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小學(xué)書法老師上半年學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)八篇

發(fā)布時間:2022-07-24

書法教學(xué)工作總結(jié)。

歲月流轉(zhuǎn),按照學(xué)校上級領(lǐng)導(dǎo)的工作要求,我們需要好好寫一份書法教學(xué)工作總結(jié),工作總結(jié)可以為我們今后的工作提供幫助和借鑒的意義,我們在寫工作總結(jié)時一定要認真對待,不可馬虎,優(yōu)秀的人是怎么寫書法教學(xué)工作總結(jié)的呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小學(xué)書法老師上半年學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)”,希望對您有所幫助!

小學(xué)書法老師上半年學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(篇一)

這學(xué)期,我擔任五年級(4)班的語文教學(xué)工作,一學(xué)期來,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、基本情況分析:

五年級(4)班學(xué)生比較乖,課堂氣氛沉悶,所以在課堂上有意多提問學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習,從口頭表達來看,學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話,能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容,并且普通話水平有了較大的提高;從書面表達來看都有了不同程度的提高,學(xué)生的書寫水平有了較大的提高,一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體、表達流暢,能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物,但也有一部分同學(xué)不喜歡上寫作,寫作水平比較差,還需要老師進一步做好他們的思想工作,使他們放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把寫作水平提上去。

二、主要成績。

本班學(xué)生紀律良好,但是語文基礎(chǔ)薄弱,在課堂問答問題的永遠就是那三五個同學(xué),針對這一情況,我在課堂上有意設(shè)置一些簡單的、并且能在課文中找到答案的問題提問學(xué)生,讓學(xué)生認識到老師在課堂上提問的問題并不難,只要你自己用心思考了都能回答出來,經(jīng)過一個學(xué)期的課堂學(xué)習,現(xiàn)在課堂氣氛比剛開學(xué)時活躍課很多,課堂上舉手的同學(xué)也入雨后春筍班露出頭角。班級成績也在逐步提高。

三、具體做法。

(一)實施新的教法,提高教學(xué)的實效性。

第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點,教學(xué)中我堅持多認少寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起。

第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進行那些學(xué)習準備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學(xué)習。新課標倡導(dǎo)學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習。而新教材又十分重視兒童學(xué)習興趣和學(xué)習能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習、主動學(xué)習、因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學(xué)習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學(xué)習的成就感。

(二)注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性。

"新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性。

新課標特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W(xué)習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學(xué)習空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文??傊處焸湔n時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

(五)重視學(xué)生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng),大力提高學(xué)生的寫作水平。

四、存在問題。

1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

3、教學(xué)中,有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位.

4、個別學(xué)生學(xué)習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、學(xué)生學(xué)習情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差。

五、改進的措施。

1、針對個別學(xué)生書寫差的問題,在寫字課上多加練習,平時在寫字時要認真觀察生字的間架結(jié)構(gòu)。

2、在課堂上多運用一些教學(xué)方法,吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。

3、以學(xué)生為主體,老師在課堂上只是引導(dǎo)者。

4、增強課堂教學(xué)的趣味性,提高學(xué)生對語文學(xué)習的興趣。

5、從寫日記抓起,把寫說的話寫出了,寫的多了,自然也就會寫作文了。

小學(xué)書法老師上半年學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(篇二)

本學(xué)期我擔任一年級書法教學(xué)工作,一學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

1、“愛之愈深效果愈佳”,興趣是最好的老師。學(xué)習書法需要很好的耐性和堅強的意志,如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生會很快放棄對書法的學(xué)習。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點,培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。

A、首先想法讓學(xué)生信我服我,師為生范。除了認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外,平時我能嚴格要求自己,遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,抓緊時間讀帖和創(chuàng)作,對練習認真、肯動腦、進步快的學(xué)生,我都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。

B、當學(xué)生進步較慢或心情煩燥時,我會播放一些古代書法名家成才故事的片子給學(xué)生看,引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品,啟發(fā)鼓勵學(xué)生,陪學(xué)生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期。

C、力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè),有些在宣傳欄展出,有些裝裱成框在書法展展出。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗,樹立書法學(xué)習榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習追趕的對象,學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。

D、經(jīng)常帶他們?nèi)⒓痈鞣N書法展覽,增長學(xué)生們的見識,使他們獲得更多的比賽經(jīng)驗。通過比賽證書使學(xué)生受到了極大的鼓勵、獲得了成功感,增強了信心,更加堅定了對書法的興趣和執(zhí)著。

