課件范文:藝術(shù)領(lǐng)域說課稿小班通用

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案。

作為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的幼兒園教師，說課稿是我們工作上課需要準(zhǔn)備的東西，持著每一堂課對每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度，老師們通常會在授課前準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園說課稿要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“課件范文:藝術(shù)領(lǐng)域說課稿小班通用”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

藝術(shù)領(lǐng)域說課稿小班(篇一)

大班藝術(shù)領(lǐng)域說課稿木瓜恰恰恰含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部，并與其他聲部協(xié)調(diào)一致，初步感受印尼歌曲的風(fēng)格，在師生合作中體驗(yàn)打擊樂活動的快樂，學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達(dá)到簡單的分聲部演奏，快來看看幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域說課稿木瓜恰恰恰含反思教案吧。

我今天說課的題目是大班藝術(shù)領(lǐng)域活動之一，打擊樂《木瓜恰恰恰》。為了讓大家更加熟悉這首樂曲的風(fēng)格，先請大家來欣賞一下：

大家可以聽出，這是一首充滿印尼風(fēng)味的作品。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合大班幼兒進(jìn)行演奏和創(chuàng)編活動。由于我們班的節(jié)奏樂活動較多，幼兒已具有較豐富的演奏經(jīng)驗(yàn)，因而將這節(jié)活動設(shè)置在我們班舉行。

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。結(jié)合作品的風(fēng)格特點(diǎn)和我班幼兒現(xiàn)有水平，我從三個(gè)方面提出了活動目標(biāo)：

1）、情感態(tài)度方面的目標(biāo)：初步感受印尼歌曲的風(fēng)格，在師生合作中體驗(yàn)打擊樂活動的快樂。

2）、能力方面的目標(biāo)：幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部，并與其他聲部協(xié)調(diào)一致。

3）、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)方面的目標(biāo)：學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達(dá)到簡單的分聲部演奏。

根據(jù)目標(biāo)，我們把活動重點(diǎn)定位于：前四句的句末，邊拍“XXX”邊念“恰恰恰”部分?；顒拥碾y點(diǎn)是：能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行分聲部演奏。

總之，首先要樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。為此，我做了如下活動準(zhǔn)備：

1）、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。

2）、物質(zhì)準(zhǔn)備：畫有各種水果及果籃的圖譜，磁帶，打擊樂器。

二、說教法。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又形伊η筮_(dá)到“形成合作探究式”的師幼互動。本次活動采用的主要教法有：

1、激趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。活動的第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒通過律動活動培養(yǎng)良好情趣。在活動的第四步，讓幼兒邊拍邊念“恰恰恰”時(shí)，給游戲活動注入新的活力，激勵(lì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，點(diǎn)燃幼兒的創(chuàng)造之花。

2、電教演示法：在回憶印尼風(fēng)情時(shí)，運(yùn)用多媒體課件，給幼兒以直觀經(jīng)驗(yàn)。在幼兒將音樂與圖譜匹配的過程中，同樣利用多媒體課件，以鮮明的小形象引導(dǎo)幼兒，使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹，為更好的進(jìn)行難點(diǎn)部分—分聲部演奏奠定基礎(chǔ)。

3、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。本次活動安排了兩次操作活動，第一次是演奏歌曲基本節(jié)奏型時(shí)，鼓勵(lì)幼兒通過反復(fù)論證得到更合適的演奏方法，主要是讓幼兒體驗(yàn)樂曲結(jié)構(gòu)。第二次操作是在幼兒熟悉樂曲后的配器演奏活動。

此外，我將適時(shí)地采用賞識激勵(lì)法、審美熏陶法、運(yùn)用練習(xí)法對活動加以整合，使幼兒獲得對樂曲更深層次的理解，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說學(xué)法。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法是：

1、多通道參與法：新《綱要》指出：“幼兒藝術(shù)活動是一種手、眼、腦并用的活動，它需要幼兒用多種感官去感知審美對象，用動作和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞?！币虼嘶顒又凶層變嚎匆豢础W(xué)一學(xué)、拍一拍、敲一敲等的活動安排豐富，讓幼兒不知不覺的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在兩次操作活動中，鼓勵(lì)幼兒自己嘗試、創(chuàng)編更好的演奏方式，讓幼兒通過商量、比較等，使思維活躍起來，創(chuàng)造出更合適的演奏方法，來攻克本節(jié)課的難點(diǎn)。

與此同時(shí)，我們還通過個(gè)人演奏、集體演奏等方式，復(fù)習(xí)鞏固節(jié)奏練習(xí)。

四、說教學(xué)程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此次活動，活動流程為：

激發(fā)演奏興趣—自由探索—游戲體驗(yàn)—相互交流—樂器演奏1、激發(fā)演奏興趣，調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)。

“興趣是最好的老師?！被顒右婚_始，以節(jié)奏明快的音樂調(diào)動幼兒參與活動的興趣。以節(jié)奏為主線，從形式、內(nèi)容上極大調(diào)動幼兒參與的積極性。

2、自由探索（幼兒欣賞音樂，創(chuàng)編并學(xué)習(xí)基本演奏型）初次聽到一首節(jié)奏明快的歌曲，幼兒不自覺的就會用不同的聲勢來表現(xiàn)，給孩子一定的時(shí)空，讓他們自己探索、創(chuàng)造節(jié)奏型。充分體現(xiàn)新《綱要》“以幼兒為主”的價(jià)值觀。

3、游戲體驗(yàn)（幼兒看圖譜拍節(jié)奏，并在前四句句末邊拍邊念）利用多種形式讓幼兒感知音樂的性質(zhì)及其變化，結(jié)合多媒體課件，教師的教學(xué)藝術(shù)，讓幼兒在輕松、活潑的學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到本次活動的認(rèn)知目標(biāo)。

4、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案。

在發(fā)揮幼兒的主體地位的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的音樂理解力和表現(xiàn)力。到此，能力目標(biāo)就基本完成了。

5、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂器演奏。

基本的配器方案出來后，通過整體演奏、分組演奏、教師指揮、幼兒指揮等形式，讓幼兒體驗(yàn)節(jié)奏活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

