[課件系列]糖果寶寶小班教案簡短五篇

小班糖果寶寶教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[課件系列]糖果寶寶小班教案簡短五篇”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

糖果寶寶小班教案【篇一】

活動內(nèi)容：

糖果寶寶活動

目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。

2、樂意交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的快樂情感。

活動準(zhǔn)備：

1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

2、已消毒的碗、勺子。

活動過程：

一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入（出示三個(gè)放糖果的禮盒）

師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。

（出示第一個(gè)盒子）師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。

（打開盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！

師：棒棒糖長什么樣的呀？（幼兒回答）

師：它有一個(gè)圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！

師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個(gè)棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？"（幼兒回答）

師：真的嗎？我們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的？

師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。

（棒棒糖插在盒子上面）（教師取出第二個(gè)棒棒糖）

師：那這一個(gè)呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）

師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）

教師總結(jié)：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。

師：繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。

教師總結(jié)：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。

2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個(gè)禮盒師"里面會藏著什么糖呢？"

師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請寶寶在盒子里面找一個(gè)好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。

師：請寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）

師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個(gè)好聽的名字就棉花糖。

師：棉花糖的袋子上面還藏了一個(gè)秘密呢！請你猜猜是什么味道的？（幼兒說說）

師：你怎么知道的？

原來棉花糖的袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。

現(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個(gè)有水果標(biāo)記的籃子）請寶寶看看哪一個(gè)橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個(gè)是葡萄味棉花糖寶寶的家？

誰的是橘子味道的？請你把它送回家。

誰的是葡萄味的？請你也把它送回家。

（幼兒送糖回家）教師總結(jié)，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。

3、神秘請出跳跳糖。

師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調(diào)皮，我們一起來把它喊出來吧！"糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來"（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）

師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）

師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導(dǎo)幼兒說出"跳"）

教師總結(jié)：這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖，師"寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！

"那我們也來學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧?。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結(jié)束）"跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個(gè)跳跳糖跳得最快！

二、活動總結(jié)

認(rèn)識生活中各種各樣的糖。

1、師：小朋友今天咱認(rèn)識了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過什么糖？

看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。

三、結(jié)束部分

1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因?yàn)樘浅远嗔藭L蛀牙的，會疼的！

活動反思與意見

1、在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)。

2、教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。《糖果寶寶》這一教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為教學(xué)活動內(nèi)容。

3、小班活動中的游戲把教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動過程中引導(dǎo)幼兒大膽分類。數(shù)學(xué)游戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。直觀形象的教學(xué)游戲可以在幼兒“具體形象的思維"與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識"之間架起一座橋梁，幫助幼兒理解掌握概念、分類等知識，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。所以小班綜合活動上教師要把游戲結(jié)合到教學(xué)中來。

4、在活動一開始，我創(chuàng)設(shè)了可愛童趣的糖果屋圖片，讓幼兒找糖果寶寶的情境，然后引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糖果寶寶的家，最后幫助糖果寶寶回到各自的家。從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。但是我覺得我在設(shè)計(jì)活動中還是太高估幼兒的年齡特點(diǎn)，教學(xué)太過復(fù)雜，使得本堂課目標(biāo)沒有達(dá)到，效果不盡人意，還需很大的提高和進(jìn)步。在今后的工作中我要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出更多更好的操作材料，創(chuàng)造出良好的教育環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開展活動，只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

糖果寶寶小班教案【篇二】

【設(shè)計(jì)思路】

如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié)，那就是--糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。

【活動目標(biāo)】

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)。

2、環(huán)境準(zhǔn)備【活動重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。

【活動難點(diǎn)】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動手操作能力。

【活動過程】

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。喊パ?！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家啊！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，啊？不對啊？

那你來說?。ㄓ祝?。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請你們來摸一下。（請多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣??？為什么感覺不一樣啊？（我請坐的最端正的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請你來。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？

幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識形狀。

（1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖?。浚ㄒ活w）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！

請耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ堄變荷蟻砻煟汉玫?，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個(gè)小朋友）四、活動結(jié)束，退場師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？！

糖果寶寶小班教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)活動過程：

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。喊パ?！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家??！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，??？不對??？

那你來說?。ㄓ祝?。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請你們來摸一下。（請多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣??？為什么感覺不一樣??？（我請坐的最神氣的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請你來。。。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。

師：你覺得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：

師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識形狀。

（1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖??？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！

請耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ堄變荷蟻砻煟汉玫?，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個(gè)小朋友）四、活動結(jié)束，退場師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好??？！

糖果寶寶小班教案【篇四】

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)會運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師交流。

3、對科學(xué)活動趕興趣，愿意參加觀察、探索活動。

二、 活動準(zhǔn)備：

1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊

2、活動室布置成糖果王國

3、幼兒洗凈小手

三 、活動過程：

（一）引起興趣：開著汽車到糖果王國：

1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩，好嗎？

2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？

請你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。

（二）探索糖的特征：

1、小朋友找到了糖寶寶，誰能告訴我，你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

2、現(xiàn)在請你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺？

3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起來看看。

4、（師做吸氣狀）每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？

5、教師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

6、請小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法，幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的？

7、把糖寶寶放在嘴巴中會是什么味道？

你的糖寶寶是什么味道呢？

品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？

8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺。

（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的----------）

三、結(jié)束部分：

下次我們再到糖寶寶王國來玩，好嗎？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對，我們要愛護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經(jīng)不早了，我們乘汽車回家吧。

糖果寶寶小班教案【篇五】

活動目標(biāo)

1、學(xué)會5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并能一一對應(yīng)。

2、嘗試解決簡單的問題。

活動準(zhǔn)備：

1、每個(gè)小朋友一個(gè)小籃子。

2、超市布置：陳列許多的糖果

活動過程：

一、引出話題。

1、師：新年到了，小朋友又能吃到許多的糖果了，你們開心嗎？

（出示糖果）

二、買糖果

1、到了超市

師：今天我們也去超市買糖果，但是施老師有要求的，每個(gè)小朋友拿一個(gè)籃子，然后要聽我說，小朋友去買，好不好？

2、練習(xí)買糖果

師：小花狗寶寶今天生病了，我們買點(diǎn)糖果去看他吧，小花狗說要吃4顆糖。

讓幼兒去超市買4顆糖放在籃子里。

師：小花貓今天過生日，我們買5顆糖送給她吧。

3、引導(dǎo)幼兒知道并一邊買一邊數(shù)：一二三四。

三、按不同顏色分

1、師：這次不一樣了，小熊貓說他喜歡紅顏色的糖，3顆?？纯葱∨笥涯懿荒苜I對哦。

讓幼兒能區(qū)分顏色

2、師：小山羊說她喜歡圓形的糖果寶寶，2顆。

四、活動延伸

師：回去以后，跟爸爸媽媽去超市的時(shí)候，我們寶寶能不能自己買糖果呢？記得哦，買來以后要送給你最好朋友！

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實(shí)用精選：糖果寶寶小班教案五篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“實(shí)用精選：糖果寶寶小班教案五篇”歡迎您參考，希望對您有所助益！

