[收藏]秋葉飄小班教案實用版(6篇)

秋葉。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“[收藏]秋葉飄小班教案實用版(6篇)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

秋葉飄小班教案【篇一】

活動目標

1初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”

3樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學作品的美。

4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

1 感受秋天落葉的自然現(xiàn)象

2 樂意用動作語言表達故事情節(jié)

活動準備

1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動過程

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事

提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。

三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（文章出自。幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng)）（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好 嗎 ？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”幼兒一起模仿相應(yīng)的動作。

四、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

五、拓展延伸活動：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結(jié)束。

摘要：秋天到了，到處都是飄落的秋葉。紅的、黃的，豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的空間。孩子們喜歡樹葉，每次在校園散步或者戶外活動時，他們總會撿起樹葉熱烈地討論、想象、思索。生活中，孩子們會對一棵草，一片落下來的樹葉感興趣，充滿了好奇心，秋葉不僅發(fā)展了他們的智慧，更激發(fā)了他們熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。

隨著二期課改的深入以及幼兒教育的重視度不斷深化，我們越來越感覺到對幼兒進行語言表達能力培養(yǎng)的重要性。小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達能力還在萌發(fā)階段，所以在本節(jié)課中鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。本次活動語言豐富，作品優(yōu)美，幼兒在表演時，能接觸文學語言，并在特定的情境中，學習運用語言、動作、表情去表現(xiàn)文學作品，所以能極大地豐富幼兒的詞匯，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

關(guān)鍵詞： 動作 語言素材 表演

正文：讓動作表演滲透到語言中，是一種創(chuàng)造性的游戲，可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。因此，利用本次活動，結(jié)合班級幼兒特點，在"情境表演中發(fā)展幼兒的表達能力"方面作了初淺的嘗試。興趣是幼兒學習的關(guān)鍵，尤其對于小班的幼兒，更是如此。本節(jié)課在實施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點，從而成功地開展了活動。在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開始我就采用拋灑落葉的方法，調(diào)動幼兒的積極性，創(chuàng)設(shè)秋天落葉飄落的環(huán)境，讓幼兒對落葉飄落有直觀體驗。同時活動設(shè)計考慮到幼兒的年齡特征和學習特點，在實施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動作，玩游戲等形式全面調(diào)動幼兒感官參與學習。我始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)，樂意說，并敢于大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達到了教學效果。正如《綱要》中所說的那樣："語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"

本次活動激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預(yù)設(shè)的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。

當然，在實施活動的過程中，也發(fā)現(xiàn)教材中一些"水溝"、"院子"這些詞語由于現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時不易理解，因此，在以后實施過程中可以進行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。

其次，幼兒的言語能力是有差異的，能力強的幼兒往往踴躍參與，主動的、有創(chuàng)造性的表演，能力較弱的幼兒則在一旁觀望或勉強講兩句。針對這一情況，我們引導(dǎo)幼兒以強帶弱，讓能力較強的幼兒帶動能力較弱的幼兒一起參與進來。在這一活動中，我以小組的形式擔任角色表演，他們分別擔任了"大樹"、"草地"、"小屋"、"小蟲"的角色，這樣全班孩子都參與了進來，從而促使了整體幼兒語言能力的提高。

秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落葉的世界，幫助幼兒建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的智慧，激發(fā)起熱愛大自然和熱愛生活的情感。也是在這一活動中，幼兒克服著自己認知、表達的`局限，突破自己原有水平，進入自覺地、積極地學習狀態(tài)。

幼兒期是語言主動性發(fā)展的時期，如果幼兒表現(xiàn)出的主動參與受到鼓勵，幼兒就會形成大膽參與、主動嘗試的個性。每個孩子需要鼓勵，就像植物需要陽光、雨露一樣。幼兒嘗試做一件事，可能會失敗，教師的鼓勵和適當指導(dǎo)顯得尤為重要。對于在表演中尚不熟悉、又困難的角色，如本次活動的"大樹"角色，一開始，先由教師來表演，再去帶動孩子，在每次表演活動時，對積極參與、敢于嘗試的幼兒進行表揚；對膽怯的幼兒進行耐心引導(dǎo)，及時鼓勵支持，在情感上強化，推動幼兒勇于嘗試，使他們的言語表達能力不斷地得到提高。

