幼兒園大班教案《去郊游》含反思

一起去郊游教案。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班教案《去郊游》含反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

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大班教案《去郊游》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解游戲的方法，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，感受活潑快樂(lè)的音樂(lè)，并嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班《去郊游》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受活潑快樂(lè)的音樂(lè)，并嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

2、了解游戲的方法，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大山草地圖片、《郊游》音樂(lè)、黑板、筆、小旗幟

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入——律動(dòng)《郊游》

師：今天的天氣真不錯(cuò)，不冷也不熱，最適合出去郊游了，你們想去嗎？（師幼做律動(dòng)《郊游》）

二、欣賞理解——分辨不同信號(hào)的音樂(lè)

1、觀察圖片，了解郊游路經(jīng)的地方

師：我們的目的地有點(diǎn)遠(yuǎn)，還要走很多路才能到，看一看一路上我們還要經(jīng)過(guò)哪些地方？（出示圖片）

師小結(jié)：原來(lái)，我們要去的地方還要經(jīng)過(guò)一片大草地和爬過(guò)幾座大山才能到。

2、第一次欣賞音樂(lè)

師：今天，趙老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè)，里面有過(guò)草地的音樂(lè)、有爬山的音樂(lè)，請(qǐng)你們聽一聽哪里像是在過(guò)草地、哪里像是在爬山？（幼兒欣賞音樂(lè)后自由講述）

3、第二次欣賞音樂(lè)

師：有不一樣的意見，我們?cè)賮?lái)聽一聽吧?。ㄓ變涸俅涡蕾p）

4、畫圖譜，欣賞音樂(lè)

師：這次請(qǐng)你們一邊聽，一邊看看，趙老師把音樂(lè)里的草地和大山畫出來(lái)瞧瞧到底哪里是過(guò)草地，哪里是爬山的音樂(lè)？

師小結(jié)：原來(lái)前面的音樂(lè)感覺像是在過(guò)草地，后面的音樂(lè)感覺像在爬山。

三、動(dòng)作表現(xiàn)——掌握爬山的節(jié)奏

1、老師表演用手郊游的動(dòng)作

師：趙老師用小手做小腳來(lái)過(guò)草地、爬山，你們想知道怎么做的嗎？（師示范）

師：我做什么動(dòng)作的時(shí)候是過(guò)草地，什么動(dòng)作是在爬山？（幼兒自由講述）

師小結(jié)：哦，原來(lái)在下面是過(guò)草地，在上面是爬山。你們想不想試試！

2、幼兒嘗試用手表現(xiàn)郊游動(dòng)作

師：我們一起來(lái)試試吧！

3、小腳去郊游

師：小腳也想去郊游，小腳說(shuō)我想用漂亮的動(dòng)作過(guò)草地，請(qǐng)你們幫它想一想用什么漂亮的動(dòng)作去過(guò)草地？（幼兒創(chuàng)編過(guò)草地的動(dòng)作）

師：小腳怎么爬山??？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒一步一步的爬）

聽音樂(lè)，完整的表現(xiàn)郊游動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒注意傾聽爬山的音樂(lè)）

師：前面還有一片草地，我們繼續(xù)往前走！（再次表現(xiàn)，提醒幼兒爬幾步到山頂）

四、音樂(lè)游戲

出示導(dǎo)游旗，幼兒根據(jù)旗幟上的數(shù)字組隊(duì)去郊游！

師：導(dǎo)游阿姨要帶你們?nèi)ソ加瘟?，每一?duì)的游客都可以用不一樣的方法去郊游，但是幾個(gè)人要在一起，不能掉隊(duì)哦?。ㄓ變郝犚魳?lè)進(jìn)行游戲）

活動(dòng)反思：

從今天教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度上來(lái)看，我覺得今天的活動(dòng)基本能夠達(dá)成目標(biāo)，從第一次的傾聽音樂(lè)，孩子們就能夠愉快的聽著音樂(lè)擺動(dòng)，到后來(lái)用肢體表現(xiàn)時(shí)，也能用輕松的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，并且幼兒能夠根據(jù)旗幟進(jìn)行分組，能協(xié)調(diào)好用一種方式來(lái)開展游戲，游戲是幼兒也表現(xiàn)的十分愉悅。