6、活動延伸：

活動的目標(biāo)基本完成，然而活動卻并未終止，還要引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷的探索更好的配器方案，以達(dá)到分聲部演奏的最佳效果。旋律優(yōu)美的印尼樂曲能夠激發(fā)人們本身的形體表演欲，因而在活動的結(jié)束部分可以引導(dǎo)幼兒選擇不同的方式表現(xiàn)樂曲，讓幼兒在輕松歡快中走出活動室。

教學(xué)反思：

樂曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的曲子。樂曲的結(jié)構(gòu)是常見的兩段體AB，節(jié)奏也為較簡單的2∕4拍。A段旋律優(yōu)美，表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情；B段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場面。整首樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快、樂段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合大班幼兒進(jìn)行打擊樂演奏。

老師的語言提示、身體動作的暗示和伴有樂器正確敲打的指揮手勢等的正確引導(dǎo)，使得活動氣氛輕松愉快，幼兒在老師的幫助下，稍加努力就能夠完成。從中培養(yǎng)了幼兒的進(jìn)取精神，對今后打擊樂活動的繼續(xù)開展也起了很大的推動作用。

本節(jié)活動的教學(xué)效果較好，本班的幼兒基本能夠看圖譜，根據(jù)我的指揮進(jìn)行演奏。但是我覺得，如果能讓幼兒來擔(dān)當(dāng)指揮的角色會更棒，這也將是我在以后的打擊樂活動中所要達(dá)到的教學(xué)成果。

藝術(shù)領(lǐng)域說課稿小班(篇二)

教學(xué)活動目標(biāo)

1、 情感目標(biāo)：喜歡參加《小太陽攝影樓》的游戲活動，體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂。

2、 認(rèn)知目標(biāo)：嘗試扮演攝影樓里的各種角色。

3、 能力目標(biāo)：能大膽與人交流、交往，模仿成人的生活。

活動準(zhǔn)備： 1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解攝影樓里的各種設(shè)施。

2、物資材料準(zhǔn)備：相機(jī)、畫面取景等。

活動過程：

一、游戲?qū)耄河脠鼍暗牟贾脤?dǎo)入游戲主題。

二、游戲展開：

1、游戲角色介紹(總經(jīng)理、化妝師、攝影師、工作人員、顧客等)

2、討論游戲規(guī)則，明確在游戲中角色的職責(zé)。

三、游戲的發(fā)展：

1、幼兒根據(jù)自己的意愿選取不同顏色的掛牌。

2、根據(jù)自己所扮演的角色自己布置游戲場景。

3、顧客中可以根據(jù)自己的喜好選擇服飾，選擇化妝師、攝影師為顧客服務(wù)。

4、化妝師、攝影師、工作人員主動熱情的為顧客服務(wù)。

5、老師以“總經(jīng)理”的身份適時(shí)指導(dǎo)并參與游戲活動。

四、游戲評價(jià)：過程評價(jià)

五、游戲結(jié)束：全體照“全家福”。

活動延伸：讓幼兒帶自己攝影的杰作到園給大家欣賞。

藝術(shù)領(lǐng)域說課稿小班(篇三)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家早上好！今天我將要帶領(lǐng)小一班幼兒進(jìn)行的是藝術(shù)領(lǐng)域的手指點(diǎn)畫活動《葡萄園》

一、說目標(biāo)：

《綱要》對藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。根據(jù)這個(gè)總目標(biāo)，結(jié)合幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，我確定了情感，認(rèn)知，技能等三方面內(nèi)容目標(biāo)：

1、知道葡萄在秋季成熟，了解葡萄的形狀和顏色。

2、認(rèn)識紫色和綠色，能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫葡萄。

3、鼓勵(lì)幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

二、說重點(diǎn)：

小班幼兒才年僅三歲，他們從來沒有嘗試過任何美術(shù)活動，也就無所謂已有經(jīng)驗(yàn)，因此，本次活動的重點(diǎn)是“學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫葡萄的方法”。

三、說難點(diǎn)：

由于幼兒剛?cè)雸@，秩序感和規(guī)則意識還沒有形成，面對易撒的顏料盤和充滿好奇心的孩子，我個(gè)人覺得“引導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行點(diǎn)畫活動”實(shí)在是一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)，這也是本次活動的難點(diǎn)。

四、說活動準(zhǔn)備：

為了盡可能避免顏料污染桌椅、幼兒衣服，我準(zhǔn)備了4個(gè)搪瓷菜盤作為顏料盤，4個(gè)分別裝有8塊衛(wèi)生紙的盤子；在活動過程中，我還準(zhǔn)備了葡萄園圖片，一串實(shí)物葡萄，小桶，顏料，印有葡萄藤葉的畫紙若干（與幼兒數(shù)量等同）。

五、說教法：

“興趣是最好的老師”小班幼兒好奇心很強(qiáng)，注意力容易分散，為了讓幼兒對點(diǎn)畫活動產(chǎn)生興趣，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了“情景創(chuàng)設(shè)法”創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)幼兒參觀葡萄的情境；接著用“多媒體展示法”展示了一組葡萄園圖片，用翠綠欲滴，紫得透亮的葡萄吸引幼兒的眼球；再用“游戲法”讓幼兒猜猜小桶里的禮物，為好看的葡萄拍張照等。在教幼兒點(diǎn)畫方法時(shí)，我采用了“兒歌教學(xué)法”幫助幼兒掌握點(diǎn)畫技巧。

六、說學(xué)法：

《綱要》指出“幼兒是活動的主體，教師是活動的引導(dǎo)者、支持者、合作者”，因此，要讓幼兒多感官參與活動，既要用眼睛觀察（觀察法）又要討論交流，更要動手操作。

七、說活動過程：

本次活動，我打算分以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

一、觀察葡萄，引起興趣。

1、創(chuàng)設(shè)情境：秋天來了，果園的果實(shí)成熟了，老師帶領(lǐng)大家到葡萄園參觀……（展示葡萄園圖片）引導(dǎo)幼兒說說葡萄是什么味道，在什么季節(jié)成熟。

2、出示裝有葡萄的“小桶”讓幼兒猜猜裝有什么，再指名幼兒上前閉上眼睛先摸一摸，再猜一猜，后說出“一串紫色的葡萄”。3、老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？

