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教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)1000字匯集(5篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-07-15

教師研修心得體會(huì)。

因?yàn)榻?jīng)歷和思想不同,針對(duì)同一事同一作品,想法當(dāng)然不一樣,有時(shí)我們需要將自己對(duì)觀看或閱讀過的內(nèi)容以文字的方式記錄下來。在學(xué)習(xí)中,我們每一個(gè)人應(yīng)該都嘗試過寫心得體會(huì)吧,寫心得體會(huì)可以記錄我們的思想活動(dòng)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)要怎么做呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)1000字”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)1000字(篇一)

這次研修培訓(xùn),為我們教師營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念。我在校本研修學(xué)習(xí)中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,談點(diǎn)體會(huì):

1、思想得到進(jìn)一步的洗禮。

參加這次培訓(xùn),的確是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!細(xì)想一下,這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),一方面,對(duì)我既有思想上的洗禮。另一方面,我也有了理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

2、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3、校本研修伴我成長(zhǎng)

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、

行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講,遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力,也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。另外,參加培訓(xùn),使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,跟上了教育改革的步伐,提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

總之,這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我,教學(xué)是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善的過程,養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐反思和總結(jié)的習(xí)慣,要多學(xué)習(xí),多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn),繼續(xù)努力。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱,我從中感受

成長(zhǎng)。

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)1000字(篇二)

10天的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即過,剛剛習(xí)慣了每天在電腦前和指導(dǎo)老師以及眾多的同仁們進(jìn)行心與心的交流,我們就不得不分別。不舍,不舍得指導(dǎo)老師;不舍,不舍得各位認(rèn)真學(xué)習(xí)的老師們!此刻心里涌起很多感慨,寫出來供批判交流。

首先最想說的是感激。

感謝我們的指導(dǎo)老師。他們孜孜不倦的工作態(tài)度和高度的敬業(yè)精神真正體現(xiàn)了一位教師高尚的師德。感謝所有學(xué)習(xí)的同仁老師們!通過本次學(xué)習(xí),我們老師們高尚的師德得到了彰顯。在學(xué)習(xí)中,老師們無私的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、交流,真誠的相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中,不以合格為目的,在達(dá)到合格后,依然每天寫出精彩的作業(yè),給別人寫下寶貴的點(diǎn)評(píng)。老師們真的師德高尚!

再次想說的是收獲。

我們的汗水沒有白流,國家的投入沒有白費(fèi)。知識(shí)和技能的收獲我就不說了。最高興的是在學(xué)習(xí)中,我們結(jié)識(shí)了許多才華橫溢的優(yōu)秀老師,等等。他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和扎實(shí)的教學(xué)基本功以及高深的文學(xué)素養(yǎng)給我們留下了很深的印象,他們的文章,篇篇精美,句句珠璣,語句清新自然,文筆流暢,毫無造作。感謝指導(dǎo)老師就像伯樂一樣為我們發(fā)現(xiàn)了很多的千里馬,成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

最后想說的是,培訓(xùn)結(jié)束了,我們的學(xué)習(xí)不能結(jié)束,要將學(xué)習(xí)進(jìn)行下去。請(qǐng)留下我們這個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),在我們今后工作之余,進(jìn)來走走看看,溫顧老師們這些天的汗水結(jié)晶,再來進(jìn)行無私的交流。將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底!

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)1000字(篇三)

通過參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的培訓(xùn),聆聽了幾位專家的講解,于萍專家的《立足校本研修,促進(jìn)師生發(fā)展》、李晶專家的《校本研修實(shí)踐策略與指導(dǎo)》等視頻,我收獲很大,它是一次踏踏實(shí)實(shí)為教學(xué)服務(wù)的一次學(xué)習(xí),受益匪淺。

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)

并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)1000字(篇四)

為期兩周的“影子研修”已告尾聲,回眸這幾日的聽課生活,緊張而又充實(shí),收獲頗多。 現(xiàn)就聽課后的一些反思與體會(huì)談以下幾點(diǎn):

一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的、按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位聽課教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,而且還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。如老師在上概念課時(shí),通過攝取生活中場(chǎng)景的展示,既強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握,同時(shí)又滲透了對(duì)學(xué)生的思想教育,這一設(shè)計(jì)成為課堂教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn).

二.注重?cái)?shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí).

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革,應(yīng)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中,從學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活背景出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)生活問題的過程中理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。大部分老師的課,都能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際入手,引入新課的學(xué)習(xí),老師所創(chuàng)設(shè)的情境,都取材于學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)中,使學(xué)生感到親切、有趣,使教學(xué)活動(dòng)更富有生氣和活力,更能使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活,扎根于生活,應(yīng)用于生活。從而培養(yǎng)學(xué)生逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí),滲透了實(shí)踐出真知的思想和培養(yǎng)了實(shí)踐能力。

三.使用多媒體教學(xué)

在聽課老師中,一些教師能充分利用課件,能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),基本上能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。上課教師有效利用多媒體輔助手段在課堂中給學(xué)生充分時(shí)間,讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,合作探究,自己也能成為學(xué)生活動(dòng)的參與者,而非旁觀者。

四.值得商榷的地方

① 運(yùn)用何種方式引入課題,應(yīng)就具體情況而定,就教學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)環(huán)境而定,而不要生搬硬套、應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,緊連主題,有些課的情景引入與后面的新課探究的似乎無關(guān),教師如何進(jìn)行有效的過渡銜接是值得探究的問題。

② 在設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)時(shí),首先要想到:體現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)思想,怎樣才能把數(shù)學(xué)思想活動(dòng)起來,要教會(huì)學(xué)生怎樣的一種分析方法,如在“圓”的這節(jié)課中,過已知兩點(diǎn)作圓,不僅要讓學(xué)生知道圓心在哪里更要讓學(xué)生知道它的圓心如何尋找。

③教師怎樣利用課堂中學(xué)生暴露出的問題,抓住機(jī)會(huì),及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)計(jì)劃,達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。如在找殘缺圓的圓心時(shí),一學(xué)生提出可畫直角三角形,此時(shí)教師可順應(yīng)他的建議,引導(dǎo)學(xué)生利用三角板的直角可很快畫出圓心;再如板演學(xué)生因圓規(guī)使用上的問題導(dǎo)致圓心位置誤差很大,教師除了提醒學(xué)生注意畫圖要仔細(xì)外,更可以及時(shí)出示丁字尺,讓學(xué)生利用該工具進(jìn)行檢驗(yàn),體現(xiàn)它操作的便捷性,引導(dǎo)學(xué)生日常生活中用數(shù)學(xué)的眼光去細(xì)心觀察、用數(shù)學(xué)的思維去思考,讓自己變得更聰明。

④ 教師應(yīng)注重學(xué)生合作討論后的及時(shí)小結(jié),將學(xué)生比較膚淺的、表面的、零散的和不成熟的思想及時(shí)得到提煉、升華以及系統(tǒng)化和科學(xué)化。

教無定法,我相信,只要通過不斷地努力,不斷地學(xué)習(xí)、研究、討論,探索出一套行之有效的教學(xué)方法,尤其是概念課,教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)盡量給學(xué)生選擇比較好的展現(xiàn)自己才能的題材,課堂中努力營造一個(gè)較好的參與氛圍,使學(xué)生在此過程中投入全部的激情與聰明才智,使問題的討論不斷深入,這樣的參與將取得了問題解決與自主發(fā)展的雙面作用,學(xué)生的自我價(jià)值也不斷得到體現(xiàn)。

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)1000字(篇五)

這次教師培訓(xùn)就要結(jié)束了,但非常及時(shí),給我們送來了新的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,既有專家的專題講座,又有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),更有優(yōu)秀學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)作業(yè)合理,很有針對(duì)性,通過對(duì)問題的討論、修改,再討論再修改的過程,不斷提升我們的教學(xué)理念,改進(jìn)我們的教學(xué)方法,在有限的時(shí)間內(nèi)集中精力解決問題。這次培訓(xùn)時(shí)間占線拉長(zhǎng),培訓(xùn)的余音繞梁,余味無窮,石頭雖沉但水波遠(yuǎn)播,影響深遠(yuǎn)。 總的說來,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,工作會(huì)有更大起色。這次培訓(xùn)的作用是明顯的,獲益匪淺,我要乘著培訓(xùn)的東風(fēng),在教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力,不斷提高自身修養(yǎng),更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來,提高自己的教育教學(xué)能力。在今后的工作中我將繼續(xù)努力,力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力??傊?,我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。

回想今年的培訓(xùn),收獲頗多,但也有一些疑惑,就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了,學(xué)習(xí)還不是太深入,所學(xué)內(nèi)容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應(yīng)用,學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實(shí)際教學(xué),引領(lǐng)實(shí)際教學(xué),又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節(jié),這樣對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大,老師們更容易接受,對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。

沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識(shí)。在教學(xué)中,我們不能停留于教教材,而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。 回顧這段時(shí)間的培訓(xùn),自己感受到學(xué)習(xí)的重要性,本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐驗(yàn)證的新課程理念作為研究的方向,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。不斷在教學(xué)中自我反思,不斷進(jìn)取。

社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?!耙环荽喝A,一份秋實(shí)”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。

自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高,通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡(jiǎn)報(bào)加深了對(duì)專題的深刻理解。沒有反思就沒有進(jìn)步,新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。

在今后的工作中我將繼續(xù)努力,力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,工作會(huì)有更大起色??傊?,我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。

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教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)通用(5篇)


對(duì)你來說,別人的想法你也不一定會(huì)接受。心得體會(huì)可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來寫。在日常的生活中,大家都寫過心得體會(huì)吧,心得體會(huì)重點(diǎn)的是提出自己的看法或意見。我們寫心得體會(huì)時(shí)需要注意哪些問題呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)》,希望能為您提供更多的參考。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)【篇一】

校本研修就是以學(xué)校為本的教學(xué)研究、自主學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。它以課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為對(duì)象,以教師為研究主體,理論和專業(yè)人員共同參與。它強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,既注重解決實(shí)際問題,又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索,其目的是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。一名優(yōu)秀的教師只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,談點(diǎn)體會(huì):

1、教研從課堂上來。在我看來,教學(xué)即教研,讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題,我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作,而是運(yùn)用藝術(shù),充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說,也就是要靠教研來獲得。所以,教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到:學(xué)會(huì)教學(xué)即教研,其最大的優(yōu)點(diǎn)在于,在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間,讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