糖果寶寶小班教案(篇一)

一、活動目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的形狀，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

二、活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感知、了解各種糖果的形狀，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、難點(diǎn)：初步知道按形狀分類擺放物品。

三、活動準(zhǔn)備：

圓形、方形、三角形各一個(gè)，圓形、方形、三角形的道具若干，袋子一個(gè)

四、活動過程：

（一）導(dǎo)入

1、師：你吃過糖嗎？

（幼：吃過）

師：嗯、那你吃過什么糖呢？

（幼：草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力，牛奶糖……）

師：【小結(jié)】大家吃過的糖果可真不少，有……

2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識他們嗎？

（二）出示幻燈片

1、師：看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

（一邊點(diǎn)PPT一邊說糖果名稱）

2、師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，我都喜歡，你們呢？

（幼：喜歡）

師：那我們一起和糖果寶寶做游戲吧！

（三）游戲

師：老師這里有一個(gè)神奇的小書包，調(diào)皮的糖果寶寶們都藏在這個(gè)小書包

里了，老師要請坐的最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出來，不能

看哦！

（請個(gè)別幼兒操作）

（四）教師示范把糖果寶寶送回家

1、師：現(xiàn)在糖果寶寶們要回家了，可是啊他們找不到自己的家了。你們愿

意幫助他們回家嗎？

（幼：愿意）

怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，一個(gè)三角形的家。你

們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里住著誰？三角形是誰的

家？

（出示糖盒）

3、師：圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，對不對？對的，好，我們一起來說。

（幼兒：圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里，

三角形的糖寶寶去三角形的家里。）

（五）幼兒動手操作

1、師：現(xiàn)在老師要請一位坐的最端正的小朋友送糖果寶寶回家。好的，請

你來。你拿的是方方的（圓圓，三角形）糖果寶寶，方方的（圓圓，三

角形）糖果寶寶去方方的（圓圓，三角形）家里，。

師：其他小朋友看看對不對？對的，一起來表揚(yáng)一下他。

（棒棒棒，你最棒！）

2、師：你們想不想也送糖果寶寶回家啊？都想的。送它回去的時(shí)候，要說

圓圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角形的糖

寶寶去三角形的家。

（幼：圓圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角

形的糖寶寶去三角形的家。）

（六）評價(jià)1、師：糖果寶寶，你有沒有到別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）

師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

三角形、三角形都是三角形。

師：圓圓的糖果寶寶找到家了。方方的糖果寶寶找到家了。三角形的糖

寶寶到家了。

謝謝小朋友。

（七）結(jié)束

師：糖果寶寶都回家了，等下次我們再和糖果寶寶做游戲好不好？

糖果寶寶小班教案(篇二)

活動內(nèi)容：

糖果寶寶活動

目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。

2、樂意交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的快樂情感。

活動準(zhǔn)備：

1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

2、已消毒的碗、勺子。

活動過程：

一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入（出示三個(gè)放糖果的禮盒）

師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。

（出示第一個(gè)盒子）師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。

（打開盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！

師：棒棒糖長什么樣的呀？（幼兒回答）

師：它有一個(gè)圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！

師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個(gè)棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？"（幼兒回答）

師：真的嗎？我們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的？

師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。

（棒棒糖插在盒子上面）（教師取出第二個(gè)棒棒糖）

師：那這一個(gè)呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）

師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）

教師總結(jié)：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。

師：繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。

教師總結(jié)：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。

2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個(gè)禮盒師"里面會藏著什么糖呢？"

師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請寶寶在盒子里面找一個(gè)好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。

師：請寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）

師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個(gè)好聽的名字就棉花糖。

師：棉花糖的袋子上面還藏了一個(gè)秘密呢！請你猜猜是什么味道的？（幼兒說說）

師：你怎么知道的？

原來棉花糖的袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。

現(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個(gè)有水果標(biāo)記的籃子）請寶寶看看哪一個(gè)橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個(gè)是葡萄味棉花糖寶寶的家？

誰的是橘子味道的？請你把它送回家。

誰的是葡萄味的？請你也把它送回家。

（幼兒送糖回家）教師總結(jié)，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。

3、神秘請出跳跳糖。

師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調(diào)皮，我們一起來把它喊出來吧！"糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來"（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）

師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）

師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導(dǎo)幼兒說出"跳"）

教師總結(jié)：這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖，師"寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！

"那我們也來學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧?。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結(jié)束）"跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個(gè)跳跳糖跳得最快！

二、活動總結(jié)

認(rèn)識生活中各種各樣的糖。

1、師：小朋友今天咱認(rèn)識了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過什么糖？

看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。

三、結(jié)束部分

1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因?yàn)樘浅远嗔藭L蛀牙的，會疼的！

活動反思與意見

1、在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)。

2、教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！短枪麑殞殹愤@一教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為教學(xué)活動內(nèi)容。

3、小班活動中的游戲把教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動過程中引導(dǎo)幼兒大膽分類。數(shù)學(xué)游戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。直觀形象的教學(xué)游戲可以在幼兒“具體形象的思維"與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識"之間架起一座橋梁，幫助幼兒理解掌握概念、分類等知識，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。所以小班綜合活動上教師要把游戲結(jié)合到教學(xué)中來。

4、在活動一開始，我創(chuàng)設(shè)了可愛童趣的糖果屋圖片，讓幼兒找糖果寶寶的情境，然后引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糖果寶寶的家，最后幫助糖果寶寶回到各自的家。從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。但是我覺得我在設(shè)計(jì)活動中還是太高估幼兒的年齡特點(diǎn)，教學(xué)太過復(fù)雜，使得本堂課目標(biāo)沒有達(dá)到，效果不盡人意，還需很大的提高和進(jìn)步。在今后的工作中我要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出更多更好的操作材料，創(chuàng)造出良好的教育環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開展活動，只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

糖果寶寶小班教案(篇三)

設(shè)計(jì)意圖：

孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種各樣的糖果

2、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3．嘗試用糖果裝扮小屋，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小糖果若干，糖果PPT、布袋12個(gè)，糖果小屋圖片