在傾聽理解音樂(lè)的環(huán)節(jié)上，孩子們能區(qū)分出音樂(lè)的不同特點(diǎn)，有些孩子說(shuō)出前面的音樂(lè)是過(guò)草地，但在爬山時(shí)，有孩子提到了樹林，這可能與出示的圖片有關(guān)系，讓孩子聯(lián)想到了樹林，老師在選擇圖片的時(shí)候，可能可以再考慮的多一些，排除一些其他因素。

看圖譜時(shí)，幼兒很容易辨別出草地和爬山的音樂(lè)的不同，但是在說(shuō)出理由的時(shí)候，可能老師比較急切一點(diǎn)，還可以多一點(diǎn)空間留給幼兒，讓他們說(shuō)說(shuō)為什么這是草地，這是爬山，而老師沒(méi)等孩子說(shuō)就自己把“平平的是草地，越來(lái)越高的就像是爬山”都說(shuō)出來(lái)了。

創(chuàng)編過(guò)草地動(dòng)作時(shí)，孩子們發(fā)揮自主性，編的動(dòng)作較為豐富，并能符合過(guò)草地輕快、活潑的旋律，爬山的動(dòng)作也能根據(jù)重重的、一步一步的節(jié)奏和感覺來(lái)創(chuàng)編。

整個(gè)游戲環(huán)節(jié)，孩子們?cè)趯?dǎo)游阿姨帶他們?nèi)ヂ糜蔚倪@種情景中，玩的還是十分的愉快和投入的，只是在最后的時(shí)候，孩子們可能有些興奮過(guò)頭，對(duì)于音樂(lè)的傾聽也關(guān)注的少了點(diǎn)。

小百科：郊游，到郊野休閑以散心健體。俗也稱“踏青游百病”，尤為婦女所喜愛，她們穿紅著綠、三三兩兩，到野外“游百病”，以“將晦氣擲之外邊”。

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幼兒園中班教案《我們?nèi)ソ加巍泛此?/h2>

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園中班教案《我們?nèi)ソ加巍泛此肌罚笇?duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我們?nèi)ソ加巍泛此肌?/p>

中班教案《我們?nèi)ソ加巍泛此歼m用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)玩“打老鼠”等系列游戲，加快奔跑的速度，提高動(dòng)作的靈敏度性和協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力和動(dòng)手操作能力，嘗試自制稻草制品的多種玩法，在此過(guò)程中掌握雙腳跳、跨跳的技能并能在寬２０厘米的平衡線中間走，體驗(yàn)自制游戲材料與同伴參與體育活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情，快來(lái)看看幼兒園中班《我們?nèi)ソ加巍泛此冀贪赴伞?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

１、嘗試自制稻草制品的多種玩法，在此過(guò)程中掌握雙腳跳、跨跳的技能并能在寬２０厘米的平衡線中間走。

２、通過(guò)玩“打老鼠”等系列游戲，加快奔跑的速度，提高動(dòng)作的靈敏度性和協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力和動(dòng)手操作能力。

３、體驗(yàn)自制游戲材料與同伴參與體育活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

４、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

５、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)大自然的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已有包紙球的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)稻草及其制品較為熟悉。

材料準(zhǔn)備：

１、稻草若干把，各種花式的草墩若干個(gè)，用草編織的小路若干條，草球若干個(gè)，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若干。

２、麻雀頭飾２個(gè)、老鼠頭飾２個(gè)、望遠(yuǎn)鏡２個(gè)、田野場(chǎng)景圖片、錄音機(jī)、錄音帶。

３、場(chǎng)地設(shè)置：見活動(dòng)過(guò)程中的圖示。

活動(dòng)過(guò)程

１、師幼討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和熟悉活動(dòng)材料。

（１）師（出示稻草）鞏固對(duì)稻草的認(rèn)識(shí)：“小朋友看這是什么？（稻草。）你知道它是從哪里來(lái)嗎？（田里來(lái)的。）它是什么形狀的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、中間是空的。）它有什么用處呢？”（幼兒自由表述。）

（２）鞏固對(duì)稻草制品的認(rèn)識(shí)，引發(fā)對(duì)利用自制材料進(jìn)行游戲的興趣。

師（展示各種樣式的草墩和草繩）：“你們知道這是什么？如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什么呢？”