2、聽課評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課,同時(shí)作好聽評(píng)課記錄,課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補(bǔ)自己的不足。看到別人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。在聽課的過程中需要敏銳的眼光,敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒有的優(yōu)點(diǎn),也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒有的優(yōu)點(diǎn),便于課后相互交流,促使雙方都得到進(jìn)步。

3、上好公開課。公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑,因?yàn)橹挥心阏嬲?jīng)歷課堂教學(xué)的磨練,才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒有交集的,從而更能深刻地讓自己習(xí)得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),成長(zhǎng)起來。公開課的剖析是促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的良藥,"當(dāng)局者迷旁觀者清",當(dāng)眾多聽課的老師對(duì)你的課堂提出各種各樣的意見或建議時(shí),你會(huì)感覺有很多的失落,但也會(huì)有更大的欣慰,因?yàn)槟銜?huì)從中得到改進(jìn)的方法。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的。但我沒有因?yàn)橐惺苁涠艞?,而是想獲得欣慰而堅(jiān)持。

4、及時(shí)反思。"學(xué)而不思則罔",我每上完一次公開課,都會(huì)靜下心來對(duì)自己的課堂來一次深刻的反思,從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,并認(rèn)真地做好記錄,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來儲(chǔ)存。

5、教研從生活中來。事實(shí)上,教研的資源在教師的生活中無處不在,無時(shí)不在。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如,當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來,非得要母親或父親去扶她起來時(shí),我們就該想到:現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng),一味賞識(shí)學(xué)生,正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片"好好好"的贊揚(yáng)聲中,看不到自己的缺點(diǎn),特別是留守學(xué)生,助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。

6、教師要勤于動(dòng)筆,撰寫教研論文。有人說得好,一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好,是?。〗處熆诳诼暵曇髮W(xué)生認(rèn)真寫作文,寫出好作文,然而教師都不以身作則,帶頭寫出優(yōu)美的文字,那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。在研修的過程中,我們接受別人的建議,反思自己的做法,積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),雖然淺薄,雖然不成熟,但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來也算是一項(xiàng)成果,我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論知識(shí)和跟班學(xué)得的綜合知識(shí),寫了兩篇研修論文,分別是《小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀》和《小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法探究》。

7、在線研修。在線研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式,在一個(gè)平臺(tái)上,我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗(yàn),獲取知識(shí),交流環(huán)境輕松自在,我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段,第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼,我每次都積極地參加交流研討,不管是自己認(rèn)同的觀點(diǎn)還是不認(rèn)同的觀點(diǎn)都發(fā)表了自己的看法,也得到了其他熱心人士的跟帖,非常之興奮,在在線研討的平臺(tái)上,我不僅能表達(dá)自己的心聲,更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗(yàn)。為了記錄自己的成長(zhǎng)過程,我在研修過程中也認(rèn)真地記錄了我的具體情況,把自己的學(xué)習(xí)心得寫成日志傳上去,其中有教學(xué)后記,讀后感,教學(xué)論文,雜文小記,詩歌,集體活動(dòng)過程等內(nèi)容。

8、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)。校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅,要做到帶動(dòng)一方的教育,一個(gè)人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能達(dá)到一定的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大,但大家是同心協(xié)力的,每次的集體活動(dòng)都不可缺一,我當(dāng)然不會(huì)拉隊(duì)伍的后腿,在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,我從不遲到或早退,與組員認(rèn)真商討每次的活動(dòng)方案,并主動(dòng)承擔(dān)組里難度大的任務(wù),每項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)都很得力,我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助,集體備課,集體評(píng)課中進(jìn)行了智慧的碰撞,給我明亮的火花,這火花不能照亮天和地,但能照亮一間教室,一個(gè)課堂,也照亮我的心,能在這個(gè)集體中找到靈感,收集智慧,是我的幸運(yùn)。

9、校本研修伴我人生成長(zhǎng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱,我從中感受成長(zhǎng)。

總之,通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討活動(dòng),不但更新了我的教學(xué)思想,開闊了我的視野;還改變了我以往陳舊的教學(xué)方法。我將以集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)為契機(jī),深入開展教研教改活動(dòng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),學(xué)習(xí)新課改的新理念新方法,以全新的姿態(tài)投入到新時(shí)期的教學(xué)工作中去,為祖國的教育事業(yè)增光添彩。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)【篇二】

本學(xué)期,我認(rèn)真研讀了《有效研修》這本教材,《有效研修》心得體會(huì)。在學(xué) 習(xí)過程中,使我增長(zhǎng)了知識(shí)、開闊了視野。尤其讀到實(shí)踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí),更使我感觸頗多,收獲頗大。波斯納提出教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式是:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),并指出,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能形成膚淺的知識(shí),如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn),而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長(zhǎng)公式揭示了經(jīng)驗(yàn)和反思對(duì)教師成長(zhǎng)的重要意義。作為一名新時(shí)期的教師必須學(xué)會(huì)反思。然而,筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn),不少教師,特別是農(nóng)村中小學(xué)教師,對(duì)反思及如何進(jìn)行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么,什么是教學(xué)反思,教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢?通過研讀教材借鑒他人經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思,簡(jiǎn)單地說就是教師教完一堂課后,對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧、小結(jié)和反思的過程。每節(jié)課下來,反思教學(xué)過程,總感到有些地方不如意,需要改進(jìn);有些地方很成功,需要總結(jié)。記得有一句話:“學(xué)然后知不足,教然后知困”,它既是對(duì)學(xué)生說的,更是對(duì)教師講的。

教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢?

一、反思教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo),心得體會(huì)《《有效研修》心得體會(huì)》。

新課程要求我們?cè)谥贫抗?jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí),要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”----知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 課后,教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去,是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個(gè)性差異,是否擺脫了唯知主義的框框,步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。

二、反思教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出:“人類的教育活動(dòng) 起源于交往,教育是人類一種特殊的交往活動(dòng)?!币虼?,教師要反思師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過程,看是否實(shí)現(xiàn)了有效的溝通與合作。

三、反思教材內(nèi)容。

新課程改革要求,教師不僅是教材的使用者,也是教材的開發(fā)者。為此,新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此,教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí),可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究,既可積累經(jīng)驗(yàn),又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。

四、反思不足之處。

智者千慮,必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理,并作深刻的反思、探究和剖析,即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免在今后的教學(xué)中再走彎路。

五、反思教學(xué)機(jī)智。

課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平,又可以作為教學(xué)的寶貴資料,以致研究和共享。

六、寫教后教案。

一節(jié)課下來,靜心沉思,摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做,寫出"再教設(shè)計(jì)",這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

英國著名的哲學(xué)家洛克說:“人類之所以千差萬別,便是由于教育之故。我們年幼時(shí)所得的印象,那極微極小,小到幾乎察覺不出,都有極重大極長(zhǎng)久地影響。”可見教師的一言一行,一點(diǎn)一滴,都可能影響一個(gè)學(xué)生的未來。正是這個(gè)原因,我們?cè)诮虒W(xué)工作中,必須善思善行,慎思慎行,玆事體大,不可不察。而這個(gè)“察”,就需要我們?nèi)徱?,去批判,去反思。因此,我想說:同行們,為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生,讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧!

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)【篇三】

本次學(xué)習(xí)有很大收獲,其中印象最深的就是學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

如初中語文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作能力。可見培養(yǎng)閱讀能力是極其重要的。閱讀教學(xué)中普遍存在著教師講學(xué)生聽,教師問學(xué)生答的現(xiàn)象。這樣,不能從實(shí)質(zhì)上提高學(xué)生的閱讀能力,學(xué)生的詞匯、說話、朗讀、概括、思維能力都得不到真正的提高。那么,怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力呢?

讀課文要理解其中的詞語和句子,才能更好地了解文章的主要內(nèi)容和基本思想;要會(huì)自覺地使用學(xué)過的詞語和組織出所需要的句子,才能更好地準(zhǔn)確地表達(dá)出真情實(shí)感。掌握一定的詞語知識(shí)和句子知識(shí),是發(fā)展閱讀和寫作的重要基礎(chǔ)。因此,引導(dǎo)學(xué)生理解詞語、積累詞語和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語十分重要,是培養(yǎng)閱讀能力的重要內(nèi)容。一些常用的詞語,要引導(dǎo)學(xué)生在說話和作文中學(xué)習(xí)使用。一些基本句子形式,要引導(dǎo)學(xué)生加深認(rèn)識(shí),并讓他們口頭或書面造句子,學(xué)會(huì)使用。在引導(dǎo)學(xué)生理解詞語時(shí)應(yīng)讓學(xué)生了解這些詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意思和用法。有的詞語一讀就懂,不需要講解。有的詞語稍作比較;學(xué)生就理解了。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在哪里?重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說,也就口頭運(yùn)用。讓學(xué)生會(huì)問,學(xué)習(xí)中提不出問題是學(xué)習(xí)中最大的問題。老師從學(xué)生的問題可以了解他學(xué)習(xí)的深淺。

要提高閱讀能力,光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須通過閱讀教學(xué),激發(fā)學(xué)生在課外主動(dòng)找讀物看的興趣。激勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀是提高閱讀能力的途徑。平時(shí),教師要注意適當(dāng)?shù)亟榻B符合學(xué)生接受水平的讀物讓他們閱讀。教師還要啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用教學(xué)中學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行閱讀。

這也就是教授所講的要讓學(xué)生會(huì)用知識(shí), 通過有目的、有計(jì)劃、有方法、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,去培養(yǎng)和發(fā)展,小學(xué)生的閱讀能力會(huì)得到逐步提高。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)【篇四】

通過這次培訓(xùn),使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中,我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué),所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。主要有以下幾點(diǎn):

一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)。這次國培,首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計(jì)較名利功德,才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng),才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,在教育教學(xué)中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。

二、更新了教育教學(xué)理念。作為一名數(shù)學(xué)教師,通過這次國培的學(xué)習(xí),讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前進(jìn),同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到

了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

四、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這次培訓(xùn),通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風(fēng)采后,我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。

五、明確了今后的工作目標(biāo)。這次國培只是一個(gè)手段,只是一個(gè)開端,對(duì)于培國給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,在今后的教育教學(xué)中,我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識(shí),善于動(dòng)腦,勤于思考,開拓進(jìn)取,始終站在