2、具體講解書法的演變和發(fā)展歷程。并讓學(xué)生們簡單的了解各種字體的區(qū)別,讓他們知道書法的初級階段是從楷書練起的。我覺的學(xué)習書法,培養(yǎng)良好的習慣是最重要的,也是最關(guān)鍵的。于是在學(xué)習寫字之前先糾正他們的書寫姿勢,教他們?nèi)绾挝展P,如何坐。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫,這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性,而且更提高學(xué)生的注意力提高他們的模仿興趣。在講解每個筆畫的時候,我會用象形的教學(xué)方法來為學(xué)生們展示不同筆畫的形態(tài)特征。比如一個點的寫法像一個露珠;豎的寫法像一個倒掛著的針。這樣更加深了學(xué)生們對每個筆畫的理解。

3、我特別強調(diào)字帖的臨摹。要求同學(xué)們要按著字帖的格寫,保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣,字的大小比例一樣。強調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿,盡量要達到一致,學(xué)習字帖的用筆,每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個過程,注重每一筆畫的大小、粗細的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。

4、強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的毅力,堅持天天練字。書法并不是一朝一夕就能學(xué)成的。它肯定離不開堅持不懈的練習。所以我要求學(xué)生必須天天練習。

以上是我的整個硬筆書法教學(xué)過程和方法。通過以上方法的學(xué)習,同學(xué)們的書法水平明顯的有了突飛猛進的提高,我從內(nèi)心里有了一絲欣慰。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足,缺少書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗,個人自身書寫局限性較大還有待于進一步提高。在今后的教學(xué)工作中,我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),彌補工作中的不足;要針對每個學(xué)生,做到具體問題具體分析,使學(xué)生的差距越來越小,保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破。

小學(xué)書法老師上半年學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(篇三)

日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就要過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使書法教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。順利的完成了本學(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期的工作,立足現(xiàn)在,放眼未來,既忙碌,又充實。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個一”的書寫標準,即:眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習慣要從小培養(yǎng),在平時訓(xùn)練中嚴格按照標準督促學(xué)生。另外,還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學(xué)習訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

二、組建書法興趣小組,調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性。

在本學(xué)期開學(xué)初,根據(jù)學(xué)生先報名后選拔原則,組建了我校書法興趣小組,利用每周星期二和星期四課外時間在學(xué)校美術(shù)教室進行培訓(xùn),對課堂學(xué)生學(xué)習情況評比加星,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性。

三、合理安排學(xué)習內(nèi)容,循序漸進學(xué)書法。

開學(xué)之處,我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實際編寫的書法學(xué)習內(nèi)容,從入門開始,循序漸進。從最初的書寫工具,到書寫姿勢和硬筆書法的學(xué)習方法,最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫,讓學(xué)生循序漸進。

四、開展小組間書法比賽活動。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習程度和訓(xùn)練結(jié)果,在小組間組織形式多樣的書法比賽,如小組團體比賽,或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,起著帶頭調(diào)動作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習習慣。

五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,還必須清醒地看到存在的不足和問題,務(wù)必采取切實有效的措施,加以認真研究和解決。

首先,書法學(xué)習比較枯燥乏味,特色班同學(xué)在練習的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。中年級的同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性,停滯在好玩的階斷,分心的現(xiàn)象比較嚴重。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性、主動性

其次,再有就是部分學(xué)生因班級作業(yè)量大沒有及時完成,課外練習的時間有限。以至于書寫水平參差不齊,給教學(xué)帶來一定的影響。

我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展,這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果,是我和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結(jié)果。在下個學(xué)期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),把書法特色班活動工作推向一個更新的高度。

小學(xué)書法老師上半年學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(篇四)

《語文課程標準》中明確指出:寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀;有利于呼吸順暢和精神集中,能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫字過程中,堅持正確的寫字姿勢,書寫認真仔細,規(guī)范整潔,會促進學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué),使學(xué)生初知書法、欣賞書法,培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感。

在本期的寫字教學(xué)中,重點做了以下幾個方面的工作:

