2022推薦：教育教學(xué)記錄模板合集四篇

健康活動(dòng)教育記錄。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？為滿足您的需求，小編特地編輯了“2022推薦：教育教學(xué)記錄模板合集四篇”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

教育教學(xué)記錄(篇一)

每次吃飯，總有一些不喜歡吃蔬菜的孩子，對他們，我是傷透了腦筋卻又無可奈何。不斷的提醒對他們來說只是耳邊風(fēng)，達(dá)不到良好的教育效果。怎么辦呢?后來，我靈機(jī)一動(dòng)，為什么不換一種教育方式呢?于是，在一次午餐前，我從阿姨手里接過飯菜時(shí)就故意大聲的說：“今天的飯菜好香哦!你們聞到了嗎?”這時(shí)，孩子們的注意力一下子集中了起來，都翹起小鼻子夸張得聞著。一邊聞一邊說：“真的，好香!”“今天的蔬菜聞起來也很香，一定也很好吃?！闭f著神秘的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子，大家也都好奇地睜大了眼睛。我又說“那誰來猜猜我們今天吃什么菜?蔬菜吃了有什么好處呢?”我剛說完，好多小朋友都爭著要回答，飛飛說：“老師，我媽媽說多吃蔬菜就會(huì)不生病，還會(huì)更聰明?！毙∪阏f：“吃蔬菜會(huì)變得更漂亮?！薄芭?，是嗎?那還有誰也喜歡吃蔬菜呢?”“我!”“我!”……在我的鼓動(dòng)下，大家的熱情高漲，就連幾個(gè)不愛吃蔬菜的小家伙也樂在其中。果然，那天的蔬菜是供不應(yīng)求，而且小朋友吃飯的速度也快了很多，菜好吃，飯也多吃了。

從此，在每次吃飯前，我總是用生動(dòng)的形式介紹菜名或討論有關(guān)菜的作用或者是一些簡單得吃飯禮儀，用自己的熱情來帶動(dòng)幼兒吃飯的興趣，幼兒良好的用餐習(xí)慣也在無形中逐漸養(yǎng)成了，這就是吃飯中的樂趣吧!

教育教學(xué)記錄(篇二)

由于幼兒年齡比較小，自理能力比較弱，加上家長包辦代替的現(xiàn)象又很多，為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣，讓家長們平時(shí)多注意給孩子提供自理自立的良好機(jī)會(huì)。我們幼兒園開展了“自己的事情自己做”為主題的幼兒自理能力比賽活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容為比賽“疊衣服”。目的是通過競賽活動(dòng)的開展，逐步培養(yǎng)幼兒的自理能力。

10月14日下午，幼兒自理能力大比拼活動(dòng)在加油和鼓勵(lì)聲中開始了，比賽過程激烈異常，每位參賽的幼兒都卯足了全力，出色地完成了任務(wù)，坐在四周觀看的幼兒個(gè)個(gè)不甘示弱，為參賽的幼兒吶喊助威，加油聲震耳欲聾，整個(gè)賽程進(jìn)行得如火如荼。隨著老師的一聲令下，孩子們都井然有序的開始了自己的“工作”，瞧，孩子們一個(gè)個(gè)動(dòng)作迅速忙著疊衣服，一會(huì)兒便把自己的衣服疊的整整齊齊，一個(gè)個(gè)迫不及待地把成果報(bào)告給老師，小手舉得高高的，小臉上充滿自豪的笑容。

此次活動(dòng)不僅鍛煉培養(yǎng)了幼兒的自理能力，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到自己勞動(dòng)的快樂，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行地非常成功。幼兒良好生活自理能力的培養(yǎng)應(yīng)滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，也需要家長的支持與協(xié)作，相信在家園共同努力下，孩子們的自理能力會(huì)得到良好的發(fā)展。

教育教學(xué)記錄(篇三)

俗話說得好："良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。"不論是大人還是孩子都鐘愛受到表揚(yáng)和鼓勵(lì)，尤其是孩子，鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加康健成長，而批評打擊的一句話，會(huì)讓幼兒變得畏縮猶疑。

作為教師，起首要看到孩子的提高，讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和氣力。

只要咱們從孩子的實(shí)際起航，把孩子的今日和昨日比擬，你就會(huì)發(fā)明孩子是在不斷成上提高的，從而對他們加以表揚(yáng)。"你方才學(xué)畫時(shí)，連筆都拿不住的，此刻已會(huì)畫手絹了。""你這次做得比前次好多了。"孩子受到鼓勵(lì)后，領(lǐng)悟熱忱和思考探索的用心性會(huì)很高。有意識(shí)的表揚(yáng)，對與幼兒良勤領(lǐng)悟行為的養(yǎng)成沒有疑難有著用心好處。

