【推薦】建構(gòu)游戲電器教案范文集錦六篇

幼兒園建構(gòu)游戲。

隨著我國(guó)幼兒教育改革的不斷深入，幼兒游戲教學(xué)越來(lái)越流行。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統(tǒng)功能增強(qiáng)。教師要不斷地學(xué)習(xí)以提高自己的素質(zhì)和指導(dǎo)游戲的水平。你知道哪些關(guān)于幼兒園游戲的積極作用？小編特地為大家精心收集和整理了“【推薦】建構(gòu)游戲電器教案范文集錦六篇”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

建構(gòu)游戲電器教案(篇一)

玩法：家庭每個(gè)成員作為一個(gè)廣播電臺(tái)，如：奶奶廣播電臺(tái)、爸爸廣播電臺(tái)，孩子電臺(tái)以他自己的名字命名。一位家長(zhǎng)打電話，當(dāng)撥到豆豆電臺(tái)時(shí)，豆豆電臺(tái)就播放歌曲、相聲、講新聞等節(jié)目。這樣每天練習(xí)，可促使孩子語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高。

益處：培養(yǎng)孩子口齒清楚、態(tài)度大方，有表情地講述故事和朗誦詩(shī)歌。

建構(gòu)游戲電器教案(篇二)

活動(dòng)目的：

1．體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

2．感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的`外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

3．讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

4．合理利用替代物，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況?；顒?dòng)目的：

1．鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

2．根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種花片、插塑

2．活動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

教學(xué)流程：

一．師生談話，引入活動(dòng)：

師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí)，你們看到了什么？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么，如：房子、花圃等）

二．組織幼兒討論：

1．師：街道里有各種各樣的東西，我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢？

2．幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

4．教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu)，如炮筒；游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu)，等等。

三．幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)

1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

2．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

3．指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四．教師講評(píng)、結(jié)束

1．幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。

2．教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結(jié)束。

建構(gòu)游戲電器教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠積極主動(dòng)地參與建構(gòu)游戲。

2、會(huì)熟練運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：漳州的建筑之華陽(yáng)體育館視頻、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)引題，參觀華陽(yáng)體育館。

師：小朋友們，今天要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了。瞧，這是哪里？（華陽(yáng)體育館）。

二、介紹漳州是個(gè)美麗富饒的家鄉(xiāng)，漳州的名建筑很多，有華陽(yáng)體育館、中山公園等。

師：漳州是個(gè)美麗富饒的地方，漳州也有許多的有名的建筑，有華陽(yáng)體育館、八卦樓、南山寺、比干廟等。

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看視頻，了解八卦樓的外形特征。

師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看華陽(yáng)體育館的視頻，華陽(yáng)體育館都有哪些外形特征？

四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識(shí)，幼兒分組建構(gòu)。

師：請(qǐng)小朋友分成四組，找到自己的小伙伴先試試怎么拼建華陽(yáng)體育館。

五、幼兒互相參觀各組作品，并作出評(píng)價(jià)。

師：我們來(lái)選出誰(shuí)的作品最有特點(diǎn)，最好看。

六、教師點(diǎn)評(píng)，有序收拾玩具。

師：天快黑了，我們趕緊坐上公交回家吧。

活動(dòng)反思：

今天參加建構(gòu)區(qū)的兩個(gè)男孩子都有較好的搭建水平，因此他們各自能快速的搭建好體育館。兩個(gè)男孩子也有一定的合作意識(shí)，比如選擇材料時(shí)，澤鑫提出跟哲涵一起玩，還提出一起造體育館。又如在老師發(fā)現(xiàn)積木快沒(méi)有時(shí)，兩人也商量出較好的解決方法，共同豐富體育館周圍的建筑。從大班幼兒的合作意識(shí)和技巧看，存在著較明顯的差異，這與很多因素有關(guān)，比如孩子的性格、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、家庭教育等。大班幼兒可以在日?；顒?dòng)中滲透合作要求，老師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，然后多給予孩子良好的合作技巧和方法，為今后的合作活動(dòng)做好基礎(chǔ)。

建構(gòu)游戲電器教案(篇四)

一、引言

飛英塔（塔里塔）、府廟（廟里廟）和潮音橋（橋里橋）是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑，俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的。通過(guò)建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一件十分有意思的事。

二、游戲目的

1、根據(jù)自己的理解建構(gòu)"湖州三絕"。

2、通過(guò)疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含的建筑特點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。

2、材料投入：原木積木，紙盒、泡沫等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。

四、游戲玩法

1、飛英塔（塔里塔）第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，將內(nèi)塔圍在中間，適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法，使之可以透過(guò)外塔看見(jiàn)中間的里塔。第三步封頂，塔搭建得比內(nèi)塔高的時(shí)候就可以封頂。第四步搭建塔頂。

2、府廟（廟里廟）第一步搭建里廟，確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側(cè)開(kāi)始搭建，用不同類型積木相結(jié)合的方法，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。

3、潮音橋（橋里橋）第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面，注意左右對(duì)稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離，使之遠(yuǎn)看時(shí)產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺(jué)。

五、要點(diǎn)貼士

1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖，其中第一、第二步為基本步驟，第三、第四步為延伸步驟，教師組織活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。

2、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。

3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。

4、搭建的過(guò)程中要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，只要抓住建筑層疊、包含的特點(diǎn)，可以有不同的搭建方法。

5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié)，可以用家中的物品作為搭建的替代材料。

六、游戲價(jià)值

幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過(guò)程中，加深了對(duì)"湖州三絕"的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。搭建過(guò)程中需要仔細(xì)觀察圖片中的建筑物，思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過(guò)對(duì)游戲材料的擺弄，促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。小組游戲中的討論和合作，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力。

建構(gòu)游戲電器教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

１、具有動(dòng)手建構(gòu)的興趣。

２、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。

３、體驗(yàn)建構(gòu)的喜悅。

４、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

環(huán)境材料：各種建構(gòu)材料。

一、過(guò)程：

１、自由選擇架子上的材料，并找個(gè)寬松的地方坐下建砌。

２、自由選擇伙伴合作活動(dòng)。

３、活動(dòng)后欣賞，共同分享建構(gòu)成果，并初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

４、活動(dòng)后在老師的指導(dǎo)下能收拾好物品材料，分類放回原處。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

１、啟發(fā)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行建構(gòu)。

２、指導(dǎo)新來(lái)的幼兒大膽地邀請(qǐng)同伴合作建構(gòu)。

３、注意提醒幼兒在活動(dòng)中珍惜他人的建砌成果，不故意毀壞。

建構(gòu)游戲電器教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

使幼兒感知石頭是各種各樣的，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感知結(jié)果。

知道石頭是沒(méi)有生命的，了解石頭的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一些豆子，裝水的盤子，不同形狀的紙盒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察石頭

1、老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的.石頭，講講這個(gè)石頭是什么樣？你為什么喜歡它。

2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的石頭的顏色，形狀是怎么樣的？（鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言）

3、現(xiàn)在你們把石頭往地上滾一滾，看看石頭會(huì)怎么樣。你把石頭放在手上掂一掂，感覺(jué)怎樣？

4、小結(jié)：石頭的顏色有灰色，有白色的，有發(fā)紅的。石頭的形狀有橢圓的、有圓形的，有尖的。石頭很堅(jiān)硬，不會(huì)砸碎，石頭很重。石頭有的很光滑，有的很粗糙。

二、討論石頭的用途

1、知道石頭有什么用處嗎？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）

2、小結(jié)：大塊的石頭壘起來(lái)就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

三、石頭會(huì)長(zhǎng)大嗎？

1、我們都知道人會(huì)長(zhǎng)大的，小草和花兒也會(huì)長(zhǎng)大的，小樹(shù)就長(zhǎng)得更快了。那你們知道石頭會(huì)長(zhǎng)大嗎？（讓幼兒自由發(fā)揮）

2、小朋友說(shuō)石頭不會(huì)長(zhǎng)大，有的小朋友說(shuō)會(huì)長(zhǎng)大。老師手上有一塊石頭和一些豆子?，F(xiàn)在我們一起把石頭種在泥土里，把豆子也種在泥土里。我們過(guò)一段時(shí)候再看一看小石頭會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大。小豆子會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大，好嗎？

3、師幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。

四、活動(dòng)延伸

過(guò)幾天，等豆子發(fā)芽后，再組織幼兒討論為什么豆子會(huì)發(fā)芽，而小石頭沒(méi)有什么變化。鞏固幼兒有關(guān)石頭沒(méi)有生命，不會(huì)生長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