一、活動過程：

（一）導(dǎo)入部分

提問：小朋友吃過糖嗎？那你吃過什么糖？最想吃什么樣的糖？

（二）展開部分

1、出示圖片：糖果小屋

師：今天老師帶來了許多糖果，我們一起看一看，這是什么？

這個(gè)房子和我們平時(shí)見到的房子有什么不一樣？（有棒棒糖，水果糖......）

這個(gè)房子有這么多糖果裝飾，所以他有個(gè)好聽的名字叫：糖果小屋。這個(gè)小屋里住了好多好多的糖果寶寶，糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我們來看看糖果屋里都有哪些糖果呢？

2、出示糖果PPT，讓幼兒認(rèn)識各種糖果。

①、棒棒糖（你們吃過嗎？有什么味道的？）

②、棉花糖（是什么樣的？吃到嘴里什么感覺？）不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖...）

③、彩虹糖（什么顏色的？）

④、軟糖、橡皮糖（軟軟的彈彈的）

⑤、跳跳糖（吃到嘴里什么感覺？會跳會發(fā)出聲音）

⑥、巧克力糖

3、師：我們認(rèn)識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊？可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說，一會小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的？（每人椅子下一袋糖果）

請幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。

糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦，請小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢？

（三）裝飾糖果屋

出示沒有裝飾的小屋，請幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)行裝飾

師：這里有一個(gè)孤獨(dú)的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。

小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。

四：結(jié)束：

小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，老師請你們吃糖，想不想吃？

每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。

糖果寶寶小班教案(篇四)

【設(shè)計(jì)思路】

如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié)，那就是--糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。

【活動目標(biāo)】

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)。

2、環(huán)境準(zhǔn)備【活動重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。

【活動難點(diǎn)】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動手操作能力。

【活動過程】

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。喊パ剑≌也坏郊伊?。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家??！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，啊？不對??？

那你來說！（幼：。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請你們來摸一下。（請多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣??？為什么感覺不一樣??？（我請坐的最端正的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請你來。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？

幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識形狀。

（1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖??？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！

請耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ堄變荷蟻砻煟汉玫?，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個(gè)小朋友）四、活動結(jié)束，退場師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好??？！

糖果寶寶小班教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)活動過程：

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。喊パ?！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家?。?/p>

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，??？不對??？

那你來說?。ㄓ祝?。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請你們來摸一下。（請多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣??？為什么感覺不一樣啊？（我請坐的最神氣的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請你來。。。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。

師：你覺得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：

師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識形狀。

（1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖??？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！

請耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ堄變荷蟻砻煟汉玫?，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個(gè)小朋友）四、活動結(jié)束，退場師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好??？！

[教案必備]糖果寶寶小班教案實(shí)用版五篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“[教案必備]糖果寶寶小班教案實(shí)用版五篇”，希望對您的工作和生活有所幫助。

糖果寶寶小班教案【篇一】

活動目標(biāo)

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語表達(dá)能力；并樂意與教師、同伴交流分享。

3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察糖果，說出它們的不同。

教學(xué)難點(diǎn)：通過生活經(jīng)驗(yàn)，對顏色進(jìn)行遷移。

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。

2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個(gè)。

3、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子已認(rèn)識幾種基本顏色。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國做客。

1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國：

教師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？

2、找糖果

教師：孩子們，糖果王國到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧?。◣熖岢鲆螅耗锰枪麜r(shí)不搶，輕輕拿一個(gè)，做個(gè)有禮貌的孩子。）

二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征

1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。

師：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）看糖果、了解糖果的包裝。

師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？

（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

師：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：軟軟的、硬硬的）

（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

師：現(xiàn)在請你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

師：老師聞到了好多糖果的氣味，請你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？

3、嘗糖果，了解糖果的味道。

師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請幼兒談一談品嘗的感受）

4、教師小結(jié)：今天，我們在糖果果園認(rèn)識了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。

5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時(shí)候不能吃糖？（幼兒討論）

教師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會使身體發(fā)胖，運(yùn)動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對及分類能力的培養(yǎng)。

四、延伸環(huán)節(jié)

開展活動區(qū)域活動，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。

教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí)，活動中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的。考慮到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們放松地參與、主動學(xué)習(xí)，所以整個(gè)活動的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小朋友有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對活動的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。

去“糖果王國”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時(shí)，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出：教會小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。

觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過程中，運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識糖果。所以在活動中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。

在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說錯(cuò)的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評他們，而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時(shí)，我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小，每個(gè)小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，我馬上請了一些能力強(qiáng)的小朋友對他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個(gè)別說有點(diǎn)酸。平時(shí)聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進(jìn)餐，因此，我借助本次活動對幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事，在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)？小朋友很快就能回答出來。

在活動結(jié)束后，有幾個(gè)小朋友悄悄地對我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動，因?yàn)樗麄儗W(xué)會了表達(dá)自己的想法，說明今天的活動比較成功。在整個(gè)活動中小朋友運(yùn)用各種感官，主動探索，獲得了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中，我應(yīng)該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。

區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸，也是教學(xué)活動有效的補(bǔ)充，孩子們對教學(xué)活動的熱情并沒有因?yàn)榛顒拥慕Y(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。

但活動中也有需要改進(jìn)的地方：

1、糖果品種準(zhǔn)備較少，其中軟糖準(zhǔn)備得太少，如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。

2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來，可放到活動區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動。

3、教師的評價(jià)語言還應(yīng)該多豐富。

小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

糖果寶寶小班教案【篇二】

設(shè)計(jì)意圖：

如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié)，那就是糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。

既然幼兒具有如此濃厚的糖果情結(jié)和如此豐富的糖果經(jīng)驗(yàn)，能否讓幼兒進(jìn)一步加深并交流對糖果的認(rèn)識呢？能否通過糖果這個(gè)媒介讓幼兒從中獲得有關(guān)數(shù)的概念呢？我在觀察中感覺時(shí)機(jī)似乎已經(jīng)成熟，于是就設(shè)計(jì)了下面的活動糖果寶寶。而在整個(gè)活動的設(shè)計(jì)中，我主要做了以下三個(gè)方面考慮：

