總結(jié)示范：民間游戲活動(dòng)總結(jié)(1400字)

幼兒民間游戲活動(dòng)方案。

幼兒園游戲把游戲性因素和教育性因素進(jìn)行融合。適當(dāng)?shù)挠螒蚴翘岣哂變鹤⒁饬Φ淖罴咽侄?。廣大家長(zhǎng)應(yīng)該尊重幼師，配合幼兒園的工作，實(shí)現(xiàn)“家園”互動(dòng)。有哪些值得推薦的有趣的幼兒園游戲呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《總結(jié)示范：民間游戲活動(dòng)總結(jié)(1400字)》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

民間游戲活動(dòng)總結(jié)(篇一)

百花齊放笑聲甜，拂面濃馥六月天。為讓孩子真正地享受節(jié)日的快樂，并結(jié)合幼教宣傳月的指示精神，5月8日—6月1日，新密市實(shí)驗(yàn)幼兒園特開展以“游戲點(diǎn)亮童年 快樂伴我成長(zhǎng)”為主題的慶六一親子系列活動(dòng)。

本次活動(dòng)，在園領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長(zhǎng)共同策劃中完成，活動(dòng)共有四大系列，內(nèi)容豐富且形式新穎。

系列活動(dòng)之一“歡樂電影之”，在讓幼兒了解電影院設(shè)備及觀影程序同時(shí)，感受親子集體觀影樂趣;

系列活動(dòng)之二“快樂親子時(shí)光”結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日與本園特色，小中大班開展了親子共讀端午節(jié)故事、相關(guān)知識(shí)分享及五彩線、縫香包和包粽子活動(dòng);

系列活動(dòng)之三“游戲伴我成長(zhǎng)”中小班“特色區(qū)域游戲活動(dòng)”及大班有關(guān)語言、科技、籃球等展示活動(dòng)，真正讓幼兒成為在游戲中張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)揮潛能;孩子們徜徉在游戲課程的海洋中，家長(zhǎng)回味在童年的歡樂中?；顒?dòng)開展家長(zhǎng)不僅觀摩了解了實(shí)驗(yàn)幼兒園課程，而且懂得了游戲在幼兒童年生活中的重要價(jià)值;

系列活動(dòng)之四“手牽手獻(xiàn)愛心”為讓身邊需要幫助的孩子們也體會(huì)到節(jié)日快樂和被關(guān)愛幸福，六一當(dāng)天，實(shí)驗(yàn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)及幼兒組成的代表團(tuán)，分別對(duì)新密市白寨童星幼兒園及新密市福利院的留守兒童進(jìn)行了愛心捐助活動(dòng);實(shí)驗(yàn)幼兒園的孩子以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛的真諦，讓愛的種子在我們實(shí)驗(yàn)幼兒園、白寨童星幼兒園及新密市福利院生根發(fā)芽，讓充滿愛心的花朵永遠(yuǎn)綻放。

此次活動(dòng)精彩無限，在全體實(shí)幼教師、幼兒及家長(zhǎng)共同努力下圓滿落下帷幕，大家也一并快樂與幸福著......

童年是快樂的，游戲的童年是快樂無極限的。讓我們一起陪孩子在游戲中成長(zhǎng)，點(diǎn)亮幼兒的快樂童年，為孩子的精彩人生積淀亮麗的底色!

民間游戲活動(dòng)總結(jié)(篇二)

本學(xué)期我們擔(dān)任游戲活動(dòng)興趣小組的輔導(dǎo)老師，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，采取分組合作完成任務(wù)的形式，通過讓學(xué)生在各種游戲活動(dòng)氛圍中，進(jìn)行自主和團(tuán)結(jié)合作探究，發(fā)揮學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，和學(xué)會(huì)團(tuán)體作用的重要性。使學(xué)生在游戲活動(dòng)中充分得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能夠正確的面對(duì)成功與失敗。下面對(duì)我們班本學(xué)期的游戲活動(dòng)，作一總結(jié)。

一、進(jìn)行安全教育和游戲規(guī)則的說明

這是非常必要的，所有活動(dòng)進(jìn)行之前，都必須說明清楚活動(dòng)的規(guī)則和注意安全事項(xiàng)。需要進(jìn)行的德育教育還是少不了的，例如在游戲活動(dòng)的過程中，老師會(huì)不斷的提醒學(xué)生保持活動(dòng)場(chǎng)所的潔凈，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、開展多種多樣的游戲活動(dòng)

活動(dòng)形式多元化，改變了以往的游戲方式，體現(xiàn)了自主和團(tuán)結(jié)合作探究的理念。由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了小組合作的樂趣，所以對(duì)活動(dòng)的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我們切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們的合作團(tuán)結(jié)精神都很出乎意料。

在活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的體魄，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

在活動(dòng)中注意了學(xué)生的創(chuàng)造性的培養(yǎng)，讓游戲活動(dòng)從這個(gè)變化成一個(gè)新的活動(dòng)。

在活動(dòng)中我們還注重對(duì)學(xué)生的良好態(tài)度的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠正確的面對(duì)成功與失敗。遵守游戲活動(dòng)的規(guī)則。

在活動(dòng)中我們還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

三、滲透環(huán)保

環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)關(guān)鍵，少年兒童環(huán)保意識(shí)和行為，關(guān)系著新世紀(jì)我國(guó)環(huán)境狀況和可待續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的進(jìn)程。讓學(xué)生在活動(dòng)中受到良好的環(huán)境教育，是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生從游戲活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)境道德水平及環(huán)境實(shí)踐的主動(dòng)性，從愛護(hù)每一棵小草，每一朵花做起。

在本學(xué)期的游戲興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生沒有遵守游戲規(guī)則等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。

民間游戲活動(dòng)總結(jié)(篇三)

我班共有益智區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)和娃娃家、點(diǎn)心屋五區(qū)三角，每個(gè)區(qū)角我們都充實(shí)了適宜幼兒玩耍的材料。其中因?yàn)樯蠈W(xué)期孩子們對(duì)娃娃家比較感興趣，都爭(zhēng)著搶著去，所以這次娃娃家我們?cè)O(shè)立了兩個(gè)：丁丁家和美美家。兩個(gè)娃娃家我們布置了不同的場(chǎng)景，美美家是臥室，丁丁家是客廳和廚房，不同的活動(dòng)場(chǎng)景孩子會(huì)進(jìn)行不同的游戲。比如，在美美家孩子自由分配角色，爸爸媽媽或哥哥姐姐，他們有的給娃娃梳妝打扮，有的給娃娃買吃的等；

在丁丁家，也有買菜的，做飯的，同時(shí)兩個(gè)娃娃家還會(huì)互相串門做客送好吃的，孩子玩的不亦樂乎。

另外一個(gè)角色游戲是美美點(diǎn)心屋，孩子看到逼真的食物都很好奇，點(diǎn)心屋分配了角色：收銀員、售貨員，分別用不同的道具來區(qū)別，比如女孩的頭飾，男孩的頸飾，孩子看到這些道具都爭(zhēng)搶著要當(dāng)。其他的孩子會(huì)拿錢過來買東西，和售貨員討價(jià)還價(jià)，到收銀臺(tái)付錢，孩子進(jìn)入角色很快，游戲玩的很認(rèn)真。我們將點(diǎn)心屋和餐廳、娃娃家連在一起，方便孩子開展有情節(jié)的游戲。

我班的男孩比較喜歡區(qū)角“汽車城”，由于前期認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的活動(dòng)開展，孩子對(duì)幾種常見交通標(biāo)志比較熟悉，而且經(jīng)有段時(shí)間觀察，孩子對(duì)于小汽車是十分的喜歡，所以我們創(chuàng)建了汽車城。用軟墊布置的馬路、紅綠燈孩子很喜歡，自帶汽車放到“停車場(chǎng)”開展游戲，有時(shí)還會(huì)模擬一些見過的馬路場(chǎng)景。

