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[優(yōu)質(zhì)總結(jié)]小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)2023(1510字)

發(fā)布時(shí)間:2022-06-22

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)范文。

時(shí)間彈指一揮間,如今您可能已從一個(gè)手忙腳亂的新手轉(zhuǎn)變成一個(gè)熟悉的老鳥,此時(shí)就可以對(duì)工作做個(gè)總結(jié)看看自己的工作表現(xiàn)。通過總結(jié)還可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),有沒有好的方法來進(jìn)行回顧寫出工作總結(jié)呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[優(yōu)質(zhì)總結(jié)]小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)2023(1510字)》,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)2023(篇一)

一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。在日常教學(xué)中,增強(qiáng)以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展的意識(shí),扎扎實(shí)實(shí)抓教研,群策群力抓質(zhì)量,環(huán)環(huán)相扣抓管理,在求實(shí)、高效上取得一定的成績(jī)。學(xué)期末已順利完成了一系列工作,現(xiàn)在主要從以下幾方面總結(jié):

一、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃:在開學(xué)期為搞好教研活動(dòng),各位教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,制定教研、教學(xué)計(jì)劃。各教師從素質(zhì)教育的高度上好每一課。

2、教研活動(dòng)有聲有色:本學(xué)期我們根據(jù)教導(dǎo)處的教研計(jì)劃,積極參加“人人一節(jié)公開課”活動(dòng)。所有授課老師均按學(xué)校教研規(guī)定,提前兩天乃至一個(gè)星期將教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好,從課后反饋看,所有教師課前都能做充分的準(zhǔn)備,制作美觀的課件,并能熟練操作多媒體設(shè)備,教學(xué)中抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),課堂上關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),能較好地落實(shí)知識(shí)與能力,過程與方法,價(jià)值觀與情感教育的三維目標(biāo)。

在整個(gè)過程中教研組成員不但人人參與,而且在這之后,每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出了自己的聽課感悟。在這一活動(dòng)過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了,使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。

3、一學(xué)期來教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮,而且都能按要求備足、備好課,還能及時(shí)寫好教后反思。

4、一學(xué)期數(shù)學(xué)組教師每人都能按按要求聽課,并及時(shí)寫好聽課反思或評(píng)課。

5、牢固樹立“接班思想”,為上好課做準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)組的每一位教師“接班”已成習(xí)慣,都能自覺主動(dòng)的提前5分鐘進(jìn)堂。在應(yīng)急期間更為可貴,幾乎所有教師都能在下課鈴聲一響,就跑去接班。有效保證課間的安全,并提高課堂教學(xué)效率。

二、大力推進(jìn)新課程改革,扎扎實(shí)實(shí)搞教研。

1、本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為真正把教育科研與提高課堂教學(xué)結(jié)合起來,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)和我校的“人人一節(jié)公開課”活動(dòng),執(zhí)教教師在規(guī)定的時(shí)間撰寫教案,自評(píng)。借助這個(gè)活動(dòng),提高教師的興趣,提升教師的專業(yè)素質(zhì)。實(shí)踐表明,有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2、加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)2023(篇二)

一、本學(xué)期工作回顧

忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作,主要做了以下幾各方面:

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的材料。重點(diǎn)了解課程內(nèi)容在各學(xué)段中的地位和教學(xué)建議,使自己在教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),更加得心應(yīng)手。根據(jù)本校數(shù)學(xué)教師不同需求,靈活采用多種學(xué)習(xí)形式。比如寫業(yè)務(wù)摘記、寫教后記、寫總結(jié)反思,寫案例分析,組織按年級(jí)進(jìn)行集體備課討論等等。以提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。

2、組織教師繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神,對(duì)使用“大綱(試用修訂版)”教材的教師,要嚴(yán)格按“大綱(試用修訂版)”的要求進(jìn)行教學(xué),堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度,拔高教學(xué)要求,加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象,為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件;對(duì)使用“省版國(guó)標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材”的教師要指導(dǎo)他們?cè)谡J(rèn)真組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí),關(guān)注學(xué)生雙基是否扎實(shí),為他們的后續(xù)發(fā)展打下較好的基礎(chǔ)。

3、在學(xué)習(xí)理論和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,組織教師積極認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文,積極參加市“小數(shù)會(huì)”xxxx年論文評(píng)優(yōu)活動(dòng),不斷革新自己的教學(xué)方法和策略。

