幼兒園中班教案《我會小心過馬路》含反思

中班健康我會洗手教案及反思。

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班教案《我會小心過馬路》含反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我會小心過馬路》含反思》

中班教案《我會小心過馬路》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)游戲的快樂，借助多種場景，知道過馬路的正確方法，增強(qiáng)安全意識，通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識，快來看看幼兒園中班《我會小心過馬路》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.借助多種場景，知道過馬路的正確方法，增強(qiáng)安全意識。

2.能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)游戲的快樂。

3.通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5.樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

1.多媒體課件

2.圖片

3.自制交通棋、信號燈等

活動過程：

一、組織談話，引發(fā)猜想

皮皮一個人在家，很無聊。他一個人悄悄地去街上玩，看到馬路對面有個玩具商店。在皮皮過馬路時，發(fā)生了一件非常危險的事情。究竟是什么事呢？

二、播放課件（1），了解事情的經(jīng)過

提問：

1.發(fā)生了什么事？

2.皮皮為什么差點(diǎn)被車撞？

3.他這樣過馬路安全嗎？

三、分場景討論：怎樣過馬路最安全？

場景一：走斑馬線

請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

場景二：在十字路口

師：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么？（看信號燈）

幼兒回答后教師用自編的兒歌總結(jié)：

大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。

行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。

師：我們來看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。（播放課件2）

總結(jié)：為了自己和他人的安全，我們平時過馬路時要注意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。

場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

師：生活中不是所有的馬路都有信號燈和斑馬線（播放課件3），如果想過馬路應(yīng)該怎么辦呢？

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，學(xué)交警指揮。

總結(jié)：在沒有紅路燈和斑馬線的情況下，過馬路要注意看警察叔叔的指揮。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解更多過馬路的方法。

師：大城市里人特別多，還有很多安全過馬路的好辦法呢？你們知道嗎？（過天橋、走地道）我們一起來看看

（播放課件4）

總結(jié)：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道安全過馬路。

五、游戲活動：看誰做得對

（播放課件5）

請小朋友看圖后迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。

延伸活動：

走交通規(guī)則棋

講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進(jìn)一個，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一個，走到空格里停止不動，誰最先到終點(diǎn)即為勝利。

活動反思：

三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設(shè)計了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。

整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗(yàn)法”等，引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。

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幼兒園中班安全教案《我會過馬路》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班安全教案《我會過馬路》含反思》

中班安全教案《我會過馬路》含反思適用于中班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)游戲的快樂，借助多種場景，知道過馬路的正確方法，增強(qiáng)安全意識，樂意大膽地把自己的想法告訴大家，快來看看幼兒園中班安全《我會過馬路》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.借助多種場景，知道過馬路的正確方法，增強(qiáng)安全意識。

2.能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)游戲的快樂。

3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1.多媒體課件

2.圖片

3.自制交通棋、信號燈等

活動過程：

一、組織談話，引發(fā)猜想

皮皮一個人在家，很無聊。他一個人悄悄地去街上玩，看到馬路對面有個玩具商店。!出自:快思老.師!在皮皮過馬路時，發(fā)生了一件非常危險的事情。究竟是什么事呢?

二、播放課件(1)，了解事情的經(jīng)過

提問：

1.發(fā)生了什么事?

2.皮皮為什么差點(diǎn)被車撞?

3.他這樣過馬路安全嗎?

三、分場景討論：怎樣過馬路最安全?

場景一：走斑馬線

請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

場景二：在十字路口

師：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么?(看信號燈)

幼兒回答后教師用自編的兒歌總結(jié)：

大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。

行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。

師：我們來看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。(播放課件2)

總結(jié)：為了自己和他人的安全，我們平時過馬路時要注意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。

場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

師：生活中不是所有的馬路都有信號燈和斑馬線(播放課件3)，如果想過馬路應(yīng)該怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，學(xué)交警指揮。

總結(jié)：在沒有紅路燈和斑馬線的情況下，過馬路要注意看警察叔叔的指揮。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解更多過馬路的方法。

師：大城市里人特別多，還有很多安全過馬路的好辦法呢?你們知道嗎?(過天橋、走地道)我們一起來看看

(播放課件4)

總結(jié)：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道安全過馬路。

五、游戲活動：看誰做得對

(播放課件5)

請小朋友看圖后迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。

延伸活動：

走交通規(guī)則棋

講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進(jìn)一個，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一個，走到空格里停止不動，誰最先到終點(diǎn)即為勝利。

活動反思：

三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設(shè)計了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。

整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗(yàn)法”等，引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

活動設(shè)計的兩大亮點(diǎn)：

1.體現(xiàn)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入?；顒舆^程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。

借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，

執(zhí)教過程中的不足之處：

1.教師的回應(yīng)不夠及時

當(dāng)幼兒的回答沒有達(dá)到教師預(yù)設(shè)的情況時，我未能及時回應(yīng)獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào)，可見教師的隨機(jī)應(yīng)變能力很重要。

2.細(xì)節(jié)處理欠妥

游戲規(guī)則講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平時的活動中應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，時刻注意創(chuàng)設(shè)合適的教育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。