在活動(dòng)課上，還有在幼兒園里的一些簡單勞動(dòng)、游戲或其他活動(dòng)，教師要鼓勵(lì)孩子有必須目的的多觀察、多思考，如外出參觀、游玩，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心，在潛移默化中領(lǐng)悟知識(shí)，這樣教師就要對當(dāng)真、能用心思考的幼兒多表揚(yáng)，這既激發(fā)了這樣的幼兒的領(lǐng)悟用心性，對其他幼兒也起了一個(gè)正向指導(dǎo)的作用。在勞動(dòng)中，有的幼兒不怕臟、不怕累，而有的幼兒則拈輕怕重，有躲避勞動(dòng)的傾向。教師就要批注勞動(dòng)的好處，鼎力大舉表揚(yáng)前者，對后者既不批評又不放縱，而是諸云云說："泛泛十分鐘愛勞動(dòng)，今日的勞動(dòng)熱忱還沒全闡揚(yáng)出來，但愿__成為小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一說，大家肯定都干得熱火朝天，結(jié)果是既美化了環(huán)境，又造就了幼兒自小鐘愛勞動(dòng)的好習(xí)氣。

對孩子的鼓勵(lì)，不必須務(wù)必用語言表現(xiàn)出來。教師滿意信托的目光，親切欣忭的笑貌，都會(huì)給孩子帶來氣力。他們從教師的表情中明白本身做對了，"啊，我提高了教師多開心呀。"于是孩子在盤算著，怎樣讓教師更開心，不消你刺刺不休的數(shù)落孩子，他們本身會(huì)給本身提出進(jìn)一步的要求，這樣孩子會(huì)在鼓勵(lì)聲中一步步向更高的水平攀登。

讓咱們用真誠的鼓勵(lì)來幫忙孩子，咱們也但愿他們成功、提高，可是咱們也就應(yīng)允許他們失敗。同時(shí)，不好忘記留給他們時(shí)刻和空間，這樣孩子才會(huì)在咱們的掌聲中走向成功。

教育教學(xué)記錄(篇四)

下午，小朋友都在進(jìn)行自主性活動(dòng)，有的在玩插塑，有的在下棋，有的坐在聊天角聊天。這時(shí)，我走到離自己最近的結(jié)構(gòu)區(qū)對玩插塑的小朋友說：“誰能幫我把這本書送到大二班去?”話音剛落，玩插塑的五個(gè)小朋友顧不上放下玩具，一擁而上搶著說：“我、我、我。

”看著擁上來的小朋友，我沒有馬上說讓誰去，而是先掃視了一下每一位幼兒，然后選了一位最能干的小朋友。他帶著微笑拿著書走了，留下了一片嘆息：“哎!這次又沒請我?！?/p>

其實(shí)像這樣的案例在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多，例如：“去幫老師拿一支筆”“把外面的圖書拿來”“把這個(gè)東西送給某個(gè)老師”“去看看區(qū)角的物品整理好了嗎?”等等，這些實(shí)際上都是幼兒力所能及的小事，對幼兒而言，不用費(fèi)力或稍費(fèi)力就能辦到。案例中的幼兒為了能幫老師做事，寧愿放棄自己喜歡的游戲，這一切都表明他們對“幫老師做事”這個(gè)活動(dòng)有著很高的熱情。

從教育的角度去看：教師可以利用請小朋友做力所能及的事來培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)與能力。在案例中，因?yàn)榻處煹囊痪湓挕罢l能幫我把書送到大二班”而同時(shí)激起了幾位小朋友做事的熱情，他們都在用期盼的目光等待老師，而這時(shí)老師并沒有在意他們的目光，仍然用一種高高在上權(quán)威者的姿態(tài)選了一位她心目中最能干的小朋友去做。

因此引來了一片嘆息“哎!又沒請我”教師這時(shí)只想到誰能又快又好地完成這件事，而忽略了其他幼兒的感受。我認(rèn)為教師這么做不好，傷了幼兒的自尊，教師完全可以單獨(dú)把做事的幼兒請出游戲角和他商量，如果他不愿意，教師可以再請別的幼兒，這樣既可以保護(hù)幼兒的自尊，更能體現(xiàn)師幼之間的一種平等與和諧。

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2022最新：幼師教育隨筆最新模板

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“2022最新：幼師教育隨筆最新模板”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

