幼兒園大班教案《等明天》含反思

幼兒園大班教案反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班教案《等明天》含反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《等明天》含反思》

大班教案《等明天》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組，使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子，教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園大班《等明天》含反思教案吧。

活動目標

1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子；教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天；

2、學習詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學重點、難點

１．讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的，感受時間的價值，體會時間的寶貴。

２．教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

活動準備

頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事圖片；故事視頻。

活動過程

一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀？（下雨了）對??！于是呀！我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段；開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！

提問：森林里怎么了？（下雨了）

誰急得在那兒轉來轉去呀？（小猴子）

最后它上誰家了？（小松鼠）

小松鼠問它為什么不回自己家的時候，小猴子是怎么說的？（我我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）

二、繼續(xù)聽故事至“第二天到等明天吧！”

問：這第二天，果然是一個大晴天，可是這個小猴子在干嘛呀？（睡覺）

小松鼠推推它說了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）

小猴子是怎么說的？（我我困死了，等我睡好了，就來造房子。）可是后來小猴子的房子有沒有造好呀？（沒有）你是怎么知道的？（恩，今天是來不及了，等明天吧）

三、聽第三段“第三天到最后”

提問：第三天，當小松鼠碰到小猴子的時候，小猴子在干嘛？（在樹林里閑逛）

經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎？（它東轉轉，西溜溜；一會兒蕩秋千，一會兒吃野果。）

結果它有沒有蓋成房子呀？（沒有）它是怎么說的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！沒辦法了等明天吧?。?/p>

一個月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗?？墒?，房子造成了嗎？（沒有）它干什么去了呀？

最后，小猴子的房子有沒有蓋成呀？（沒有）

得出結論：今天的事情要今天完成。

四、觀看錄象《等明天》。

教學反思

首先：在教材方面準備的很充分；但是，整堂課下來，教師講述的過多，和孩子的互動過少；

其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點不明確。

最后，以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點很新穎。

小百科：明天的意思是今天的第二天；也泛指未來、希望，如“孩子是祖國的明天”。

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2020幼兒園大班語言教案《等明天》及教學反思

下面是“2020幼兒園語言教案《等明天》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學習詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組，使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子，教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天，領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動設計背景

這個班級是剛剛接手的，對于這幫孩子來說對我還是比較陌生的，而我也是一樣。不過經(jīng)過這么長時間的相處下來，我發(fā)現(xiàn)這群孩子有一個很不好的習慣——拖拉。他們做什么事情都喜歡慢吞吞的，喜歡拖拉。所以，就設計了這么堂課《等明天》，通過故事、圖片、動畫的形式讓孩子知道“今天的事情必須今天做，不能做等明天”和一些時間上的名詞。

活動目標

1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子，教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天。

2、學習詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

教學重點、難點

1.讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的，感受時間的價值，體會時間的寶貴。

2.教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

活動準備

頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事圖片;故事視頻。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀?(下雨了)對啊!于是呀!我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段;開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子!

提問：森林里怎么了?(下雨了)

誰急得在那兒轉來轉去呀?(小猴子)

最后它上誰家了?(小松鼠)

小松鼠問它為什么不回自己家的時候，小猴子是怎么說的?(我我正要造呢?等明天，天晴了我就造一幢大房子!)

二、繼續(xù)聽故事至“第二天到等明天吧!”

問：這第二天，果然是一個大晴天，可是這個小猴子在干嘛呀?(睡覺)

小松鼠推推它說了什么?(小猴子，小猴子你的大房子呢?)

小猴子是怎么說的?(我我困死了，等我睡好了，就來造房子。)可是后來小猴子的房子有沒有造好呀?(沒有)你是怎么知道的?(恩，今天是來不及了，等明天吧)

三、聽第三段“第三天到最后”

提問：第三天，當小松鼠碰到小猴子的時候，小猴子在干嘛?(在樹林里閑逛)

經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎?(它東轉轉，西溜溜;一會兒蕩秋千，一會兒吃野果。)

結果它有沒有蓋成房子呀?(沒有)它是怎么說的(糟糕!天都要黑了，怎么造房子呀!沒辦法了等明天吧!)