1、激情導(dǎo)趣，自然引入活動情境。

活動主題的選擇必須來源于幼兒的生活才能引起幼兒的共鳴?；顒右婚_始，我運(yùn)用了直觀的，孩子們非常熟悉的糖果的圖片一下子就抓住孩子們的興趣，引發(fā)孩子們不由自自主的對于糖果的討論，在孩子們的興趣被完全激發(fā)的情況下出示各種各樣糖果大大滿足了他們的愿望，看到了這么多的糖果，孩子們的下意識反應(yīng)肯定就是用手去拿，所以，我接下來的環(huán)節(jié)就是抓糖果，數(shù)糖果，整個(gè)流程自然清晰，完全順應(yīng)了孩子們的想法和需要。

2、啟發(fā)引導(dǎo)，自然化解活動難點(diǎn)。

中班的數(shù)學(xué)活動中，有一條目標(biāo)是：用添一和去一的方法是兩組數(shù)量相等。而考慮到本班幼兒的實(shí)際情況（我曾經(jīng)在班內(nèi)組織幼兒玩過分糖果的游戲，發(fā)現(xiàn)孩子們可以完成1以上的操作）和本次活動的具體情況，我對這個(gè)目標(biāo)有所提升變?yōu)椋河锰韼缀腿椎姆椒ㄊ莾山M物體數(shù)量相等，加大了幼兒的操作難度，給予了幼兒發(fā)展的空間。為了完成這一教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，我在活動中也進(jìn)行了一定的設(shè)計(jì)（1）教具簡單直觀，恰到好處。在眾多的糖果中進(jìn)行篩選，選出大小外形比較合適，小朋友的手抓起來剛好能抓4、5顆左右的糖果；（2）過程循序漸進(jìn)，逐步展開。在第二次抓的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)了小手變大手，因此出現(xiàn)了第二次抓的比第一次多的情況，而在之后的談?wù)摬僮鳝h(huán)節(jié)中我采取了先集體觀察后個(gè)別嘗試再個(gè)別補(bǔ)充最后集體操作的方式，考慮到了不同能力層次幼兒的需要，逐層累加，較好得解決了教學(xué)難點(diǎn)。

3、資源拓展，自然提升活動效果。

對于糖果，孩子們的話題是沒有止境的，對于糖果的探索也是沒有止境的，因此在活動的后半部分，為了滿足的孩子們的興趣點(diǎn)，我又通過聽聲音猜數(shù)量、品嘗跳跳糖、跟著音樂跳跳跳糖舞等環(huán)節(jié)進(jìn)一步提高活動的趣味性，讓孩子們在活動中更投入、更積極，充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，也將整個(gè)活動推向了高潮。

活動目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、會用添幾和去幾的方法使兩組數(shù)量相等。

3、體驗(yàn)品嘗糖果的快樂情緒。

活動準(zhǔn)備：

PPT（糖果圖片、音樂），大黑板（貼上雙面膠），糖果排列卡，糖果實(shí)物若干。

活動過程：

一、播放PPT（背景音樂），導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

師：寶貝們，你們喜不喜歡吃糖果?。織罾蠋熯@里啊有很多糖果的圖片，我們一起來看一看吧！

1、（出示糖果圖片1棒棒糖）你知道這是什么糖嗎？你喜不喜歡吃？（個(gè)別幼兒回答）

2、（出示糖果圖片2水果糖）這是什么糖果呀？你知道這種糖果有哪些口味嗎？（個(gè)別幼兒回答）

3、（出示糖果圖片3棉花糖）這種糖果你吃過嗎？咬在嘴里是什么感覺呢？（軟軟的）（個(gè)別幼兒回答）

4、（出示糖果圖片4橡皮糖）看看這是什么糖？

5、（出示糖果圖片5巧克力）哇！這種糖果大家肯定都見過，是什么??？（巧克力）哦，巧克力可好吃啦！你喜歡吃巧克力嗎？楊老師也很喜歡吃巧克力。

二、具體操作活動。

師：看了這么多糖果的圖片，你們喜歡嗎？想不想和他們一起來做游戲？那我們一起把糖果寶寶請出來吧！一起說：糖果寶寶快出來！好像我們的聲音還不夠熱情啊，再來一次。糖果寶寶快出來！

（一）教師第一次示范（教師拿出糖果桶）看，這么多漂亮的糖果，真想用手抓一把呀！老師來抓一把。（說完教師抓一把糖果）咦，猜猜看，我抓了幾顆糖？（先請個(gè)別幼兒猜，再集體數(shù)一數(shù)）哦，原來?xiàng)罾蠋熞话炎チ诉@么多糖啊。那我想請你們也來試一試。

（二）教師拿出糖果給每一個(gè)幼兒抓一把，幼兒操作。

1、師：用一只手抓一次，輕輕的放在自己的面前，數(shù)一數(shù)抓了幾顆？（邊說要求邊請幼兒抓糖果）你抓了幾顆？你呢？

2、來，現(xiàn)在我們來把糖果卡請出來，放到自己的小椅子上，把你的糖果排在糖果卡的上面一條直線上。（幼兒從座位底下拿出操作卡進(jìn)行第一次操作，教師巡回指導(dǎo)。）

3、師：都排好了嗎？恩，排的真整齊。

（三）教師第二次示范師：剛剛有的小朋友抓了3顆，有的抓了4顆，那這一次老師要用不一樣的方法來抓糖果了，看仔細(xì)咯！我的手指用力地打開，小手變大手，一抓！這一次我抓了多少呢？（伸到幼兒面前請個(gè)別幼兒猜一猜。）那到底有多少呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。（師幼一起數(shù)糖果）呀！這次楊老師抓了這么多的糖果??！原來呀，我用了一個(gè)好方法。你們想不想試試？恩，也要用老師的好方法哦！抓好了以后排在糖果卡的下面一條直線上，用力的按一按哦。做好的小朋友來把操作卡放到老師的大黑板上。

（四）幼兒第二次操作，并通過比較說出操作結(jié)果。

1、幼兒比較后說一說兩次的結(jié)果。

師：好了嗎？我們一起來看一看自己的兩排隊(duì)伍，你發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒數(shù)一數(shù)，說一說）2、師幼討論怎樣使兩組糖果一樣多。

師：大家都發(fā)現(xiàn)了，第二次抓的比第一次抓的多，隊(duì)伍排的比第一排的長。那怎么樣才能讓它們變得一樣多呢？你有什么好方法？

2、個(gè)別幼兒回答并示范操作。

3、幼兒進(jìn)行第三次操作。

師：恩，剛剛的方法真好，你還有什么別的方法也能讓他們變得一樣多嗎？來自己試一試吧?。孟虏僮骺ǎ變哼M(jìn)行第三次操作，教師指導(dǎo)，幼兒自己貼到大黑板上）