子睿是個(gè)聰明、調(diào)皮的孩子，但他非常的愛哭，一點(diǎn)小事哭起來沒完。

新學(xué)期開始班里又招了許多新幼兒，由于不適應(yīng)接連幾天哭個(gè)不停，子睿也跟著他們哭個(gè)不停。直到新幼兒都不哭了，他還是哭。為此我與家長溝通了許多次也想了許多的辦法，都無濟(jì)于事?？刹恢趺椿厥逻@兩天他變得非常的乖巧，我感到非常的欣喜也感到奇怪。究竟是怎么回事呢？一天放學(xué)后，子睿的媽媽來接他時(shí)對我說：“王老師，你感冒好了嗎？”聽了她的話我不覺一愣問道：“你怎么知道我感冒了？”“我們子睿告訴我的，他說我們王老師生病了在打針?！蔽疫€對他說：“以后你別哭了，你再哭你王老師一生氣就會(huì)住院的?！?子睿他這幾天是不是很乖了。

聽了她的話我的心頭一熱，多可愛的孩子呀！撒下春風(fēng)方能收獲秋雨，讓我們給孩子多一點(diǎn)愛，那你將會(huì)收獲更多的愛。

2022范文：小學(xué)教育教學(xué)思考(篇一)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料的幫助會(huì)讓我們在工作中更加如魚得水！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供2022范文：小學(xué)教育教學(xué)思考(篇一)，希望對您的工作和生活有所幫助。

改革開放以來，我國的教育事業(yè)得到了巨大的發(fā)展，而音樂教育作為美育教育的重要載體，面臨的形式卻不容樂觀。在全社會(huì)都提倡“素質(zhì)教育”和“全面發(fā)展”的今天，音樂教育仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的要求，可以說，音樂教育在我國還處于初級階段，尤其是中小學(xué)音樂教育，受教學(xué)設(shè)備、師資等實(shí)際情況的影響，還存在著這樣或那樣的問題亟待我們?nèi)ソ鉀Q。

一、中小學(xué)音樂教育發(fā)展中存在的問題

其一，教學(xué)設(shè)備和設(shè)施還達(dá)不到要求。近期，教育部門對某省中小學(xué)音樂教學(xué)情況進(jìn)行了系統(tǒng)的抽查，主要就三個(gè)方面的情況進(jìn)行了調(diào)查，一是音樂教學(xué)設(shè)備和設(shè)施是否齊備；二是師資配備是否到位；三是能否按照《音樂教學(xué)大綱》的要求保質(zhì)保量地開齊開足音樂課。結(jié)果顯示，在被走訪的85所學(xué)校中，大多數(shù)學(xué)校的音樂設(shè)備欠缺，尤其像專用的音樂教室、音樂教學(xué)配套掛圖、教材配套錄音帶和教學(xué)用鍵盤樂器等，沒有一所學(xué)校能完全達(dá)到國家《器材配備目錄》的要求，甚至有些地方還存在很大差距。

其二，師資配備情況參差不齊。首先，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校音樂教師比較缺乏，城市學(xué)校音樂教師又過分集中，許多音樂教師即使分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，也會(huì)千方百計(jì)調(diào)到條件較好的城市學(xué)校，這不利于城鄉(xiāng)音樂教育的均衡發(fā)展。其次，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)幾乎就沒有科班出身的音樂教師，而兼職音樂教師不具備音樂教師的基本知識(shí)和技能，不能勝任音樂教學(xué)工作，并且許多學(xué)校是班主任教師兼代音樂課，或者是愛好音樂的老師承擔(dān)音樂教學(xué)任務(wù)，音樂教學(xué)時(shí)間、質(zhì)量能否保證不得而知。

其三，課程建設(shè)跟不上形勢的發(fā)展。面對深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢，由于主觀和客觀等方面的原因，我們的教育觀念、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法相對滯后，仍然沿用以前的模式：重理論，輕實(shí)踐；重廣度，輕深度；重傳統(tǒng)，輕創(chuàng)新。同時(shí)，許多學(xué)校尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校對音樂課程的開設(shè)的必要性、重要性認(rèn)識(shí)不足，反映在工作中，就是對學(xué)校的音樂課教學(xué)不聞不問，認(rèn)為可有可無，甚至認(rèn)為音體美等課程的開設(shè)擠占了學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間。這種為了提高升學(xué)率，忽視音樂教學(xué)的現(xiàn)象大量存在，從而，音樂教學(xué)也就走了過場。

二、中小學(xué)音樂教育發(fā)展的趨勢與展望

其一，音樂教育要以學(xué)生為主體。以學(xué)生為主體就是要把封閉型的音樂教育改造成為開放型的音樂教育，要以培養(yǎng)人為根本目的，用音樂吸引學(xué)生這種最自然的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂殿堂。在學(xué)習(xí)音樂基本理論與基本技能的過程中，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，充分考慮學(xué)生自身的條件和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，與其“授之以魚，不如授之以漁”，新時(shí)代的音樂教育應(yīng)該擯棄那種傳承式的學(xué)習(xí)方法，利用構(gòu)建式的學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展需要的是具有開拓創(chuàng)新精神的人，音樂教育的發(fā)展同樣也需要這樣的人才。