值得一提的還有我們班的“保安先生”，一個(gè)哨子、一個(gè)掛牌帶上很快進(jìn)入角色，表情嚴(yán)肅，站崗時(shí)一動(dòng)不動(dòng)，看到不遵守規(guī)則的上前制止，那可是十分“敬業(yè)”！

區(qū)角游戲的開展當(dāng)然少不了教師的指導(dǎo)，我們?cè)谶M(jìn)行游戲之前會(huì)有一次談話，談?wù)勥@個(gè)角色是做什么的，還可以做些什么……這樣孩子會(huì)提前有角色意識(shí)。同時(shí)還要提出游戲規(guī)則和要求。在游戲中，教師要關(guān)注孩子的活動(dòng)，觀察他們對(duì)什么感興趣，不急于求成，先觀察再指導(dǎo)。我們也會(huì)參與到幼兒的游戲中，會(huì)在點(diǎn)心屋買個(gè)東西，和售貨員還個(gè)價(jià)，有時(shí)出個(gè)難題，比如說沒帶錢怎么辦？錢不夠怎么辦？孩子會(huì)很大方的借錢給你，甚至有的免費(fèi)送給我。游戲后，我們都會(huì)進(jìn)行總結(jié)習(xí)性談話：一是發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)和出現(xiàn)的新變化給予肯定、鼓勵(lì)，強(qiáng)化它。二是對(duì)于游戲中的不足進(jìn)行談話，一起討論該怎么做達(dá)到改善的目的。

民間游戲活動(dòng)總結(jié)(篇四)

光陰過得很快，一個(gè)學(xué)期又將停止，回首一學(xué)期的工作，我們能認(rèn)真貫徹貫徹新《綱要》精神，在教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)中突出以游戲?yàn)橹?，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的游戲氣氛，讓他們?cè)谳p松開心的運(yùn)動(dòng)中得到知識(shí)，培養(yǎng)交往、互助等才能，以匆匆進(jìn)幼兒綜合才能與個(gè)性的協(xié)調(diào)成長(zhǎng)。

開學(xué)初，我們認(rèn)真制訂了自主性游戲計(jì)劃，做到游戲與主題的結(jié)合，每周有察看的著重點(diǎn)，并且注重集體教導(dǎo)與個(gè)別指點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，真正達(dá)到通過游戲匆匆進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面協(xié)調(diào)全面的.成長(zhǎng)。

一、結(jié)合主題，深化游戲內(nèi)容

游戲的開展是樹立在幼兒所控制的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)根基上的，幼兒控制和積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)愈富厚，游戲的內(nèi)容也就愈活躍，所以隨著主題開展，我們也會(huì)引發(fā)孩子開展相應(yīng)的游戲運(yùn)動(dòng)。如：在“送你一封信”的主題運(yùn)動(dòng)中開展后，引發(fā)孩子開展了“郵局”游戲，他們本身設(shè)計(jì)信封、信紙、郵票等，先生只是贊助做了一個(gè)郵筒，一個(gè)新的游戲就轟轟烈烈的開展起來了，有的去郵局買信封、有的去買郵票、還有的去給好朋友寄信等等，一到光陰，郵局的工作人員就開始繁忙的送起信來，收到信的孩子就會(huì)異常興奮，給這個(gè)看，拿那個(gè)瞧，促進(jìn)了彼此之間的交流和交情。

固然主題運(yùn)動(dòng)是從幼兒中來，但仍需教師有序的組織。在師幼互動(dòng)中，教師決不是簡(jiǎn)單的治理者、指揮者或裁決者，而是優(yōu)越師幼互動(dòng)情況的創(chuàng)造者，交往機(jī)會(huì)的提供者，積極師幼互動(dòng)的組織者，因此幼兒運(yùn)動(dòng)前，教師必須做好與主題運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)與資料的籌備工作，為幼兒運(yùn)動(dòng)提供充分的資料，確保運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行;另外，教師支持幼兒運(yùn)動(dòng)也不是簡(jiǎn)單地表現(xiàn)為傳授、解惑，而是要引導(dǎo)、勉勵(lì)，使幼兒主動(dòng)去探索，去發(fā)明，點(diǎn)燃幼兒的探索欲望，喚醒幼兒的創(chuàng)造潛能，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性?！皞恪敝黝}運(yùn)動(dòng)開展時(shí)，為了讓幼兒對(duì)“傘”的基礎(chǔ)構(gòu)造有系統(tǒng)感知，我制作了一張表格：把“傘”特點(diǎn)分成：傘面的形狀、傘面的顏色 、傘柄的格式、撐開的大小幾部分。幼兒能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)精確記錄，記錄停止后幼兒不僅能說出本身“傘”的特征，還能依據(jù)標(biāo)記說出同伴的“傘”的特征。我還在區(qū)角中投放了很多手工制作的資料，小朋友很感興趣，陸續(xù)做了不合形狀、不合大小的“傘” 然則，放在哪里好呢?如果堆在桌子上，會(huì)影響小朋友的運(yùn)動(dòng)，這時(shí)，小朋友說“傘”有美化作用，提出可以把它們掛起來 。把運(yùn)動(dòng)室的角落形成了一個(gè)“傘的世界 ”，小朋友可以隨時(shí)將本身制作的美工作品和家里帶來的“小傘”玩具擺放到“傘的世界”里面去，在“傘的世界”主題開展中，我們還結(jié)合孩子們自制的各類傘的環(huán)境開展了“傘店”游戲，在發(fā)明孩子們分外喜歡拿著傘玩的環(huán)境引導(dǎo)孩子構(gòu)成了表演隊(duì)在“小舞臺(tái)”上表演，既滿足了孩子們的必要又富厚了“小舞臺(tái)”的內(nèi)容。同時(shí)能結(jié)合學(xué)到的知識(shí)的深化游戲，情況也逐步富厚起來。在這個(gè)歷程中，小朋友可以不受空間的限制，自主地與資料產(chǎn)生互動(dòng)，與同伴產(chǎn)生互動(dòng)，與情況產(chǎn)生互動(dòng)，他們始終積極地介入。如在“我喜歡”主題開展歷程中，結(jié)合“我喜歡和朋友玩”、“便是喜歡你”等運(yùn)動(dòng)，引發(fā)幼兒在幼兒園、娃娃家等游戲中增添了親睦朋友逛街、請(qǐng)好朋友做客、和喜歡的人一起去購(gòu)物等等游戲情節(jié)。

二、善于察看幼兒感興趣的事，有效開展預(yù)成運(yùn)動(dòng)和生成運(yùn)動(dòng)

教師應(yīng)成為幼兒運(yùn)動(dòng)的察看者，善于捕捉隨機(jī)的契機(jī)，并能把教師的主題變?yōu)橛變焊信d趣的問題，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的偏向，這便是我們所說的“預(yù)成運(yùn)動(dòng)”?！斑^誕辰”是孩子們最高興、最感興趣的一件事，經(jīng)常會(huì)看見他們?cè)诮?gòu)或捏塑游戲中做一個(gè)“大蛋糕”，插上很多蠟燭，然后呼朋引伴地招呼同伴參加“誕辰會(huì)”，但由于孩子們年齡較小，只知道純真地“過誕辰”，并不知道本身和同伴具體的誕辰光陰。在“我喜歡”的主題運(yùn)動(dòng)中我就抓住幼兒的興趣，讓幼兒向家長(zhǎng)了解本身誕辰的光陰，搜集從小到大過誕辰時(shí)拍的照片，了解過誕辰簡(jiǎn)單的習(xí)俗……依據(jù)該主題內(nèi)容和幼兒一起制作“誕辰樹”，每種水果代表一個(gè)月的標(biāo)志，然后把幼兒的照片張貼在相應(yīng)的月份中，孩子們?cè)S下誕辰愿望掛在樹上，這樣一來，常會(huì)看見很多幼兒圍著“誕辰樹”討論：“本來你是×月份誕辰?”“你的誕辰愿望是什么?”孩子們喜歡這類運(yùn)動(dòng)能力使主題運(yùn)動(dòng)更充足，更好地體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的代價(jià)。