時(shí)代的前頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。

總之,這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反 思,不斷地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后 的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐,不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂,盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)【篇五】

為期六天的研修即將結(jié)束,有一絲不舍,但更多的卻是收獲。研修讓我進(jìn)一步明確了,要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的人才,首先必須實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,以全新的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。

一、建立平等、和諧的師生關(guān)系

要徹底打破“我講你聽”、“我教你學(xué)”的陳舊的教學(xué)觀念,就要真正樹立學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,學(xué)生是課堂教學(xué)的真正主人,教師要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,由指揮者變?yōu)橹笇?dǎo)者,要建立平等和諧的師生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生平等交談、平等對(duì)話。

建立平等、和諧的師生關(guān)系,學(xué)生能夠在輕松愉快和諧的氛圍中,通過自己讀書、自己動(dòng)腦、自己體會(huì)來了解課文內(nèi)容,教師的指導(dǎo)作用是潛移默化的——學(xué)生忽然間覺得自己把書讀懂了,但沒覺得是老師在幫助自己。全國著名特級(jí)教師于漪老師曾說:師生是平等的,求知不存在尊嚴(yán),誰說得對(duì),就聽誰的,服從誰,這就叫伙伴關(guān)系,這就叫合作關(guān)系,這就叫和諧發(fā)展。

教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系,學(xué)生才有可能對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,才有可能去愉快地學(xué)習(xí),才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花。

二、確立面向全體的教育思想

教師心中必須有整體、全體意識(shí),應(yīng)該建立開放式的語文教學(xué),培養(yǎng)所有學(xué)生的語文能力,使學(xué)生各自在原有的基礎(chǔ)上得到提高,也就是說,教學(xué)要面對(duì)每一個(gè)個(gè)體,把所有的學(xué)生都組織到課堂教學(xué)中來。例如在備課時(shí)要多花些功夫,考慮到每個(gè)層面學(xué)生的實(shí)際情況,制定不同類型學(xué)生的預(yù)期目標(biāo),針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同問題的設(shè)計(jì)。面向全體,設(shè)計(jì)學(xué)生能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),使每個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅,有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)

新世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存。要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,創(chuàng)新的能力,合作的能力,生存的能力,要在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫,改變過去直線交流的教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,建立學(xué)生與老師共同參與的多向互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)結(jié)構(gòu),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵在于學(xué)生參與教學(xué)的全過程,而這個(gè)教學(xué)過程是教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。中年級(jí)學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下,通過閱讀初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情,聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際以及理解文章詞句的意思。高年級(jí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)作者的一些表達(dá)方法。語文學(xué)習(xí)都要注意突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng),老師決不能越俎代皰,把教學(xué)參考書以及教師自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)灌給學(xué)生,而是要讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地讀書,讀好教材,深入到課文中。在教學(xué)中,要給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,把讀書體會(huì)品味的自主權(quán)交給學(xué)生。語文學(xué)科有很強(qiáng)的人文性,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中有所感悟,但不一定有多深刻的體會(huì),也不一定要求他們立刻用語言表達(dá)出來。思想教育是長(zhǎng)期的、潛移默化的、漸進(jìn)的,思想教育要定好位,不要隨意拔高,不要搞成貼政治標(biāo)簽,特別反對(duì)搞“微言大義”式的架空分析。

在教學(xué)過程中,要注意鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,鼓勵(lì)那些與眾不同的見解。在教學(xué)中,教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有利于學(xué)生多角度思考的問題。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要因勢(shì)利導(dǎo),學(xué)習(xí)從不同的角度思考問題、找出解決問題的辦法。像這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),有利于開拓學(xué)生思維的空間,有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也就蘊(yùn)含其中了。

語文課必須扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)查工具書、查資料,從最基礎(chǔ)的字詞句入手,然后到篇章。這里值得注意的是要堅(jiān)決反對(duì)死記硬背,特別是摒棄背詞語解釋、中心思想、段落大意的做法。教師對(duì)教材要爛熟于心,要鉆研教材,要通過自己對(duì)教材的把握,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把教材教活,讓學(xué)生把教材學(xué)活。

教師研修心得體會(huì)1000字匯編六篇


人的思維和想法,總是隨著時(shí)間不斷的改變。觀看了某些作品后產(chǎn)生屬于自己的體會(huì)叫心得體會(huì),寫心得體會(huì)是一項(xiàng)非常重要的寫作訓(xùn)練,寫心得體會(huì)可以提高我們對(duì)思維的訓(xùn)練。如何寫好一份值得稱贊的心得體會(huì)呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《教師研修心得體會(huì)1000字》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

教師研修心得體會(huì)1000字【篇一】

得到參加xx市骨干教師研修培訓(xùn)的通知,心里是多么高興,可也不由得感到自己肩上的擔(dān)子重了。從1996年畢業(yè)以來,我一直在邊遠(yuǎn)的山村任教,多么渴望有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),能讓自己在學(xué)習(xí)中提升各方面的能力,而對(duì)這一難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我一定會(huì)好好的珍惜,也會(huì)將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中,為我縣的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

5月25日,我踏上了學(xué)習(xí)的征程……

四天的培訓(xùn),我不僅聆聽到了專家們精彩的講座,還與各位同行們一起學(xué)習(xí)、生活,獲益匪淺,也深知自己與各位老師之間的差距,就此我的感悟也不少。

收獲一:感悟特級(jí)教師的成長(zhǎng)之路。

李煜老師用她那誘人的語言講述了自己的成長(zhǎng)之路,讓我十分佩服,教師工作是平凡的,但在李老師卻能走出如此令人敬佩的路來,她的成功不正是我們所有老師的楷模嗎?

聆聽李老師成長(zhǎng)的故事,不由得想到了自己:現(xiàn)在的我是班主任,首先,要做一位學(xué)生喜歡的老師。用李老師的有效三招——關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、理解尊重真誠相待、運(yùn)用教育的藝術(shù)和智慧來指導(dǎo)自己的班級(jí)管理,它雖沒有很深的教育理念,相信樸實(shí)的話語會(huì)有意想不到的效果。

其次,對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)。愛即是教育的基礎(chǔ),又是教育的根本。在班級(jí)的管理中,愛要貫穿始終,與學(xué)生談話不可居高臨下,要心平氣和,與學(xué)生平等交流,時(shí)時(shí)要做好學(xué)生的思想疏導(dǎo),讓學(xué)生成為你的朋友,對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生要給學(xué)生以希望的臺(tái)階,讓學(xué)生能與你交心,你這個(gè)班主任就成功了。

最后,要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生喜歡的語文課堂。要向李老師那樣,教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三個(gè)字----實(shí)、情、趣。時(shí)刻記住在課堂上我不僅是一名語文老師,我也是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)人,以趣激活,課堂中必須引導(dǎo)學(xué)生去探究問題后的魅力,在有趣味、創(chuàng)新中樂意的去學(xué)。

總之,在教師成長(zhǎng)的這條路上,只要你認(rèn)真的、踏實(shí)的走下去,我們也會(huì)像李老師那樣走出一條有自己特色的路來。

收獲二:優(yōu)秀教師應(yīng)有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

廣西師范大學(xué)王彥教授從不同的層面、不同的角度,闡述了一位優(yōu)秀教師的必備條件。教師的教學(xué)應(yīng)有自己的風(fēng)格,沒有教學(xué)風(fēng)格的教師,個(gè)性和格調(diào)在教學(xué)中沒有體現(xiàn),教學(xué)就沒有吸引力!

我雖從教已有16年,但教學(xué)中總感覺懵懵懂懂,一直都沒有自己的教學(xué)風(fēng)格,要鑄就屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,光具有改革和創(chuàng)新的精神還不夠,更重要的是教師把自己的教改方案和思路付諸于實(shí)施。只有在不斷探索和實(shí)驗(yàn)的過程中,自己才能檢驗(yàn)自己的教改方案和方法的有效性,也才能使自己的教學(xué)較快地進(jìn)入獨(dú)特性階段,并使自己的教學(xué)個(gè)性更鮮明地表現(xiàn)出來。人人都說優(yōu)秀教師都是從教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格的。聽了王教授的講座后,我覺得作為一位中青年教師,必須要明確自己該往哪個(gè)方向走,不能毫無目標(biāo)毫無方向地教學(xué)。更不應(yīng)該“隨大流”,盲目地追求“分?jǐn)?shù)至上”,整天忙于“磨”學(xué)生,自己原有的教學(xué)風(fēng)格會(huì)被“磨”得毫無棱角,在教學(xué)活動(dòng)中也會(huì)感到越來越心慌。

今天自己身為骨干教師的培養(yǎng)對(duì)象,將代表的是一個(gè)學(xué)校的教學(xué)方向,在教學(xué)中必須更新教學(xué)觀念,不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),大膽嘗試,為打造自己的成長(zhǎng)為骨干教師而努力。

收獲三:工作中,讓我們也從賞識(shí)開始,學(xué)會(huì)賞識(shí)……

聽取馬來西亞賞識(shí)教育專家曾桂安教授的講座后,心情一直很激動(dòng),曾校長(zhǎng)深入淺出的語言為我們打開了賞識(shí)教育的大門,在場(chǎng)的每一個(gè)聽眾無不動(dòng)容,我沉浸在曾教授所營造的輕松愉悅的氛圍中,身心得到了一次精神的洗禮。

曾教授認(rèn)為“賞識(shí)教育”即是一種“真愛教育”,是對(duì)學(xué)生“無條件看得起對(duì)方”的教育。是?。≠p識(shí)是一種心態(tài),允許學(xué)生失敗,但千萬不要用“打擊、羞辱、看不起學(xué)生”的負(fù)面心態(tài)看待他們,而要用主動(dòng)積極的心態(tài)來培養(yǎng)他們主動(dòng)積極的品質(zhì)。

聽了講座后反觀自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的太多,卻也有太多的抱怨,這些抱怨多來自于學(xué)生。其實(shí),反思自己的教育教學(xué),有時(shí)學(xué)生不能懂得我們的良苦用心,意識(shí)不到這是我們愛他們的方式,苦惱與抱怨就油然而生,賞識(shí)就是讓我們大家學(xué)會(huì)怎樣去愛,此時(shí)我想對(duì)曾教授說 :“謝謝您,讓我更明確了如何進(jìn)行賞識(shí)教育,多去看看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),自己就會(huì)覺得生活是多么的美好?!?/p>