4、好了！看看我們的兩排隊(duì)伍是不是都一樣多了？

5、誰來告訴大家，你用的是什么好方法呢？（個(gè)別回答）教師小結(jié)：原來啊，我們有好多辦法可以讓他們變得一樣多啊，可以添上幾個(gè)，也可以去掉幾個(gè)，都是非常棒的方法哦。

三、聽聲音猜糖果數(shù)量。

師：咦？還有一些糖果寶寶藏在了瓶子里呢。

1、教師搖晃綠色糖果瓶子，猜一猜，這個(gè)瓶子里藏了幾顆糖？（個(gè)別幼兒回答）

2、教師搖晃紅色糖果瓶子，咦，這個(gè)瓶子里有多少糖呢？（個(gè)別幼兒回答）

3、教師逐個(gè)搖晃瓶子，聽一聽，綠色的瓶子里的聲音和紅瓶子里的聲音有什么不一樣？那個(gè)瓶子里的糖果多？為什么呢？（個(gè)別幼兒回答）那到底是不是這樣??？揭曉謎底，我們一起來看一看。

4、教師小結(jié)：哦，原來啊，瓶子里裝的糖果多，聲音反而輕，裝的糖果少，發(fā)出的聲音卻很響。奇怪吧！這里面顆藏著一個(gè)大秘密呢，你們回家也可以試一試哦！

四、品嘗跳跳糖，聽音樂跳一跳。

1、今天老師還帶來了一種特別的糖果呢，看?。ǔ鍪咎牵┒汲赃^跳跳糖嗎？吃在嘴里是什么感覺呢？我們來嘗一嘗。（教師一邊給每個(gè)幼兒品嘗跳跳糖，一邊滲透寶寶平時(shí)要少吃糖，要保護(hù)牙齒的思想。）

2、感覺大它在你的嘴巴里跳舞了嗎？（個(gè)別幼兒說說自己的感受）那我們也來學(xué)一學(xué)糖果寶寶，一起來跳一跳吧。

3、師幼一起聽音樂跳動。

糖果寶寶小班教案【篇三】

【設(shè)計(jì)思路】

如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié)，那就是--糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。

【活動目標(biāo)】

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)。

2、環(huán)境準(zhǔn)備【活動重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。

【活動難點(diǎn)】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動手操作能力。

【活動過程】

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。喊パ?！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家??！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，?。坎粚Π?？

那你來說?。ㄓ祝?。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請你們來摸一下。（請多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣啊？為什么感覺不一樣??？（我請坐的最端正的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請你來。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？

幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識形狀。

（1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！

請耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ堄變荷蟻砻煟汉玫?，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個(gè)小朋友）四、活動結(jié)束，退場師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好??？！

糖果寶寶小班教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)活動過程：

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。喊パ?！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家?。?/p>

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，??？不對??？

那你來說?。ㄓ祝?。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請你們來摸一下。（請多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣??？為什么感覺不一樣??？（我請坐的最神氣的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請你來。。。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。

師：你覺得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：

師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識形狀。

（1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖?。浚ㄒ活w）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！

請耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ堄變荷蟻砻煟汉玫?，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個(gè)小朋友）四、活動結(jié)束，退場師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好??？！

糖果寶寶小班教案【篇五】

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)會運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師交流。

3、對科學(xué)活動趕興趣，愿意參加觀察、探索活動。

二、 活動準(zhǔn)備：

1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊

2、活動室布置成糖果王國

3、幼兒洗凈小手

三 、活動過程：

（一）引起興趣：開著汽車到糖果王國：

1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩，好嗎？

2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？

請你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。

（二）探索糖的特征：

1、小朋友找到了糖寶寶，誰能告訴我，你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

2、現(xiàn)在請你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺？

3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起來看看。

4、（師做吸氣狀）每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？

5、教師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

6、請小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法，幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的？

7、把糖寶寶放在嘴巴中會是什么味道？

你的糖寶寶是什么味道呢？

品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？

8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺。

（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的----------）

三、結(jié)束部分：

下次我們再到糖寶寶王國來玩，好嗎？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對，我們要愛護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經(jīng)不早了，我們乘汽車回家吧。

實(shí)用教案:糖果寶寶小班教案目標(biāo)五篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“實(shí)用教案:糖果寶寶小班教案目標(biāo)五篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

糖果寶寶小班教案目標(biāo)(篇一)

活動目標(biāo)

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語表達(dá)能力；并樂意與教師、同伴交流分享。

3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察糖果，說出它們的不同。

教學(xué)難點(diǎn)：通過生活經(jīng)驗(yàn)，對顏色進(jìn)行遷移。

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。

2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個(gè)。

3、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子已認(rèn)識幾種基本顏色。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國做客。

1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國：

教師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？

2、找糖果

教師：孩子們，糖果王國到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧?。◣熖岢鲆螅耗锰枪麜r(shí)不搶，輕輕拿一個(gè)，做個(gè)有禮貌的孩子。）

二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征

1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。

師：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）看糖果、了解糖果的包裝。

師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？

（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

師：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：軟軟的、硬硬的）

（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

師：現(xiàn)在請你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

師：老師聞到了好多糖果的氣味，請你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？

3、嘗糖果，了解糖果的味道。

師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請幼兒談一談品嘗的感受）

4、教師小結(jié)：今天，我們在糖果果園認(rèn)識了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。

5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時(shí)候不能吃糖？（幼兒討論）

教師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會使身體發(fā)胖，運(yùn)動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對及分類能力的培養(yǎng)。

四、延伸環(huán)節(jié)

開展活動區(qū)域活動，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。

教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí)，活動中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的?？紤]到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們放松地參與、主動學(xué)習(xí)，所以整個(gè)活動的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小朋友有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對活動的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。

去“糖果王國”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時(shí)，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出：教會小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。

觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過程中，運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識糖果。所以在活動中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。

在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說錯(cuò)的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評他們，而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時(shí)，我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小，每個(gè)小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，我馬上請了一些能力強(qiáng)的小朋友對他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個(gè)別說有點(diǎn)酸。平時(shí)聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進(jìn)餐，因此，我借助本次活動對幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事，在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)？小朋友很快就能回答出來。

在活動結(jié)束后，有幾個(gè)小朋友悄悄地對我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動，因?yàn)樗麄儗W(xué)會了表達(dá)自己的想法，說明今天的活動比較成功。在整個(gè)活動中小朋友運(yùn)用各種感官，主動探索，獲得了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中，我應(yīng)該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。

區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸，也是教學(xué)活動有效的補(bǔ)充，孩子們對教學(xué)活動的熱情并沒有因?yàn)榛顒拥慕Y(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。