總結(jié)：葡萄寶寶是紫色的，還有綠色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

4、老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機(jī)的動作）一起來“咔擦”哇！照片出來了，真漂亮?。ǔ鍪痉独嫞?/p>

過渡語：王老師照著它的樣子再畫一張好不好。

二、示范作畫過程：

1、老師示范手指點(diǎn)畫：挽起袖子來，伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃，葡萄娃娃真多，擠在一起樂呵呵。

2、請個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫。

指導(dǎo)要點(diǎn)：葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起；要用食指哥哥的肚子（指腹）點(diǎn)畫。

3、請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇綠色、紫色顏料盤分組就坐，準(zhǔn)備點(diǎn)畫活動。

三、講解作畫要求，幼兒操作。

1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。

2、作畫前先長袖變短袖不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3、注意桌面的清潔，擦完手的紙巾要主動扔進(jìn)垃圾桶。

4、教師巡回指導(dǎo)。

四、展示部分幼兒作品，幼兒互相討論。

1、分組到臺前展示自己點(diǎn)畫的葡萄，引導(dǎo)其他幼兒評評議議。

2、將幼兒作品張貼到“葡萄園”的主題墻上。

藝術(shù)領(lǐng)域說課稿小班(篇四)

活動目標(biāo)：

1、在欣賞賀卡和動手制作的過程中，體驗(yàn)新年即將到來的歡樂氣氛。

2、初步了解賀卡的種類和功能。

3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作賀卡。

活動準(zhǔn)備：

1、小猴明明布偶一個(gè)

2、幼兒制作賀卡的材料：毛線、紅、黃、藍(lán)等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題：

師生談話：孩子們，新年快要到了，小猴明明想給好朋友小豬胖胖送一張漂亮的賀卡，可他發(fā)現(xiàn)兔媽媽百貨商店里的賀卡多種多樣，看得小猴明明眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎?

二、欣賞賀卡：

1.了解賀卡的種類：

孩子們，你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?

2.為賀卡分類。

根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類。

3.了解賀卡的.演變：

樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說說自己賀卡的種類。)

三、制作賀卡：

1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識不同的制作材料。

2.把幼兒分成四組，制作賀卡.

(1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒，引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫。

(2)為第二組提供了顏料，嘗試上色后對著，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法。

(3)為第三組提供了顏料、吸管，嘗試吹點(diǎn)技法。

(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水，練習(xí)剪貼技能。

四、展示賀卡：

孩子們，賀卡做好了，請互相說一說，你的賀卡是用那些材料制作的，是怎樣制作的?

小朋友可真能干，制作的賀卡真好看，現(xiàn)在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他，并說一句祝福的話，你的好朋友一定會很開心。

活動延伸：

在區(qū)域活動中，教師和幼兒搜集更多的材料，讓幼兒制作賀卡。

Yjs21.Com更多幼兒園說課稿擴(kuò)展閱讀

小班科學(xué)領(lǐng)域說課稿：感知冷和暖

下面給大家提供的是《小班科學(xué)領(lǐng)域說課稿：感知冷和暖》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教案目標(biāo)】

1、感受冷和暖，發(fā)展感知、分類和配對的能力。

2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

【教案準(zhǔn)備】

裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè)，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個(gè)，各種物品圖片大小各一份。

【教案過程】

一、布袋里的秘密

1、師：今天，老師帶來了兩個(gè)布袋袋，里面藏著小秘密，你們想不想知道？

請兩名幼兒來摸摸，說說摸到了什么？

2、教師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說說感覺。

3、你喜歡冷冷的還是熱熱的？

4、小結(jié)：冬天到了，我們喜歡熱熱的，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。

二、冷冷的和熱熱的

1、請幼兒觀察各種圖片，說說什么是冷冷的，什么是熱熱的。

2、分類：誰和誰是好朋友？它們都是冷冷的（或者熱熱的）

三、瓶子寶寶找朋友。

今天，老師還帶來了許多瓶子寶寶，它們也想來找朋友，請小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰做朋友？請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

【延伸活動】

喝熱熱的牛奶

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關(guān)于小班科學(xué)領(lǐng)域說課稿：感知冷和暖的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020小班藝術(shù)說課稿：彩色的汽車

下面給大家提供的是“小班藝術(shù)說課稿：彩色的汽車”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一．設(shè)計(jì)意圖

《彩色的汽車》選自《中國幼兒百科畫冊》下學(xué)期，我之所以選擇此次活動，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。在這次活動中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個(gè)活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。

2．探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

本次活動的重點(diǎn)：認(rèn)識四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn)：順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

二．活動準(zhǔn)備

為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動，積極投入活動中，我準(zhǔn)備了多媒體課件，磁帶、錄音機(jī)等，還有印有汽車輪廓的紙。

三．活動過程

本次活動我分三部進(jìn)行：第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。

一．情境導(dǎo)入

“今天，我們小二班要開一個(gè)汽車展覽會，你們想開嗎？”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊！這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動的樂趣。

二．講解法深入掌握

運(yùn)用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡單的點(diǎn)評，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車，顯示時(shí)間不允許，會影響整個(gè)活動的順利進(jìn)行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。

三．作品分析

教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。

四．活動廷伸

小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢！

不知道本文“小班藝術(shù)說課稿：彩色的汽車”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

[最新范文]幼兒園社會領(lǐng)域說課稿一篇

身為的一名優(yōu)秀的幼兒園老師，寫好說課稿是我們必須要做的，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們會準(zhǔn)備一份生動有趣的說課稿，有了說課稿的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“[最新范文]幼兒園社會領(lǐng)域說課稿一篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

尊敬的各位評委老師：

你好!