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建構(gòu)游戲紙牌教案【篇一】

(1)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)窗口、對(duì)話框和菜單命令。

(2)初步掌握“紙牌”游戲的玩法。

(3)熟練掌握鼠標(biāo)器的基本操作。

(4)初步使用幫助命令。

(5)增添學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

1課時(shí)。

重點(diǎn)：鼠標(biāo)器的基本操作，初識(shí)“幫助”命令。

難點(diǎn)：鼠標(biāo)器操作的熟練程度。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們對(duì)游戲都很有興趣，特別是電腦游戲。很多電腦游戲能夠幫助我們訓(xùn)練熟練地操作鼠標(biāo)器，今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲，來(lái)提高我們單擊、雙擊和拖動(dòng)等鼠標(biāo)器操作的熟練程度。

二、新授

1．進(jìn)入“紙牌”游戲

(教師演示操作步驟)

(1)單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”“游戲”，單擊“紙牌”命令，打開(kāi)“紙牌”窗口。（或雙擊桌面上的“紙牌圖標(biāo)”）

(2)單擊“游戲”菜單中的“選項(xiàng)”命令，彈出“選項(xiàng)”對(duì)話框。分別選擇翻一張牌和標(biāo)準(zhǔn)分，再單擊“確定”。

(3)單擊“紙牌”窗口左上角紙牌的背面，就可以翻牌，開(kāi)始“紙牌”游戲。

(學(xué)生練習(xí)操作打開(kāi)紙牌游戲)

2．學(xué)習(xí)紙牌規(guī)則

(教師演示說(shuō)明)

(1)認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口各部分的名稱。

(出示紙牌窗口)“紙牌”窗口左上方是一疊背面朝上的紙牌，我們把它稱為翻牌區(qū)；右上方有四個(gè)空位，稱為花色堆；下方有七個(gè)紙牌疊，每個(gè)紙牌疊第一張是明牌，下面分別壓著幾張暗牌。

(學(xué)生操作探索)

(2)試一試總結(jié)規(guī)律

單擊左上方的紙牌背面，我們發(fā)現(xiàn)什么?(單擊可以翻動(dòng)翻牌區(qū)的紙牌)

用鼠標(biāo)左鍵按住明牌不放，移動(dòng)鼠標(biāo)又發(fā)現(xiàn)什么？(可以拖動(dòng)它)

單擊紙牌疊上的翻牌，觀察什么時(shí)間我們可以翻動(dòng)紙牌疊中的暗牌?(我們可以發(fā)現(xiàn)紙牌疊最上面的明牌沒(méi)有移開(kāi)，就不能翻動(dòng)下面的暗牌)

如果紙牌疊中有空位的時(shí)候，只能移入紙牌k，然后按照K，Q，J……的順序紅黑交替遞減疊放，紅色牌(紅桃或者方塊)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是紅色牌)疊牌區(qū)里最終形成4疊從K到A的13張牌的紅黑交錯(cuò)排列，(出示最終的'情況讓學(xué)生觀察)

游戲的最終是要將左上方和下方的紙牌疊中的紙牌依次移至右上方四個(gè)花色堆中接龍，每堆只放一種花色，按照A、1、2、3……K的順序遞增接龍，當(dāng)排列成功時(shí)，游戲成功，屏幕上跳出一個(gè)由指派組成的龍，顯示得分和所用的時(shí)間。(出示游戲成功的過(guò)程)

試玩紙牌游戲。

(3)要詳細(xì)地了解“紙牌”游戲的玩法可以利用幫助學(xué)習(xí)紙牌的游戲規(guī)則。

(教師演示說(shuō)明打開(kāi)和瀏覽幫助的方法)

打開(kāi)幫助主題，單擊“幫助”菜單中的“幫助主題”命令，再單擊左下框中的“游戲目標(biāo)”閱讀游戲規(guī)則。

(學(xué)生練習(xí)使用幫助)

學(xué)生討論交流補(bǔ)充完善游戲的規(guī)則。

三、練習(xí)

比賽玩紙牌游戲。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？(玩“紙牌”游戲，怎樣使用幫助)

在玩游戲的過(guò)程中一定有同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些出奇制勝的好辦法，現(xiàn)在請(qǐng)這些同學(xué)把你們的新發(fā)現(xiàn)拿出來(lái)和大家分享一下(技巧交流)。

建構(gòu)游戲紙牌教案【篇二】

孩子的焦慮除了與遺傳因素有關(guān)外，也與生活環(huán)境息息相關(guān)，比如頻繁地轉(zhuǎn)學(xué)、搬家，都可使孩子的情緒變得焦燥不安。怎樣令孩子擺脫焦慮呢?兒童教育專家列出了5種快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，幫助孩子擺脫焦慮情緒：

一、蕩秋千。每天蕩秋千20分鐘，大腦分泌的“快樂(lè)因子”呔多芬會(huì)增加80%。父母當(dāng)“助力推動(dòng)器”兼保護(hù)人，對(duì)融洽親子關(guān)系有良好助益。

二、放風(fēng)箏。放風(fēng)箏不僅讓孩子享受到空曠地帶的新鮮空氣，放線、收線也鍛煉了臂力和眼力，使孩子心胸開(kāi)闊。

三、垂釣。焦慮的孩子常缺乏耐心，垂釣是鍛煉耐心的好辦法。對(duì)孩子講清垂釣的目的——我們不完全是為釣魚(yú)而來(lái)，最后收獲的也許是驚奇和意外，還可輔導(dǎo)孩子將垂釣收獲畫(huà)成兒童畫(huà)。

四、水中跑?？稍谟境?、河邊、海邊淺水區(qū)進(jìn)行，長(zhǎng)期堅(jiān)持不僅令孩子變得更結(jié)實(shí)，也能使情緒更平穩(wěn)。一般在水中跑20分鐘左右，能讓一個(gè)沮喪的孩子迅速平靜下來(lái)。

五、雙手接球(或物)。雙手接球的練習(xí)需要高度集中精力，可幫助孩子驅(qū)除雜念，如憤怒、不安和沮喪等。習(xí)慣養(yǎng)成之后，孩子一旦感到煩惱，就會(huì)試一試自己的“雜技”。

建構(gòu)游戲紙牌教案【篇三】

運(yùn)動(dòng)總目標(biāo)：

1．體驗(yàn)配合游戲的興趣，感覺(jué)樂(lè)成的高興。

2．感知質(zhì)料的特性、性子，并能憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料，環(huán)繞主題舉行建構(gòu)。

3．讓幼兒學(xué)會(huì)分工互助，敬服建構(gòu)質(zhì)料和建構(gòu)功效。

4．公道操縱替換物，學(xué)會(huì)客不雅地評(píng)價(jià)本身和搭檔的游戲環(huán)境。

本次運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1．勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場(chǎng)游戲。

2．憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1．種種花片、插塑

2．運(yùn)動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參不雅

講授流程：

一．師生發(fā)言，幼兒手工制作引入運(yùn)動(dòng)：

師：平常，我們上學(xué)、下學(xué)顛末社區(qū)時(shí)，你們看到了什么？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么，如：屋子、花園等）

二．構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論：

1．師：街道里有種種百般的工具，我們?cè)撨x擇什么質(zhì)料來(lái)建構(gòu)呢？

2．幼兒分組評(píng)論辯論，進(jìn)修憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

3．請(qǐng)個(gè)體幼兒說(shuō)一說(shuō)本身的意見(jiàn)。

4．小結(jié)，如：屋子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu)，如炮筒；游樂(lè)東西就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu)，等等。

三．幼兒建構(gòu)，引導(dǎo)

1．幼兒自由分組，選擇本身喜好的物體舉行建構(gòu)。

2．巡查幼兒的游戲環(huán)境，勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場(chǎng)游戲。

3．引導(dǎo)幼兒園教育隨筆幼兒憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。

四．講評(píng)、竣事

1．幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲環(huán)境。

2．憑據(jù)幼兒選擇建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)的環(huán)境舉行小結(jié)，提出不敷之處，提出一次游戲的請(qǐng)求，竣事。

建構(gòu)游戲紙牌教案【篇四】

一、引言

飛英塔（塔里塔）、府廟（廟里廟）和潮音橋（橋里橋）是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑，俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的。通過(guò)建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一件十分有意思的事。

二、游戲目的

1、根據(jù)自己的理解建構(gòu)"湖州三絕"。

2、通過(guò)疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含的建筑特點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。

2、材料投入：原木積木，紙盒、泡沫等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。

四、游戲玩法

1、飛英塔（塔里塔）第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，將內(nèi)塔圍在中間，適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法，使之可以透過(guò)外塔看見(jiàn)中間的里塔。第三步封頂，塔搭建得比內(nèi)塔高的時(shí)候就可以封頂。第四步搭建塔頂。

2、府廟（廟里廟）第一步搭建里廟，確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側(cè)開(kāi)始搭建，用不同類型積木相結(jié)合的方法，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。

3、潮音橋（橋里橋）第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面，注意左右對(duì)稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離，使之遠(yuǎn)看時(shí)產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺(jué)。