通過這一次活動的探索和實踐，我深深體會到，情境表演不僅提高了幼兒對文學作品的理解能力和興趣，發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力，更重要的是促進了幼兒言語的積極發(fā)展，為幼兒今后進一步學習和把握文學作品打下基礎(chǔ)。

秋葉飄小班教案【篇二】

目標：

1、會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。

2、學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

準備：

⒈、到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

⒉、配套掛圖。

過程：

⒈、教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？（樹葉變黃了，然后落了下來）今天，我們來講一個故事，名字叫《秋葉飄》。

⒉、教師講述故事，幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。

⒊、以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

⑵樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

⑶學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。

我們來學一學樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？（幼兒自己創(chuàng)編“飄落”的動作）

讓幼兒用動作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。

⒋、啟發(fā)幼兒想象。

⑴樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？

請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。

⑵小朋友想用落葉做什么？

5、幼兒戴上頭飾表演故事。

6、觀察落葉。

帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的游戲。

7、活動延伸

幼兒用自己采集來的樹葉進行樹葉貼畫。

教學反思

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預(yù)設(shè)的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。

秋葉飄小班教案【篇三】

活動名稱：

綜合教育活動

活動內(nèi)容：

秋葉飄飄

活動目的：

1、幼兒認識秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對秋天的熱愛之情。

2、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備:

秋天的景色圖片、投影儀、收集的各種樹葉、錄音機、磁帶、剪的樹葉樹干{準備粘貼樹葉}

活動過程：

1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)

2、投影儀，觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。

3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。

4、老師交待，每個人取2片樹葉，(認識數(shù)字2)每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。

5、那還有棵大樹，樹上光光的，他也非常孤單，每個小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹

反思

生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學的空間。但是活動的結(jié)束并不代表這個知識點的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學習的意向。幼兒變被動學習為主動學習，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。)

秋葉飄小班教案【篇四】

活動設(shè)計背景

小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達能力還在萌發(fā)階段，所以在本節(jié)課中鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

活動目標

1初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”

3樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學作品的美。

4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

1 感受秋天落葉的自然現(xiàn)象

2 樂意用動作語言表達故事情節(jié)

活動準備

1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動過程

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事

提問：小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。

三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當作什么?(小屋)。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好 嗎 ?”，“好的，好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的?(躺在樹葉下面)，做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當作什么?(小船)。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當作什么?(小傘)。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”幼兒一起模仿相應(yīng)的動作。

四、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

五、拓展延伸活動：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪?結(jié)束。

教學反思

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預(yù)設(shè)的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。

秋葉飄小班教案【篇五】

活動目標：

1．會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。

2．學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動準備：

1.外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2．配套掛圖。

活動過程：

1.教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。

２．教師講述故事幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。

３．一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（１）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

（２）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

（３）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。

４．啟發(fā)幼兒想像。

（１）樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。

（２）小朋友想用落葉做什么？

５．觀察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的游戲。

秋葉飄小班教案【篇六】

認識l和許多是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動1和許多。只學習1和許多相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩．既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了分果果作為小班幼兒學習區(qū)別1和許多的教材，并幫助他們初步理解l和許多之間的關(guān)系。在整個教材中所涉及的各種水果，是孩子們很熟悉的，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

目標預(yù)設(shè)：

1.通過游戲，讓幼兒比較大小、鞏固1和許多

2.體驗與同伴交往，合作游戲的快樂。

3.認識水果，進一步感知秋季的特征。

重點：通過游戲，認識水果，并比較大小，進一步鞏固1和許多難點：幼兒進一步感知秋季的特征且體驗與同伴合作游戲的快樂。

設(shè)計理念：秋天是豐收的時節(jié)，碩果累累的果園、金燦燦的田野、瓜果飄香的菜地，構(gòu)成了一幅深受孩子喜愛的豐收畫卷，為了讓幼兒與秋天能親密接觸，我們帶領(lǐng)孩子們走出課堂，通過走進蔬菜大棚、果園、莊稼地，親身看一看、摸一摸、聞一聞，豐富對秋天實物的感性認識，充分感受秋天的氣息，老師和孩子們一起親手采摘秋天的果實，體驗收獲的喜悅、品茶秋果的甘，讓幼兒用童稚的語言講述秋天，用稚嫩的畫筆描繪秋天，用親自采摘的果實制作水果。