我是來應(yīng)聘幼兒園教師的XX號考生，今天我抽到的說課的題目是《幼兒園真快樂》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個(gè)方面展開我的說課。

一、說教材

《幼兒園真快樂》是幼兒園中班社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容。幼兒園是每個(gè)幼兒第一次體驗(yàn)集體生活的地方，也是幼兒成長和發(fā)展的重要場所。本次活動主要通過學(xué)習(xí)一首關(guān)于幼兒園生活的兒歌，引導(dǎo)幼兒熱愛幼兒園生活，熱愛集體生活，感受集體生活的快樂。本次活動非常貼近幼兒的實(shí)際生活。符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中社會領(lǐng)域教學(xué)的要求。通過本次活動能夠引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對教學(xué)活動三維目標(biāo)的要求，以及大班幼兒身心發(fā)展的具體情況，我將本節(jié)課的活動目標(biāo)制定為以下三個(gè)方面：

1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠有感情、有動作的表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

2.能力目標(biāo)：通過討論、表演等活動，增強(qiáng)合作能力和集體意識。

3.情感目標(biāo)：感受集體生活的快樂，樂于參加集體活動。

根據(jù)以上三維目標(biāo)，我將活動的重點(diǎn)確定為：理解詩歌的語言和內(nèi)容，能夠聲情并茂的表演兒歌。難點(diǎn)是：感受集體生活的溫暖，能夠在幼兒園快樂的生活。

二、說學(xué)情

了解學(xué)生才能更好的進(jìn)行教學(xué)，因此，我對中班幼兒的身心特點(diǎn)進(jìn)行了簡要的分析：

中班的幼兒已經(jīng)在幼兒園中生活了一年。他們的集體意識正在形成過程中。這時(shí)候的幼兒在活動中逐漸學(xué)會交往。他們的規(guī)則意識也開始萌芽，能夠遵循一定的社會規(guī)則。但不同孩子的心理發(fā)展水平不盡相同。有些幼兒可能非常喜歡幼兒園的集體生活，但有些幼兒還不能很好的處理集體生活，容易出現(xiàn)以自我為中心的情況，需要老師予以引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，我會充分重視和尊重的幼兒的心理發(fā)展水平。引導(dǎo)幼兒體會集體生活的快樂和與人交往的美好。

三、說活動方法

根據(jù)《指南》精神。在本次活動中我將充分尊重和發(fā)揮幼兒的主體性，采用情境教學(xué)法、游戲法、討論法等教學(xué)形式引導(dǎo)幼兒直觀、具體的感知幼兒園生活的美好;并設(shè)置多種開放性的問題讓幼兒進(jìn)行思考和探索。指導(dǎo)幼兒在探究中獲取知識，在交流中獲得經(jīng)驗(yàn)。

四、說活動準(zhǔn)備

世界幼教之母蒙臺梭利曾說過：“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵?！睘榱藥椭變赫莆罩攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)，更好的完成活動內(nèi)容。我會精心創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備與心理準(zhǔn)備。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園實(shí)景照片、《打電話》歌曲、喜洋洋與灰太狼動畫等多種材料。引導(dǎo)幼兒具體、形象的感知幼兒園中的美好生活。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班的幼兒已經(jīng)有了一年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)。在本次活動中我會鼓勵(lì)幼兒大膽的發(fā)表自己對幼兒園生活的看法，提升他們的口語表達(dá)能力與溝通交流能力，進(jìn)一步提升他們對幼兒園生活的熱愛。

五、說活動過程

(一)開始部分

我會用歌曲導(dǎo)入本次活動，請全班小朋友跟我一起唱“打電話”的兒歌。通過全班幼兒的演唱，引出本節(jié)課的主題：幼兒園，真快樂。接著我會把幼兒園中小朋友生活的相關(guān)照片貼在黑板上幫助幼兒獲得更直觀的感受。吸引他們的`學(xué)習(xí)興趣。從而引出本課的主題。

(二)展開部分

1.創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

我會給幼兒講一個(gè)喜洋洋與灰太狼的故事?！岸ｂ忊彙Ｉ险n鈴聲響了，羊村幼兒園的小

羊們開始上課了。這一節(jié)課是體育課，慢羊羊老師正在交給大家學(xué)游泳。游泳池里的水好清呀，涼涼的，游起來真快樂。小羊們都游的很高興。這時(shí)候一雙烏溜溜的眼睛正偷偷的看著小羊們，原來是灰太狼!它又來做什么壞事呢?喜洋洋、美羊羊、還有沸羊羊好多小羊們有點(diǎn)拿著掃把，有的拿著小棒子。一起把灰太狼給揪了出來。他們要問問灰太狼到底想干嘛。灰太狼看了看大家很委屈的說，我我……我就是想給小灰灰報(bào)名上你們羊村幼兒園。它一個(gè)人在家太孤單了，也沒有老師教他，沒有小朋友和它玩。嗚嗚嗚……原來是這樣啊，哈哈。慢羊羊村長明白了原因，就同意讓小灰灰來上幼兒園啦。這下，小灰灰可高興啦。它終于可以上幼兒園和小樣們玩啦。太開心啦，它說：“我最喜歡幼兒園啦。小朋友們你們呢?”

2.師幼互動，深入理解

通過這個(gè)故事，幼兒們懂得了幼兒園生活的快樂，明白了集體的力量大。接下來，我會引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)本活動的兒歌。通過這樣的形式，幼兒們能夠輕松的學(xué)習(xí)歌曲，并能體會其中的意義。

3.遷移內(nèi)化，想象創(chuàng)編

在這一步我會請小朋友們進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒們思考在幼兒園生活的這一年里，你學(xué)會了什么?懂得了什么?有什么能夠和大家分享的?通過這樣的方式，既能培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，又能加強(qiáng)集體凝聚力。

4.鞏固提升，領(lǐng)域拓展

我會請幼兒們將自己的幼兒園生活畫出來。并貼在區(qū)域角中。引導(dǎo)幼兒們體會集體生活的快樂。

(三)小結(jié)部分

我會請幼兒表演本活動的兒歌。并引導(dǎo)幼兒自己做總結(jié)。說說這節(jié)課學(xué)到了什么。

六、說活動延伸

為了更好的讓幼兒掌握知識，我采用家園合作的方式，讓幼兒回家和爸爸媽媽說一說自己在幼兒園里這一年的成長。

以上就是我的說課，謝謝各位評委老師!