1、指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。其中,執(zhí)筆姿勢和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。而有部分孩子的握筆和坐姿都不夠好,有的習慣跪在凳子上寫,有的趴在桌上寫,還有的站著寫,為了讓孩子能時刻記住寫字時的正確坐姿,我首先就教給孩子們一首兒歌:“右手拿鉛筆,左手壓本子,身體坐端正,眼離書本一尺遠,胸離桌子一拳頭?!痹诿看螌懽值臅r候都要求孩子們做好寫字的準備,邊背誦這首兒歌,邊按要求去做,然后逐一指導(dǎo),隨時矯正,再開始寫字,以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成。就這樣,每節(jié)課都堅持這樣做,逐漸形成了好的寫字習慣,有利地培養(yǎng)了孩子們正確的、良好的寫字姿勢。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫。如;在教學(xué)“人、八,大、太、會、個、傘”等子時,我發(fā)現(xiàn)有很多的孩子把這些字的“撇”和“捺”寫得就像兩根支撐起來的小棍子,很不好看。為了讓他們寫好“撇”、“捺”、“點”、“橫”、“豎”,我首先示范給他們看(老師一筆一劃把字寫得很大),引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫,”撇”像什么?“捺”像什么?“點”又像什么?讓孩子們發(fā)揮大膽的想象力,他們興趣可濃了,有的說“撇”像大刀,有的說“捺”腳像像刀尖,“點”就像小雨點,“橫”就像一根扁擔抓住時機,我用順口溜幫助孩子們記憶:“撇”像大刀,“捺”出腳,“點”像雨點往下落,“橫”像扁擔一肩挑,“豎”像懸針直挺挺。有了生動的視覺感受,有了如此形象的比喻,“人”、“個”、“傘”“雨”等字,在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了,而變得生動可感起來。比喻,不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美,而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣,產(chǎn)生了寫字的欲,充分激起學(xué)生寫字的熱情,學(xué)生按捺不住,自己嘗試著寫了起來。

3、認真指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個字,每一個筆畫,都要盡量要求。一橫,一豎,一撇、一捺……筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo),在指導(dǎo)學(xué)生整體認知之后,在黑板上畫好的通用格中示范,向?qū)W生展示寫字的全過程

4、組織寫字比賽。對每節(jié)寫字課的作業(yè)都認真的批改,對寫得好的同學(xué)用紅五星獎勵,還把好的作品貼在宣傳欄里,這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵,但同學(xué)們依舊興致高昂。

一個學(xué)期的寫字教學(xué),效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫字是負擔,真正感受到寫字的樂趣。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。當然并不是全班同學(xué)都能夠做到字寫得很好,還有個別同學(xué)的字寫得不夠規(guī)范,筆畫寫得還不夠到位,有待于下學(xué)期繼續(xù)努力,提高他們的寫字水平,把字寫工整、規(guī)范。

小學(xué)書法老師上半年學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(篇五)

興趣是最好的老師,是我校教師經(jīng)常說的一句話。有了興趣還要有孩子的參與,我們的教學(xué)就更有意義了。本來來校本課程(鉛筆書法班)上課的孩子就以興趣為最初動機的。在這一基礎(chǔ)上,我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結(jié)如下:

一、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時,我驚奇地發(fā)現(xiàn),全班沒有一個學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的,主要表現(xiàn)為握筆太低,頭偏向左邊并靠近桌面,有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米。也有的執(zhí)筆偏高,但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門,難以盡述。因此,第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué),執(zhí)筆以三指法為標準。我只好一遍一遍地提醒,同時多次強調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性,告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習慣,并與家長取得聯(lián)系,督促學(xué)生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生寫字教學(xué),應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫教學(xué)中,重視點筆畫橫、豎、撇、溝等技法練習,為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎(chǔ)。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密勻稱、均衡對應(yīng)、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié),詳加闡釋。在具體教學(xué)中,筆畫和結(jié)體同步進行,如在講解某一筆畫時,選取結(jié)體相近的例字作示范,講明其結(jié)體的異同之處。但在不同的教學(xué)階段,因教學(xué)目的的不同,應(yīng)有不同的側(cè)重點,即:對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生,入門先進行基本筆畫的教學(xué),結(jié)合較為簡單的范字,進行鞏固練習。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主,結(jié)體講解為輔。然后進行偏旁、結(jié)體的教學(xué),此階段以結(jié)體講解為主,筆畫講解為輔。筆者認為,把筆畫和結(jié)體完全割裂開來,先純學(xué)筆畫,再偏旁,后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的。

