小班洗澡歌音樂教案。
俗話說,凡事預則立,不預則廢。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,教案的作用就是為了緩解學生的壓力,提升效率,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編收集整理的“[2023課件]量詞歌教案小班怎么寫(5篇)”,希望對您的工作和生活有所幫助。
一、活動目標
1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,理解兒歌內(nèi)容。
2、能正確使用量詞來表述生活中的物品。
3、引導幼兒樂意進行兒歌的仿編。
4、以愉悅的情緒參與猜想和游戲,感受兒歌活動的樂趣。
二、活動重點:
初步感知量詞并正確使用量詞
三、活動難點:
正確使用量詞并進行兒歌的仿編。
四、教學準備:
1、圖片(牛、馬、鯉魚、鴨、書、筆、果樹、花、飛機、汽車)按照兒歌里的數(shù)量準備。
2、一個魔術(shù)袋(內(nèi)裝與兒歌相關(guān)的卡片和一些直觀教具)。
學方法:教啟發(fā)提問法 游戲教學法 直觀教學法 表演法 :
五、過程與方法:
“魔法變變變”游戲?qū)搿轮尸F(xiàn)(看圖片說量詞)——擊鼓傳花游戲(增加日常生活中的量詞應(yīng)用量)——幫老師糾錯(鞏固量詞的應(yīng)用)——仿編量詞拍手歌(提升量詞應(yīng)用能力),自然結(jié)束。
六、活動過程:
1、魔法變變變
導語:寶貝們,今天跟著老師來的還有一個魔法袋子,魔法袋子里面有很多神秘的東西,如果你們想知道魔法袋子里面是什么,那就得和老師一起念一個魔法咒語才能打開,你們想知道魔法咒語是什么嗎?現(xiàn)在就跟老師一起念:“菠蘿菠蘿蜜,菠蘿菠蘿蜜,烏拉烏拉變---變----變---(老師隨著魔法咒語按量詞歌里的順序變出兒歌里的卡片。)
2、看圖片說量詞歌
(1).說出正確的量詞。教師將卡片按照兒歌里的順序在黑板上排列好,請幼兒按照提問順序來回答。
(2)、聽老師完整地朗誦一遍。
(3)、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。
(4)、幼兒分組跟著老師朗誦(老師的聲音要逐漸放低。)
(5)、幼兒分組對念兒歌。(分前半句、后半句。)
(6)、集體拍手朗誦,感知節(jié)奏。
3、擊鼓傳花
導語:咦,我的魔法袋子里面有什么東西在動呢?讓我看看啊,哦,原來是我的魔法小貼畫上的動物在動了,它們好像在說話,讓我聽聽,它們在說什么呢?它們在說它們很想和你們玩一個擊鼓傳花的游戲。
(1)、師:我們一邊聽音樂,一邊傳花,音樂停了,花就不能再往下面?zhèn)髁耍玫交ǖ男∨笥丫鸵谜_的量詞說出老師所指的物品。如果小朋友說對了,那老師魔法袋里的魔法小動物貼畫就會飛到你的身上來哦。
(2)、音樂停的時候,教師隨機指著教室里的物品或者身體部位讓拿著花的小朋友用正確的量詞說出來。如果說對了,就獎勵一張小貼畫。
4、幫教師糾錯
師:很多小朋友都能正確地使用量詞了,那老師會不會說錯量詞呢?現(xiàn)在,我們比一比,看哪個小朋友的耳朵最靈,聽聽老師說對了還是說錯了。如果老師說對了,你們就要表揚我,一起豎起大拇指說,耶——,如果老如果老師說錯了,你們就哈哈哈的大笑三聲,提醒我,并舉手把對的量詞告訴老師(教師隨機指著教室里的物品或者身體部位故意用錯誤的量詞表達。引導幼兒正確地使用量詞。并引出兒歌的最后兩句:量詞千萬別用錯,用錯就會鬧笑話。)
5、鼓勵幼兒仿編一首量詞拍手歌。
師:現(xiàn)在我們的小朋友已經(jīng)會說很多量詞了,那我們就來編一首量詞拍手歌吧(最后說到動物的時候,要表演與動物相應(yīng)的動作)
你拍一,我拍一,一個小孩一頭豬。
你拍二,我拍二,兩個小孩兩頭牛。
你拍三,我拍三,三個小孩三只鴨。
你拍四,我拍四,四個小孩四匹馬。
你拍五,我拍五,五個小孩五條魚。
你拍六,我拍六,六個小孩六棵樹。
你拍七,我拍七,七個小孩七架飛機。
你拍八,我拍八,八個小孩八朵花。
你拍九,我拍九,九個小孩九只猴子。
你拍十,我拍十,十個小孩10輛汽車。
6、小結(jié)本次活動
活動目標:
1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。
2、通過游戲,引導幼兒正確使用量詞。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準備:
1、課件
活動過程:
一、找錯游戲。
1、師:現(xiàn)在,老師要講一句話,這一句話中有兩個地方講錯了。比一比,誰的耳朵最靈,能把錯的地方找出來。師:一匹牛兩頭馬,三只鯉魚四條鴨"。
2、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正,對量詞的正確使用有個初步的感知。
3、小結(jié):小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。"匹、頭,條、只"有個共同的名字,叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)量次說錯了,就會鬧出笑話來。
二、學習兒歌。
1、師:今天,有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過,他們都躲在一首兒歌里面,要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)
2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!")
3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。
師朗誦"七×樹,八×花。"把××朗誦在心里,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。
4、猜想第五句兒歌中的量詞。
師朗誦",九×飛機,十×車。"把"×"量詞念在心里。
(引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個,可以不按照順序。)
5、出示正確答案,給予猜對的幼兒以言語獎勵。
6、教師小結(jié):想不到一個小小的量詞也有這么大的學問,牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最后一句):"量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。"
三、朗誦兒歌《量詞歌》
1、傾聽老師完整朗誦。
2、幼兒同老師朗誦。
四、經(jīng)驗遷移活動通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的改變會有所改變。
五、延伸幼兒在身邊找量詞。
教學反思:
活動氛圍較好,幼兒興趣也較高,幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細,而且表述的也很準確,可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的,但幼兒的年齡決定了他們認識的局限性,僅靠自己的直接經(jīng)驗是不行的,因此作為教師要善于抓住孩子的一個小“閃光點”,給孩子充分感知活動的空間,幫助幼兒自己設(shè)立活動內(nèi)容,這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動的主體。
活動目標:
1、在情境游戲中學習并正確使用量詞。
2、通過情境調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準備:
1、展示柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把
2、 相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個
活動過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,感受兒歌內(nèi)容
1、師扮小兔子:我是小兔子,要開小鋪子,歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物,看一看都有什么?(引導幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)
2、小鴨子(教師扮演)上來買東西,依次說出想買的東西,如說錯量詞,可停下來引導幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了,并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。
二、感受兒歌并運用量詞。
1、按順序看圖與字卡,朗誦兒歌,幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜,請幼兒參與。
“貨物都賣完了,我還要進一些貨。”引導幼兒觀察都有哪些貨物,鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。
三、全休幼兒都參與活動。
1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員?!?提醒幼兒注意售貨員要有禮貌,別人說對量詞才能把東西賣給他。)
2、幼兒自主游戲,鼓勵幼兒正確使用量詞。
附兒歌:
小兔子,開鋪子,
一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個小瓶子,
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪子。
活動反思:
在今天的活動中,我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會賣些什么,引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學習兒歌,在自主學習的過程中,給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀的時候,老師和幼兒一起,幫他們答疑。在集體答疑的時候,當幼兒提出問題時,其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決,并給幼兒肯定。幼兒不能解決的,老師給以適當?shù)膸椭?/p>
活動目標
1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。
2、通過游戲,引導幼兒正確使用量詞。
活動準備
1.課件,圖片
活動過程
一、找錯游戲。
1、教師:現(xiàn)在,老師要講一句話,這一句話中有兩個地方講錯了。
比一比,誰的耳朵最靈,能把錯的地方找出來。師:一匹牛兩頭馬,三只鯉魚四條鴨"。
2、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正,對量詞的正確使用有個初步的感知。
3、小結(jié):小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。"匹、頭,條、只"有個共同的.名字,叫"量詞。"
(出示字卡"量詞"。)量次說錯了,就會鬧出笑話來。
二、學習兒歌。
1、教師:今天,有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。
不過,他們都躲在一首兒歌里面,要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)
2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!")
3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。
教師朗誦"七×樹,八×花。"把××朗誦在心里,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。
4、猜想第五句兒歌中的量詞。
教師朗誦",九×飛機,十×車。"把"×"量詞念在心里。
(引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個,可以不按照順序。)
5、出示正確答案,給予猜對的幼兒以言語獎勵。
6、教師小結(jié):想不到一個小小的量詞也有這么大的學問,牛要說"頭"、馬要說"匹"。
所以說(出示兒歌最后一句):"量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。"
三、朗誦兒歌《量詞歌》
1、傾聽老師完整朗誦。
2、幼兒同老師朗誦。
四、經(jīng)驗遷移
通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的改變會有所改變。
延伸活動
幼兒在身邊找量詞。
活動目標:
1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。
2、通過找錯、創(chuàng)編活動,能正確使用量詞。
3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎游戲,體驗和父母一起學習的快樂。
活動準備:
1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖,為遮擋式。
2、摸獎盒一只,里面放有各種物體的卡片,卡片的背面寫有相應(yīng)的獎品名稱。
3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。
4、漢字卡片“量詞”。
活動過程:
一、找錯活動,提高幼兒的聽辨、改錯能力。
1、師:現(xiàn)在,老師要講幾句話,這幾句話中有三個地方講錯了。比一比,誰的耳朵最靈,能把錯的地方找出來。
2、師:“今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏,真開心!玩累了,就去買兩件方便面泡著吃。吃完后,她們就爬到一朵床上睡覺了?!?/p>
3、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正,對量詞的正確使用有個初步的感知。
4、小結(jié):小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應(yīng)該說兩個好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床?!皞€、袋、張”有個共同的名字,叫“量詞。”(出示字卡“量詞”。)
二、通過猜想、揭示活動,引導幼兒愉快地學習兒歌。
1、師:今天,有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過,他們都躲在一首兒歌里面,要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)
2、出示兒歌第一句“一頭牛,兩匹馬?!?/p>
師:看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!(引導幼兒說:“一頭牛,兩匹馬。”)
3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。
師朗誦“三條××,四只×,五本×,六支×。”把××朗誦在心里,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。
例如:三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……
4、出示兒歌內(nèi)容,為猜對的幼兒鼓掌。
5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。
師朗誦“七×樹,八×花,九×飛機,十×車?!卑选啊痢绷吭~念在心里。
(引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個,可以不按照順序。)
6、出示正確答案,給予猜對的幼兒以言語獎勵。
7、教師小結(jié):想不到一個小小的量詞也有這么大的學問,牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說(出示兒歌最后一句):“量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話?!?幼兒跟念兩遍。)
三、采用多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。
1、傾聽老師完整地朗誦一遍。
2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)
3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦,(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?