(二)落實(shí)教學(xué)常規(guī)

要加強(qiáng)隨堂課的質(zhì)量監(jiān)控,制訂質(zhì)量監(jiān)控方案,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下,有計(jì)劃有目的實(shí)施隨堂課的質(zhì)量監(jiān)控,真正有效地促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

1、教研組每周至少進(jìn)行一次有效的各年級(jí)集體備課活動(dòng),根據(jù)各備課組成員的具體情況安排組織,明確分工,做到有重點(diǎn)、有中心。

2、繼續(xù)以“學(xué)會(huì)傾聽,善于表達(dá)、敢于質(zhì)疑、勤于實(shí)踐”為課堂教學(xué)的研究重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展興趣。教師在教學(xué)過程中要運(yùn)用各種手段和方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,通過改善教學(xué)組織、提升教學(xué)水平,把學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)帶入課堂,煥發(fā)生命的活力。

3、制定了數(shù)學(xué)作業(yè)格式和批改要求。詳細(xì)規(guī)定了如標(biāo)題的寫法、序號(hào)的寫法、記分線的寫法等等。

(三)推進(jìn)課題研究

對(duì)已立項(xiàng)的“運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的研究性學(xué)習(xí)模式”研究課題,繼續(xù)抓好課題研究過程的落實(shí),在認(rèn)真做好階段小結(jié)的基礎(chǔ)上,及時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn),提高研究效益。

(四)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、簽訂幫助青年教師專業(yè)發(fā)展的使徒合同,為青年教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)。

2、各備課組成員互相聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、聘請(qǐng)專家每周來點(diǎn)評(píng)青年教師的課堂教學(xué)情況。

二、取得的成績(jī)和不足之處

成績(jī):

“運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的研究性學(xué)習(xí)模式”獲省優(yōu)秀課題一等獎(jiǎng)

陳靜獲市“教學(xué)能手”稱號(hào)

金嵐、金偉平論文“生活、數(shù)學(xué)教學(xué)的源泉”獲省優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)

蔣秋鵑論文“充分利用不同的聲音”獲省二等獎(jiǎng)

蔣秋鵑論文“整合課實(shí)現(xiàn)了我的完美追求的初衷”獲區(qū)一等獎(jiǎng)

景麗論文“魚與熊掌亦可兼得”省小數(shù)教育論文二等獎(jiǎng)

通過專家的點(diǎn)評(píng),對(duì)于發(fā)掘課堂教學(xué)資源引起了足夠的重視,教師們開始主動(dòng)讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,通過暴露學(xué)習(xí)過程中的不足之處,充分討論,獲得提高。

不足:

教研組工作力度不夠

部分工作沒有落到實(shí)處

三、我們的反思

怎樣降低教學(xué)成本,提高教學(xué)效率?

課件的制作,要耗費(fèi)教師大量的精力,有時(shí)效果不見得好。不管教師是運(yùn)用實(shí)物、投影還是課件、還是游戲等任何形式,只要是效果好的,都值得推廣。能否今后在評(píng)課中添加一項(xiàng)“教學(xué)成本”,即準(zhǔn)備的教學(xué)具是否容易取得,組織形式是否容易推廣,教學(xué)步驟是否容易操作而效果不低等等。

什么樣的課是好課?

關(guān)于好課的標(biāo)準(zhǔn),說法很多。似乎每一年都會(huì)產(chǎn)生新的理論,新的標(biāo)準(zhǔn)。甚至不同的專家說法也不一樣。我們學(xué)習(xí)的課堂常規(guī)有很多條,每條都達(dá)到也不容易。我們每位教師心中都有自己認(rèn)為的好課的標(biāo)準(zhǔn),何不拿出來討論,形成我們學(xué)校公認(rèn)的好課的標(biāo)準(zhǔn),而不必人云亦云。

怎樣保護(hù)教師的積極性?

教師的積極性最容易在評(píng)課后受到打擊,能否評(píng)課能針對(duì)課,而不要去針對(duì)人,使我們這個(gè)集體更加團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力把工作做得更好!