五、要點(diǎn)貼士

1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖，其中第一、第二步為基本步驟，第三、第四步為延伸步驟，教師組織活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。

2、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。

3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。

4、搭建的過(guò)程中要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，只要抓住建筑層疊、包含的特點(diǎn)，可以有不同的搭建方法。

5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié)，可以用家中的物品作為搭建的替代材料。

六、游戲價(jià)值

幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過(guò)程中，加深了對(duì)"湖州三絕"的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。搭建過(guò)程中需要仔細(xì)觀察圖片中的建筑物，思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過(guò)對(duì)游戲材料的擺弄，促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。小組游戲中的討論和合作，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力。

建構(gòu)游戲紙牌教案【篇五】

今天我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣的紙牌游戲，可能你們都玩過(guò)。

我也不知道它叫什么？但是我知道它很難玩，它是拼紙牌游戲。首先先拿一副撲克牌，然后再拿兩張撲克牌，豎著立在一起，成一個(gè)三角形。然后在右邊擺一個(gè)三角形，然后在上面橫著放上一張牌。最后在橫著那張牌上面再擺一個(gè)三角形。就成了底下兩個(gè)三角形上面一個(gè)三角形。

這個(gè)游戲非常難玩，我本來(lái)預(yù)備把底下三個(gè)，中間兩個(gè)，頂上一個(gè)的，但是它真的是太難拼吶！底下三個(gè)拼著還可以到中間那一排的時(shí)候怎么拼都拼不成。中間拼好一個(gè)三角形的時(shí)候，預(yù)備拼第二個(gè)三角形的時(shí)候，每次第二個(gè)三角形都拖后腿兒。剛拼好半個(gè)可是在拼好的一瞬間它向左倒了，第一個(gè)也被它壓倒了。我很煩惱。直到媽媽對(duì)我說(shuō):“玩這個(gè)游戲要有耐心，這個(gè)游戲是讓你學(xué)會(huì)安靜的游戲，所以你只要安靜下來(lái)，并有耐心的克服心里的浮澡，游戲就一定會(huì)拼好?！蔽覍W(xué)著媽媽的話，吸了一口吻，又吐出來(lái)。感覺(jué)自己有些安靜了，然后又繼承開(kāi)始拼了。這次我一下就拼好了，我正開(kāi)心。接著我該拼最后一個(gè)塔頂了，合法我手放上去的一瞬間，“嘩”全倒完了。我非常非常的不甘心。

接著我又拼了下面四個(gè)，中間三個(gè)，中間的上面三個(gè)，塔頂一個(gè)的。這一次我有決心信念，我一定要把它拼好。開(kāi)始拼了，首先拼完了下面的四個(gè)，不知不覺(jué)我的手開(kāi)始顫動(dòng)了，腿也開(kāi)始顫動(dòng)起來(lái)了，我感覺(jué)我現(xiàn)在心里有點(diǎn)兒小緊張，接著中間一排拼好了，然后第二排也拼好了，我不禁咽了一口唾沫。剩最后一步了“拼塔頂”，當(dāng)我預(yù)備拼塔頂?shù)臅r(shí)候我先里就開(kāi)始想剛才的那一幕，“這次我一定要拼好?！蔽覉?jiān)定地說(shuō)。開(kāi)始拼了，我先把兩張牌并在一起，放到上面。結(jié)果放到上面后沒(méi)有倒。我又驚又喜，跑去對(duì)媽媽開(kāi)心的說(shuō):“媽媽我拼成功了！”媽媽看在眼里喜在心里說(shuō):“你繼承去拼吧?！蔽遗d奮的說(shuō):“好，接下來(lái)我要拼底下是五個(gè)的?！?/p>

固然這個(gè)游戲有點(diǎn)兒難，但是你要有耐心、冷靜才能拼好這個(gè)游戲。這不，我都成功了。把這個(gè)游戲推薦給朋友們，但愿你們也來(lái)試一試。

寫(xiě)作模板：大學(xué)活動(dòng)游戲策劃范文集錦(5篇)

游戲教學(xué)是幼兒園組織教育教學(xué)活動(dòng)的基本形式和主要內(nèi)容。游戲就是一種智力活動(dòng)，是幼兒智力開(kāi)發(fā)的有效手段和重要途徑。幼師應(yīng)加強(qiáng)游戲教學(xué)，為幼兒創(chuàng)造更多的游戲機(jī)會(huì)。有哪些優(yōu)秀的幼兒園游戲值得借鑒呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《寫(xiě)作模板：大學(xué)活動(dòng)游戲策劃范文集錦(5篇)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大學(xué)活動(dòng)游戲策劃【篇一】

一、活動(dòng)主題：

休閑大聚會(huì)，假面戲愚人

二、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：

地點(diǎn)待定：

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、小游戲：（20分鐘）

2、節(jié)目表演：（10分鐘）

3、評(píng)選晚會(huì)最佳化妝獎(jiǎng)（男女），最差化妝獎(jiǎng)（男女）。（20分鐘）

注：投票以無(wú)記名方式投出，第一輪舉手投票侯選人，確定侯選人名單。第二輪，由唱票員，唱票。票高者獲獎(jiǎng)，結(jié)果產(chǎn)生不可更改。

4、小游戲（或節(jié)目）（20分鐘）

5、評(píng)選晚會(huì)最佳人氣獎(jiǎng)（男女）（10分鐘）

6、評(píng)選晚會(huì)最好色的色狼獎(jiǎng)（10分鐘）

7、小游戲（10分鐘）

8、節(jié)目（10分鐘）

大學(xué)活動(dòng)游戲策劃【篇二】

一、活動(dòng)環(huán)節(jié)：

第一小節(jié)：風(fēng)采展示(全員分時(shí)段參與)

第二小節(jié)：沖擊夢(mèng)想(各組織部門出代表)

第三小節(jié)：溫馨一刻(全員參與)

二、聚餐活動(dòng)細(xì)則：

(1)風(fēng)采展示環(huán)節(jié)

1、組織安排：以院綜合管理部、設(shè)計(jì)部4個(gè)專業(yè)組(設(shè)計(jì)部辦公室及喀辦人員可自由選擇入伙)市場(chǎng)部結(jié)合發(fā)展、研究部共計(jì)6個(gè)團(tuán)隊(duì)為基本單位，各自出一個(gè)節(jié)目。

2、內(nèi)容要求：不限定節(jié)目類型和參與人數(shù)，單個(gè)節(jié)目時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)10分鐘，出場(chǎng)順序以當(dāng)日抽簽為準(zhǔn)。

3、活動(dòng)主旨：充分展現(xiàn)我們各個(gè)部門及專業(yè)組在日常工作及生活中的風(fēng)采風(fēng)貌，讓大家進(jìn)一步互相加深了解。

4、評(píng)選原則：從這6個(gè)基本單位各抽一人作為評(píng)委，以評(píng)委自主評(píng)分、10分滿分制、評(píng)分做加和的方式評(píng)選出當(dāng)晚的最佳風(fēng)采獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng);

5、計(jì)分方式：下發(fā)打分表并結(jié)合公開(kāi)統(tǒng)計(jì)的方式進(jìn)行;

6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)置1等級(jí)1名，2等獎(jiǎng)2名，3等獎(jiǎng)3名;

7、獎(jiǎng)品安排：獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)參與人員均有獎(jiǎng)，1等獎(jiǎng)200元左右的獎(jiǎng)品;2等獎(jiǎng)150元左右的獎(jiǎng)品;3等獎(jiǎng)100元左右的獎(jiǎng)品。

8、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：總體時(shí)常約需1個(gè)小時(shí)。

9、注意事項(xiàng)：該活動(dòng)環(huán)節(jié)涉及到服裝道具、背景音樂(lè)等需由參賽團(tuán)體自行提前安排準(zhǔn)備。

(2)沖擊夢(mèng)想環(huán)節(jié)：

1、組織安排：依然沿用上面的6個(gè)團(tuán)隊(duì)為基本單位，各自出一位選手，6名選手自由結(jié)合組成2隊(duì)，并通過(guò)自己的方式邀請(qǐng)xx加入自己一方，各自組成一個(gè)四人小團(tuán)隊(duì)，分別命名為紅、藍(lán)兩軍，同時(shí)臺(tái)下人員也可根據(jù)各自組織代表所在的集團(tuán)，最終劃分為兩大集團(tuán)。