小班藝術(shù)活動課 車輪滾畫說課稿

小班《車輪滾畫》說課稿

各位老師中午好！

今天我說課的內(nèi)容是：小班藝術(shù)活動《車輪滾畫》。這是主題《轱轆轱轆》當(dāng)中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

一、教材分析

對于小班的孩子來說，各種“汽車模型”是每個(gè)孩子都喜歡的玩具，不同車型的車輪大小、紋理等各不相同，但是幼兒對汽車輪胎的紋理以及汽車開過去之后會留下什么樣的痕跡并不是特別關(guān)注。《綱要》中指出：活動內(nèi)容要來源于幼兒的生活，但是要有一定的挑戰(zhàn)性?；顒又械耐婢咂囀怯變悍浅Ｏ矚g的玩具，來源于幼兒的生活，但是對于汽車開過后的痕跡并不是特別關(guān)注，因此對小班的孩子們來說，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。

《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確要求幼兒：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。對于孩子來說，線的魅力是值得好奇和探索的，所有孩子的第一筆畫都是由線條來表示的；線的變化也是多姿多彩的?？梢哉f，線條在生活中無處不在，變化著的線條給我們帶來美好的享受，也時(shí)時(shí)陶冶著我們的心靈。而車輪紋理上各式各樣的線條則為幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)提供了這樣一種契機(jī)。引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通過這一藝術(shù)活動，能引導(dǎo)幼兒通過“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

二：說教學(xué)目標(biāo)

在第一次的教材解讀與研討之后，我們開始的時(shí)候?qū)⒒顒拥哪繕?biāo)定位在：1、嘗試操作玩具車玩色，感受車輪滾動時(shí)留下的輪胎花紋。2、在與同伴共同滾畫的過程中，體驗(yàn)玩色的樂趣。并將活動的重點(diǎn)定位在：樂意進(jìn)行車輪滾畫，感受車輪滾動時(shí)留下的輪胎花紋。將活動的感受輪胎花紋的不同難點(diǎn)定位在：感受輪胎花紋的不同。

對于這樣的設(shè)計(jì)，我們犯了一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。《綱要》中一再強(qiáng)調(diào)活動內(nèi)容的選擇要結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。活動中，幼兒對于汽車玩具很感興趣，很熟悉，但是對于汽車輪胎的花紋并不是特別關(guān)注，因此在活動中就出現(xiàn)了很多的問題。一、活動中教師的搞控現(xiàn)象比較嚴(yán)重，由始至終，幼兒都是跟著老師的節(jié)奏走，教師告訴他們怎么開，往哪開？因此，幼兒操作體驗(yàn)的時(shí)間太少了，留給幼兒的創(chuàng)作空間、想象的空間太少了。

二、活動中教師的要求比較多，如手一定得拿牢小汽車；蘸很多的汽車顏料；從動物園開到游樂場等，要求多了，對于幼兒的限制就多了，幼兒自由創(chuàng)作的空間就少了。

三、教師設(shè)置一些不必要的教具，對幼兒的活動產(chǎn)生了一定的障礙，干擾了幼兒的活動。因此，對于活動中教具的選擇要慎重，是促進(jìn)幼兒的活動，幫助幼兒達(dá)成活動目標(biāo)，還是限制了幼兒的活動，阻礙幼兒對活動目標(biāo)的達(dá)成。

經(jīng)過再次的研討，最終根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動的目標(biāo)定位于：

1、知識目標(biāo)：嘗試操作車輪滾畫，用車輪滾畫出彎彎曲曲的線和直線，感受車輪花紋和色彩的組合美。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒用車輪作畫的興趣。

3、情感目標(biāo)：在與同伴共同滾畫的過程中，體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂趣。

基于對活動的理解，我將活動的重點(diǎn)定在：用車輪滾畫出彎彎曲曲的線和直線。活動的難點(diǎn)定在：感受車輪花紋和色彩的組合美。

活動中幼兒能夠自主操作玩具汽車，但是要求幼兒用車輪滾出彎彎曲曲的線和直線， 感受車輪印記與色彩的組合美，這對于小班幼兒來說，是在原有經(jīng)驗(yàn)上的提升。

三、活動準(zhǔn)備

1、人手一輛玩具車

2、每組3塊濕抹布；每組濃度適中的顏料（紅、藍(lán)、桔黃）容器內(nèi)放海綿以免流淌。

3、范畫一張

4、三張畫有草地的畫紙（固定在KT板上）。

5、用KT板自制的停車場兩塊6、三張凳子（用于展示作品）

四、說教法、學(xué)法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求“形成合作式的師幼互動”， 采用適宜的方法組織教學(xué)。

活動中我運(yùn)用了游戲法、演示操作法、觀察想象法、提問法、欣賞評價(jià)法等教學(xué)方法。通過“開汽車”的形式，引導(dǎo)幼兒用身體動作感受直的和彎的，體驗(yàn)活動的樂趣。并通過一些啟發(fā)式的提問，讓幼兒對線條有進(jìn)一步的認(rèn)識。對幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行評價(jià)，讓幼兒體會了創(chuàng)作的樂趣。

活動中孩子們運(yùn)用了多種感官參與法和操作法等學(xué)習(xí)方法。通過玩一玩、說一說、印一印、評一評等方式來獲得對車輪滾動后留下印記的知識體驗(yàn)，從而掌握創(chuàng)作的技巧。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來操作材料，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得技能。

五、說活動流程

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動目標(biāo)要求，本活動的設(shè)計(jì)以“車輪滾畫”為中心主題，通過體驗(yàn)——觀察——嘗試——評價(jià)為教學(xué)模式來組織教學(xué)?；顒恿鞒坦卜治鍌€(gè)環(huán)節(jié)：

（一）以“開汽車”的游戲?qū)搿?/p>

引導(dǎo)幼兒筆直開、轉(zhuǎn)彎開、掉頭開等，感受游戲的樂趣?！毒V要》中指出，幼兒的教育活動應(yīng)以游戲活動為主要的活動形式。因此，此游戲不僅能提高幼兒參與活動的興趣，還能讓幼兒在游戲中用身體動作感受直直的，彎彎的，并為達(dá)成活動目標(biāo)1作鋪墊。

