小學(xué)數(shù)學(xué)老師下半年工作計劃。
光陰如駿趕少年，來到小學(xué)數(shù)學(xué)老師崗工作半年了，按照校領(lǐng)導(dǎo)的通知，是時候好好的準(zhǔn)備數(shù)學(xué)老師下半年工作計劃了，寫工作計劃可以幫助我們對下學(xué)期的工作有一個清晰的認知，你知道小學(xué)數(shù)學(xué)老師下半年工作計劃應(yīng)該從哪些方面來寫呢？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈現(xiàn)“小學(xué)數(shù)學(xué)老師下半年秋季課堂教學(xué)工作計劃”，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、知識和技能
1、掌握倍數(shù)和因數(shù)、素數(shù)和合數(shù)等概念。
2、認識分數(shù)的意義。
3、初步認識垂線和平行線，會用直尺和三角尺畫垂線、平行線、長方形和正方形。
4、掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征。
5、認識土地面積單位
二、教學(xué)思考
1、能結(jié)合具體情境，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋。
2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。
3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測。
4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。
三、解決問題
1、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
2、能夠探索出解決問題的有效方法并試圖尋找其他方法。
3、在解決問題的活動中，初步學(xué)會與他人合作。
4、能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。
5、具有回顧和分析解決問題過程的意識。
四、情感與態(tài)度
1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇，能主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和引導(dǎo)下，能夠積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難。有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。
3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表達和交流。
4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。
5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
五、教學(xué)措施
一、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。
1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。
2、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。
二、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。
2、教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。
六、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的基本過程。
2、在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。
七、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。
1、教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動。
2、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。
八、改進教學(xué)評估方法。
1、教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。
2、知識和技能的評估，試題類型要多樣化。
3、評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用。
指導(dǎo)思想：
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的特點，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力素質(zhì)，努力提高我校教學(xué)質(zhì)量，促進我校數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)提高。
具體工作：
一、 教師的提高
1、 教師教學(xué)理論知識的培訓(xùn)
（1）、2月21日下午在育紅小學(xué)進行一年級教材分析，全體一年級數(shù)學(xué)任課教師參加。
（2）、4月10日、11日在錫師附小進行教研員上課、評課活動。組織部分教師參加聽課觀摩。
（3）、4月18日~20日組織教師參加“濱湖之春”全國名特教師課堂教學(xué)觀摩活動。
（4）、每月組織一次數(shù)學(xué)學(xué)科方面的理論知識學(xué)習(xí)，內(nèi)容以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為主。
（5）、邀請專家或名師來校進行專題講座。
（6）、觀看優(yōu)秀課的教學(xué)錄象，并進行集體評課，注意提高校本培訓(xùn)的實效性。
2、 教師基本教學(xué)能力的培訓(xùn)
（1）、由李老師執(zhí)教，全體數(shù)學(xué)教師參加學(xué)習(xí)，內(nèi)容以數(shù)學(xué)解題能力為主。
（2）、圍繞新課程理念、課程內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方式等內(nèi)容，針對某一課題進行集體備課。
（3）、繼續(xù)開展一人一課的活動，提高課堂教學(xué)效果
（4）、配合學(xué)校新課題的研究，組織一次數(shù)學(xué)學(xué)科方面的觀摩研討活動，邀請兄弟學(xué)校的教師和教研員參加聽課、評課，并對家長開放。
（5）、結(jié)合日常聽課調(diào)研，做好課堂即時指導(dǎo)。
（6）、重視反思總結(jié)，把實驗經(jīng)驗上升為理論，倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)論文或教學(xué)案例。
二、 學(xué)生的學(xué)習(xí)提高
1、 1~6年級學(xué)生分階段進行口算，計算能力的調(diào)查。
2、 1~5年級學(xué)生分單元進行調(diào)測。
3、 不定時進行隨堂聽課，以便了解學(xué)生聽課效率。
4、 3~5年級學(xué)生進行一次數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的競賽，用以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、 其他工作
1、 區(qū)定期調(diào)研：每周二、由區(qū)教研中心統(tǒng)一安排。
2、 3月中旬以前，把本校的研究專題以書面形式上報教研室。
3、 訂好用好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》，訂閱率爭取達到50%。
4、 配合市教研中心搞好質(zhì)量抽測。
一、教學(xué)內(nèi)容：
（一）數(shù)與代數(shù)
知識與技能:
1、20以內(nèi)的數(shù)。
2、加法的含義、減法的含義。
3、一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
4、鐘面的時針、分針，整時時間。
解決問題：
1、把兩類圖形（物體）對齊著排一排，直觀地比較哪種圖形（物體）的個數(shù)多（少）。
2、應(yīng)用加法的含義，解決求兩個數(shù)一共是多少的實際問題。
3、應(yīng)用減法的含義，解決從總數(shù)里去掉一些，求還剩多少的實際問題。
（二）空間與圖形
知識與技能：
1、簡單的方位――上、下，前、后，左、右。
2、長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。
解決問題：在拼搭物體的游戲中，簡單應(yīng)用長方體、正方體、圓柱和球的特點。
（三）統(tǒng)計與概率
知識與技能
1、簡單的象形統(tǒng)計圖。
2、簡單的統(tǒng)計表。
解決問題：
1、根據(jù)種類、顏色、形狀或其他特征，把若干個物體分類。
2、對分類結(jié)果統(tǒng)計，并做簡單的分析、判斷。
實踐活動：
1、有趣的拼搭（在拼搭活動中初步體會長方體、正方體、圓柱和球的特征）。
2、豐收的果園（用方位知識、10以內(nèi)的數(shù)、10以內(nèi)的加法與減法解決實際問題）。
3、愉快的周末（用20以內(nèi)的數(shù)、20以內(nèi)的進位加法和退位減法解決校園生活中的實際問題）。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能方面。
數(shù)與代數(shù)
1、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾；認識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用；結(jié)合計數(shù)器初步認識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十；認識符號＝、＞、＜的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。
2、在分與合的活動中理解并受氣10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；聯(lián)系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算。
4、結(jié)合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。
空間與圖形
1、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。 2、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”。 3、初步認識并會使用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。 統(tǒng)計與概率 1、經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法。
2、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結(jié)果，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格，會利用象形統(tǒng)計圖和
表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。
2、數(shù)學(xué)思考方面。
（1）在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義；在操作學(xué)具活動中，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想；在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的能力。
（2）在理解加、減法含義和學(xué)習(xí)加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計算；通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法的探索、交流，發(fā)展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法；在計算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。
（3）在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
（4）在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結(jié)果的能力。
（5）在解決問題的過程中，學(xué)會簡單的觀察、分析；用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維；在教師幫助下進行有條理的思考，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。
3、解決問題方面。
（1）在教師的組織下，應(yīng)用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的事情。
（2）在教師的組織下，從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題；能大致表達解決問題的方法和過程；有與同學(xué)合作解決問題的體驗。
4、情感與態(tài)度方面。
（1）在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問題。
（2）在教師的指導(dǎo)和幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學(xué)知識的體驗。
（3）在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。
三、教學(xué)措施
1．把解決問題寓于認數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計內(nèi)容的教學(xué)過程中。
2．安排了三次實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問題。
3．通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。
4．通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。
5．聯(lián)系實際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，較多的用實物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。
6．通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價，為學(xué)生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。
四、課時安排：（65課時）
一、數(shù)一數(shù)，1課時
二、比一比，2課時
三、分一分，1課時
四、認位置，2課時
五、認數(shù)（一），7課時
六、認物體，2課時
*有趣的拼搭，1課時
七、分與合，5課時
八、加和減（一），18課時
*豐收的果園，1課時
九、統(tǒng)計，1課時
十、認數(shù)（二），4課時 十一、認鐘表，1課時 十二、加和減（二），14課時 *愉快的周末，1課時
十三、期末復(fù)習(xí)，4課時
新課標(biāo)學(xué)習(xí)與一般的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)不同，它以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實踐能力和發(fā)展學(xué)生個性為目標(biāo)，更強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動運用知識的能力。為此，我們特意開展數(shù)學(xué)趣味課，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，開闊學(xué)生視野，豐富知識，增長智慧，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過“數(shù)學(xué)故事和游戲”，使學(xué)生在既學(xué)又玩的過程中，一來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,二來鍛練學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推理能力。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）趣味課活動重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，要讓學(xué)生在活動中動腦筋，多思考、多想象、多動口、勤動手，注重教師對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生勇于實踐，大膽創(chuàng)新，獨立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力；