一個月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗?？墒?，房子造成了嗎?(沒有)它干什么去了呀?

最后，小猴子的房子有沒有蓋成呀?(沒有)

得出結論：今天的事情要今天完成。

四、觀看錄象《等明天》。

教學反思

首先：在教材方面準備的很充分;但是，整堂課下來，教師講述的過多，和孩子的互動過少;

其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點不明確。

最后，以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點很新穎。

幼兒百科：明天的意思是今天的第二天；也泛指未來、希望，如“孩子是祖國的明天”。

大班語言教案及教學反思《等明天》

活動設計背景

這個班級是剛剛接手的，對于這幫孩子來說對我還是比較陌生的，而我也是一樣。不過經(jīng)過這么長時間的相處下來，我發(fā)現(xiàn)這群孩子有一個很不好的習慣——拖拉。他們做什么事情都喜歡慢吞吞的，喜歡拖拉。所以， 就設計了這么堂課《等明天》，通過故事、圖片、動畫的形式讓孩子知道“今天的事情必須今天做，不能做等明天”和一些時間上的名詞。

活動目標

1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子，教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天。

2、學習詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

1. 讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的， 感受時間的價值，體會時間的寶貴。

2. 教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

活動準備

頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事圖片;故事視頻。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、 森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀?(下雨了)對啊!于是呀!我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段;開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子!

提問：森林里怎么了?(下雨了)

誰急得在那兒轉來轉去呀?(小猴子)

最后它上誰家了?(小松鼠)

小松鼠問它為什么不回自己家的時候，小猴子是怎么說的?(我 我正要造呢?等明天，天晴了我就造一幢大房子!)

二、 繼續(xù)聽故事 至 “第二天到等明天吧!”

問：這第二天，果然是一個大晴天，可是這個小猴子在干嘛呀?(睡覺)

小松鼠推推它說了什么?(小猴子，小猴子你的大房子呢?)

小猴子是怎么說的?(我 我困死了，等我睡好了，就來造房子。)可是后來小猴子的房子有沒有造好呀?(沒有)你是怎么知道的?(恩，今天是來不及了，等明天吧)

三、 聽第三段“第三天到最后”

提問：第三天，當小松鼠碰到小猴子的時候，小猴子在干嘛?(在樹林里閑逛)

經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎?(它東轉轉，西溜溜;一會兒蕩秋千，一會兒吃野果。)

結果它有沒有蓋成房子呀?(沒有)它是怎么說的(糟糕!天都要黑了，怎么造房子呀!沒辦法了等明天吧!)

一個月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗?？墒?，房子造成了嗎?(沒有)它干什么去了呀?

最后，小猴子的房子有沒有蓋成呀?(沒有)

得出結論：今天的事情要今天完成。

四、觀看錄象《等明天》 。

教學反思

首先：在教材方面準備的很充分;但是，整堂課下來，教師講述的過多，和孩子的互動過少;

其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點不明確。

最后，以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點很新穎。

【精】等明天教案大班三篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“【精】等明天教案大班三篇”希望對您的工作和生活有所幫助。

等明天教案大班(篇一)

活動目標：

1、通過小組協(xié)商，共同制定計劃表，知道完成計劃的重要性。

2、在理解故事內(nèi)容的基礎上，懂得珍惜時間。設計思路：大班的孩子已經(jīng)有初步的時間觀念，他們常會說：老師，再給我點時間，我馬上就好了。借助主題下的“鐘表店”這一內(nèi)容，所以我設計了《等明天》這個集體活動，通過小組協(xié)商的方式共同制定計劃表，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上，知道完成計劃的重要性，并且懂得珍惜時間。