三、優(yōu)化游戲情況，注重資料的多樣性

創(chuàng)設(shè)游戲情況，為幼兒提供運(yùn)動(dòng)和表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)與條件，匆匆進(jìn)每個(gè)幼兒在不合程度上獲得成長(zhǎng)。本學(xué)期我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)室里開設(shè)的游戲區(qū)域有娃娃家、加工廠、超市、銀行等，依據(jù)孩子的興趣，在課堂外的走廊開設(shè)了建構(gòu)區(qū)、幼兒園、小超市等，孩子們可以充分應(yīng)用這游戲場(chǎng)地去運(yùn)動(dòng)，去建構(gòu)本身心目中的公園、學(xué)校等。除了優(yōu)化物質(zhì)情況的同時(shí)，我們也注重創(chuàng)設(shè)心理情況，首先樹立優(yōu)越的師生關(guān)系，尊重孩子的選擇和作出抉擇的權(quán)利，樹立平安、溫暖、信任的情況氛圍，以寬容的態(tài)度看待孩子的差錯(cuò)，并做出需要的引導(dǎo)。其次樹立優(yōu)越的同伴關(guān)系，讓孩子學(xué)會(huì)節(jié)制本身的情緒，學(xué)會(huì)設(shè)身處地的為他人著想，體驗(yàn)互助游戲的愉快。同時(shí)我們注重在游戲運(yùn)動(dòng)中的資料的提供，注重資料的多樣性，多提供一些半制品，勉勵(lì)孩子創(chuàng)造性的使用資料。如在“小舞臺(tái)”游戲中，除了讓演員到服裝店去購(gòu)買衣服道具外，還勉勵(lì)他們應(yīng)用各類資料來打扮本身，和孩子們一起收集了報(bào)紙、塑料袋等，勉勵(lì)孩子在舊報(bào)紙、舊袋子上設(shè)計(jì)出標(biāo)致的服裝。在“傘店”的游戲中，提供了各類紙如牛皮紙、塑料吸管、彩紙、白紙等，讓孩子們依據(jù)本身的經(jīng)驗(yàn)去制作標(biāo)致的傘。在“小吃店”游戲中，除了泥工的提供，我們還收集了各類資料如：塑料泡沫、海綿紙、吸管、水果網(wǎng)袋等，讓孩子們考試測(cè)驗(yàn)用各類資料做出各類小吃來

主題“感官總動(dòng)員”中有一個(gè)運(yùn)動(dòng)叫做“香香袋”，主要是讓幼兒用針線縫制香香袋。由于幼兒平時(shí)沒有打仗過針線，再加上班級(jí)人數(shù)較多，斟酌到運(yùn)動(dòng)的平安性，在這個(gè)運(yùn)動(dòng)開展時(shí)，我提供一些香料和絲線，然后請(qǐng)幼兒將香料放入本身的手帕中，再用絲線捆扎，孩子們?cè)诒旧淼牟拍芊秶鷥?nèi)達(dá)到了教授教化要求。

民間游戲活動(dòng)總結(jié)(篇五)

我園辦園時(shí)間短，轉(zhuǎn)崗教師多，雖然教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，但幼兒教育知識(shí)匱乏。教師習(xí)慣沿用傳統(tǒng)小學(xué)的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，習(xí)慣運(yùn)用分科教學(xué)為主的集體活動(dòng)形式，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)缺乏適應(yīng)幼兒年齡特征的整體構(gòu)思和編排，常常出現(xiàn)將“上課”與“游戲”割裂的現(xiàn)象。幼兒園的課程出現(xiàn)教學(xué)與游戲分離現(xiàn)象，導(dǎo)致教育教學(xué)難于貫徹“以游戲?yàn)橛變簣@基本活動(dòng)”的教育原則。

經(jīng)過近一段時(shí)間的實(shí)踐和探討，我園創(chuàng)設(shè)的主題性游戲活動(dòng)能打破教師分科教學(xué)的局限，轉(zhuǎn)變教師教育思想，改變教師教學(xué)方式，滿足孩子的求知欲望，培養(yǎng)孩子的探索精神。那么，教師該如何有效開展主題游戲活動(dòng)呢?

一、在了解幼兒興趣與需要的基礎(chǔ)上，確定主題方案

選擇主題性游戲時(shí)，應(yīng)始終把幼兒的發(fā)展和需要放在首位，題材應(yīng)來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，且能引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，能有效激發(fā)幼兒參與熱情和積極表現(xiàn)，并能結(jié)合幼兒園和家長(zhǎng)現(xiàn)有的資源進(jìn)行選擇，如：我園大二班開展主題系列活動(dòng)“特別的我”，就來源于老師對(duì)幼兒的細(xì)心觀察。在日?；顒?dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒很在乎別人對(duì)自已的評(píng)價(jià)，如何引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自已，接受自已便顯得很重要。通過開展《特別的我》的主題活動(dòng)后，孩子學(xué)會(huì)了欣賞自已與他人的技巧，為其今后更加自信地面對(duì)生活奠定良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)施前制定主題網(wǎng)格圖，做到生成與預(yù)設(shè)相結(jié)合。

主題網(wǎng)格圖是教師要圍繞主題開展的課程藍(lán)圖，它整合了多種的游戲活動(dòng)，為幼兒開展活動(dòng)提供了極大的靈活性。因此，教師必須掌握主題網(wǎng)格圖的編制技能和方法。一般主題網(wǎng)格圖由預(yù)設(shè)和生成兩部分組成。在預(yù)設(shè)主題時(shí)，教師應(yīng)基于對(duì)總體教學(xué)目標(biāo)的理解，以及對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、能力水平的了解和對(duì)孩子潛在水平、興趣的預(yù)測(cè)，對(duì)主題提出一系列的假設(shè)?？梢哉f，它融合了教師的理論知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教師對(duì)幼兒已有的觀察和認(rèn)識(shí)。如大一班班的主題活動(dòng)“旋轉(zhuǎn)世界”通過老師預(yù)設(shè)在“自制旋轉(zhuǎn)飛盤”游戲活動(dòng)中，幼兒懂得借助人力旋轉(zhuǎn)的原理。在“我用陀螺來畫畫”的游戲中，幼兒運(yùn)用陀螺旋轉(zhuǎn)原理進(jìn)行繪畫，初步懂得了臺(tái)風(fēng)和陀螺的行進(jìn)軌跡，認(rèn)識(shí)了臺(tái)風(fēng)和陀螺相似性的原理，激發(fā)幼兒探索旋轉(zhuǎn)原理的欲望。主題網(wǎng)格圖的'創(chuàng)建一開始不要求很完備，但要隨著游戲的發(fā)展變化逐步增加和修改。

三、創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)相適應(yīng)的游戲環(huán)境。

有準(zhǔn)備的游戲環(huán)境對(duì)主題游戲活動(dòng)的開展能起到積極的促進(jìn)作用。因此，在主題游戲確定后，各班教師首先應(yīng)充分利用各班版面，展示出與主題相適應(yīng)的主題墻飾，使孩子對(duì)本階段活動(dòng)的主題能一目了然。其次，要收集制作與主題活動(dòng)相關(guān)的有關(guān)材料，為幼兒與主題環(huán)境互動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的條件。如：中一班開展“中國(guó)娃”主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“全國(guó)人民是一家”、“中國(guó)地圖”、“長(zhǎng)城”等墻飾，引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊物品制長(zhǎng)城城堡，利用色彩豐富顏色鮮艷的泡沫塑料，讓幼兒在地圖上對(duì)不同省份粘貼上不同顏色，讓幼兒在動(dòng)手操作中知道全國(guó)有幾個(gè)省份。游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，不但拓展了幼兒的知識(shí)面，記錄下孩子們的成長(zhǎng)，而且是幼兒感受成功和喜悅最好的表現(xiàn)形式。