4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)
5、幼兒、家長對念兒歌,形式同上。
6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)
7、評選“兒歌大王”,鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進行表演朗誦。
四、游戲:我中獎啦!
玩法:準備一個紙盒,里面放有一些物體卡片,(如:一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應(yīng)的“獎品”名稱。如:“和老師來個擁抱”、“向爸爸媽媽鞠個躬”、“大聲地說‘我真棒’”、“和老師握握手”、“和老師來個‘ye’”……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片,如果說對其量詞,就可獲得相應(yīng)地獎品。
五、經(jīng)驗遷移活動。
1、師:生活中每一樣東西都有屬于它的量詞?,F(xiàn)在,請你在教室里找一樣東西,把它的量詞說給爸爸媽媽聽,如果說對了,就會得到爸爸媽媽手背上的笑臉花。
2、幼兒自主活動,把量詞說給爸爸媽媽聽,與大人一起分享成功的快樂!
附文:
量詞歌一頭牛,兩匹馬,三條鯉魚四只鴨,五本書,六支筆,七棵果樹八朵花,九架飛機十輛車。
量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。
活動反思:
活動氛圍較好,幼兒興趣也較高,幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細,而且表述的也很準確,可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的,但幼兒的年齡決定了他們認識的局限性,僅靠自己的直接經(jīng)驗是不行的,因此作為教師要善于抓住孩子的一個小“閃光點”,給孩子充分感知活動的空間,幫助幼兒自己設(shè)立活動內(nèi)容,這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動的主體。
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俗話說,磨刀不誤砍柴工。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,所以,很多老師會準備好教案方便教學,有了教案的支持可以讓同學聽的快樂,老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?以下是小編收集整理的“[2023課件]小班音樂教案集錦(5篇)”,希望能為您提供更多的參考。
教學目標:
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學習簡單的仿編并演唱大家聽。
教學準備:
1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
教學重點與難點:
有節(jié)奏的唱歌曲,能仿編歌曲。
教學方法與手段:
示范法、表演法等。
教學過程:
開始部分
1、出示蘋果實物,引導幼兒討論:蘋果長在什么地方?
2、出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
基本部分
1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
2、請個別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。
3、教師范唱,幼兒跟唱。
4、請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
結(jié)束部分
仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。
教學反思:
活動開始,我通過出示蘋果,對于蘋果孩子們的經(jīng)驗很是豐富,一下就說是長在蘋果樹上的。于是我通過范唱歌曲,來引導幼兒熟悉歌詞,孩子們聽得很認真。但是在跟著一起唱時,很多孩子興致不高。于是我用動作來引導幼兒摘蘋果,孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來,都跟著我邊做動作,邊唱歌。最后,在仿編環(huán)節(jié),孩子們把自己愛吃的水果給編了進去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個活動目標基本達成,幼兒反應(yīng)較好。
小班音樂欣賞活動——《小兔拔蘿卜》
活動目標:
1、愿意參加音樂活動,感受樂曲的歡快。
2、能用肢體動作表現(xiàn)樂段的快、慢變化。
活動準備:
物質(zhì)準備:音樂《小兔子拔蘿卜》、《小兔找蘿卜》、《咿呀咿呀喲》;兔子頭飾、PPT。經(jīng)驗準備:幼兒掌握入場音樂及相應(yīng)動作,熟悉小兔拔蘿卜的故事
活動過程:
活動導入:
1、情境導入:今天兔媽媽要帶我們小兔子們?nèi)フ液}卜,我們?nèi)サ牡胤接悬c遠,需要開著
小車去,兔寶寶們小耳朵可要仔細聽音樂,隨著音樂的節(jié)奏開車,千萬不能
超速哦!兔寶寶們準備好了嗎?出發(fā)咯!
2、聽音樂《小兔找蘿卜》能隨音樂合拍做律動。
基本部分:
1、欣賞第一樂段:
教師:1、你們聽聽小兔子在做什么呢?
2、你們能怎么拔蘿卜呢?我們也聽著音樂一起拔蘿卜吧!
2、欣賞第二樂段:
教師:1、小兔子們真能干,你聽到這段音樂和剛才拔蘿卜的音樂有什么不一樣?
2、你們覺得小兔子又在做什么了?
3、我們聽音樂一起做好吃的蘿卜飯吧!
3、完整欣賞音樂:
教師:小兔子真棒,我們來聽一聽小兔子拔了幾次蘿卜,做了幾次蘿卜飯呢?
(結(jié)合PPT提示,帶領(lǐng)幼兒完整理解樂曲)
4、結(jié)合完整音樂,幼兒肢體表現(xiàn)。
(三)結(jié)束部分:
1、引導幼兒聽《咿呀咿呀喲》做小跑步的律動退場,在聽到“咿呀咿呀喲”的音樂時,能做剎車停止的動作。
教師:兔寶寶們,我們找到了這么多胡蘿卜,還做了香噴噴的蘿卜飯,我們開車給農(nóng)場里的
小動物也送點,好嗎?
一、教學目標:
1、學習禮貌用語:“你好”、“再見”,并在教師的叮囑下會準確使用。
2、熟識樂曲,初步培育孩子節(jié)拍感,學習按節(jié)拍拍手。
3、依照樂曲內(nèi)容勇敢開展表演。
二、教學預備:
在教學室一角安排一個熊貓的家,并請1名教師戴上熊貓頭部裝飾飾演熊貓。
三、教學組織:
1、幼兒教師通過述說小故事《彬彬有禮的白兔》,引導孩子學習小故事內(nèi)的“你好”、“再見”等禮貌用語,激起孩子喜好。
師:“剛剛教師講的小故事名叫啥?”“你們?yōu)楹蜗矏郯淄醚?”“由于白兔彬彬有禮,因此大伙兒都喜愛它!”
2、熟識樂曲《禮貌歌》,并懂得按節(jié)拍拍手,初步培育孩子對Music的體會能力。
師:“教師把剛剛的小故事編成了1首樂曲,我們一塊兒來聽一聽看,請孩子跟著Music來拍手?!?/p>
3、依照樂曲內(nèi)容配上簡單表演動作,讓孩子熟識歌詞內(nèi)容。
唱“你好,伙伴,我們一塊兒,愉快非?!睍r,左右邊這只手握拳在胸口,拇指相向,按節(jié)拍2個拇指相互點一點。
唱“拜拜,再見,伙伴,我們將再見”時,左右邊這只手握拳在胸口相對,2個拇指相互彎曲,作點頭狀。
4、通過游戲,讓孩子掌握“你好”、“再見”禮貌用語的`準確用法。
師:“我們?nèi)バ茇埣彝姘?”“到了熊貓家我們怎樣講?”“我們一塊兒來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們應(yīng)該回家啦,跟熊貓講啥?”
附小故事:
一日,白兔到熊貓家去玩,白兔講:“你好”熊貓請白兔吃胡蘿卜,白兔講:“感謝!”因此,白兔與熊貓在一塊兒開心奮興地搭積木,做游戲。白兔要回家啦,熊貓拉拉白兔的手講:“我喜愛與你作伙伴!”白兔向小狗熊貓招招手講:“拜拜!”就回家啦!
活動目標:
1.熟悉樂曲旋律,認識并學習使用蛙鳴筒。
2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性,并創(chuàng)編身體動作。
3.根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器,學習看指揮演奏樂器。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1.樂器:木魚,鈴鼓,鳴蛙筒
2.幼兒用書,教學掛圖,磁帶
活動過程:
1.教師出示教學掛圖,請幼兒邊聽音樂邊觀察,講述歌曲的情境,激發(fā)幼兒學習的興趣。
教師:“今天我給小朋友們帶來了一群小客人,你們看看是誰?他們在干什么?”
教師用稍慢的速度彈奏樂曲,請幼兒學一學小烏龜?shù)膭幼?,感受歌曲的意境?/p>
2.引導幼兒用身體動作為樂曲伴奏。
教師提問:“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“
幼兒跟隨教師隨音樂做動作,感受樂曲節(jié)奏兩遍。
3.引導幼兒感受圖譜,將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動過。
教師:“我們來看著圖譜做一做身體動作?!?/p>
4.引導幼兒進行配器練習。
教師引導幼兒將圖譜與樂器匹配,幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5. 看教師指揮,按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂曲的旋律,幼兒學習迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。
6.幼兒自由選擇,交換樂器演奏。
一、活動目標:
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)歌詞做動作。
2、在游戲活動中,能在轉(zhuǎn)圈時不與他人發(fā)生碰撞。
3、在游戲活動中,體驗與他人共同游戲的快樂。
4、學習創(chuàng)編歌詞。
二、活動準備:
圖譜一份
三、活動過程:
1、導入:游戲“請你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。
老師:寶寶們,你們好,知道我是誰呀?你們喜歡我嗎?愿意和我一起玩游戲嗎?今天我們一起來玩一個游戲“請你跟我這樣做”。
游戲動作:叉腰、轉(zhuǎn)圈、摸地、學小貓。
老師:寶貝們,游戲好玩嗎?我們把這么好玩的的動作唱出來好嗎?