（2）學(xué)生參加自已喜歡的強項，教師認真安排活動內(nèi)容，有目的、有計劃指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲；
（3）選修課活動就是要讓學(xué)生感興趣，重視開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的能力、素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、自覺學(xué)、樂于學(xué)的好習(xí)慣和增強教師自身素質(zhì)相結(jié)合。 教學(xué)形式：
（1）選修課活動面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生特點和實際情況選取合適的內(nèi)容組織開展；
（2）小組活動：上課或討論都是以小組進行。由組長分配工作，組員討論并作出解題過程和答案，大家一起評價。
具體活動：
（1）將班級分為若干組，每組各選一位組長，負責(zé)各組的人員組織安排；
（2）教師出題，各小組組織討論并得出結(jié)果；
（3）各小組分享成果，教師指導(dǎo)，答對的小組有加分，最終得分最多的小組有獎勵。
教學(xué)過程：
（一）數(shù)學(xué)故事：
學(xué)生往往一聽到老師講故事就很感興趣,所以一開始教師會借下面幾個數(shù)學(xué)故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。
理發(fā)師的故事：
在某個城市中有一位理發(fā)師，他的廣告詞是這樣寫的：
“本人的理發(fā)技藝十分高超，譽滿全城。我將為本城所有不給自己刮臉的人刮臉，我也只給這些人刮臉。我對各位表示熱誠歡迎！”
來找他刮臉的人絡(luò)繹不絕，自然都是那些不給自己刮臉的人?？墒牵幸惶?，這位理發(fā)師從鏡子里看見自己的胡子長了，他本能地抓起了剃刀，你們看他能不能給他自己刮臉呢？如果他不給自己刮臉，他就屬于“不給自己刮臉的人”，他就要給自己刮臉，而如果他給自己刮臉呢？他又屬于“給自己刮臉的人”，他就不該給自己刮臉。
羅素的這條悖論使集合理論產(chǎn)生了危機。德國的著名邏輯學(xué)家弗里茲在他的關(guān)于集合的基礎(chǔ)理論完稿付印時，收到了羅素關(guān)于這一悖論的信。他立刻發(fā)現(xiàn)，自己忙了很久得出的一系列結(jié)果卻被這條悖論攪得一團糟。他只能在自己著作的末尾寫道：“一個科學(xué)家所碰到的最倒霉的事，莫過于是在他的工作即將完成時卻發(fā)現(xiàn)所干的工作的基礎(chǔ)崩潰了。”
由于形形色色的悖論的研究，促進了數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)的研究，使數(shù)學(xué)更進一步發(fā)展，更堅實地建立在牢固的基礎(chǔ)之上。
說謊島的傳說：
在大西洋的“說謊島”上，住著X，Y兩個部落。X部落總是說真話，Y部落總是說假話。
有一天，一個旅游者來到這里迷路了。這時，恰巧遇見一個土著人A。 旅游者問：“你是哪個部落的人？”
A回答說：“我是X部落的人。”
旅游者相信了A的回答，就請他做向?qū)А?/p>
他們在路途中，看到遠處的另一位土著人B，旅游者請A去問B是屬于哪一個部落的？A回來說：“他說他是X部落的人。”旅游者糊涂了。他問同行的邏輯博士：A是X部落的人，還是Y部落的人呢？
如果你是邏輯博士，你該怎樣回答他？
（二）數(shù)學(xué)游戲和謎語：
（1）將班級分為四組,由教師參與指導(dǎo)，四個組之間進行比賽。由教師提問，搶答問題等環(huán)節(jié)，并制定不同分數(shù)；
（2）統(tǒng)計分數(shù)，選出優(yōu)勝組給予獎勵并選出優(yōu)秀隊員(即答對題數(shù)最多的同學(xué)),獎品可采用數(shù)學(xué)實用文具或者數(shù)學(xué)趣味書一類，同時也給予其他組隊員鼓勵獎。 游戲內(nèi)容如下：
（1）熱身運動——接力題：
游戲規(guī)則：四小組同時進行比賽，每組的所有成員都可以參與，一人只能上臺一次，一次只能畫一個圖形，不會畫的可下臺，其他組員接力，直到把四個圖形一筆畫出的步驟都標(biāo)出為止，先完成的小組獲勝，獲勝的小組加40分。畫圖步驟標(biāo)號方法如右例：
你能筆尖不離紙，一筆畫出下面的每個圖形嗎？試試看。（不走重復(fù)線路）
【解釋】早在18世紀(jì)，瑞士的著名數(shù)學(xué)家歐拉就找到了一筆畫的規(guī)律。歐拉認為，能一筆畫的圖形必須是連通圖。連通圖就是指一個
圖形各部分總是有邊相連的，不是所有的連通圖都可以一筆
畫的。能否一筆畫是由圖的奇、偶點的數(shù)目來決定的。
與奇數(shù)（單數(shù)）條邊相連的點叫做奇點；與偶數(shù)（雙數(shù)）
條邊相連的點叫做偶點。凡是由偶點組成的連通圖，一定可以一筆畫成。畫時可以把任一偶點為起點，最后一定能以這個點為終點畫完此圖。凡是只有兩個奇點的連通圖（其余都為偶點），一定可以一筆畫成。畫時必須把一個奇點為起點，另一個奇點終點。
（2）抽答題：
游戲規(guī)則：主持人告知本題共有4小題，各組先抽取題號，抽到哪號就回答哪題，答對的加20分，答錯的不扣分。
①24個人排成6列，要求5個人為一列，你知道應(yīng)該怎樣來排列嗎？
【答案】可以排成一個六邊形。
②抽屜里有４支紅鉛筆和３支藍鉛筆，如果閉著眼睛摸，一次必須拿幾，才能保證至少有１支藍鉛筆？
【答案】假設(shè)拿出的鉛筆都不是藍色的，至多共有４支，剩下的無論拿哪一支，都肯定是藍色的，因此需?。抵?，才能保證至少有１支藍鉛筆。
③真假銀元：
一位商人有9枚銀元，其中有一枚是較輕的假銀元。你能用天平只稱兩次（不用法碼），將假銀元找出來嗎？
答案：先把銀元分成三組，每組3枚。
第一次先將兩組分別放在天平的兩個盤里。如天平不平，那么假銀元就在輕的那組里，如天平左右相平衡，則假銀元就在末稱的第三組里。
第二次再稱有假銀元那一組，稱時可任意取2枚分別放在兩個盤里，如果天平不平，則假銀元就是輕的那一個。如果天平兩端平衡，則末稱的那一個就是假銀元。
④農(nóng)夫過河：
從前，一個農(nóng)夫帶了一只狗，一只兔子和一棵青菜，來到河邊，他要把這三件東西帶過河去。那兒僅有一只很小的舊船，農(nóng)夫最多只能帶其中的一樣?xùn)|西上船，否則就有沉船的危險。
剛開始，他帶了菜上船，回頭一看，調(diào)皮的狗正在欺侮膽小的兔子。他連忙把菜放在岸上，帶著狗上船，但貪嘴的兔子又要吃鮮嫩的青菜，農(nóng)夫只好又回來。他坐在岸邊，看著這三件東西，靜靜地思索了一番，終于想出了一個渡河的辦法。小朋友，你知道農(nóng)夫是怎么做的嗎？
【答案分析】狗要咬兔子，兔子要吃青菜，所以，關(guān)鍵是要在渡河的任何一個步驟中，把兔子和狗，兔子和青菜分開，才能免受損失。農(nóng)夫可以先帶兔子到對岸，然后空手回來。第二步，帶狗到對岸，但把兔子帶回來。第三步，把兔子留下，帶菜到對岸，空手回來。最后，帶兔子到對岸。這樣三件東西都帶過河去了，一件也沒有遭受損失。
（3）必答題：
游戲規(guī)則：本題四個小組都必答，答題時間5分鐘/題，答案寫在答題本上，時間到時回收各組的答題本，答對的小組加20分。
①翰遜先生在戶外有個炙肉架，正好能容納2片炙肉。他的妻子和女兒貝特西都饑腸轆轆，急不可耐。問怎樣才能在最短時間內(nèi)炙完三片肉？
約翰遜先生：“瞧,炙一片肉的兩面需要20分鐘，因為每一面需要10分鐘。我可以同時炙兩片，所以花20分鐘就可以炙完兩片。再花20分鐘炙第三片，全部炙完需要40分鐘?！?/p>
貝特西：“你可以更快些，爸爸，我剛算出你可以節(jié)省10分鐘?！?/p>
貝特西小姐想出了什么妙主意?
【答案】設(shè)肉片為A，B，C，每片肉的兩面記為1，2。第一個10分鐘炙烤A1，和B1，把B肉片先放到一邊，再花10分鐘炙烤A2和C1，此時肉片A可以炙完，再花10分鐘炙烤B2和C2,，僅花30分鐘就炙完了三片肉。
②死里逃生：
一場大戰(zhàn)后，一位守信的將軍想了一個娛樂自己的主意。一天，他對眾浮虜說：“我要將你們?nèi)刻幩?，但為了決定哪個人死于什么刑罰，現(xiàn)在每人要回答這樣一個問題：你認為自己會被槍決還是問吊？如果你估計對了，我就將你槍決，如果你估計錯了我就將你吊死?！备√攤冇X得自己無論怎樣答亦難逃一死，故此都默默無言，但其中一人卻能死里逃生。因為他答到：“是問吊?！彼幕卮鹆钸@守信將軍左右難為。這究竟是為什么呢？
【答案】若將軍打算將他吊死的話，也就是他答對了，那么將軍已承諾——“答對便槍決”這和諾言不相符。另一方面，若將軍打算將他槍決的話，也就是說浮虜?shù)幕卮疱e了。然而，將軍的諾言是——“答錯的便問吊”。這樣一來，將軍又自食其言，這令將軍不知所措，只好讓他逃生。
（4）搶答題——數(shù)學(xué)謎語（以數(shù)學(xué)用于為謎底的謎語）：
游戲規(guī)則：每組派一個同學(xué)出來舉手搶答，主持人讀完題才能舉手，否則算犯規(guī)，取消該組答題資格，按要求先舉手的小組可獲得答題權(quán)，答對一題者加20分。 a.垂釣——等于（魚）/取余（魚）；
b.考試作弊——假分數(shù)；
c.大甩賣——絕對值；
d.兩羊打架——對頂角；
e.勤點鈔票——常數(shù)；
f.診斷以后——開方；
g.搬來數(shù)一數(shù)——運算；
h.一筆債務(wù)——負數(shù)；
i.搞錯帳目——誤差；
j.人民的力量——無窮大；
k.并肩前進——平行；
一、教材分析
(一)教學(xué)內(nèi)容
1、教材內(nèi)容的選擇方面
在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里，繼續(xù)教學(xué)整數(shù)的乘、除法計算，初步教學(xué)簡單的分數(shù)與小數(shù)，開始教學(xué)簡單的小數(shù)加、減法，結(jié)合認數(shù)與計算解決實際問題;教學(xué)有關(guān)年、月、日的知識;在空間與圖形領(lǐng)域里，教學(xué)觀察形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的、哪些是不同的，突出視圖能準(zhǔn)確描述物體的形狀與結(jié)構(gòu);教學(xué)常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，初步體會圖形的變換;教學(xué)長方形、正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計;在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域里，教學(xué)求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，重點放在利用平均數(shù)描述、解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異，涉及的內(nèi)容有自然科學(xué)、環(huán)境保護、節(jié)約資源、計量工具的進步與發(fā)展、古代的算法等等。這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識面，并使學(xué)生受到廣泛的教育。增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
2、教學(xué)內(nèi)容安排方面
第一，教學(xué)內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學(xué)生認知發(fā)展的特點，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu);第二，把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排，一方面有利于不斷激起并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容相互支持，各種思想方法交叉應(yīng)用;第三，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起，把知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面有機結(jié)合在一起，盡力保障教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn)。
3、教材的重點
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。
4、教材的難點
除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位;掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則;長方形和正方形的面積計算。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù))、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù);能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))，能筆算一位小數(shù)的加、減法;能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少;能說出估計的過程與方法;能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元;能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小;認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù);在具體的生活情境中認識千米、噸;知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進行簡單的換算;能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體;結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形;結(jié)合實例理解面積的含義;認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積;知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義;會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) ( 限結(jié)果是整數(shù) ) ;會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況;會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。
2、數(shù)學(xué)思考方面
讓學(xué)生經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù)、小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感;經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力;在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維;在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中，在研究平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀念;在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察、實驗等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力;在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。
3、解決問題方面
能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識;能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實際問題;初步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)，有關(guān)的簡單的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念;增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法;在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。
4、情感與態(tài)度方面
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;在教師的組織和指導(dǎo)下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力;通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展息息相關(guān);在教師的具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人。
二、班級學(xué)生情況分析
三年級共有學(xué)生40人，男生多，女生少。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握基礎(chǔ)知識比較牢固，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣。班里的小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信學(xué)生會更上一層樓!