三、關(guān)于范字。教學(xué)時,老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴謹,對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字,可用空心筆畫放大書寫,讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習前,先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍,空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱,并根據(jù)筆畫的長短、輕重、快慢決定手甩動的幅度,以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運筆方法。老師在黑板上書寫范字時,由于是背對著學(xué)生,學(xué)生很難看清楚行筆技巧,以至于有的學(xué)生運筆太慢太重,過于拘謹,有的則太快太輕,過于草率。為此,上課時我親自為每位學(xué)生在練習紙上書寫范字,并引導(dǎo)學(xué)生對照范字,找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效,一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,上課時在練習紙上書寫范字并不會占用太多時間,不但不會影響教學(xué)進度,相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧,體會更深,進步更快。

四、關(guān)于作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負擔很重,而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育,還要學(xué)習寫作、英語、語文、數(shù)學(xué)等。故作業(yè)量不能布置太多,主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進行鞏固練習。上課時,將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來,讓學(xué)生自己評改,也可以鼓勵學(xué)生將自認為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上,讓學(xué)生們相互點評,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,活潑課堂氣氛,提高學(xué)習效果。對作業(yè)較好的學(xué)生,要及時予以表揚,鼓勵大家向他學(xué)習;對作業(yè)不太好的,要及時指明努力方向,迎頭趕上。在引導(dǎo)學(xué)生練習筆畫的時候,因為每天都要練習,所以有時學(xué)生會問“老師,今天寫什么?明天呢?”“怎么每天都寫一樣的字呢?”這樣的話是很普遍的,反映出學(xué)生每天的練習不是為了鍛煉自己的能力而練習書法,而是為了完成老師的任務(wù)而去完成,這樣的效果是很不理想的。我通過讓學(xué)生對比前一天的書寫來評價自己的進步,看到自己的進步以及評一評進步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字、想要寫好字的興趣。

五、存在的不足和反思

我們還有一段很長的路要走。不足的有:書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象;有些學(xué)生學(xué)習書法應(yīng)付了事,不能持之以恒;有的班每天作業(yè)量大,字就要寫快,字就會寫不好。 硬筆書法教學(xué)中,與家長齊抓共管這方面,大有文章可做。值得大家思考。在我們的不懈引領(lǐng)下,硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù),遙不可攀。它通過我們的努力,化難為易,如春風化雨,潤物無聲。在一筆一劃,巧妙書寫中,讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶,潛移默化地學(xué)會了做人,學(xué)會了審美,學(xué)會了養(yǎng)心。

小學(xué)書法老師上半年學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(篇六)

本學(xué)期我擔任四年級的書法老師,在教學(xué)過程中,主要抓住低年級小學(xué)生的年齡及心理特點,正確激發(fā)學(xué)生的情感,培養(yǎng)了學(xué)生寫字興趣。與此同時,重點培養(yǎng)了學(xué)生正確的書寫習慣和讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣的意識。

一、認真指導(dǎo),抓好寫字教學(xué)

寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗,同時受到教育。在寫字教學(xué)上,我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)的同時,十分注重對學(xué)生寫字的具體指導(dǎo)。

二、細節(jié)做起,規(guī)范教學(xué)

1、教學(xué)中嚴格要求

為切實提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,要適當控制學(xué)生使用自動鉛筆和圓珠筆,要求學(xué)生使用鋼筆。要嚴格控制學(xué)生使用涂改液、橡皮等涂抹工具。強調(diào)書寫的規(guī)范性,主要是28種筆畫的規(guī)范。嚴格按照正楷字規(guī)范書寫,逐步達到書寫熟練、行款整齊。

2、保證寫字教學(xué)的時間

寫字是一種技能,技能的形成不是一蹴而就的,需要長期的、堅持不懈的磨練。課堂上教師要努力做到每節(jié)課的書面作業(yè),盡量讓學(xué)生在課內(nèi)完成,在寫字時也要落實“三維目標”,即教師不僅關(guān)注學(xué)生書寫的正確與否,還要關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢、握筆姿勢,同時要關(guān)注學(xué)生書寫的美觀程度,最起碼要達到“工整”;按規(guī)定開設(shè)寫字課,保證學(xué)生有一定的寫字時間,讓學(xué)生潛心練字。

三.營造寫字教學(xué)的氛圍

學(xué)校要努力營造一種人人關(guān)心寫字教學(xué),人人參與寫字教學(xué),人人研究寫字教學(xué)。關(guān)注各科作業(yè),使學(xué)生真正做到“提筆即練字”。

1、加強寫字指導(dǎo),規(guī)范寫字姿勢

學(xué)生保持正確的寫字姿勢,既有利于呼吸順暢和精神集中,防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視,也容易把字寫得端正美觀。書寫認真仔細,規(guī)范整潔,還會促進學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。寫字過程中堅持正確的寫字姿勢,主要就是我們通常說的“三個一”,即“眼離書桌一尺遠,手離筆尖一寸高,身與書桌隔一拳?!?/p>