四、下學(xué)期工作思路

繼續(xù)深入開展課題研究

落實(shí)教學(xué)研究,提高教學(xué)效率

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)2023(篇三)

本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組圍繞市數(shù)學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)和學(xué)校教學(xué)教研工作意見,立足課堂,以提高課堂教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)高效課堂為目標(biāo);加強(qiáng)研究,以“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域運(yùn)算教學(xué)有效性”課題為龍頭,發(fā)揮引領(lǐng)和帶動(dòng)作用;依托6個(gè)集體備課小組,以組內(nèi)研討為主要陣地,強(qiáng)化過程實(shí)踐和研討。全體數(shù)學(xué)教師都能以飽滿的熱情,務(wù)實(shí)求真的態(tài)度投入工作,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,善教善研,圓滿完成了一學(xué)期的工作,現(xiàn)將本學(xué)期開展活動(dòng)的情況進(jìn)行匯報(bào):

1、啟動(dòng)了課題。

20xx年暑期,我們數(shù)學(xué)組申報(bào)的省級(jí)課題“數(shù)與代數(shù)運(yùn)算教學(xué)的有效性課題”得到了省教研室認(rèn)可,本學(xué)期開始實(shí)行。9月16日在課題組長(zhǎng)胡校長(zhǎng)的組織下,全體課題組教師召開了課題啟動(dòng)會(huì),胡校長(zhǎng)宣講了課題方案、布置了研究任務(wù)、提出了相關(guān)要求,我在征求老師們意見的基礎(chǔ)上擬定了階段性課題計(jì)劃,并做好了相關(guān)的分工,讓每位課題組成員都明確了自己的職責(zé)和任務(wù)。

2、創(chuàng)建了QQ群。

為了突破研討互動(dòng)范圍小、時(shí)間短的局限,在學(xué)校倡導(dǎo)下,我們創(chuàng)建了數(shù)學(xué)教師QQ群——放飛夢(mèng)想。借助QQ群平臺(tái),使得“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思”三位一體的校本教研經(jīng)?;??!皩I(yè)引領(lǐng)”主要是學(xué)科帶頭人、骨干老師、教研組長(zhǎng)推薦較為前沿的教學(xué)研究學(xué)術(shù)文獻(xiàn),主持專題論壇?!巴榛ブ敝饕且匝芯空n為載體,老師們聽課后在論壇發(fā)帖、跟帖交流,在思維碰撞的交流中,經(jīng)驗(yàn)得到分享,不足引起深思。同時(shí),針對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題中的一些疑難問題,大家群策群力想辦法,通過網(wǎng)絡(luò)交流及時(shí)得到解決?!皞€(gè)人反思”主要是交流個(gè)人工作中的收獲、感悟和困惑。網(wǎng)絡(luò)與實(shí)際教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,打破了時(shí)間和空間的限制,為我們營(yíng)造一種廣泛參與、互相支持、暢所欲言的教研氛圍。

3、參與了區(qū)域性研討。

為了配合市區(qū)域性研討活動(dòng),實(shí)現(xiàn)校與校之間的課堂教學(xué)交流,發(fā)揮我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)校引領(lǐng)、示范的作用,我們數(shù)學(xué)組的老師們積極參與市各項(xiàng)活動(dòng)之中,一是市集體備課指導(dǎo)小組的鄧永翠老師和我四次分赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)做評(píng)課交流和講座。二是借課題研討和送教下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì),為校內(nèi)年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),讓兩位年輕教師劉玲和許科老師承擔(dān)送教課任務(wù)。試教的過程中,廣大老師參與其中,不僅積極聽課學(xué)習(xí),而且不遺余力的出謀劃策,在兩位老師刻苦努力,大家群策群力的集體智慧下,兩節(jié)送教課均取得了非常滿意的效果。比如,許科老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》老師們這樣評(píng)價(jià):注重復(fù)習(xí)鋪墊與新課引入有機(jī)結(jié)合,開課順;注重直觀算理和抽象的算法有機(jī)結(jié)合,定位準(zhǔn);注重技能訓(xùn)練與實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)結(jié)合,效果好。劉玲老師的《6的乘法口訣》老師們這樣評(píng)價(jià):1、抓住日常熟悉的現(xiàn)象入題,親切且進(jìn)口知識(shí)點(diǎn)。2、能找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的聯(lián)系,合理遷移,大膽放手讓學(xué)生自主探究。3、能突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。注重學(xué)生思維能力的提升。4、練習(xí)層次清晰,形式豐富,為學(xué)生的思維放飛搭建平臺(tái)。