（二）車輪滾畫：小汽車去旅行（活動重難點(diǎn)）

1、教師講解演示操作方法。教師的示范有兩個(gè)目的：一是為后面幼兒大膽滾畫出直線和曲線打好基礎(chǔ)；而是為后面幼兒自己大膽創(chuàng)作作鋪墊。

2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)

小班孩子正處在對顏色的認(rèn)識期，擺弄顏色對他們而言是一件開心的事。所以我設(shè)計(jì)了用車輪來玩弄紅、黃、藍(lán)三原色這一趣味性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒在車輪上蘸上顏料，在紙上滾出直線和曲線，感受輪胎印記與線條的組合美。并啟發(fā)幼兒說一說：這些車輪紋理像什么？小班的幼兒有著豐富的想象力，在它們的眼里，這些美麗的線條可能是歡快的溪流，也可能是漂浮的云彩、美麗的花邊、蜿蜒的長城、崎嶇的小路……《綱要》中指出：尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式。因此對于孩子們這些千奇百怪的想法，教師應(yīng)該積極的鼓勵(lì)，保護(hù)孩子們的想象創(chuàng)造力。通過對線條的初步認(rèn)知，為幼兒下一步的創(chuàng)作做好了鋪墊。

考慮到小班幼兒年齡較小，在活動時(shí)，我采用了分組合作的方式，并且親自參與到活動中來，提高了活動的互動性。并通過親手操作，探索發(fā)現(xiàn)了車輪的紋理，感受到了線條的組合美，激發(fā)了幼兒的想象思維。

（三）交流賞析 互動游戲

評價(jià)是美術(shù)活動的重要環(huán)節(jié)。幼兒作品表達(dá)了每一位幼兒對生活的認(rèn)識和情感，作品呈現(xiàn)的方式也是多種多樣。本次活動主要是通過幼兒玩滾車輪的游戲，自由欣賞作品。在欣賞的主要圍繞“你最喜歡哪個(gè)車輪印記？為什么？你覺得他們像什么？”這些問題展開點(diǎn)評。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動帶來的愉悅感和成就感。

六、活動特色

整個(gè)活動我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

2020小班藝術(shù)活動說課稿：有趣的根

一、教材。

《有趣的根》涉及的范圍很廣，可以說是包羅萬象。大多數(shù)人都回涉及根系的區(qū)分以及不同根系的作用。而小班幼兒的年齡特點(diǎn)是直觀性很強(qiáng)，缺乏分辨能力。我班幼兒更是要求趣味性強(qiáng)，易操作的活動，而他們對于藝術(shù)活動的興趣很高，注意力集中時(shí)間也較長，而有關(guān)根系的知識對于我班幼兒來說有一定難度，很難實(shí)施。所以我選擇了趣味性較強(qiáng)的藝術(shù)課，利用各種有趣的塊根作為操作材料，讓幼兒對這些有趣的根進(jìn)行裝飾，使幼兒在初步了解這些根的外部特征的前提下，根據(jù)這些特點(diǎn)來裝飾根，從而達(dá)到開發(fā)幼兒想象力的作用。

二、教法

由于小班幼兒現(xiàn)實(shí)和想象不易區(qū)分，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)運(yùn)用情境引入法，利用老師收到了禮物的情境，引起幼兒興趣吸引幼兒的注意力。小班幼兒的想象力不同于中大班幼兒，他們的想象力還不夠豐富，思維有一定的局限性。所以這堂課我選擇了實(shí)物呈現(xiàn)法，給幼兒出示一些成品給幼兒一定的提示。同時(shí)，小班幼兒對于操作課缺乏自己的思路和方式，所以我采取了教師示范法，通過教師的示范講解，使幼兒了解基本的操作方法。比如，眼睛在那里，小動物還要有尾巴等等。通過教師示范一種有代表性的動物的做法，從而解決幼兒在操作過程中的實(shí)際操作問題。如：五官的位置等。幼兒操作時(shí)，教師要運(yùn)用個(gè)別指導(dǎo)法進(jìn)行巡回指導(dǎo)，，幫助幼兒解決在操作過程中的遇到的問題。

三、學(xué)法

《有趣的根》是通過觀察和實(shí)際操作發(fā)展幼兒的動手能力。要求幼兒根據(jù)塊根的特點(diǎn)制作漂亮的小動物，這就要求幼兒要先利用觀察法細(xì)致觀察這些塊根，了解它們的特點(diǎn)。再運(yùn)用實(shí)踐法進(jìn)行實(shí)際操作。

四、活動設(shè)計(jì)：

活動名稱：《有趣的根》

活動目標(biāo)：

1、幼兒了解些根的外部特征，學(xué)會用皺紙裝飾根。

2、在活動中激發(fā)幼兒的觀察力，想象力和動手創(chuàng)造的欲望。

活動準(zhǔn)備：各式各樣的塊根：地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜；幾種根制小動物；各種皺紙、膠水等裝飾材料

活動過程：

1、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征

教師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友找一找，看一看，告訴老師你找到的東西是什么樣的？

幼兒：我找到的是地瓜，它的根長在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……。我找到的是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。

2、通過教師示范，讓幼兒掌握一些基本的制作技能

教師：小朋友你們說的很好，我們找到的這些都是植物的根。你們知道這些根可以用來干什么嗎？

幼兒：可以吃。

教師：不僅能吃還可以幫助植物吸水、儲水、固土，而且還可以做工藝品，你們看老師這里就有用土豆做的小刺猬，蘿卜做的小豬、小鳥，你們看這些小動物可愛不可愛？

師：你們想不想做一個(gè)送給好朋友？

幼兒：想。

師：你們就用手里的這些根做一個(gè)你們自己喜歡的小動物好嗎？

教師示范：要給小動物裝上漂亮的五官

幼兒制做過程中，針對個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3、互相介紹自制的作品，欣賞作品

師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說說自己制作的是什么嗎？

幼兒：老師我用胡蘿卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鴿子；我用蘿卜做了一只大公雞……

師：小朋友咱們把這些可愛的小動物放到展示廳去，讓別的小朋友也一起來欣賞好嗎？

幼兒：好！

活動中可能出現(xiàn)的情況和預(yù)期指導(dǎo)策略：

我班幼兒由于從來沒有接觸過根的知識，對于活動興趣肯定很高，但對于這些塊根的生長的可能不是很清楚，這些需要教師進(jìn)行引導(dǎo)或者是直接告知。幼兒在操作過程中對于動物的形體把握可能不太準(zhǔn)確，可能呈現(xiàn)出來的作品并不“完美”，但是一定會充滿童趣。在活動過程中個(gè)別幼兒可能會無從下手，或等待教師來指導(dǎo)，對于這樣的幼兒可能需要教師的鼓勵(lì)和幫助，教師可以在活動開始前用語言有意識的引導(dǎo)幼兒，事先對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，使幼兒有信心，敢于動手操作。對于個(gè)別技能還沒有掌握的幼兒可以再次進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