幼兒跟著老師學唱歌詞“轉(zhuǎn)一圈,摸摸地”。
貓媽媽呀不僅想聽到寶貝們好聽的聲音,還要看到你可愛的動作,可以嗎?幼兒一邊唱歌詞一邊表演動作。
2、學唱歌曲教師演唱歌曲一遍
(1)一邊出示圖譜,老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思,用歌詞說明。圓圈表示什么?泥土表示什么?小貓的頭飾該怎么唱?“喵”又該怎樣唱。
(2)老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。
(3)加上動作集體表演唱2遍。
(4)找朋友演唱2遍。
3、創(chuàng)編歌詞老師:
小朋友,我們轉(zhuǎn)一圈除了摸摸地,還可以摸哪里?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進行表演唱。
老師:我們除了學小貓叫,還可以學什么叫呢?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進行表演唱。
目標:
知道歌詞內(nèi)容,學習隨著音樂邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。
2.學會用其他肢體動作替換動作“摸摸地”。
3.初步體驗不斷變化的歌表演活動帶來的快樂。
準備:
配套音樂磁帶。
2.幼兒以學會歌曲“轉(zhuǎn)一圈,摸摸地”
3.幼兒圍坐成圓形。
過程:
理解歌詞內(nèi)容。
師:今天老師給小朋友帶來一個有趣的游戲。先仔細看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。
(1)教師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后,輕輕用指尖摸兩下地,再做“小貓叫”。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊模仿動作:轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地再摔個跟頭,喵!
2、回憶歌曲“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”師:下面我們一邊唱一邊做動作教師和幼兒共同演唱“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”,并伴著音樂做動作(2遍)活動時注意讓孩子動靜交替,教師及時鼓勵與肯定幼兒。
3、替換“摸摸地動作”,創(chuàng)編歌詞。
(1)討論轉(zhuǎn)一圈后還能做什么動作。
(2)把新歌詞溶入到音樂中,并伴隨動作
(3)集體練習新動作
(4)邊唱邊表演
4、結(jié)束活動:
替換歌曲末尾模仿動物的叫聲。
一、說設(shè)計意圖
小班幼兒已經(jīng)具有了初步的關(guān)于音樂要素和音樂經(jīng)驗的積累,他們更加喜歡音樂中的游戲活動,活動的自主性、主動性和積極性明顯增強了,而且也具備了一定的游戲規(guī)則意識,為了更好地提高他們這些能力,提高幼兒用肢體展示音樂的興趣,所以我選擇了本次教學活動--音樂游戲《轉(zhuǎn)個圈,摸摸地》。
這個音樂游戲通過主動探索游戲玩法,建立良好的規(guī)則意識,在游戲過程中體現(xiàn)幼兒學習的主動性,創(chuàng)編與各系想對應(yīng)的動作,幫助幼兒總結(jié)學習方法。而且該內(nèi)容活潑生動,易學易唱,容易被幼兒接受和理解。
二、說活動目標
根據(jù)《新綱要》中指出:以幼兒為主體,制定相適宜的活動目標,結(jié)合音樂活動的特點及自身的思考,我制定了以下的三大目標:
1、在教師的引導下,隨音樂邊唱歌邊做動作。
2、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。
3、在音樂游戲中,感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與快樂。
三、說活動準備
為了讓幼兒更好地理解歌詞,記憶歌詞,我準備了一張比較淺顯易懂的圖譜,讓幼兒看著圖譜,學唱歌,同時給創(chuàng)編動作做準備。
四、說重點、難點
此節(jié)活動的重點是:嘗試用動作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。之所以把這個作為重點,是因為用肢體語言表現(xiàn)歌曲對于幼兒來說,還是一個有待于加強的過程,還需多多培養(yǎng)。難點是:在教師的引導下,隨音樂邊唱歌邊做動作。
五、說教法
《新綱要》中指出:教師應(yīng)成為活動的支持者、合作者、引導者,玩中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動。因此本節(jié)活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外,還采用了適宜的方法組織教學,在當中使用的教學方法有:游戲法、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗法、奧爾夫教學法等。每種方法它在教學活動中都有著重要的作用,但它也有主次之分。其中本節(jié)活動最主要的方法是奧爾夫教學法和游戲法,本次活動主要是奧爾夫音樂活動,所有重在要讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對音樂的理解和喜愛。
六、說教學程序
根據(jù)音樂游戲的`一個過程以及循序漸進的原則,我設(shè)計了以下的幾個環(huán)節(jié):
1完整欣賞一遍歌曲音樂,聽之前提要求。
提問:你聽到了什么?這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對歌曲有個初步的印象,能說出其中印象較為深刻的歌詞,并加以理解。
2教師出示圖譜,請幼兒看看圖譜上有什么圖案,它們分別代表了什么含義
①邊看圖譜,邊欣賞歌曲第二遍。
②逐句分析歌詞,并鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn)歌詞。
③說說圖譜上的小橫線,代表了前奏和間奏。
這個環(huán)節(jié),再次欣賞歌曲,而且是邊看圖譜邊欣賞,加深幼兒對歌曲的理解,并逐步熟悉歌曲,從而能嘗試用身體動作逐句展示歌詞,為下一環(huán)節(jié)的展開做準備。其中的前奏和間奏一筆帶過,讓幼兒有個大致的印象即可。
3整首學唱歌曲。教師彈琴,幼兒學唱三遍。
①第一遍集體唱;②第二遍一半幼兒唱,一半幼兒做動作;③交換幼兒的任務(wù)。這個環(huán)節(jié)是教學的一個重點,在理解歌詞的基礎(chǔ)上,能學唱歌曲。這個環(huán)節(jié)中僅要求幼兒只唱歌或者只做動作,為下一個環(huán)節(jié)做準備。
4教師示范,幼兒集體學做音樂游戲。
①教師與一名幼兒示范。②幼兒兩人一組做音樂游戲。③幼兒三人一組做音樂游戲。這個環(huán)節(jié)是教學的難點,前面一系列的步驟都在為這個環(huán)節(jié)做準備,所以這個環(huán)節(jié)也是檢驗幼兒在之前的各個環(huán)節(jié)中參與、掌握的情況如何。而且,幼兒集體進行的兩組游戲在逐漸地增加幼兒間合作的難度,也加強幼兒的合作能力。在此環(huán)節(jié)中,教師引導幼兒感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與快樂。
5創(chuàng)編:
除了摸摸地,還可以做什么動作?第一段:第一句、第二句、第三句第二段:第一二三句。最后一句。請幼兒開動腦筋想一想,轉(zhuǎn)一圈之后除了歌詞說到的動作,還可以做什么?逐句仿編,并嘗試邊唱邊做動作。
6教師總結(jié)游戲的玩法。
師:這則音樂游戲可以兩個人玩、三個人玩,還可以仿編很多其它動作來表演,下次我們再來玩。該活動之后,幼兒意猶未竟,教師給幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的動力,讓幼兒對下一次奧爾夫音樂活動充滿期待。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編收集整理的“2023小班傳球游戲教案怎么寫五篇”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班體育游戲教案《傳球點點名》
一、活動目標
1.熟悉同伴的名字
2.能正確地接球和拋球
3.享受運動肢體的樂趣
二、活動準備
1.一個皮球
2.鈴鼓伴奏
三、活動過程
1.讓幼兒熟悉同伴的名字
幼兒坐圍成一個大圈圈,做傳球游戲
師:①小朋友,現(xiàn)在我們坐成一個(大圓形),上次我們玩過了一個游戲,叫傳東西,這次我們玩?zhèn)餍∏颍脝??你們想和小球一起玩游戲嗎?(想?/p>
師:說明規(guī)則:a當老師的鈴鼓聲響起時,第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個接著一個傳下去。
b當老師的鈴鼓聲停止時,小球就停止傳送,這時候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字:我的名字叫××。
(第一遍游戲:主要看幼兒對游戲的熟悉度)
②改變規(guī)則:還是跟之前一樣當老師的鈴鼓聲響起時,第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個接著一個傳下去。但是當老師的鈴鼓聲停止時,這時候拿到小球的小朋友不說自己的名字,而是要說出旁邊小朋友的名字:我旁邊小朋友的名字叫××。
(當幼兒說不出名字時,教師可引導幼兒說出來,然后跟著老師一起講,反復多做幾次,讓幼兒熟悉同伴的名字。)
③兩位教師先示范給幼兒看,邊說游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。
游戲規(guī)則:幼兒A拋球給幼兒B時喊其名字,幼兒B去接球(在拋球的時候,教導幼兒怎么拋怎么接才是對的)保證幼兒的安全。
幼兒自己動手、動腳操作,體驗傳球游戲帶來的快樂。
四、活動延伸
等幼兒玩法熟練后,可以改變游戲的方式,把拋球改為給球、滾球,增加游戲傳球的速度或者增加球的個數(shù)。
教學反思:在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒,幼兒現(xiàn)在都能說出自己的名字(就是回答的時候聲音比較輕)第一個游戲還算順利。到了第二個游戲,很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字,需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時,大部分幼兒還不會拋,也接不住,在玩的時候顯得很亂。我應(yīng)該把游戲規(guī)則多強調(diào)幾遍的,在以后的日子里,我會多讓幼兒接觸皮球,多運動運動,以便更好地掌握。
一、設(shè)計意圖:
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動,傳球這個游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達到全身的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強了幼兒的體質(zhì),又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。
二、活動目標
1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識,培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
三、活動準備:
籃球若干
四、活動過程:
教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡單的熱身動作。
1、導入游戲老師今天和大家一起來做個傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看老師怎么傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動,兩隊的排頭各拿一個球,當老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,腿下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立,教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊尾,以此類推,按照一定的路線移動,看哪一個隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過程中,幼兒的間隔距離要適當,相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組,站成兩隊四排,每組的第一個幼兒發(fā)一籃球
3、開始游戲幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始。
兩個游戲輪流嘗試進行
4、活動結(jié)束,對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結(jié)活動反思傳球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
活動目標:
1、學習雙手抱球向后傳遞,鍛煉和同伴間的合作意識,活動過程中愛護活動器具。
2、繼續(xù)培養(yǎng)喜愛足球活動的興趣。
活動準備:
幼兒人手一只足球。
活動過程:
一、開始部分
1、幼兒自由活動:單,雙手拍球。
2、幼兒暖身活動足球操:上肢運動體側(cè)運動腰部運動跳躍運動整理運動。
二、基本部分
1、頭頂傳球。
雙腿站立成縱隊,前面的人雙手抱球把球從頭頂上向后傳,最后的人接到球后,抱球跑到隊列的最前面。
2、教師示范。
3、幼兒練習頭頂傳球游戲,教師指導。
4、小結(jié):傳球配合可以提高傳球的速度。
三、結(jié)束部分
身體放松練習后,幼兒整理活動器具。
1、體驗集體傳球活動帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒較迅速的反應(yīng)能力及相互合作的能力。
3、鍛煉幼兒快速跑及傳接球的動作。
1、音樂:拍球;
2、大皮球2個,鈴鼓1個。
一、導入。
出示大皮球,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了大皮球和小朋友們一起做游戲,小朋友和它打個招呼吧!