4、落實(shí)了三課活動(dòng)

按照學(xué)校安排,我們組積極配合開展了新進(jìn)教師匯報(bào)課,學(xué)科帶頭人、骨干教師示范課、以及組內(nèi)研究課等活動(dòng)。老師們積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng),9月份,新進(jìn)教師匯報(bào)課劉成喜老師執(zhí)教了《看圖找關(guān)系》,姚詳蘭老師們執(zhí)教了《10的加減法》江華老師執(zhí)教了《確定位置》,各集體備課組老師們均能在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下以此為契機(jī)開展扎實(shí)的研討,聽課的老師們也能借助QQ群廣泛參與評(píng)課。10月份,學(xué)科帶頭人、骨干教師示范課結(jié)束后,我們于11月 日在五樓會(huì)議室進(jìn)行了集中評(píng)課,陳春妮老師就林蘭老師執(zhí)教的《左右》進(jìn)行了中心評(píng)課,侯光娥老師就張藝紅老師執(zhí)教的《年、月、日》進(jìn)行了中心評(píng)課,袁春蓮就汪昌榮老師的《中括號(hào)》進(jìn)行了中心評(píng)課發(fā)言。這些示范課帶給聽課老師們一些啟迪:1、情景創(chuàng)設(shè)具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性、針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。2、過程教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、過渡自然、層次性強(qiáng)、重難點(diǎn)處理得當(dāng),發(fā)揮了數(shù)學(xué)教學(xué)的啟智養(yǎng)能的作用。3、重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練,讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展,在發(fā)展。中提高。4、課堂教學(xué)效果和諧高效。11月25日,各組都按照安排均認(rèn)真落實(shí)了組內(nèi)研究課的任務(wù)。

5、籌辦了科研簡(jiǎn)報(bào)

學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,為了讓老師們的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和實(shí)效性,結(jié)合運(yùn)算教學(xué)有效性的課題,我們通過網(wǎng)絡(luò)提供了有價(jià)值的理論學(xué)習(xí)文章供老師們學(xué)習(xí),并圍繞此課題,由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),梳理了單冊(cè)教材運(yùn)算教學(xué)的知識(shí)體系,圍繞“知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、與前后教材間的聯(lián)系、實(shí)施策略”等方面進(jìn)行,讓老師們對(duì)小學(xué)階段運(yùn)算教學(xué)的系統(tǒng)有更全面、清晰地認(rèn)識(shí)。結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,老師們積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)做法,為了讓更多老師分享和學(xué)習(xí),我們征集了優(yōu)秀論文、案例、反思,并整理成冊(cè),以利老師們交流和學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)2023(篇四)

20xx學(xué)年第二學(xué)期,獨(dú)一無二的一個(gè)學(xué)期。因疫情影響,我們體驗(yàn)了線上、線下雙重教學(xué)模式。面對(duì)線上教學(xué)、線上輔導(dǎo)的新挑戰(zhàn),我們組教師還是繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。每一個(gè)人都一如既往地努力工作,以最大的熱情投入到各自的教學(xué)中去。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,積極地參與集體備課、開課、試課、說課、評(píng)課等教研活動(dòng),把課堂當(dāng)作展示自己才華的舞臺(tái),努力在實(shí)踐中摸索著、探討著。

作為數(shù)學(xué)組的組長(zhǎng),我很榮幸、自豪,也很欣慰。因?yàn)檫@是——一個(gè)積極上進(jìn)的'組,一個(gè)特別團(tuán)結(jié)的組,一個(gè)很有活力的組……

這是一個(gè)特別認(rèn)真、上進(jìn)的組——每次組內(nèi)開展教研活動(dòng),總能得到大家支持和肯定。每當(dāng)提出一個(gè)方案時(shí),大家總是積極響應(yīng),參與討論,給予自己好的想法,從不吝嗇。另外,即使快到期末,大家都忙著復(fù)習(xí),一邊自己班要上課,一邊還要參加“開課、聽課、評(píng)課”等活動(dòng),但是每一位老師的積極性都很高,認(rèn)真參與,不愿落下任何一次組內(nèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此,我們組的活動(dòng)開展的特別順利。平時(shí),我們總能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)常規(guī)工作。每位教師都能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,上好每一堂課。而且教后反思寫得特別認(rèn)真、深刻。更值得一提的是,我們組的部分老師身體并不是很好,有些都是帶病上課。但是大家對(duì)教學(xué)一點(diǎn)也不馬虎,總是用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待自己的學(xué)生,對(duì)待教學(xué)。

