幼兒園大班教案《顏色變變變》含反思

幼兒園小班顏色變變變說課稿。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班教案《顏色變變變》含反思”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《顏色變變變》含反思》

大班教案《顏色變變變》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)合作意識，激發(fā)對科學(xué)活動的興趣，讓兒童主動參與變色的操作活動，感受三原色的變化，在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感，快來看看幼兒園大班《顏色變變變》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、讓兒童主動參與變色的操作活動，感受三原色的變化。

2、培養(yǎng)兒童的合作意識，激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：兒童主動參與變色的操作活動、探索顏色的變化

教學(xué)難點：兒童自主分配角色，互相合作調(diào)配顏色

活動準(zhǔn)備

1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。

2、水粉筆、盤子、變色記錄表。

3﹑各種水果寶寶的圖片

活動過程

1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

出示彩帶，并提問幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來干什么？（裝飾舞臺、渲染節(jié)日氣氛等）用這些彩帶來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的？（染料廠）染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演幾個節(jié)目。（評析：教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。）

2、請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求。

（1）出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結(jié)果。

（2）將變色結(jié)果記錄在表上。

3、幼兒小組操作：（1）請幼兒將紅與藍、黃與藍混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。

（2）引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。

4、幼兒講述自己嘗試的過程和結(jié)果。

（評析：這里讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并通過語言講出來。不僅調(diào)動了幼的積極性，還發(fā)展了語言表達能力。）

老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢？變成什么顏色？小朋友想不想試一試？（想）

5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結(jié)果填入表中。

（評析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。）

（2）老師小結(jié)：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣?，F(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰的本領(lǐng)大。

6、幼兒操作涂色：可愛的水果寶寶

幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。

（評析：幼兒操作時，教師不強調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達自己的喜愛。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。）

教學(xué)反思

1﹑本次活動過程始終以兒童為主體，創(chuàng)造條件讓兒童積極參與其中，老師為主導(dǎo)，積極調(diào)動兒童的各種感官，讓兒童在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

2﹑孩子對上這節(jié)課的興趣很高，可以自己親自去動手調(diào)色，并觀察不同顏色加在一起的變化樂趣。

3﹑有的孩子還不能準(zhǔn)確的調(diào)出相應(yīng)的顏色，我們老師就加以指導(dǎo)。

4﹑在這節(jié)課上有的孩子回答問題還是很積極的，有的孩子不認識自己調(diào)出的是什么顏色，老師會給他講解。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

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幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)說課稿《顏色變變變》含反思

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大班優(yōu)秀科學(xué)說課稿《顏色變變變》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)合作意識，激發(fā)對科學(xué)活動的興趣，讓幼兒主動參與變色的操作活動，感受三原色的變化樂意與同伴分享自己對顏色變化的發(fā)現(xiàn)，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)說課稿《顏色變變變》含反思教案吧。

大班科學(xué)活動《顏色變變變》說課稿

一、說教材

1、教材的意義與地位

《顏色變變變》是大班主題活動《變變樂園》的一個子課題，是一個顏色變化的探究活動。藍天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個多彩的世界里，多彩的顏色是怎么變出來的?大班科學(xué)活動《顏色變變變》為幼兒解開了這個疑惑，幫助幼兒了解了紅、黃、藍三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，感受顏色變化的奇妙，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣。

2、教學(xué)目標(biāo)

本次活動遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，體現(xiàn)幼兒園教育活動以“幼兒發(fā)展為本”的原則，符合幼兒愛動手、愛擺弄的年齡特點，基于現(xiàn)代“四二一”的家庭結(jié)構(gòu)及教育上給孩子帶來的負面影響，導(dǎo)致了孩子之間缺乏交流、不懂得協(xié)商、合作，什么事情都以“自我為中心”等方面問題的考慮。本人在活動中有意識地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、自主分配角色，互相合作，共同探討、互相交流在探究中的發(fā)現(xiàn)，從中滲透培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的口語表達能力和社會交往能力。因此，本人預(yù)設(shè)了以下三個活動目標(biāo)：1、讓幼兒主動參與變色的操作活動，感受三原色的變化;2、培養(yǎng)幼兒的合作意識，激發(fā)對科學(xué)活動的興趣;3、樂意與同伴分享自己對顏色變化的發(fā)現(xiàn)。