大班藝術(shù)說課稿 月亮像什么說課稿

大班藝術(shù)《月亮像什么》說課稿

一、說教材

本次活動《月亮像什么》是“我想飛”這一主題中的，這一活動借用了一個(gè)小故事，故事以幼兒喜歡的小動物的形象講述了一群動物對月亮的不同幻想。故事雖簡單．卻充滿了兒童情趣，充滿了幻想，激發(fā)幼兒的想象力。而在幼兒繪畫創(chuàng)作中，通過這個(gè)故事，營造一個(gè)優(yōu)美動人的意境來感染幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)美，創(chuàng)作美，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒向往月球的愿望。在《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中指出：提供自由表達(dá)的機(jī)會鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因此，我選擇藝術(shù)活動《月亮像什么》是讓幼兒通過聽一聽，說一說，想一想，畫一畫，來發(fā)展幼兒的想象力鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣。

二、說目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用。新《綱要》指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、教材本身的特點(diǎn)。確立了以下3個(gè)目標(biāo)：

1、產(chǎn)生飛往太空、向往月球的愿望。

2、能充分發(fā)揮自己的想象力，積極表達(dá)自己對月球的想法。

3、能將自己對月球的的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。

本次活動的重點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力，積極表達(dá)自己對月球的想法，并將自己對月球的的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。

三、說過程

1．第一環(huán)節(jié)：我以猜謎的形式來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

2．第二環(huán)節(jié)是讓幼兒聽一聽，說一說月亮像什么？邊聽老師講 月亮的故事，邊看教具圖片，講到小羊的想法后，我以邊提問的方式來激發(fā)幼兒的想象力，如：你們希望月亮是用什么做的，為什么？鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想 法，充分調(diào)動了他們的積極性。最后以小兔子對月亮的想象結(jié)束故事，在這里讓幼兒將其他小動物與小兔的想法來進(jìn)行比較，進(jìn)一步反襯出小兔的心愿和信念是多么 獨(dú)特、多么有意義！同時(shí)也引出了下一個(gè)環(huán)節(jié)。

3．第三環(huán)節(jié)是讓想一想，畫一畫奇特的月亮。

提問：你們想不想像小兔一樣坐著飛船到月球上去，如果我們坐著飛船到了月球，一打開艙門，你想看到月亮上有什么？讓幼兒產(chǎn)生了飛往太空、向往月球的愿望，拓展了幼兒的思維，引發(fā)幼兒大膽想象，同時(shí)也引出了繪畫主題。

在幼兒繪畫過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵(lì)。

4、第四環(huán)節(jié)是讓幼兒展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

先畫完的可以和同伴講講自己的奇思妙想，這里避免了幼兒等待的時(shí)間。在欣賞作品時(shí)，讓幼兒說說自己的作品，再說說自己最喜歡的作品，在傾聽他人介紹和向他人介紹自己的作品時(shí)，發(fā)展了口語表達(dá)能力，逐步學(xué)會欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高的作用。最后以一個(gè)問題：《月球上到底是什么樣子的》結(jié)束活動，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒求知探索的欲望。

五、說反思

我在導(dǎo)入方面，孩子們興趣很高。在聽一聽，說一說月亮像什么？這一環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用了故事以及小動物圖片來激幼兒的興趣，發(fā)揮他們的想象，這一環(huán)節(jié)中幼兒的參與性也很高。在想一想，畫一畫中，我通過提問想讓幼兒產(chǎn)生飛往太空的愿望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們說出了自己身邊，生活中吃的，用的東西。。。。孩子們的回答是我始料未及的。因此，對于幼兒的回應(yīng)這方面我還不是很好，還應(yīng)有待加強(qiáng)。

中班藝術(shù)好朋友說課稿

中班藝術(shù)《好朋友》說課稿

各位評委，各位老師大家好！

今天我說課的題目是中班數(shù)學(xué)活動《好朋友》這個(gè)活動來自山東省編教材 中班上冊《我的好朋友》這一主題。

下面，我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)反思這幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。

一 說教材1 教材內(nèi)容及其地位隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān) 系，我選擇了歌曲《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象，希望通過歌曲這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情 感，鍛煉幼兒想象力和對音樂的感受力，以及表現(xiàn)力。

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會看聲勢譜，會用口念，拍手，拍腿，跺腳等方式表現(xiàn)歌舞歡快的情緒。

難點(diǎn)：能用自然好聽的聲音，有表情的即興表演歌曲。

活動準(zhǔn)備聲勢譜一副請大班幼兒排練情景表演節(jié)目或者是圖片《好朋友》的音帶幼兒用書第一冊第14—15頁二 說教學(xué)方法本次活動，總體設(shè)計(jì)思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想，主要采用互動游戲法，啟發(fā)誘導(dǎo)法為了突出重點(diǎn)難 點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

表演法：為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動上，所以必須要選擇幼兒感興趣的節(jié)目來拉回幼兒的思維，因此用了適宜的引題題材：找朋友，幼兒基本接受。

教師范唱范念法：要把一首新的詩歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范念或范唱，這樣能直觀的讓幼兒感受到詩歌或歌曲的美妙之處，激發(fā)幼兒想念，想唱的欲望。同時(shí)教師親切的語言又能增加師幼的感情，這也突出了師生互動。

音樂欣賞法：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會一首歌曲，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處，又能陶冶幼兒的音樂情操，激發(fā)他們對音樂的喜愛之情。

情景表演法：不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的膽量。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅。