這是一個(gè)團(tuán)結(jié)、熱情的組——平時(shí),在教學(xué)上大家都能坦誠(chéng)相待,互相交流信息,切磋學(xué)問。我們經(jīng)常召開座談會(huì),交流各自在教學(xué)上的心得;或是遇到的疑難,提出來共同探討。我們還一起討論教案,集體備課。這樣,大家互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不僅提高了自身的素質(zhì),還使我們的教學(xué)逐漸走向成熟。這學(xué)期,每位老師都能認(rèn)真上課、聽課、試課。其中陳如意老師的《空瓶換飲料》《小數(shù)、單位改寫》《找次品》通過教育局在線直播平臺(tái)向全縣師生展示,紛紛得到了師生、家長(zhǎng)們的贊賞。陳如意、金樂雯、鄭淑琴、李彬彬老師在自己的班級(jí)群里進(jìn)行了群直播課,每位老師都能根據(jù)當(dāng)天教育局發(fā)布的課程,精心布置相應(yīng)的作業(yè)、批改作業(yè)并及時(shí)真誠(chéng)認(rèn)真地開展線上的答疑解惑工作。每位老師都進(jìn)行了試課,對(duì)釘釘平臺(tái)等教育新技術(shù)進(jìn)行了研修,并使用。

這是一個(gè)善于反思的組——每一次教研活動(dòng)每位老師認(rèn)真誠(chéng)懇的為大家提出缺點(diǎn)和改進(jìn)的意見,句句發(fā)自肺腑、誠(chéng)懇、有效。參會(huì)的每一位老師都能聽取他人的意見,思辨成長(zhǎng)。我們還搜集了本次活動(dòng)所有的教案、課件、教學(xué)錄像、評(píng)課稿、開課照片等所有材料,與組里的老師一起共享。也給我們留下了許多的思考和期待!

這就是小學(xué)數(shù)學(xué)組,一個(gè)團(tuán)結(jié)的、上進(jìn)的、充滿人情味的數(shù)學(xué)組。正因?yàn)檫@樣,其他領(lǐng)導(dǎo)、老師也特別愿意參與我們組的教研活動(dòng),并給予我們指導(dǎo)。他們總是很樂意地參與我們組的聽課、評(píng)課活動(dòng),并給我們很多有建設(shè)性的意見。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。相信,只要我們?nèi)プ觯覀兘萄薪M工作一定會(huì)開展得更加有聲有色的!

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)2023(篇五)

本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組能夠認(rèn)真貫徹區(qū)教研室工作要點(diǎn),在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”研究與實(shí)踐為重點(diǎn),以項(xiàng)目推進(jìn)和《上海市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》解讀與實(shí)施為抓手,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),以探究主動(dòng)課堂的教學(xué)模式為主線,規(guī)范教學(xué)常規(guī),提高教研品質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),有效提升教師素質(zhì)

本學(xué)期我們立足校本,有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校本培訓(xùn),目標(biāo)明確,形式多樣。多次組織教師深入學(xué)習(xí)《上海市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》以及《評(píng)價(jià)指南》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《要求》的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。探索教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)。

本學(xué)期,根據(jù)實(shí)際需求,我們還利用教研活動(dòng)的時(shí)間,進(jìn)行了一次“命題”培訓(xùn)和一次“微課寶”軟件使用的培訓(xùn)。本組19位數(shù)學(xué)教師,思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)持參與了每一次的研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

二、做好教學(xué)常規(guī),全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向35分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見,使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課,聽課都在12節(jié)以上。

3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載,并對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。各年級(jí)都能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材的情況,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)練習(xí),并制定統(tǒng)一的作業(yè)格式,統(tǒng)一規(guī)范批改和訂正的要求。

4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

作業(yè)批改采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。

三、加強(qiáng)教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率

1、本學(xué)期組織進(jìn)行了5次教學(xué)教研活動(dòng),其中4次研討課,教師們都能積極參與每次的教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定主題、定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效。老師們思想端正、態(tài)度積極,執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思,其他教師認(rèn)真參與磨課、觀課、議課,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。