其二，音樂教育要面向未來、面向現(xiàn)代化。這就是說，音樂教育一方面要立足于現(xiàn)實(shí)，以我國音樂教育的需要和實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，努力探索音樂教育面向未來、面向現(xiàn)代化的新途徑。另一方面又要以可預(yù)見的未來社會(huì)的需要和條件為著眼點(diǎn)，更新教育觀念。當(dāng)前，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，音樂教育一是需要得到全社會(huì)更大的支持與教育部門更多的投入；二是作為音樂教育工作者，我們也應(yīng)從自身做起，努力轉(zhuǎn)變教育思想，更加充分地認(rèn)識(shí)到音樂教育對學(xué)生的全面發(fā)展以及人格健全所發(fā)揮的重要作用。認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)

幼兒園2022開學(xué)通知簡單模板 (推薦4篇)

時(shí)間總是匆匆而過，我們馬上要迎接新的幼兒園生活了。新學(xué)期的開學(xué)時(shí)間通常幼兒園老師會(huì)提前告知，怎么書寫新學(xué)期的幼兒園開學(xué)通知呢？急您所急，幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園2022開學(xué)通知簡單模板”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園2022開學(xué)通知簡單模板【篇一】

親愛的家長朋友、小朋友們：

大家新年好！隨著快樂寒假的結(jié)束，跟著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。請家長朋友依時(shí)送孩子回園。為了使孩子盡快步入正常的生活學(xué)習(xí)軌道，建議家長調(diào)整孩子的作息時(shí)間，幫助孩子早睡早起，提醒孩子按時(shí)入園。同時(shí)感謝各位家長在過去的一個(gè)學(xué)期里對我們工作的理解與支持，本學(xué)期期盼您一如既往的支持和幫助，讓我們一起來共同關(guān)注我們的孩子，使他們在關(guān)愛下健康的成長！以下的溫馨提示希望您能夠積極配合：

一、著裝方面

初春的天氣仍不穩(wěn)定，早晚溫差較大，孩子不容易適應(yīng)，在衣著上提出如下建議，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

1、衣著宜輕便，不要過于繁瑣，避免幼兒入廁和活動(dòng)時(shí)不便。

2、由于早晚溫差大，建議來園時(shí)給幼兒穿厚一點(diǎn)的大衣，再帶一件稍薄的外衣，以便在戶外活動(dòng)的時(shí)候穿。

3、每天晚上聽天氣預(yù)報(bào)，這樣對于幼兒的著裝有很大的幫助，避免衣服穿得過多或過少。

4、注意觀察幼兒，有不舒服的癥狀及時(shí)服藥或就醫(yī)，防止春季各種傳染病。

5、有特殊情況或幼兒特殊體質(zhì)及時(shí)與教師聯(lián)系，避免發(fā)生意外。

二、飲食方面

孩子經(jīng)過一個(gè)假期的休息，重新開始幼兒園的集體生活，在諸多方面不能夠很快適應(yīng)，尤其是飲食方面，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)，我們建議如下：

1、幼兒對環(huán)境的適應(yīng)需要一個(gè)過程，可能要上火，在幼兒園會(huì)出現(xiàn)飲食不良、吃不飽的現(xiàn)象，建議家長可以在家給幼兒進(jìn)行補(bǔ)充，如：牛奶、水果、易消化的食物等，并及時(shí)反饋給老師。

2、建議幼兒在家吃一些清淡的食物，既可以保證身體的正常消耗，又可以消化和吸收，防止上火。如果給幼兒吃太多的冷食，尤其會(huì)對上火的幼兒形成不良反應(yīng)造成身體不適。

3、增加活動(dòng)量，及時(shí)補(bǔ)充幼兒的飲食，調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，保證幼兒在近段時(shí)間的身體正常消耗。幼兒因生活的不適應(yīng)可能會(huì)出現(xiàn)大便干燥的現(xiàn)象，家長可以為幼兒吃一些香蕉、喝蜂蜜水等。

4、幼兒的情況及時(shí)與教師聯(lián)系，以便及時(shí)引導(dǎo)和教育。

三、特別提醒

1、若家長方便，可以提前把孩子的生活床上用品提前拿到幼兒園。

2、幼兒園全體教職員工拒收紅包，禮品，請家長朋友們尊重我園的規(guī)章制度，您的一聲祝福，一聲問候以及工作的大力支持就是給予我們最好的禮物！謝謝您們的配合！

3、為保證孩子的離園安全，請家長親自接送幼兒；接了幼兒，請盡快離園，并看管好孩子的安全，如需別人代接時(shí)，請致電班級老師做相關(guān)信息確認(rèn)。