2、內(nèi)容要求：活動(dòng)分智力大比拼、活力大比拼、協(xié)作大比拼、團(tuán)結(jié)大比拼三個(gè)階段：智力大比拼階段項(xiàng)目命名為“田忌賽馬”，分別由兩隊(duì)的院長(zhǎng)擔(dān)任田忌，其余隊(duì)員扮演千里馬1號(hào)~3號(hào)，游戲開(kāi)始前由兩隊(duì)田忌先生分別為對(duì)方組千里馬選題，題目分三大類：專業(yè)知識(shí)類、文體類、生活?yuàn)蕵?lè)類，然后田忌先生還需根據(jù)自己對(duì)己方千里馬的了解認(rèn)識(shí)來(lái)安排其負(fù)責(zé)的答題類型，每類答題兩道，最終以答對(duì)總數(shù)較多的一方勝出?；盍Υ蟊绕措A段項(xiàng)目命名為“橫行霸道”，每隊(duì)配發(fā)一個(gè)籃球，每組分兩隊(duì)，每隊(duì)兩人之間背靠背，中間須夾一個(gè)籃球，以最快的速度橫向跑向終點(diǎn)，終端處兩人在使用同樣的方式跑回起點(diǎn)，用時(shí)最少的隊(duì)伍獲勝，比賽過(guò)程中，移動(dòng)與行進(jìn)間必須保持籃球在各組隊(duì)員背部之間(如掉在地上，可撿起)。協(xié)作大比拼階段項(xiàng)目命名為“盧溝橋上”，以20米路程為橋,用紙板作過(guò)橋的“板”，4位隊(duì)員分前后站好,各墊一張紙板在腳下,第四名隊(duì)員手持第五張紙板。比賽開(kāi)始之后，由第四名隊(duì)員將第5張卡紙依次傳遞給前面的隊(duì)員,直到第一名隊(duì)員接到紙板，并將紙板放在自己前方，并踩到上面,之后后面的隊(duì)員依次都踩到自己前面的紙板上，最后一名隊(duì)員撿起身后的紙板，以同樣的方式交給前面的隊(duì)員，不斷前進(jìn),直到最后一名隊(duì)員手持紙板穿過(guò)終點(diǎn),視為比賽結(jié)束。比賽過(guò)程中，要求紙板不能漏傳，必須依次傳到前面隊(duì)員手中，且紙板和紙板間要保持適當(dāng)距離，以保證隊(duì)員前進(jìn)過(guò)程中，腳不能著地，(如果出現(xiàn)腳著地現(xiàn)象，則在裁判員指導(dǎo)下重新進(jìn)行)直到最后一名隊(duì)員手持紙板穿過(guò)終點(diǎn)，視為比賽結(jié)束。團(tuán)結(jié)大比拼階段項(xiàng)目命名為“同舟共濟(jì)”，每隊(duì)配發(fā)一雙4人合穿的由厚紙板制作的鞋子共同前行，首先通過(guò)終點(diǎn)的一方視為勝出。比賽過(guò)程中，如果出現(xiàn)鞋子人為損壞也視為失敗。

3、活動(dòng)主旨：通過(guò)活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，并讓大家可以在輕松愉悅中沖擊大獎(jiǎng);

4、評(píng)選原則：每階段評(píng)選方式已在細(xì)則中確定，本環(huán)節(jié)所有活動(dòng)都作為沖擊夢(mèng)想的階梯，每勝出一局就為所在集團(tuán)積累50元夢(mèng)想基金，最終按積累的夢(mèng)想基金數(shù)向各自所在集團(tuán)人員發(fā)放等價(jià)值禮物。

5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)置50元、100元、150元及200元4個(gè)階段的夢(mèng)想基金。

6、獎(jiǎng)品安排：根據(jù)所在集團(tuán)的夢(mèng)想基金積累情況，兌換對(duì)應(yīng)的禮品。

7、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：總體時(shí)常約需1個(gè)小時(shí)左右。

8、注意事項(xiàng)：該活動(dòng)環(huán)節(jié)涉及到的各類道具需由組委會(huì)提前籌備。

大學(xué)活動(dòng)游戲策劃【篇三】

一、活動(dòng)目的：讓教師在游戲活動(dòng)過(guò)程中緩解工作壓力，放松身心，增強(qiáng)教師之間的交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí);同時(shí)也為了讓教師在活動(dòng)過(guò)程中增進(jìn)與孩子的溝通交流，使親子關(guān)系得到加強(qiáng)。

二、活動(dòng)流程及提示：

1、請(qǐng)參加游戲的家庭到指定處抽取一張序號(hào)卡，并保管好您的序號(hào)，游戲結(jié)束時(shí)我們將要抽取幸運(yùn)獎(jiǎng)。

2、為了讓活動(dòng)更加有序，請(qǐng)教師們準(zhǔn)時(shí)帶著孩子到羽毛球館，我們將按下頭的游戲資料序號(hào)進(jìn)行，沒(méi)有輪到游戲的教師帶好孩子在旁邊觀看助威，以保證游戲順利進(jìn)行。

3、最終團(tuán)體拍照，留住完美時(shí)刻。

4、請(qǐng)教師們注意游戲當(dāng)天自我和孩子的著裝，最好穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。

三、游戲安排順序：

1、變廢為寶，紙球大戰(zhàn)

游戲簡(jiǎn)介：給一個(gè)家庭30張報(bào)紙，把每一張報(bào)紙裹成一個(gè)球，媽媽、爸爸和孩子輪流扔紙球，每人扔10個(gè)，看誰(shuí)扔進(jìn)籃子里的球最多。在單位時(shí)間內(nèi)以進(jìn)籃子里的球最多者為勝。這個(gè)游戲適合2歲以上的孩子，游戲中，孩子手的動(dòng)作、對(duì)動(dòng)作的控制、空間距離的確定，有利于右腦的開(kāi)發(fā)。

參加對(duì)象：有2—4周孩子的家庭

2、團(tuán)體協(xié)作，背球賽跑

游戲簡(jiǎn)介：以各團(tuán)隊(duì)為單位，每隊(duì)成員再以親子兩人(家長(zhǎng)一組，孩子一組)一組背對(duì)背而站，互相挽住胳膊，用后背頂住排球賽跑。當(dāng)兩人跑到指定地點(diǎn)后再回到起點(diǎn)位置，并把球傳給隊(duì)內(nèi)的下兩名隊(duì)員，最終看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)所用的時(shí)間最短，時(shí)間短者為勝。

參加對(duì)象：有6周以上孩子的家庭

3、親子二人學(xué)企鵝

游戲簡(jiǎn)介：游戲中寶寶與家長(zhǎng)必須始終手拉手，寶寶腳踩父(母)腳上，不得踩地，起點(diǎn)準(zhǔn)備，聽(tīng)口令向終點(diǎn)走去，以到先到終點(diǎn)者為勝。

參加對(duì)象：有3周以下孩子的家庭

4、爸爸當(dāng)馬我來(lái)騎

游戲簡(jiǎn)介：一位孩子加一位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)膝蓋著地趴在起點(diǎn)上，幼兒爬在家長(zhǎng)的背上，聽(tīng)口令一齊爬行出發(fā)，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)誰(shuí)為勝。家長(zhǎng)必須膝蓋著地爬行，行進(jìn)過(guò)程中要保證幼兒的雙腳不能落地。

參加對(duì)象：有三周以下孩子的家庭

5、爸爸媽媽抬花轎

游戲簡(jiǎn)介：爸爸媽媽先用右手握住自我的左腕，再用左手握住對(duì)方的右腕做成花轎并蹲下。當(dāng)孩子坐上轎子后(兩只腳分別伸進(jìn)父母的兩臂之間)，爸爸媽媽站起來(lái)抬著孩子往前走。當(dāng)跑到指定地點(diǎn)后再回到起點(diǎn)位置，下一個(gè)家庭出發(fā)，最終看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)所用的時(shí)間最短，時(shí)間短為勝者。

參加對(duì)象：不限

6、你的尾巴我來(lái)揪

游戲簡(jiǎn)介：爸爸或媽媽抱著孩子，孩子必須臉朝外，身上每人貼三條彩帶當(dāng)“尾巴”。每個(gè)人相距1、5米遠(yuǎn)應(yīng)對(duì)面站立，主持人數(shù)“1、2、3”孩子開(kāi)始互相揪對(duì)方的尾巴，家長(zhǎng)只要做好保護(hù)工作，不參與揪尾巴，以先揪完對(duì)方“尾巴”者為勝。

參加對(duì)象：有4-5歲孩子的家庭。

7、親子閱讀，其樂(lè)融融

游戲簡(jiǎn)介：以兩至三個(gè)家庭為一組，每組約五張報(bào)紙、兩把剪刀、兩卷膠紙及白紙一張。以最快時(shí)間，從報(bào)張里剪下本次活動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)里有的字，并按順序砌貼在白紙上，以最快及最齊全者為勝。

參加對(duì)象：小學(xué)生

8、羊角球接力賽(此游戲能夠現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，不占規(guī)定的兩項(xiàng)游戲資料)