讓幼兒自由商量討論，在老師的協(xié)調(diào)、啟發(fā)下，幼兒自由分組開展操作活動(dòng)。

２、幼兒分組自制游戲材料，發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

（１）幼兒根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行分組操作，教師指導(dǎo)。

第１組：包草球。

①指導(dǎo)語(yǔ)：“我們?cè)鯓硬拍馨训静莅梢粋€(gè)球狀呢？可以借鑒我們以往學(xué)過(guò)的包紙球的辦法?！?/p>

②幼兒嘗試將稻草包成草球狀。

第２組：涂染和裝飾。①指導(dǎo)語(yǔ)：“選擇你自己喜歡的顏色把它們涂得漂漂亮亮，同時(shí)也可以用各種彩帶、絲帶幫它們裝扮，活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不要讓這些稻草制品掉眼淚呀。”

②幼兒對(duì)草墩、草墊等制品進(jìn)行涂染和裝飾。

第３組：變?cè)煨?。①指?dǎo)語(yǔ)：“我們可以把稻草制品變成各種形狀，請(qǐng)你們來(lái)變一變?！?/p>

②幼兒利用材料的特殊性對(duì)稻草制品進(jìn)行重新變形。共同分享變廢為寶成果的快樂(lè)。

３、利用自制游戲材料進(jìn)行多層次游戲，發(fā)展跑、跳、平衡等多種運(yùn)動(dòng)技能。

（１）花樣玩稻草制品。

①鼓勵(lì)幼兒觀察、設(shè)想并討論：“請(qǐng)小朋友想一想，用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育游戲？有多少種玩法？”

②幼兒嘗試以多種花樣玩稻草制品，同時(shí)進(jìn)一步熟悉活動(dòng)材料。

③請(qǐng)玩得好的幼兒示范表演花樣玩稻草制品。

幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過(guò)草墩；跨跳、側(cè)跳過(guò)草繩；把兩條長(zhǎng)草繩擺成小路快速走；把草球直接扔到筐里或朝某個(gè)方向扔等。

（２）系列游戲：“我們?nèi)ソ加巍薄?/p>

①請(qǐng)幼兒設(shè)想并表述自己玩游戲的方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：“如果我們用這些稻草制品來(lái)玩一個(gè)‘郊游’的體育游戲，你們想怎樣玩才最有趣呢？”

②老師根據(jù)幼兒提出的玩游戲的方法，結(jié)合預(yù)設(shè)方案，組織系列游戲“郊游”。

游戲１“我們?nèi)ヌ镆啊?，?xùn)練跨跳與平衡能力。

Ａ．規(guī)則：要求幼兒聽音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)地做跨跳和走路的動(dòng)作，從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上，走小路（草繩制）時(shí)不能走出草繩范圍，若跨跳不成功的要重新跳過(guò)，走出草繩的則要重新走過(guò)。（場(chǎng)景示意圖見圖１。）

Ｂ．在幼兒游戲２～３遍后，配班老師適時(shí)出示田野場(chǎng)景圖片，表示游戲結(jié)束。

圖1

游戲２“我們?cè)谔镆坝瓮妗薄?/p>

Ａ．增加游戲難度：改變草繩的投放方法與擺放密度，調(diào)整及加寬草墩距離，提高幼兒跳的興趣。

Ｂ．規(guī)則：幼兒聽音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝（草繩制），跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩，再雙腳跳到草墩上，不能掉下來(lái)。（場(chǎng)景示意圖見圖２。）

圖2

Ｃ．鼓勵(lì)幼兒原路返回，看誰(shuí)跳得又快又準(zhǔn)，結(jié)束游戲。

Ｄ．引導(dǎo)幼兒談?wù)劥舜谓加蔚母惺?，交流總結(jié)跳與平衡走的經(jīng)驗(yàn)。

游戲３：“幫農(nóng)民伯伯打麻雀和老鼠”。

Ａ．營(yíng)造氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

播放背景音樂(lè)（麻雀和老鼠的聲音），引導(dǎo)幼兒傾聽。請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望并向老師和同伴報(bào)告。（幼：“不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。”）指導(dǎo)語(yǔ)：“那怎么辦好呢？”請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出辦法來(lái)對(duì)付麻雀和老鼠。（音樂(lè)響起前，請(qǐng)一些幼兒戴上麻雀、老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀，然后音樂(lè)變化時(shí)分別藏到禾把后面讓其余幼兒尋找。）

規(guī)則：幼兒分組聽音樂(lè)雙腳跳過(guò)草墩和草繩，拿起草球扔麻雀；拿起草繩抓老鼠，互換角色持續(xù)游戲多遍。（場(chǎng)景示意圖見圖３。）