4、為安全起見，請不要給孩子佩戴任何掛件，不要讓孩子攜帶貴重物品及首飾、危險(xiǎn)物品入園，每天早上入園時(shí)需經(jīng)過園醫(yī)晨檢后再進(jìn)入班級。

本學(xué)期開學(xué)時(shí)間為：20xx年x月x日報(bào)到，20xx年x月x日正式上課。

最后，祝愿孩子們在新的學(xué)期里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！

幼兒園2022開學(xué)通知簡單模板【篇二】

時(shí)間飛逝，愉快的寒假生活即將要進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，為了讓家長朋友和孩子們在新年的喜慶幸福中，提前做好開學(xué)準(zhǔn)備?，F(xiàn)將20xx春季開學(xué)時(shí)間及相關(guān)事項(xiàng)通知如下：

開學(xué)通知：20xx年x月xx日(正月xx)開始報(bào)名，x月xx日(正月xx)正式上課。

寒假過后，我們帶著希望，帶著憧憬，迎來了新的學(xué)期，新的起點(diǎn)。我們將以滿腔的熱情積極的投入工作，以愛心、耐心和責(zé)任心 以及敬業(yè)的精神和專業(yè)的態(tài)度來促進(jìn)孩子們健康快樂的成長。

為了更快、更好的引導(dǎo)孩子們適應(yīng)新學(xué)期生活，穩(wěn)定孩子的情緒，我們希望各位家長朋友們在開學(xué)伊始能配合幼兒園做好以下工作：

1、改變假期中隨意的生活規(guī)律，盡量調(diào)整孩子的作息時(shí)間，使作息時(shí)間與幼兒園的相適應(yīng)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，對孩子身體的健康成長，起到重要的作用。

2、告訴孩子，要去幼兒園了，可以和自己的好朋友見面，一起玩游戲。在幼兒園里可以玩許多家里沒有的玩具，還能和老師、小朋友們一起學(xué)好多好多的本領(lǐng)，會(huì)成為一個(gè)能干的好孩子。

3、增強(qiáng)孩子自己的事情自己做的自信心，上幼兒園已經(jīng)是大孩子了，吃飯、睡覺、自己上廁所大、小便、自己穿脫衣服、鞋子等等這樣的事情盡量讓孩子自己做。對孩子自己做的事情給予肯定、鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

4、請按時(shí)接送孩子。如有特殊情況要提前告知班里老師。

5、請各位家長配合幼兒園幫助孩子剪指甲，整潔地入園。

6、為安全起見，請不要給孩子佩帶任何掛件，不要讓孩子攜帶貴重物品及首飾、危險(xiǎn)物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、玻璃珠等)入園。

xx幼兒園祝寶貝們新學(xué)期天天開心，茁壯成長！祝寶爸寶媽工作順利，幸?？鞓?！

XX幼兒園

20xx年X月X日

幼兒園2022開學(xué)通知簡單模板【篇三】

親愛的小朋友們：

你們好！

開學(xué)啦！歡迎小朋友回到幼兒園這個(gè)快樂的大家庭中，繼續(xù)新學(xué)期開學(xué)通知和老師小朋友們一起學(xué)習(xí)生活。

新的一年到來，你們又長大新學(xué)期開學(xué)通知了一歲，相信你們經(jīng)過上學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，各個(gè)方面都有了很大的提高，相信你們一定很自豪吧！老師更為你們感到自豪！

希望你們在新的學(xué)期里學(xué)到更多的本領(lǐng)，身體更加健壯?？鞓返亩冗^幼兒園的美好時(shí)光！

我園定于20XX年x月xx日（周x）報(bào)名；x月xx日（周x）放假，x月xx日（周x）正常入園。（周x請?jiān)?點(diǎn)20分之前將幼新學(xué)期開學(xué)通知兒送進(jìn)班內(nèi)進(jìn)行晨間活動(dòng)）

幼兒園2022開學(xué)通知簡單模板【篇四】

各位新老家長、親愛的小朋友們：

你們好！度過了一個(gè)歡樂、難忘的寒假/暑假生活，老師將與你們一同邁進(jìn)新的一學(xué)期！ 寶寶們，你們都長高了，變得更漂亮了。你們知道嗎?老師很想念你們，盼望每天都見到你們哦！新的一學(xué)期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想！我們幼兒園也以嶄新的面貌歡迎你們的到來，期待著你們的進(jìn)步，期待你們給我們帶來驚喜！真誠地祝愿小朋友們在新的一學(xué)年里健康快樂，幸福成長！20xx年x月xx日，幼兒園將如期開學(xué)，大家作好準(zhǔn)備了嗎?先請新生家長注意三個(gè)通知：