游戲法：在音樂活動中用游戲來做一個(gè)小插曲，對幼兒來說也是很感興趣的環(huán)節(jié)，幼兒能在自己較熟悉的旋律中進(jìn)行游戲活動，更能提高幼兒游戲得積極性。

三 說學(xué)法1 傾聽法：幼兒在活動中要多次聽教師說，這就需要幼兒在活動中有良好的傾聽能力，然后來正確的回答老師的問題；在教師范唱時(shí)幼兒能仔細(xì)傾聽就能對幼兒學(xué)唱歌曲有很大大幫助。

2 欣賞法：音樂活動就需要幼兒能很好的欣賞音樂，這樣有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂活動帶給他們的樂趣。

3 體驗(yàn)法：幼兒在唱歌活動中需要自己唱出來，這就是讓幼兒自己體驗(yàn)歌詞和旋律。在幼兒不斷的體驗(yàn)中從而學(xué)會新的歌曲。

4參與游戲法：活動中幼兒把自己當(dāng)作樹葉來進(jìn)行樹的概念習(xí)，這也對本活動進(jìn)行了簡單的延伸，幼兒在音樂中同時(shí)來進(jìn)行數(shù)學(xué)的概念練習(xí)，心里比較愉悅四 教學(xué)過程：

1 導(dǎo)入新課我先請大班的小朋友做情景表演（或出示圖片）幼兒一起觀看。

然后組織大家一起討論:表演內(nèi)容講了一件什么事？由此來導(dǎo)入新課。

講授新課我先播放一遍《好朋友》這首歌的旋律，讓兒童熟悉一些歌曲的節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒邊看表演邊聽歌，并且會聽歌中的句子，說出歌中的內(nèi)容。帶領(lǐng)大家邊看聲勢譜，邊用口念形式，熟悉歌曲的節(jié)奏。

學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒有表情，適當(dāng)?shù)募觿幼鞅硌荨?/p>

隨著旋律，完整的跟唱。隨著旋律，有表情的添加動作演唱。

在讓幼兒結(jié)對進(jìn)行表演看著聲勢譜，會用拍手，拍腿，跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。

五 布置作業(yè)把新學(xué)的歌曲回去唱給爸爸媽媽聽

藝術(shù)活動說課稿：紙盒造型房子

我今天說課的內(nèi)容是：中班藝術(shù)活動：紙盒造型房子。

本活動來源于生活，我們在開展我家和我家附近主題活動的時(shí)候，經(jīng)常要到小區(qū)里去參觀。孩子們對小區(qū)里的建筑物也很感興趣，會講起“我住幾幢，他住幾幢?！薄罢l是住在我家樓下的？”“我們兩家的窗戶和門都是一樣的?！钡鹊?。我們的日常生活也離不開房屋。而在藝術(shù)活動中幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達(dá)，手腦并用，情緒十分愉快，各種能力能得到有效發(fā)展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來美化自己的生活或開展活動。所以我設(shè)計(jì)了本次活動。

中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡單的剪紙技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎(chǔ)。

根據(jù)的以上設(shè)計(jì)思路我制定了情感、認(rèn)知、技能等三方面內(nèi)容的目標(biāo)。

1.能在活動中感受建筑物整齊一致，統(tǒng)一和諧的美。

2.運(yùn)用折、剪、畫、粘等多種技能設(shè)計(jì)制造房屋。

3.體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，獲得成功的喜悅。

本次活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的美。也就是能用相同的窗戶來整齊的裝飾各個(gè)樓層。難點(diǎn)是大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。幼兒沒有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，就不能很好地進(jìn)行創(chuàng)造活動。課前我引導(dǎo)幼兒觀賞各種住宅小區(qū)，初步感受建筑物的美，在活動中展示圖片，繼續(xù)欣賞小區(qū)住宅的整齊、一致的美，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強(qiáng)烈愿望。在技能方面使用雙面膠粘東西較難，用過的次數(shù)不是很多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。我為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒自由設(shè)計(jì)，自由創(chuàng)造，并引導(dǎo)幼兒獲得成功。

本次活動我準(zhǔn)備了各種建筑物圖片、窗戶圖形片、各類盒子、瓶子、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、彩色紙等大量操作材料。

活動過程：

1.說一說我家的房子。

開始的時(shí)候我以老師搬新家引出話題，相互介紹自己的家。

你家住在哪里？你家的房子屋頂是什么形狀的？你家的窗戶是什么形狀的？你家的窗戶和你樓上或者樓下的窗戶一樣嗎？（這個(gè)問題就是要幼兒感知每個(gè)樓層的窗戶同意和諧的美。也為后面解決重點(diǎn)埋下伏筆。）你還見過什么樣的窗戶？

2.討論如何制作房子。

今天我們也來做建筑師，用這些費(fèi)舊的瓶子盒子設(shè)計(jì)建造自己喜歡的房子。怎樣來建造房子？（把盒子豎起來，粘上窗戶和門，就成了樓房）怎樣制作窗戶和門？（將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門的形狀，粘到盒子上，再畫上窗格）怎樣使我們建造的房子更整齊、更美觀？（這里引導(dǎo)孩子和圖片上的住宅進(jìn)行比較，掌握每一層的窗戶不管是從形狀上還是顏色、大小上都相同這個(gè)重點(diǎn)。）怎樣制作一樣的窗戶？根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，他們一定會說，畫好剪下來再印制一個(gè)?？赡芤矔杏變赫f先將紙折幾層，然后再畫、剪。（這里我請幼兒來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。）同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)建筑物統(tǒng)一中透著差異的特性，我會在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個(gè)形狀的（邊說邊出示窗戶圖片），那該怎么辦?。浚ㄍㄟ^幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。）接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時(shí)注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫、粘等操作技能。

3.幼兒操作活動。在幼兒操作的時(shí)候，教師要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些有

創(chuàng)意的作品，即時(shí)的請幼兒進(jìn)行簡單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時(shí)教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。

4.作品展示。我請幼兒將自己制作好的房屋放到建筑區(qū)域中，布置成一個(gè)

住宅小區(qū)，并可以為小區(qū)起名字等。創(chuàng)造一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的情境。

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