活動準備：故事PPT、計劃表

活動重點：理解故事內(nèi)容，知道時間的重要性

活動難點：計劃表的制定

活動預設流程：

一、播放PPT、導入故事

——出示小猴子的圖片：它是誰呀？小猴子最近很苦惱，因為它的房子被龍卷風給卷走了。沒有房子，有什么苦惱呢？ （小猴子決定蓋一間房子）

二、教師講述故事

（一）講述第一、二段

——小猴子有沒有把房子蓋好？為什么？

——小猴子是怎么回答它的動物朋友的？

（二）講述第三段

——小猴子為什么最后沒有把房子蓋好？

——你們喜歡這只小猴子嗎？為什么？

小結：小猴子做事情老是要等明天。

——那你們有什么好辦法來幫助小猴子？

（三）講述第四段

——觀看“造房子”的計劃表：小猴子在計劃表上制定了哪些造房子的任務？（搬木頭、刷油漆）

三、制定計劃表

——你們覺得小猴子最后為什么能夠很順利地完成造房子？

小結：小猴子能夠按照計劃完成每件事情，因為時間是非常寶貴的，所以我們應該要有計劃地做事，要盡量做到今天的事情今天完成。

——那如果想請你們也來為自己制定一張明天的計劃表，你想做件什么事情？

——分組制定計劃表，并且交流

等明天教案大班(篇二)

睡前故事：小猴子等明天

森林里住著一只猴子，但是這只猴子只顧著玩，什么事情都等明天，那么最后這只猴子做成了什么事情呢?這只猴子最后又會是怎么樣呢?

在一座美麗的樹林里，住著一只小猴子，它整天玩呀玩，老玩?zhèn)€沒夠。瞧!天快下雨了，它還在蕩秋千哪!大雨“嘩嘩”地下起來了，小松鼠急急忙忙跳上樹枝，往樹洞里鉆，那兒就是它的家。小刺猬也連忙躲進了它漂亮的、像個大蘑菇似的房子里。只有小猴子在這兒淋著雨，因為它沒有房子，沒有自己的家。它東蹦西跳，找不到一個躲雨的地方。小猴被雨林得難受極了，它想：“等明天我可一定要蓋房子了。我要蓋一座美麗的房子，有高高的屋頂、大大的門窗……?！?/p>

雨停了，小猴子又搬木頭，又折芭蕉葉，看樣子，好像真要動手蓋房子了。可是，沒干一會兒，它又想：“天氣這么好，還是多玩一會兒吧!等明天再說?！蓖嫜酵妫鞚u漸黑了，一天就這樣白白地過去了。

第二天，太陽剛露出紅紅的笑臉，小松鼠就起來了，它采來了果子當點心吃。啄木鳥一清早就開始了工作――給大樹捉害蟲。小猴子慢騰騰地起來了。它在干什么呢?原來，它是在畫房子的圖樣。小猴先畫了一個，看著房子小了，又畫了一個大的。嗯!這個圖樣真不錯，又大又漂亮!小猴子滿意地笑了。小松鼠見了，擔心地問：“這么大的房子，你什么時候能蓋好呀?”小猴子想也不想地說：“快，明天，等明天就能蓋好了。我要請很多很多的朋友來新房子里做客!”于是，小猴子就去請大象，請它明天到自己蓋的新房子里來做客。接著，它又去請小刺猬、小青蛙。小青蛙馬上“呱呱”地叫開了：“猴子要蓋新房子啦!明天請大家去做客!”

就這樣，東跑跑，西逛逛，一天的時間很快又過去啦。小猴子跑累了，躺在軟綿綿的芭蕉葉上，舒服極了。它說：“天太熱了，還是等明天蓋房子吧!”