游戲過(guò)程中及時(shí)提示幼兒注意快跑和躲閃的安全，見圖４。

結(jié)束活動(dòng)

（１）幼兒幫農(nóng)民伯伯送稻草和稻谷回“家”。

提示語(yǔ)：“小朋友剛才真能干，幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠?，F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家吧。”幼兒可以選擇兩人抬著稻谷、自己托著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草墩（草墩的高度增加），高高興興地回“家”（見圖５）。

（２）聽音樂(lè)做放松動(dòng)作——按摩操，結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

1、幼兒把挑回來(lái)的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷，可以成為開展其他活動(dòng)的資源。

2、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受幼兒的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。

活動(dòng)反思

１、活動(dòng)重視幼兒主體性的發(fā)揮。

從自制材料環(huán)節(jié)到游戲玩法討論等環(huán)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。

２、材料提供的豐富性和園本化。

（１）活動(dòng)中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化，教師由此體驗(yàn)到輔助材料多一些更能刺激幼兒創(chuàng)造的欲望，提升活動(dòng)的效果。

（２）善于利用園本課程資源和教研成果，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行變廢為寶的自制材料過(guò)程中豐富了體育活動(dòng)的教育教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也有機(jī)地整合了體育、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，有效滲透環(huán)保理念。

３、多層次游戲目標(biāo)清晰，難易有別，利于幼兒積極性的調(diào)動(dòng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時(shí)富有鄉(xiāng)土特色。

讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

小百科：郊游，到郊野休閑以散心健體。俗也稱“踏青游百病”，尤為婦女所喜愛，她們穿紅著綠、三三兩兩，到野外“游百病”，以“將晦氣擲之外邊”，稱“十五十六游百病，老牛老馬歇三天”。郊游也有“玩十五，逛十六”的講究，即在十六日上午方郊游踏青。

幼兒園大班教案《郊游》含反思

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園大班教案《郊游》含反思》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《郊游》含反思》

大班教案《郊游》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在聽聽、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的郊游時(shí)快樂(lè)的心情，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力，快來(lái)看看幼兒園大班《郊游》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快的情緒，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的郊游時(shí)快樂(lè)的心情。

2.在聽聽、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂(lè)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒有外出郊游的經(jīng)驗(yàn).

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《郊游》、風(fēng)景區(qū)圖片、圖譜、團(tuán)旗若干等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)歌曲情景，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的，我們一起出發(fā)去看看吧”

2.幼兒在情景的提示下，熟悉歌曲。

（1）師：“看，我們來(lái)到了哪里？”（紫金公園）（2）師：“公園里有什么？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）“走，我們繼續(xù)出發(fā)吧！”

【評(píng)析】：

活動(dòng)開始以創(chuàng)設(shè)“去郊游”游戲情境引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在郊游的過(guò)程中循環(huán)播放本次學(xué)習(xí)的歌曲，讓幼兒對(duì)歌曲的旋律有了反復(fù)的熟知和感受的過(guò)程。同時(shí)，教師在郊游中出示家鄉(xiāng)本地的旅游景點(diǎn)和風(fēng)景圖片，使活動(dòng)更加的貼近幼兒生活實(shí)際。

3.欣賞歌曲，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

（1）師幼學(xué)唱歌曲（2）完整唱一遍歌曲師：“那我們一起用好聽的聲音完整的將這首歌再唱一遍吧?！?/p>

【評(píng)析】：

在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，教師打破以往出示圖譜一句一句教、幼兒一句一句跟唱的模式，而是通過(guò)到家鄉(xiāng)的各個(gè)風(fēng)景區(qū)去“旅游”的形式，輕松自然地讓幼兒將歌曲哼唱出來(lái)。同時(shí)教師能引導(dǎo)幼兒突破歌曲演唱的難點(diǎn)部分，拋出問(wèn)題:“你覺得哪一句比較難唱，還唱不好”，充分的尊重幼兒，讓幼兒更加自主地學(xué)習(xí)演唱。

4．感受歌曲情感，讓幼兒自由表現(xiàn)。

（1）幼幼互動(dòng)師：“我們除了可以用好聽得聲音來(lái)表現(xiàn)我們愉快的心情，還可以用什么來(lái)表示我們的快樂(lè)呢？和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)”（教師下去指導(dǎo)）（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)【評(píng)析】：