總之,通過這次培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師;不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),用自己無限的真誠,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的期望。

教師研修心得體會(huì)1000字【篇二】

參加初中生物的學(xué)習(xí)研修,這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求,更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待。在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?,F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下:

一、培訓(xùn)計(jì)劃貫徹情況

網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,就和生物教研組的老師一起,認(rèn)真學(xué)習(xí)工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃,明確了學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),按照《初中生物教學(xué)大綱》的要求,制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計(jì)劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求,堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作。

二、把研修精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中

在研修工作中,我認(rèn)真地把研修精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來,在生物課堂教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意生物課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神,結(jié)合本校的具體情況,充分利用在研修中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念,大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)了時(shí)代精神,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。

三、認(rèn)真完成了在職期間的研修任務(wù)

培訓(xùn)研修后,我向全校教師匯報(bào)了學(xué)習(xí)研修的成果,一次是學(xué)習(xí)情況匯報(bào),介紹了研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報(bào),讓老師們了解我在國培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。其次,我根據(jù)研修要求和學(xué)校安排,主辦了公開教學(xué)三次,獨(dú)立設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)案例,堅(jiān)持每周寫2篇教學(xué)反思,每月讀一部教育名著。

四、培訓(xùn)觸動(dòng)了自己的思維,逐步更新了自己的教學(xué)方法

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中,我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授們的講座中,我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。

我們深知,安排一次學(xué)習(xí)研修不容易,安排一次全國的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。為了珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料,收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討,使我成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。始終保持著對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)事業(yè)的激情,希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績(jī)。

教師研修心得體會(huì)1000字【篇三】

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下,本人用心參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),結(jié)合新課程的特點(diǎn),確立了“激情課堂”為主題的教研活動(dòng)。經(jīng)過3個(gè)多月時(shí)光,我用心參加理論學(xué)習(xí)、群眾備課、同課異構(gòu)式上課、評(píng)課、總結(jié)反思等系列活動(dòng),完成了教研活動(dòng)的規(guī)定資料。本人作為本年級(jí)組的一名成員,自始至終用心參加?,F(xiàn)將本次教研活動(dòng)狀況簡(jiǎn)單小結(jié)如下:

一、透過校本教研,大大提高了理論水平

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的用心主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個(gè)人要用心投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。

二、透過校本教研,切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平

在活動(dòng)中,我們進(jìn)行了群眾備課、上課和交互式評(píng)課,雖然我們的課不算是很完美,還存在或多或少的毛病,但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的'課。同一個(gè)主題,但每堂課的上法各有千秋,都有其亮點(diǎn)與不足之處,在分析他人之課,改善自我之課,再去第三課堂中加以完善的過程中,我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中,對(duì)提高自我的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙。

我個(gè)人認(rèn)為,對(duì)自我教學(xué)最有幫忙的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課,惟有真實(shí)的課堂教學(xué),才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量,也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。名師的課,我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念,做秀的課,我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課。一句話,真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。因此,校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。

三、透過校本教研,有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展

隨著新課程的逐步推進(jìn),人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性。我們的校本教研,除了備課、上課和評(píng)課外,還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。

校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言,談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,探討教學(xué)中的神來之筆,明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣,更加平民化、大眾化,不知不覺中,教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料,每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想,成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。

教師研修心得體會(huì)1000字【篇四】

從開學(xué)一直忙到現(xiàn)在,天天忙,手不停,腦袋卻越來越空。還好,這幾天被安排去參加暑期校本研修管理者培訓(xùn)班,終于可以靜下心來思考一些問題,寫一些心得體會(huì)。

先來說說自己總的觀點(diǎn),我覺得開展暑期校本研是非常有必要的,也是必須的。具體說:對(duì)于教師而言,平日里忙于教育教學(xué),能用于提升自己業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)間并不多,加之時(shí)代發(fā)展的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象,所以不知不覺我們很多教師都已經(jīng)開始落后于時(shí)代,因此必須開展暑期校本研修補(bǔ)充“營養(yǎng)”;對(duì)于學(xué)生而言,不同的學(xué)校有著不同的學(xué)生群體,有的學(xué)校以城市獨(dú)生子女為主,有的以外來務(wù)工人員子女為主,有的以本地農(nóng)村子弟為主,面對(duì)不同的學(xué)生群體就必須選用不同的教育方法和管理模式,但是我們?cè)趲煼叮约皶局袑W(xué)到的都是統(tǒng)一的,無差別的技能與方法,因此必須通過有本校特色的校本研修進(jìn)行細(xì)化與完善;對(duì)于學(xué)校而言,它的發(fā)展完全依賴于教師的發(fā)展,沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,就沒有一個(gè)學(xué)校的未來,因此開展校本研修是關(guān)系到一個(gè)學(xué)校命運(yùn)與前途的大事。

在這里,我還有一個(gè)很特別的認(rèn)識(shí),那就是作為教師隊(duì)伍中的老教師也必須參加到校本研修中去。在培訓(xùn)的過程中,也聽到一些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于老教師參加校本研修有著不同的意見,比如說,年齡大思維定式難以改變,知識(shí)結(jié)果老化不容易培訓(xùn)等等。但是我堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),校本研修是全校教師的事情,作為教師隊(duì)伍的一種重要組成部分,老教師也應(yīng)該積極參加,認(rèn)真學(xué)習(xí)。我之所以會(huì)有這樣的看法,也從實(shí)際工作中得來的。最近幾年,學(xué)校的青年教師多了起來,但是他們往往來校不久就會(huì)染上懶散、懈怠甚至無目標(biāo)無理想的毛病。一開始,我也覺得奇怪,漸漸的我發(fā)現(xiàn)問題還是出在他們與老教師的相處上。說實(shí)在的,學(xué)校這些老教師的敬業(yè)精神一直讓我崇敬,有些老教師臨近退休依舊奮戰(zhàn)在網(wǎng)教育一線,但是我們有些青年教師,往往是看不到老教師身上好的地方,卻總盯著他們身上的一些毛病,比如沒有創(chuàng)新精神,沒有工作業(yè)績(jī),上課相對(duì)較少,工作任務(wù)相對(duì)較輕,錢卻拿得不少。時(shí)間一長(zhǎng),這些青年教師的沖勁很快就會(huì)被消磨光了。因此,如果放松對(duì)老教師參加校本研修的要求,就是為消極培訓(xùn)開了綠燈,青年教師勢(shì)必將難以管理。所以,我覺得老教師參加校本研修不但是提升他們自身的素養(yǎng),也能為青年教師起到很好的帶頭作用。

一口氣寫下來,都是自己的一些淺薄的看法,沒有認(rèn)真整理過,而且很多是我根據(jù)自己學(xué)校的情況,談的一些思考,希望不要誤導(dǎo)他人了。

最后,我說說自己對(duì)于校本研修的幾點(diǎn)疑慮:1、市教育局要求的統(tǒng)一內(nèi)容經(jīng)過兩次甚至是三次的輔導(dǎo)傳授,到達(dá)教師耳中的時(shí)候,還能不能保證質(zhì)量;2、對(duì)于校本研修與績(jī)效工資掛鉤,我是贊成的,但是在現(xiàn)在的這種情況下如何體現(xiàn),如何考核,看來依舊有很大的難度。3、對(duì)于條件較為落后的學(xué)校,在沒有空調(diào),甚至是沒有電風(fēng)扇的教室中進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的集中學(xué)習(xí),是否有一定的困難?

以上三點(diǎn),我在大組交流發(fā)言中,也做過詳細(xì)的闡述,尤其是第二條,我認(rèn)為要想辦好校本研修必須要將教師的學(xué)習(xí)情況與績(jī)效工資掛鉤,只有當(dāng)績(jī)效工資不但再是新時(shí)代的“大鍋飯”,能真正以績(jī)效準(zhǔn)則,那么校本研修必定能成功的推行下去。

教師研修心得體會(huì)1000字【篇五】

作為一個(gè)社會(huì)普通的一員,我總覺得在現(xiàn)實(shí)生活中缺少一點(diǎn)什么,總是呆在安全的象牙塔里做著天真的事,今天,作為一名高中生,我有幸跟隨同學(xué)們到了敬老院,一路上心中起伏不斷,有點(diǎn)顧慮會(huì)不會(huì)又是千篇一律的活動(dòng),然而整個(gè)上午的感覺,卻把這個(gè)的顧慮沖擊得云消霧散,這確實(shí)是一次愛心之旅,更是對(duì)人心的洗禮。

這次敬老院之行在略表心意的同時(shí),更只在現(xiàn)實(shí)客觀地詮釋和諧二字的涵義,讓更多處于黃昏時(shí)段的老人感受到社會(huì)的溫暖。的確,創(chuàng)建和諧社會(huì)離不開社會(huì)經(jīng)濟(jì)與自然環(huán)境的和諧發(fā)展,更離不開人與人之間關(guān)系的和諧構(gòu)建,一到敬老院我們就開始干活了,掃地的,和老人聊天的、談心的,竭力盡所能使老人感到溫暖。

我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷孩童到青年,青年到老年的過程,經(jīng)歷生與死。我們現(xiàn)在還是青年階段,未來還有相當(dāng)長(zhǎng)的一段路要走,如何走下去,我想,每個(gè)人都應(yīng)該心中有數(shù)。也許當(dāng)我們走完我們的人生旅程,該休息時(shí),是否也會(huì)象敬老院的老人那樣地度過自己的晚年呢?在某個(gè)敬老院的墻壁上有這樣一段話:孩子!當(dāng)你還很小的時(shí)候,我花了很多時(shí)間,教你慢慢用湯匙吃東西。教你系鞋帶、教你穿衣服、梳頭發(fā)。這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是多么的令我懷念不已。今年我有幸參加淄博市第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn),有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中,作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,我忙碌著、勞累著,卻充實(shí)著、收獲著,我們每天累著并快樂著……因?yàn)?,我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、勤勤懇懇,積極研修

在研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事英語教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn):

1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá):11687分鐘,并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問題,課程、話題留言達(dá)到314條,并發(fā)起了181條話題,認(rèn)真撰寫日志200篇。

2、積極建立個(gè)人工作室,并積極參與英語九班協(xié)作組的建設(shè),被評(píng)為小組之星。

3、積極參與班級(jí)資源管理,上傳資源226條,得到廣大老師的應(yīng)用和好評(píng)。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作,積極參與班級(jí)建設(shè),被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師,被評(píng)為:第四期學(xué)員之星。同時(shí)被班主任和指導(dǎo)教師推薦為:學(xué)習(xí)研修組長(zhǎng),協(xié)助、幫助我校英語教師的研修學(xué)習(xí),我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)16篇,每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評(píng)與認(rèn)可,其中有3篇被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè),多篇作業(yè)、留言等在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中得到引用并得到好評(píng)。

5、熟練運(yùn)用班級(jí)沙龍,留言板,TQ,學(xué)習(xí)交流區(qū),學(xué)習(xí)論壇,視頻會(huì)議室等平臺(tái)的管理功能,積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。與專家、學(xué)員進(jìn)行及時(shí)有效的研修交流,成功地主持主講了視頻會(huì)議:《在英語課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好,收獲頗豐。

二、受益匪淺,感受頗深

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì),我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員,使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí),她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。

三、繼續(xù)努力,力求完美

我的研修雖然己取得了一些成績(jī),但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,中國教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!