2、在觀察中識字、寫字

興趣是最好的老師。在寫字教學(xué)過程中,除了運用故事、兒歌以外,比喻也是個好方法:“撇”像小掃帚,“捺”像槳,“點”像水滴??我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫面上的筆畫,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,看看這“撇”像什么,“捺”像什么,就好象自己和同桌互相支撐。有了生動的視覺感受,有了如此形象的比喻,一些字變得生動可愛,激起了學(xué)生寫字的熱情。

四.在正確的評價中進步

老師的評價要及時,要有激勵性,在教學(xué)研究中經(jīng)常采用及時的、富有激勵性的口頭評價,以及獎勵的方式,使他們對自己一點一滴的進步感到驕傲,使他們的寫字興趣也會更大。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步,小到一個字、一個筆畫,或筆畫的起筆、頓筆,給予學(xué)生到位的評價?!澳愕淖謱懙南衲阋粯悠痢!薄啊病媽懙恼媸嬲埂!苯處煹墓膭钍箤W(xué)生寫字越來越專心、越來越有興趣。

學(xué)生也是小評委,寫字教學(xué)中不但老師的評價會激發(fā)學(xué)生寫字欲望,同樣,同學(xué)間的評價也很重要。作為被評價者的學(xué)生若總是處于相對被動的狀態(tài),是不能充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習的積極性。所以我在對學(xué)生寫字情況進行評價時采用了先學(xué)生自評,互評,教師評,家長評的評價方式。學(xué)生學(xué)著用自己喜歡的個性化方式鼓勵自己的同桌,自己的同學(xué),或一句贊美的話,一個大拇指,獎一個笑臉,貼一個小卡通圖片等。為了得到同學(xué)的鼓勵,每次寫作業(yè),大多數(shù)學(xué)生都會非常認真地對待,認真讀帖,看好生字的間架結(jié)構(gòu),一筆一畫的書寫。這樣,充分體現(xiàn)評價主體的多元性,使學(xué)生重視學(xué)生自己、生生之間、生師之間的評價。讓學(xué)生成為小老師,三尺講臺并非教師的“專利”,教師的教是為了促進學(xué)生更主動、高效的學(xué)習。

小學(xué)生的表現(xiàn)欲較強,渴望自己得到老師和同學(xué)的認可和贊賞。同時,他們也掌握了一定的寫字方法,具備了一定的思維能力、語言表達能力及相應(yīng)的解決問題的能力。因此,在課堂上,鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺參與“教”,讓他們介紹自己寫字的心得,充分表現(xiàn)自我,當好“小老師”的角色。

小學(xué)書法老師上半年學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(篇七)

時光如逝,本學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作,感慨良多,既有收獲的喜悅,也有不足的遺憾。這學(xué)期我們執(zhí)教的是六年級三班的書法課。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

一、扎實牢靠的課堂教學(xué)

練習書法,不是一朝一夕就可以練就的。它是一個長期的艱苦的過程。所以練習書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,而是放在過程上。

1、精講多練很重要。在我的課堂上,給學(xué)生講解簡單的方法和大量的實際聯(lián)系。我講課一般不會超過十五分鐘,重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗。練習是學(xué)習,體驗也是學(xué)習,從不同的角度去學(xué)習會達到更好的學(xué)習效果。盡量采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解,不死搬硬套。特別是在筆畫教學(xué)中對于容易出現(xiàn)的錯誤,更要形象化,讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里,比如我在教垂露豎的時候:最容易出現(xiàn)的有(起筆)過重、頓筆過長容易形成“拐杖”;中間部分(行筆)要像青松那樣垂直挺拔;直下面的部分(收筆)要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。

2、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法,還有學(xué)生寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以糾正。

3、作業(yè)面批面改,追求實效。讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習慣:發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。

二、設(shè)計新穎的教學(xué)方法

書法是枯燥的,改變方法它會生動;書法是死板的,善于發(fā)現(xiàn)它會靈活;無論在哪個學(xué)科、無論在哪個學(xué)段,我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、研究方法會收到我們想不到的效果,就有意外的收獲。例如:我在教短撇的時候,它是由右上向左下方向行筆,由重到輕、由粗到細,我在讓學(xué)生書寫的`時候就默念:重—輕、粗——細、因為它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念:1—2,在歡快的節(jié)奏中做到心手合一!