一夜過去了，大象馱著白兔和小刺猬，歡歡喜喜地來做客了，青蛙、啄木鳥騎在長頸鹿背上，搖搖擺擺地也來了。

可是小猴子還睡得正香，在做甜蜜的夢哪!它夢見新房子蓋起來了，真漂亮!鮮花為它開放，鳥兒為它歌唱，小猴子得意地說：“我的新房子多漂亮啊!讓客人們都來羨慕吧!”

客人們都來了，大伙兒熱烈地向小猴子祝賀，青蛙唱起歌，仙鶴和松鼠跳起舞，大家盡情地唱呀、跳呀，快樂極了!客人們把小猴子抬起來，“一、二!”拋得高高的，接住，“一、二!”再拋得高高的，再接住……。哎呀!房子好像在搖晃，好像也在跳舞。這是怎么回事?噢!原來是長頸鹿在抖動芭蕉葉，小松鼠正在叫它：“小猴子，快醒醒，客人都來奇了，你的新房子在哪里呢?”

小猴子睜開眼睛，它想了一下，說：“我不是叫你們等明天來嗎?我的新房子明天才能蓋好呢!”大伙兒驚奇地說：“等明天?難道今天不就是你昨天說的明天嗎?要是今天下起雨來，看你往哪兒躲?”

也真巧，剛說下雨，真的下起雨來了?？腿藗兌技泵丶胰チ?，只有猴子東奔西跑，沒有地方可以躲藏。

這可怪誰呢?小猴子總是說：“等明天、等明天”，結果什么事也沒有做成。也好，讓大雨把它澆清醒些，把這個“等明天”的壞習慣改掉吧!

等明天教案大班(篇三)

活動目標：

1、通過制作值日生卡認識月份、星期幾，能區(qū)分今天、昨天和明天；

2、增進時間概念，嘗試用數(shù)字記錄。

環(huán)境創(chuàng)設：

掛歷，幼兒每人一張值日生記錄卡，蠟筆等。

重點與難點：

對星期、月份、昨天、今天和明天等時間有基本的概念。

活動過程：

一、介紹

1、出示值日生卡，向幼兒介紹卡的內(nèi)容：上面有一個月的日期，星期，還有天氣情況這些內(nèi)容。

2、認識日期：出示掛歷，請幼兒看看一個月有幾天，它們是怎么排列的，在觀察中認識月份。（可與幼兒每天記錄區(qū)角活動情況聯(lián)系起來）

3、認識星期：請幼兒先說說一個星期有幾天，分別是什么，然后再看看卡片進行驗證。

二、記錄

1、與幼兒一起在長方格中畫出天氣的情況標志，在小方格中填寫一周晴天、陰天、雨天的天數(shù)。

3、記錄方法：可以用數(shù)字或者圖畫表示；

三、寫寫畫畫

幼兒各自在練習紙上填寫一周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾。

[教案借鑒]等明天教案大班簡單三篇

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[教案借鑒]等明天教案大班簡單三篇”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

等明天教案大班【篇一】

活動目標：

1、通過小組協(xié)商，共同制定計劃表，知道完成計劃的重要性。

2、在理解故事內(nèi)容的基礎上，懂得珍惜時間。設計思路：大班的孩子已經(jīng)有初步的時間觀念，他們常會說：老師，再給我點時間，我馬上就好了。借助主題下的“鐘表店”這一內(nèi)容，所以我設計了《等明天》這個集體活動，通過小組協(xié)商的方式共同制定計劃表，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上，知道完成計劃的重要性，并且懂得珍惜時間。