4月份成功舉辦一次區(qū)級(jí)研討活動(dòng),活動(dòng)以“聚焦數(shù)據(jù)分析助推思維發(fā)展”為主題,不僅有課堂教學(xué)展示、微論壇講座,還有專家、老師們的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流,數(shù)學(xué)組全體教師都參與了全過程的觀摩與學(xué)習(xí)。開學(xué)初我們積極準(zhǔn)備文本申請(qǐng),參與了現(xiàn)場(chǎng)答辯,申報(bào)成功后,教研組配合教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,馮雪萍和周雪兩位年輕教師認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)踐課《折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)》和《條形統(tǒng)計(jì)圖(二)》,各位備課組長(zhǎng)及組內(nèi)老師都認(rèn)真參與了磨課的全過程,最終成功展示了兩節(jié)非常有研討意義的實(shí)踐課,最后,我們“青檸樹”團(tuán)隊(duì)的微論壇也是得到了教研員的認(rèn)可和好評(píng)。這次活動(dòng),充分體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍,青年教師們?cè)谶@次活動(dòng)中付出了很多,也收獲了很多。

5月份進(jìn)行了一次學(xué)區(qū)化聯(lián)合教研活動(dòng),吳曉麗的《周長(zhǎng)》一個(gè)給我們提供了概念教學(xué)研討的機(jī)會(huì);還有兩次校級(jí)研討,分別是來自二年級(jí)桂琦老師執(zhí)教的《巧算》和一年級(jí)楊浩琦老師執(zhí)教的《各人眼中的20》,都凝聚著各備課組集體的力量,全體老師在評(píng)課議課的過程中,一次又一次激起思維的碰撞,大家暢所欲言,使活動(dòng)取得較好的效果。

2、進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科校本化實(shí)施,在認(rèn)真解讀課標(biāo)、熟悉教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,細(xì)化各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)等,以備課組為單位,進(jìn)一步完善“學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃表”。各備課組都選取了一個(gè)單元,進(jìn)行詳細(xì)有效的單元整體設(shè)計(jì)。參照《基本要求》,基于四大模塊教學(xué)與評(píng)價(jià)的總體要求,細(xì)化本學(xué)期教材單元教學(xué)與評(píng)價(jià)要求,以多種教學(xué)形式相結(jié)合,關(guān)注單元內(nèi)容的綜合運(yùn)用,設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案,體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)的完整性、層次性。

3、進(jìn)一步完善集體備課制度,繼續(xù)實(shí)行《教評(píng)一體備課樣式》。倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分工備課,力求備精品課;倡導(dǎo)資源共享,各年級(jí)積累的教學(xué)資料,不但本年級(jí)使用,還傳給下一年級(jí)使用。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成了教的合力,提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

4、重視課程教學(xué)與學(xué)科建設(shè)工作并列前進(jìn)。本學(xué)期,各備課組重點(diǎn)進(jìn)行了“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”、“檢測(cè)命題設(shè)計(jì)”、“微視頻制作”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)案例研究”等工作,每一項(xiàng)活動(dòng)都認(rèn)真落實(shí),并做好相關(guān)資料的收集和積累。

四、重視課題研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

本學(xué)期在學(xué)?!痘谥黝}式校本研修下的主動(dòng)課堂打造》主課題的引導(dǎo)下,教研組以《落實(shí)學(xué)科教學(xué)要求優(yōu)化單元整體設(shè)計(jì)提升數(shù)學(xué)核心能力》為教研主題,積極開展教研活動(dòng),嘗試探索主動(dòng)課堂的模式,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;將評(píng)價(jià)融于教學(xué),全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心能力和素養(yǎng)。

五、存在的不足與改進(jìn)方向

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。老師們雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,如何使自己教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,還值得深入研究。

2、教研組研討氛圍有待于提高,尤其我們每次研討課的評(píng)課環(huán)節(jié),大家的評(píng)課還停留在表面,客套的話太多,還不夠深入。我們自己關(guān)起門來的研討課,應(yīng)該像自己教育自己孩子一樣,多發(fā)現(xiàn)問題,多提出建議,甚至為了某個(gè)環(huán)節(jié),我們可以多一些爭(zhēng)議,這樣才能有效促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,也提高我們教研活動(dòng)的有效性。