三、提升素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、 課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作。
2、關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵"吃不飽"的學(xué)生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。
3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學(xué)有所有，生活中處處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學(xué)生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。
4、讓學(xué)生學(xué)得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性。共同提高數(shù)學(xué)成績。
5、定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 尤其像李濤這樣的學(xué)生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信心。
6、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習(xí)題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，達到預(yù)測的目標(biāo)。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力。
7、在課堂上一功夫，練習(xí)有層次性，課后個別輔導(dǎo)，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo)，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高
8、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。
9、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的進一步發(fā)展和終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，也為教師減負，我校結(jié)合教學(xué)實踐，針對當(dāng)前學(xué)生實際，積極開展課題研究。結(jié)合《小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂主動探究式的教學(xué)策略的研究》的實施方案，我們進一步制定具體的研究計劃，邊研究，邊實踐，邊修改實施方案，以最終實現(xiàn)培養(yǎng)孩子高效主動探究能力的目的。為了使課題研究有序進行，我們特制定下半年課題研究目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念，明確課題研究方向。
根據(jù)實驗方案，我們針對課題，努力在下半年對《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等進行學(xué)習(xí)，并通過積極學(xué)習(xí)相關(guān)材料、理論專著，觀摩學(xué)習(xí)，積極傾聽講座，把自己的理性和感性認識集中到“主動探究式學(xué)習(xí)策略的研究”上。
2、認真?zhèn)湔n，時刻牢記研究主題，努力營造主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供自主學(xué)習(xí)機會。
我們要時刻記住探索研究如何使學(xué)生高效主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我們要努力創(chuàng)建民主、寬松、友好、平等的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在心理放松情況下，形成一個無拘無束的思維空間，促進學(xué)生積極思維，馳騁想象；努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，做到書讓學(xué)生看，思路讓學(xué)生講，疑難讓學(xué)生問，規(guī)律讓學(xué)生找，課內(nèi)讓學(xué)生練。數(shù)學(xué)知識只有通過學(xué)生親身主動參與，主動探索，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識，才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生主動探究能力。
數(shù)學(xué)學(xué)科知識有其特有的承前性和連貫性，能否及時掌握知識對后續(xù)的學(xué)習(xí)有極大的影響。因此預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中顯得尤其重要，也是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
為了把研究工作做實、做細，我們結(jié)合課題研究方案，針對下半年研究目標(biāo)，具體計劃如下：
三月：制定下半年課題研究計劃。
研讀《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，收集相關(guān)理論材料。
積極聽名師的課，虛心學(xué)習(xí)，收集教學(xué)新思路、新觀念，努力豐富自我，提高素養(yǎng)。
四月：收集相關(guān)理論、資料，研讀《新課程需要什么樣的教學(xué)觀念》。
通過學(xué)習(xí)，努力調(diào)整自己的課堂，樹立還給學(xué)生自主權(quán)的意識。
加強在數(shù)與代數(shù)中計算方法的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的計算方法，積極有效的進行正確練習(xí)。
五月：研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，收集與課題有關(guān)的教育資料。
加強預(yù)習(xí)方法訓(xùn)練，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。
加強在空間與圖形教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力，努力在自己的課堂上營造主動學(xué)習(xí)的環(huán)境，提供主動學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)生敢想，敢說，敢做。
6月：繼續(xù)研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，收集與課題有關(guān)的教育資料。
加強在實踐與應(yīng)用教學(xué)中學(xué)生主動探究的培養(yǎng)，虛心學(xué)習(xí)，努力在自己的課堂上營造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，提供自主學(xué)習(xí)機會，努力讓學(xué)生思維自由馳騁在知識的海洋。
7月：加強指導(dǎo)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)習(xí)慣。
積極研究實踐，反思實踐，總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整實施方案，以便后續(xù)研究工作的深入開展。
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時光在不經(jīng)意中流逝，上半年的小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作結(jié)束了，按照學(xué)校的一貫工作要求，我們的必須好好寫數(shù)學(xué)老師下半年工作計劃，工作計劃是描述如何運用資源去達成目標(biāo)的一個方法。你是否在思考小學(xué)數(shù)學(xué)老師下半年工作計劃應(yīng)該怎么寫呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)老師下半年主要教學(xué)工作計劃”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
為了全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)社會需要，以新課程促進課程改革，全面改進教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才。為順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生情況和目標(biāo)要求，特制定如下計劃：
一、教學(xué)理念：
小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一班47人，二班41人，共計88人。與孩子們在一起已有一年半的時間了，對孩子的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況已基本了解，學(xué)生也已經(jīng)適應(yīng)了我的教學(xué)方法。學(xué)生已形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，并掌握了一定的聽課技巧和形成了較好地聽課習(xí)慣；且養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，有一定的學(xué)習(xí)能力，尤其是在數(shù)與計算方面。但由于年齡特點的限制，孩子們不論是哪方面都具有不穩(wěn)定性，需要我們培養(yǎng)，使其得到內(nèi)化。
三、教材內(nèi)容：
本冊教材的內(nèi)容包括：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動等。
這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是數(shù)與計算的教學(xué)內(nèi)容，如表內(nèi)除法、混合運算、有余數(shù)的除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識。
在量的計量方面，本冊教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
在圖形與幾何方面，本冊教材安排了“圖形的運動（一）”一章，包括簡單的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學(xué)生通過直觀、操作，感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形和圖形的平移，學(xué)會進行最簡單的圖形平移，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，即運用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)用最簡單、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，回答簡單的問題，初步了解統(tǒng)計的意義。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
“數(shù)學(xué)廣角——推理”介紹了簡單的邏輯推理方法，引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合與實踐主題活動“小小設(shè)計師”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
四、本冊教材目標(biāo)要求：
使學(xué)生：
1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)；
2、初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序；
3、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關(guān)系，能夠熟練地用乘法口訣求商，能熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法；
4、初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；
5、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克；
6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析；
7、初步形成觀察、分析及推理的能力；
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、通過實踐活動，經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)，創(chuàng)建問題情境，設(shè)計符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。
11、加強對后進生思想教育建設(shè)，讓其主動積極參與學(xué)習(xí)。
12、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣、書寫習(xí)慣和獨立思考完成作業(yè)的習(xí)慣。
13、從小讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
下半年開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定下半年數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生情況分析
四年級學(xué)生已經(jīng)從低年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。
同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以下半年針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
（一）教學(xué)內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，公頃的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，下半年結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進‘步發(fā)展數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5、認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
7、了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣。
（三）教學(xué)重點、難點：
大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
四、優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：
（1）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。
（2）課堂練習(xí)中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。
（3）采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發(fā)展。
2、優(yōu)生的培養(yǎng)
（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。
（2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。
（3）開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?，每周利用一?jié)課的時間讓他們展示自己。
五、本冊內(nèi)容的課時及課時劃分：
根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》的規(guī)定，四年級下半年數(shù)學(xué)教學(xué)安排了69課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：
（略）
一，指導(dǎo)思想：
學(xué)校和教導(dǎo)處的主要工作要為對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，通過深化教學(xué)改革，鼓勵學(xué)生全面，持續(xù)，和諧地發(fā)展。
課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。充分體現(xiàn)新課程，新標(biāo)準(zhǔn)，新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。加強目標(biāo)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)研究和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
二，工作目標(biāo)：
1，常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)和科研活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。
2，深入課堂研究，確保學(xué)生教學(xué)知識保留率達到100％。
3，加強師資隊伍建設(shè)，認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新材料的研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與姊妹學(xué)校的教學(xué)合作交流，提高青年教師的工作素質(zhì)。
4，在學(xué)生中進行各種各樣的比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生在生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用經(jīng)驗，促進了學(xué)生個性發(fā)展。
5，一二年級學(xué)生數(shù)學(xué)考試通過率要超過95％，三，四年級通過率達到90％，五，六年級數(shù)學(xué)達到90％。
三，工作重點：
1，開展新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)研究。
2，加強常規(guī)教學(xué)管理，提高教學(xué)常規(guī)質(zhì)量。
3，切實把“培優(yōu)補差”工作落實到位，建立優(yōu)秀生與后進生的學(xué)生檔案。
4，通過城區(qū)“小學(xué)教育辦公室”和學(xué)校教研等活動，促進數(shù)學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
四，工作措施：
（一）落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)水平發(fā)展。
1，認真研究新標(biāo)準(zhǔn)，嚴格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。下半年的主要任務(wù)：讓學(xué)生理解新材料的，處理新材料，學(xué)好新教材”為研究目標(biāo)，在教學(xué)中新標(biāo)準(zhǔn)的實施，加強新老教師的教務(wù)合作，讓學(xué)校教師獲得更多專業(yè)成長。
2，開展課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教師的角色，樹立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，在學(xué)生與教師之間建立民主平等的關(guān)系，創(chuàng)造一個積極，健康，和諧，寬松的教學(xué)氛圍，促進學(xué)生動手練習(xí)，進行自我合作與學(xué)習(xí)交流。
（二）加強日常管理和優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
1，備課：下半年將繼續(xù)實施優(yōu)質(zhì)課，實習(xí)課。創(chuàng)造教師在一起共同討論新課程，新標(biāo)準(zhǔn)，新教學(xué)方法的機會。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，改善教學(xué)計劃，教務(wù)處將組織定期檢查教案。
2，上課：教師課前準(zhǔn)備工作要做好，教學(xué)中注重現(xiàn)代方法的運用，課堂教學(xué)應(yīng)明確目標(biāo)，講透知識點，必須扎實有效地分配訓(xùn)練。
3，作業(yè)的布置與批改。作業(yè)設(shè)計不應(yīng)該只在注重量，更應(yīng)對重視學(xué)習(xí)質(zhì)量。作業(yè)批改要標(biāo)記明確，及時地批改，評改學(xué)習(xí)作業(yè)，符號必須規(guī)范，并留有清晰的糾正記錄。
4，考核：改善評估方法，多方位評價學(xué)生。對于學(xué)生的評估，除了筆試以外，注重學(xué)生的日常表現(xiàn)，盡最大可能以客觀地角度評估學(xué)生。
一、學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二(7)班學(xué)生基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。同時二(7)班還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣特不好，作業(yè)速度特別慢，學(xué)習(xí)懶散，自控能力又較低，學(xué)習(xí)依賴性也較強。
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。
(一)數(shù)與代數(shù)教學(xué)內(nèi)容
1.表內(nèi)除法
仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓學(xué)生有更多的練習(xí)時間。