3、教學(xué)重難點:

《綱要》指出：探索是兒童的本能沖動，好奇、好探究是兒童與生俱來的特點，在此次活動中，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展孩子們實際探究解決問題的能力，本人把“幼兒主動參與變色的操作活動、探索顏色的變化”定位于本次活動的重點?？紤]到這是幼兒第一次自主探索顏色的變化，在操作中會異常興奮和忙亂，為了有序地完成操作、發(fā)現(xiàn)、記錄這一探究過程，本人把幼兒自主分配角色，互相合作調(diào)配顏色定為本次活動的難點。

4、活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動的目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過材料的相互作用獲得發(fā)展的，我給每組幼兒準(zhǔn)備了一個調(diào)色盤，一張記錄表和一支筆。還在最后環(huán)節(jié)給每個幼兒準(zhǔn)備了一個制作陀螺用的硬紙片和若干牙簽。準(zhǔn)備的每一種材料都是要讓幼兒通過動手使其發(fā)生變化，從而獲得啟發(fā)，得到發(fā)展。

二、說教法

1、演示法：

第一環(huán)節(jié)觀摩小魔術(shù)表演，讓孩子觀察顏色由無到有的變化過程。第二次的演示法是運用在，記錄表的講解上，通過直觀的記錄表，更好的為孩子做示范，讓他們清楚地感知操作和記錄的方式方法。同時，演示調(diào)顏色和做記錄表的時候，本人只示范調(diào)配了一種顏色，其他的留給孩子們足夠的想象、探究空間，避免孩子清一色模仿的結(jié)果。

2、談話法：

主要體現(xiàn)于調(diào)色和記錄結(jié)果的小結(jié)評價。孩子們在配合調(diào)色和做記錄的時候有的有交流、有的因角色分配發(fā)生沖突、有的調(diào)色時意見不統(tǒng)一需要商量等等，談話法促進了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的交流，從中也圍繞目標(biāo)滲透了孩子合作意識的培養(yǎng)。

3、觀察法

在活動第三環(huán)節(jié)，幼兒動手操作調(diào)色，探索顏色的變化時，本人通過觀察，幼兒調(diào)色之前的協(xié)商分工情況，觀察幼兒的調(diào)色和記錄過程，以便及時有效地進行指導(dǎo)和評價。

三、說學(xué)法

1、觀察法

科學(xué)活動中的觀察法是非常重要的，在開頭引題激趣環(huán)節(jié)，幼兒觀看小魔術(shù)演示，觀察了顏色從無到有的變化過程，從而產(chǎn)生好奇心和探究欲望;繼而又觀察了教師示范調(diào)色和記錄的方法，為下一環(huán)節(jié)的操作及記錄提供了有效的指導(dǎo)依據(jù)。

2、實物操作法：

在活動第三環(huán)節(jié)，幼兒充分利用教師提供的顏料、調(diào)色盤、棉簽、紙片等進行調(diào)色操作，在調(diào)色中感知、探究顏色的變化過程，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗，在活動延伸部分，幼兒又利用自己所調(diào)出的顏色和教師提供的材料自制五彩陀螺，最后在輕松愉悅的背景音樂中玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲，充分體驗操作的樂趣。

3、討論法

科學(xué)教育內(nèi)容要求教師要引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論，探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探索的過程和結(jié)果。本次活動，討論法主要運用于兩個環(huán)節(jié)，一是幼兒調(diào)色及記錄之前的角色分工問題，以及完成調(diào)色、記錄一系列探究過程的交流、探討;另一處是運用于操作結(jié)束后討論、交流操作結(jié)果。

四、說教學(xué)過程

1、觀摩小魔術(shù)表演

我設(shè)計的小魔術(shù)表演目的在于讓幼兒通過觀看表演、觀察其變化過程從而產(chǎn)生好奇心，激發(fā)求知欲。魔術(shù)演示特意請個別幼兒嘗試，有的幼兒能變出顏色，有的幼兒卻變不出顏色，什么原因呢?顏色是怎么變出來的呢?把疑問留幼兒，讓他帶著疑問進入下一個環(huán)節(jié)。