四、通過多種途徑豐富孩子相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)

生活經(jīng)驗(yàn)是孩子游戲的基礎(chǔ)。因此，在確定主題內(nèi)容后，教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)來豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，可以尋找與主題有關(guān)的適合幼兒閱讀的書籍、圖片來豐富孩子的知識(shí)，可以組織幼兒走出校園去接觸社會(huì)、去實(shí)踐。如：可以帶幼兒到大自然中感受春天，到超市去認(rèn)識(shí)各種糖果、日常用品，到村莊去感受家鄉(xiāng)的變化。

五、合理利用園舍空間，利用各種廢舊物品豐富孩子游戲材料

我園園舍和活動(dòng)面積有限，如何科學(xué)合理地使用活動(dòng)空間，影響著主題性游戲活動(dòng)開展的效果。如中三班教師巧妙利用空間。在二樓樓道拐角處放置木偶表演架、道具，幼兒可結(jié)合主題性游戲的內(nèi)容，隨時(shí)玩“木偶劇”游戲。又如，大一班、大二班、中二班在樓道的墻上粘貼牛奶盒，巧設(shè)問題欄，讓幼兒用自已的表達(dá)形式，記錄活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題，并放在自已相應(yīng)的盒子里，老師針對(duì)孩子所提出的問題進(jìn)行梳理，并為游戲主題的拓展和生成提供依據(jù)。

玩具材料是幼兒游戲時(shí)必備的物質(zhì)，在幼兒的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。因此，在開展主題性游戲時(shí)，應(yīng)重視玩具材料的收集和利用。如將廢舊輪胎涂上色彩鮮艷的顏色，讓幼兒玩滾輪胎游戲，在玩中認(rèn)識(shí)滾的原理。用各種盒子制成百寶箱讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)、找同類、排序。用可樂瓶制成小推車，用來訓(xùn)練幼兒的推拉能力等，這些材料制成的玩具耐用好玩，幼兒玩得開心愉快。

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親子活動(dòng)：民間游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒交流分享已有的游戲經(jīng)驗(yàn)。

2、感受中國(guó)民間游戲的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）活動(dòng)前完成調(diào)查表。

（2）“中國(guó)民間游戲”漢字卡一張。

（3）民間游戲圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、說說自己最喜歡的游戲。

1、幼兒說說自己最喜歡的游戲。

2、選擇其中一個(gè)幼兒大多喜歡的游戲，共同游戲。

二、說說爸爸，媽媽小時(shí)侯最喜歡的游戲。（用圖片）

1、幼兒拿出事前預(yù)備好的調(diào)查表，說說爸爸，媽媽小時(shí)候最喜歡什么游戲，這個(gè)游戲是怎么玩的。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試性的玩1-2個(gè)游戲。

三、老師說說自己小時(shí)侯最喜歡的游戲。

1、老師介紹小時(shí)侯最喜歡的游戲。

2、和幼兒共同玩老師小時(shí)侯喜歡的游戲。

四、告訴幼兒剛才爸爸，媽媽和老師介紹的這些有趣的游戲，有一個(gè)共同的名字（出示漢字卡），幼兒認(rèn)讀，“中國(guó)民間游戲”。老師簡(jiǎn)單介紹什么是中國(guó)民間游戲。

五、老師用圖片介紹一些其他的民間游戲，激發(fā)幼兒游戲的愛好。

六、延伸：鼓勵(lì)幼兒回家向長(zhǎng)輩問問，學(xué)學(xué)其他民間游戲。

活動(dòng)結(jié)束：

調(diào)查表

我最喜歡的游戲

爸爸小時(shí)侯最喜歡的游戲

媽媽小時(shí)候最喜歡的游戲

（請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一個(gè)自己小時(shí)侯玩過的民間游戲名稱，玩法）

民間游戲活動(dòng)編花籃

民間游戲活動(dòng)編花籃教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力，和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來看看編花籃教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。

2. 和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

3. 在游戲中能克服困難，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

4. 通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片

活動(dòng)過程：

一、 腳部熱身運(yùn)動(dòng)

師：小朋友今天天氣好真好，我們出去做游戲吧（音樂）

二、 新授游戲《編花籃》

1. 學(xué)習(xí)用腳編花籃

師：我們的小腳能真能干會(huì)走會(huì)跳，今天我們要和小腳玩一個(gè)新游戲，名字叫《編花籃》。你在區(qū)角游戲的時(shí)候編過花籃嗎？用什么編的？編的時(shí)候要注意些什么？（緊緊的、繞著）

（１）教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)

師：現(xiàn)在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的，要注意些什么？請(qǐng)小朋友圍成圈，有請(qǐng)我們的美女老師們。

提問：老師們先怎么樣？（4個(gè)朋友圍成圈）接著呢？（紅腳向旁勾手臂）接下來（紅腳向旁色腳彎）一個(gè)一個(gè)勾過去，小腳回到腳彎處，變成一只大花籃?？辞宄藛?？

（２）復(fù)習(xí)兒歌

師：小朋友看清楚了嗎？編花籃第一步要怎么樣，接下來……

（３）幼兒示范

師：那我們請(qǐng)4個(gè)小朋友來試一試編花籃，其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。（用腳背勾得緊緊的）

師：它們成功了真棒，表?yè)P(yáng)它們，你們也想來編花籃嗎？那請(qǐng)4個(gè)小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。（放音樂編花籃）

師：你們?cè)诰幓ň幍臅r(shí)候遇到了什么困難，誰來幫助他們？站不穩(wěn)該怎么辦？

小結(jié)：一個(gè)摔倒了就不會(huì)成功，要齊心協(xié)力，摔倒可以尋找東西扶一扶）

幼兒再次編花籃

師小結(jié)：編花籃的時(shí)候一只小腳要勾得緊，另一只小腳還要站得穩(wěn)。

2. 轉(zhuǎn)花籃

師：我們的花籃還會(huì)轉(zhuǎn)呢？（出示圖）看看它是怎么轉(zhuǎn)的？（一邊拍手，一邊轉(zhuǎn)圈跳）

師：我們也來試一試好不好。（幼兒試）

師：為什么不成功？ 教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。

小結(jié)：只要節(jié)拍一樣，花籃就能轉(zhuǎn)起來。

三、創(chuàng)編

師：除了4個(gè)人可以編花籃，5個(gè)人可不可以編花籃，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

小結(jié)：只要齊心協(xié)力人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。

師：除了小腳可以編花籃，我們的小手也能編花籃，小手可以怎樣編花籃呢？

師：跳可以怎樣走、怎樣跳？（幼兒再次游戲）

四、放松：

師：小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎？編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成，我們玩了這么久也累了，現(xiàn)在我們坐下來，謝謝你的朋友，幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

活動(dòng)反思：

孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

中班民間游戲活動(dòng)夾粽子

中班民間游戲活動(dòng)夾粽子教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，發(fā)展幼兒手的靈活性和巧用手勁的能力，培養(yǎng)幼兒間相互合作的能力，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來看看夾粽子教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒手的靈活性和巧用手勁的能力。

2、培養(yǎng)幼兒間相互合作的能力。

3、體會(huì)民間游戲的無限樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)沙包、一雙筷子、獨(dú)木橋、籃筐。

活動(dòng)過程：

1、教師：“你們以前玩過哪些民間游戲，請(qǐng)你們自由玩一下?！庇變核纳⒃趫?chǎng)地上自由組合玩各種民間游戲，教師個(gè)別指導(dǎo)。

2、集中幼兒請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你玩了哪些民間游戲，再示范。

例如：炒黃豆、拉大鋸、捉蜻蜓、石頭剪刀布、老鷹抓小雞、老狼老狼幾點(diǎn)了、切西瓜、城門城門幾丈高等等。

3、今天老師帶了一個(gè)好朋友和你們做游戲，看看是誰?。坑變喝耸忠粋€(gè)沙包，一一探索沙包的多種玩法。

4、教師教授新的民間游戲“夾粽子”。

用沙包當(dāng)粽子，筷子夾沙包就是夾粽子，先讓幼兒自己練習(xí)把沙包夾進(jìn)筐內(nèi)，再把沙包夾出。

教師讓幼兒夾住沙包在軟質(zhì)地毯上來回走兩次，再聽教師口令用跑的形式增加難度，讓幼兒學(xué)會(huì)思考：“為什么沙包會(huì)掉下來？”