通知一：本園托班和小班家長請準(zhǔn)時(shí)出席x月xx日(周一)上午9：00在幼兒園四樓形體房召開的家長會(huì)。屆時(shí)您會(huì)了解到幼兒園的辦園理念和教育思想，了解孩子將要面臨的環(huán)境、學(xué)習(xí)生活情況和要求，了解孩子的分班情況和班里的老師，我們也希望得到您的配合，讓老師更了解您的孩子的性格，生活習(xí)慣……

通知二：中，大班的小朋友正常入園開學(xué)！

通知三：再請老生家長注意啦！開學(xué)時(shí)間為x月xx日(周二)上午9：00，別忘了來園時(shí)帶上孩子的被褥哦！xxx幼稚園的全體員工熱情歡迎大家的到來！

xxx幼稚園

20xx年X月X日

2022推薦：小班教學(xué)反思(710字)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“2022推薦：小班教學(xué)反思(710字)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小班教學(xué)反思【篇一】

孩子們一天天長大，不在是依念親人的孩子了，偶爾還學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，有時(shí)候，還很自豪地說：“我長大了，我會(huì)幫助別人了?！笔堑模^了一年，孩子們似乎長大了，可是，對自己的外行特征、屬相以及家庭成員還不太清楚，為了讓孩子能注意到自己的言行及樣貌，我開展了《我的故事》這一主題活動(dòng)。

首先，我從孩子的名字開始，我以“主持人”的身份，對孩子逐一采訪，孩子們很樂意說出自己的姓名及屬相，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的名字及屬相，采訪結(jié)果我發(fā)現(xiàn)我班幼兒有兩種屬相，分別是屬豬和屬狗的，為讓幼兒能記住自己的屬相，我邀請相同屬相的幼兒一起表演，如模仿叫聲、動(dòng)作等。

其次，我注意到孩子特別喜歡做各種表情，偶爾會(huì)給你一個(gè)調(diào)皮的鬼臉，特淘氣。于是，我通過讓幼兒照鏡子，認(rèn)識(shí)自己的五官，并能做各種各樣的表情，在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)不同的心情，并學(xué)唱《表情歌》。在《笑臉娃和哭臉娃》中，讓幼兒知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)，教育幼兒遇到不高興的事情時(shí)，不要哭鬧，不要亂發(fā)脾氣，尤其是在家里更應(yīng)該做一個(gè)聽話乖巧的好孩子。

最后，我通過開展社會(huì)《我是小客人》、音樂《客人來了》一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做一個(gè)有禮貌的小主人和小客人，在開展《我是小客人》中，我事先與菠蘿班的老師商量一起為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)做客的環(huán)境，讓幼兒親身感受自己是一個(gè)小客人，體驗(yàn)做客的樂趣，以及做客時(shí)該注意的禮貌用語，如：你好、謝謝、再見等，幼兒有了做客的親身實(shí)踐，在學(xué)音樂《客人來了》時(shí)，能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，感受交往的快樂。

這一主題的開展，離不開家長們的支持與配合，開展主題前，我讓幼兒從家中帶小鏡子等，通過這一主題的開展，幼兒獲得了一種積極的自我體驗(yàn)，形成了積極的自我意識(shí)，接納、肯定、喜歡自己。

小班教學(xué)反思【篇二】

我是以一節(jié)故事講述方式開展本節(jié)課的。手偶教具，再加上老師的故事講述，緊緊的抓住了托班幼兒心里特征。課堂紀(jì)律由此非常的好，聽課的幼兒也多了。放了進(jìn)行到讓幼兒自己想辦法，不讓故事里的主人發(fā)脾氣時(shí)，很多幼兒都想不起來，甚至有的幼兒說不開心了當(dāng)然要發(fā)脾氣。

幼兒有了這樣的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我立刻修整講課思路，強(qiáng)調(diào)寶寶發(fā)脾氣是一種不好的行為，并舉例到自班小朋友的身上。經(jīng)過這一重復(fù)，幼兒明白了很多，知道要做一個(gè)不發(fā)脾氣聽話的好寶寶。通過這次上課，我明白了孩子很天真，需要我們老師用心用愛去呵護(hù)。老師有一點(diǎn)小小的誤差，就能改變孩子很多好的一面。所以，在以后的授課過程中，我希望自己能夠做到?jīng)]有錯(cuò)誤，沒有失誤，把每節(jié)課都上的精彩萬分。