活動準備：故事PPT、計劃表

活動重點：理解故事內(nèi)容，知道時間的重要性

活動難點：計劃表的制定

活動預設流程：

一、播放PPT、導入故事

——出示小猴子的圖片：它是誰呀？小猴子最近很苦惱，因為它的房子被龍卷風給卷走了。沒有房子，有什么苦惱呢？ （小猴子決定蓋一間房子）

二、教師講述故事

（一）講述第一、二段

——小猴子有沒有把房子蓋好？為什么？

——小猴子是怎么回答它的動物朋友的？

（二）講述第三段

——小猴子為什么最后沒有把房子蓋好？

——你們喜歡這只小猴子嗎？為什么？

小結：小猴子做事情老是要等明天。

——那你們有什么好辦法來幫助小猴子？

（三）講述第四段

——觀看“造房子”的計劃表：小猴子在計劃表上制定了哪些造房子的任務？（搬木頭、刷油漆）

三、制定計劃表

——你們覺得小猴子最后為什么能夠很順利地完成造房子？

小結：小猴子能夠按照計劃完成每件事情，因為時間是非常寶貴的，所以我們應該要有計劃地做事，要盡量做到今天的事情今天完成。

——那如果想請你們也來為自己制定一張明天的計劃表，你想做件什么事情？

——分組制定計劃表，并且交流

等明天教案大班【篇二】

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)幼兒的運動潛能，體驗運動的快樂。

2、提高幼兒的規(guī)則意識及克服困難的勇氣，樹立自信心，體驗勝利的愉悅。

3、培養(yǎng)幼兒初步的團隊和競爭意識，增強集體榮譽感，體現(xiàn)團結協(xié)作的集體風貌。

活動原則：

1、安全第一，必須保證每一個孩子參與活動時的安全。

2、重在參與，讓每一個孩子都有機會展現(xiàn)自己。

3、利用家長資源，發(fā)動家長自愿報名參加"志愿者"，協(xié)助老師維護活動現(xiàn)場秩序。

活動準備：

幼兒著裝：園服，運動鞋教師著裝：園服，運動鞋場地：幼兒園操場音樂：運動員進行曲、國歌

人員安排：

1、幼兒游戲的材料和道具由大班組共同負責。

2、游戲主持人：暫定

3、各班找一位老師負責登記各班幼兒獲獎名次。以便回教室發(fā)放獎品。（幼兒若參加多次項目以最高獎次為主只發(fā)一個獎品。）

4、各班保育教師負責幼兒的飲水、入廁、垃圾清理問題。

5、各班三位老師負責幼兒的安全問題：幼兒椅子的清點、幼兒自身安全、幼兒衣物丟失等。

6、音響：保教辦負責。

活動過程：

一、運動員入場（音樂：運動員進行曲）出場順序：大班組、中班組、小班組出場路線：各班呈四條縱隊出發(fā)，繞操場一周，到達各班做操地點集合。

二、升旗儀式（音樂：國歌）升旗手：派出四名幼兒上升旗臺升旗負責教師：待定

三、園長致詞宣布運動會開幕

四、游戲活動

（一）、單人項目：

1、游戲名稱：《拍皮球》

游戲準備：大皮球各班1個參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。

游戲方法：在2分鐘規(guī)定時間內(nèi)誰拍的多為勝者。

2、游戲名稱：《跳繩》

游戲準備：跳繩各班1個參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。

游戲方法：在2分鐘規(guī)定時間內(nèi)誰跳的多為勝者。

3、游戲名稱：《自行車》

游戲準備：自行車各班1輛參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。

游戲方法：在規(guī)定距離內(nèi)誰先到為勝者。

4、游戲名稱：《投籃》

游戲準備：籃球各班1個參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。

游戲方法：在1分鐘規(guī)定時間內(nèi)誰投的又多又準為勝者。

5、游戲名稱：《立定跳遠》

參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。

游戲方法：每人跳三次，以最遠的距離為準，誰跳的最遠誰獲勝。

（二）、小組項目：

6、游戲名稱：《小兔跳格子》

參加人數(shù)：分五組共50人，每組10人。

游戲方法：幼兒雙腳跳格子（點）至終點快速返回，換第二名幼兒繼續(xù)游戲，依次接力，最先完成為勝。

7、游戲名稱：《你追我趕》

游戲準備：皮球各班10個，各班呼啦圈10個，地墊各班5個，鉆圈共5個，獨木橋共5個。

參加人數(shù)：分五組共50人，每組10人。

游戲方法：將幼兒每10人分成一隊，比賽開始，起點的幼兒手拿皮球快速跑，雙腳并攏跳過呼啦圈，鉆過鉆圈，爬過地墊，走過獨木橋，將皮球放入框內(nèi)，快速返回，最快完成游戲的一組為勝利。