3、聽評(píng)課的機(jī)會(huì)太少,教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)這三個(gè)問題都不能很好地掌握。

4、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

5、學(xué)科競(jìng)賽沒能及時(shí)開展,對(duì)各班培優(yōu)情況也無法檢測(cè),建議拉差和培優(yōu)工作齊肩并進(jìn),努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

6、教研組對(duì)青年教師的幫助還不夠。在今后的工作中,盡量向?qū)W校申請(qǐng)給青年教師多一些外出學(xué)習(xí)和聽課的機(jī)會(huì);同時(shí)教研組多提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度;鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí),自我提高。

學(xué)無止境、教無止境、研無止境……我們數(shù)學(xué)教研組在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)不足,在教學(xué)工作中要大膽探索,不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取為我校教學(xué)工作錦上添花。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)2023(篇六)

數(shù)學(xué)作為衡量一個(gè)人潛力的重要學(xué)科,從小學(xué)到高中,絕大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)這一科投入了超多的時(shí)間和精力。然而并非人人都是成功者,有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)始終沒有起色,甚至出現(xiàn)倒退,第一個(gè)就栽在數(shù)學(xué)上。這樣導(dǎo)致了不少同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全失去信心,于是,我對(duì)部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了研究,調(diào)查,訪問,造成數(shù)學(xué)成績(jī)不好,出現(xiàn)厭學(xué)的原因有以下幾個(gè)方面:

一被動(dòng)學(xué)習(xí)

很多同學(xué)進(jìn)入高中后還依然象初中那樣,有很強(qiáng)的依靠性,跟隨老師的步調(diào)一致,沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),學(xué)習(xí)不定計(jì)劃,課前不預(yù)習(xí),坐等上課,對(duì)老師講的資料不了解,上課忙于做筆記,不主動(dòng)用心思考,沒聽到“門道”課后不鞏固,不總結(jié)歸納。

二學(xué)不得法

老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點(diǎn)難點(diǎn),突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,每一天就只是趕做作業(yè),學(xué)習(xí)一點(diǎn)目的性都沒有,應(yīng)付老師,亂套題型,對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解,機(jī)械模仿,死記硬背,還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn),白天無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套,結(jié)果是事倍功半,收效甚微。

三不重視基礎(chǔ)

一些“自我感覺良好”的同學(xué),常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,經(jīng)常是明白怎樣做就算了,而不去認(rèn)真演算書寫,但對(duì)難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高騖遠(yuǎn),重“量”輕“質(zhì)”,陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

四缺乏自主鉆研

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,知識(shí)的深度、廣度,潛力要求都是一次飛躍。這就要求務(wù)必掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析潛力要求高。如二次函數(shù)值的求法,實(shí)根分布與參變量的討論,三角公式的變形與靈活運(yùn)用,空間概念的構(gòu)成,排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等。有的資料還是初中教材都不講的脫節(jié)資料,如不采取補(bǔ)救措施,查缺補(bǔ)漏,就必然會(huì)跟不上高中學(xué)習(xí)的要求。

因此,對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)極為重要,能夠?yàn)閷W(xué)生排除其對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼,樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,具體做法如下:

(一)注意對(duì)濃厚學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

(二)注意對(duì)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)

(三)注意對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面。

(1)制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確,時(shí)間安排合理,不慌不忙,穩(wěn)打穩(wěn)扎,它是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。

(2)課前自學(xué)是上好新課,取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。

(3)上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

(4)及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。

(5)獨(dú)立作業(yè)是透過自己的獨(dú)立思考,靈活地分析問題、解決問題,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過程。

(6)解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤,或由于思維受阻遺漏解答,透過點(diǎn)撥使思路暢通,補(bǔ)遺解答的過程。

(7)系統(tǒng)小結(jié)是透過用心思考,到達(dá)全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)潛力的重要環(huán)節(jié)。

(8)課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊,參加學(xué)科競(jìng)賽與講座,走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。