小班教學(xué)反思【篇三】

今天組織了語言活動(dòng)《小螞蟻的生日會(huì)》，我的教學(xué)目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征?；顒?dòng)一開始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報(bào)，讓小朋友猜一猜海報(bào)上寫了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個(gè)小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見的汗字，其他小朋友也跟著說，可見他們對漢字非常地感興趣，然后我就把海報(bào)上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開始提問了，“小螞蟻的生日會(huì)都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們?！八鼈兌际抢ハx嗎?”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，于是我又重復(fù)了一遍?？墒沁€是沒人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出，這時(shí)，袁翔舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答 “小螞蟻請來的都是昆蟲?！?“為什么?” “因?yàn)樗鼈兌际窍x子?！?“是嗎?那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“ 蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們?！笨磥硇∨笥迅揪筒恢览ハx是什么概念，真是失敗呀。最后，我在講到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征，他們也對昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動(dòng)物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認(rèn)識(shí)，孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。

課后，我就很快地進(jìn)行了反思，覺得我的失敗在于課前準(zhǔn)備不充分，沒有讓小朋友在平時(shí)了解一些關(guān)于昆蟲方面的知識(shí)，所以小朋友會(huì)有這樣的反應(yīng)。但我也收獲，就是我發(fā)現(xiàn)小朋友對認(rèn)識(shí)漢字很感興趣，真是有失必有得，有憂也有喜。

小班教學(xué)反思【篇四】

《蘋果豐收了》這一活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)中的分類活動(dòng)，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過游戲的形式展開活動(dòng)，從培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣出發(fā)，在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色，并進(jìn)行歸類，逐步積累類的經(jīng)驗(yàn)， 從而提高他們對數(shù)學(xué)的興趣，并在活動(dòng)中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。

根據(jù)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念，我將活動(dòng)的目標(biāo)定為：一：能區(qū)分紅和綠兩種顏色，并能把相同顏色的蘋果放在一起，二：愉快地參加摘蘋果、送蘋果的游戲活動(dòng)，對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)的重點(diǎn)是讓孩子通過游戲區(qū)分紅和綠兩種顏色，并能用自己的語言大膽地表述出來，難點(diǎn)則在于將不同顏色的蘋果分類投放。

活動(dòng)一開始我將幼兒帶到兩棵結(jié)滿紅蘋果和綠蘋果的蘋果樹下，讓幼兒說說他們看到了什么，以此讓他們區(qū)分紅和綠，然后通過摘蘋果的游戲激發(fā)他們的興趣，這一環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出的興趣很高，紛紛跑到樹下摘了一個(gè)自己喜歡的蘋果，且大部分的孩子都能表述出自己摘的是什么顏色的蘋果，只有少數(shù)孩子的膽子還沒有放開。第二環(huán)節(jié)是請幼兒將摘到的蘋果按不同的顏色分別送到汽車和火車上，通過送裝蘋果的游戲幫助幼兒積累有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn)，采用這樣的方法，人人都能積極的參與其中，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手，活動(dòng)過程中孩子們積極性極高，一點(diǎn)也不感覺到枯燥。這個(gè)環(huán)節(jié)中只有三個(gè)蘋果送錯(cuò)了，但在同伴的幫助下，送錯(cuò)的蘋果很快就被糾正了過來，孩子們有了初步的關(guān)于類的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是讓孩子再次進(jìn)行摘蘋果、送蘋果的游戲，并且加大了活動(dòng)的難度，允許幼兒摘一個(gè)或者兩個(gè)自己喜歡的蘋果，能力強(qiáng)的孩子可以摘了兩個(gè)蘋果，并將不同顏色的蘋果送裝到不同的地方，能力弱的孩子則可以摘一個(gè)蘋果，通過循序漸進(jìn)的方法，孩子由易漸難的進(jìn)行游戲，他們在第一次游戲中積累的有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn)得到了鞏固，而且也能用較為完整的語句表達(dá)操作的過程，有的說：“我摘了一個(gè)紅蘋果”，有的說：“我摘了一個(gè)紅蘋果，一個(gè)綠蘋果”，不同能力孩子的經(jīng)驗(yàn)都有了提升。

可以說整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)成，但有兩個(gè)不足的地方：第一就是教師還應(yīng)加強(qiáng)孩子的常規(guī)管理，對每一環(huán)節(jié)完成之后孩子接下去應(yīng)該做什么提出更為明確的要求，這樣孩子們的精神會(huì)更加集中，課堂秩序也會(huì)更為有序。第二就是教師的教具制作應(yīng)該考慮的更為周到，要方便幼兒摘去和貼放。否則就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，從而影響整個(gè)活動(dòng)的的效果。

