幼兒園中班下學(xué)期社會教案《動物是我們的好朋友》含反思

樹是我們的好朋友教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班下學(xué)期社會教案《動物是我們的好朋友》含反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班下學(xué)期社會教案《動物是我們的好朋友》含反思》

中班下學(xué)期社會教案《動物是我們的好朋友》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)一步了解動物和人們的朋友關(guān)系，加深愛護(hù)動物的情感，初步了解保護(hù)動物的常識，能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識，喜歡參與游戲，體驗(yàn)，快來看看幼兒園中班下學(xué)期社會《動物是我們的好朋友》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.初步了解保護(hù)動物的常識，能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識。

2.進(jìn)一步了解動物和人們的朋友關(guān)系，加深愛護(hù)動物的情感。

3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

活動準(zhǔn)備：

一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書;我的動物朋友》PPT

活動過程：

1.播放視頻，引起主題。

今天我們來看一段視頻，看里面有誰?它們在做什么?

發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)

提問：看了視頻以后你的心情是怎么樣的?

最后小藏羚羊哭了，它會想什么?

你想為小藏羚羊們做些什么?

小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了，還有很多動物因?yàn)槭艿絺?shù)量也在減少。

2.出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被傷害的動物。

提問：(獵人要打樹上的小鳥)你會怎么做?

(小朋友們用水果在扔動物園里的小熊)你會怎么做?

(一個(gè)小朋友在抓青蛙)你會怎么做?

除了剛才說的，你們還聽說過哪些傷害小動物的事情?請幼兒回答。

教師小結(jié)。

3.出示圖片，了解動物對人類的好處。

提問：我們剛才看見了哪些動物?(奶牛、狗、貓)

它們在干什么?它們有哪些本領(lǐng)?

你還知道哪些動物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動物與人和諧相處的情景)

4.看《小朋友的書?我的動物朋友》第13～14頁“保護(hù)動物朋友”，判斷對錯(cuò)。

提問：說說每幅圖畫著什么?他們做得對嗎?為什么?

你認(rèn)為做得對的，就請舉起你的手，不對的就把小手交叉放。

5.討論：我們能為動物朋友做什么?

說一說，我能為動物朋友做些什么?

該怎樣保護(hù)它們?

活動反思：

動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動物是一個(gè)全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。

小百科：動物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動。活動或能夠活動之物。包括人。

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幼兒園大班下學(xué)期社會教案《鳥兒是我們的好朋友》及教學(xué)反思

大班下學(xué)期社會教案《鳥兒是我們的好朋友》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道保護(hù)小鳥的各種辦法，在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感，初步了解鳥和人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)鳥類朋友及熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力，快來看看幼兒園大班下學(xué)期社會《鳥兒是我們的好朋友》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．初步了解鳥和人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)鳥類朋友及熱愛大自然的情感。

2．知道保護(hù)小鳥的各種辦法，在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

3．培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1．發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識。

2．鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。

3．課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習(xí)性和本領(lǐng)的動畫。

活動過程：

1．聽聲音，激趣導(dǎo)入。

"今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。

2．把客人請出來：教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥的外形特征。

3．利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。

當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。

4．分組討論，怎樣保護(hù)鳥類。

教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

5．體驗(yàn)快樂，結(jié)束活動。

出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗(yàn)保護(hù)小鳥的快樂。

播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi)，自由地飛翔。

活動延伸：

幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。

活動資料：

愛護(hù)鳥類梳理圖不能做：1.槍殺鳥類2.捕捉鳥類3.買野生鳥類4.砍伐樹木要這樣做：1.要放生鳥類2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類3.要為受傷的鳥類包扎4.多種樹5.為鳥類建窩

活動反思：

新《綱要》在社會領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動參與各項(xiàng)活動,有自信心；樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩；整個(gè)活動設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

中班下學(xué)期語言教案《動物好朋友》

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒文學(xué)作品是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材。通過學(xué)習(xí)使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品，提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材，來培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。

根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語言發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動《動物好朋友》，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個(gè)載體）的學(xué)習(xí)，讓幼兒主動誦讀，理解創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的人我關(guān)系，并豐富了好朋友的多元性。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

活動名稱：動物好朋友

活動過程：

一、導(dǎo)入跟屁蟲游戲

小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

二、理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

1、出示圖片：小山羊提問：

（1）小朋友仔細(xì)觀察一下，小山羊拿著什么？

（2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么？”

（3）他可能遇到了誰？

教師小結(jié)：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

2、（1）仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么？

（2）他要干什么？

（3）咱們再看看他遇到了誰？

師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

3、出示小青蛙，提問：

（1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）

小青蛙跳下河之后，喚來了誰？

師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。

4、大白鵝在干什么？它碰到了誰？

師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。

5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么？（或誰當(dāng)領(lǐng)隊(duì)？）