但活動中也有需要改進(jìn)的地方：

1、糖果品種準(zhǔn)備較少，其中軟糖準(zhǔn)備得太少，如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。

2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來，可放到活動區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動。

3、教師的評價(jià)語言還應(yīng)該多豐富。

小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

糖果寶寶小班教案目標(biāo)(篇二)

活動內(nèi)容：

糖果寶寶活動

目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。

2、樂意交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的快樂情感。

活動準(zhǔn)備：

1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

2、已消毒的碗、勺子。

活動過程：

一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入（出示三個(gè)放糖果的禮盒）

師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。

（出示第一個(gè)盒子）師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。

（打開盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！

師：棒棒糖長什么樣的呀？（幼兒回答）

師：它有一個(gè)圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！

師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個(gè)棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？"（幼兒回答）

師：真的嗎？我們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的？

師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。

（棒棒糖插在盒子上面）（教師取出第二個(gè)棒棒糖）

師：那這一個(gè)呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）

師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）

教師總結(jié)：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。

師：繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。

教師總結(jié)：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。

2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個(gè)禮盒師"里面會藏著什么糖呢？"

師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請寶寶在盒子里面找一個(gè)好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。

師：請寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）

師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個(gè)好聽的名字就棉花糖。

師：棉花糖的袋子上面還藏了一個(gè)秘密呢！請你猜猜是什么味道的？（幼兒說說）

師：你怎么知道的？

原來棉花糖的袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。

現(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個(gè)有水果標(biāo)記的籃子）請寶寶看看哪一個(gè)橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個(gè)是葡萄味棉花糖寶寶的家？

誰的是橘子味道的？請你把它送回家。

誰的是葡萄味的？請你也把它送回家。

（幼兒送糖回家）教師總結(jié)，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。

3、神秘請出跳跳糖。

師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調(diào)皮，我們一起來把它喊出來吧！"糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來"（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）

師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）

師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導(dǎo)幼兒說出"跳"）

教師總結(jié)：這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖，師"寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！

"那我們也來學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧?。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結(jié)束）"跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個(gè)跳跳糖跳得最快！

二、活動總結(jié)

認(rèn)識生活中各種各樣的糖。

1、師：小朋友今天咱認(rèn)識了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過什么糖？

看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。

三、結(jié)束部分

1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因?yàn)樘浅远嗔藭L蛀牙的，會疼的！

活動反思與意見

1、在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)。

2、教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！短枪麑殞殹愤@一教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為教學(xué)活動內(nèi)容。

3、小班活動中的游戲把教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動過程中引導(dǎo)幼兒大膽分類。數(shù)學(xué)游戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。直觀形象的教學(xué)游戲可以在幼兒“具體形象的思維"與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識"之間架起一座橋梁，幫助幼兒理解掌握概念、分類等知識，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。所以小班綜合活動上教師要把游戲結(jié)合到教學(xué)中來。

4、在活動一開始，我創(chuàng)設(shè)了可愛童趣的糖果屋圖片，讓幼兒找糖果寶寶的情境，然后引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糖果寶寶的家，最后幫助糖果寶寶回到各自的家。從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。但是我覺得我在設(shè)計(jì)活動中還是太高估幼兒的年齡特點(diǎn)，教學(xué)太過復(fù)雜，使得本堂課目標(biāo)沒有達(dá)到，效果不盡人意，還需很大的提高和進(jìn)步。在今后的工作中我要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出更多更好的操作材料，創(chuàng)造出良好的教育環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開展活動，只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

糖果寶寶小班教案目標(biāo)(篇三)

【設(shè)計(jì)思路】

如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié)，那就是--糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。

【活動目標(biāo)】

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)。

2、環(huán)境準(zhǔn)備【活動重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。

【活動難點(diǎn)】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動手操作能力。

【活動過程】

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說啊：哎呀！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家啊！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，??？不對啊？

那你來說！（幼：。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請你們來摸一下。（請多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣?。繛槭裁锤杏X不一樣?。浚ㄎ艺堊淖疃苏男∨笥褋恚?，這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請你來。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？

幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識形狀。

（1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖??？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！

請耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ堄變荷蟻砻煟汉玫模@次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個(gè)小朋友）四、活動結(jié)束，退場師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好??？！

糖果寶寶小班教案目標(biāo)(篇四)

活動目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)活動過程：

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。喊パ?！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家?。?/p>

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，??？不對啊？

那你來說?。ㄓ祝?。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請你們來摸一下。（請多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣啊？為什么感覺不一樣??？（我請坐的最神氣的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請你來。。。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。

師：你覺得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：

師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識形狀。

（1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖?。浚ㄒ活w）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！

請耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ堄變荷蟻砻煟汉玫?，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個(gè)小朋友）四、活動結(jié)束，退場師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？！

糖果寶寶小班教案目標(biāo)(篇五)

活動經(jīng)驗(yàn)

根據(jù)糖果的不同顏色包裝、糖果的軟硬進(jìn)行分類。

活動材料

顏色不同包裝的糖果，貼有相應(yīng)糖果包裝的盒子。

活動建議

1.引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果包裝的異同。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的軟硬、包裝顏色放到各自的“家”中。

3.教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。?

[熱門]糖果寶寶小班教案活動延伸大全五篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“[熱門]糖果寶寶小班教案活動延伸大全五篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

糖果寶寶小班教案活動延伸(篇一)

活動目標(biāo)

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語表達(dá)能力；并樂意與教師、同伴交流分享。

3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察糖果，說出它們的不同。

教學(xué)難點(diǎn)：通過生活經(jīng)驗(yàn)，對顏色進(jìn)行遷移。

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。

2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個(gè)。

3、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子已認(rèn)識幾種基本顏色。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國做客。

1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國：

教師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？

2、找糖果

教師：孩子們，糖果王國到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧?。◣熖岢鲆螅耗锰枪麜r(shí)不搶，輕輕拿一個(gè)，做個(gè)有禮貌的孩子。）

二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征

1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。

師：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）看糖果、了解糖果的包裝。

師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？

（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

師：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：軟軟的、硬硬的）

（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

師：現(xiàn)在請你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

師：老師聞到了好多糖果的氣味，請你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？

3、嘗糖果，了解糖果的味道。

師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請幼兒談一談品嘗的感受）

4、教師小結(jié)：今天，我們在糖果果園認(rèn)識了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。

5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時(shí)候不能吃糖？（幼兒討論）

教師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會使身體發(fā)胖，運(yùn)動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對及分類能力的培養(yǎng)。

四、延伸環(huán)節(jié)