2、幼兒親手操作

通過觀看老師小魔術(shù)表演，孩子們已經(jīng)躍躍欲試，迫不及待地想動手操作，這時，老師通過直觀的演示法，把操作步驟教給孩子，讓孩子在觀察中得到啟發(fā)，同時，老師又沒有面面俱到的把所有問題都幫孩子解決，而是留有一定余地的讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們解決問題的能力。例如，老師只示范調(diào)配了一種顏色，其他的讓孩子自己調(diào)配。因為，如果老師把所有的顏色都調(diào)配出來呈現(xiàn)給孩子，等孩子們自己變顏色的時候，可能新鮮感就沒有那么強烈了。

3、談話小結(jié)

小結(jié)環(huán)節(jié)是增進孩子們的交流，激發(fā)他們表達的欲望,從中滲透孩子的口語表達能力。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動氛圍。

4、活動延伸：《我的陀螺轉(zhuǎn)起來》

孩子們利用剛才變出來的顏色給陀螺上色，這個環(huán)節(jié)，很多孩子會有意識去尋找漂亮、鮮艷的顏色，有的把三種顏色混在一起的小朋友找不到漂亮的顏色了，他們開始尋求幫助，向別人借自己想要的顏色，所以合作交流再一次體現(xiàn)。而且，通過這一次，他們一定懂得，下次應(yīng)該怎樣操作才能調(diào)出漂亮的顏色。最后在愉快的音樂中快速旋轉(zhuǎn)自己制作的陀螺，讓幼兒體驗獲得成功的快樂。

五、課后反思

本次活動過程始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計的小魔術(shù)演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學(xué)到自己需要的本領(lǐng)，比如說，通過合作他們完成了記錄表，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色讓自己的陀螺變得更漂亮，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在現(xiàn)實生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。當(dāng)然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

2020幼兒園大班教案《顏色變變變》及教學(xué)反思

下面是“2020幼兒園大班教案《顏色變變變》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標(biāo)

1、讓兒童主動參與變色的操作活動，感受三原色的變化。

2、培養(yǎng)兒童的合作意識，激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：兒童主動參與變色的操作活動、探索顏色的變化

教學(xué)難點：兒童自主分配角色，互相合作調(diào)配顏色

活動準(zhǔn)備

1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。

2、水粉筆、盤子、變色記錄表。

3﹑各種水果寶寶的圖片

活動過程

1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

出示彩帶，并提問幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來干什么？（裝飾舞臺、渲染節(jié)日氣氛等）用這些彩帶來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的？（染料廠）染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演幾個節(jié)目。（評析：教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。）

2、請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求。

（1）出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結(jié)果。

（2）將變色結(jié)果記錄在表上。

3、幼兒小組操作：（1）請幼兒將紅與藍、黃與藍混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。

（2）引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。

4、幼兒講述自己嘗試的過程和結(jié)果。

（評析：這里讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并通過語言講出來。不僅調(diào)動了幼的積極性，還發(fā)展了語言表達能力。）

老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢？變成什么顏色？小朋友想不想試一試？（想）

5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結(jié)果填入表中。

（評析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。）

（2）老師小結(jié)：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣?，F(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰的本領(lǐng)大。

6、幼兒操作涂色：可愛的水果寶寶

幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。

（評析：幼兒操作時，教師不強調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達自己的喜愛。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。）

教學(xué)反思

1﹑本次活動過程始終以兒童為主體，創(chuàng)造條件讓兒童積極參與其中，老師為主導(dǎo)，積極調(diào)動兒童的各種感官，讓兒童在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

2﹑孩子對上這節(jié)課的興趣很高，可以自己親自去動手調(diào)色，并觀察不同顏色加在一起的變化樂趣。

3﹑有的孩子還不能準(zhǔn)確的調(diào)出相應(yīng)的顏色，我們老師就加以指導(dǎo)。

4﹑在這節(jié)課上有的孩子回答問題還是很積極的，有的孩子不認識自己調(diào)出的是什么顏色，老師會給他講解。

幼兒百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

關(guān)于“幼兒園大班教案《顏色變變變》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班美術(shù)教案《顏色變變變》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班美術(shù)教案《顏色變變變》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)