三、組織有趣的教學(xué)活動

興趣是最好的老師,是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)術(shù)語。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與,還要控制學(xué)生參與的面積和參與的質(zhì)量。在我的教學(xué)中,用自己的實例和自己的成果來感化學(xué)生的。例如:在引導(dǎo)學(xué)生練習筆畫的時候,學(xué)生總是問“老師,寫多少個呀?”這樣的話是很普遍的,在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,這樣的效果是很不理想的。我通過給學(xué)生講古代書法家二王學(xué)習書法的趣味故事,給學(xué)生講了我學(xué)習書法的經(jīng)歷。這樣一來學(xué)生變得更加積極了、主動了,在課堂上很少再也同學(xué)問起我:老師寫多少個話題。

四、回顧過去,展望未來

回顧即將過去的這一學(xué)年,同學(xué)筆畫書寫方面都有了很大的提高,為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅實的甚礎(chǔ)??擅堪嗳源嬖诩议L不重視,對學(xué)生所做作業(yè)不聞不問,甚至連田字本也懶得給孩子買的個例,學(xué)生因此惰性強,習慣不好,經(jīng)過一學(xué)期教育改造,仍不夠理想。

展望未來,書法教學(xué)工作任重而道遠,需要有更大的工作激情和活力才能把這門學(xué)科更上臺階。

小學(xué)書法老師上半年學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(篇八)

書法是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練,小學(xué)書法教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的書法教學(xué),能促進學(xué)生形成良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,認真貫徹落實書法教育實施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計劃,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育

書法教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容,它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事,需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性,成立了書法興趣小組,并有明確分工;制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃,明確了寫字教學(xué)的工作重點;開設(shè)了書法課,配備教師,要求專時專用,學(xué)校不定期檢查,并規(guī)定每天的練字時間,除正常的書法課以外由班主任進行檢測;學(xué)校專門配備了書法專業(yè)教師和專用教室,并不定期舉辦《學(xué)生書法作品展》展出優(yōu)秀書畫作品,深受師生的歡迎。

二、書法開展課程情況。

我校按照各級各類小學(xué)生書法課程授課情況,3-6年級學(xué)生按照階段,每周每班一課時的書法教學(xué)開課。并由兩位專業(yè)書法教師進行授課。根據(jù)書法教材要求,循序漸進、從易到難。即加強了孩子們書寫能力,又提高了孩子們課外書法興趣。但根據(jù)我校的情況唯一不足的地方是書法專業(yè)教師明顯短缺,在近千人的學(xué)生當中只有兩位書法老師,在開展書法教育工作時不能及時有效的對學(xué)生進行專業(yè)的指導(dǎo),教師的缺乏這也是我們教學(xué)開展書法教學(xué)過程中的不足之處。

三、深鉆教材、認真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

書法的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中,產(chǎn)生一種情感體驗。因此,在備課時,結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點,傳授寫字的基本知識和基本技能,有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。在教學(xué)過程中,教師能熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù),利用一切可運用的教學(xué)手段,優(yōu)化課堂。書法教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性,引導(dǎo)主動參與,大面積提高學(xué)生的書寫水平。

四、以活動為載體,做好評比表彰工作。

通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子,我校先后舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的各項書法比賽,并按不同階段進行了評比,激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加省、州、縣各級組織的書法比賽,獲得了大豐收??傊?,我校書法教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,團結(jié)協(xié)作,一步一個腳印地做好書法教學(xué)工作,但還存在著一定的差距。如:教師書法類的培訓(xùn)較少,閉關(guān)自練,人次總數(shù)和培訓(xùn)人數(shù)占本地書法教師總數(shù)比例嚴重失調(diào),與外界交流學(xué)習較少,希望上級部門給予支持。在今后的工作中我們將認真總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,以書法教育為突破口,進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

工作總結(jié)《小學(xué)書法老師上半年學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)八篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒工作總結(jié)而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了書法教學(xué)工作總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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2022-07-24 閱讀全文

春去秋來,根據(jù)學(xué)校的通知要求,現(xiàn)在準備將這段時間的工作匯集成書法教學(xué)工作總結(jié),工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身不足,總結(jié)成功的經(jīng)驗,我們在寫工作總結(jié)的時候要注意主體內(nèi)容的層次,在寫書法教學(xué)工作總結(jié)中,哪些需要重點講呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供小學(xué)書法老師的書法教學(xué)工作總結(jié),希望能對您有...

2022-07-18 閱讀全文