2.萬以內(nèi)數(shù)的認識。
仍分兩段：1000以內(nèi)數(shù)的認識、10000以內(nèi)數(shù)的認識，但更強調(diào)培養(yǎng)數(shù)感。
3.萬以內(nèi)的加法和減法。
(1)兩位數(shù)加、減法的口算
(2)增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算
4.量的計量
建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認識克和千克。
5.數(shù)學(xué)廣角(排列組合、推理)
繼續(xù)探索稍復(fù)雜的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律
如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。
一個數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。
6.解決問題
結(jié)合所學(xué)的知識，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題。
(1)單獨安排一個單元。
(2)結(jié)合各部分知識，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的內(nèi)容。
結(jié)合計算教學(xué)內(nèi)容進行。
結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容安排例題或練習(xí)。
(二)空間與圖形
圖形與變換(包括：平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角)
(三)統(tǒng)計
(以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。)
仍然讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。
(四)實踐活動(安排了剪一剪和有多重兩個實踐活動)
實踐活動的編排還處于一個開始階段，對實踐活動的認識也各不相同，究竟什么樣的活動才叫實踐活動，應(yīng)該怎樣開展實踐活動，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應(yīng)該怎么呈現(xiàn)，這確實是有很多問題需要去研究的。就目前，我們認識的水平而言，我們認為可以分兩個方面，一是結(jié)合具體內(nèi)容進行，如“生活中的數(shù)學(xué)”。二是單獨安排，大體上可以分這樣幾個層次：1.在活動中鞏固數(shù)學(xué)知識。2.用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題。3.體會課題研究的過程。 我們的實踐活動，一定要讓學(xué)生活動起來，在活動中體會、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2.比較熟練地口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。
3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
8.會探索給定圖形或數(shù)列的簡單排列規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11.通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的認識及 加、減法筆算，表內(nèi)除法以及用數(shù)學(xué)解決問題。
教學(xué)難點：萬以內(nèi)數(shù)的認識及加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
五、教學(xué)措施
1.扎實認真的學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。
2.重視學(xué)生的個性差異，努力改變單一的教學(xué)方式，力求讓學(xué)生收獲不同的數(shù)學(xué)知識，讓不同的學(xué)生得到不同發(fā)展。
3.課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)方面的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
4.用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心的學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
5.積極參與集體備課，把握教學(xué)的重難點，探討有效的教學(xué)方法，并能及時記錄平時的教學(xué)感悟，多反思自己的教學(xué)，多學(xué)習(xí)名師大師的思想和方法，爭取讓自己的教學(xué)有特色，有提高。
6.加強學(xué)習(xí)與研究，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。適應(yīng)社會發(fā)展的需求，做個學(xué)校、家長、學(xué)生滿意的好教師。
7.勤于和家長聯(lián)系，多和家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況，取得家長的理解和支持，讓孩子在學(xué)校和家里都得到最好的發(fā)展。
8.根據(jù)學(xué)情分析,我將對后30%學(xué)生進行上課紀(jì)律的教育、作業(yè)速度的訓(xùn)練，以使他們獲得更好的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我將致力于培養(yǎng)這些學(xué)生與其他學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強課堂互動，讓不同層次的學(xué)生們在具體情境、動態(tài)交流中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，共同發(fā)展。
六、教學(xué)進度
七、學(xué)期教改研究專題
本學(xué)期將結(jié)合由自己負責(zé)的市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的實踐研究》進行有關(guān)“生活化” 的專題性研究：
1.充分利用生活資源來“解決問題”
新教材中沒有了以往教材中“應(yīng)用題”的編排，在編排上“解決問題”教學(xué)與原“應(yīng)用題”有著很大的不同。以前的“應(yīng)用題”是獨立于其他知識單獨編排的，與其他知識的結(jié)合不夠緊密。新教材中，“解決問題”的編排是融于其他知識中的，在學(xué)生掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識后，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的具體情境，讓學(xué)生運用這些知識來解決一些相應(yīng)的實際問題。比如第一單元和第四單元，就是結(jié)合計算知識教學(xué)應(yīng)用這些知識解決相應(yīng)的`實際問題;又如在空間與圖形的有關(guān)單元，教學(xué)利用這些知識解決相應(yīng)的實際問題等等。所以，作為教材實施者，要充分利用生活資源，教好“解決問題”。
2. 結(jié)合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義
教學(xué)中我要從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感：數(shù)的現(xiàn)實含義;與自己熟悉的數(shù)建立聯(lián)系;建立數(shù)的表象,培養(yǎng)數(shù)感。
3.通過生活實踐體驗“實踐活動”
通過兩個數(shù)學(xué)實踐活動——“剪一剪”、“有多重”。在教學(xué)中我將注重通過活動，讓學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
一、全冊教材分析:
本冊教材包括認識負數(shù)，多邊形面積的計算，認識小數(shù),小數(shù)的加減法，找規(guī)律，解決問題的策略，小數(shù)的乘法、除法，公頃和平方千米，統(tǒng)計，整理和復(fù)習(xí)，共11個單元。
在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，本冊教材教學(xué)負數(shù)的認識，小數(shù)的意義、性質(zhì)和運算，這些內(nèi)容涉及學(xué)生認數(shù)范圍的擴展，在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了整數(shù)及其計算以后，及時安排負數(shù)、小數(shù)等內(nèi)容，有利于滿足學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的心理需要，有利于鞏固和加深對學(xué)過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分數(shù)知識做好準(zhǔn)備。此外,教材還安排了探小都有著積極的促進作用。
在空間與圖形領(lǐng)域，在學(xué)生已經(jīng)具有初步的面積概念，掌握了長方形,正方形的面積計算公式，又認識了三角形，平行四邊形,和梯形的基礎(chǔ)上，教學(xué)多邊形的面積計算。通過多邊形面積公式的教學(xué)，能進一步深化學(xué)生對面積概念的理解，促進對幾種基圖形特征的認識。以前教學(xué)的.面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材書安排了教學(xué)公頃和平方千米，既能使學(xué)生更加全面地了解面積單位，也有利于學(xué)生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。
在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域，本冊書安排教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖，與單式的統(tǒng)計表和單式的條形統(tǒng)計圖相比，復(fù)式統(tǒng)計圖、表的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計圖表以后，學(xué)生就能對一些稍復(fù)雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查統(tǒng)計和分析，這些對學(xué)生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的、在實踐和綜合應(yīng)用領(lǐng)域，安排了面積是多少，校園的綠化面積，了解周圍的家庭，三個數(shù)學(xué)實踐活動，這些活動更加重視數(shù)學(xué)思想和方法的滲透和應(yīng)用，更加重視實際應(yīng)用。
此外，本冊書中還安排了一些你知道嗎，向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)背景知識，數(shù)學(xué)發(fā)展史料，以及有關(guān)知識在日常生活生產(chǎn)中的應(yīng)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容時，進一步拓展知識視野，增強體驗產(chǎn)生熱愛數(shù)學(xué)的積極情感。
二、本冊書的教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能方面
（1）使學(xué)生在具體的情境中體會數(shù)概念的擴展，逐步形成對有關(guān)數(shù)概念的理解，經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算，主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的能力，增強運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。
（2）使學(xué)生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索多邊形面積公式的過程，掌握有關(guān)圖形的面積公式，在具體的情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實際大小的觀念。
（3）使學(xué)生通過觀察和操作，初步學(xué)會用復(fù)式統(tǒng)計表和個復(fù)式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應(yīng)的比較，分析，通過開展實際調(diào)查活動進一步掌握收集整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。
2、數(shù)學(xué)思考方面
（1）結(jié)合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感；
（2）結(jié)合面積的的測量和計算發(fā)展空間觀念；
（3）結(jié)合面積公式和簡單的周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進一步發(fā)展符號感；
（4）結(jié)合統(tǒng)計表（圖）的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念；
（5）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力；
3、解決問題方面
（1）能在現(xiàn)實情景中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題；
（2）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略；
（3）進一步學(xué)會與他人合作，有正確的合作態(tài)度；
（4）能回顧反思學(xué)習(xí)過程，解釋或評價學(xué)習(xí)的結(jié)果；
4、情感與態(tài)度方面
（1）能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；
（2）經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識與方法的價值；
（3）在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難；
（4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系生活用數(shù)學(xué)，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性；
（5）通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野，增強創(chuàng)新意識。
上學(xué)期的高中語文教師教學(xué)工作已完結(jié)，聽從校領(lǐng)導(dǎo)的安排，是時候好好的準(zhǔn)備語文教師下半年工作計劃了，工作計劃是對下半年接下來的重點工作進行安排和設(shè)想。優(yōu)秀的高中語文教師下半年工作計劃是什么樣子的呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“適合高中語文老師下半年班級課堂教學(xué)工作計劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、加強學(xué)習(xí)，樹立與時俱進的教育思想和教學(xué)觀念。
1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分認識語文課程的性質(zhì)和地位，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué)。
2.各中學(xué)要繼續(xù)組織初一、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，用好新教材，開設(shè)一定量的研討課，共同切磋，互相學(xué)習(xí)，取長補短，確保這個起點年級的語文教學(xué)質(zhì)量。
3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性、合作性和探究性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。
二、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施，努力提高教學(xué)效益。
1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作，使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰；以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長，鼓勵學(xué)生，促使其語文能力的提高。
3.結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性；要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面。
4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動(寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標(biāo)點正確、語言通順、內(nèi)容充實的短文)。
三、以科研帶課改，提高實驗質(zhì)量和水平
關(guān)于課改工作，為保證課改實驗的質(zhì)量和水平，要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“評價”的研究、對“新課標(biāo)、新教材驗證”的研究。在實驗過程中注意搜集、整理相關(guān)資料，使“實驗”真正成為自己的事。
四、抓好課題研究，進一步優(yōu)化作文教學(xué)
在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實課題研究，不斷完善課題方案，提高作文教學(xué)質(zhì)量。
五、抓好畢業(yè)班工作。
1.初三年級：
(1)發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作。
(2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動，使中考語文復(fù)習(xí)有序進行。
2.高三年級：
(1)關(guān)注高考動態(tài)，加強校際交流，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作。
(2)結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試，做好相關(guān)的閱卷、分析工作。
六、抓好師資隊伍建設(shè)
1.各樣要繼續(xù)加強教研組和備課組的建設(shè)，發(fā)揮先進教研組的示范作用，使教研組和備課組的活動實在有效。
2.學(xué)校對新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師，加強對青年教師的跟蹤聽課，使其能盡快成長。
3.開展各類專題研討活動，充分發(fā)揮教師的群體力量，為搞好語文教學(xué)獻計獻策。
4.繼續(xù)加強與初中語文聯(lián)系組的交流活動。
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期擔(dān)任高一(1)班、高一(8)班兩個班的語文任課教師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。總體來說，兩個班的學(xué)生對語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記；大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析
人教版必修三、必修四
必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強背誦，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法，激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點，要求學(xué)生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。
另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。
三、教學(xué)措施
1、重視議論文的寫作教學(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。
2.教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點。
3.重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。
5.課堂上鼓勵學(xué)生思考，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。
6.每周堅持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。
1、課標(biāo)對本冊講義的要求
1、進修風(fēng)俗。
（1）連續(xù)把握精確的讀寫姿式，并養(yǎng)成風(fēng)俗。
（2）連續(xù)培養(yǎng)留心查看的風(fēng)俗；能夠有選擇地涉獵課外冊本；培養(yǎng)讀書做暗號的風(fēng)俗。
（3）連續(xù)培養(yǎng)寫日記的風(fēng)俗；能夠做到傾慕圖書，并養(yǎng)成風(fēng)俗。
（4）連續(xù)把握精確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的樂趣，養(yǎng)成精良的朗讀、背誦的風(fēng)俗。
（5）連續(xù)培養(yǎng)課外涉獵的樂趣，養(yǎng)成勤查字典的風(fēng)俗。
（6）連續(xù)培養(yǎng)用心聽他人講話的風(fēng)俗；能夠當(dāng)眾說話，聲音清脆、立場風(fēng)雅；養(yǎng)成傾慕學(xué)慣用品的風(fēng)俗
（7）連續(xù)進修寫鋼筆字的精確姿式和方法，并養(yǎng)成風(fēng)俗；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的風(fēng)俗。