(引導幼兒主動問好)。
二、展開。
1、教師示范講解動作,引導幼兒進行傳球練習。
(1)大皮球要和小朋友玩?zhèn)髑蚺苋Φ挠螒颍胱屆恳粋€小朋友都抱抱它,你們愿意嗎?
(2)教師講解動作后,讓幼兒練習接球和傳球的動作,指導幼兒兩腳分開站穩(wěn),兩手將球抱緊,平穩(wěn)地傳給下一個小朋友。
2、教師講解游戲玩法及規(guī)則,并引導幼兒進行游戲。
(1)游戲開始,教師帶小朋友一起說兒歌:大皮球,圓又圓,一個一個往下傳。傳的快,接的穩(wěn),你傳我接來游戲。說完后,小朋友們開始隨鼓聲傳球。
鼓聲停止時,球在誰的手里,誰就抱球跑一圈,回到原來的位置。
(教師引導幼兒盡量跟著兒歌的節(jié)奏傳球)。
(2)強調(diào)幼兒遵守規(guī)則:鼓聲響時,(.教案出自:.教案網(wǎng).)必須不停頓地接傳球,不能手持球拖延時間。球如果傳丟,必須要馬上撿回。
(3)教師組織幼兒進行游戲,針對幼兒的游戲情況進行個別指導。
(重點指導接傳球慢且不規(guī)范的幼兒)
3、教師小結(jié),請個別幼兒示范表演,繼續(xù)游戲。
表揚傳接球穩(wěn)又快、動作協(xié)調(diào)的小朋友,并讓他們進行示范表演,然后組織幼兒繼續(xù)游戲。
(幫助幼兒學會與同伴間協(xié)調(diào)配合)
4、將幼兒分成兩組,以比賽的形式進行游戲。
三、結(jié)束。
師:大皮球今天和小朋友玩的可高興了,它玩累了,想回家休息了,小朋友也玩累了,現(xiàn)在就讓我們一起放松放松后,把大皮球送回家吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒放松身體,活動結(jié)束)
游戲:我是小小傳球手
游戲目標:幼兒學習依次傳球
游戲規(guī)則:幼兒要先站好,然后依次傳遞,不能越位傳遞。
游戲玩法:幼兒以各種方式站好,從頭頂開始傳球,也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團隊精神,提高幼兒配合、協(xié)作的能力。
我們常說,機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,因此,老師會在授課前準備好教案,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?小編特地為大家精心收集和整理了“[2023課件]大班奶牛教案匯編(5篇)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
一、引導幼兒理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:五彩繽紛。
二、鼓勵幼兒大膽仿編故事情節(jié)并講述。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力與口語能力。
三、 體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情,教育幼兒不挑食。
四、 通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
五、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動重點:
理解故事內(nèi)容并學習句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色。
活動難點:
運用以上句式仿編故事情節(jié)。
活動準備:
一、 知識準備:參觀“蔬菜市場”,引領(lǐng)幼兒認識各種顏色的蔬菜。
二、教具準備:多媒體課件一套,能擠出彩色牛奶的奶牛教具一個,圖片一套。
活動過程:
一、引題
師:今天啊,有一位神奇的朋友要來這里做客,想知道她是誰嗎?
(老師出示奶牛教具,引出課題。)
二、記住故事題目,教學故事第一部分;(學習句式:喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶。)
1、記住故事題目,
師:她呀,可不是普通的奶牛,是一頭“神奇的奶?!?。
(幼兒復述“神奇的奶牛”2—3遍)
2、教學故事第一部分,學說句子。
(1)老師講述故事,幼兒傾聽。
(2)老師一邊根據(jù)故事內(nèi)容表演“擠牛奶”過程,一邊引導幼兒學說句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶?!?/p>
三、觀看多媒體課件,教學故事第二部分;(學習句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。)
1、幼兒觀看多媒體課件,(第二段至第五段)。
師:還有更神奇的事情呢!小朋友,請看畫面,再聽一聽更神奇的事情是什么?
2、逐段分析理解故事情節(jié),學習句式:ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。
(1)師:哪些小動物喝牛奶變色了?
(老師根據(jù)幼兒回答貼出相應(yīng)圖片)。
(2)師:小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么菜,擠出了什么顏色的牛奶,小白兔變成了什么兔?
(老師根據(jù)回答貼上相應(yīng)的圖片,并引導幼兒復述故事情節(jié),學說句子。)
(3)師:請大家再看畫面,看看小朋友說錯了小兔怎么變的沒有。
(全體幼兒觀看故事第二段畫面,復述句子。)
(4)師:小黑貓、小花鹿、灰狐貍又喂奶牛吃了什么顏色的什么菜,擠出了什么顏色的牛奶,喝了變成了什么顏色呢?請小朋友再看畫面,
(幼兒觀看故事三到五段故事畫面后,回答老師提問,老師根據(jù)回答貼上圖片。)
(5)師:四個小動物給奶牛吃了四種不同顏色的蔬菜,就擠出了四種不同顏色的牛奶,喝了變成了四個不同顏色的新自己。真是太神奇了!大家記住它們是怎么變的了嗎?請大家看著圖片講我聽聽。
(幼兒看著黑板上的脈絡(luò)圖,完整復述故事第二部分內(nèi)容,學說句子)
四、教學故事第三部分,仿編故事情節(jié);(仿照句式“ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色?!本毩曊f話。)
1、老師講述故事第六段。
2、出示幼兒熟悉的若干動物形象,引導幼兒仿編故事情節(jié)。
師:有了神奇的奶牛,四個小動物不僅可以變自己喜歡的顏色,還能變回自己原來的顏色,真是太有趣了。森林里其它動物知道了這件事后,許多動物都來了,大家都想變色呢!不過,它們說想請小朋友們來幫忙出變色的主意,現(xiàn)在請小朋友找出你最喜歡的一個動物,告訴它喂奶牛吃什么顏色的什么菜,擠出什么顏色的牛奶,它喝了變什么色,好嗎?
(點兩名幼兒站前面說后,讓幼兒互相說,老師巡回指導。)
五、教學故事第四部分,豐富詞匯:五彩繽紛。
1、老師講述故事第七段。
2、學習詞:五彩繽紛。
師:“五彩繽紛”就是說許多好看的顏色同時出現(xiàn)在一個地方,如:春天的草地上有……的花、菜市場有……的蔬菜、過年時天空上有……的煙花。
六、完整欣賞故事,結(jié)束活動。
1、師:這個故事有趣嗎?我們一起再聽聽好嗎?
(幼兒完整觀看多媒體課件并聽故事。)
2、贈送奶牛,結(jié)束活動。
師:聽完這個故事啊,我也想變色了,我要喂奶牛吃紅紅的辣椒,就擠出紅紅的牛奶,我喝了變成紅紅的我。小朋友們,你們想不想變色啊?(想)。那好,我呀把奶牛送給你們,以后你們想變什么顏色就喂奶牛吃什么顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶,你喝了就能變了。
(送奶牛,活動結(jié)束。)
教學反思
今天這節(jié)課,我感覺孩子們的學習是積極的、愉快的、輕松的;從孩子們的興趣與課堂表現(xiàn)來看,是孩子們所喜愛的,并且是有效的。
讓中班的幼兒學說并運用具有三個層次關(guān)系的復雜句式,難度挺大的,但經(jīng)過我對教材內(nèi)容的剖析、提煉,對教學難點的分散、化解,并采用多種教學手段進行教學,還是做到了充分調(diào)動幼兒的學習積極性,最終實現(xiàn)了讓幼兒主動有效的學習。從幼兒的學習狀況可以看出:我定位的各項教育目標均已達成,所以我認為這是一次非常成功的教學活動。
本次活動之所以能成功,我總結(jié)了以下四個方面的成因:
一、準確的角色定位。
作為教學活動的引導者,教師活潑的外形、親切的語言、和藹的態(tài)度,深深的吸引著孩子們?!毒V要》中提出:“教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”,“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,耐心傾聽、努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們大膽探索與表達?!痹诨顒又校覐氖贾两K堅持著這個原則,所以孩子們能毫無拘束的表現(xiàn)、輕松愉快的表達,使整節(jié)課的氣氛都處在積極、熱烈之中。每進入一個活動環(huán)節(jié),老師簡潔、準確的指引話語總能讓幼兒圍繞活動主題去想、去說、去討論,使師生互動、生生互動得以充分的進行。
二、準確的目標定位。
作為語言課,培養(yǎng)幼兒的語言能力便是它的終極目標,而語言能力的表現(xiàn)就是說聽、說、讀、寫的能力,這四個方面既相互滲透又相互獨立。我這節(jié)課的活動重點定位在“說”的能力培養(yǎng)上,我認為是準確的,為了有效的達到這個目標,我又把它具體到一句復雜句的學習上。在完成這個目標的過程中,我把復雜句分解成三個層次,讓幼兒逐層深入、層層遞進的學習與練習,這樣幼兒學得輕松、老師教得也輕松。
三、充分的知識與教具準備。
俗話說:不打無準備的仗,中班的幼兒對顏色的認識已有一定的經(jīng)驗,可對蔬菜種類及蔬菜名字的認識卻是很有限的,為了讓幼兒在課堂上做到“有話可說”,所以我安排了課前的參觀活動,為幼兒作相關(guān)的知識準備。為了激發(fā)幼兒的探究興趣及化解活動的難點,制造活動的神奇氛圍,我精心的制作了教具“能擠出彩色牛奶的奶?!?多媒體課件的使用使復雜的文字內(nèi)容和表達方式變得形象、直觀、一目了然;非常輕松的抓住了重點、突破了難點。
四、教學模式的大膽創(chuàng)新
故事是幼兒最喜愛的一種文學形式,尤其是童話故事,最能吸引幼兒的注意力,但是以往的教學活動一般都是采用整體感受——分段理解——完整復述的模式進行。幼兒在第一個環(huán)節(jié)后便沒有了新鮮感,注意力開始分散,后面也就沒有興趣聽老師的講解與分析了。針對這種現(xiàn)象,我把故事化整為零,讓故事情節(jié)成為這節(jié)課引導幼兒進行活動的導索,引導著幼兒由淺入深的理解故事內(nèi)容,完成學習任務(wù)。使幼兒在游戲中感受故事情節(jié)的變化,又在故事情節(jié)的發(fā)展中獲取知識,保持了幼兒的新鮮感與濃厚的學習興趣。
當然,在成功的課也總會有瑕疵存在,只有不斷的總結(jié)、不斷的改進才能有更好的活動方案出現(xiàn)。一節(jié)課下來,我自己感覺到的不足之處有:
一、如果事先準備一些彩色的果蔬牛奶讓幼兒課后品嘗,可能這節(jié)課會更完美。
二、幼兒的知識儲備不夠,多數(shù)幼兒說不出蔬菜名,也許簡化一點:讓幼兒只說出“ⅹⅹ顏色的蔬菜”而不是“ⅹⅹ顏色的ⅹ菜”,卡殼現(xiàn)象可能就不會發(fā)生。
三、圖片擺放應(yīng)稍微改動一下。
【活動目標】
1、借助故事中神奇的想象,了解一些蔬菜的顏色特征。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編,自主表達。
【活動準備】
四頭奶牛(身上有變化過程),蔬菜圖片。
【活動過程】
一、導入活動。
1、它們是誰?(奶牛)有幾頭奶牛?(4頭)現(xiàn)在我們到了奶牛場,我是這里的擠奶師,擠奶師是干什么的?(擠奶)是??!香香的牛奶就是我從奶牛身上擠出來的。
2、我的這四頭奶??上矚g吃蔬菜了,而且他們都有神奇的本領(lǐng)呢,神奇在哪兒呢?