活動(dòng)中，教師不僅僅是引導(dǎo)幼兒唱，更注重引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)帶來(lái)的情感體驗(yàn)，把郊游當(dāng)中喜悅、愉快的情緒帶入歌曲中，真正依據(jù)《指南》精神，不再重“技能訓(xùn)練”，而是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的“感受與表現(xiàn)”。

5．游戲《音樂(lè)動(dòng)車》

（1）師：“除了上杭，還有很多地方可以去郊游，比較遠(yuǎn)的地方有哪里呢？”

（2）教師示范游戲,第一遍游戲。

（3）第二遍游戲（4）第三遍游戲6．在游戲情境中自然結(jié)束。

【評(píng)析】：

活動(dòng)把郊游游戲貫穿始終，在活動(dòng)最后教師扮演動(dòng)車長(zhǎng)，以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式，邊唱邊邀請(qǐng)幼兒乘坐她的音樂(lè)動(dòng)車去郊游，同時(shí)要求唱得好的幼兒才能乘坐她的音樂(lè)動(dòng)車，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)與演唱的興趣，最后讓部分幼兒扮演動(dòng)車長(zhǎng)再次進(jìn)行演唱與游戲，將活動(dòng)氛圍推向高潮。

活動(dòng)反思：

創(chuàng)設(shè)郊游游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“孩子們所有的活動(dòng)都依賴于興趣?！敝T多幼兒教育實(shí)例證明。興趣是幼兒參與活動(dòng)的原動(dòng)力。因此在活動(dòng)開展時(shí)，教師需用幼兒感興趣的學(xué)習(xí)方式導(dǎo)入新歌。此次活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師以創(chuàng)設(shè)“去郊游”游戲情境引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在郊游的過(guò)程中循環(huán)播放本次學(xué)習(xí)的歌曲，讓幼兒對(duì)歌曲的旋律有了反復(fù)的熟知和感受的過(guò)程，使他們?cè)谳p松、愉快的音樂(lè)氛圍中感知、體驗(yàn)音樂(lè)。

小百科：郊游，到郊野休閑以散心健體。

幼兒園中班教案《去郊游》及教學(xué)反思

中班教案《去郊游》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)，幼兒通過(guò)活動(dòng)初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途，在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話，快來(lái)看看幼兒園中班《去郊游》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。

2、幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)

幼兒通過(guò)擬定游玩計(jì)劃、分配每個(gè)游玩項(xiàng)目所需的費(fèi)用，感知人民幣在生活中的用途。

2、活動(dòng)難點(diǎn)

怎樣根據(jù)每項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施的要求，合理分配有限的游玩費(fèi)用；

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備

幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)1元、2元、5元面額的人民幣，并能進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算；

2、物質(zhì)準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備、PPT、不同面值的人民幣(1元、2元、5元)、信封若干（白色、黃色）、小籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區(qū)標(biāo)牌

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入課題

師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，非常的辛苦。今天，林老師決定要獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們?nèi)€(gè)好玩兒的地方，想去嗎？那我們一起來(lái)看看我們今天要去哪兒玩兒吧！

二、欣賞圖片

師：到國(guó)色天鄉(xiāng)，我們可以玩哪些好玩的項(xiàng)目呢？一起來(lái)看看吧！

1、播放圖片，幼兒了解各項(xiàng)游玩項(xiàng)目情況；

（1）教師播放圖片（海豚跳），幼兒觀看；

師：這是什么項(xiàng)目？它需要多少錢？你是怎么知道的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

師：還會(huì)有哪些好玩的項(xiàng)目等著我們呢？它們分別需要多少錢？擦亮你的小眼睛，認(rèn)真看一看！

播放圖片3、4、5，幼兒自由說(shuō)。

播放圖片6。（摩天輪：10元；旋轉(zhuǎn)木馬：8元；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯：7元；海豚跳：6元；）

三、分配游玩費(fèi)用

師：這么多有趣的項(xiàng)目，你們想玩嗎？可是我們要玩這些項(xiàng)目，需要什么呀？（錢）那錢從哪里來(lái)呢？（與幼兒談?wù)勄岸螘r(shí)間手工義賣的情況）今天，林老師就給每個(gè)朋友準(zhǔn)備了一個(gè)白色信封，每個(gè)信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢。下面請(qǐng)你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下來(lái)。