總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)：要用點(diǎn)力吧筷子夾緊一點(diǎn)那沙包就不會(huì)掉了。

5、運(yùn)沙包回家

教師交代要求：夾好粽子，跑著來到小橋，再過小橋，然后跑到小筐那，送它回家，跑回隊(duì)伍，接力后面的小朋友，中途中如果粽子掉下應(yīng)立刻夾起來，哪組先送完為勝。

先讓幼兒試練習(xí)一次，再讓他們進(jìn)行比賽。

6、教師：“沙包都累了，我們送它們回家吧?！?/p>

活動(dòng)反思：

在本節(jié)課中，我利用沙包進(jìn)行一物多玩，在玩的基礎(chǔ)上我新教授了幼兒一個(gè)新的民間游戲“夾粽子”，讓幼兒學(xué)習(xí)用筷子夾沙包（把沙包當(dāng)作是粽子），讓幼兒學(xué)習(xí)如何巧用手勁的能力，能讓幼兒學(xué)會(huì)帶著問題去游戲，知道只有筷子夾緊了沙包才不會(huì)掉下了。在設(shè)置游戲過程中我沒有考慮到游戲高潮的問題，可以讓幼兒在游戲時(shí)空手過障礙，到最后看哪組幼兒搶夾到的沙包多為勝。

小班民間游戲活動(dòng)丟手絹

小班民間游戲活動(dòng)丟手絹教案反思主要包含了游戲目標(biāo)，游戲準(zhǔn)備，游戲過程，游戲反思等內(nèi)容，體驗(yàn)相互追逐的快樂，能遵守規(guī)則玩游戲，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看丟手絹教案吧。

游戲目標(biāo)：

1、體驗(yàn)相互追逐的快樂。

2、能遵守規(guī)則玩游戲。

3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發(fā)展平衡能力和耐力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：

1、《丟手絹》歌曲。

2、手絹3條。

3、若干小圈圈。

游戲過程：

1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。

玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當(dāng)丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時(shí)，可以蹲在這個(gè)空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)重點(diǎn)：在游戲過程中告訴孩子規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。

2、第二次游戲創(chuàng)新玩法---------體驗(yàn)相互追逐雙腳跳的快樂

玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，所有的幼兒起身去雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈追逐持手帕者。當(dāng)持手帕者被追者捉住時(shí)，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)持手帕者雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場(chǎng)地。引導(dǎo)待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，所有的幼兒起身雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場(chǎng)地去追逐持手帕者。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：

（1）、能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。

（2）、能否遵守規(guī)則（雙腳跳）。

3、第三次游戲難度挑戰(zhàn)---------體驗(yàn)相互追逐單腳跳的快樂

玩法：無手絹者圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，聽到音樂就單腳跳進(jìn)小圈圈里。指定手持手帕者在圈內(nèi)蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當(dāng)持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時(shí)，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)無手絹者單腳跳進(jìn)小圈圈里就安全了。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：

（1）、能否單腳連續(xù)向前跳2米左右。

（2）、能否遵守規(guī)則（單腳跳）。

3、活動(dòng)結(jié)束。

游戲反思：

“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規(guī)則簡(jiǎn)單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_心，非常適合孩子玩。

在游戲過程中，注意培養(yǎng)幼兒勇敢和勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)，調(diào)動(dòng)全體幼兒（包括膽子較小的幼兒 ）保持身心愉悅的精神狀態(tài)，從而鍛煉孩子的應(yīng)變能力，身體的靈活性。

中班游戲活動(dòng)教案《民間游戲串串串》

游戲名稱《民間游戲串串串》

游戲目的：

1、發(fā)展幼兒間合作與比賽并重的能力。

2、能與同伴一起進(jìn)行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。

3、通過游戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應(yīng)的靈敏性。

4、增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，提高自己的自控能力。

游戲準(zhǔn)備：（材料）

1、蘋果、生梨頭飾各一個(gè)

2、手絹一塊，小圓墊與游戲人數(shù)一樣多。

游戲人數(shù)：

中班幼兒11—13人。

游戲過程：

一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

幼兒排成四組，跟隨教師的口令進(jìn)行活動(dòng)前的一系列活動(dòng)準(zhǔn)備。然后交代游戲規(guī)則：幼兒自由組隊(duì)，每組自選一名有能力的幼兒當(dāng)組長(zhǎng)，進(jìn)行游戲指導(dǎo)。

二、大串燒

幼兒自由結(jié)伴組隊(duì)，圍成一個(gè)圓圈，邊拍手邊念：“乒呀乒頭噶”，連續(xù)三次，以最后一次為準(zhǔn)，出手心的幼兒為一組，出手背的幼兒為一組，兩組進(jìn)行拔河比賽，贏的那組上的幼兒自由推選出兩名幼兒，一名幼兒做蘋果，一名幼兒做生梨，其余幼兒手拉手邊念《蘋果、生梨》兒歌邊進(jìn)行游戲，當(dāng)念到"你想吃啥"時(shí)當(dāng)蘋果、生梨的兩名幼兒用手套住一名幼兒，問他：“蘋果、生梨你想吃啥？”該幼兒自由選擇，游戲依次類推。游戲結(jié)束后，兩組幼兒進(jìn)行拔河比賽，贏的那組上的幼兒自由推選出一名幼兒做丟手絹的人，其余幼兒圍成圓圈蹲下，大家一起和丟手絹人唱丟手絹歌，唱到:"輕輕地放在小朋友的后面"時(shí)，丟手絹人把手絹放在其中的一名幼兒后面，該幼兒發(fā)現(xiàn)手絹后馬上去追丟手絹人，抓住后兩人在圓圈中間進(jìn)行《石頭、剪子、布》游戲，贏的幼兒做丟手絹人，游戲依次類推，直到每個(gè)幼兒都能輪到為止。

三、游戲小結(jié)

教師用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法表?yè)P(yáng)做游戲認(rèn)真的幼兒，鼓勵(lì)沒有得到大紅花的幼兒下次繼續(xù)努力。

民間游戲玩法1000字4篇

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“民間游戲玩法”相關(guān)內(nèi)容。

在新媒體盛行的時(shí)代，撰寫文檔是必不可少的，當(dāng)寫作遭遇瓶頸期一般都會(huì)查閱相關(guān)的范文。借鑒優(yōu)秀范文，可以讓我們更快找到撰寫靈感，寫好范文需要平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累?；蛟S"民間游戲玩法 "是你正在尋找的內(nèi)容，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

民間游戲玩法 篇1

選材緣由：

隨著社會(huì)的發(fā)展，電子智能游戲和新型游戲的出現(xiàn)，民間游戲已淡出我們的視野，對(duì)幼兒來說接觸較少。民間游戲作為民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分值得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。民間游戲材料簡(jiǎn)單玩法多樣，活動(dòng)開展不受場(chǎng)地、人數(shù)的限制，幼兒在游戲中情緒較為明快，能有效促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園以游戲?yàn)榛拘问??！?/p>

《3--6歲幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展指南》中也指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”。因此我們?cè)谛“嚅_展民間體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究，本次在小班健康活動(dòng)《好玩的板凳》中選擇獨(dú)具特色的長(zhǎng)條板凳作為活動(dòng)材料，雖然是人們生活中常用的工具，但對(duì)于幼兒來說比較新奇，自然產(chǎn)生了對(duì)其探究的欲望。利用長(zhǎng)條板凳框架支撐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：可以從板凳下面鉆過去，從板凳上面爬過去、走過去，將板凳側(cè)放倒，可以利用板凳腿做跨跳等多種玩法，將低結(jié)構(gòu)和高結(jié)構(gòu)游戲相結(jié)合，滿足不同能力幼兒的動(dòng)作發(fā)展需要;同時(shí)，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“花貓和大老虎”的游戲情境：教師與幼兒分別當(dāng)“貓媽媽”和“小貓”，和“大老虎”玩躲藏游戲，將師幼角色游戲貫穿始終，更好的激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能與同伴相互合作，體驗(yàn)游戲的樂趣;