1.引起幼兒對顏色變化的興趣，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后變成另一種顏色的秘密。了解基本的配色的方法。

2.加深認識紅.黃.藍.紫.綠.橙等多種顏色。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

教學(xué)重點、難點

幼兒對顏色的辨別能力和操作能力。

活動準(zhǔn)備

1.紅.黃.藍顏料.調(diào)色板.棉簽.白紙。

活動過程

1.顏色會變

（1）給每個幼兒3根棉簽，分別用來涂紅.黃.藍3種顏色。

（2）幼兒自己配色，在紙上自由畫棉簽畫。要求幼兒在操作時將各種線條想付交叉，觀察發(fā)生了什么變化。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有不少新顏色出現(xiàn)了，激發(fā)幼兒對顏色變化的興趣。）

2發(fā)現(xiàn)變色的秘密

（1）討論產(chǎn)生新顏色的原因。（讓幼兒說出自己用了那幾種顏色混在一起，變成老什么顏色。）

（2）小實驗：橙.綠.紫是怎樣變成的。

讓幼兒用紅.黃.藍三種顏料中任意兩種配色，填在書上相應(yīng)的空白處，看看有些什么變化。（讓幼兒感知，紅和藍在一起變紫；藍和黃在一起變綠；紅和黃在一起變橙的基本配色方法。）

3.制作變色陀螺

(1).剪圓形硬紙片，對中心角畫線，兩邊涂上不同的顏色。

(2).在中心插入下端尖細的小木棍，快速旋轉(zhuǎn)陀螺，觀察顏色的變化。

教學(xué)反思

1.在此基礎(chǔ)上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅.黃.藍顏料水的兩種

或三種倒入空瓶中搖動均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動均勻，看看變成了什么顏色。

2.用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發(fā)幼兒說出見過的同種物體

3.在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

4.此活動可以分多此進行，并在活動區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

幼兒百科：顏色具有三個特性，即色相，明度，和飽和度。顏色的三個特性及其相互關(guān)系可以用三度空間的顏色立體來說明。

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幼兒園大班教案《瓜果變變變》含反思

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班教案《瓜果變變變》含反思”，希望能為您提供更多的參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《瓜果變變變》含反思》

大班教案《瓜果變變變》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展想象力及動手能力，根據(jù)瓜的外形特征進行合理想象，并利用輔助材料進行創(chuàng)意造型活動，鼓勵幼兒大膽正確的上色，快來看看幼兒園大班《瓜果變變變》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.根據(jù)瓜的外形特征進行合理想象，并利用輔助材料進行創(chuàng)意造型活動。

2.發(fā)展想象力及動手能力。

3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1.各種瓜果造型的圖片若干。

2.幼兒收集瓜果等材料;教師準(zhǔn)備剪刀、水彩筆、記號筆、白紙、牙簽、豆子、扭扭繩等輔助材料。

活動過程：

一、借物想象。

教師手持黃瓜，引導(dǎo)幼兒從各個角度（橫、豎、斜等）觀察、想象，說說像什么。

二、結(jié)合圖片，欣賞多幅瓜的生動造型圖。

說說這是什么瓜變成的？變成了什么？是怎樣變的？你喜歡哪個造型？為什么？

三、幼兒自由挑選一個喜歡的瓜，與同伴互相說說像什么？可以怎么變？

四、了解輔助材料。

五、自選需要的輔助材料進行創(chuàng)作，教師巡回觀察個別指導(dǎo)。

六、展示作品，分享、評價。

1.分享交流。說說自己把什么瓜變成了什么？是怎么做的?做的過程中碰到了什么問

題？是怎么解決的？說說別人的作品變得巧妙的地方在那里？

2.評價。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎、最佳滑稽獎、最佳色彩獎、最佳牢固獎。

七、活動結(jié)束。

活動反思：

活動中孩子們的創(chuàng)意無限，一個個普通的瓜果在孩子們的巧手下神奇的變成了娃娃、鱷魚、汽車等等。一件件藝術(shù)品栩栩如生，惹人喜愛。孩子們在活動中再一次獲得了與瓜果相關(guān)的知識和經(jīng)驗、嘗試了解決問題、完成任務(wù)的方法，并且在活動中體驗到了成功的喜悅。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

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