師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來排隊(duì)。

“排隊(duì)嘍！”

6、師：將小動物依次手拉手排列。

向前看齊，向前看！（小動物拉起手來都成了好朋友）

師：排好隊(duì)向前走，大伙都是好朋友。

三、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。

1、師幼同說一次。個(gè)別幼兒說1-2次。

四、出示圖譜

老師將剛才這個(gè)好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個(gè)兒歌。

提問：（1）這個(gè)兒歌還可以怎么讀？

（一個(gè)人讀，兩個(gè)幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）

（2）讀完兒歌后？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同？

（3）仔細(xì)觀察圖片。（多給孩子時(shí)間和機(jī)會）

師：總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。

五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動。

幼兒園大班下學(xué)期社會教案《兩個(gè)好朋友》

大班下學(xué)期社會教案《兩個(gè)好朋友》適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂，能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事，鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答，快來看看幼兒園大班下學(xué)期社會《兩個(gè)好朋友》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

2.通過小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個(gè)籃子

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會游動的小島》

活動過程：

1、圖片排序，講述新故事

(1)師：上次我們聽過一個(gè)非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個(gè)別幼兒講述故事。

3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論：在不同場景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

延伸活動：

請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

幼兒百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。

幼兒園中班下學(xué)期社會教案《害怕的時(shí)候》含反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班下學(xué)期社會教案《害怕的時(shí)候》含反思”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班下學(xué)期社會教案《害怕的時(shí)候》含反思》

中班下學(xué)期社會教案《害怕的時(shí)候》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道害怕時(shí)也會保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法，知道每個(gè)人都會有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做，初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)，快來看看幼兒園中班下學(xué)期社會《害怕的時(shí)候》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．知道每個(gè)人都會有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。

2．知道害怕時(shí)也會保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。

3．初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5．使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

活動準(zhǔn)備：

繪本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT，開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂曲，家長講述害怕經(jīng)歷的視頻。

活動過程：

一、表情游戲，導(dǎo)入活動

1．教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說說、做做相應(yīng)的表情。

2．請幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過之后，教師翻開害怕的表情娃娃。

師：你有過害怕的時(shí)候嗎?遇到哪些事情會害怕呢?

3．師：寶寶有害怕的時(shí)候，(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會害怕。

二、演示畫面，梳理經(jīng)驗(yàn)

(一)我會害怕，(播放繪本PPI第一幅畫面)

1．師：小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時(shí)候想干什么?

2．師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么?

(二)大人也會害怕

1．猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時(shí)候。

2．播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。

3．小結(jié)：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒有什么丟人的。

三、情境體驗(yàn)，形成新經(jīng)驗(yàn)

(一)害怕的時(shí)候，我有好辦法

1．師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?

2．幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本PPT，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。

3．小結(jié)：害怕的時(shí)候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。

(二)害怕的時(shí)候，我知道該做什么

1．教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的PPT(夜里一個(gè)入睡覺，看到動畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來晚了，護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候)，引導(dǎo)幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。

2．配上音樂連續(xù)播放PPT，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。

四、互動交流，拓展經(jīng)驗(yàn)

1．師：害怕有時(shí)候也會保護(hù)我們，你相信嗎?

教師邊演示繪本PPT邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護(hù)我，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。

2．師：為什么說害怕有時(shí)也能保護(hù)我們?

小結(jié)：有時(shí)候，害怕會讓我們離開危險(xiǎn)的地方，讓我們的身體不會被傷害。

五、快樂游戲，加深體驗(yàn)

1．和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊PPT畫面．分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時(shí)，幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。

師：用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺?

小結(jié)：害怕的時(shí)候如果用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣．感覺就會好很多。

2．師：有很多辦法會幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時(shí)候你知道做些什么。

活動反思

1、關(guān)注幼兒內(nèi)在體驗(yàn)?；顒右婚_始讓孩子說害怕的事情，交流對害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)，孩子們會發(fā)現(xiàn)，原來爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候，原來害怕的時(shí)候也會有好辦法讓害怕的感覺好一些孩子獲得體驗(yàn)是多元的，經(jīng)驗(yàn)也在與老師、同伴的互動中得以提升。

2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長過程中需要的經(jīng)驗(yàn)，這也正是本節(jié)活動的價(jià)值所在。如何把活動的價(jià)值點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點(diǎn)，是我在設(shè)計(jì)活動時(shí)始終關(guān)注的。首先，我對繪本畫面進(jìn)行選擇性應(yīng)用，刪去一些與目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大的畫面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗(yàn)的內(nèi)容，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。其次，變單一、空洞的口頭說教為多樣化的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用互動游戲、肢體表演等豐富幼兒的認(rèn)知，讓幼兒愿意聽、樂意聽、喜歡做，不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)面對害怕的自信。

小百科：害怕解釋為面臨險(xiǎn)境而心中恐懼、驚慌。

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