歡樂場面

小班美術教學設計其二

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內容呢？下面是小編為大家整理的“小班美術教學設計其二”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標：

1、引導幼兒主動探索自制糖果的方法。

2、訓練幼兒手部肌肉的協(xié)調性。

活動準備：

自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果紙、廣告紙。

活動過程：

1、昨天我回家的時候聽見有說話的聲音，你們猜是誰？糖果寶寶。他說我不開心，我問為什么？他說他想有許多的朋友，我說讓我想想，明天請小朋友一起來幫幫你的忙，好嗎？小朋友你們愿意不愿意，（愿意）。

2、請小朋友想想怎么辦？做些糖果寶寶送給他。

3、你們知道糖果寶寶怎么做，請打開一個糖果寶寶看一看，做糖果寶寶需要些什么東西（材料）。

4、再打開一個看看、想想是怎么做的。請把你的想法告訴大家，請幼兒上來示范，教師配合示范。

5、幼兒操作實踐，學習自制糖果的方法，教師觀察指導，幫助幼兒把做好的糖果上墻。

6、活動結束。糖果寶寶高興地說，謝謝小朋友，幫我送來了那么多的朋友。小朋友說，不用謝，不用謝你高興我們也很高興。

[實用]法律教育感悟感悟其二

俗話說，凡事預則立，不預則廢。當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。那么，你知道幼師資料的主要內容是什么嗎？下面是小編為大家整理的“[實用]法律教育感悟感悟其二”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

7月5日，我校全體教師在教育局培訓中心的組織下，由省教育廳政策法規(guī)處副處長韓小雨通過開展《義務教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的學習。使我對教師的權利和義務、教師的行為規(guī)范、教育教學工作的開展、未成年人的保護、義務教育法的內涵有了進一步的認識。其體會有如下幾點：

一、要想做一名合格的人民教師，必須知道國家和人民對教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的，哪些是違法的，教育的目標是什么，教師應該擁有的權利和義務是什么，教師應享受什么樣的待遇，教師進修培訓受不受法律保護，法規(guī)對學校和家長有什么規(guī)定等。

二、只有知法，才能守法。通過學習，我更加堅定我的研究和學習理念，作為一名教師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的工作，必須不斷學習，不斷和專家名師交流，結合自己的教學實際，不斷改進教學方法，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進的教學手段，給學生傳授最新的知識和方法，達到最佳的教育效果。

三、在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學生，用真心去關愛他們，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，發(fā)展學生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足，在這幸福的大家園中過一種幸福的學習生活。決不能單從學習出發(fā)去評價學生。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才。并不是每一個學生考上大學才有出路。讓學生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個“尖子”。應該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方！

四、對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學生（體罰學生我地已有深刻的教訓）。歧視包括行動上的歧視和心靈上的歧視，比如在教學實踐中，不批改差生的作業(yè)，或者根據(jù)成績和表現(xiàn)排座位等都屬于行動上的歧視；而對差生不聞不問，態(tài)度冷漠，則是一種心靈上的歧視。體罰實際上也有兩種，一種是身體上的懲罰，如罰站、抄多少遍知識點等；還有一種是心靈上懲罰，也叫心罰，如語言上的諷刺和打擊，對學生的冷漠等。研究發(fā)現(xiàn)，心罰比體罰對學生的傷害更大，往往會摧毀它們的意志力，使他們對自己喪失信心、失去斗志，丟掉了拼搏進取的勇氣，這是非常可怕的！

五、作為教師一定要始終牢記“學高為師，德高為范”的教師座右銘，一方面要樹立終身學習的理念，不斷提高自己的業(yè)務能力，不斷通過教學反思，促進自己專業(yè)發(fā)展；另一方面要不斷按照教師行為規(guī)范和教育法對教師語言和行為的要求，加強自身的修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，使自己成為一個道德高尚的人，成為一個讓學生尊重的教育者。

通過教育法規(guī)暨師德師風的學習，使我深感自己做得還很不夠，一定要在以后的工作中，不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個真正合格的教師，爭做優(yōu)秀的教師！不斷提高自己的業(yè)務能力和教育科研能力，不做教書匠，爭做教育家！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《編輯推薦：學校健康教育教學規(guī)劃其二》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了《我會洗手》健康教育教學實錄專題，希望您能喜歡！