（8）連續(xù)進修寫毛筆字的精確姿式和方法，并養(yǎng)成風(fēng)俗。
（9）連續(xù)培養(yǎng)當(dāng)真結(jié)束功課的風(fēng)俗；學(xué)會利用東西書，并養(yǎng)成風(fēng)俗。
（10）連續(xù)培養(yǎng)本身點竄作文和經(jīng)過議定多種渠道進修語文的風(fēng)俗。
（11）連續(xù)培養(yǎng)勤于匯集資料和不懂就問的風(fēng)俗。
（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中應(yīng)用所學(xué)語文的風(fēng)俗。
2、漢語拼音。連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音救助識字、涉獵進修、平凡話。
3、識字寫字。
（1）精確認讀147個生字。
（2）能夠按筆劃次序精確默寫生字125個，能夠按字的布局把字謄寫規(guī)矩、寫均勻。
（3）連續(xù)學(xué)慣用鋼筆謄寫，寫得精確、規(guī)矩、整齊。
（4）連續(xù)操練寫毛筆字，知道各種類別漢字的間架布局及筆劃特點。
4、白話交際。
（1）能當(dāng)真聽他人講話，聽懂他人說的一段話和一件大略的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或查看事物后，用平凡話說一段意思完好、聯(lián)貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用平凡話答復(fù)題目，做到語句完好，意思聯(lián)貫。
（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通暢，有規(guī)矩。
（5）樂于參加評論辯論題目，勇于自動講話，闡明白本身的意思。
5、涉獵。
（1）連續(xù)進修精確、純熟、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
（2）連續(xù)進修默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能關(guān)聯(lián)說話環(huán)境和糊口生涯實際，明白經(jīng)常使用詞語的意思。
（4）能憑借說話筆墨明白課文內(nèi)容，想象課文所刻畫的情境，知道課文的大意。
一、指導(dǎo)思想
下半年，評估中心繼續(xù)以區(qū)教育局相關(guān)精神和計劃為指導(dǎo)，結(jié)合我校教育工作實際，立足課堂教學(xué)，以扶學(xué)課堂變革為重點，以各項教師活動、學(xué)生活動為抓手，以各教研組、備課組為載體，開拓創(chuàng)新，務(wù)實求進，深入推進教學(xué)改革，通過教學(xué)常規(guī)細管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)我校教學(xué)工作的新跨越。
二、工作重點
1、貫徹落實區(qū)系列教育教學(xué)改革精神，促進我校課堂教學(xué)改革。
2、開展語文扶學(xué)課堂改革研究，使全體老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓每個學(xué)生都得到程度的發(fā)展。
3、扎扎實實開展教研組活動，加強語文學(xué)科教學(xué)的管理，牢固樹立質(zhì)量意識，正確把握教學(xué)方向，重視教學(xué)環(huán)節(jié)的步步落實。
4、借力外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及與南京市民生實小的校際交流等平臺，通過多種渠道同先進學(xué)校進行交流學(xué)習(xí)，合作汲取他們在教育研究方面的先進管理理念和方法，促進本校語文教師教學(xué)能力和教科研水平的提高。
三、具體措施
(一)開展“扶學(xué)課堂”的研究，促進課堂教學(xué)改革。
1、組織全體語文教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷更新觀念，轉(zhuǎn)變思想。每位教師要認真閱讀各種各類書籍，做好讀書筆記，寫好讀書心得，并將理論與實踐相結(jié)合，提高教學(xué)水平，促進教學(xué)反思，不斷提升教育教學(xué)理念。
2、學(xué)校將繼續(xù)派出教師去外出學(xué)習(xí)、聽課，真正體現(xiàn)全員培訓(xùn)。
3、各教研組以“扶學(xué)課堂”為主題展開探究，討論，努力借助“扶學(xué)課堂”的研究提升專業(yè)素養(yǎng)。
(二)圍繞校課改實踐，進一步開展有效教學(xué)研究活動。
1、下半年，學(xué)校將繼續(xù)多種形式的教學(xué)研究活動，使教師在教研中得到更多的發(fā)展，并將相關(guān)過程性材料上傳至OA。
2、加強教研活動課堂監(jiān)控，做到有檢查，有記錄，有反饋總結(jié)，使活動不斷提升。
3、每位教師按要求主動認真聽課并認真做好評課記錄。
(三)抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
1、加強教學(xué)常規(guī)管理。
按教學(xué)進度、集體備課的重點展開備課，提前進課堂，準(zhǔn)時下課，每天按時處理學(xué)生的作業(yè)。
全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按校長室及評估中心規(guī)定的要求上課，不做和教學(xué)無關(guān)的事。
加強日常巡視和檢查，將定期檢查和隨機抽查結(jié)合起來，備課與批改交替檢查，及時通報，對其中出現(xiàn)問題的進行跟蹤，限期整改。對教師上課情況采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進行檢查，及時了解我校語文教師的教學(xué)動態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的書寫與讀書活動。
加強學(xué)生書寫的訓(xùn)練，出了定期檢查寫字本外，在月調(diào)研中加大書寫比重，并開展相關(guān)競賽活動。所有教師在自己堅持讀書的同時，要注重學(xué)生的讀書活動，充分利用中午讀書寫字的時間，指導(dǎo)學(xué)生讀書，利用開展的相關(guān)讀書活動，鼓勵學(xué)生讀書，特別是讀教研室推薦的書目。
3、展開多種形式的校內(nèi)學(xué)情調(diào)研。
(1)保持原有調(diào)研形式。
定期展開全校范圍內(nèi)的學(xué)情調(diào)研，掌握第一手學(xué)情資料。
(2)鼓勵教研組定期開展組內(nèi)學(xué)情調(diào)研，了解各班學(xué)習(xí)狀況。
(四)開展豐富多彩的學(xué)科活動。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，豐富學(xué)生的語文知識，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，圍繞我?！拌T品扶學(xué)”的辦學(xué)理念，繼續(xù)開展豐富多彩的語文學(xué)科活動。
下半年我校語文學(xué)科將開展如下四大學(xué)生學(xué)科活動。
1、“寒假讀書小明星”的評比。
2、讀書節(jié)活動。
3、書香家庭及班級評比。
4、班級讀書講故事比賽
5、古詩文考核及競賽。
6、百詞競賽。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實踐新理念為中心，加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認識和理解；以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點，認真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實際情況，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進語文教師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向，在認真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、落實學(xué)校各項規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。
3、充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育；進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、主要工作與措施
1、加強理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。加強對考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究，不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu)，仔細研究教材，努力做到深入淺出。
2、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。在課堂上，根據(jù)高一學(xué)生實際情況，要多提問，多鼓勵，讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問題，促進課堂的高效化，從而充分調(diào)動學(xué)生自主思維，努力提高學(xué)生的語文成績。
3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過聽課、學(xué)習(xí)、自我總結(jié)和反思，提升個人教學(xué)水平，取長補短，精益求精。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時了解教學(xué)信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導(dǎo)。
6、精心設(shè)計作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細而勤。
7、鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高。強調(diào)學(xué)生深入生活，深入實際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學(xué)會用生活的邏輯去思考語文問題。
8、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍，不斷提升學(xué)生的語文興趣，促進語文思維能力，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表看法，表達個人意見，尊重和采納學(xué)生意見，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。
我是一名普通的小學(xué)五年級語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)經(jīng)營。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足，為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時也為自身價值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡單的重復(fù)。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。
只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、個人分析
參加工作已經(jīng)十多年，我時刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項工作，責(zé)任感強，工作中認真踏實，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項工作和任務(wù)。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生嚴格有愛。我想良好的"師德"是確保各項工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學(xué)工作往往是簡單的重復(fù)，進取心、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結(jié)合起來。
二、加強自身師德修養(yǎng)
有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。
因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同"教師是人類靈魂的工程師"的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔(dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
三、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
總目標(biāo)：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊;積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。
1、多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。
要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關(guān)教育的書籍。同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格;
2、虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認真分析，認真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取下半年下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。
4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學(xué)生。下半年結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個計劃。
時間匆匆流逝。不知不覺來在小學(xué)數(shù)學(xué)老師崗工作半年了，按照校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，那我們可以開始制定數(shù)學(xué)老師下半年工作計劃了。工作計劃是將下半年的工作進行輕重緩急的分類與安排。你知道一篇小學(xué)數(shù)學(xué)老師下半年工作計劃應(yīng)該要怎么寫呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“數(shù)學(xué)老師下半年個人教學(xué)工作計劃小學(xué)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
一、指導(dǎo)思想：
下半年我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo)，以大力推進素質(zhì)教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。
二、工作重點：
1.加強學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)
（1）積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。
（2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2.加強教師新課程培訓(xùn)，確立新理念
（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。
（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。
(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
(5)教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學(xué)習(xí)，互相促進，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗。
4.加強課堂教學(xué)研究，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。
（1）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。
（2）改進課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐，自主探究、合作交流。
5.加強教研組建設(shè)，開展課題研究和教研活動。
（1）開設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課，要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思、多總結(jié)。
（2）做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。
（3）落實“教學(xué)檔案的實施，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。下半年將對各個班級學(xué)生進行口算達標(biāo)測試及口算比賽，促進教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。
（4）開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃
一、指導(dǎo)思想
堅決貫徹黨的教學(xué)工作方針政策，把教學(xué)工作作為工作的中心工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，不斷開拓新的教學(xué)方式方法，活躍課堂氣氛，靈活教學(xué)。以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，及終生學(xué)習(xí)的能力為主導(dǎo)，認真鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實落實《新課標(biāo)》建黨96周年詩歌建黨96周年詩歌。
教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合上半年的工作總結(jié)及學(xué)生成績，對自己的教學(xué)方法進行查缺補漏，對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學(xué)上，所以我要在數(shù)學(xué)教學(xué)中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權(quán)這樣接受能力強的學(xué)生讓他們在學(xué)會基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學(xué)生則是要他們理解地掌握基礎(chǔ)知識，做到能正確運用，同時把輔導(dǎo)的重點放在這部分學(xué)生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。
隨著年級的升高學(xué)習(xí)的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學(xué)的方法和側(cè)重點上也要及時的進行改進和變動。
1、自身學(xué)習(xí)。對于教學(xué)經(jīng)驗不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學(xué)習(xí)，好的教學(xué)經(jīng)驗，好的教學(xué)方法，好的教學(xué)語言……總之，我會根據(jù)《新課標(biāo)》對我們教學(xué)的要求，積極地從外界吸收好經(jīng)驗，充實自己的教育頭腦。同時，我還會不斷地加強自身的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)技術(shù)，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、備課。備課是教學(xué)工作的前提。準(zhǔn)備不充實，就無法向課堂要效率，更無法提高質(zhì)量。下半年我要堅持做到“備全書，捋思路；備一課；抓重點?！痹趥鋽?shù)學(xué)課的時候要“破難點，求方法；做練習(xí)，分層次?！痹趥湔Z文課時要“備背景，拓視野；先練口，后練筆?！痹跍?zhǔn)備大方向的同時，還要細心地準(zhǔn)備好每一個細節(jié)，處理好細節(jié)才是成功的關(guān)鍵。
3、上課。上課是教學(xué)工作的核心。要想取得好成績，提高教學(xué)質(zhì)量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準(zhǔn)備會激發(fā)大腦皮層的活動，會提高學(xué)生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時候一定要抓住重點、難點，采用最貼近學(xué)生而又最明了的語言，既清楚又簡潔的表達，突出重點。同時還要注意學(xué)生的反映，對于沒有完全理解的學(xué)生，沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固，使當(dāng)堂的知識當(dāng)堂解決。
4、輔導(dǎo)學(xué)生。我會充分利用早自習(xí)和自習(xí)時間，同時還要對學(xué)生進行分層次的輔導(dǎo)，爭取做到不浪費每一次輔導(dǎo)時間。對于個別的重點學(xué)生逐個突破。同時輔導(dǎo)還要有耐心，有愛心，要細心，見成效。
5、積極主動地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動，積極開展科研活動，認真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
一、班級學(xué)生情況分析
五2班共51人，男24人，女27人，數(shù)學(xué)成績兩極分化較大，成績不理想的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好。..