總之,我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長(zhǎng)!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!

教師研修心得體會(huì)1000字【篇六】

通過這次培訓(xùn),使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中,我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué),所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。主要有以下幾點(diǎn):

一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)。這次國培,首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計(jì)較名利功德,才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng),才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,在教育教學(xué)中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。

二、更新了教育教學(xué)理念。作為一名數(shù)學(xué)教師,通過這次國培的學(xué)習(xí),讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前進(jìn),同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到

了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

四、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這次培訓(xùn),通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風(fēng)采后,我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。

五、明確了今后的工作目標(biāo)。這次國培只是一個(gè)手段,只是一個(gè)開端,對(duì)于培國給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,在今后的教育教學(xué)中,我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識(shí),善于動(dòng)腦,勤于思考,開拓進(jìn)取,始終站在

時(shí)代的前頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。

總之,這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反 思,不斷地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后 的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐,不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂,盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)集錦六篇


每個(gè)人的想法和觀念都不一樣,你覺得是錯(cuò)的事,別人不一定覺得。有時(shí)我們需要將自己對(duì)觀看或閱讀過的內(nèi)容以文字的方式記錄下來。在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到心得體會(huì)吧,寫心得體會(huì)能夠提升我們的書面表達(dá)能力。關(guān)于好的心得體會(huì)要怎么樣去寫呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)”,希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)(篇一)

為期兩周的“影子研修”已告尾聲,回眸這幾日的聽課生活,緊張而又充實(shí),收獲頗多。 現(xiàn)就聽課后的一些反思與體會(huì)談以下幾點(diǎn):

一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的、按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位聽課教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,而且還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。如老師在上概念課時(shí),通過攝取生活中場(chǎng)景的展示,既強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握,同時(shí)又滲透了對(duì)學(xué)生的思想教育,這一設(shè)計(jì)成為課堂教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn).

二.注重?cái)?shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí).

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革,應(yīng)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中,從學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活背景出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)生活問題的過程中理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。大部分老師的課,都能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際入手,引入新課的學(xué)習(xí),老師所創(chuàng)設(shè)的情境,都取材于學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)中,使學(xué)生感到親切、有趣,使教學(xué)活動(dòng)更富有生氣和活力,更能使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活,扎根于生活,應(yīng)用于生活。從而培養(yǎng)學(xué)生逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí),滲透了實(shí)踐出真知的思想和培養(yǎng)了實(shí)踐能力。

三.使用多媒體教學(xué)

在聽課老師中,一些教師能充分利用課件,能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),基本上能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。上課教師有效利用多媒體輔助手段在課堂中給學(xué)生充分時(shí)間,讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,合作探究,自己也能成為學(xué)生活動(dòng)的參與者,而非旁觀者。

四.值得商榷的地方

① 運(yùn)用何種方式引入課題,應(yīng)就具體情況而定,就教學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)環(huán)境而定,而不要生搬硬套、應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,緊連主題,有些課的情景引入與后面的新課探究的似乎無關(guān),教師如何進(jìn)行有效的過渡銜接是值得探究的問題。

② 在設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)時(shí),首先要想到:體現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)思想,怎樣才能把數(shù)學(xué)思想活動(dòng)起來,要教會(huì)學(xué)生怎樣的一種分析方法,如在“圓”的這節(jié)課中,過已知兩點(diǎn)作圓,不僅要讓學(xué)生知道圓心在哪里更要讓學(xué)生知道它的圓心如何尋找。

③教師怎樣利用課堂中學(xué)生暴露出的問題,抓住機(jī)會(huì),及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)計(jì)劃,達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。如在找殘缺圓的圓心時(shí),一學(xué)生提出可畫直角三角形,此時(shí)教師可順應(yīng)他的建議,引導(dǎo)學(xué)生利用三角板的直角可很快畫出圓心;再如板演學(xué)生因圓規(guī)使用上的問題導(dǎo)致圓心位置誤差很大,教師除了提醒學(xué)生注意畫圖要仔細(xì)外,更可以及時(shí)出示丁字尺,讓學(xué)生利用該工具進(jìn)行檢驗(yàn),體現(xiàn)它操作的便捷性,引導(dǎo)學(xué)生日常生活中用數(shù)學(xué)的眼光去細(xì)心觀察、用數(shù)學(xué)的思維去思考,讓自己變得更聰明。

④ 教師應(yīng)注重學(xué)生合作討論后的及時(shí)小結(jié),將學(xué)生比較膚淺的、表面的、零散的和不成熟的思想及時(shí)得到提煉、升華以及系統(tǒng)化和科學(xué)化。

教無定法,我相信,只要通過不斷地努力,不斷地學(xué)習(xí)、研究、討論,探索出一套行之有效的教學(xué)方法,尤其是概念課,教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)盡量給學(xué)生選擇比較好的展現(xiàn)自己才能的題材,課堂中努力營造一個(gè)較好的參與氛圍,使學(xué)生在此過程中投入全部的激情與聰明才智,使問題的討論不斷深入,這樣的參與將取得了問題解決與自主發(fā)展的雙面作用,學(xué)生的自我價(jià)值也不斷得到體現(xiàn)。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)(篇二)

今上午視頻觀摩了魯教師的兩節(jié)課,第一節(jié)聽說課,第二節(jié)讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活躍,優(yōu)美的肢體語言,豐富的面部表情,地道流利的口語,幽默詼諧的語言,靈活多樣的教法,是整個(gè)課堂生動(dòng)趣味,聽這樣的課真是一種享受,值得我們教師來學(xué)習(xí)和借鑒。

鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)手,多參與,進(jìn)取創(chuàng)新,加強(qiáng)交流與合作,使英語課堂真正互動(dòng)起來。教學(xué)有法,教無定法,魯教師的課耐人尋味。

然而,在當(dāng)前我們學(xué)校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師、學(xué)生、課堂也發(fā)生了相應(yīng)的變化。

一、教師主角的變化:教師不再是“一言堂”,教師是課堂的組織者,是導(dǎo)演,指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)思路,引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)資料。

二、學(xué)生主角的變化;學(xué)生不再是“聽眾”。學(xué)生成為課堂的主體,活動(dòng)的執(zhí)行者,在學(xué)習(xí)過程中按照教師的指令,小組長(zhǎng)的安排,有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),激烈的競(jìng)答,教學(xué)活動(dòng)的開展,語言的不斷利用,即培養(yǎng)了學(xué)生語言運(yùn)用本事,也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

三、課堂功能的變化;課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生知識(shí)的超市。在課堂上學(xué)生能夠自由獲取知識(shí),教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

四、課堂上不再是語言的簡(jiǎn)單重復(fù),而是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)自由發(fā)揮的活動(dòng)過程,是語言不斷運(yùn)用和本事拓展的過程。

五、活力洋溢課堂,合作探究成為主旋律。學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,進(jìn)取上進(jìn),學(xué)習(xí)熱情高漲。課堂教學(xué),小組合作,高效學(xué)習(xí)的探究,是我們教改教研的主課題。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)(篇三)

本次學(xué)習(xí)有很大收獲,其中印象最深的就是學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

如初中語文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作能力。可見培養(yǎng)閱讀能力是極其重要的。閱讀教學(xué)中普遍存在著教師講學(xué)生聽,教師問學(xué)生答的現(xiàn)象。這樣,不能從實(shí)質(zhì)上提高學(xué)生的閱讀能力,學(xué)生的詞匯、說話、朗讀、概括、思維能力都得不到真正的提高。那么,怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力呢?

讀課文要理解其中的詞語和句子,才能更好地了解文章的主要內(nèi)容和基本思想;要會(huì)自覺地使用學(xué)過的詞語和組織出所需要的句子,才能更好地準(zhǔn)確地表達(dá)出真情實(shí)感。掌握一定的詞語知識(shí)和句子知識(shí),是發(fā)展閱讀和寫作的重要基礎(chǔ)。因此,引導(dǎo)學(xué)生理解詞語、積累詞語和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語十分重要,是培養(yǎng)閱讀能力的重要內(nèi)容。一些常用的詞語,要引導(dǎo)學(xué)生在說話和作文中學(xué)習(xí)使用。一些基本句子形式,要引導(dǎo)學(xué)生加深認(rèn)識(shí),并讓他們口頭或書面造句子,學(xué)會(huì)使用。在引導(dǎo)學(xué)生理解詞語時(shí)應(yīng)讓學(xué)生了解這些詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意思和用法。有的詞語一讀就懂,不需要講解。有的詞語稍作比較;學(xué)生就理解了。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在哪里?重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說,也就口頭運(yùn)用。讓學(xué)生會(huì)問,學(xué)習(xí)中提不出問題是學(xué)習(xí)中最大的問題。老師從學(xué)生的問題可以了解他學(xué)習(xí)的深淺。

要提高閱讀能力,光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須通過閱讀教學(xué),激發(fā)學(xué)生在課外主動(dòng)找讀物看的興趣。激勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀是提高閱讀能力的途徑。平時(shí),教師要注意適當(dāng)?shù)亟榻B符合學(xué)生接受水平的讀物讓他們閱讀。教師還要啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用教學(xué)中學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行閱讀。

這也就是教授所講的要讓學(xué)生會(huì)用知識(shí), 通過有目的、有計(jì)劃、有方法、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,去培養(yǎng)和發(fā)展,小學(xué)生的閱讀能力會(huì)得到逐步提高。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)(篇四)