設(shè)計思路：本活動以好玩的游戲為主線，引導(dǎo)幼兒用眼看一看，用耳聽一聽，動手玩一玩，盡情地去探索發(fā)現(xiàn)并獲得知識，同時讓每個幼兒都參與到游戲活動中來，充分調(diào)動幼兒的學習興趣，從而發(fā)展幼兒的分析、比較、觀察和概括能力。

教學過程：

1.聽音樂進活動室?guī)煟盒∨笥?，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎？聽音樂，師幼互動。師：到了，我們休息一下吧！

2．參觀果園知道水果的名稱、外形特征這里就是果寶寶的家了，一個美麗的大果園，這里住著許多的果寶寶，下面請小朋友參觀一下，你認識哪些果寶寶，它叫什么名字？

啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、紫色的葡萄，圓圓的桔子等。

3．比較果寶寶的大小小朋友，仔細看看這些果寶寶有什么不同嗎？

老師：拿一個大一個小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？

啟發(fā)幼兒說出：大的叫什么？（果媽媽）小的叫（果寶寶）還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？

4，游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶要選小的水果。先請個別幼兒上來選（5-6名）5，請幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。

6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。

7、集體一起游戲二次8、送果寶寶回家我們把一個一個的果媽媽和一個一個的果寶寶送到老師這里我這里有多少果子啊？（許多）9、現(xiàn)在我們離開果園（聽音樂）結(jié)束活動。

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小班綜合活動：秋葉飄

小班綜合活動：秋葉飄

目標：

⒈會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。

⒉學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

準備：

⒈到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

⒉配套掛圖。

過程：

⒈教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？(樹葉變黃了，然后落了下來) 今天，我們來講一個故事，名字叫《秋葉飄》。

⒉教師講述故事，幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。

⒊以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

⑵樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

⑶學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。

我們來學一學樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？（幼兒自己創(chuàng)編“飄落”的動作）

讓幼兒用動作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。

⒋啟發(fā)幼兒想象。

⑴樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？

請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。

⑵小朋友想用落葉做什么？

5．幼兒戴上頭飾表演故事。

6．觀察落葉。

帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的游戲。

7．活動延伸 [/jiaoan]

幼兒用自己采集來的樹葉進行樹葉貼畫。

幼兒園小班綜合教案：秋葉飄

目標：

⒈會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。

⒉學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

準備：

⒈到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

⒉配套掛圖。

過程：

⒈教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？(樹葉變黃了，然后落了下來) 今天，我們來講一個故事，名字叫《秋葉飄》。

⒉教師講述故事，幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。

⒊以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

⑵樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

⑶學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。

我們來學一學樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？（幼兒自己創(chuàng)編“飄落”的動作）讓幼兒用動作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。

⒋啟發(fā)幼兒想象。

⑴樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？

請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。

⑵小朋友想用落葉做什么？

5．幼兒戴上頭飾表演故事。

6．觀察落葉。

帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的游戲。

7．活動延伸幼兒用自己采集來的樹葉進行樹葉貼畫。

綜合活動：秋葉飄

綜合活動：秋葉飄

活動目標：

1．會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。

2．學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動準備：

1、外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2．配套掛圖。

活動過程：

1、教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。

２． 教師講述故事幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。

３． 一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（１）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

（２）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

（３）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。

４． 啟發(fā)幼兒想像。

（１）樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？ 請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。

（２）小朋友想用落葉做什么？

５． 觀察落葉。 帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的游戲。

幼兒園小班綜合活動《秋葉飄》

幼兒園小班綜合活動《秋葉飄》

教材簡解：

一片、兩片、三片一片片的樹葉在秋風的吹拂下，邁著婀娜多姿的舞步，歡快地飄落下來。我，站在林邊，看見翩翩起舞的樹葉，無不贊嘆大自然賦予的美景。這時，一個小朋友和他的媽媽在林間散步，只見他松開媽媽的手彎腰撿起地上的一片片樹葉，媽媽，這樹葉像金魚的尾巴真漂亮！咦！這兒還掉了一顆果子，能吃嗎？是給小刺猬吃的嗎？小孩和他媽媽的腳步聲漸漸遠去，可那天真無邪的話語一直在我耳邊縈繞。秋天豐富多樣的落葉，給幼兒提供了無限的想象和探索、表達的空間。因此，我設(shè)計這節(jié)綜合活動，希望通過活動能夠為幼兒營造一個安定愉快的發(fā)展環(huán)境，促進幼兒活動的個體與周圍環(huán)境積極的相互作用，從而體驗活動帶來的快樂。