8、游戲名稱：《賽龍舟》

游戲準備：紅色布條各班10根。

參加人數(shù)：分五組共50人，每組10人。

游戲方法：將幼兒分成5隊，每隊小朋友豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個小朋友的腰，比賽開始，幼兒同心協(xié)力蹲著前進，游戲當中，不能松手，隊伍自始至終沒有斷隊的現(xiàn)象，最快到達終點的一隊為勝利。

（三）、集體項目：

9、游戲名稱：《拔河比賽》

游戲準備：粗繩子1根。

參加人數(shù)：分五隊共255人，每隊51人。

游戲方法：將幼兒分成5隊，兩隊小朋友進行拔河比賽，贏了的一隊與下一隊繼續(xù)比賽，直到選出一隊贏家為勝。

五、幼兒獎品：

（一）、單人獎品：

1、一等獎：8個。 獎品：書包2、二等獎：16個。 獎品：水壺3、三等獎：24個。 獎品：鉛筆盒4、參與獎：220個。 獎品：卷筆刀

等明天教案大班【篇三】

活動設計背景

這個班級是剛剛接手的，對于這幫孩子來說對我還是比較陌生的，而我也是一樣。不過經(jīng)過這么長時間的相處下來，我發(fā)現(xiàn)這群孩子有一個很不好的習慣拖拉。他們做什么事情都喜歡慢吞吞的，喜歡拖拉。所以，就設計了這么堂課《等明天》，通過故事、圖片、動畫的形式讓孩子知道今天的事情必須今天做，不能做等明天和一些時間上的名詞。

活動目標

1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子，教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天。

2、學習詞昨天、今天、明天，詞組。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

1.讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的，感受時間的價值，體會時間的寶貴。

2.教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

活動準備

頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事圖片;故事視頻。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀?(下雨了)對啊!于是呀!我們的故事也要開始了。(.教案來自:教.案網(wǎng))教師講述故事《等明天》第一段;開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子!

提問：森林里怎么了?(下雨了)

誰急得在那兒轉來轉去呀?(小猴子)

最后它上誰家了?(小松鼠)

小松鼠問它為什么不回自己家的時候，小猴子是怎么說的?(我我正要造呢?等明天，天晴了我就造一幢大房子!)

二、繼續(xù)聽故事至第二天到等明天吧!

問：這第二天，果然是一個大晴天，可是這個小猴子在干嘛呀?(睡覺)

小松鼠推推它說了什么?(小猴子，小猴子你的大房子呢?)

小猴子是怎么說的?(我我困死了，等我睡好了，就來造房子。)可是后來小猴子的房子有沒有造好呀?(沒有)你是怎么知道的?(恩，今天是來不及了，等明天吧)

三、聽第三段第三天到最后

提問：第三天，當小松鼠碰到小猴子的時候，小猴子在干嘛?(在樹林里閑逛)

經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎?(它東轉轉，西溜溜;一會兒蕩秋千，一會兒吃野果。)

結果它有沒有蓋成房子呀?(沒有)它是怎么說的(糟糕!天都要黑了，怎么造房子呀!沒辦法了等明天吧!)

一個月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗。可是，房子造成了嗎?(沒有)它干什么去了呀?

最后，小猴子的房子有沒有蓋成呀?(沒有)

得出結論：今天的事情要今天完成。

四、觀看錄象《等明天》。

教學反思

首先：在教材方面準備的很充分;但是，整堂課下來，教師講述的過多，和孩子的互動過少;

其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點不明確。

最后，以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點很新穎。

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