2.在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法;

3.通過游戲練習(xí)走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作;

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓;

5.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解游戲玩法，能順應(yīng)游戲進(jìn)行走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作練習(xí)

活動(dòng)難點(diǎn)：

積極探索長(zhǎng)條板凳的多種玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有前期玩板凳經(jīng)驗(yàn);教師對(duì)小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的把握

物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地事先擺好8條長(zhǎng)板凳

小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;大鼓一個(gè)

游戲音樂《獅王進(jìn)行曲》;熱身操音樂《小貓圓舞曲》;

自由探索活動(dòng)音樂《小花貓》

幼兒體能運(yùn)動(dòng)質(zhì)量記錄表

身體保?。簽橛變簤|隔汗巾、抽取運(yùn)動(dòng)能力不同的6名幼兒做“運(yùn)動(dòng)前脈搏記錄”。

教學(xué)方法：情境激趣法談話討論法演示法游戲教學(xué)法

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

(一)進(jìn)場(chǎng)(熱身運(yùn)動(dòng))：“貓媽媽”聽鼓點(diǎn)帶領(lǐng)“小貓”出場(chǎng)走大圓隊(duì)形，根據(jù)鼓點(diǎn)快慢進(jìn)行走跑交替練習(xí);

(二)圓上熱身操：《小貓模仿操》。

二、基本部分：

(一)游戲“花貓與大老虎”激趣導(dǎo)入：

游戲玩法：音樂起“大老虎”出場(chǎng)，“貓媽媽”和“小貓”藏在板凳下面，大老虎離開，從板凳下面出來游戲。

(二)探索活動(dòng)：板凳的多種玩法。

1、討論與交流：圍繞板凳進(jìn)行討論。

支架語：這是什么?他可以用來做什么?小貓們用板凳練本領(lǐng)，你會(huì)嗎?除了鉆還可以做什么?一起來試試吧!

2、體驗(yàn)與分享：師幼共同嘗試板凳的多種玩法。

支架語：你是怎么練本領(lǐng)的?能把你的玩法介紹給大家嗎?

3、示范與嘗試：教師示范重點(diǎn)動(dòng)作。

教師示范走過長(zhǎng)板凳的動(dòng)作。

4、總結(jié)與提升：

教師幫助總結(jié)歸納幼兒的玩法，教師提供適宜的支持與幫助鼓勵(lì)幼兒自主嘗試。

支架語：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。

你們是幾個(gè)人一起玩的?你的方法和大家一樣嗎?

(三)小組合作游戲：

第一組：兩條板凳縱向側(cè)放倒，利用板凳腿做縱跳練習(xí);

第二組：三條板凳縱向連接，幼兒接力從板凳上面通過;

第三組：三條板凳縱向一字分散擺放，幼兒魚貫繞障礙跑。

三、結(jié)束部分：

(一)總結(jié)與放松：

支架語：小貓今天和媽媽學(xué)本領(lǐng)，大老虎來了不慌張，能快速、安靜的躲藏;在通過長(zhǎng)板凳時(shí)不怕高，順利通過。給自己和伙伴拍拍手!現(xiàn)在我們來放松一下吧!(圍圓做放松活動(dòng))

(二)整理與記錄：

1.取出隔汗巾并擦汗。

2.為活動(dòng)前的6名幼兒測(cè)“運(yùn)動(dòng)后脈搏”并記錄，測(cè)算運(yùn)動(dòng)率。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：將長(zhǎng)板凳放在體育區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試多種玩法，如：放倒、側(cè)放板凳又可以怎么玩。

家園共育：倡導(dǎo)爸爸家長(zhǎng)利用生活中的材料帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鍛煉體能。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

民間游戲玩法 篇2

游戲目標(biāo)

1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂。

3.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

4.感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。

游戲準(zhǔn)備

漁網(wǎng)一個(gè);在場(chǎng)地上畫一個(gè)能容納全體幼兒的大圓圈當(dāng)池塘，畫一個(gè)小圓圈當(dāng)魚簍;課前學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

游戲過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)小魚游，為游戲活動(dòng)做好鋪墊。

1.小魚是怎么游的?(鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)學(xué)小魚的各種游的動(dòng)作)

2.教師帶領(lǐng)邊念兒歌邊四處自由學(xué)習(xí)小魚游。

三、第一次游戲。

1.小魚們已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了，現(xiàn)在要請(qǐng)你們游進(jìn)小池塘，漁夫要來捕魚嘍!

2.師幼游戲。

教師介紹游戲玩法，明確游戲規(guī)則：教師扮演漁夫，手持漁網(wǎng)站在池塘邊，幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始，幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向上游，向下游，游來游去樂悠悠?！蹦钔旰?，教師說“捕魚了”，并在池塘邊來回跑動(dòng)，用漁網(wǎng)捕魚?！靶◆~”在池塘里四散跑著躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后，游戲暫停，大家一起數(shù)數(shù)捕到幾條“小魚”，游戲重新開始。

3.分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲結(jié)果

剛才這幾條小魚為什么會(huì)被漁夫捕到呢?(點(diǎn)評(píng)游戲中幼兒的個(gè)別行為，通過“小魚不能游出池塘，否則會(huì)渴死的”引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。)

小魚怎樣才可以保護(hù)好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當(dāng)幼兒將要被捕到時(shí)可以蹲下，表示游到深水區(qū)逃走了)

4.再次游戲

四、第二次游戲。

玩法1.幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游……”當(dāng)教師說到“X人來變魚兒游時(shí)”，幼兒迅速按相應(yīng)數(shù)量組合，此時(shí)漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。

玩法2.每個(gè)幼兒分別頭戴紅、黃、藍(lán)不同顏色的魚頭飾，模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游……”，當(dāng)教師說到“變成大魚游游游”時(shí)，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚，此時(shí)漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的漁網(wǎng)捕不同顏色的魚)

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

民間游戲玩法 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作，初步掌握投擲的基本技能。

2、在老師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。

3、體驗(yàn)與同伴、老師游戲的樂趣。

4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

重點(diǎn)：

利用飛碟，訓(xùn)練幼兒走、跑、投擲的基本動(dòng)作

難點(diǎn)：

能想出多種玩飛碟的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)軟飛碟(可以變化的、四種顏色的軟飛碟);情境創(chuàng)設(shè)，小松鼠的家;用報(bào)紙制作的小球若干。

活動(dòng)過程：

一、游戲《開汽車》

指導(dǎo)語：這是一個(gè)神奇的飛碟，你們想把它當(dāng)成什么呢?

1、教師和幼兒人手一個(gè)神奇的飛碟，把它當(dāng)成汽車方向盤。

2、在《小汽車》的音樂下，幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。

3、開到相應(yīng)顏色的停車場(chǎng)，分成四隊(duì)，一起比賽開汽車到果園。

二、游戲《運(yùn)果子》

指導(dǎo)語：這里有那么多的果子，我們?cè)趺礃佑蒙衿娴娘w碟，把果子運(yùn)到小松鼠的家中呢?

1、請(qǐng)幼兒想想辦法，怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運(yùn)果子。

2、讓幼兒試著解開飛碟的一個(gè)扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。

3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運(yùn)回松鼠的家，指導(dǎo)能力較弱的孩子，鼓勵(lì)他們完成運(yùn)送果子的任務(wù)。

三、游戲《好玩的飛碟》

指導(dǎo)語：神奇的飛碟變成汽車，又變成小拖車幫我們運(yùn)了果子，你們想想神奇的小飛碟還可以怎么玩呢?