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    2022-06-21 閱讀全文
  • 2022小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5篇 光陰似箭,相信在這一階段的工作過程中自己經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn),也成長(zhǎng)了很多,小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作總結(jié)已經(jīng)納入我們的工作計(jì)劃中了,只能通過認(rèn)真總結(jié),才能全面認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。那么小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)怎么寫呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精心整理的“2022小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)”,僅供參考,希望...
    2022-10-22 閱讀全文
  • 有關(guān)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)2023(2860字) 隨著時(shí)間無聲無息的流逝,一階段的工作即將告一段落了。本階段的工作總結(jié)也要準(zhǔn)備起來了。通過工作總結(jié)可以找出自己工作中的亮點(diǎn)和不足。借鑒優(yōu)秀的工作總結(jié)模板是一個(gè)簡(jiǎn)捷的辦法,以下是小編為大家精心整理的“有關(guān)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,我校教育教學(xué)工作在習(xí)總書記新時(shí)...
    2022-06-20 閱讀全文
  • 總結(jié)借鑒:幼兒園安全工作總結(jié)2023(1240字) 時(shí)間是不等人的,這一階段的工作即將劃上一個(gè)句號(hào)。在經(jīng)歷過這段時(shí)間的磨礪后就可以總結(jié)一下。能夠更好地從容面對(duì)下一階段的工作。怎么才能將工作總結(jié)寫得全面呢?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《總結(jié)借鑒:幼兒園安全工作總結(jié)》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。一年又過去了,現(xiàn)將本學(xué)期安全工作總結(jié)如下:一、樹...
    2022-06-06 閱讀全文
  • [總結(jié)分享]雙減背景下2023年度小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)匯總六篇 時(shí)光飛馳,我們又將迎來新的工作。在經(jīng)歷過這段時(shí)間的磨礪后就可以總結(jié)一下。以此總結(jié)工作的成績(jī)和不足,經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),借鑒優(yōu)秀的工作總結(jié)模板是一個(gè)簡(jiǎn)捷的辦法,以下是小編為大家精心整理的“雙減背景下年度小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)匯總六篇”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助?!半p減”政策落地一段時(shí)間了,教育部門與大眾家...
    2022-06-21 閱讀全文

光陰易逝,工作即將步入一個(gè)嶄新的篇章。我們需要開始書寫工作總結(jié)了。通過回顧,將零星而膚淺的感性認(rèn)知上升到全面而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)上來,在工作總結(jié)中,我們需要重點(diǎn)陳述哪些方面呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯編五篇”,供您參考,希望能夠幫助到大家。時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)...

2022-06-21 閱讀全文

光陰似箭,相信在這一階段的工作過程中自己經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn),也成長(zhǎng)了很多,小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作總結(jié)已經(jīng)納入我們的工作計(jì)劃中了,只能通過認(rèn)真總結(jié),才能全面認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。那么小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)怎么寫呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精心整理的“2022小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)”,僅供參考,希望...

2022-10-22 閱讀全文

隨著時(shí)間無聲無息的流逝,一階段的工作即將告一段落了。本階段的工作總結(jié)也要準(zhǔn)備起來了。通過工作總結(jié)可以找出自己工作中的亮點(diǎn)和不足。借鑒優(yōu)秀的工作總結(jié)模板是一個(gè)簡(jiǎn)捷的辦法,以下是小編為大家精心整理的“有關(guān)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,我校教育教學(xué)工作在習(xí)總書記新時(shí)...

2022-06-20 閱讀全文

時(shí)間是不等人的,這一階段的工作即將劃上一個(gè)句號(hào)。在經(jīng)歷過這段時(shí)間的磨礪后就可以總結(jié)一下。能夠更好地從容面對(duì)下一階段的工作。怎么才能將工作總結(jié)寫得全面呢?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《總結(jié)借鑒:幼兒園安全工作總結(jié)》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。一年又過去了,現(xiàn)將本學(xué)期安全工作總結(jié)如下:一、樹...

2022-06-06 閱讀全文

時(shí)光飛馳,我們又將迎來新的工作。在經(jīng)歷過這段時(shí)間的磨礪后就可以總結(jié)一下。以此總結(jié)工作的成績(jī)和不足,經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),借鑒優(yōu)秀的工作總結(jié)模板是一個(gè)簡(jiǎn)捷的辦法,以下是小編為大家精心整理的“雙減背景下年度小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)匯總六篇”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助?!半p減”政策落地一段時(shí)間了,教育部門與大眾家...

2022-06-21 閱讀全文