開展活動區(qū)域活動，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。

教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí)，活動中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的。考慮到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們放松地參與、主動學(xué)習(xí)，所以整個(gè)活動的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小朋友有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對活動的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。

去“糖果王國”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時(shí)，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出：教會小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。

觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過程中，運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識糖果。所以在活動中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。

在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說錯(cuò)的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評他們，而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時(shí)，我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小，每個(gè)小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，我馬上請了一些能力強(qiáng)的小朋友對他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個(gè)別說有點(diǎn)酸。平時(shí)聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進(jìn)餐，因此，我借助本次活動對幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事，在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)？小朋友很快就能回答出來。

在活動結(jié)束后，有幾個(gè)小朋友悄悄地對我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動，因?yàn)樗麄儗W(xué)會了表達(dá)自己的想法，說明今天的活動比較成功。在整個(gè)活動中小朋友運(yùn)用各種感官，主動探索，獲得了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中，我應(yīng)該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。

區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸，也是教學(xué)活動有效的補(bǔ)充，孩子們對教學(xué)活動的熱情并沒有因?yàn)榛顒拥慕Y(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。

但活動中也有需要改進(jìn)的地方：

1、糖果品種準(zhǔn)備較少，其中軟糖準(zhǔn)備得太少，如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。

2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來，可放到活動區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動。

3、教師的評價(jià)語言還應(yīng)該多豐富。

小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

糖果寶寶小班教案活動延伸(篇二)

設(shè)計(jì)意圖：

如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié)，那就是糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。

既然幼兒具有如此濃厚的糖果情結(jié)和如此豐富的糖果經(jīng)驗(yàn)，能否讓幼兒進(jìn)一步加深并交流對糖果的認(rèn)識呢？能否通過糖果這個(gè)媒介讓幼兒從中獲得有關(guān)數(shù)的概念呢？我在觀察中感覺時(shí)機(jī)似乎已經(jīng)成熟，于是就設(shè)計(jì)了下面的活動糖果寶寶。而在整個(gè)活動的設(shè)計(jì)中，我主要做了以下三個(gè)方面考慮：

1、激情導(dǎo)趣，自然引入活動情境。

活動主題的選擇必須來源于幼兒的生活才能引起幼兒的共鳴?；顒右婚_始，我運(yùn)用了直觀的，孩子們非常熟悉的糖果的圖片一下子就抓住孩子們的興趣，引發(fā)孩子們不由自自主的對于糖果的討論，在孩子們的興趣被完全激發(fā)的情況下出示各種各樣糖果大大滿足了他們的愿望，看到了這么多的糖果，孩子們的下意識反應(yīng)肯定就是用手去拿，所以，我接下來的環(huán)節(jié)就是抓糖果，數(shù)糖果，整個(gè)流程自然清晰，完全順應(yīng)了孩子們的想法和需要。

2、啟發(fā)引導(dǎo)，自然化解活動難點(diǎn)。

中班的數(shù)學(xué)活動中，有一條目標(biāo)是：用添一和去一的方法是兩組數(shù)量相等。而考慮到本班幼兒的實(shí)際情況（我曾經(jīng)在班內(nèi)組織幼兒玩過分糖果的游戲，發(fā)現(xiàn)孩子們可以完成1以上的操作）和本次活動的具體情況，我對這個(gè)目標(biāo)有所提升變?yōu)椋河锰韼缀腿椎姆椒ㄊ莾山M物體數(shù)量相等，加大了幼兒的操作難度，給予了幼兒發(fā)展的空間。為了完成這一教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，我在活動中也進(jìn)行了一定的設(shè)計(jì)（1）教具簡單直觀，恰到好處。在眾多的糖果中進(jìn)行篩選，選出大小外形比較合適，小朋友的手抓起來剛好能抓4、5顆左右的糖果；（2）過程循序漸進(jìn)，逐步展開。在第二次抓的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)了小手變大手，因此出現(xiàn)了第二次抓的比第一次多的情況，而在之后的談?wù)摬僮鳝h(huán)節(jié)中我采取了先集體觀察后個(gè)別嘗試再個(gè)別補(bǔ)充最后集體操作的方式，考慮到了不同能力層次幼兒的需要，逐層累加，較好得解決了教學(xué)難點(diǎn)。

3、資源拓展，自然提升活動效果。

對于糖果，孩子們的話題是沒有止境的，對于糖果的探索也是沒有止境的，因此在活動的后半部分，為了滿足的孩子們的興趣點(diǎn)，我又通過聽聲音猜數(shù)量、品嘗跳跳糖、跟著音樂跳跳跳糖舞等環(huán)節(jié)進(jìn)一步提高活動的趣味性，讓孩子們在活動中更投入、更積極，充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，也將整個(gè)活動推向了高潮。

活動目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、會用添幾和去幾的方法使兩組數(shù)量相等。

3、體驗(yàn)品嘗糖果的快樂情緒。

活動準(zhǔn)備：

PPT（糖果圖片、音樂），大黑板（貼上雙面膠），糖果排列卡，糖果實(shí)物若干。

活動過程：

一、播放PPT（背景音樂），導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

師：寶貝們，你們喜不喜歡吃糖果??？楊老師這里啊有很多糖果的圖片，我們一起來看一看吧！

1、（出示糖果圖片1棒棒糖）你知道這是什么糖嗎？你喜不喜歡吃？（個(gè)別幼兒回答）

2、（出示糖果圖片2水果糖）這是什么糖果呀？你知道這種糖果有哪些口味嗎？（個(gè)別幼兒回答）

3、（出示糖果圖片3棉花糖）這種糖果你吃過嗎？咬在嘴里是什么感覺呢？（軟軟的）（個(gè)別幼兒回答）

4、（出示糖果圖片4橡皮糖）看看這是什么糖？

5、（出示糖果圖片5巧克力）哇！這種糖果大家肯定都見過，是什么??？（巧克力）哦，巧克力可好吃啦！你喜歡吃巧克力嗎？楊老師也很喜歡吃巧克力。

二、具體操作活動。

師：看了這么多糖果的圖片，你們喜歡嗎？想不想和他們一起來做游戲？那我們一起把糖果寶寶請出來吧！一起說：糖果寶寶快出來！好像我們的聲音還不夠熱情啊，再來一次。糖果寶寶快出來！

（一）教師第一次示范（教師拿出糖果桶）看，這么多漂亮的糖果，真想用手抓一把呀！老師來抓一把。（說完教師抓一把糖果）咦，猜猜看，我抓了幾顆糖？（先請個(gè)別幼兒猜，再集體數(shù)一數(shù)）哦，原來?xiàng)罾蠋熞话炎チ诉@么多糖啊。那我想請你們也來試一試。