二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛:
(一)以第一頭奶牛了解神奇在哪?
1、小白兔喂奶牛吃了?(胡蘿卜)神奇的事情發(fā)生了(出示后兩幅圖)看看這兩幅圖,想想發(fā)生了什么有趣的事情?(自由講述)
2、原來小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔,現(xiàn)在你們明白是怎么回事了嗎?小白兔怎么變小黃兔的?(幼兒)原來神奇在這兒,小動物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜,奶牛就擠出了什么顏色的牛奶,小動物喝了就變成了什么顏色,真神奇呀!
(二)猜猜講講其他奶牛的變化。
1、真的是這樣嗎?森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓(出示)聽說了這件事,也想來試一試,結(jié)果會怎么樣呢?他們變了沒有(出示變化后的動物)
(1)小黑貓變成了什么樣?誰想上來看看?(幼打開)變成了?(小綠貓)
(2)這只灰狐貍會不會變呢?(幼打開)變成了?(紅狐貍)
(3)那小花鹿變了嗎?(師打開)一起說說看(小紫鹿)
2、他們是怎么變的?
(1)牛奶——吃了什么蔬菜會擠出綠色的牛奶?(猜測相關(guān)蔬菜)——出示驗證:如綠綠的青菜
(2)灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍?(紅紅的牛奶),奶牛怎么會擠出紅紅的牛奶,可能吃了?(猜測紅色蔬菜)——(驗證:紅紅的西紅柿)
(3)看到小紫鹿,你想到了什么顏色的牛奶和蔬菜(紫紫的)——出示紫紫的牛奶是因為奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢?(猜測)——揭示
三、欣賞故事:彩色牛奶。
1、這么多神奇的事情就發(fā)生在“彩色牛奶”的故事里,我們一起聽一聽,也可以跟我一起說說。
2、欣賞故事。
四、編編神奇的故事。
1、你們想不想喂奶牛吃蔬菜,編編有趣的故事?(出示蔬菜圖)這么多五顏六色的蔬菜你們認識嗎?
2、個別幼兒說說:如紅紅的西紅柿等,并及時給他:紅紅的西紅柿給你。
3、認識個別不熟悉的蔬菜:如紫甘藍:紫紫的紫甘藍。
4、幼兒挑選蔬菜:看看你拿了什么蔬菜?和爸爸媽媽編個神奇的故事吧。
5、幼兒自由編故事。
6、交流:誰愿意來喂喂奶牛。
你拿了什么蔬菜?(綠綠的菠菜)綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃(貼上)。
【活動結(jié)束】
還有許多小動物也想到這兒來看看這些神奇的奶牛,讓自己也變一變,以后等其他的小動物來了,我們再來編一編好嗎?
設(shè)計意圖:
生活中,各種各樣的牛奶和奶制品隨處可見,牛奶是孩子們再熟悉不過的事物。而對于牛奶是從哪里來的?、我們?yōu)槭裁措x不開牛奶?等等,孩子們卻很少問津。結(jié)合當今獨生子女從小衣來伸手,飯來張口,只習慣于接受和索取,卻不懂得感激、尊重和珍惜的現(xiàn)象,在大班幼兒原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我設(shè)計了《感謝奶?!愤@個科學活動。目的在于讓幼兒了解奶牛的特征以及牛奶對人們的益處;在情景化的活動中,自然萌生對奶牛的謝意。
活動目標:
1、了解奶牛的特征以及牛奶對人們的益處。
2、在情景化的活動中,自然萌發(fā)感謝奶牛的情感。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動重點難點:
活動重點:了解奶牛和奶制品的特點。
活動難點:知道為什么要感謝奶牛,自然萌發(fā)對奶牛的謝意。
活動準備:
1、幼兒活動前已積累有關(guān)牛奶的經(jīng)驗,并自帶兩種奶制品;
2、幼兒情景表演準備,錄像準備,奶牛媽媽角色準備;
3、歌曲《小奶牛》磁帶、錄音機準備。
活動過程:
(一)情景表演,引出課題;
1、小朋友,你們看誰來了?(幼兒情景表演蒙牛酸酸乳廣告片)
2、酸酸甜甜的是什么?你們還喝過什么牛奶?
3、討論:這些牛奶是從哪里來的呢?
(二)觀看錄像,走近奶牛;
1、觀看第一遍錄像,提問:
(1)奶牛長得什么樣?(引導幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征)
(2)你還看到了什么?(知道奶牛吃的是草,擠出來的卻是奶。)
2、觀看第二遍錄像,提問:
(1)牛奶是從哪里來的?(引導幼兒用連貫的語言表達。)
(2)你想對奶牛說什么?(激發(fā)幼兒自然萌發(fā)對奶牛的謝意)
3、討論:草、奶牛與人之間有什么關(guān)系?(教育幼兒熱愛自然,保護環(huán)境)
(三)交流討論,好吃的牛奶;
1、今天,小朋友們也帶來了各種各樣的奶制品,誰愿意給大家介紹一下?(幼兒個別介紹自己帶來的奶制品。)。
2、集體互相交流自帶奶制品的種類、包裝、味道等。
小結(jié):奶制品種類多、包裝精美、味道好,它們中都含有牛奶的成分,小朋友們都很愛吃。(再次激發(fā)幼兒對奶牛的感謝之情。)
(四)歡快體驗,親親奶牛媽媽;
1、哞,小朋友們好,你們認識我嗎?(與小朋友親切交流)
2、你們?yōu)槭裁疵刻於家饶??牛奶對人們有什么好處?(幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對人們的益處。)
小結(jié):牛奶中含有對人身體有益的蛋白質(zhì)、各種維生素以及豐富的鈣質(zhì),它幾乎含有所有的營養(yǎng)物質(zhì),吃酸奶還有助于消化,提高免疫力。
3、多吃奶長得高、身體棒,我們應(yīng)該感謝誰呀?(幼兒謝謝奶牛,與奶牛媽媽親切擁抱。)
4、歌表演《小奶牛》,表達對奶牛的熱愛之情。
(五)延伸活動,共享美味。
師幼共同品嘗好吃的奶制品,表達對奶牛的謝意。
活動反思:
《感謝奶牛》這個活動密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用幼兒身邊的事物作為幼兒探索的對象。在教師的引導下,幼兒作為活動的主體,通過活動前的自主搜集資料、積累有關(guān)經(jīng)驗;活動中的交流討論、相互學習,以及活動后的經(jīng)驗拓展和提升,較好地體現(xiàn)了師生互動和生生互動以及與環(huán)境的互動,整個活動也體現(xiàn)了幼兒自主構(gòu)建的全過程?;顒舆M行得比較成功,主要得益于以下幾個方面:
首先,針對幼兒的年齡特點,在活動中我運用了蒙牛酸酸奶和奶牛媽媽的動漫形象與孩子們進行互動?;顒又袣夥栈钴S,濃厚的興趣極大地調(diào)動了幼兒學習的積極性和主動性。此外,活動中還運用了多媒體教學,讓幼兒對離日常生活較遠的奶牛產(chǎn)生直觀、感性的認識,較好的突破了重難點的教學。幼兒在情景化的活動中對奶牛的特征以及牛奶的來源、種類、味道、作用等進行主動地探索和交流,解決了一個又一個被情景引發(fā)出來的為什么,激發(fā)了幼兒熱愛和感謝奶牛的情感!