1、指導(dǎo)幼兒解開所有飛碟上的小扣子。

2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰的飛碟飛得最遠(yuǎn)。

四、延伸活動(dòng)：(指導(dǎo)語)還可以怎么玩神奇的飛碟?讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室，下次再玩玩這些神奇的飛碟。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

民間游戲玩法 篇4

教材分析

游戲“小孩小孩真愛玩”通過讓幼兒聽指令向指定方向跑，從而發(fā)展幼兒走、跑的動(dòng)作技能。本活動(dòng)借助讓幼兒觸摸幼兒園不同的物體這一形式，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在練習(xí)聽信號(hào)慢跑、快跑的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識(shí)各種戶外大型玩具，讓幼兒在玩耍中達(dá)到鍛煉的目的。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在活動(dòng)中練習(xí)聽指令向指定方向走、跑。

2.能聽指令走、慢跑或快跑，不摔倒。

3.積極參與游戲，遵守游戲規(guī)則。

4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.舒緩的音樂磁帶。

2.有大型器械的場(chǎng)地。

活動(dòng)建議

1.準(zhǔn)備活動(dòng)，游戲“小孩學(xué)樣”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地模仿大象、小馬等動(dòng)物的動(dòng)作，練習(xí)走、跑的動(dòng)作。

2.游戲“小孩小孩真愛玩”，聽教師指令練習(xí)向指定方向走、跑的基本動(dòng)作。

(1)教師介紹并示范游戲玩法，激發(fā)幼兒興趣。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，熟悉玩法。

教師可引導(dǎo)幼兒邊念兒歌“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx走回來”邊游戲,練習(xí)聽指令向指定方向走。

(3)變換指令進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽指令向指定方向跑。

(4)提高難度進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)向指定方向快跑，提醒幼兒注意安全，不摔倒。

4.放松活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂創(chuàng)造性地模仿小貓悄悄的走的動(dòng)作，慢慢回活動(dòng)室。

附：玩法：小孩小孩真愛玩

幼兒四散站立在教師周圍，當(dāng)念完兒歌后，幼兒到指定位置摸一下物品返回。提醒幼兒要等教師念完兒歌才能開始。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒中班游戲活動(dòng)教案《民間游戲切西瓜》

游戲目標(biāo)：

1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

游戲準(zhǔn)備：幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。

游戲玩法：

1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

師："西瓜長(zhǎng)的什么樣？"引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。

2、師："小朋友們，我們?cè)诔晕鞴系臅r(shí)候首先要把西瓜怎么樣？""洗一洗，然后切開。"師：現(xiàn)在我們做一個(gè)"切西瓜"的游戲，想一起玩嗎？

3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈（做"大西瓜"）。

師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來！邊說邊做動(dòng)作。

4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字"來"的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組（要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。）

注意事項(xiàng)：

1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜；

2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞；

3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

生成新玩法：

通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。

"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切？"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成 "切，切，切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

民間游戲之我見

整理了關(guān)于幼兒游戲?qū)ｎ}論文《民間游戲之我見》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化成了一種發(fā)展潮流，幼兒園也逐漸向現(xiàn)代化的方向發(fā)展。就游戲來說，各種高檔玩具進(jìn)入了孩子的生活和學(xué)習(xí)，居了解，大多數(shù)城鎮(zhèn)幼兒園都通過各種高檔玩具或教師自制的玩具來滿足孩子們的游戲欲；而農(nóng)村的幼兒園，為了向城鎮(zhèn)靠攏也不惜忍痛購(gòu)買一些高檔玩具。幼兒甚至讓幼兒從家里自帶電動(dòng)玩具。他們雖然能使幼兒獲得廣泛的信息，發(fā)展幼兒的求知欲和創(chuàng)造性，但同時(shí)也給幼兒帶來負(fù)面效應(yīng)。如：身體素質(zhì)差、積極主動(dòng)性差，缺少了在多維的人際關(guān)系中成長(zhǎng)的環(huán)境等。而民間游戲是民間傳下來的一種游戲形式。它代表民族文化的一部分，它曾給我們帶來多少童年的歡樂。而在如今的幼兒園，民間游戲已經(jīng)消失了。

有人認(rèn)為玩民間游戲太土氣，太落后。其實(shí)這是對(duì)民間游戲的曲解。在幼兒園民間游戲仍是一種寶貴的教育資源，這是由民間游戲的特點(diǎn)所決定的。民間游戲有以下特點(diǎn)：

一、 幼兒民間游戲有濃厚的趣味性

趣味性是游戲的生命，有些游戲能夠代代流傳就是因?yàn)樗袧夂竦娜の缎?。符合幼兒好奇、好?dòng)的特點(diǎn)。讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、 幼兒民間游戲的開展具有很強(qiáng)的隨機(jī)性、

它往往不受人數(shù)、年齡、場(chǎng)地和時(shí)間局限，不論何時(shí)何地，幼兒可以利用點(diǎn)滴的時(shí)間自由的玩耍。

三、 幼兒民間游戲內(nèi)容豐富，取材方便，簡(jiǎn)便易行

幼兒民間游戲有的是徒手進(jìn)行的，甚至只用幼兒 >的手、腳或身體的某個(gè)部位，某個(gè)動(dòng)作就可以玩。玩具十分簡(jiǎn)單、廉價(jià)。一般都來自于日常生活和自然的材料及半成品。甚至沒有玩具也可以用替代物。如：小石子、小木板。這些隨處可得的東西便可是使游戲開展起來。

四、 幼兒民間游戲易學(xué)、易會(huì)

幼兒民間游戲是民間孩子自己創(chuàng)編的活動(dòng)，兒童在民間游戲的進(jìn)行過程中始終處于積極主動(dòng)的地位，從游戲的選擇、角色的分配、玩具材料的準(zhǔn)備到游戲情節(jié)的發(fā)展，都由兒童自己來完成。

五、 幼兒民間游戲具有鮮明的民族特色

由于民間游戲所表現(xiàn)的內(nèi)容往往是人們?nèi)粘５纳?，并且游戲中所配有的兒歌一般都是?dāng)?shù)氐恼Z言，這些都使得民間游戲具有相當(dāng)明顯的民族性。

基于以上認(rèn)識(shí)，以及一些研究成果表明，幼兒民間游戲?qū)τ變焊鞣矫姘l(fā)展的作用不可估量。幼兒可以通過玩民間游戲來培養(yǎng)體育、藝術(shù)、社會(huì)認(rèn)知等方面的能力。

一、 幼兒民間游戲有助于幼兒身體的發(fā)展

大自然能夠愉快人的身心，而大多數(shù)民間游戲是在戶外活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行的，這樣可以使幼兒盡情地投入大自然的懷抱中，呼吸新鮮的空氣，沐浴充足的陽光，促使幼兒機(jī)體的健康成長(zhǎng)，幼兒還可以選擇自己喜歡的游戲，如：在草地上“推小車”，在泥地上“跳格子”、“跳皮筋”，在花園里“捉迷藏”等，孩子們沐浴在陽光雨露之中，頑強(qiáng)的接受外界的變化，促使幼兒呼吸系統(tǒng)和心血管的功能得以提高，減小感冒咳嗽率，增強(qiáng)免疫力，從而達(dá)到鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

在幼兒園常見一些幼兒不是摔壞了胳膊就是跌斷了腿，協(xié)調(diào)能力也很差，要消除這些癥狀，除了在體育課上進(jìn)行鍛煉外，讓幼兒玩民間游戲也是一個(gè)很好的鍛煉方法。它能較好地發(fā)展 幼兒的基本動(dòng)作，可憎強(qiáng)幼兒大小肌肉的發(fā)展，增強(qiáng)心肌收縮，使脈搏輸出量增加，促使幼兒心血觀正常發(fā)育?！疤艋ň€”游戲，用一根繩子，經(jīng)過幼兒的小手饒，勾、撥、翻后，課題變成好多形態(tài)的物體，這樣即鍛煉了幼兒的小肌肉群和手眼協(xié)調(diào)能力，幼兒玩的又開心。“金鎖銀鎖”、“背月亮”等游戲，使幼兒的手、口、腳動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)?！俺槌銎叽虬恕薄ⅰ岸冯u”等游戲能訓(xùn)練幼兒的平衡能力。這一系列的活動(dòng)不僅促使幼兒骨骼肌肉的發(fā)展，也鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技能和技巧，而且還促進(jìn)了內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展。