1、幼兒自由分組，選組長(zhǎng)；

2、分發(fā)胸貼，組長(zhǎng)領(lǐng)錢。

師：今天，林老師還給每個(gè)組準(zhǔn)備了漂亮的胸貼?，F(xiàn)在，我要請(qǐng)表現(xiàn)最好的小組先來(lái)選胸牌。

組長(zhǎng)一次選擇胸貼，并發(fā)給每個(gè)幼兒貼好；

師：接下來(lái)，請(qǐng)小組長(zhǎng)到老師這兒來(lái)領(lǐng)取你們組的游玩費(fèi)用，你們組有幾個(gè)小朋友就領(lǐng)幾個(gè)信封。

組長(zhǎng)依次領(lǐng)錢；

3、分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢；

師：現(xiàn)在，請(qǐng)小組長(zhǎng)把信封分別發(fā)給你們組的小朋友，拿到信封后，每個(gè)朋友都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢？數(shù)完后，將錢交給組長(zhǎng)保管，每一個(gè)組一起來(lái)數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢，數(shù)完后組長(zhǎng)將所有的錢放在籃子里黃色的公共信封里。

4、手指游戲

師：好了，現(xiàn)在我請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)告訴我，你們每個(gè)組分別有多少錢？

組長(zhǎng)交流。

師：孩子們，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的項(xiàng)目，也了解了每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢，等會(huì)兒請(qǐng)你們把想玩的項(xiàng)目用自己喜歡的方式記錄在白色信封上，并標(biāo)注好你要玩的這個(gè)項(xiàng)目需要多少錢？

幼兒開始記錄；

師：孩子們，都記錄完了嗎？記錄完后大家再商量一下如何分配你們公用信封里的錢。如果你湊夠了你要玩的這個(gè)項(xiàng)目的錢，那么就把這些錢放在你自己的信封里，再將信封放進(jìn)籃子里。好了，大家開始行動(dòng)吧！

幼兒分組分配游玩費(fèi)用。（教師深入幼兒，引導(dǎo)幼兒用不同的方式裝錢。）

師：孩子們，你們的錢分好了嗎？誰(shuí)來(lái)給我們展示一下？

請(qǐng)幼兒到臺(tái)前在投影儀上展示自己的信封（記錄）以及分到的人民幣。

師：剛才，林老師已經(jīng)聽到有的組在分錢的過(guò)程中遇到了問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)給我們交流交流。

請(qǐng)2個(gè)幼兒交流。

師：原來(lái)每組都出現(xiàn)了錢不夠的情況，現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友看一看，你們組有幾個(gè)小朋友錢不夠，分別差了多少錢？你們組一共差了多少錢？

請(qǐng)幼兒交流。（你要玩幾元錢的項(xiàng)目？現(xiàn)在你的信封里有幾元？還差幾元？）

教師將每組的情況記錄在表格中。

（引導(dǎo)每組幼兒關(guān)注自己組差多少錢，帶著目的去玩游戲掙錢。）

四、游戲’：掙錢

師：孩子們，錢不夠沒(méi)關(guān)系林老師可以帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國(guó)里玩一些好玩的數(shù)學(xué)游戲，每個(gè)組可以抓緊時(shí)間通過(guò)合作玩游戲掙錢。這些游戲分別可以掙到1元、2元、5元錢。那么呆會(huì)兒你們組差多少錢就去掙多少錢，掙夠錢以后先把錢交給組長(zhǎng)，你們回到座位后再將你們信封里差的錢湊夠?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們放好信封，抓緊時(shí)間，去掙錢吧！

1、教師為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)數(shù)學(xué)小游戲，幼兒通過(guò)在四個(gè)區(qū)域進(jìn)行游戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大?。?元、2元、5元）與游戲的難易程度一致。

2、幼兒自由游戲，教師參與指導(dǎo)。

游戲項(xiàng)目：搶車位（兌換1元）、排排樂(lè)（兌換1元）、小手動(dòng)動(dòng)動(dòng)（兌換2元）、亮眼睛（兌換5元）

幼兒以組為單位自由選擇游戲項(xiàng)目進(jìn)行游戲，小精靈根據(jù)幼兒的胸貼來(lái)區(qū)分各組。當(dāng)組內(nèi)所有幼兒完成了游戲，即可獲得相應(yīng)面額的人民幣。

五、再次展示每組的分配結(jié)果

師：孩子們，你們的錢湊夠了嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)你們選出代表來(lái)給大家分享一下吧，告訴我們，你們準(zhǔn)備玩哪些項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢？我們一起來(lái)看看信封里放了多少錢吧！（驗(yàn)證分配結(jié)果）