其次,整個活動較好地實現(xiàn)了情感教育內(nèi)容,情感教育伴隨著活動的各個環(huán)節(jié)潛移默化地進行。當孩子們知道奶牛吃的是草,擠出來的卻是奶,一頭奶牛一天能產(chǎn)三十斤奶,夠一個小朋友喝兩個月;看到超市里各種各樣的牛奶制品琳瑯滿目;了解到牛奶中含有豐富的鈣和幾乎所有的營養(yǎng)物質(zhì)時,他們都由衷地發(fā)出哇――和嘖嘖――的贊嘆聲,自然而然地萌生了對奶牛的謝意。當奶牛媽媽出現(xiàn)時,孩子們的擁抱和親吻將這種情感表現(xiàn)得淋漓盡致,活動氣氛也達到了高潮!活動最后,大家互相打開奶制品包裝袋,分享自帶奶制品,互助、合作和分享的良好社會品質(zhì)也得到了培養(yǎng)。
此外,在活動中還注重了幼兒的語言表達能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中鼓勵和引導幼兒暢所欲言,允許孩子自由表達。有關(guān)經(jīng)驗的積累、豐富的材料準備、寬松的活動氛圍,讓孩子有話想說、有話敢說、有話會說,語言表達能力得到了較好的發(fā)展。
整個活動尊重了大班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,科學、社會、健康、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容互相滲透,寓教育于輕松愉悅之中。幼兒在豐富自身生活經(jīng)驗的同時,進一步認識到了動、植物與人類的關(guān)系,激發(fā)了幼兒熱愛自然、熱愛生命的情感,也提高了幼兒保護環(huán)境的意識。
在活動中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足,例如在交流討論的環(huán)節(jié)時,座位安排在一定程度上限制了幼兒的交流面,材料的擺放也給幼兒的互動帶來不便,在今后的活動中還應(yīng)注意細節(jié)部分的考慮,為幼兒的學習提供合理的活動空間。
活動目標
1、用流暢的線條表現(xiàn)奶牛的基本形態(tài)。
2、為奶牛添畫適當?shù)谋尘啊?/p>
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
范例
重點與難點
用流暢的線條表現(xiàn)奶牛的形態(tài)。
活動過程:
一、談話導入:
我們每天喝的牛奶是從哪里來的?
奶牛長得怎么樣呢?
二、欣賞范例,學畫奶牛
1、看這幅奶牛的畫,你覺得應(yīng)該先畫奶牛的什么部位?(頭部),它的頭接近于什么形狀?(有點像長方形,不過邊角比較圓滑)再畫奶牛的角、耳朵、眼睛、鼻子。再畫奶牛的身體,最后畫奶牛四肢及尾巴。
三、涂色
奶牛身體是什么顏色的?(白色的底,黑色的斑點)
頭部呢?(粉色的耳朵和咖啡色的角)
四、添畫
奶牛生活在什么地方?我們可以在它周圍添畫點什么呢?(藍天、白云、草地等)
五、幼兒繪畫,老師指導。
提醒幼兒要把奶牛畫得大,撐滿整個畫面。
六、分享評價
比一比誰的奶牛最漂亮?
活動目標
1、學習用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛。
2、大膽想象奶牛的快樂生活,添上相關(guān)的周圍背景,使畫面飽滿、豐富。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備
奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。
活動過程
一、談話導入。
1、奶牛長得什么樣?它在哪里生活?
2、我們天天都喝牛奶,讓我們一起感謝奶牛:你吃青草,我喝奶,謝謝你花奶牛。
二、觀察圖片,了解奶牛。
出示奶牛場圖片,引導幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征,了解奶牛的生活習性,以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。
三、怎么畫奶牛。
1、奶牛真可愛,那怎么畫呢?(教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛,并向大家講述自己的畫法。)
2、教師小結(jié)幼兒畫奶牛的方法,編成兒歌:扁扁圓圓大鼻子,鼻子上面大拱門,拱門中間左右開,兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。(文章出自.教案網(wǎng))頭上兩個彎彎角,牛角下邊裝耳朵,大大方形是身體,身體下邊有四腿,后腿牛奶擠一擠,喝上幾口好營養(yǎng)。不忘添上細尾巴,趕走煩人小蟲子。
3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周圍添畫點什么?
四、奶牛的快樂生活
1、鼓勵幼兒把奶牛畫大,畫出大小和形態(tài)不同的奶牛,大膽想象奶牛快樂生活的情景。
2、引導幼兒添畫相關(guān)場景,使畫面飽滿、豐富。
五、我的可愛奶牛故事
1、相互欣賞作品,將自己的畫編成故事講給同伴聽。
2、將作品布置在畫廊,幼兒命名主題:快樂的奶牛
1. 在老師的眼中你是個好孩子。你好學懂事乖巧。在活動中你能控制好自己,拼音和數(shù)學練習做得好,是許多小朋友學習的榜樣。我希望你每天的生活更加自由愉快,有時可以調(diào)皮一點,鍛煉好自己的身體,膽子更大點,更主動地和老師交流。希望你在一年級做個三好學生。
2. 老師最喜歡你那可愛的笑容,你很誠實,對老師有禮貌,跟小朋友相處也非常好。你愛動腦筋,每次上課你都能踴躍舉手發(fā)言,發(fā)表自己獨特的見解,老師很喜歡;你愛參加體育活動,而且飲食習慣也很好。你就要上小學了,老師相信你會越來越棒的!
3. 文明有禮守紀律。你是個乖巧聽話的好孩子,同伴之間能友好相處,上課也很認真,如果你能多參與一些學習性的游戲,多舉手發(fā)言,活潑開朗起來,相信你會有更多的朋友,會有更好的成績。
4. 守紀律又愛畫畫的你真棒!你文靜聽話尊師守紀,能與同伴友好相處,游戲時能積極投入,特別是扮演的“護士”角色真象。如果你以后能勇敢些自信些,上課大膽舉手發(fā)言,游戲結(jié)束后能和同伴一起積極整理的話,相信你會更受歡迎!
5. 你是個守紀律性格溫順的小男孩。你是個可愛的小男孩,一學期以來,你在各方面都有了明顯的進步,特別是在做游戲時很投入,也因此交到了許多好朋友,老師真為你高興。如果你在上課時能再認真一點,多舉手發(fā)言的話,相信你會有更大的進步。
6. 在這短短半個學期里,你從剛進園的頑皮倔強轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在聽話乖巧的好孩子,老師不會忘記你的進步??吹侥汩L大了,懂事了,老師真的感到非常高興和欣慰。希望下學期,你能表現(xiàn)的更棒,加油吧!
7. 在這學期你的表現(xiàn)讓老師非常滿意,學習字寶寶時你是那么認真,聽故事時你是那么好奇。你從那是的不懂事,到現(xiàn)在的所有的轉(zhuǎn)變說明你是個非常聰明的小女孩。啥都好就是你的脾氣不好!那倔強的脾氣何時能改掉呢?老師拭目以待!
8. 在老師印象中你是個聰明機靈的小男孩,樣樣都挺棒!凡事都反應(yīng)很快;不管對錯都能積極發(fā)言;新知識也一學就會。但怎么一到家就變樣啦?在下學期,老師希望你在家里能表現(xiàn)的比在幼兒園更棒!加油吧!
9. 你尊敬老師,熱愛勞動。能積極參加幼兒園的各項活動。本學期進步較大:動手能力明顯提高,做事比以前耐心多了,上課能聽老師講課,有時能積極舉手發(fā)言,老師希望你進入小學后,能更加努力,大膽舉手發(fā)言,以取得更大的進步。
10. 可愛的寶寶,總是缺勤的你讓很多老師想了又想盼了又盼,你知道嗎?老師想念你牙牙學語的天真表情,想念你充當小老師向小朋友發(fā)號司令的可愛動作,想念你聽老師唱歌時的專注神情……想你,真的好想你!寶寶,下學期堅持來幼兒園,好嗎?
11. 聰明漂亮的你,會做的事情可真多:學會很多兒歌歌曲,會自己穿鞋,能自己上廁所,還是老師的好幫手,搬椅子收拾玩具發(fā)糖果拿東西,每件事情做得又快又棒。希望新學期你能高高興興上幼兒園,開開心心過每一天!
12. 活潑可愛的你是個愛笑的小男孩,即使你做錯事,老師在批評你的時候,你也展露那天真無邪的笑容。你還喜歡跟老師開玩笑,踩踩老師的鞋子,用小臟手摸摸老師的褲子,是你樂此不疲的游戲。新的一年希望你保持天真可愛的笑容,把同老師開玩笑的精力放在學唱歌上,好嗎?
13. 嬌小可愛的你讓老師疼愛憐惜,聰明的你學會的事情可真多:會自己吃飯,能自己上廁所,能跟著老師唱歌跳舞做早操,還能有禮貌地跟老師問候與道別,真棒!老師衷心的希望新的一年你更勇敢更大方!
14. 你是個天真可愛的小女孩,喜歡唱歌跳舞的你,一聽見音樂就隨著節(jié)奏起舞唱歌,并勇敢地表演給小朋友們看。你的進步挺大的,會自己吃飯,能自己上廁所,真棒!老師衷心的祝你新的一年更活躍更開心!
15. 你真能干,能又快又干凈地吃完自己的一份飯菜,還會自己脫褲子鞋子。在學習活動中,你也很認真,能仔細地傾聽老師的話語,如果以后你能夠變得更大膽自信,那么你的進步會更大!
1. 孔燁:你是個聰明懂事的小女孩,通過幼兒園的集體生活,你改掉了愛哭鼻子的毛病,你現(xiàn)在能和小伙伴一起做游戲了,還學會了有事主動與老師溝通和交流,特別是很有舞蹈天賦,每天早操時都能看到你充滿自信的臉膀,小朋友也會在你的感染下舞動,老希望你在新的學期越長越漂亮,取得更大的進步。評語
2. 陳康業(yè):你是個虎頭虎腦的小男孩,很有自己的主見,喜歡幼兒園的集體生活,樂意和同伴一起學習玩耍。你的腦袋里有很多奇特的想法,而且你也很樂意把自己的想法和聽到的故事講給小伙伴聽,大家都說你是我們班里的“故事大王”,希望你在新的學期繼續(xù)努力,取得更大進步。
3. 季協(xié)飛:聰明可愛的你在爸爸媽媽和老師的幫助下,每天都很樂意上幼兒園了,戶外活動時總能看到你和小伙伴嬉戲的場景,積極參與各種活動,聽老師的話,和小朋友友好相處。小朋友和老師都很喜歡你,你的小手真巧,做泥工花樣千姿百態(tài),我們未來的“小雕塑家”加油啊!在新的學期老師希望你能提高自己的語言表達能力。
4. 胡歡歡:你是個文靜,秀氣的小姑娘。上課時能較認真聽講,我們常可以聽到你清脆的發(fā)言聲。你尊敬老師,與小朋友們友好相處,樂意幫老師的忙,也樂于同大家分享快樂。你舞跳得很好,老師總忘不了"元旦"慶祝會上你精彩的舞蹈給大家?guī)砹丝鞓?同時你也贏得了同伴的掌聲。老師希望你今后能繼續(xù)發(fā)揚自己的長處,取得更好的成績!