游戲簡(jiǎn)介：將參與游戲的孩子隨機(jī)分成兩組，在起點(diǎn)抓球起跳，騎羊角球從起點(diǎn)到終點(diǎn)，然后由另一個(gè)孩子之后跳回起點(diǎn)，這樣來(lái)回接力，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)到達(dá)終點(diǎn)者為勝。

參加對(duì)象：會(huì)跳球的孩子

9、擊鼓傳花，團(tuán)體共樂(lè)(游戲結(jié)束，團(tuán)體拍照)

花落誰(shuí)家，哪個(gè)家庭就派代表表演一個(gè)節(jié)目，表演者即可得到一份禮物。與此同時(shí)，我們將請(qǐng)出五位嘉賓請(qǐng)取五個(gè)幸運(yùn)獎(jiǎng)，能夠獲得幸運(yùn)大獎(jiǎng)。

注：以上游戲資料可能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情景稍作變動(dòng)，屆時(shí)通知。

大學(xué)活動(dòng)游戲策劃【篇四】

對(duì)象：工商 班全體同學(xué)

活動(dòng)時(shí)間： 月5日中午 2點(diǎn)30分至下午3點(diǎn)

活動(dòng)地點(diǎn)：教師活動(dòng)中心k房

前期準(zhǔn)備：道具：四塊方布、三個(gè)呼啦圈、兩袋氣球、一 箱水、零食。

主持人：林志源、張文娣

裁判：郭泉醒、陳毅俊

活動(dòng)內(nèi)容：

請(qǐng)?bào)w育委員對(duì)籃球賽進(jìn)行總結(jié)。

游戲1 ：夾氣球，一男一女為一組，共23組，分3輪進(jìn)行，一男一女分別先原地轉(zhuǎn) 0圈，然后用后背夾住氣球向前走，最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。

游戲2：口不對(duì)心我最勁，8人一組，每組派出任意名代表。口和手同時(shí)出動(dòng)，口說(shuō)的數(shù)字必須與手表示的數(shù)字不一致（ -5），若相同者為輸。

游戲3：運(yùn)送呼啦圈，8人一組，手牽手圍成一個(gè)圈，將呼啦圈套在一個(gè)人身上，在不松手的情況下，將呼啦圈一個(gè)接一個(gè)傳下去，直到把呼啦圈傳到第一個(gè)人的身上。動(dòng)作最快的那組為勝者。

游戲4：翻轉(zhuǎn)諾曼底，8人一組，組員全站在一塊布上，在不離開(kāi)布的情況下，想辦法把布翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。動(dòng)作最快的那組未勝者。

游戲5：串燒歌仔，8人一組，由主持人出題目。例如：要唱出帶有“你、我、他”字眼的歌，然后各個(gè)小組按順序回答，規(guī)定時(shí)間內(nèi)答不出的小組為輸。

游戲6：不能說(shuō)7的倍數(shù)，全班圍成一圈，按順序說(shuō)數(shù)字，每當(dāng)?shù)?的倍數(shù)時(shí)就拍掌，若仍說(shuō)出數(shù)字者為輸。

游戲7：找準(zhǔn)你的位置，全班排成一排，隨機(jī)亂序，然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)由高到低排序，若在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未能站好自己的位置，則未站好位置的人受罰。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

方布 4塊 2元條

氣球 2袋 9元袋

大學(xué)活動(dòng)游戲策劃【篇五】

一、設(shè)計(jì)意圖

為了提倡綠色低碳生活，提高孩子的環(huán)保生態(tài)意識(shí)，大二班開(kāi)展了一場(chǎng)熱鬧的[親子環(huán)保時(shí)裝秀"。這次活動(dòng)以家庭為小組，寶貝和家長(zhǎng)們一起發(fā)揮想象，巧妙將家中的廢舊物品設(shè)計(jì)成一件件靚麗的時(shí)裝可謂低碳環(huán)保又不失魅力。

二、活動(dòng)目的

1、鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)大膽創(chuàng)新，嘗試用各種材料設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝，并扮演模特秀一場(chǎng)。

2、鍛煉孩子們的膽量，使他們敢于在公開(kāi)場(chǎng)合展示自己。

3、增進(jìn)孩子與家人之間的情感，幫助大班孩子體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：有一定的表現(xiàn)欲望

難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作出新穎、與眾不同的時(shí)裝

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年xx月xx日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

xxx幼兒園

五、活動(dòng)對(duì)象：

大二班全體家長(zhǎng)和幼兒

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、事先和家長(zhǎng)交流活動(dòng)的內(nèi)容。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備各種材料（各種紙、布、環(huán)保袋等）。

七、活動(dòng)過(guò)程

1、室內(nèi)活動(dòng)

（1）看時(shí)裝表演錄像，引起設(shè)計(jì)時(shí)裝的欲望。

師：小朋友你們喜歡這些時(shí)裝表演嗎？今天請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)準(zhǔn)備一場(chǎng)時(shí)裝表演，你們有信心嗎？

小朋友，看看我們這里有那么多材料，請(qǐng)你和爸爸媽媽一起，用它來(lái)設(shè)計(jì)制作一件美麗的衣服，一會(huì)兒我們穿上自己設(shè)計(jì)的衣服一起去參加舞會(huì)，好不好？

（2）播放音樂(lè)，幼兒和爸爸媽媽大膽創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝。

爸爸媽媽制作服裝，小朋友服裝裝飾（如涂鴉，貼造型等）。

（3）教師巡視采訪幼兒：小設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)了什么時(shí)裝？

幼兒簡(jiǎn)單介紹自己和家人設(shè)計(jì)的時(shí)裝。

2、室外活動(dòng)

（1）扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝秀。

師：首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，共同分享孩子們童年的快樂(lè)，對(duì)你們的到來(lái)，我們用最熱烈的掌聲表示歡迎。每個(gè)小朋友心中都有著色彩斑斕的夢(mèng)想，今天就讓小朋友們和爸爸媽媽攜手一起放飛夢(mèng)想。接下來(lái)我們就把舞臺(tái)交給我們的孩子。

（2）幼兒在背景音樂(lè)中，進(jìn)行時(shí)裝表演。

（3）家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行時(shí)裝表演。

3、請(qǐng)小朋友分享過(guò)程與感受。

師總結(jié)：今天小朋友們里歡聲笑語(yǔ)；今天幼兒園里翩翩起舞；我們張揚(yáng)著夢(mèng)想，為孩子們創(chuàng)造著美好的童年回憶；我們放飛著童心，和爸爸媽媽一起感受快樂(lè)與希望！環(huán)保時(shí)裝秀到此結(jié)束。

建構(gòu)游戲

主題建構(gòu):公路上

活動(dòng)目的:

1. 初步培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題.

2. 培養(yǎng)幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu).

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 建構(gòu)草圖,各種建構(gòu)材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些輔助材料如:花,樹(shù),牛奶盒等.

2. 已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)<十字路口>.

活動(dòng)過(guò)程:

一.師提出問(wèn)題,引起幼兒回憶,引出建構(gòu)主題.

師:小朋友,我們上次嘗試建過(guò)了十字路口,今天我們?cè)賮?lái)建構(gòu)一次有關(guān)路的主題:馬路上.

二.請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖.

師:1.馬路上都有什么呢?(各種車輛,及紅綠燈等)

2.馬路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園,游樂(lè)場(chǎng),公園等)

三.出示一些輔助材料,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些輔助材料可以用來(lái)做什么?

小班游戲教案《建構(gòu)》

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來(lái)，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?!!為什么覺(jué)得它漂亮?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

小班建構(gòu)游戲教案(匯總9篇)

隨著我國(guó)幼兒教育改革的不斷深入，幼兒游戲教學(xué)越來(lái)越流行。幼兒園游戲能夠提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力。幼兒教育專業(yè)團(tuán)體對(duì)游戲活動(dòng)應(yīng)作出肯定，促進(jìn)社會(huì)對(duì)游戲的廣泛認(rèn)同。對(duì)于幼兒園游戲的好處你了解多少呢？下面是由小編為大家整理的“小班建構(gòu)游戲教案(匯總9篇)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班建構(gòu)游戲教案 篇1

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

體育游戲《擊倒了》是利用了生活中比較常見(jiàn)的瓶子，引導(dǎo)寶寶和瓶子一起玩耍。游戲中引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)滾球的動(dòng)作，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，鼓勵(lì)寶寶大膽地用小手推動(dòng)皮球，使皮球滾動(dòng)起來(lái)，并擊倒放在對(duì)面的瓶子，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教養(yǎng)目標(biāo)：

1.練習(xí)滾球的動(dòng)作，訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力。

2.體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料瓶子、小皮球若干。

教養(yǎng)過(guò)程：

(一)動(dòng)一動(dòng)、滾一滾

1.帶領(lǐng)寶寶和家長(zhǎng)們一起動(dòng)一動(dòng)身體，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

2.出示瓶子寶寶，引導(dǎo)寶寶們帶著瓶子寶寶一起做運(yùn)動(dòng)。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面蹲下，之間相距1-2米左右，引導(dǎo)寶寶將瓶子滾到家長(zhǎng)面前。(主要引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)推動(dòng)瓶子使瓶子滾起來(lái)的方法。)

(二)滾一滾、撞一撞

1.出示四個(gè)塑料瓶子，擺放成一橫排，教師示范滾動(dòng)皮球擊倒瓶子。

2.家長(zhǎng)和寶寶兩人一組進(jìn)行游戲：家長(zhǎng)把飲料瓶放在場(chǎng)地一側(cè)，引導(dǎo)寶寶站在距離瓶子1-2米處，拿著皮球滾向瓶子。如果寶寶擊中了瓶子，成人要高興地說(shuō)："擊倒了、擊倒了!"