（二）教師拿出糖果給每一個(gè)幼兒抓一把，幼兒操作。

1、師：用一只手抓一次，輕輕的放在自己的面前，數(shù)一數(shù)抓了幾顆？（邊說要求邊請幼兒抓糖果）你抓了幾顆？你呢？

2、來，現(xiàn)在我們來把糖果卡請出來，放到自己的小椅子上，把你的糖果排在糖果卡的上面一條直線上。（幼兒從座位底下拿出操作卡進(jìn)行第一次操作，教師巡回指導(dǎo)。）

3、師：都排好了嗎？恩，排的真整齊。

（三）教師第二次示范師：剛剛有的小朋友抓了3顆，有的抓了4顆，那這一次老師要用不一樣的方法來抓糖果了，看仔細(xì)咯！我的手指用力地打開，小手變大手，一抓！這一次我抓了多少呢？（伸到幼兒面前請個(gè)別幼兒猜一猜。）那到底有多少呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。（師幼一起數(shù)糖果）呀！這次楊老師抓了這么多的糖果啊！原來呀，我用了一個(gè)好方法。你們想不想試試？恩，也要用老師的好方法哦！抓好了以后排在糖果卡的下面一條直線上，用力的按一按哦。做好的小朋友來把操作卡放到老師的大黑板上。

（四）幼兒第二次操作，并通過比較說出操作結(jié)果。

1、幼兒比較后說一說兩次的結(jié)果。

師：好了嗎？我們一起來看一看自己的兩排隊(duì)伍，你發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒數(shù)一數(shù)，說一說）2、師幼討論怎樣使兩組糖果一樣多。

師：大家都發(fā)現(xiàn)了，第二次抓的比第一次抓的多，隊(duì)伍排的比第一排的長。那怎么樣才能讓它們變得一樣多呢？你有什么好方法？

2、個(gè)別幼兒回答并示范操作。

3、幼兒進(jìn)行第三次操作。

師：恩，剛剛的方法真好，你還有什么別的方法也能讓他們變得一樣多嗎？來自己試一試吧?。孟虏僮骺ǎ變哼M(jìn)行第三次操作，教師指導(dǎo)，幼兒自己貼到大黑板上）

4、好了！看看我們的兩排隊(duì)伍是不是都一樣多了？

5、誰來告訴大家，你用的是什么好方法呢？（個(gè)別回答）教師小結(jié)：原來啊，我們有好多辦法可以讓他們變得一樣多啊，可以添上幾個(gè)，也可以去掉幾個(gè)，都是非常棒的方法哦。

三、聽聲音猜糖果數(shù)量。

師：咦？還有一些糖果寶寶藏在了瓶子里呢。

1、教師搖晃綠色糖果瓶子，猜一猜，這個(gè)瓶子里藏了幾顆糖？（個(gè)別幼兒回答）

2、教師搖晃紅色糖果瓶子，咦，這個(gè)瓶子里有多少糖呢？（個(gè)別幼兒回答）

3、教師逐個(gè)搖晃瓶子，聽一聽，綠色的瓶子里的聲音和紅瓶子里的聲音有什么不一樣？那個(gè)瓶子里的糖果多？為什么呢？（個(gè)別幼兒回答）那到底是不是這樣??？揭曉謎底，我們一起來看一看。

4、教師小結(jié)：哦，原來啊，瓶子里裝的糖果多，聲音反而輕，裝的糖果少，發(fā)出的聲音卻很響。奇怪吧！這里面顆藏著一個(gè)大秘密呢，你們回家也可以試一試哦！

四、品嘗跳跳糖，聽音樂跳一跳。

1、今天老師還帶來了一種特別的糖果呢，看?。ǔ鍪咎牵┒汲赃^跳跳糖嗎？吃在嘴里是什么感覺呢？我們來嘗一嘗。（教師一邊給每個(gè)幼兒品嘗跳跳糖，一邊滲透寶寶平時(shí)要少吃糖，要保護(hù)牙齒的思想。）

2、感覺大它在你的嘴巴里跳舞了嗎？（個(gè)別幼兒說說自己的感受）那我們也來學(xué)一學(xué)糖果寶寶，一起來跳一跳吧。

3、師幼一起聽音樂跳動。

糖果寶寶小班教案活動延伸(篇三)

【設(shè)計(jì)思路】

如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié)，那就是--糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。

【活動目標(biāo)】

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)。

2、環(huán)境準(zhǔn)備【活動重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。

【活動難點(diǎn)】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動手操作能力。

【活動過程】

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。喊パ?！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家??！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，?。坎粚Π?？

那你來說！（幼：。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請你們來摸一下。（請多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣??？為什么感覺不一樣啊？（我請坐的最端正的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請你來。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？

幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識形狀。

（1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！

請耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ堄變荷蟻砻煟汉玫模@次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個(gè)小朋友）四、活動結(jié)束，退場師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？！

糖果寶寶小班教案活動延伸(篇四)

活動目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)活動過程：

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說啊：哎呀！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家?。?/p>

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，啊？不對??？

那你來說?。ㄓ祝骸?。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請你們來摸一下。（請多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣?。繛槭裁锤杏X不一樣?。浚ㄎ艺堊淖钌駳獾男∨笥褋恚?，這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請你來。。。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。

師：你覺得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：

師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識形狀。

（1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！

請耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ堄變荷蟻砻煟汉玫?，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個(gè)小朋友）四、活動結(jié)束，退場師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好?。?！

糖果寶寶小班教案活動延伸(篇五)

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)會運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師交流。

3、對科學(xué)活動趕興趣，愿意參加觀察、探索活動。

二、 活動準(zhǔn)備：

1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊

2、活動室布置成糖果王國

3、幼兒洗凈小手

三 、活動過程：

（一）引起興趣：開著汽車到糖果王國：

1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩，好嗎？

2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？

請你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。

（二）探索糖的特征：

1、小朋友找到了糖寶寶，誰能告訴我，你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

2、現(xiàn)在請你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺？

3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起來看看。

4、（師做吸氣狀）每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？

5、教師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

6、請小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法，幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的？

7、把糖寶寶放在嘴巴中會是什么味道？

你的糖寶寶是什么味道呢？

品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？

8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺。

（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的----------）

三、結(jié)束部分：

下次我們再到糖寶寶王國來玩，好嗎？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對，我們要愛護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經(jīng)不早了，我們乘汽車回家吧。

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