二、教材分析
本冊教材的內(nèi)容有：小數(shù)乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，多邊形面積的計算，簡易方程。重點是小數(shù)乘除法計算和簡易方程，難點是小數(shù)除法和列方程解應(yīng)用題。小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義有點相同，當(dāng)?shù)诙€因數(shù)是整數(shù)數(shù)時相同，當(dāng)?shù)诙€因數(shù)是純小數(shù)時，小數(shù)乘法的意義有了擴展，就是求一個數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……小數(shù)乘法的計算方法與整數(shù)乘法的方法類似，只要掌握積的定位方法，小數(shù)乘法就迎刃而解。
小數(shù)除法的計算方法分兩個層次教學(xué)：一時當(dāng)除數(shù)是整數(shù)時，計算方法與整數(shù)除法相同，只要弄清商里小數(shù)點的定位就可以。二、當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時，則根據(jù)商不變的性質(zhì)，把它轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的計算方法。當(dāng)小數(shù)除法計算中商的小數(shù)位數(shù)過多除不盡時，可根據(jù)實際需要，按四舍五入法截取商的近似值。小數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)運算順序完全相同。
土地面積計算，教材主要安排了直線的測定、測量和土地面積單位的認識、土地面積的計算等內(nèi)容。這部分內(nèi)容只學(xué)不考。
簡易方程是讓學(xué)生掌握一些簡單的代數(shù)知識，學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，學(xué)會解需兩、三步計算的方程，并能列方程解應(yīng)用題。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法，能比較熟練地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。
2、掌握小數(shù)四則混合運算順序，并能夠正確地進行計算。
3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應(yīng)用題。
4、會用簡單的測量工具或步測、目測測定直線，認識土地面積單位，并能進行簡單的土地面積計算。
5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應(yīng)用題。
6、會使用計算器。
四、教學(xué)措施
1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教材的例題、練習(xí)題的選材，力求貼近學(xué)生的生活實際。
3、切實提高學(xué)生的計算能力。（1）理解算理，掌握方法。（2）重視基礎(chǔ)，要求適度。（3）運用規(guī)律，合理運算。（4）驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。
4、重視列方程解應(yīng)用題的教學(xué)，拓寬學(xué)生解題思路。
5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)就能力。
五、教學(xué)進度表
周次起訖
日期單元及總課時教學(xué)內(nèi)容課時安排備注
1-29.1-9.1112復(fù)習(xí)第八冊12教師節(jié)
3-79.12-10.1645小數(shù)乘法和除法36國慶節(jié)
8-910.17-10.3018整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題18
10-1110.31-11.1318多邊形面積的計算18
12-1611.14--12.1845簡易方程36葫蘆節(jié)
1712.19-12.259總復(fù)習(xí)9
18-20xx.26-1.1527復(fù)習(xí)考試18元旦節(jié)
一、班級學(xué)生情況分析
本班共有68名學(xué)生，其中男生39人，女生29人。其中1人為下半年插班生。從下半年的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠交好的接受新知識，也有不少同學(xué)在應(yīng)用題競賽中獲獎，但是個別同學(xué)基礎(chǔ)差，不能跟上教學(xué)的進度，這也是班級中存在的一個嚴重的問題。
二、教材分析
長方形和正方形；一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，千米、噸的認識，混合運算和應(yīng)用題。重點是一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，四則混合運算和應(yīng)用題。其中除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商，調(diào)商方法也是教學(xué)的難點。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握長方形的特征，學(xué)會畫長方形和正方形。理解周長的含義，掌握長方形和正方形的周長的計算公式，并能正確地進行計算。
2、掌握一個數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能比較熟練地進行筆算。能比較熟練地口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，學(xué)會一些簡便算法。
3、掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算法則，并能比較熟練地進行筆算，會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法）。能比較熟練口算整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)，學(xué)會一些簡便算法。
4、認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸，學(xué)會簡單的計算。
5、進一步掌握混合運算順序，能正確地計算三步計算式題。
6、學(xué)會分析應(yīng)用題的.數(shù)量關(guān)系，能正確地分步列式或列綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題。
四、教學(xué)措施
在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好以下幾個關(guān)系：
1、重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。
2、注重練習(xí)設(shè)計，處理好實與活的關(guān)系。
3、鼓勵創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系。
4、注重實踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。
五、教學(xué)進度表
周次
起訖
日期
單元及總課時
教學(xué)內(nèi)容
課時安排
備注
1、長方形和正方形
2、口算乘法
為了全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)社會需要，以新課程促進課程改革，全面改進教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才。為順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生情況和目標(biāo)要求，特制定如下計劃：
一、教學(xué)理念：
小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一班47人，二班41人，共計88人。與孩子們在一起已有一年半的時間了，對孩子的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況已基本了解，學(xué)生也已經(jīng)適應(yīng)了我的教學(xué)方法。學(xué)生已形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，并掌握了一定的聽課技巧和形成了較好地聽課習(xí)慣；且養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，有一定的學(xué)習(xí)能力，尤其是在數(shù)與計算方面。但由于年齡特點的限制，孩子們不論是哪方面都具有不穩(wěn)定性，需要我們培養(yǎng)，使其得到內(nèi)化。
三、教材內(nèi)容：
本冊教材的內(nèi)容包括：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動等。
這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是數(shù)與計算的教學(xué)內(nèi)容，如表內(nèi)除法、混合運算、有余數(shù)的除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識。
在量的計量方面，本冊教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
在圖形與幾何方面，本冊教材安排了“圖形的運動（一）”一章，包括簡單的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學(xué)生通過直觀、操作，感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形和圖形的平移，學(xué)會進行最簡單的圖形平移，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，即運用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)用最簡單、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，回答簡單的問題，初步了解統(tǒng)計的意義。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
“數(shù)學(xué)廣角——推理”介紹了簡單的邏輯推理方法，引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合與實踐主題活動“小小設(shè)計師”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
四、本冊教材目標(biāo)要求：
使學(xué)生：
1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)；
2、初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序；
3、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關(guān)系，能夠熟練地用乘法口訣求商，能熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法；
4、初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；
5、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克；
6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析；
7、初步形成觀察、分析及推理的能力；
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、通過實踐活動，經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)，創(chuàng)建問題情境，設(shè)計符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。
11、加強對后進生思想教育建設(shè)，讓其主動積極參與學(xué)習(xí)。
12、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣、書寫習(xí)慣和獨立思考完成作業(yè)的習(xí)慣。
13、從小讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教材分析、學(xué)情分析及教學(xué)計劃安排
一、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在下半年里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在下半年里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順序，重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運用運算定律進行簡便運算。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動--"營養(yǎng)午餐"和"小管家"，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、學(xué)情分析
下半年，我擔(dān)任四（3）數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。全班共有學(xué)生數(shù)49人，其中男生29人，女生20人。這些學(xué)生的性格活潑、開朗、熱情，有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮，很希望得到老師的表揚，常常為得到老師的"蘋果"獎勵，而"做作"的認真，課堂自控能力、持久性差，課堂上無意注意力占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散，愛做小動作。由于本班學(xué)生從一年級到四年級，每個學(xué)年都換一任班主任和數(shù)學(xué)老師，所以學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較糟糕，很多學(xué)生還沒有形成常規(guī)的課前準(zhǔn)備、上課發(fā)言習(xí)慣、讀題審題習(xí)慣、作業(yè)書寫和訂正習(xí)慣，所以看上去整個班級的學(xué)習(xí)氛圍亂糟糟。盡管如此，本班還是有幾個學(xué)生表現(xiàn)與眾不同的勤奮，如：朱銘雪、林若如、胡圓恩等。因此下半年，在培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外，要注意加強學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和表達習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1、注意找準(zhǔn)數(shù)學(xué)知識與實際生活經(jīng)驗的連接點，做到以生活原型為切入口，努力創(chuàng)設(shè)"問題情境-解決問題-拓展應(yīng)用"的結(jié)構(gòu)模式。
2、設(shè)計開放式的教學(xué)活動，讓學(xué)生通過活動感受、體會數(shù)學(xué)知識的形成過程。
3、重視計算教學(xué)，體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算，同時加強優(yōu)化過程，引導(dǎo)學(xué)生比較，合理選擇算法，并適當(dāng)強化。
4、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。
5、繼續(xù)加強計算訓(xùn)練，逐步提高口算能力，加大估算的教學(xué)力度。
6、采取多元評價的方法，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情，如利用傾聽小能手，思考小能手等激勵措施，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
7、挖掘教材中的人文因素，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值，對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀產(chǎn)生潛移默化的作用。
8、根據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生實際水平，創(chuàng)設(shè)有現(xiàn)實意義的實踐活動培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。
9、將數(shù)學(xué)解決問題的能力培養(yǎng)融合在各個知識點的教學(xué)中，通過觀察、操作實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法發(fā)奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。
10、將數(shù)學(xué)故事納入課前準(zhǔn)備中，以此豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)歷史知識。
五、本學(xué)科全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和已有經(jīng)驗，采取靈活有效地教學(xué)形式，如情境法、游戲法等等，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、課堂教學(xué)中，注重提問的藝術(shù)性，應(yīng)該考慮學(xué)生的思維差異，面向全體，特別要照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生。
3、加強學(xué)校與家庭教育的聯(lián)系，給予家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，促成教育合力的生成。
4、作業(yè)布置要適時、適度，注意趣味性和動手操作性，避免呆板、量多。
5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，改進對學(xué)生進行評價的方法，用發(fā)展的眼光評價學(xué)生。
6、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗，幫助孩子建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
7、經(jīng)歷知識的形成過程，逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法，并且獲得自我成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、加強口算練習(xí)，溝通筆算、口算、估算，相互促進。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的習(xí)慣。
10、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索的創(chuàng)新的意識。
六、教學(xué)進度安排：略