3.游戲反復(fù)進(jìn)行，也可請(qǐng)寶寶放瓶子，家長(zhǎng)擊球。

溫馨提示活動(dòng)中注意孩子的運(yùn)動(dòng)量，適當(dāng)增加或減少活動(dòng)的次數(shù)。

小班建構(gòu)游戲教案 篇2

游戲目標(biāo)：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的運(yùn)用。

游戲準(zhǔn)備：

大方紙、圖片正方形圖標(biāo)、大小不同的各色幾何圖形。

游戲過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)正方形：

1.出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出正方形的名稱。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出什么東西是正方形的，鼓勵(lì)幼兒想一想在自己生活中見(jiàn)到什么東西是正方形的。

二、游戲：給大方紙找朋友

教師將大方紙放在桌子上，向幼兒展示各種色彩、大小不同的幾何圖形，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放在大方紙上面，并鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō)：“大方紙我給你找到了正方形的朋友。”

三、找班上的正方形：

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有那些東西也是正方形的。（老師在教室里幼兒能看到的各個(gè)地方擺放正方形的東西。）

四、激發(fā)幼兒到活動(dòng)室外面找正方形的興趣:

老師帶幼兒到活動(dòng)室外面去找一找什東西是正方形的。

小班建構(gòu)游戲教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)。

2、使學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、善于思考的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：十幾加幾、減幾。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手操作，列出不同的算示。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影，小捧等。

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)一：觀察思考解決問(wèn)題。

（一）搭積木（出示圖片：說(shuō)一說(shuō)1）

1、同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？

2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

3、根據(jù)圖意誰(shuí)能列出相應(yīng)的算式？理解加減法的含義。

教師板書(shū)：10＋5＝1516－2＝14

4、為什么這樣列算式？說(shuō)一說(shuō)你的想法。

（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15。

（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14。

（二）小結(jié)

我們通過(guò)觀察畫(huà)面，動(dòng)腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明．

二、活動(dòng)二：動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知識(shí)。

（一）動(dòng)手操作

1、用你最喜歡的方式表示一個(gè)十（畫(huà)圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）。

2、請(qǐng)你任意添加一個(gè)圖或其它物體的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰(shuí)組的多。

3、小組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。

10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝17

11－1＝1016－6＝1017－7＝10

11－10＝116－10＝617－10＝7

4、任意舉出一列說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法

一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。

（二）教師小結(jié)

我們通過(guò)動(dòng)手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動(dòng)腦思考的結(jié)果。

三、活動(dòng)三：整理歸類。

（一）找規(guī)律

1、根據(jù)我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計(jì)算的規(guī)律嗎？

2、小組合作交流。

3、指名列出算式，集體反饋。

4、學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。

（二）教師小結(jié)

通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時(shí)找到了這些算式計(jì)算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學(xué)習(xí)短句：請(qǐng)你給我一塊積木，好嗎？

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

師：（出示圖片）今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅圖片，請(qǐng)小朋友看一看圖上有誰(shuí)？（我們給他們?nèi)€(gè)名字：一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫冬冬）他們?cè)诟?/p>

什么？

二、看圖學(xué)短句

師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問(wèn)冬冬什么？（放錄音）

師：紅紅是怎么說(shuō)的？你們會(huì)說(shuō)嗎？（幼兒集體說(shuō)幾遍）

三、聽(tīng)故事，理解圖意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

四、總結(jié)

小班建構(gòu)游戲教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的圍合、連接、對(duì)稱排列等技能搭建公園。

2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)來(lái)參與布局，完成大型建構(gòu)主題。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，初步養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。

材料準(zhǔn)備準(zhǔn)備：

1、教師布置好游戲場(chǎng)景。

2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木、軟塑小精靈等。

若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。

游戲過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)兒歌《秋風(fēng)》。

2、秋天的公園會(huì)有些什么呢？

二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，想象鼓勵(lì)創(chuàng)造

1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。

2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

三、交代建構(gòu)要求：

（1）我們走路時(shí)在哪兒走？

（2）碰倒了別人的積木怎么辦？

（3）建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)收拾。

2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

五、游戲評(píng)價(jià)

1、今天你用什么材料，完成了什么作品？

2、師幼共同介紹美麗的公園。

小班建構(gòu)游戲教案 篇5

游戲目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)自己小區(qū)或周邊的停車場(chǎng)，了解停車場(chǎng)的基本建構(gòu)方法。

2.能夠自由倆倆或三倆組合或者通過(guò)合作搭建平面的停車場(chǎng)。

3.體驗(yàn)合作建構(gòu)的快樂(lè)，提高同伴間相互合作的能力。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：

前期經(jīng)驗(yàn)：熟悉自己小區(qū)的地面停車場(chǎng)或地下停車場(chǎng)。知道停車場(chǎng)的基本建構(gòu)方法。

材料提供：不同長(zhǎng)短的木板，圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒，建構(gòu)積木及配件等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：關(guān)于建構(gòu)停車場(chǎng)的圖片及結(jié)構(gòu)示意圖。

游戲指導(dǎo)：

一、活動(dòng)前指導(dǎo)

1.欣賞各自帶來(lái)的停車場(chǎng)的圖片，集體討論停車場(chǎng)是什么樣子的，如何搭建的?。

2.倆倆過(guò)三倆討論如何搭建停車場(chǎng)?!.快思.教案網(wǎng)出處!需要用什么材料?搭幾個(gè)車位?。

3.在原來(lái)馬路的基礎(chǔ)上，幼兒分小組合作進(jìn)行搭建立停車場(chǎng)。

二、活動(dòng)中指導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒自主觀察各自帶來(lái)的停車場(chǎng)照片，了解搭建停車場(chǎng)的拼接和間隔距離。

2.對(duì)于搭建有困難的小組給予適時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

3.請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對(duì)象的基本特征和構(gòu)造。

三、活動(dòng)后指導(dǎo)

1.集體展示并介紹自己停車場(chǎng)搭建的成果，討論搭建過(guò)程當(dāng)中遇到的困難與問(wèn)題，采用何種解決策略。

2.繼續(xù)調(diào)整建構(gòu)時(shí)候發(fā)生的一些問(wèn)題，并進(jìn)行示范。追求停車場(chǎng)的平整性、穩(wěn)固性以及美觀性。

反思：此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手，積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來(lái)當(dāng)停車場(chǎng)的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來(lái)替代。

小班建構(gòu)游戲教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子

(2)、圍墻是什么樣的

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

小班建構(gòu)游戲教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。

2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。

2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒，教案出自：快思老.師教案網(wǎng)從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。

(2)根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場(chǎng)地。

3、游戲結(jié)束。

(1)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。

(2)根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

小動(dòng)物在陽(yáng)光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

小班建構(gòu)游戲教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。

2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。

3、樂(lè)于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。

2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。

(2)根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場(chǎng)地。

3、游戲結(jié)束。

(1)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。

(2)根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

"小動(dòng)物"在陽(yáng)光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂(lè)，在成長(zhǎng)中擁有自信?；顒?dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來(lái)重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。

小班建構(gòu)游戲教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學(xué)習(xí)短句：請(qǐng)你給我一塊積木，好嗎？

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

師：（出示圖片）今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅圖片，請(qǐng)小朋友看一看圖上有誰(shuí)？（我們給他們?nèi)€(gè)名字：一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫冬冬）他們?cè)诟?/p>

什么？

二、看圖學(xué)短句

師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問(wèn)冬冬什么？（放錄音）

師：紅紅是怎么說(shuō)的？你們會(huì)說(shuō)嗎？（幼兒集體說(shuō)幾遍）

三、聽(tīng)故事，理解圖意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

四、總結(jié)

師：紅紅沒(méi)有積木，她沒(méi)有去搶別人的，她是問(wèn)別人借的。我們小朋友以后沒(méi)有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說(shuō)謝謝，會(huì)懂得謙讓人，做個(gè)人人喜歡的好孩子。

小班建構(gòu)游戲教案匯總

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“小班建構(gòu)游戲教案”，歡迎閱讀。

自我教育是教師的終身任務(wù)。寫(xiě)教案是老師工作的其中一項(xiàng)，教案需要老師經(jīng)過(guò)周密的考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)。你想知道關(guān)于教案的格式要求呢？我們特地為大家精心收集和整理了“小班建構(gòu)游戲教案”，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！

小班建構(gòu)游戲教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

6.樂(lè)意參與表演活動(dòng)，并堅(jiān)持到底。

7.