在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,我雖然忙碌著、勞累著,但我卻充實(shí)著、收獲著,在這里我們所有的老師和同仁,都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友,新朋友,潛心地討論,真誠地交流,使我受益匪淺?,F(xiàn)將自己網(wǎng)絡(luò)研修情況總結(jié)如下。

每日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí),落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。從網(wǎng)絡(luò)研修開始,我每日?qǐng)?jiān)持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,聆聽專家講座,并且堅(jiān)持做好聽、看筆記,寫一寫自己的感悟與反思。按時(shí)提交作業(yè),及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)及評(píng)論文章,做到積極交流,虛心學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求。通過深入學(xué)習(xí),更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn),開闊的文化視野,遠(yuǎn)大的教育境界,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,因此要給自己頭腦充電,博學(xué)廣聞,不斷的提高自己,充實(shí)自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我找到了自信。作為一名從教十多年的教師,面對(duì)新的教材,面對(duì)新的課改,面對(duì)新的學(xué)生,有時(shí)我真的不知何去何從,我憂郁,我困惑,甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入研修平臺(tái),我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類型的課,我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過研修平臺(tái),我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,通過研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本屬于我的那份自信。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我懂得了思考與總結(jié)。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,使我清醒地認(rèn)識(shí)到:教無定法,貴在得法。通過研修,也讓我明白了:教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn),而是及時(shí)的反思、總結(jié)。也有人說的好,與其寫三年的教案,不如認(rèn)真寫好一年的反思與總結(jié),我覺得道理也在其中。

總之,通過網(wǎng)絡(luò)研修,使我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。我也將對(duì)教育事業(yè)有了新的奮斗目標(biāo)。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)(篇五)

一、 加強(qiáng)情感教育,誘導(dǎo)興趣

英語不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程,還是一種情感活動(dòng)過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好,可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問題的過程中親身感受英語知識(shí)的廣泛應(yīng)用,以此激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感,使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來,且能更好地勝任以后的工作,必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。其次,教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。通過教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助,使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛心和對(duì)自己的關(guān)懷,時(shí)時(shí)刻刻感覺老師在關(guān)注自己,使之“親其師,信其道”,這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴,學(xué)生對(duì)英語課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。最后,在教學(xué)過程中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧,要維護(hù)學(xué)生的自尊心。

二、 運(yùn)用電教手段,激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境,課上沒有英語氣氛,會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用多媒體,精心設(shè)計(jì)好每一堂課,把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動(dòng)化、形象化,就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣,迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)英語的能動(dòng)力。

三、利用競(jìng)爭(zhēng)比賽,培養(yǎng)興趣

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍,對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用,有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“Excellent”等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足。授課時(shí)采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行會(huì)話比賽,選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就激勵(lì)了學(xué)生每一課的對(duì)話都應(yīng)學(xué)好,方能取勝。 當(dāng)字母學(xué)完后,將舉行書寫比賽。學(xué)生們?cè)趯W(xué)寫的過程中會(huì)非常認(rèn)真,這樣基本上個(gè)個(gè)都做到了書寫規(guī)范、清楚認(rèn)真,為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。做作業(yè)中,可以采用符號(hào)方式進(jìn)行激勵(lì),但如果有些學(xué)生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”,允許學(xué)生回去再重寫,這次可以不算數(shù),到最后還有一個(gè)看誰的“good”多的比賽,這樣誰都不甘落后。同時(shí),組與組、班與班之間也有比賽,可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

四、 創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間,拓展興趣

愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可,這是每個(gè)學(xué)生的心聲。在教學(xué)中,教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng),能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識(shí)運(yùn)用靈活、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)覺得特別“露臉”。 在大大小小的各類競(jìng)賽中,那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的激動(dòng)。而“再表現(xiàn)”的欲望,會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣,會(huì)使他們?cè)谟⒄Z課上滿懷興趣,集中精力,課下又根據(jù)自己的愛好,翻閱英語課外書,拓寬自己的知識(shí)面。從而使學(xué)生各得其所,達(dá)到健康發(fā)展個(gè)性的目的。

五、 利用課外活動(dòng),延伸興趣

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課,能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力,吸引學(xué)生的注意力,使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。例如: 知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、演講等課外活動(dòng),參與活動(dòng)中盡可能讓學(xué)生全部使用英語,這類活動(dòng)為學(xué)生提供了說英語的真實(shí)場(chǎng)所,學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的熱情。 使他們?cè)跇分袑W(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽、說、讀、寫的能力在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高,勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。

英語是一門有趣的學(xué)科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué),我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒,使英語學(xué)習(xí)持久下去,并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力。研修日志不僅是要總結(jié)教師之前的教學(xué)工作,更重要的是要為學(xué)生的將來作好打算,通過這幾天的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)習(xí)的重要性,在這里也學(xué)到了很多老教師們的經(jīng)驗(yàn)和方法,讓我為以后的工作增加了更大的信心,有了更明確的努力目標(biāo),相信在不斷的學(xué)習(xí)中能學(xué)生們共同進(jìn)步。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)(篇六)

三月十九日,在河南省名師骨干教師培養(yǎng)對(duì)象李道玲老師名師工作室開展了第一次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。來自省內(nèi)不同地市的學(xué)員老師,根據(jù)既定時(shí)間如期而至,我期待中有些興奮。

當(dāng)李道玲老師把各小組設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案分享至學(xué)習(xí)平臺(tái)時(shí),頓時(shí)掀起了研討熱潮。大家各抒己見、暢所欲言,仿佛又回到了往日在一起學(xué)習(xí)研討的情景,腦海中浮現(xiàn)出學(xué)員老師們?nèi)褙炞?、目不暇接的學(xué)習(xí)身影。通過網(wǎng)絡(luò),李道玲老師為大家創(chuàng)造了一個(gè)令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境,將實(shí)際的培訓(xùn)研修活動(dòng)搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里,大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高了學(xué)習(xí)效率。每組學(xué)員老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案都非常符合孩子年齡特點(diǎn),以孩子生活實(shí)際為切入點(diǎn),構(gòu)思巧妙、主題突出,彰顯實(shí)用性和創(chuàng)新性,使教育活動(dòng)蘊(yùn)含深刻教育意義。王明平和孟麗萍兩位老師設(shè)計(jì)的《紅包娃娃》,以中國傳統(tǒng)文化為視角,從不同角度詮釋紅包的含義,活動(dòng)環(huán)節(jié)由淺入深、環(huán)環(huán)相扣,受到學(xué)員老師一致好評(píng);大班組社會(huì)活動(dòng)方案《家鄉(xiāng)的地圖》可謂各放異彩,同樣的活動(dòng)名稱,不同的設(shè)計(jì)思路,不同的實(shí)施策略,可操作性強(qiáng),目的就是最大限度促進(jìn)孩子發(fā)展。

我們組本次網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)是中班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以季節(jié)和家園共育為著重點(diǎn),設(shè)計(jì)了親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《美麗的春天》。陳鶴琴老先生非常強(qiáng)調(diào)家園合作的重要性,他說:幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一個(gè)單方面可以單獨(dú)勝任的。當(dāng)今社會(huì),很大一部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒期家庭教育的重要性缺乏認(rèn)識(shí),認(rèn)為把孩子送到幼兒園終于可以清閑了,缺乏了解自己的孩子處于什么樣的發(fā)展水平,不清楚孩子真正需要什么;也有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育上存在著重知識(shí)技能,忽視孩子的心理需要以及良好性格、品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。更甚者相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子過分溺愛、驕縱、過度保護(hù),樣樣事情包辦代替,一直與幼兒園里呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)“小皇帝”、“小公主”。在我們?cè)S昌市郊有一個(gè)“布蘭奇自然基地”,上學(xué)期幼兒園教育研討會(huì)議就在那里舉行,會(huì)議結(jié)束后,在教研員的帶領(lǐng)下我們對(duì)自然基地進(jìn)行了詳細(xì)的了解和參觀。于是就設(shè)計(jì)了親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《美麗的春天》,旨在通過親子活動(dòng)讓家長(zhǎng)真正了解孩子的情況,發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的家庭教育的不足,反省自己,以更好更積極的態(tài)度配合幼兒園工作,配合班級(jí)老師工作,和老師一起探討如何彌補(bǔ)孩子的缺點(diǎn),讓孩子在老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)、一步步健康茁壯成長(zhǎng)。在活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中考慮到是戶外實(shí)踐活動(dòng),幼兒及所有參與人員的安全自然是重中之重,這一點(diǎn)在活動(dòng)環(huán)節(jié)中也充分彰顯出來,我們也自認(rèn)為考慮的已經(jīng)比較周全,但是一位老師提出了更好的建議——與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書。看似小小的建議,卻讓人眼前一亮,心中充滿感慨。老師們都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,研討過程中,讓我一次又一次領(lǐng)略名師的風(fēng)采,使我的思想重新煥發(fā)了激情,確實(shí)感到受益非淺。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念在不斷更新。作為幼兒教師,保教職責(zé)重大,身心倍感壓力。為了適應(yīng)孩子的求知需求,只有不斷學(xué)習(xí),給自己充電,及時(shí)補(bǔ)充自己的知識(shí)能量,不至于感到自身的教育儲(chǔ)備“捉襟見肘”。本次研修學(xué)習(xí)使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的差距和不足。從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。非常喜歡李道玲老師在此次研修學(xué)習(xí)中的一段話語——冰心老人說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花”。教育是一塊靜靜的樂土,我們要勇于創(chuàng)新,博采眾長(zhǎng),內(nèi)外兼修,用心去呵護(hù)每一位孩子,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,努力為幼兒營造一個(gè)幸福成長(zhǎng)的樂園,肩負(fù)起歷史賦予我們的使命。揮灑汗水,與時(shí)俱進(jìn),共同為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)改革增磚添瓦!在此,謹(jǐn)記李道玲老師的淳淳教導(dǎo),祝愿工作室以后的各項(xiàng)研修學(xué)習(xí)煥發(fā)出春天般的勃勃生機(jī)!

小學(xué)教師研修心得體會(huì)匯集


生活是多元的,一個(gè)階段有一個(gè)階段的想法,閱讀或觀看過程中的感悟把它記下來就成了心得體會(huì)。相信每一個(gè)人在小學(xué)和中學(xué)都寫過不少心得體會(huì),寫心得體會(huì)能夠提升我們的書面表達(dá)能力。怎樣才能將我們需要的心得體會(huì)寫好呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小學(xué)教師研修心得體會(huì)”,僅供參考,希望能為您提供參考!