用投影展臺(tái)展示自己的信封，及湊到的人民幣。

挖掘亮點(diǎn)(預(yù)設(shè)生成)：如果還有小組錢不夠，可以引導(dǎo)小朋友進(jìn)行項(xiàng)目的調(diào)整，讓每組每個(gè)孩子都能夠玩到項(xiàng)目。

師：瞧！這組的錢還沒(méi)湊夠，我們一起來(lái)幫他們想想辦法，讓他們都能夠玩到一個(gè)項(xiàng)目。

幼兒交流，教師給予肯定。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再次分配，調(diào)整項(xiàng)目。

六、活動(dòng)結(jié)束

師：孩子們，你們瞧！只要大家肯動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)合作，不管多難的問(wèn)題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的計(jì)劃。現(xiàn)在，請(qǐng)你們每組裝好自己的錢，我們一起出發(fā)吧！

（隨著律動(dòng)音樂(lè)《去郊游》，走出教室）

教學(xué)反思

1、今天的這個(gè)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)，環(huán)節(jié)比較清晰。孩子們對(duì)人民幣的運(yùn)用非常感興趣，這就讓這個(gè)活動(dòng)顯得比較活躍。孩子參與活動(dòng)的積極性很高，與同伴的合作還是非?？鞓?lè)的。同時(shí)，孩子們?cè)谑褂萌嗣駧艜r(shí)，大部分孩子能比較有目的地去計(jì)劃自己的游玩項(xiàng)目，組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力也比較好?；旧夏苓_(dá)到活動(dòng)所制定的目標(biāo)。

2、但是，通過(guò)今天的活動(dòng)，我還是發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。

（1）首先，人民幣的出現(xiàn)，讓孩子有些興奮，有的孩子一直沉浸在拿到錢的喜悅里，一直在數(shù)錢，因此在有的環(huán)節(jié)，對(duì)老師所提的要求把握不夠。而我通過(guò)手指游戲的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但對(duì)于極個(gè)別孩子，關(guān)注不夠。

（2）其次，在給孩子提要求的時(shí)候，我的語(yǔ)言還是顯得不夠精煉，有點(diǎn)啰嗦。應(yīng)該更加明確，清新。

（3）再次，在孩子進(jìn)行記錄及分配人民幣時(shí)，孩子們的想法會(huì)有很多，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒(méi)有及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)或引導(dǎo)，進(jìn)一步去拓展孩子的思維。例如有的組長(zhǎng)在給小朋友分錢時(shí)，我可以引導(dǎo)孩子用不同的方法分配。（直接數(shù)六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元；……）

（4）在今天的活動(dòng)中，新生成了一個(gè)問(wèn)題——當(dāng)錢湊不夠時(shí)，還可以通過(guò)調(diào)整項(xiàng)目來(lái)讓每個(gè)小朋友都能玩。但是在對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論、提煉，我還是比較生澀。尤其到最后孩子們調(diào)整了項(xiàng)目，但是仍然有兩組的孩子錢不夠時(shí)，我臨時(shí)將問(wèn)題拋給了在場(chǎng)的老師們，請(qǐng)錢不夠的小組去找老師幫忙，通過(guò)老師的指導(dǎo)，孩子們最后找到了解決問(wèn)題的辦法，心情也是十分愉悅。

總的來(lái)說(shuō)，孩子們?cè)诮裉斓幕顒?dòng)中，是愉悅的。而作為教師，我也在今天的活動(dòng)中，看到了自己有待進(jìn)步的地方，我會(huì)珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的專業(yè)水平。

幼兒百科：郊游，到郊野休閑以散心健體。俗也稱“踏青游百病”，尤為婦女所喜愛，她們穿紅著綠、三三兩兩，到野外“游百病”，以“將晦氣擲之外邊”。

幼兒園大班社會(huì)教案：我們?nèi)ソ加?/h2>

設(shè)計(jì)意圖：

每年，幼兒園都會(huì)組織中、大班幼兒開展春游、秋游活動(dòng)．孩子們非常感興趣。如今，家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準(zhǔn)備工作基本都由家長(zhǎng)獨(dú)自承擔(dān)了，孩子參與的很少。考慮到為出游做準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含了自主選擇、計(jì)劃活動(dòng)等社會(huì)領(lǐng)域部分的內(nèi)容與要求。于是，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)自己選擇的機(jī)會(huì)，并讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)同伴間協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重和合作的過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)：

1．樂(lè)意在活動(dòng)中主動(dòng)與同伴討論、交流，會(huì)表達(dá)自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛。