5. 曹嘯東小朋友你是個聰明可愛又大方的男孩子。你這學期的表現(xiàn)很好,上課非常認真,可愛動腦筋了,常常舉手說出自己的想法,提出自己的問題。參加興趣小組后畫畫有很大提高,還得獎了呢!你特別喜歡和老師說一些自己的事,你喜歡去發(fā)現(xiàn)一些新的東西,去探索。是個很愛學習的好孩子。希望東東以后做事再細心一點,多參加一些集體活動,讓自己變得更棒,做一個棒棒的男子漢。
6. 張淑妍小朋友你是個聰明大方又可愛的小女孩。這學期你的表現(xiàn)很能干,能主動和老師說一些自己發(fā)生的事。你上課很認真,很愛動腦筋,能積極舉手發(fā)言,說出自己的想法。你的口語表達能力很強,你講的故事大家都愛聽,你的畫畫也有了進步,老師希望小妍子膽子再大一些,聲音大一些,我想小朋友會更加喜歡聽你講故事的。多做些數(shù)學題,讓自己變得更加出色。
7. 周曉煒小朋友你是個活潑能干的男孩子。這學期你的進步很大,上課認真了,常常舉起小手回答老師的問題。小腦袋變得愛動了,你愛學習,常常搶著要回答老師的提問,學習的興趣和勁頭很足。認識了許多的字寶寶。你的自理能力也變強了。希望你以后繼續(xù)保持好的習慣,要講衛(wèi)生,做事更細心點,多看一些圖書,多認識一些字寶寶,讓自己變得更加棒,好嗎?
8. 雨清小朋友你是個聰明活潑又能干的孩子。這學期你的表現(xiàn)很好,你對老師很有禮貌,喜歡幫助別人。你的生活習慣也好。自理能力也很強,自己的事不要老師幫忙。你上課認真,喜歡舉手發(fā)言。在這次六一節(jié)目中你吹的豎笛真棒。老師希望清清以后午睡時不要講話。遇到事情要及時跟老師講。做一個棒小孩,好嗎?
9. 麗娜小朋友你是個大方又文靜的小女孩,你很喜歡上幼兒園。這學期你的表現(xiàn)也很好,你的生活自理能力強了,小手也變能干了。你上課認真了,也認識了很多字。老師希望你以后能更加認真,多練習畫畫,加強數(shù)學方面的練習,上課要多舉手發(fā)言,膽子再大一些,開動你的小腦筋。讓自己變得更加棒,好嗎?
10. 唐元玉小朋友你是個善良又大方的女孩子。你這學期的表現(xiàn)很好。你的自理能力變強了。你上課很認真,有時也能舉手發(fā)言。做小組長也很負責。老師希望小玉以后做事速度加快一點,膽子大一些。加強鍛煉,不要怕吃苦。經(jīng)常去看一些圖書,多認識一些字寶寶,讓自己變得更能干,好嗎?
11. 酈菡昀小朋友你是個聰明活潑又能干的小女孩。這學期你的表現(xiàn)很出色,你各方面都比以前有進步,最大的優(yōu)點是吃飯快了,有時還添飯呢!畫畫細心了,做事也比以前專心了。你最喜歡幫助小朋友。自我服務(wù)能力也強多了。在六一的節(jié)目中你的表現(xiàn)就很好,老師希望甜甜保持好的優(yōu)點,加強動手能力,讓自己變得更加棒,做個有責任心的小女孩,好嗎?
12. 朱啟燁小朋友你是個聰明可愛的男孩子。你對老師很有禮貌,你很愛學習。你上課很認真,你常常能舉起小手,說出你自己的想法。你平時愛勞動。你參加了興趣小組后,畫畫進步很快,數(shù)字寫得也好。希望胖胖以后不要隨便缺課,做事吃飯動作再快一些,不要和旁邊的小朋友講話。多讀一些圖書,讓自己成為一個棒小伙,可以嗎?
13. 束佩瑤小朋友你是個活潑可愛又能干的小女孩。你喜歡幼兒園,喜歡和老師說說話,這學期你上課認真了,愛動腦筋了,你的畫畫和語言表達能力有了很大的進步。你能常常幫老師去做一些事情,而且做得很好。老師希望瑤瑤以后做事再細心一些,不要三心二意,讓自己變得更加能干,好嗎?
14. 吳子漩小朋友你是個聰明可愛又能干的小女孩。你很喜歡和老師交朋友,說一些自己發(fā)生的事。你上課時很認真,很愛學習愛看書認字。你的畫畫進步很大,還得獎了呢!你的數(shù)字寫得也不錯。你很喜歡幫老師做事,老師希望你以后做事動作快一點,做事更仔細一些,做更能干的小女孩。你是最棒的!
15. 李佳鈺小朋友你是個善良聰明又能干的小女孩。你在班上各方面都表現(xiàn)很好,常常幫老師做一些小事,是個小幫手。你的自理能力很強,你上課認真,愛動腦筋,能積極舉手發(fā)言。你喜歡幫助別人,小組長工作認真負責。老師希望佳鈺以后做事能仔細一些,平時有時間多看看圖書,多認識一些字,做得更棒,好嗎?加油!
16. 肖亦奇小朋友你是個聰明可愛又能干的小女孩。這學期你的表現(xiàn)很出色。你上課認真愛動腦筋,愛學習學到了很多的本領(lǐng)和知識。你的畫畫也有提高,但你從不驕傲,總是一直認真地學。你還很愿意幫助老師和其他的小朋友做一些好事,小朋友都很喜歡你。老師希望奇奇繼續(xù)保持優(yōu)點,做一個老師得力的小助手,好嗎?
17. 王一平小朋友你是個可愛善良又能干的小女孩。這學期你的表現(xiàn)很好,你各方面提高較快。認字念兒歌畫畫都很棒,你很愛勞動,經(jīng)常幫老師做一些事,而且做得很好。你的認字水平也提高較快,認識了較多的漢字。你還學會了許多的歌曲,畫畫也有了很大的進步。希望你以后上課能更認真一些,不要和其他小朋友說話。你一定會更棒的。
18. 錢成成小朋友你是個活潑聰明可愛的男孩你喜歡幼兒園,喜歡老師和小朋友,這學期你各方面都進步很大。上課認真了能積極舉手回答問題,愛開動腦筋,認識的字也比以前多了。吃飯睡覺也好多了,有時還添飯呢。老師希望成成以后上課時不要調(diào)皮,加強動手和自我服務(wù)能力,做事情要有頭有尾。經(jīng)常去看一些圖書,讓自己更棒,好嗎?
19. 凌喆小朋友你是一個活潑可愛的小男孩,這學期你的進步很大,你能自己穿脫衣服,吃飯也好了,自理能力強了。你喜歡幫老師做一些事,而且做得很好。你上課比以前認真了,經(jīng)常舉手發(fā)言,也認識了很多字。畫畫涂色也有進步,希望豆豆以后做事再細心一些,在數(shù)學方面再加強練習。經(jīng)??匆恍﹫D書,增長見識。讓自己變得更加棒,可以嗎?
20. 王智健小朋友你是個活潑可愛又聰明的小男孩,你學習習慣特別好,這學期你的表現(xiàn)很出色。上課老師提出的問題,你總是第一個舉手回答。你的想法很獨特,思維活躍,你已經(jīng)能讀一些簡單的故事了,真棒!你的豎笛吹的很好,在這次六一表演中表現(xiàn)突出。老師希望你以后做事再細心一點,你一定會是個棒小伙,加油!