小學(xué)教師研修心得體會(huì)(篇一)

20xx年7月年我有幸參加xx省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓(xùn),說實(shí)在的,對(duì)于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的,我唯一合乎標(biāo)準(zhǔn)的是我是一位“教師”。一直以來我都?jí)粝肱c名師交流、與高手為伍,參加這次研修培訓(xùn)給了我與名師交流的機(jī)會(huì)。一年來的培訓(xùn)有辛酸、有苦辣,但更多的是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的器重、“格物致知”這個(gè)團(tuán)體的睿智以及自己的收獲喜悅。

這次為期三年,志在幫助我們提升教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)我們臺(tái)階式發(fā)展的國家級(jí)培訓(xùn),機(jī)會(huì)難得,千載難逢,我有幸成為其中的一員倍感欣慰?!案裎镏轮?這個(gè)群體高手如云、才子成群,通過一年的了解學(xué)習(xí)使我深深領(lǐng)略了授課專家們的博才多學(xué),切實(shí)感受了這個(gè)研修團(tuán)體中每一位成員的勤勉和素養(yǎng)。山外青山樓外樓,通過一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到真正的自己。

一年來,我們培訓(xùn)的方式多種多樣,有理論講座,有案例討論,有同課異構(gòu),有自我診斷、集體診斷。專家們、導(dǎo)師們的講座通過生動(dòng)的事例分析、理論實(shí)際相結(jié)合,讓我們學(xué)員們明白許多新的教學(xué)理念:認(rèn)識(shí)到理念統(tǒng)一行動(dòng),只有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導(dǎo)課堂教學(xué);要做到有效課堂教學(xué),課堂問題就不能太寬太泛,要讓學(xué)生帶著明確的目的去探究有價(jià)值的、需要解決的問題;一個(gè)好學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不只是簡(jiǎn)單的收獲結(jié)果,要讓他們知道經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,知道如何學(xué)習(xí);一個(gè)老師好、壞的重要指標(biāo)不應(yīng)該只教會(huì)學(xué)生考取高分,應(yīng)該是通過老師的指導(dǎo)學(xué)生們是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是否能夠利用課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題;老師們要想提升自己,必須要有理論的指導(dǎo)加上實(shí)踐的支撐;教育有法、教無定法、貴在得法,“一支筆、一塊黑板”的教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的時(shí)候,教育方法是多元的,方法本身沒有優(yōu)劣對(duì)錯(cuò)之分,但老師們不斷完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備是每種教育方法都必備的。這次參加國家級(jí)助力研修培訓(xùn)恰好可以填補(bǔ)我們學(xué)員們的理念空白。

通過培訓(xùn)我們知道,現(xiàn)在全國各地的教育改革都在如火如荼的進(jìn)行,讓我了解到一些從未聽到的教育理念,比如:翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等等,一名教師如果僅限于對(duì)課本上知識(shí)的理解將是多么的可怕!面對(duì)如今日新月異的教育改革,我深刻地感受到只有不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì), 做一名學(xué)習(xí)型的老師才能適應(yīng)現(xiàn)在教育的需要,才能立足于教壇。專家們、導(dǎo)師們經(jīng)常對(duì)我們學(xué)員說:“你們將來的發(fā)展目標(biāo)是逐漸發(fā)展為一名專家型教師”。對(duì)此,我認(rèn)為要成為一名專家型教師必須不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于中學(xué)物理學(xué)科的新教法,創(chuàng)造出自己的教學(xué)特色,形成自己的教學(xué)風(fēng)格

此外,還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,聆聽他們的教學(xué)見解,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來。積極主動(dòng)承擔(dān)研究課,虛心聽取各位教師的評(píng)課意見,在教學(xué)中不斷改進(jìn),不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)的新臺(tái)階。要成為一名專家型教師我認(rèn)為除了備好上好每一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,積極參與教育教研活動(dòng)并取得一定的教研成果是專家型教師必不可少的?!案裎镏轮边@個(gè)團(tuán)體的睿智、博學(xué)為我們完成這次培訓(xùn)目標(biāo)提供了幫助。因此,這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓(xùn)就是不斷提升自己硬實(shí)力的最好的機(jī)會(huì),我們要倍加珍惜。

小學(xué)教師研修心得體會(huì)(篇二)

近日我參加了江西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)第二階段選學(xué)名師遠(yuǎn)程研修,感覺受益匪淺。通過線上學(xué)習(xí)、發(fā)帖回帖討論、上傳學(xué)習(xí)資料、撰寫心得總結(jié)等,發(fā)貼回貼53次;在楊先明化學(xué)工作室上傳了高中化學(xué)教學(xué)生活化專題資源20篇;創(chuàng)建了《化學(xué)與生活》和《高中化學(xué)教學(xué)生活化3班》二個(gè)圈子;上傳博客文章21篇,網(wǎng)摘6篇,網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)1000多分鐘。使我拓寬了教育教學(xué)的視野,進(jìn)一步對(duì)教育教學(xué)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。下面將自己的感悟總結(jié)如下:

一、在這次遠(yuǎn)程研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家撰寫的資源,積極參與課程研修討論,瀏覽博客文章,積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),通過學(xué)習(xí),解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。

二、這次研修,學(xué)會(huì)了怎樣去面對(duì)困難,需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,才能有所收獲。讓大家認(rèn)識(shí)到,其實(shí)教學(xué)過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會(huì)有所成就。三、這次研修,收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。論壇里的帖子和留言里那些關(guān)心的話語,讓我更加明白:交流是一種學(xué)習(xí)、是一種鼓力、是一種鞭策、是一個(gè)大家都能受益的過程,其實(shí),學(xué)生是需要鼓勵(lì)的,老師也是需要鼓勵(lì)的,教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的聲音所感動(dòng)著。

四、在今后的教學(xué)過程中,要把新的理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段,自覺運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí),努力提高自己素養(yǎng),努力探索適合特色的教學(xué)模式。此外,還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。

總之,我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修的甜頭,雖然培訓(xùn)快結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,希望在以后的日子里,多些這樣的培訓(xùn),多些這樣的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)的結(jié)束也意味著新的教學(xué)的開始,讓我們?cè)谡叩闹笇?dǎo)下,在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長(zhǎng)!

小學(xué)教師研修心得體會(huì)(篇三)

在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,我雖然忙碌著、勞累著,但我卻充實(shí)著、收獲著,在這里我們所有的老師和同仁,都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友,新朋友,潛心地討論,真誠地交流,使我受益匪淺?,F(xiàn)將自己網(wǎng)絡(luò)研修情況總結(jié)如下。

每日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí),落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。從網(wǎng)絡(luò)研修開始,我每日?qǐng)?jiān)持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,聆聽專家講座,并且堅(jiān)持做好聽、看筆記,寫一寫自己的感悟與反思。按時(shí)提交作業(yè),及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)及評(píng)論文章,做到積極交流,虛心學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求。通過深入學(xué)習(xí),更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn),開闊的文化視野,遠(yuǎn)大的教育境界,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,因此要給自己頭腦充電,博學(xué)廣聞,不斷的提高自己,充實(shí)自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我找到了自信。作為一名從教十多年的教師,面對(duì)新的教材,面對(duì)新的課改,面對(duì)新的學(xué)生,有時(shí)我真的不知何去何從,我憂郁,我困惑,甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入研修平臺(tái),我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類型的課,我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過研修平臺(tái),我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,通過研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本屬于我的那份自信。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我懂得了思考與總結(jié)。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,使我清醒地認(rèn)識(shí)到:教無定法,貴在得法。通過研修,也讓我明白了:教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn),而是及時(shí)的反思、總結(jié)。也有人說的好,與其寫三年的教案,不如認(rèn)真寫好一年的反思與總結(jié),我覺得道理也在其中。

總之,通過網(wǎng)絡(luò)研修,使我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。我也將對(duì)教育事業(yè)有了新的奮斗目標(biāo)。

小學(xué)教師研修心得體會(huì)(篇四)

為期六天的研修即將結(jié)束,有一絲不舍,但更多的卻是收獲。研修讓我進(jìn)一步明確了,要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的人才,首先必須實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,以全新的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。

一、建立平等、和諧的師生關(guān)系

要徹底打破“我講你聽”、“我教你學(xué)”的陳舊的教學(xué)觀念,就要真正樹立學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,學(xué)生是課堂教學(xué)的真正主人,教師要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,由指揮者變?yōu)橹笇?dǎo)者,要建立平等和諧的師生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生平等交談、平等對(duì)話。

建立平等、和諧的師生關(guān)系,學(xué)生能夠在輕松愉快和諧的氛圍中,通過自己讀書、自己動(dòng)腦、自己體會(huì)來了解課文內(nèi)容,教師的指導(dǎo)作用是潛移默化的——學(xué)生忽然間覺得自己把書讀懂了,但沒覺得是老師在幫助自己。全國著名特級(jí)教師于漪老師曾說:師生是平等的,求知不存在尊嚴(yán),誰說得對(duì),就聽誰的,服從誰,這就叫伙伴關(guān)系,這就叫合作關(guān)系,這就叫和諧發(fā)展。

教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系,學(xué)生才有可能對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,才有可能去愉快地學(xué)習(xí),才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花。

二、確立面向全體的教育思想

教師心中必須有整體、全體意識(shí),應(yīng)該建立開放式的語文教學(xué),培養(yǎng)所有學(xué)生的語文能力,使學(xué)生各自在原有的基礎(chǔ)上得到提高,也就是說,教學(xué)要面對(duì)每一個(gè)個(gè)體,把所有的學(xué)生都組織到課堂教學(xué)中來。例如在備課時(shí)要多花些功夫,考慮到每個(gè)層面學(xué)生的實(shí)際情況,制定不同類型學(xué)生的預(yù)期目標(biāo),針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同問題的設(shè)計(jì)。面向全體,設(shè)計(jì)學(xué)生能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),使每個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅,有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)