一、學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二(7)班學(xué)生基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。同時二(7)班還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣特不好，作業(yè)速度特別慢，學(xué)習(xí)懶散，自控能力又較低，學(xué)習(xí)依賴性也較強。
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。
(一)數(shù)與代數(shù)教學(xué)內(nèi)容
1.表內(nèi)除法
仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓學(xué)生有更多的練習(xí)時間。
2.萬以內(nèi)數(shù)的認識。
仍分兩段：1000以內(nèi)數(shù)的認識、10000以內(nèi)數(shù)的認識，但更強調(diào)培養(yǎng)數(shù)感。
3.萬以內(nèi)的加法和減法。
(1)兩位數(shù)加、減法的口算
(2)增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算
4.量的計量
建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認識克和千克。
5.數(shù)學(xué)廣角(排列組合、推理)
繼續(xù)探索稍復(fù)雜的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律
如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。
一個數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。
6.解決問題
結(jié)合所學(xué)的知識，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題。
(1)單獨安排一個單元。
(2)結(jié)合各部分知識，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的內(nèi)容。
結(jié)合計算教學(xué)內(nèi)容進行。
結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容安排例題或練習(xí)。
(二)空間與圖形
圖形與變換(包括：平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角)
(三)統(tǒng)計
(以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。)
仍然讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。
(四)實踐活動(安排了剪一剪和有多重兩個實踐活動)
實踐活動的編排還處于一個開始階段，對實踐活動的認識也各不相同，究竟什么樣的活動才叫實踐活動，應(yīng)該怎樣開展實踐活動，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應(yīng)該怎么呈現(xiàn)，這確實是有很多問題需要去研究的。就目前，我們認識的水平而言，我們認為可以分兩個方面，一是結(jié)合具體內(nèi)容進行，如“生活中的數(shù)學(xué)”。二是單獨安排，大體上可以分這樣幾個層次：1.在活動中鞏固數(shù)學(xué)知識。2.用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題。3.體會課題研究的過程。 我們的實踐活動，一定要讓學(xué)生活動起來，在活動中體會、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2.比較熟練地口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。
3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
8.會探索給定圖形或數(shù)列的簡單排列規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11.通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的認識及 加、減法筆算，表內(nèi)除法以及用數(shù)學(xué)解決問題。
教學(xué)難點：萬以內(nèi)數(shù)的認識及加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
五、教學(xué)措施
1.扎實認真的學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。
2.重視學(xué)生的個性差異，努力改變單一的教學(xué)方式，力求讓學(xué)生收獲不同的數(shù)學(xué)知識，讓不同的學(xué)生得到不同發(fā)展。
3.課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)方面的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
4.用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心的學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
5.積極參與集體備課，把握教學(xué)的重難點，探討有效的教學(xué)方法，并能及時記錄平時的教學(xué)感悟，多反思自己的教學(xué)，多學(xué)習(xí)名師大師的思想和方法，爭取讓自己的教學(xué)有特色，有提高。
6.加強學(xué)習(xí)與研究，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。適應(yīng)社會發(fā)展的需求，做個學(xué)校、家長、學(xué)生滿意的好教師。
7.勤于和家長聯(lián)系，多和家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況，取得家長的理解和支持，讓孩子在學(xué)校和家里都得到最好的發(fā)展。
8.根據(jù)學(xué)情分析,我將對后30%學(xué)生進行上課紀(jì)律的教育、作業(yè)速度的訓(xùn)練，以使他們獲得更好的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我將致力于培養(yǎng)這些學(xué)生與其他學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強課堂互動，讓不同層次的學(xué)生們在具體情境、動態(tài)交流中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，共同發(fā)展。
六、教學(xué)進度
七、學(xué)期教改研究專題
本學(xué)期將結(jié)合由自己負責(zé)的市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的實踐研究》進行有關(guān)“生活化” 的專題性研究：
1.充分利用生活資源來“解決問題”
新教材中沒有了以往教材中“應(yīng)用題”的編排，在編排上“解決問題”教學(xué)與原“應(yīng)用題”有著很大的不同。以前的“應(yīng)用題”是獨立于其他知識單獨編排的，與其他知識的結(jié)合不夠緊密。新教材中，“解決問題”的編排是融于其他知識中的，在學(xué)生掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識后，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的具體情境，讓學(xué)生運用這些知識來解決一些相應(yīng)的實際問題。比如第一單元和第四單元，就是結(jié)合計算知識教學(xué)應(yīng)用這些知識解決相應(yīng)的`實際問題;又如在空間與圖形的有關(guān)單元，教學(xué)利用這些知識解決相應(yīng)的實際問題等等。所以，作為教材實施者，要充分利用生活資源，教好“解決問題”。
2. 結(jié)合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義
教學(xué)中我要從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感：數(shù)的現(xiàn)實含義;與自己熟悉的數(shù)建立聯(lián)系;建立數(shù)的表象,培養(yǎng)數(shù)感。
3.通過生活實踐體驗“實踐活動”
通過兩個數(shù)學(xué)實踐活動——“剪一剪”、“有多重”。在教學(xué)中我將注重通過活動，讓學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
光陰似箭，上學(xué)期的小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作已告一段落，按照校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，那么我們需要準(zhǔn)備寫數(shù)學(xué)老師下半年工作計劃了。寫工作計劃可以幫助我們對下學(xué)期的工作有一個清晰的認知，對于小學(xué)數(shù)學(xué)老師下半年工作計劃的撰寫你是否感到迷茫呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小學(xué)數(shù)學(xué)老師下半年第一學(xué)期教學(xué)工作計劃”，僅供參考，希望對您有所啟發(fā)。
一、班級學(xué)生情況分析
本班共有68名學(xué)生，其中男生39人，女生29人。其中1人為下半年插班生。從下半年的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠交好的接受新知識，也有不少同學(xué)在應(yīng)用題競賽中獲獎，但是個別同學(xué)基礎(chǔ)差，不能跟上教學(xué)的進度，這也是班級中存在的一個嚴重的問題。
二、教材分析
長方形和正方形；一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，千米、噸的認識，混合運算和應(yīng)用題。重點是一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，四則混合運算和應(yīng)用題。其中除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商，調(diào)商方法也是教學(xué)的難點。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握長方形的特征，學(xué)會畫長方形和正方形。理解周長的含義，掌握長方形和正方形的周長的計算公式，并能正確地進行計算。
2、掌握一個數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能比較熟練地進行筆算。能比較熟練地口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，學(xué)會一些簡便算法。
3、掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算法則，并能比較熟練地進行筆算，會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法）。能比較熟練口算整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)，學(xué)會一些簡便算法。
4、認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸，學(xué)會簡單的計算。
5、進一步掌握混合運算順序，能正確地計算三步計算式題。
6、學(xué)會分析應(yīng)用題的.數(shù)量關(guān)系，能正確地分步列式或列綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題。
四、教學(xué)措施
在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好以下幾個關(guān)系：
1、重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。
2、注重練習(xí)設(shè)計，處理好實與活的關(guān)系。
3、鼓勵創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系。
4、注重實踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。
五、教學(xué)進度表
周次
起訖
日期
單元及總課時
教學(xué)內(nèi)容
課時安排
備注
1、長方形和正方形
2、口算乘法
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。
二、情況分析：
（一）班級情況分析：
三年級學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
本學(xué)期除了要加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。
（二）教材分析
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認識；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。
1、數(shù)與計算方面：
本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應(yīng)用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。
2、空間與圖形方面：
本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。
3、量的計量方面：
本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
4、統(tǒng)計知識方面：
在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面注意結(jié)合實際問題，進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。
5、用數(shù)學(xué)解決問題方面：
本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
6、實踐方面：
本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學(xué)實踐活動。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
2、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、使學(xué)生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
一、學(xué)生情況分析
一（1）班共有學(xué)生 人，其中男生 人，女生 人，由于分布區(qū)域不同，就讀幼兒園也不同，所以學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，特別是學(xué)生的行為習(xí)慣極不一樣，大部分學(xué)生幼、小過渡期很難適應(yīng)。難改幼兒園的習(xí)慣。
二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗，結(jié)合具體的情景認識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對“＞、＜、＝”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大?。唤?jīng)歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學(xué)思考活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性；并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學(xué)會有條理的表示自己思想和學(xué)會傾聽的重要性。
3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系；能正確口算10以內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能；通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。
4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學(xué)會20以內(nèi)的進位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
5、第八單元《認識鐘表》。結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
（二）空間與圖形
1、第五單元《位置與順序》。結(jié)合生動有趣的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。
2、第六單元《認識物體》。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗，能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。
（三）統(tǒng)計與概率
1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2、第九單元《統(tǒng)計》。根據(jù)簡單的 ÷現(xiàn)實的 問題進行統(tǒng)計活動÷經(jīng)歷數(shù)據(jù)的 收集、整理、描述和分析的 全過程，感受統(tǒng)計的 必要性；結(jié)合實例，認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo)；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的 數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并同伴交流自己的想法。
（四）實踐活動
本冊教材的正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級小學(xué)生的實踐活動或小調(diào)查。例如：
1、找一找，說一說?！拔艺?個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”
2、說一說生活中那些地方用到0。
3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。
4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。
5、到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。
6、調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調(diào)查你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題。