活動(dòng)準(zhǔn)備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過(guò)，所以孩子在繪畫(huà)上沒(méi)有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒(méi)有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫(huà)的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫(huà)直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們畫(huà)的房子都有一定的模樣所在了。

小班建構(gòu)游戲教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學(xué)習(xí)短句：請(qǐng)你給我一塊積木，好嗎？

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

師：（出示圖片）今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅圖片，請(qǐng)小朋友看一看圖上有誰(shuí)？（我們給他們?nèi)€(gè)名字：一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫冬冬）他們?cè)诟?/p>

什么？

二、看圖學(xué)短句

師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問(wèn)冬冬什么？（放錄音）

師：紅紅是怎么說(shuō)的？你們會(huì)說(shuō)嗎？（幼兒集體說(shuō)幾遍）

三、聽(tīng)故事，理解圖意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

四、總結(jié)

師：紅紅沒(méi)有積木，她沒(méi)有去搶別人的，她是問(wèn)別人借的。我們小朋友以后沒(méi)有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說(shuō)謝謝，會(huì)懂得謙讓人，做個(gè)人人喜歡的好孩子。

小班建構(gòu)游戲教案 篇3

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

體育游戲《擊倒了》是利用了生活中比較常見(jiàn)的瓶子，引導(dǎo)寶寶和瓶子一起玩耍。游戲中引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)滾球的動(dòng)作，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，鼓勵(lì)寶寶大膽地用小手推動(dòng)皮球，使皮球滾動(dòng)起來(lái)，并擊倒放在對(duì)面的瓶子，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教養(yǎng)目標(biāo)：

1.練習(xí)滾球的動(dòng)作，訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力。

2.體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料瓶子、小皮球若干。

教養(yǎng)過(guò)程：

(一)動(dòng)一動(dòng)、滾一滾

1.帶領(lǐng)寶寶和家長(zhǎng)們一起動(dòng)一動(dòng)身體，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

2.出示瓶子寶寶，引導(dǎo)寶寶們帶著瓶子寶寶一起做運(yùn)動(dòng)。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面蹲下，之間相距1-2米左右，引導(dǎo)寶寶將瓶子滾到家長(zhǎng)面前。(主要引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)推動(dòng)瓶子使瓶子滾起來(lái)的方法。)

(二)滾一滾、撞一撞

1.出示四個(gè)塑料瓶子，擺放成一橫排，教師示范滾動(dòng)皮球擊倒瓶子。

2.家長(zhǎng)和寶寶兩人一組進(jìn)行游戲：家長(zhǎng)把飲料瓶放在場(chǎng)地一側(cè)，引導(dǎo)寶寶站在距離瓶子1-2米處，拿著皮球滾向瓶子。如果寶寶擊中了瓶子，成人要高興地說(shuō)："擊倒了、擊倒了!"

3.游戲反復(fù)進(jìn)行，也可請(qǐng)寶寶放瓶子，家長(zhǎng)擊球。

溫馨提示活動(dòng)中注意孩子的運(yùn)動(dòng)量，適當(dāng)增加或減少活動(dòng)的次數(shù)。

小班建構(gòu)游戲教案 篇4

游戲目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)自己小區(qū)或周邊的停車場(chǎng)，了解停車場(chǎng)的基本建構(gòu)方法。

2.能夠自由倆倆或三倆組合或者通過(guò)合作搭建平面的停車場(chǎng)。

3.體驗(yàn)合作建構(gòu)的快樂(lè)，提高同伴間相互合作的能力。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：

前期經(jīng)驗(yàn)：熟悉自己小區(qū)的地面停車場(chǎng)或地下停車場(chǎng)。知道停車場(chǎng)的基本建構(gòu)方法。

材料提供：不同長(zhǎng)短的木板，圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒，建構(gòu)積木及配件等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：關(guān)于建構(gòu)停車場(chǎng)的圖片及結(jié)構(gòu)示意圖。

游戲指導(dǎo)：

一、活動(dòng)前指導(dǎo)

1.欣賞各自帶來(lái)的停車場(chǎng)的圖片，集體討論停車場(chǎng)是什么樣子的，如何搭建的?。

2.倆倆過(guò)三倆討論如何搭建停車場(chǎng)?!.快思.教案網(wǎng)出處!需要用什么材料?搭幾個(gè)車位?。

3.在原來(lái)馬路的基礎(chǔ)上，幼兒分小組合作進(jìn)行搭建立停車場(chǎng)。

二、活動(dòng)中指導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒自主觀察各自帶來(lái)的停車場(chǎng)照片，了解搭建停車場(chǎng)的拼接和間隔距離。

2.對(duì)于搭建有困難的小組給予適時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

3.請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對(duì)象的基本特征和構(gòu)造。

三、活動(dòng)后指導(dǎo)

1.集體展示并介紹自己停車場(chǎng)搭建的成果，討論搭建過(guò)程當(dāng)中遇到的困難與問(wèn)題，采用何種解決策略。

2.繼續(xù)調(diào)整建構(gòu)時(shí)候發(fā)生的一些問(wèn)題，并進(jìn)行示范。追求停車場(chǎng)的平整性、穩(wěn)固性以及美觀性。

反思：此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手，積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來(lái)當(dāng)停車場(chǎng)的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來(lái)替代。

小班建構(gòu)游戲教案 篇5

游戲目標(biāo)：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的運(yùn)用。

游戲準(zhǔn)備：

大方紙、圖片正方形圖標(biāo)、大小不同的各色幾何圖形。

游戲過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)正方形：

1.出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出正方形的名稱。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出什么東西是正方形的，鼓勵(lì)幼兒想一想在自己生活中見(jiàn)到什么東西是正方形的。

二、游戲：給大方紙找朋友

教師將大方紙放在桌子上，向幼兒展示各種色彩、大小不同的幾何圖形，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放在大方紙上面，并鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō)：“大方紙我給你找到了正方形的朋友?！?/p>

三、找班上的正方形：

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有那些東西也是正方形的。（老師在教室里幼兒能看到的各個(gè)地方擺放正方形的東西。）

四、激發(fā)幼兒到活動(dòng)室外面找正方形的興趣:

老師帶幼兒到活動(dòng)室外面去找一找什東西是正方形的。

小班建構(gòu)游戲教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子

(2)、圍墻是什么樣的

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

建構(gòu)游戲活動(dòng)教案：長(zhǎng)城教案

建構(gòu)游戲活動(dòng)長(zhǎng)城教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓，會(huì)用交錯(cuò)、延長(zhǎng)和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征，在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看長(zhǎng)城教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓，會(huì)用交錯(cuò)、延長(zhǎng)和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。

2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、參觀過(guò)小學(xué)，了解小學(xué)的主要設(shè)施；

2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬(wàn)象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片，導(dǎo)入游戲。

教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長(zhǎng)的方法把教學(xué)樓搭高，并增加教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái)。

二、提出游戲要求。

1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。

2、要及時(shí)整理多余的建構(gòu)材料。

三、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓，增加陽(yáng)臺(tái)。

2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法。

四、師幼共同欣賞建構(gòu)作品，針對(duì)本次游戲的不足提出下次游戲的要求。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)已是我們建構(gòu)長(zhǎng)城的第二次活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)第一環(huán)節(jié)我先預(yù)設(shè)了一個(gè)話題，進(jìn)行引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶，然后重點(diǎn)在培養(yǎng)他們合作意識(shí)，當(dāng)幼兒們下去活動(dòng)時(shí)他們就會(huì)懂得一起合作才能把長(zhǎng)城拼起來(lái)。結(jié)果他們?cè)谏晨拥臅r(shí)候真的把長(zhǎng)城拼出來(lái)而且拼得很像，但是本次的活動(dòng)孩子們已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度不算大。

月度推薦：傳球游戲教案匯總六篇

在幼兒園集體教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)游戲進(jìn)行了巧妙的設(shè)置。幼兒園游戲有益于培養(yǎng)小朋友的注意力更加集中。教師在幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)作用是非常重要的。你是不是不太清楚幼兒園游戲是什么呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的月度推薦：傳球游戲教案匯總六篇，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

傳球游戲教案【篇一】

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。

2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

籃球若干

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲

老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，

第一種玩法

把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

第二種玩法

把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，按照一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

注意事項(xiàng)

在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，

3、開(kāi)始游戲

幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。

兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行

4、活動(dòng)結(jié)束，

對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)

活動(dòng)反思

傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

傳球游戲教案【篇二】

教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、套圈玩具10套。

2、小旗若干。

3、獎(jiǎng)品若干。

教學(xué)過(guò)程：

一 、準(zhǔn)備活動(dòng)：做操《今天天氣真正好》

1、師：孩子們，今天天氣可真好啊!我們一起曬曬太陽(yáng)、做做操、鍛煉鍛煉身體好嗎?