1.xxx:你是個藝術(shù)感很強的孩子,老師知道在你秀氣可愛的眼睛里藏著許多美麗的幻想,你是全班寫數(shù)字最快最好的一個孩子,是個好領(lǐng)操員。但是你會在陌生人面前膽怯害羞,所以兒童節(jié)舞蹈老師來挑選跳舞的孩子時很可惜的失去了這次機會,老師知道你平時跳舞很好,只是不習慣在陌生人面前表現(xiàn)。希望你今后能膽子更大一些,更勇敢表現(xiàn)自己。感謝家長一直很配合我們的工作。
2xxx:你是個愛美,樂于幫助別人的孩子,能做老師的小助手,有同伴流鼻血或是發(fā)燒了,你會主動幫助他們洗小毛巾,象一個大姐姐那樣象模象樣,老師很喜歡你的能干。而且這學期你的脾氣也變得好了很多,希望你能繼續(xù)加油,變得更優(yōu)秀。感謝家長一直很配合我們的工作。
3xxx:老師從你撲朔不定的眼睛里可以看出你是個聰明絕頂?shù)暮⒆樱鋵嵞愕男暮苊舾?,很想把每件事做好,可能因為能力的關(guān)系并不能每件事都做得很好,所以你會很在意周圍人的看法,你是個很害羞的男孩子,不善于表達自己的感情,但是老師一直相信你是個善良聰明的孩子,希望你今后更加嚴格要求自己,更加進步。感謝家長一直很配合我們的工作。
4.xxx:你是我們班級年齡最小的孩子,但是你很聰明善良,最喜歡跟老師撒嬌了,老師也很喜歡你,象對待自己家人一樣關(guān)心你。而你也越來越象個小男子漢一樣,你有很強的接受力和表現(xiàn)力,在日常生活和游戲中,你能遵守規(guī)則,有較強的是非判斷能力,上課時,思維敏捷,發(fā)言積極回答的問題總讓老師和小朋友那么滿意。平時認真完成作業(yè),能主動和老師問好表達愿望,個人衛(wèi)生習慣較好。對老師布置的每一件事情都能認真完成,并懂得感謝老師的關(guān)心。希望你越來越聰明健康。感謝家長一直很配合我們的工作。
5.xxx:你是個很害羞的男孩子,不善于表達自己的感情,希望你今后更加嚴格要求自己,更加進步。感謝家長一直很配合我們的工作。
6.xxx你是活潑機靈的孩子,喜歡和全班的伙伴們交朋友。你樂于助人,在英語、唱歌等方面有較強的接受力和表現(xiàn)力。這學期上課時,你特別喜歡回答問題,有時都得意地站了起來,其實,你坐著老師也看得見。希望你成長為堅強、勇敢、獨立、大方的小小男子漢,我們拭目以待。感謝家長一直很配合我們的工作。
7.xxx:你是一個聰明的小男孩,虎頭虎腦的。你喜歡和大家做朋友,自由活動時你總是東竄西跳,讓老師操心。但如果你完成了一張圖畫,你也會很開心地拿給老師看,有時也會回答一些小朋友還不能回答的問題,希望你在日常生活和游戲中,能自覺遵守規(guī)則,專心進餐、自覺入睡,也希望家長不要過分溺愛孩子,該嚴格時就嚴格,感謝家長一直很配合我們的工作。
8.xxx:你是一個聰明、善良的孩子,動手能力、計算能力、英語對話都有了進步。你喜歡我們班,關(guān)心班級的事情,是老師的小助手,小朋友說你像大哥哥一樣樂于幫助別人。就是有時會控制不住和同伴吵鬧,希望你更嚴格要求自己,做個更優(yōu)秀的小男子漢。
9.xxx:你是一個熱情、活潑的小男孩。愛幫助別的小朋友,對老師有禮貌,吃飯不挑食、不偏食,生活自理能力強,上課能大膽舉手發(fā)言,但有時不能遵守常規(guī),做事馬虎。希望煒豪小朋友升入大班后改掉缺點,做個守紀律、愛學習的好孩子。
10.xxx:你是個愛集體,關(guān)心班級大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動,對老師布置的每一件事情都能認真完成,并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。這學期你在繪畫、語言等方面進步很大,上課發(fā)言也積極多了,還有那么多的朋友喜歡找你聊天。希望你繼續(xù)努力,全面發(fā)展,十分感謝家長對我們工作的支持與配合。
11.xxx:你是個愛集體,關(guān)心班級大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動,對老師布置的每一件事情都能認真完成,并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。這學期你在繪畫、語言等方面進步很大,上課發(fā)言也積極多了,還有那么多的朋友喜歡找你聊天。希望你繼續(xù)努力,全面發(fā)展,十分感謝家長對我們工作的支持與配合。
1.你的畫畫得真棒,真是個細心認真的好孩子。你懂事聽話,上課認真,膽子也大了,并能回答老師提出的問題,也愛和小朋友交流。如果在以后的學習中能更積極些,那你的成績一定會有更大的提高。
2.你是個守紀律性格溫順的小男孩。你是個可愛的小男孩,一學期以來,你在各方面都有了明顯的進步,特別是在做游戲時很投入,也因此交到了許多好朋友,老師真為你高興。如果你在上課時能再認真一點,多舉手發(fā)言的話,相信你會有更大的進步。
3.你是個活潑可愛懂事的小女孩。你的舞姿越來越美,許多小朋友都很佩服你。你的學習習慣很好,課堂上經(jīng)常能舉手發(fā)言。有事能和老師交流,較以前大方,自信。你能幫老師做很多事如:小組長飯前發(fā)點心盆等,責任心很強。希望你在一年級更加認真學習,做個全面發(fā)展的三好生。好嗎?
4.在老師的眼中你是個好姑娘。你好學懂事乖巧。在活動中你能控制好自己,是許多小朋友學習的榜樣。課堂中能開動腦筋,積極舉手發(fā)言;課間能強著幫老師做一些力所能及的事,是老師的好幫手,就要上小學了,老師希望你不斷努力,做個全面發(fā)展的好學生。
5.你不僅聰明可愛,而且比以前活潑開朗多了。你的數(shù)學學得好,字寫得也不錯。同時你的學習習慣也非常好,上課積極思考,思維敏捷,能在探索中提出問題,老師真為你高興。你喜歡玩一些智力游戲,如走迷宮下棋等。你也很喜歡看圖書。希望你進入小學后能有更大的成績!加油哦!
6.你是一個聰明能干的好孩子,樂于幫助別人。在班上你有一定的威信,小朋友都愿意和你做朋友。在課堂上你有時能動腦筋進行想象創(chuàng)編,討論的時候思維比較活躍,能大膽地表達自己的意見。在體育活動中你的積極性很高,是個勇敢的孩子。希望你上小學后能夠好好學習,爭做三好學生。
7.你活潑可愛,對老師很尊敬,愛和老師說悄悄話,喜歡和同伴游戲。你有愛心,小朋友都很喜歡和你一起玩,你將來一定會有更多的朋友的。你在學感興趣的本領(lǐng)時很認真,能積極動腦筋,大膽地表達自己的看法,自信心也增強了。你馬上就要上一年級了,高興嗎?老師希望你在一年級做個三好學生。
8.你是位活潑可愛的小姑娘,在園能尊敬老師,友愛同伴,積極參加幼兒園的各項活動。幫老師做事,是老師的好幫手。你的小手很能干,繪畫手工做數(shù)學練習都很好。老師和小朋友都喜歡你,夸你真棒!課堂上有時你能舉手發(fā)言,說出自己的不同意見。希望你在一年級好好學習爭做三好學生!
9.你是個好學上進的孩子,這學期你的剪紙拼音數(shù)學練習都有了一定的提高,生活自理能力也增強了。課間常看見你和同伴們高興地玩耍,有事能主動告訴老師,你長大了,會交往了,真棒!老師希望你在一年級能夠自己的事自己做,這樣你就會越來越聰明,對嗎?
10.你是個懂事細心愛學習的小姑娘。這學期老師經(jīng)常能看到你舉起小手,有事你能主動和老師交流。你愛勞動,爭做小組長,較前活躍,還有你的舞姿也很美。你的生活習慣還好,只是午睡時不容易入睡,這會影響你下午的學習,老師希望你在小學好好學習,成為三好學生。
11.你是個文靜可愛懂事的小女孩。你的學習習慣好,課堂上有時能舉手發(fā)言,但還不是很積極主動?,F(xiàn)在你有事能和老師交流,較以前大方,自信了。你能幫老師做很多事情如:小組長飯前發(fā)點心盆筷子等,責任心很強。希望你在一年級認真學習,做個三好生。
12.你是個可愛好動的小男孩,很有禮貌,每天早上都能聽到你問早安的聲音。這學期你的學習進步很大,折紙寫拼音都不錯?,F(xiàn)在各項活動你都能積極參加,而且不違反規(guī)則,自控能力增強了。老師希望你在一年級能好好學習,上課動腦筋多舉手發(fā)言,爭取好成績。
13.你是個懂事有主見有個性的小女孩,每次活動你總能積極參加,課堂上你能認真思考,積極舉手發(fā)言。我就是不欣賞你不喜歡主動和老師交流,有事讓別人向老師報告的習慣,或者自己在一邊悄悄地哭。希望在今后你能有獨立解決問題的能力,更有主見些。馬上要上小學了,高興嗎?
14.每天你總是一副嘻嘻哈哈的表情,讓我感受到你是多么的幸福。你聰明可愛,折紙繪畫都不錯,寫拼音時你總是第一個寫好,可就是不注意質(zhì)量。你喜歡參加各類集體活動,但不太遵守活動規(guī)則,我希望你在學習中能更主動積極一些,使自己各方面都能得到更好的發(fā)展。成為一年級的三好學生。
15.你是一位懂事做事有責任心的孩子,每次老師請你做的事,你都能認真地完成。你有愛心,喜歡幫助同伴,小朋友都非常喜歡和你一起玩。老師特別喜歡你上課的表現(xiàn):不隨便插嘴,愛動腦筋,積極舉手發(fā)言,操作活動能按規(guī)則進行。你馬上就要上一年級了,高興嗎?老師相信你上小學后會更棒的!
16.你是個做事認真負責的好孩子,和以前一樣愛學習守紀律愛同伴,小朋友都喜歡和你做游戲,課堂上老師看到你大膽舉手發(fā)言,勇敢地表達自己的意見,較前大方。你的畫畫得可棒了,用色特別大膽鮮艷,就要上小學了,老師希望你個全面發(fā)展的好學生。還有,別忘了要多鍛煉身體哦!
17.徐皓清:給老師留下的印象就是你每天都很開心和快樂,特別是和小伙伴們一起游戲時。這學期你進步很大,特別是圍棋水平提高了很多,這是你不斷努力的結(jié)果!你學本領(lǐng)時愛動腦筋,所以各項本領(lǐng)都學得不錯。老師希望你上小學后有不明白的地方能及時問老師,讓自己的學習進步更快,好嗎?
18.王佳吟:你是個文靜的小女孩,能尊敬老師,與小朋友友好相處。你每天都能早早來到幼兒園,參加晨間勞動時可認真啦!課堂上你也能認真思考,積極回答老師的提問。老師希望你上小學后多與小朋友交流,變得更活潑,爭取更大的進步!
19.支懿:可愛的你,臉上總是掛著甜甜的笑容,老師和小朋友都喜歡和你交往。上課時你積極開動小腦筋舉手發(fā)言,游戲時總能友好地和小朋友玩,馬上就要進入小學了,老師希望你能再獨立一些,自己的事情自己做,特別是要多運動哦!老師為你加油。
20.張益博:你聰明好學?;叵肴曛心愕淖兓媸呛芏啵河龅絾栴}會開動小腦筋,舉手發(fā)言時有獨到的見解;跟好朋友做游戲時能大膽說出自己的想法;記得嗎?有時老師被你出的腦筋急轉(zhuǎn)彎都難倒了。希望你進入小學后,不明白的問題一定要多和老師進行溝通和交流,在生活上更獨立,讓自己的學習變得更輕松,好嗎?
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