目標預(yù)設(shè)：1.在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗活動帶來的快樂。

2.能根據(jù)顏色進行分類活動。

活動重點：在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗活動帶來的快樂。

活動難點：能不受物體大小的干擾，根據(jù)顏色進行分類。

設(shè)計理念：

《綱要》提出：要充分調(diào)動幼兒對身邊常見的事物、現(xiàn)象的特點及發(fā)展規(guī)律探究、參與的主動性、積極性、創(chuàng)造性。而秋天是個豐收而又美麗的季節(jié)，好多事物，如多彩的樹葉，都為幼兒提供了良好的學習環(huán)境和條件。經(jīng)常組織幼兒去周圍的環(huán)境散步、撿落葉，會給幼兒帶來無限的驚喜和好奇，老師我撿的樹葉是紫色的，上面還有個小洞，是不是小蟲吃掉的呀？。大自然的一切充滿了神奇，成為幼兒去探究，去參與活動的動力。

活動思路：

一、目標的確定要考慮滿足幼兒多方面的發(fā)展需求，要將幼兒體力、智力、情緒、態(tài)度方面考慮進去，這個活動充分考慮了這方面，利用飄落的樹葉，讓幼兒充分想象，給樹葉寶寶進行顏色分類，用游戲的形式，調(diào)動幼兒積極、主動地參與活動?？紤]了綜合的可能性，盡可能促進幼兒全面和諧發(fā)展，也是把活動重點定位情緒體驗的原因。

二、在內(nèi)容上，根據(jù)本班幼兒的興趣、需要和經(jīng)驗，有針對性地、創(chuàng)造性地選擇改變及生成課程內(nèi)容，本次活動就是圍繞落葉這一主題的延續(xù)和生成，教師及時創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供條件，運用幼兒已有的經(jīng)驗，讓幼兒在情境中學習分類，滿足幼兒學習，及情感體驗的需要。

三、在活動過程的安排上，既要適合幼兒的年齡特點，又要考慮探索的可能性?；顒舆^程的安排是否合理是活動能否順利進行、目標能否實現(xiàn)的一個重要進行的一個因素，因此在這方面要充分考慮幼兒學習的特點。小班幼兒喜歡玩游戲，在情感上對他人的反應(yīng)敏感也增強了，有了幫助他人的情感。因此，我在活動中安排，讓幼兒幫助他人找朋友的情節(jié)，游戲活動不僅幫助了他人，也初步掌握按顏色分類的經(jīng)驗。

教學過程：

一、樹葉寶寶像.

一片、二片、三片......一片片的樹葉寶寶從樹上飄落下來，它們飄落的時候像什么？（發(fā)展幼兒的想像力）二、樹葉寶寶找朋友。（幫助幼兒鞏固認識顏色）1.教師提問：落下的樹葉寶寶有什么顏色？（教師從磁性黑板上取下一片紅樹葉寶寶）幼兒回答后，集體再回答。

2.這是什么顏色的樹葉寶寶？（用同樣的方法幫助幼兒認識黃樹葉、綠樹葉）3.剛剛老師聽到樹葉寶寶說，想讓小朋友幫助他們找到和他一樣顏色的樹葉寶寶做游戲，小朋友愿意嗎？那你們?nèi)鞓淙~吧，記住，每個小朋友只能撿一片樹葉，撿好后輕輕回到座位上去。

4.老師拿一片紅樹葉，問：紅樹葉在那里？請拿紅樹葉寶寶舉起手來。（用同樣方法幫助幼兒鞏固對顏色的認識，可反復(fù)幾次）四、做音樂游戲《拉個圓圈走走》（學會按顏色分類。）1.教師說：小朋友帶著你們的樹葉寶寶，一起做音樂《拉個圓圈走走》的游戲吧，注意聽清老師的指令，請拿紅色樹葉寶寶的小朋友，到地上畫有紅色圈圈的地方做這個游戲。2.教師用同樣的方法請拿綠色、黃色的樹葉寶寶的小朋友，分別到地上畫有綠色和黃色圈圈的地方做游戲。（幼兒相互間可交換樹葉寶寶，重新組織游戲二到三次）五、活動延伸一陣大風吹過，把樹葉寶寶吹亂了，這次樹葉寶寶，想請小朋友按形狀來幫他們找朋友，試一試，我們可以怎么分？

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