新世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存。要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,創(chuàng)新的能力,合作的能力,生存的能力,要在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫,改變過去直線交流的教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,建立學(xué)生與老師共同參與的多向互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)結(jié)構(gòu),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵在于學(xué)生參與教學(xué)的全過程,而這個(gè)教學(xué)過程是教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。中年級(jí)學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下,通過閱讀初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情,聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際以及理解文章詞句的意思。高年級(jí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)作者的一些表達(dá)方法。語文學(xué)習(xí)都要注意突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng),老師決不能越俎代皰,把教學(xué)參考書以及教師自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)灌給學(xué)生,而是要讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地讀書,讀好教材,深入到課文中。在教學(xué)中,要給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,把讀書體會(huì)品味的自主權(quán)交給學(xué)生。語文學(xué)科有很強(qiáng)的人文性,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中有所感悟,但不一定有多深刻的體會(huì),也不一定要求他們立刻用語言表達(dá)出來。思想教育是長(zhǎng)期的、潛移默化的、漸進(jìn)的,思想教育要定好位,不要隨意拔高,不要搞成貼政治標(biāo)簽,特別反對(duì)搞“微言大義”式的架空分析。

在教學(xué)過程中,要注意鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,鼓勵(lì)那些與眾不同的見解。在教學(xué)中,教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有利于學(xué)生多角度思考的問題。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要因勢(shì)利導(dǎo),學(xué)習(xí)從不同的角度思考問題、找出解決問題的辦法。像這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),有利于開拓學(xué)生思維的空間,有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也就蘊(yùn)含其中了。

語文課必須扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)查工具書、查資料,從最基礎(chǔ)的字詞句入手,然后到篇章。這里值得注意的是要堅(jiān)決反對(duì)死記硬背,特別是摒棄背詞語解釋、中心思想、段落大意的做法。教師對(duì)教材要爛熟于心,要鉆研教材,要通過自己對(duì)教材的把握,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把教材教活,讓學(xué)生把教材學(xué)活。

小學(xué)教師研修心得體會(huì)(篇五)

從開學(xué)一直忙到現(xiàn)在,天天忙,手不停,腦袋卻越來越空。還好,這幾天被安排去參加暑期校本研修管理者培訓(xùn)班,終于可以靜下心來思考一些問題,寫一些心得體會(huì)。

先來說說自己總的觀點(diǎn),我覺得開展暑期校本研是非常有必要的,也是必須的。具體說:對(duì)于教師而言,平日里忙于教育教學(xué),能用于提升自己業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)間并不多,加之時(shí)代發(fā)展的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象,所以不知不覺我們很多教師都已經(jīng)開始落后于時(shí)代,因此必須開展暑期校本研修補(bǔ)充“營養(yǎng)”;對(duì)于學(xué)生而言,不同的學(xué)校有著不同的學(xué)生群體,有的學(xué)校以城市獨(dú)生子女為主,有的以外來務(wù)工人員子女為主,有的以本地農(nóng)村子弟為主,面對(duì)不同的學(xué)生群體就必須選用不同的教育方法和管理模式,但是我們?cè)趲煼?,以及書本中學(xué)到的都是統(tǒng)一的,無差別的技能與方法,因此必須通過有本校特色的校本研修進(jìn)行細(xì)化與完善;對(duì)于學(xué)校而言,它的發(fā)展完全依賴于教師的發(fā)展,沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,就沒有一個(gè)學(xué)校的未來,因此開展校本研修是關(guān)系到一個(gè)學(xué)校命運(yùn)與前途的大事。

在這里,我還有一個(gè)很特別的認(rèn)識(shí),那就是作為教師隊(duì)伍中的老教師也必須參加到校本研修中去。在培訓(xùn)的過程中,也聽到一些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于老教師參加校本研修有著不同的意見,比如說,年齡大思維定式難以改變,知識(shí)結(jié)果老化不容易培訓(xùn)等等。但是我堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),校本研修是全校教師的事情,作為教師隊(duì)伍的一種重要組成部分,老教師也應(yīng)該積極參加,認(rèn)真學(xué)習(xí)。我之所以會(huì)有這樣的看法,也從實(shí)際工作中得來的。最近幾年,學(xué)校的青年教師多了起來,但是他們往往來校不久就會(huì)染上懶散、懈怠甚至無目標(biāo)無理想的毛病。一開始,我也覺得奇怪,漸漸的我發(fā)現(xiàn)問題還是出在他們與老教師的相處上。說實(shí)在的,學(xué)校這些老教師的敬業(yè)精神一直讓我崇敬,有些老教師臨近退休依舊奮戰(zhàn)在網(wǎng)教育一線,但是我們有些青年教師,往往是看不到老教師身上好的地方,卻總盯著他們身上的一些毛病,比如沒有創(chuàng)新精神,沒有工作業(yè)績(jī),上課相對(duì)較少,工作任務(wù)相對(duì)較輕,錢卻拿得不少。時(shí)間一長(zhǎng),這些青年教師的沖勁很快就會(huì)被消磨光了。因此,如果放松對(duì)老教師參加校本研修的要求,就是為消極培訓(xùn)開了綠燈,青年教師勢(shì)必將難以管理。所以,我覺得老教師參加校本研修不但是提升他們自身的素養(yǎng),也能為青年教師起到很好的帶頭作用。

一口氣寫下來,都是自己的一些淺薄的看法,沒有認(rèn)真整理過,而且很多是我根據(jù)自己學(xué)校的情況,談的一些思考,希望不要誤導(dǎo)他人了。

最后,我說說自己對(duì)于校本研修的幾點(diǎn)疑慮:1、市教育局要求的統(tǒng)一內(nèi)容經(jīng)過兩次甚至是三次的輔導(dǎo)傳授,到達(dá)教師耳中的時(shí)候,還能不能保證質(zhì)量;2、對(duì)于校本研修與績(jī)效工資掛鉤,我是贊成的,但是在現(xiàn)在的這種情況下如何體現(xiàn),如何考核,看來依舊有很大的難度。3、對(duì)于條件較為落后的學(xué)校,在沒有空調(diào),甚至是沒有電風(fēng)扇的教室中進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的集中學(xué)習(xí),是否有一定的困難?

以上三點(diǎn),我在大組交流發(fā)言中,也做過詳細(xì)的闡述,尤其是第二條,我認(rèn)為要想辦好校本研修必須要將教師的學(xué)習(xí)情況與績(jī)效工資掛鉤,只有當(dāng)績(jī)效工資不但再是新時(shí)代的“大鍋飯”,能真正以績(jī)效準(zhǔn)則,那么校本研修必定能成功的推行下去。

小學(xué)教師研修心得體會(huì)(篇六)

一、重視教育政策和教育理論的學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念

1、注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)

教師僅有始終堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和本事,把不斷更新觀念、汲取新知、開闊視野作為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須,才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向,使自我的教學(xué)水平適應(yīng)形勢(shì)的需要,不斷走上新的臺(tái)階。近年來,學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來抓。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案,引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵,并經(jīng)過教師成長(zhǎng)袋的形式激勵(lì)教師靜下心來進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。如今,本校教師新課程的核心理論能夠說是耳熟能詳,對(duì)校本研修中的重要環(huán)節(jié)――“校本研修”所要遵循的幾個(gè)環(huán)節(jié)“自主反思、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道,為教師不斷更新觀念、自覺實(shí)踐新型的教學(xué)行為供給了可能。

2、幫忙樹立正確的質(zhì)量觀

我們把指導(dǎo)和幫忙教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要資料之一。

首先,我們不斷提高教師對(duì)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃意義的認(rèn)識(shí):每個(gè)教師都明確,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是不能退的底線,以犧牲學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價(jià)來換取的語數(shù)外學(xué)科成績(jī)的提高是不值得的,嚴(yán)格意義上來講是一種教育道德的淪喪。

其次,我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度,對(duì)“質(zhì)量觀”作了如下的界定:經(jīng)過若干年的努力,學(xué)校的綜合教育質(zhì)量到達(dá)中上水平。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上,每學(xué)期,我們對(duì)任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”,從整體上來把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。

二、“校本研修”要重視倡導(dǎo)教師在工作中的學(xué)習(xí)

1、“校本研修”的資料選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開,充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。

由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡,培訓(xùn)的資料必須體現(xiàn)具體性、針對(duì)性的。如:我校教師隊(duì)伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象――教師有良好的意愿,也肯付出,但有時(shí)急功近利,方法簡(jiǎn)單,從而導(dǎo)致家長(zhǎng)、學(xué)生的不理解、不配合,甚至不開心的狀況。針對(duì)這種情景,我們?cè)髁藢n}的培訓(xùn),不僅僅從法律意識(shí)角度幫忙教師完成主角意識(shí)的轉(zhuǎn)變,并且,從為師者的職責(zé)、目標(biāo)、從構(gòu)成教育合力的角度幫忙教師轉(zhuǎn)變觀念、掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長(zhǎng)理解的技能(如:與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通,談話技巧的培訓(xùn))。此刻,很多教師都在自我的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。異常是近年來每學(xué)期的學(xué)生、家長(zhǎng)的問卷調(diào)查和座談會(huì)上對(duì)教師教學(xué)態(tài)度的滿意率十分高。異常是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生及家長(zhǎng)更是對(duì)我們的教師贊不絕口。

2、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí),必須與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合

我們認(rèn)為,“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)“校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一?!敖處熢诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)――在這種探究與研討的過程中,每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程。而往往這種培訓(xùn)更易受到教師的認(rèn)可和歡迎。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握,大家就此問題作為學(xué)習(xí)研究的專題。

總之,這一年的實(shí)踐,帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍,但我能夠自豪地說:這種立足于教師不竭動(dòng)力挖掘、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”,卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí)。

小學(xué)教師研修心得體會(huì)(篇七)

通過這次培訓(xùn),使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中,我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué),所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。主要有以下幾點(diǎn):

一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)。這次國培,首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計(jì)較名利功德,才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng),才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,在教育教學(xué)中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。

二、更新了教育教學(xué)理念。作為一名數(shù)學(xué)教師,通過這次國培的學(xué)習(xí),讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前進(jìn),同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到

了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

四、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這次培訓(xùn),通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風(fēng)采后,我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。

五、明確了今后的工作目標(biāo)。這次國培只是一個(gè)手段,只是一個(gè)開端,對(duì)于培國給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,在今后的教育教學(xué)中,我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識(shí),善于動(dòng)腦,勤于思考,開拓進(jìn)取,始終站在

時(shí)代的前頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。

總之,這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反 思,不斷地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后 的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐,不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂,盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。

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