2022心得: 小班化教學(xué)感悟之四

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《2022心得: 小班化教學(xué)感悟之四》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

“小班化教學(xué)”是當(dāng)代教育改革的發(fā)展趨勢，是實(shí)施素質(zhì)教育、個(gè)性化教育的一項(xiàng)重要改革舉措；“小班化教學(xué)”強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)學(xué)生受到充分的教育，強(qiáng)調(diào)因材施教和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；小班化教學(xué)為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了一個(gè)嶄新而又廣闊的空間，它能讓學(xué)生享受多種教育資源，增加接受教育的機(jī)會(huì)，從而使每一位學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。

一、小班化教學(xué)下的合作學(xué)習(xí)要以學(xué)生為本，因材施教

小班化教學(xué)，人少了，教師可照顧到每位同學(xué)，可以在教學(xué)中真正實(shí)施差異教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要著重關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，把學(xué)生視為一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立人格、文化背景、知識(shí)積累、興趣愛好等不同特點(diǎn)且客觀上存在差異的人，為學(xué)生的個(gè)體發(fā)展創(chuàng)造條件。因材施教是在承認(rèn)學(xué)生有差異的前提下，確立以學(xué)生為主體的意識(shí)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都有所得，以獲得最佳的教學(xué)效果?？蓪?shù)學(xué)程度相似的學(xué)生歸為一類或一層，依據(jù)差異提出分層要求，然后采用“同步教，異步學(xué)”的方法分層施教，之后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。這樣就可以根據(jù)學(xué)生的共同特點(diǎn)和基礎(chǔ)，開展有針對性的教學(xué)活動(dòng)。既能提高教學(xué)質(zhì)量，又可在群體中增加個(gè)別化施教的因素。讓每一位學(xué)生都能快樂地學(xué)習(xí)，都有獲得成功的喜悅。小班化教學(xué)讓每個(gè)人的全面發(fā)展有了可能。

二、小班化教學(xué)下的合作學(xué)習(xí)要發(fā)揮小組評價(jià)的作用

“小班化教學(xué)”的教學(xué)評價(jià)是對“小班化教學(xué)”的教學(xué)過程及其結(jié)果做出價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，不僅要采取集體獎(jiǎng)勵(lì)的強(qiáng)化手段，同時(shí)又要注意把強(qiáng)調(diào)外部強(qiáng)化轉(zhuǎn)為學(xué)生的自我獎(jiǎng)賞，揭示學(xué)生參與互助學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。我在實(shí)踐中感到：對學(xué)生的評價(jià)要以小組為單位。在對學(xué)生的評價(jià)問題上，要以小組作為基本的單位進(jìn)行，使學(xué)生形成“組榮我榮，組恥我恥”的觀念，提高小組的凝聚力，強(qiáng)化小組成員間的交流、合作、促進(jìn)小組成員的共同進(jìn)步。老師在要求小組匯報(bào)時(shí)，也應(yīng)首先將自己的口頭禪：“哪個(gè)同學(xué)愿意來說一說”改為“哪個(gè)小組愿意來說一說”。對學(xué)生的鼓勵(lì)也應(yīng)由“這個(gè)同學(xué)說的真好”變?yōu)椤斑@個(gè)小組的意見真好”，“這個(gè)小組表現(xiàn)非常出色”等等。我們還可以嘗試設(shè)一個(gè)小組的意見為靶子，讓其他小組對他們的意見發(fā)表見解，那么在小組與小組具有團(tuán)體性質(zhì)的爭論中，學(xué)生就更容易發(fā)現(xiàn)差異，在思維的碰撞中，學(xué)生對問題的認(rèn)識(shí)將會(huì)更加深刻，小組合作學(xué)習(xí)才可能真正發(fā)揮作用，收到良好的效果。

總之，教育為了一切學(xué)生，教育為了學(xué)生一切。教師所有的教育教學(xué)的行為思想都應(yīng)以學(xué)生為本。哲學(xué)上講，任何事物的發(fā)展無不表現(xiàn)為量變質(zhì)變形態(tài)。讓教育適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潤入學(xué)生行為，這是素質(zhì)教育的行為準(zhǔn)則。確立學(xué)生在教育活動(dòng)中主體地位，只有使所有學(xué)生充分主體性參與，才能讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的興奮感、體驗(yàn)成功所帶來的快樂，從而實(shí)現(xiàn)讓每一位學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，更充分地發(fā)揮潛能和發(fā)展個(gè)性，使得每一位學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更全面、更和諧的發(fā)展。這也正是我們在進(jìn)行“小班化教學(xué)”時(shí)追求的最終目標(biāo)。

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