2、幼：好。

3、師幼齊做《今天天氣真正好》

二、游戲：套圈比賽1、談話導(dǎo)入師：孩子們，你們做的可真不錯(cuò)。瞧!這是什么呀?教師邊說(shuō)邊出示健身圈。

幼：健身圈。

師;今天我們來(lái)玩套圈的游戲好嗎?

幼：好。

2、游戲方法將孩子們分成四組，分別站在起跑線后準(zhǔn)備，教師發(fā)令后各隊(duì)排頭，跳進(jìn)圈里，將圈從腳下往頭上套，再將圈放在前邊，然后跳到圈內(nèi)，再將圈從腳下往頭上套，然后拿下，直到終點(diǎn)再回來(lái)，看誰(shuí)勝利。

3、游戲規(guī)則

(1)必須將圈從頭上往腳下套出。

(2)完成套環(huán)動(dòng)作后，必須將圈放在前面然后挑進(jìn)去。

4、開(kāi)始游戲，教師巡回指導(dǎo)。

各組幼兒開(kāi)始進(jìn)行套圈比賽。

教師為勝利的小組發(fā)一面小旗，并頒發(fā)個(gè)人優(yōu)勝獎(jiǎng)。

教師提醒幼兒注意游戲規(guī)則，注意安全。

游戲反復(fù)進(jìn)行。

三、游戲：長(zhǎng)頸鹿套圈。

四、教師小結(jié)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)過(guò)程中，教師很難把要點(diǎn)講清楚，但因?yàn)槁?tīng)不清應(yīng)該怎么做，孩子學(xué)得很累;同時(shí)孩子沒(méi)有經(jīng)歷探索的過(guò)程，也就體驗(yàn)不到通過(guò)自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動(dòng)作開(kāi)始，通過(guò)自己的探索，最終獲得成功的體驗(yàn)?在活動(dòng)中不僅讓孩子學(xué)會(huì)游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經(jīng)驗(yàn)。

愛(ài)游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。 給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子一開(kāi)始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，不是教師指出的，是同伴指出的;不是惡意指出的，而是善意指出的，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過(guò)互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多很多。

傳球游戲教案【篇三】

目標(biāo)：

1、練習(xí)胯下傳物的動(dòng)作。

2、提高小朋友的合作和協(xié)調(diào)能力。

一、活動(dòng)過(guò)程

1、小朋友分成四隊(duì)，每隊(duì)各人分腿站立，上身略前傾，距離適中。

2、領(lǐng)頭的幼兒手持皮球一個(gè)，聽(tīng)到口令后，迅速把手中的皮球從胯下交給第二人，第二人接到球后依次往后傳遞。

3、最后一人接到球后跑到隊(duì)伍頭并再次將球往后傳，直至原來(lái)領(lǐng)頭者重新回到排頭位置。哪隊(duì)最快為勝。

指導(dǎo)：

1、傳遞皮球須從跨下傳。

2、若中途球失手落地，由失落者拾起，再回到原位傳下去。

環(huán)境材料：

皮球四個(gè)

傳球游戲教案【篇四】

今天下午，我在作文班玩了一個(gè)有趣的游戲，名叫傳乒乓球。

老師把我們分成了兩小組，每組三雙筷子和一個(gè)乒乓球，傳到最后一個(gè)同學(xué)就算贏。開(kāi)始玩乒乓球游戲了，本來(lái)第一位同學(xué)夾得很穩(wěn)，他小心翼翼地傳給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)穩(wěn)穩(wěn)地接住，輪到我了，我一不小心把球弄掉了，又要重新開(kāi)始傳。越是緊張?jiān)绞浅鲥e(cuò)，我一直都夾不好，老師看了說(shuō)：從后面夾吧！又到我了，我心里非常著急，可是沒(méi)想到又掉了，這圓溜溜的乒乓球真不好對(duì)付，我一直盯著它，對(duì)自己說(shuō)：鎮(zhèn)定一點(diǎn)。最后總算夾住了。

傳乒乓球游戲多么有趣，多么好玩，這次玩得好開(kāi)心??！

傳球游戲教案【篇五】

今天，余老師給我們玩了一個(gè)有趣的游戲。游戲的名字叫擊鼓傳球。

游戲開(kāi)始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈的。老師說(shuō)：“下面我講一下游戲規(guī)則，首先，我會(huì)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)?yè)艄?，然后你們?cè)谙旅鎮(zhèn)髑颍穆曇煌＃蛟谡l(shuí)的手上，誰(shuí)就來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題，上面一共有20個(gè)問(wèn)題。（接下來(lái)）開(kāi)始游戲?！?/p>

第一個(gè)擊鼓的是一位女同學(xué)，她打的節(jié)奏有些慢，可每個(gè)人的心情都很緊張，好像這球是燙的一樣，一拿到手就馬上往下個(gè)人這傳，生怕拿到球。忽然，節(jié)奏停了，球在一個(gè)男同學(xué)手中，大家都高興地歡呼起來(lái)。那個(gè)同學(xué)選了一個(gè)題目，大家的眼神都充滿了好奇，就連那個(gè)男同學(xué)也格外緊張。老師說(shuō)：“請(qǐng)你背首古詩(shī)呀！”那個(gè)男生想了又想，結(jié)果還是背出了詩(shī)。同學(xué)們有的哈哈大笑，有的還手舞足蹈的。

游戲繼續(xù)進(jìn)行?，F(xiàn)在換成這個(gè)男同學(xué)擊鼓了，他使勁兒地拍打著臉盤（就是我們所謂的鼓）。球傳得飛快，很多人還沒(méi)拿好球就傳給下一個(gè)了，所以球經(jīng)常掉地上。一些運(yùn)氣不好的人都（只好）撿起球繼續(xù)傳。聲音又停了，球傳到了一個(gè)女同學(xué)手中，她選了19題，可是卻沒(méi)有完成任務(wù)，就只有放棄了。

聲音又響起來(lái)了，又傳到個(gè)男生，老師叫他用屁股寫(xiě)字，全場(chǎng)哄堂大笑。但是還是看著他寫(xiě)完字。

這時(shí)，下課鈴打響了，我們就結(jié)束了這次有趣的游戲。

傳球游戲教案【篇六】

傳球游戲

今天下午，陽(yáng)光明媚，我好不容易盼來(lái)了一個(gè)大晴天。體育課上，尤老師讓我們?cè)谥胁賵?chǎng)玩借來(lái)的器材。

我、蘇旖、劉笑和吳蕙儀在一組玩籃球。

剛開(kāi)始，我們每個(gè)人各自站在一個(gè)點(diǎn)上，由吳蕙儀先開(kāi)始傳球。只見(jiàn)她一邊拍球一邊小跑著，把球傳給了蘇旖，蘇旖又把球傳給了我。我笑著，跑著，可精神卻高度緊張，生怕一不注意球就像一個(gè)調(diào)皮的小孩逃走了。轉(zhuǎn)眼間，球就到了劉笑那兒。

這時(shí)，尤老師叫住了我們，對(duì)我們說(shuō)：“你們這樣不就麻煩了嗎？”我心想：對(duì)呀，把球傳給另一個(gè)人，還要跑回來(lái)，多麻煩呀！于是，尤老師把我們排成了一個(gè)三角形，讓我們把球傳給就站在誰(shuí)的位置上。吳蕙儀小心翼翼地傳著球，生怕一不小心出了什么差錯(cuò)。輪到我上場(chǎng)了，我信心滿滿地從蘇旖手中接過(guò)籃球，目不轉(zhuǎn)睛地盯著它。我準(zhǔn)確地將球傳給了劉笑，才滿意地笑了。我們就這樣樂(lè)此不疲地玩著，尤老師叫回教室還意猶未盡。

回到教室，尤老師表?yè)P(yáng)了我們這組玩的傳球游戲，還讓我們?cè)谙鹿?jié)體育課上做示范。我聽(tīng)了很自豪。

傳球游戲真是妙趣橫生！

小班游戲活動(dòng)教案：建構(gòu)教案

小班游戲活動(dòng)建構(gòu)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看建構(gòu)教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

(2)、圍墻是什么樣的？高不高？

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分？

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來(lái)，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮？為什么覺(jué)得它漂亮？

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么？你是用什么材料來(lái)搭的？你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子？

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

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