7、調(diào)查你們班10名同學(xué)的上學(xué)情況。（1）乘車上學(xué)，還是步行上學(xué)？（2）結(jié)伴走還是單獨走？等等
學(xué)生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常中的作用。
三、教材編寫的意圖和特點
（一）20以內(nèi)數(shù)的認識
20以內(nèi)的數(shù)的認識分三個階段來安排：第一單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的意義，第二單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的認識有遷移作用；這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動具體的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等教學(xué)活動，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力。
（二）加減法的處理
1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應(yīng)用的過程，從中理解加減運算的意義和應(yīng)用價值。
2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點，但它仍是熟練的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段。事實上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別。因此，教材不但沒有削弱對數(shù)可分可合的認識，而且還創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題或游戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。
3、加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編。加減法提前混編的優(yōu)點有：一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學(xué)效率。二是有助于學(xué)生體會加法與減法存在某種關(guān)系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學(xué)角度看，加減編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味。
4、體現(xiàn)算法的多樣化，，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間。
（三）空間與圖形的安排
1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進行描述。
2、認識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方形、正方形、圓柱和球。
（五）分類與統(tǒng)計的編排
分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ)，教學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以認識物體始于對物體分類。
四、本冊教材的教學(xué)建議
（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認知水平
數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實際背景，利用學(xué)生的經(jīng)驗，使用學(xué)生可以接受的語言，讓學(xué)生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有機會討論他們的想法。
（二）要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和能力
為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能；此外對數(shù)學(xué)而言，交流還應(yīng)具有描述的技能。
（三）緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計安排活動
數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個教學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。
（四）做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)
五、教材的評價建議
（一）重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價
要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解。學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學(xué)、有意義的“做數(shù)學(xué)”。
（二）重視對學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價
對解決問題的評價，首先應(yīng)注意評價學(xué)生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。
（三）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價
對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價，主要通過課堂觀察來收集有關(guān)的信息，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學(xué)習(xí)中，無時不在顯示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢于質(zhì)疑。
周次日 期教學(xué)內(nèi)容備注
19.1—9.3可愛的校園
29.4—9.10快樂的家園、玩具、小貓釣魚、文具
39.11—9.17生活中的數(shù)整理、動物樂園、
練一練、高矮
49.18—9.24練習(xí)、輕重、練習(xí)、
比較整理、有幾枝鉛筆
59.25—10.1有幾輛車、摘果子小貓吃魚、練習(xí)（2）
610.2—10.8國慶放假國慶放假
710.9—10.13猜數(shù)游戲、跳繩（2）、可愛的企鵝（2）
810.16—10.22練習(xí)（2）、分蘋果、操場上（2）
910.23—10.29乘車（2）、練習(xí)三（2）、整理與復(fù)習(xí)
1010.30—11.5大家來鍛煉（2）、
整理房間（2）整理書包
1111.6—11.10整理書包、前后（2）、上下（2）
1211.13—11.19左右（2）、教室（2）、物體分類
1311.20—11.24認識物體、
你說我擺（2）捆小棒（2）
1411.27—12.3搭積木（2）有幾瓶奶（2）有幾棵樹
1512.4—12.8有幾棵樹練習(xí)四（2）買鉛筆（2）
1612.11—12.15飛行表演（2）練習(xí)五 美麗的家園（2）
1712.18—12.22整理與復(fù)習(xí)（二）（2）小明的一天（2）小芳的上午（2）
1812.25—12.29最喜歡吃的水果 練習(xí) 迎新年（2）總復(fù)習(xí)
191.2—1.6元旦放假 總復(fù)習(xí)
201.9—1.13總復(fù)習(xí)
211.16—1.20總復(fù)習(xí)
221.22—1.28總復(fù)習(xí)
231.29—2.2總復(fù)習(xí)
242.3—2.7復(fù)習(xí)迎考
本學(xué)期我們五年級數(shù)學(xué)組將進一步認真貫徹落實《江西美佛兒國際學(xué)校教學(xué)改革與課堂改革方案》精神，真正落實“自主、合作、探究”的課堂模式，繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，更新觀念，確立“新課堂”的基本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念，積極開展研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結(jié)和反思，加快改革的步伐。
一、 服從領(lǐng)導(dǎo)，強化意識
我們備課組嚴格遵守制度，服從領(lǐng)導(dǎo)管理，把五年級數(shù)學(xué)的課改工作抓實抓好，繼續(xù)強化全體老師自覺進行教學(xué)改革的意識，并改變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責(zé)，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學(xué)生、學(xué)校同發(fā)展，與時代同前進。
二、加強學(xué)習(xí)，提升教育理念。
教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強教師教育理念學(xué)習(xí)中重點做到：
1．學(xué)理論文章，記心得筆記，充分利用網(wǎng)絡(luò)及報刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。
2、繼續(xù)堅定不移地抓教師培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵教師投身課改中。
3、積極組織教師觀看銅都雙語學(xué)校課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實錄，結(jié)合教學(xué)實踐，研究教材，探討、嘗試新教法。
4、積極開展互聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學(xué)行為，做到共同提高，共同促進。
三、深入課堂研究，注重教學(xué)實踐。
以“課堂”為主陣地，實現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來，這是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點，也是學(xué)校實施新課改的令旗，我們嚴格按照銅都雙語學(xué)?！叭Ｎ瀛h(huán)“模式進行教學(xué)，有計劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課，研究課，實驗課等教學(xué)活動。
1、集體備課重點放在探索教材及導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計上，側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生參與，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握主動獲取知識的方法。
2、公開課、示范課重點探究“新課堂”教學(xué)如何實施，新理念在課堂中的應(yīng)用與體會，發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用，使好的展示方法得以推廣。
3、上實驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實施，力求有所突破。
4、開展好本學(xué)期的評課活動，要做到有課必評，有題必議，特別對實驗課題要進行中期評估，調(diào)整和完善課改實驗成績方案，組織交流推廣先進經(jīng)驗。
5、注重教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。
在實踐中反思，教師每節(jié)課都要反思，對成功和失敗進行理性思考，寫反思心得，在教學(xué)中研究，對“新課堂”中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進。
6、進一步做好培訓(xùn)小組長工作。
培訓(xùn)小組長至關(guān)重要，要明確小組長的責(zé)任和作用，定期召開小組長會議，幫助小組長開展工作，給予一定的獎勵等。
四、做好總結(jié)評估課改工作。
課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論來自于實踐，做好工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題改進后再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
1．五年級數(shù)學(xué)教師在進行課程改革實驗工作總結(jié)、自評基礎(chǔ)上，對課程改革實驗工作進行系統(tǒng)總結(jié)。
2．匯報課程改革經(jīng)驗，撰寫工作報告邀請教務(wù)處及學(xué)部評估。
3．把新課改與本年級實際情況相結(jié)合，提出實際性建議。
4．建議學(xué)部表彰課程改革中的骨干教師，優(yōu)秀教師，具體辦法以自評，他人評，學(xué)生評，家長評，并且結(jié)合本學(xué)部考核制度考核。
課程改革是一項長期而艱巨的工作。我們五年級數(shù)學(xué)教師將在教務(wù)處及學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，同心協(xié)力，開拓進取，努力讓課改之花在五年級璀璨奪目，常開不??！
一、基本情況分析：
下半年擔(dān)任五年級三班和四班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生103人。從去年的學(xué)習(xí)成績看，四班的學(xué)生大部分學(xué)生平時在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)方法有待改進，導(dǎo)致與班級整體脫節(jié)，三班的學(xué)生在習(xí)慣的養(yǎng)成上不太理想。針對兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，下半年的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
二、教材分析：
本冊教材內(nèi)容中，空間與圖形包括：圓、圓柱、圓錐。數(shù)與代數(shù)包括：百分數(shù)、比例、比例尺。統(tǒng)計與概率包括：我們長大了—統(tǒng)計。還包括
小學(xué)五年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認識圓、掌握圓的特征，認識圓是軸對稱圖形，會用工具畫圓。使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系。理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的公式并能正確計算圓的周長和面積。
2、百分數(shù)：從生活中引出，便于學(xué)生理解，從意義和寫法到百分數(shù)和分、小數(shù)互化等。
3、使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
4、使學(xué)生認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、統(tǒng)計：讓學(xué)生認識眾數(shù)、中位數(shù)，會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意會選擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。
6、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。
四、教學(xué)具體措施：
1、認真搞好課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量。
2、多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍、報刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。
4、采用互幫互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。
5、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。
6、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
7、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
8、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，并對問題及時給學(xué)生提醒，及時糾正，逐步提高。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對下半年所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進一步鞏固數(shù)概念。
2、正確學(xué)會計算方法，包括四則混合運算和小數(shù)的加減法，在生活中碰到實際問題能正確的采用合適的方法進行計算，從而提升到數(shù)學(xué)理性學(xué)習(xí)的高度。
3、運用自己的聰明才智分析題目，學(xué)會選擇處理材料，面對一些具體情況能采用最簡便的方法，擇優(yōu)而選。
4、能比較靈活地運用所學(xué)的知識解決一些實際的數(shù)學(xué)問題。掌握數(shù)學(xué)廣角中的典型類型，解決問題。
二、復(fù)習(xí)過程
1、分單元復(fù)習(xí)，一、二、三、四、五、六、七、八
2、分系統(tǒng)復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)。
分單元復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理清本冊教材的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生形成脈絡(luò)的網(wǎng)狀的知識鏈。在這個基礎(chǔ)上進行有針對性的練習(xí)，使學(xué)生的知識能夠得到必要的鞏固。
三、復(fù)習(xí)措施
1、逐單元、有重點進行復(fù)習(xí)
提綱挈領(lǐng)式的對下半年所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復(fù)習(xí)?？矗凑n文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習(xí)
針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。
3、做綜合試卷，形成綜合處理能力。
用做綜合試卷的方法，對學(xué)生下半年所學(xué)的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。
4、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。
抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。
通過以上多種復(fù)習(xí)手段，使學(xué)生達到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，獲得必需的數(shù)學(xué)知識。
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