小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。

中班優(yōu)秀安全教案《我會過馬路》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班優(yōu)秀安全教案《我會過馬路》含反思》

中班優(yōu)秀安全教案《我會過馬路》含反思適用于中班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠大膽地進(jìn)行交流，勇于表達(dá)自己的想法，懂得識別過馬路的標(biāo)志，安全地過馬路，體驗(yàn)游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀安全《我會過馬路》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、懂得識別過馬路的標(biāo)志，安全地過馬路。

2、能夠大膽地進(jìn)行交流，勇于表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)交通規(guī)則的DV、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標(biāo)志。

活動過程：

1、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認(rèn)識到交通事故的嚴(yán)重性。

2、與幼兒一起觀看DV。

(1)引入主題，請幼兒觀看關(guān)于交通安全的DV。

請幼兒說說觀看DV后的發(fā)現(xiàn)及感受，一起討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

(2)討論：你們在錄像中看到了人們是怎樣過馬路的?你覺得他們這么做會有怎樣的后果呢?我們怎樣才能安全地過馬路?

3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標(biāo)志，并猜測它的作用，請個別幼兒上來說。

4、教師小結(jié)：告訴幼兒交通標(biāo)志的真正意義。

5、延伸活動：與幼兒一起玩"交通"游戲。

(1)與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在"馬路"的各個角落。

(2)全班幼兒分兩組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)司機(jī)(身戴汽車胸飾)，兩名幼兒當(dāng)交通警察。(一個管行人，一個管汽車)

(3)未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人，交通警察給予罰單。

(4)老師與幼兒一起評議游戲情況。(重點(diǎn)放在遵守交通規(guī)則方面)你為什么會得了罰單?你違反了什么交通規(guī)則?

(5)行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。

(6)與幼兒再次進(jìn)行評議。

教學(xué)反思：

作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

小百科：在交通高峰時刻，一只母雞帶著一群小雞，要穿過馬路上學(xué)校。點(diǎn)擊屏幕來引導(dǎo)母雞過路，在規(guī)定時間內(nèi)引導(dǎo)全部小雞到達(dá)學(xué)校即可過關(guān)!游戲規(guī)則:點(diǎn)選屏幕指導(dǎo)母雞交叉很少雞道路。

幼兒園中班安全教案《我會過馬路》及教學(xué)反思

中班安全教案《我會過馬路》含反思適用于中班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)游戲的快樂，借助多種場景，知道過馬路的正確方法，增強(qiáng)安全意識，樂意大膽地把自己的想法告訴大家，快來看看幼兒園中班安全《我會過馬路》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.借助多種場景，知道過馬路的正確方法，增強(qiáng)安全意識。

2.能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)游戲的快樂。

3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1.多媒體課件

2.圖片

3.自制交通棋、信號燈等

活動過程：

一、組織談話，引發(fā)猜想

皮皮一個人在家，很無聊。他一個人悄悄地去街上玩，看到馬路對面有個玩具商店。!出自:老.師!在皮皮過馬路時，發(fā)生了一件非常危險的事情。究竟是什么事呢?

二、播放課件(1)，了解事情的經(jīng)過

提問：

1.發(fā)生了什么事?

2.皮皮為什么差點(diǎn)被車撞?

3.他這樣過馬路安全嗎?

三、分場景討論：怎樣過馬路最安全?

場景一：走斑馬線

請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

場景二：在十字路口

師：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么?(看信號燈)

幼兒回答后教師用自編的兒歌總結(jié)：

大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。

行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。

師：我們來看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。(播放課件2)

總結(jié)：為了自己和他人的安全，我們平時過馬路時要注意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。

場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

師：生活中不是所有的馬路都有信號燈和斑馬線(播放課件3)，如果想過馬路應(yīng)該怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，學(xué)交警指揮。

總結(jié)：在沒有紅路燈和斑馬線的情況下，過馬路要注意看警察叔叔的指揮。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解更多過馬路的方法。

師：大城市里人特別多，還有很多安全過馬路的好辦法呢?你們知道嗎?(過天橋、走地道)我們一起來看看

(播放課件4)

總結(jié)：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道安全過馬路。

五、游戲活動：看誰做得對

(播放課件5)

請小朋友看圖后迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。

延伸活動：

走交通規(guī)則棋

講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進(jìn)一個，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一個，走到空格里停止不動，誰最先到終點(diǎn)即為勝利。

活動反思：

三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設(shè)計了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。

整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗(yàn)法”等，引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

活動設(shè)計的兩大亮點(diǎn)：

1.體現(xiàn)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入?；顒舆^程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。

借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，

執(zhí)教過程中的不足之處：

1.教師的回應(yīng)不夠及時

當(dāng)幼兒的回答沒有達(dá)到教師預(yù)設(shè)的情況時，我未能及時回應(yīng)獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào)，可見教師的隨機(jī)應(yīng)變能力很重要。

2.細(xì)節(jié)處理欠妥

游戲規(guī)則講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平時的活動中應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，時刻注意創(chuàng)設(shè)合適的教育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。