在幼兒園開展民間游戲，還有利于幼兒食欲的增加。如：游戲“背人”幼兒在背、跑、跳的同時(shí)消耗了大量的體能，促進(jìn)了消化系統(tǒng)的發(fā)育。

二、 幼兒民間游戲有助于幼兒韻律感、節(jié)奏感及表演能力的培養(yǎng)

（一）、有利于培養(yǎng)幼兒的韻律感和節(jié)奏感

民間游戲的種類繁多，有一部分民間游戲配有童謠。童謠是一種帶有音樂性的口頭文字，其音樂性就表現(xiàn)在它語言的韻律美幾鮮明的節(jié)奏感上，通過雙聲、疊韻、雙關(guān)、諧音、對(duì)仗等手法。使童謠唱唱起來悅耳動(dòng)聽，具有一呼百應(yīng)的同伴呼應(yīng)效果，再配上游戲的動(dòng)作，那就更受幼兒的歡迎了，幼兒即感受到了韻律的美又滿足了幼兒的游戲欲。流傳千年并因時(shí)因地變異出版本的《貍斑童謠》就是“小兒聯(lián)臂踏足而歌者”就是一個(gè)很好的例子。又如：游戲“追蟲蟲”、“蟲蟲飛”它配有兒歌，具有鮮明的節(jié)奏感，念起來朗朗上口。幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又滿足了幼兒好動(dòng)，好玩，好說的心理特點(diǎn)。

（二）、有利于培養(yǎng)幼兒的表演力

好模 仿，好表現(xiàn)是幼兒的年齡特點(diǎn)，民間游戲?yàn)橛變旱倪@一點(diǎn)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境尤為突出。民間游戲中的兒歌是表演不可去少的道具。它有渲染氣氛使幼兒的表演能力得以發(fā)揮的功能。如明間游戲“推小車”中的兒歌。做民間游戲時(shí)，幼兒兩人一組，一個(gè)扮推車人，一個(gè)扮小車，鍛煉幼兒的手臂力量。添入兒歌后，幼兒邊推小車邊念兒歌，適當(dāng)分散幼兒的注意力，不單單集中于小車，使其推小車格外輕松。在愉快的氣憤中“買蛋糕“，加上周圍幼兒

的配合，一唱一和，使此游戲情趣頗足，同時(shí)培育了幼兒的表演能力，游戲也充滿了生活氣息。

三、 幼兒民間游戲有助于幼兒認(rèn)知的發(fā)展

幼兒民間游戲可以豐富幼兒自然、社會(huì)方面的知識(shí)，擴(kuò)大其知識(shí)面。大多數(shù)民間游戲都配有童謠和兒歌，這些歌謠包含著許多關(guān)于自然、社會(huì)的知識(shí)。如“荷花荷花幾時(shí)開？“（二月開）”二月不開幾時(shí)開？）（三月開）至六月（六月荷花朵朵開）這首兒歌以一問一答的形式進(jìn)行，不但訓(xùn)練幼兒的反映能力，又使幼兒懂得月份的排列進(jìn)行，不但訓(xùn)練幼兒的反映能力，又使幼兒懂得月份的排列順序和荷花開放的時(shí)間，在說說玩玩中，讓幼兒又快又好的接受知識(shí)。

幼兒民間游戲?yàn)橛變禾峁┝苏Z言表達(dá)的環(huán)境，對(duì)于發(fā)展幼兒的口頭語言表達(dá)能力具有特殊的價(jià)值，尤其是對(duì)小班的幼兒，作用更為突出。首先，對(duì)于小班的幼兒來說，不僅 僅是要提高他們的口語表達(dá)能力，更重要的還在于說話膽量的鍛煉。在民間游戲中，幼兒處于放松的狀態(tài)，心理上沒有壓力，可以大膽的說話。其次，在民間游戲中，有豐富的“說”的材料，可以使幼兒有說的內(nèi)容，有想說的愿望，著大大提高了幼兒口語發(fā)展的速度和效率。此外幼兒民間游戲還可以發(fā)展幼兒的聽力、觀察力、判斷力。

四、 幼兒民間游戲有助于幼兒社會(huì)性的發(fā)展

隨著現(xiàn)代化的高速發(fā)展需要具有較好的人際交往能力、較強(qiáng)的協(xié)調(diào)組織能力和合作精神的人，這需要從小加以培養(yǎng)。研究表明：積極伙伴之間的社會(huì)化更可能出現(xiàn)在自由游戲中，而不是出現(xiàn)在成人組織或設(shè)計(jì)的活動(dòng)中。在民間游戲中幼兒自然的游戲伙伴關(guān)系有助于其社會(huì)性的發(fā)展。幼兒民間游戲一般都需要若干名兒童共同合作才能進(jìn)行，如《推小車》、《炒黃豆》、《拍大麥》、《城門幾丈高》等游戲。在游戲中，幼兒之間的語言交往隨時(shí)進(jìn)行，促進(jìn)了幼兒社會(huì)語言的運(yùn)用。民間游戲中也有約定俗成的規(guī)則，幼兒在游戲中必須遵守游戲規(guī)則，才能使游戲進(jìn)行下去。富有兒童情趣的民間游戲?qū)τ變壕哂泻艽蟮恼T惑力，這會(huì)促使幼兒控制自己的行為，遵守游戲規(guī)則。在這個(gè)過程中，幼兒會(huì)遇到許多問題，如人數(shù)或多或少了，玩具不夠了，大家對(duì)游戲規(guī)則的理解不一致等。通過游戲伙伴的相互模仿、相互協(xié)調(diào)、幼兒學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、與他人友好相處、學(xué)會(huì)了自己解決人際矛盾、學(xué)會(huì)了控制自己的情緒和行為。在游戲中，每個(gè)幼兒都不斷的更換角色，游戲伙伴中會(huì)很自然的產(chǎn)生“領(lǐng)袖”，這些“領(lǐng)袖”也會(huì)很自然的被淘汰，這可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和組織能力。同時(shí)也教育幼兒要平等待人，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，克服任性、獨(dú)享等不良習(xí)慣。

民間游戲不僅豐富了幼兒 的游戲生活，更重要的是幼兒在這些民間游戲自由、輕松的玩耍過程中，促進(jìn)了能力和個(gè)性的發(fā)展。

中班民間游戲活動(dòng)老鷹捉小雞

中班民間游戲活動(dòng)老鷹捉小雞教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃，通過幼兒對(duì)民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來看看老鷹捉小雞教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒活潑，特別喜歡體育游戲，但游戲的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)不強(qiáng)，所以戶外活動(dòng)應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子感興趣的游戲?！独销椬叫‰u》這一民間游戲易懂、易學(xué)，動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩子玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。

2、通過幼兒對(duì)民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來。聽媽媽的口令?！崩销棥睋鋪?yè)淙?，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽話？

現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎？

幼兒：聽話

2、開始游戲

（幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊(duì)，跟著媽媽出發(fā)吧。

(幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn) 備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)

幼兒：老鷹來了

師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

(師幼玩老鷹捉小雞游戲)

三、歸納總結(jié)

游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。

四、兒歌韻律，放松活動(dòng)

孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

瞧，他們玩得多開心呀！

活動(dòng)反思：

中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《總結(jié)示范：民間游戲活動(dòng)總結(jié)(1400字)》一文，希望能解決您找不到幼兒園游戲時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒民間游戲活動(dòng)方案專題，希望您能喜歡！