2．初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，制定合理的選物計(jì)劃，將接觸到的物品分類、記錄，根據(jù)計(jì)劃挑選合適的物品。

3．培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，做事有始有終，主動(dòng)為集體、他人服務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．幼兒曾參與過(guò)旅游，具備簡(jiǎn)單的旅游經(jīng)驗(yàn)。

2．準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的購(gòu)物籃和書包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等。

教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)人部分。

教師介紹郊游地點(diǎn)和游玩的時(shí)間安排，激發(fā)幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的要求。

2．嘗試選物。

(1)幼兒嘗試選物，教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面，展示個(gè)別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶。

(2)啟發(fā)幼兒討論，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒(méi)有想到。

(3)觀看課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。

(4)幼兒進(jìn)行討論，相互檢查物品并歸類小結(jié)。

3．分小組制定選物計(jì)劃表。

(1)講解計(jì)劃表，提出計(jì)劃要求：明天全班出門郊游，上午出發(fā)，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家。

(2)幼兒分小組商量，每組帶多少物品合適。

(3)小組長(zhǎng)按小組成員的需求填寫計(jì)劃表。

4．集體討論計(jì)劃表。

教師引導(dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn)：

(1)小朋友帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來(lái)也不方便，要不多不少剛剛好。

(2)每個(gè)小組選擇的是什么玩具?可以幾個(gè)人一起玩?

(3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機(jī)、桌布等帶多少合適?

(4)你的好朋友喜歡吃什么?

教師引導(dǎo)幼兒修改計(jì)劃表。

5．根據(jù)各組制定的計(jì)劃表，小組成員分工取物品。

6．小組長(zhǎng)組織小組成員按計(jì)劃表檢查所選物品。

教學(xué)小結(jié)：

郊游前的物品準(zhǔn)備真不是一件簡(jiǎn)單的事情，一定要考慮周到。比如，什么東西是一定要帶的，帶多少合適。如果制定一個(gè)計(jì)劃表，事情就會(huì)做得更快更好。

教學(xué)反思：

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們自我服務(wù)的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈?？墒牵议L(zhǎng)經(jīng)常包辦代替，讓孩子參與的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。因此，我選擇“郊游”這一幼兒感興趣的活動(dòng)主題，希望讓幼兒學(xué)做力所能及的事，知道如何做合理的規(guī)劃。

我設(shè)置了物品超市的場(chǎng)景。讓幼兒自由選物，大膽表達(dá)自己的意愿，通過(guò)觀察、比較、討論，歸納出正確選物的方法，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，注重培養(yǎng)幼兒的自主選擇和自我計(jì)劃能力，鼓勵(lì)他們自己解決問(wèn)題，更多體現(xiàn)了孩子們的想法。另外，我有意在準(zhǔn)備的物品中增加玩具的種類，增加對(duì)孩子選物的干擾，自然引導(dǎo)孩子體會(huì)分享。比如，最好選擇攜帶能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要帶一部照相機(jī)等。通過(guò)體會(huì)分享，我力圖使幼兒初步具有集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我本著“了解兒童、相信兒童”的原則。以“分享經(jīng)驗(yàn)、教師引導(dǎo)、相互交流、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己動(dòng)手、解決問(wèn)題”的方式，不斷滿足幼兒的需要，有利于培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和自主能力。

此外，利用活動(dòng)中的一些情景，整合其他領(lǐng)域的知識(shí)和能力要求。比如，為每名幼兒準(zhǔn)備一個(gè)購(gòu)物籃．限定了選擇物品的量的范圍，讓幼兒對(duì)量有了初步的認(rèn)識(shí)；讓幼兒分組制定選物計(jì)劃，將選擇的物品進(jìn)行分類、記錄，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇適量、適當(dāng)?shù)奈锲?，整合了科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)；最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)計(jì)劃表分工取物，讓幼兒主動(dòng)為集體、為他人服務(wù)，體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛之情。多領(lǐng)域整合恰恰是組織社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的特點(diǎn)。

“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)?！蔽易⒁饬烁鱾€(gè)環(huán)節(jié)中的隨機(jī)教育，比如每次幼兒自主活動(dòng)之前，我會(huì)明確提出這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)和要求，讓幼兒帶著目標(biāo)去活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和學(xué)習(xí)習(xí)慣：讓幼兒為朋友選擇物品，引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人的需求，體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛等。

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