幼兒百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。

幼兒園小班說課稿：《我會過馬路》

下面是幼兒園小班說課稿——《我會過馬路》，希望可以幫助到大家哦！

一、活動內(nèi)容：幼兒園教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索對象。紅綠燈是幼兒生活中經(jīng)常接觸到得，這次活動是我根據(jù)幼兒園小班上學(xué)期教材《幫我早讀書》中第四單元的一首兒歌《紅綠燈》而延伸創(chuàng)編的。通過兒歌的學(xué)習(xí)，幼兒已初步掌握看紅綠燈來過馬路的知識，所以，我選擇過馬路為主要內(nèi)容是對小班幼兒已掌握紅綠燈知識的綜合與提升，讓幼兒通過親身體驗(yàn)，加深對過馬路要遵守交通規(guī)則的印象。正如《綱要》中對教育活動內(nèi)容的選擇原則“既符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒實(shí)際生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

二、活動目標(biāo)：基于以上對教材的分析，根據(jù)《綱要》中“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律”的原則，我將本次活動的目標(biāo)確定為：

1.能力目標(biāo)：理解并能夠遵守過馬路要看紅綠燈的交通規(guī)則2.情感目標(biāo)：幼兒愿意、主動參與活動，并體驗(yàn)到遵守交通規(guī)則的意義根據(jù)活動目標(biāo)，確定本次活動的重難點(diǎn)為：

1.活動重點(diǎn)：理解并能夠遵守過馬路要看紅綠燈的交通規(guī)則2.活動難點(diǎn)：幼兒主動參與情境表演活動重點(diǎn)的解決有賴于活動難點(diǎn)的克服，只有調(diào)動起幼兒參與活動的愿望，才能完成活動重點(diǎn)。所以，為了提升幼兒參與活動的熱情，又結(jié)合小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)和始終貫穿直觀性原則特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了以下教具：

1.多媒體視頻兩個；2.自制方向盤若干，各種人物裝飾（如：墨鏡，拐杖等）若干，紅燈和綠燈個一個；3.馬路場景（自制一個）三、說教法學(xué)法（一）說教法新《綱要》指出“創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣?！币虼?，本活動教師將充當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。又根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，小班幼兒處于前運(yùn)算階段，所以我選擇的教學(xué)方法有情境體驗(yàn)法和多媒體演示法。

（二）說學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件，讓幼兒參與其中，有助于提高幼兒活動的積極性。另外，幼兒社會性發(fā)展是在與周圍環(huán)境互動的過程中，通過觀察、體驗(yàn)，不斷內(nèi)化逐漸形成的。所以，幼兒將通過觀看視頻，感知交通規(guī)則對我們生活的意義；參與情境體會到集體活動的樂趣和交通規(guī)則的意義。

三、活動過程：本次活動設(shè)計突出以幼兒為主體，尊重幼兒學(xué)習(xí)形象化、情景化和生活化的特點(diǎn)，所以，我將突出重點(diǎn)，做到條理清晰，緊湊結(jié)合，各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流。

（一）導(dǎo)入：多媒體演示，感知交通規(guī)則對我們生活的意義通過復(fù)習(xí)兒歌《紅綠燈》讓幼兒注意到紅綠燈在過馬路中的重要性，再結(jié)合小班幼兒直觀具體形象性思維的特點(diǎn)，我運(yùn)用多媒體演示，將抽象的情節(jié)具體化，播放一個井然有序的交通場景，一個毫無秩序的混亂交通場景，給幼兒形成一種強(qiáng)烈的視覺沖擊力，從而使幼兒感知交通規(guī)則的內(nèi)在意義。

（二）基本部分：幼兒主動參與情境表演，理解并能遵守過馬路看紅綠燈的交通規(guī)則通過上一環(huán)節(jié)的視頻觀看，幼兒已經(jīng)體會到交通規(guī)則對我們常生活的意義。緊接著，幼兒在模擬的馬路場景中，選擇扮演自己喜歡的人物形象，根據(jù)老師手中燈的顏色變化，判讀是否可以繼續(xù)前行。

幼兒在選擇材料、扮演角色都有很大的空間，易激發(fā)幼兒參與活動的積極性，馬路場景的創(chuàng)設(shè)讓幼兒有身臨其境的感覺，從心理和感官上給幼兒以新鮮感，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，以達(dá)到難點(diǎn)的解決，進(jìn)而解決重點(diǎn)。此外，這里讓幼兒主動參與活動，調(diào)動積極性來練習(xí)、感悟交通規(guī)則也符合《綱要》中社會領(lǐng)域的要求。

（三）小結(jié)：進(jìn)行活動評價評價和反思是活動中必不可少的一部分。這次活動，我請幼兒先表達(dá)自己通過參與情境表演對交通規(guī)則的感受，教師再總結(jié)評價，從而更好的完成活動重難點(diǎn)，繼而完成活動目標(biāo)。這樣既有利于發(fā)展幼兒口語、思維和語詞的能力，也有助于幼兒更好的理解紅綠燈在交通規(guī)則中的重要性。

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